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第一顆紐扣（模板17篇）篇一

宋--到--村工作已經(jīng)十幾年了，他扎根鄉(xiāng)村，多年如一日，憑著他精湛的醫(yī)術(shù)，高尚的醫(yī)德，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，深得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。

宋--醫(yī)生深知在鄉(xiāng)村行醫(yī)，必須醫(yī)療技術(shù)全面。他知道，單憑自己在學(xué)校學(xué)的那些西醫(yī)知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了群眾看病的需求。因此，在繁忙之余，他除了努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的醫(yī)療水平外，還常刻苦自學(xué)中醫(yī).針灸推拿等，很快就成了多面手的鄉(xiāng)村醫(yī)生。

--村八組的饒忠香和余立錦先后因腰椎和頸椎骨折而致高位截癱，在市內(nèi)大醫(yī)院手術(shù)后，專家說他們能站起來的希望非常渺茫，回家后臥床不起，生活不能自理。宋--醫(yī)生不辭勞苦，每天上門去為他們治療。他查閱大量針灸書刊.古典醫(yī)籍，運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合，內(nèi)服中藥，頭針.體針結(jié)合穴位注射，配合推拿綜合治療。幾個(gè)月后兩傷者都奇跡般的下地走路，還能象從前一樣勞動(dòng)。他們感激的逢人便說：“如果不是宋醫(yī)生，我可能這一輩子就要癱瘓了”。

五保老人鐘立德八十多歲了，前年因咳嗽.咳血，宋醫(yī)生為其檢查后懷疑“肺癌”，聯(lián)系隊(duì)長(zhǎng)帶其到市內(nèi)醫(yī)院進(jìn)一步檢查，經(jīng)ct檢查果然是“肺癌”，而且還是晚期。隊(duì)長(zhǎng)把他交給宋--為其安慰性治療，宋--積極地給予對(duì)癥治療，并不斷的給予病人精神上的安慰和鼓勵(lì)。有時(shí)鐘立德不能到衛(wèi)生室來，宋--就去他家中為其輸液送中藥。在宋醫(yī)生的悉心治療和鼓勵(lì)下，鐘立德頑強(qiáng)的和癌魔做斗爭(zhēng)。如今鐘立德仍堅(jiān)強(qiáng)的活著，而和他同時(shí)診斷為“肺癌”的另一患者已經(jīng)死去快一年了。

治療活著的生命是醫(yī)生的職責(zé)，給臨終病人以人性的關(guān)愛也同樣是醫(yī)生的使命，這是宋--醫(yī)生的職業(yè)信仰。因此有不少瀕死患者還要其家屬找宋醫(yī)生為其瞧病，無論白天還是晚上，他都盡快趕到。老病號(hào)劉隆根肝癌晚期，臨終前由于疼痛而痛苦掙扎，已經(jīng)休息了的宋--醫(yī)生接到電話，立即跑到劉隆根家，當(dāng)他趕到時(shí)，劉隆根還在悸動(dòng).抽搐。宋--醫(yī)生輕輕的撫摩他因疼痛而扭曲的面容，合上他半閉的雙眼，就象催眠一個(gè)幼小的嬰兒，劉隆根安詳?shù)碾x開了人世，他的儀容是那么祥和，沒有絲毫痛苦的表情，就象熟睡了似的。很多人說醫(yī)生是不送終的，宋--卻不那么認(rèn)為。他說醫(yī)生既然被尊為白衣天使，就有迎生送死的使命。

宋--所在的--村衛(wèi)生室不僅要為轄區(qū)的村民們治病，還要承擔(dān)婦幼保健.傳染病防治.計(jì)劃免疫以及農(nóng)村合作醫(yī)療等公共衛(wèi)生工作。盡管工作量很大，宋--都盡責(zé)盡職的完成。--年夏天h1n1流感全世界流行，各地方都認(rèn)真的開展h1n1流感防治工作。一天下午，宋--知悉余家灣有一小孩和來自疫區(qū)的人員接觸后突發(fā)高熱，便立即向上級(jí)部門匯報(bào)，并迅速趕到那小孩家去診視，可當(dāng)他趕到時(shí)，那小孩及家人都不知去向，晚上他又連續(xù)去尋找三次都一無所獲，在此期間他不斷地和區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)以及疾控中心聯(lián)系，并互通查找結(jié)果。深夜快十二點(diǎn)時(shí)，宋--醫(yī)生又第四次和開發(fā)區(qū)衛(wèi)生局翁局長(zhǎng).曹局長(zhǎng)等一道再次去查找發(fā)熱兒童，村子里惡狗亂竄狂吠，宋--勇敢的走在前面開路，斥退厲犬。可這次他們?nèi)詿o功而返，宋--只好回衛(wèi)生室值班候命，局長(zhǎng)們接著去挨個(gè)醫(yī)院查找，終于在太和醫(yī)院找到那發(fā)熱小孩。第二天一早宋--又去那小孩家，終于見到了那小孩，宋--仔細(xì)的詢問病情.檢查身體，并為其測(cè)量體溫，體溫正常，就是普通的感冒發(fā)熱，經(jīng)治療已好轉(zhuǎn)，宋--及時(shí)的把情況匯報(bào)給區(qū)衛(wèi)生局，大家才始放下心來。因?yàn)樗J(rèn)真務(wù)實(shí)的工作，第二天在全區(qū)防控h1ni流感會(huì)議上，得到管委會(huì)葉主任和衛(wèi)生局局長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

不論何時(shí).何地，宋--都不忘自己做醫(yī)生的神圣使命。這不，宋--于--年7月4日下午在艷湖公園游泳時(shí)，遇到一青年在禁泳區(qū)游泳不幸溺水沉入湖底，數(shù)百人圍觀，就宋--一人冒著生命危險(xiǎn)，連續(xù)三次潛入湖底，終于救出了溺水者。此事在--年7月12日的《十堰晚報(bào)》上報(bào)道后，秦楚網(wǎng).東風(fēng)論壇等新聞媒體紛紛轉(zhuǎn)載，一時(shí)間，見義勇為的好醫(yī)生成了很多市民和網(wǎng)上議論的焦點(diǎn)。許多親友看到新聞后詢問宋--，他淡淡的回答：“遇到這種事，救人是應(yīng)該的，何況我還是醫(yī)生呢。”

宋--就這樣用他的仁人之心和良好的職業(yè)素養(yǎng)，譜寫著平凡而燦爛的人生詩(shī)篇，他的業(yè)績(jī)得到人們的普遍認(rèn)可。1999年他被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生”;--年他所在的--村衛(wèi)生室被評(píng)為開發(fā)區(qū)“十堰市高新區(qū)新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作先進(jìn)單位”，他本人也被評(píng)為“先進(jìn)工作者”。

第一顆紐扣（模板17篇）篇二

以“三慎”穿好“防腐衣”

“我在拼命干事當(dāng)中，千方百計(jì)地尋找機(jī)會(huì)，為自己、為親屬、為親戚朋友謀利，我在走一條既要當(dāng)官又要發(fā)財(cái)，既要名又要利，魚和熊掌都要的邪路，這是一條走向犯罪的道路。”云南省威信縣委原書記楊家偉如今的醒悟和懺悔已然太遲。

手莫伸，伸手必被捉。鮮活的案例，讓人觸目驚心;沉痛的教訓(xùn)，更發(fā)人深思。政治上的迷失，經(jīng)濟(jì)上的貪婪，恰如腐敗硬幣的兩面，讓人迷失心智墮入深淵而難以自拔。有道是，破山中賊易，破心中賊難。說到底，還是價(jià)值觀、權(quán)力觀出現(xiàn)了“變異”。黨員干部要做到慎初慎獨(dú)慎微，做到始終不放縱、不越軌、不逾矩，時(shí)刻保持人民公仆的本色，需要穿好“防腐衣”，增強(qiáng)拒腐防變的能力。

穿好“防腐衣”，以“慎初修德”扣好“防腐衣”的第一扣。慎初，就是要不忘初心。習(xí)近平總書記曾在北大考察時(shí)指出：“如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。”因此，黨員干部要穿好防腐衣，首要扣好“防腐衣”的第一顆紐扣，才能把好第一個(gè)關(guān)口。，守住第一道“防線”。《書·蔡仲之命》中提到：爾其戒哉!慎厥初，惟厥終，終以不困。這就告訴眾人要謹(jǐn)慎對(duì)待事物的開初，也要考慮它的終局，終局因此不會(huì)困窘。黨員干部必須要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高理想信念，以好德、優(yōu)德的慎初之心去扣緊“防腐衣”的第一扣，筑牢思想上防腐“第一道防線”，自覺地“不越雷池一步”。

穿好“防腐衣”，以“慎微篤行”縫好“防腐衣”的每一線。慎微，就是要注意小事小節(jié)。“堤潰蟻孔，氣泄針芒”說的就是這個(gè)道理。事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變的過程。小事小節(jié)中彰顯人格修養(yǎng)，一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)真善美好。黨員干部要以慎微之態(tài)、篤行之功面對(duì)每一件小事，要深刻認(rèn)識(shí)“道自微而生，禍?zhǔn)俏⒍伞钡墓庞?xùn)，要反復(fù)領(lǐng)會(huì)“吾日三省”的博大精深，要切實(shí)做到嚴(yán)以修身，正心明道，防微杜漸，拒毫末之錯(cuò)于千里之外。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，細(xì)微之處亦是重要之點(diǎn)，唯有縫好每一線，不疏漏每一針，方能讓“防腐衣”得以完美體現(xiàn)。

穿好“防腐衣”，以“慎獨(dú)修身”固好“防腐衣”的每一層。慎獨(dú)，就是謹(jǐn)慎自律。“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。”慎獨(dú)是自我與靈魂的對(duì)話，是最高級(jí)的獨(dú)處方式，既是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是考驗(yàn)黨員干部黨性原則的“試金石”。東漢楊震用“四知”詮釋了為官慎獨(dú)的道理，至今仍有重要的時(shí)代意義。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)：“在私底下、無人時(shí)、細(xì)微處更要如履薄冰、如臨深淵，始終不放縱、不越軌、不逾矩。”。然而，不“慎獨(dú)”，栽跟頭是遲早的事。有的黨員干部熱衷扮演“雙面人，喜歡“飆演技”，臺(tái)前義正言辭拒腐防變，幕后權(quán)力尋租權(quán)錢交易，最終，被無情撕開面具，淪為“階下囚”。“慎獨(dú)”是黨員干部的必修課，要做到“慎獨(dú)”，就要“仰不愧于天，俯不怍于民”，方能固好“防腐衣”的每一層，才做讓“防腐衣”發(fā)揮最大功效。

黨員干部“防腐衣”扣子的準(zhǔn)確系扣是營(yíng)造廉潔政治生態(tài)的第一環(huán)，“防腐衣”的“縫紉”和“加固”更是其中的重要組成部分。用慎初之心、慎微之態(tài)、慎獨(dú)之志來穿好“防腐衣”是防止黨員干部滑向墮落的有效舉措，更是營(yíng)造廉潔政治生態(tài)的奠基。

第一顆紐扣（模板17篇）篇三

---，女，農(nóng)民，鄉(xiāng)村醫(yī)生，1951年出生于---鄉(xiāng)，1968年中學(xué)畢業(yè)，在她的簡(jiǎn)歷上注明的就是這樣簡(jiǎn)單。真正的轉(zhuǎn)折就是在1968這一年里，---目睹了家鄉(xiāng)姐妹年級(jí)輕輕就因難產(chǎn)而死，立志想當(dāng)一名合格的接生員，于是在大隊(duì)黨支部和群眾的推薦下，她勇敢的走進(jìn)了---衛(wèi)生學(xué)校，兩年后她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，縣城里的多家醫(yī)院都瞅準(zhǔn)了她，但她毅然做出了到期盼她、信賴她的家鄉(xiāng)村衛(wèi)生所去的選擇，她從一名普通醫(yī)生干起，從一名鄉(xiāng)村接生員做起。1970年，北京醫(yī)療隊(duì)響應(yīng)毛主席的號(hào)召下派---鄉(xiāng)，---以她年輕好學(xué)、基礎(chǔ)扎實(shí)贏得醫(yī)療隊(duì)的欣賞，醫(yī)療隊(duì)的同志手把手傳她接生技術(shù)，教她內(nèi)科、外科、婦科知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，很快---便成了一方知名的全科大夫。從此，不論白天黑夜，不論刮風(fēng)雨雪，只要有病人的呼喚，有接生的需要，她就送醫(yī)送藥到家，田里埂頭，荒山野郊，到處都飄揚(yáng)著她的身影，她把自己的青春、熱情都奉獻(xiàn)給了她的家鄉(xiāng)農(nóng)民，她以一腔愛民之心，受到了鄉(xiāng)親的交口稱贊。她就像一粒能生根開花的種子，用自己的默默奉獻(xiàn)，改變著農(nóng)村缺醫(yī)少藥的現(xiàn)狀。經(jīng)她接生的父子兩代人在---比比皆是，如今---走到鄉(xiāng)間，大部分人都尊稱她為劉姥姥。她在鄉(xiāng)村一干就是35年,三十五個(gè)春夏秋冬里,她認(rèn)真執(zhí)行農(nóng)村衛(wèi)生工作方針政策，努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，熱情為農(nóng)民服務(wù)，積極參與防疫保健工作，任勞任怨，靠她那精湛的醫(yī)術(shù)，高尚的情操，救死扶傷，解除患者的痛苦，以一位鄉(xiāng)村醫(yī)生的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著自己的信念與人生價(jià)值，在平凡的崗位上譜寫著一首新時(shí)代的奏章。

“人不能忘本，是黨培養(yǎng)的我，是鄉(xiāng)親們推薦我當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村醫(yī)生，我不能計(jì)較個(gè)人得失要把工作做好”

1971年，當(dāng)---來到---鎮(zhèn)---村衛(wèi)生所工作時(shí)，面對(duì)兩間低矮、破舊的危房，僅有的“老三件”診療設(shè)備，也有過失落和彷徨。但當(dāng)她看到農(nóng)民群眾那一雙雙渴望的眼睛時(shí)，她暗暗下定決心：硬件不足軟件補(bǔ)，要用精湛的醫(yī)術(shù)贏得病人的信任。她把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)、把北京醫(yī)療隊(duì)專家的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地和臨床結(jié)合起來，開展了接生、危重病人搶救等業(yè)務(wù)，過去許多想都不敢想的外傷、急癥搶救，在---的努力下開展起來了。她潛心鉆研，奮發(fā)向上，使自己由一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生成長(zhǎng)為一名婦產(chǎn)科主治醫(yī)師。

一個(gè)醫(yī)生取得患者的信任從來不是靠廣告、靠包裝，而是靠高水平的醫(yī)療技術(shù)，高質(zhì)量的服務(wù)和高尚的醫(yī)德，通過病人的體會(huì)口耳相傳的。她深深知道，做農(nóng)民的好醫(yī)生，僅有良好的醫(yī)術(shù)是不夠的，還得有高尚的醫(yī)德。她常說："醫(yī)者，先做人，后行醫(yī)"。在鄉(xiāng)村行醫(yī)生涯中，她始終把醫(yī)德作為鄉(xiāng)村醫(yī)生的靈魂。村衛(wèi)生所面向的是農(nóng)民群眾，面向的是弱勢(shì)群體，在她的村衛(wèi)生所里她就實(shí)施了減、緩、免的收費(fèi)規(guī)定。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的村民減免醫(yī)藥費(fèi)10-20;一時(shí)帶錢不足的患者可先取藥治病,下次來診時(shí)再還欠款;對(duì)于特困群眾免費(fèi)治療，每年減免費(fèi)用達(dá)3000多余元。別人問原因的時(shí)候，她是這樣說的，“人不能忘本，不能站在錢眼上，何況我又是黨員。這些年我總是想，是鄉(xiāng)親們推薦我當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村醫(yī)生，是黨培養(yǎng)的我。我不能事事算計(jì)自己的得失要把工作做好。”她是這樣說的，也是這樣做的，---的群眾可以為證。

她不僅是一位醫(yī)術(shù)精湛的好醫(yī)生，更是一位工作潑辣的好院長(zhǎng)。

作為村衛(wèi)生所的負(fù)責(zé)人，村衛(wèi)生所的良性發(fā)展，一直是---工作之余思考的問題，村衛(wèi)生所不能走個(gè)體化路子，于是當(dāng)區(qū)衛(wèi)生行政部門推行鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織一體化管理模式時(shí)，她就積極響應(yīng)，在她的發(fā)動(dòng)和帶領(lǐng)下，---的鄉(xiāng)村醫(yī)生都加入了一體化管理，村衛(wèi)生所和個(gè)體診所統(tǒng)一整合，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)配，---的醫(yī)療資源得到了有效整合。村衛(wèi)生所的技術(shù)力量得到了充實(shí)，農(nóng)民群眾無不為此改革拍手稱好。為了改善村衛(wèi)生所的基礎(chǔ)設(shè)施，她又反復(fù)奔走，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村委會(huì)的支持下，通過衛(wèi)生院支持一點(diǎn)、村委會(huì)支持一點(diǎn)、自己拿一點(diǎn)的辦法，修建了120平方米的衛(wèi)生所，徹底改善了村民的就醫(yī)環(huán)境。今年，---區(qū)開始推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，---老早就認(rèn)為這是惠及農(nóng)民群眾的大好事，可部分村民由于多方面的原因，就是認(rèn)識(shí)不到合作醫(yī)療的保障作用，于是---又一次發(fā)揮了鄉(xiāng)村醫(yī)生的模范帶頭作用，深入農(nóng)民家中，比方比圓解釋，她還親自為幾家貧困戶，捐助了合作醫(yī)療基金，又一次受到了村民的贊譽(yù)。

她作為一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)村醫(yī)生，在鄉(xiāng)村醫(yī)療這個(gè)有限的空間里，默默奉獻(xiàn)、任勞任怨、辛勤耕耘、艱苦創(chuàng)業(yè)，盡管她的崗位非常平凡，盡管沒有做出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但一個(gè)人做了好事，黨和人民是不會(huì)忘記她的，自擔(dān)任---衛(wèi)生院院長(zhǎng)以來，醫(yī)院連續(xù)十年被評(píng)為---區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)集體，她個(gè)也多次被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先進(jìn)醫(yī)務(wù)工作者，--年她被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生，--年1月她代表鄉(xiāng)村醫(yī)生光榮地出席了全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議，受到了衛(wèi)生部高強(qiáng)部長(zhǎng)的接見，她的先進(jìn)事跡被廣為流傳。

第一顆紐扣（模板17篇）篇四

組工人的“課程表”

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”組工干部作為“管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才”，肩上的擔(dān)子重，眼里的活兒多，心中的責(zé)任也更大。“沒有金剛鉆，不敢攬瓷器活”。組工干部要注重個(gè)人能力的提升，既能有一技之長(zhǎng)，又要面面俱到，注重自身的全面發(fā)展，用好這張“課程表”，上好素質(zhì)提升“七堂課”。

在“專業(yè)課”上夯實(shí)本領(lǐng)，提升水平。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”組工干部要提高干事水平，必須要有過硬的斗爭(zhēng)本領(lǐng)和足夠的干事底氣，把能力水平提上去，精通業(yè)務(wù)，爭(zhēng)做“政策通”“活字典”，要熟悉掌握組工部門的業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)知識(shí)，不僅要在自我業(yè)務(wù)范圍內(nèi)成為“行家里手”，也要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，接觸和了解其他組織工作，以“學(xué)者”姿態(tài)虛心求教，不斷夯實(shí)為民服務(wù)的本領(lǐng)，提升為民解憂化難的水平。

在“體育課”上強(qiáng)健體魄，砥礪意志。“身體是革命的本錢”，有了健康的體魄才能為群眾做更多的實(shí)事、好事、貼心事。部分“夜貓子”牌組工干部“久坐不起”，在電腦面前一坐就是一天是常有的事，在工作壓力大、事務(wù)多的情況下，大部分組工人也沒把鍛煉身體放在心上，跑幾步就喘、走幾步就累。作為新時(shí)代組工干部，要加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)身心，壯體魄，要在體育鍛煉中砥礪意志，磨練出鍥而不舍的韌勁和永不服輸?shù)钠磩牛l(fā)揚(yáng)體育精神，彰顯干部精氣神。

在“語(yǔ)文課”上修好寫功，練好唱功。“工欲善其事，必先利其器。”組工干部要常握“筆桿子”，要修好寫功，既要能寫得出一篇好材料，又要能總結(jié)出一篇好報(bào)告，還要寫得了高質(zhì)量的好文章，要做到組工出品，必出精品。“朗讀”是語(yǔ)文課上最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，既要求結(jié)合語(yǔ)境，還要能聲情并茂，要想成為一名優(yōu)秀的“朗讀者”，實(shí)屬不易。對(duì)于組工人來說，要掌握語(yǔ)言的技巧，用活用好語(yǔ)言藝術(shù)，多與群眾說“貼心話”“暖心話”“稱心話”，做到說到位，言有度。

在“英語(yǔ)課”上拓寬視野，包容差異。“英語(yǔ)課”的開設(shè)不僅是為了讓人能掌握一門外語(yǔ)，加持一項(xiàng)技能，而是為了了解西方文化，拓寬視野，放大格局。組工干部要不斷拓寬視野，站在一定的高度上看問題，把思維打開一些，把眼光放遠(yuǎn)一些，把視野拓開一些，要學(xué)會(huì)站在大局做組織工作，拓寬宏觀視野站好位;學(xué)會(huì)站在群眾角度做組織工作，轉(zhuǎn)變服務(wù)意識(shí)履好職;學(xué)會(huì)站在崗位角度做組織工作，精通業(yè)務(wù)知識(shí)提本領(lǐng)。要學(xué)會(huì)包容他人，尊重差異，對(duì)他人多點(diǎn)理解和體諒。

在“數(shù)學(xué)課”上鍛煉思維，強(qiáng)化腦力。“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，學(xué)好數(shù)學(xué)，能活躍人的思維，提高人的思考能力，強(qiáng)化人的腦力，做到換位思考，多方考量，精確求證。“腦瓜子是越用越靈活”，組工干部要用好“腦瓜子”，多動(dòng)腦思考問題，做事切莫意氣用事，草草了事，要從多角度、多方位去思考，在思考中找到解難題破難事的方法，在思考中尋到新點(diǎn)子、新路子，在思考中不斷完善和改進(jìn)措施，做到每一步都有理有據(jù)，每一步都精確到位，不給“失誤”留機(jī)會(huì)。

在“思政課”上擺正方向，站穩(wěn)立場(chǎng)。第17期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，文章強(qiáng)調(diào)，思想政治工作是管根本、管方向、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工程，要擺在黨員干部教育管理的重要位置。對(duì)于組工干部來說，一定要做到政治過硬，旗幟鮮明，要站穩(wěn)政治立場(chǎng)，把穩(wěn)政治方向，提高政治站位，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，厚實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，上好“理論基礎(chǔ)課”，在事關(guān)政治原則的重大問題上，做到頭腦清醒、心明眼亮、立場(chǎng)堅(jiān)定。

在“自習(xí)課”上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。經(jīng)過了一天的緊張學(xué)習(xí)，組工干部們收獲滿滿，但這并沒有結(jié)束，能否利用好“自習(xí)課”，才是關(guān)鍵。組工干部們要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)梳理知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)記憶時(shí)間，減少知識(shí)在大腦中的流失速度，要找到自己薄弱的地方，多花時(shí)間、精力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要充分利用好“自習(xí)課”查補(bǔ)漏洞，補(bǔ)齊短板，強(qiáng)化弱項(xiàng)，把每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都吃透，消化掉，切莫有“等一等、緩一緩”的懈怠思想，要有“馬上補(bǔ)、立馬補(bǔ)”的積極心態(tài)，讓知識(shí)固本強(qiáng)基。

“事業(yè)興衰，唯在得人。”年輕干部要以高分修滿所有課程，才能在黨和人民需要的時(shí)候沖得上去、拿得下來。

思政課是培養(yǎng)時(shí)代新人的“第一課”

9月1日出版的第17期《求是》雜志發(fā)表了中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。文章強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。可以說，思政課就是培養(yǎng)時(shí)代新人的“第一課”。

思想政治工作是做人的工作，思政課就是釋疑解惑、走近人心的一門功課。在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的過程中，思政課承擔(dān)著知識(shí)傳承、價(jià)值引領(lǐng)、行為養(yǎng)成的重要職責(zé)，具有其他課程不可替代的作用。做好新時(shí)代思政課，既是“傳道授業(yè)”，更是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。總書記重要文章以高遠(yuǎn)的歷史站位、深邃的戰(zhàn)略眼光，深刻闡述了學(xué)校辦好思政課的重大意義，提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的明確要求，為推進(jìn)思政課建設(shè)提供了根本遵循。

思政課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程，是關(guān)系到國(guó)家千秋基業(yè)的系統(tǒng)工程。因?yàn)椋嗌倌晏幵谌松摹鞍喂?jié)孕穗期”，思維最為活躍，最需要精心引導(dǎo)和栽培，培育他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于國(guó)家未來的發(fā)展至關(guān)重要。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，讓思政課成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的“第一課”。要摸準(zhǔn)青少年思想認(rèn)識(shí)的矛盾點(diǎn)，講透青少年利益關(guān)系的交匯點(diǎn)，找準(zhǔn)化解矛盾的切入點(diǎn)，幫助青少年劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，在交融交鋒的思潮中謀共識(shí)，在多種多樣的聲音中立主導(dǎo)，將黨的路線方針政策入腦入心。

一堂別開生面的思政課，要以解疑釋惑的真誠(chéng)為切入點(diǎn)，以辨別是非的真理為立足點(diǎn)，以?shī)^斗人生的真諦為著力點(diǎn)，以社會(huì)責(zé)任的真言為落腳點(diǎn)，既要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，讓思政課更有親和力、吸引力，又要注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。同時(shí)，緊密結(jié)合實(shí)際，糾正青少年存在的片面、狹隘、模糊甚至錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，以透徹的分析浸潤(rùn)和引導(dǎo)青少年，把主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)化為青少年的政治認(rèn)同，把理想和信念這桿旗幟，潤(rùn)物無聲地立到青少年的心里。

時(shí)代在發(fā)展，思政課也要與時(shí)俱進(jìn)，譬如，要將今年疫情防控中，黨中央決策部署、各地區(qū)各部門聯(lián)防聯(lián)控措施成效、疫情防控中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和典型事跡等，作為案例融入思政課教學(xué)，讓源于事實(shí)的理論，推動(dòng)正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。通過思政課，把民族精神宣講好，把愛國(guó)奉獻(xiàn)宣講好，幫助青少年把握思想方向、保持戰(zhàn)斗定力，就能真正將思政教育所帶來的影響內(nèi)化于心、外化于行，立志挑起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重?fù)?dān)。

第一顆紐扣（模板17篇）篇五

份職責(zé)，肩上的擔(dān)子也更重了。在日常的工作生活中，她用心做人、做事，用行動(dòng)履行著代表的職責(zé)，落實(shí)為民服務(wù)，為民辦好事、辦實(shí)事。她，就是--。

一、義無返顧，毅然決然，投身農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)。

畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)落后的醫(yī)療條件，看到群眾因病不能很好的就醫(yī)，她的心都揪著疼。她頂著家人給的壓力，放棄了到外地更好的工作環(huán)境，決然選擇了留下來，留在這養(yǎng)育她成長(zhǎng)的這片熱土上。為了能更好的學(xué)有所用，能更好、更加規(guī)范的服務(wù)群眾，她報(bào)名到--縣衛(wèi)生局參加學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班，并順利取得了鄉(xiāng)村醫(yī)生資格證，回鄉(xiāng)后，主動(dòng)向--村委會(huì)申請(qǐng)，自己愿意承擔(dān)--村委會(huì)轄區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)村醫(yī)生工作。

在平凡而艱苦的工作崗位上，--刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，一絲不茍，盡心竭力組建了村衛(wèi)生室。立足于本職工作，愛崗敬業(yè)，扎根農(nóng)村最基層衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從正規(guī)渠道進(jìn)藥，藥品價(jià)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開上墻，讓群眾花小錢就能放心就醫(yī)。

二、舍身忘記，顧全大局，做好公共安全衛(wèi)生工作。

在防控非典，手足口病，h1n1流感的突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，沖鋒在前，為群眾一戶戶送上消毒藥品，向群眾宣傳現(xiàn)用安全衛(wèi)生防病知識(shí)，非典期間早出晚歸，及時(shí)排查外出返鄉(xiāng)人員，為發(fā)熱病人早晚測(cè)一次體溫，監(jiān)控病情的發(fā)展，隨時(shí)做好突發(fā)病情的處理和上報(bào)工作，不畏懼隨時(shí)被感染的可能。努力做好轄區(qū)內(nèi)兒童手足病的檢查和防控工作;積極做好h1n1流感防控工作，做到發(fā)現(xiàn)疫情做好登記及時(shí)向主管部門匯報(bào)，嚴(yán)密防控各種流感的發(fā)生和流行。所在衛(wèi)生所管理規(guī)范，制度健全，資料齊全，--年被縣衛(wèi)生局評(píng)為優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生，--年衛(wèi)生所被評(píng)為先進(jìn)衛(wèi)生所。

三、心系家鄉(xiāng)，情牽人民，關(guān)心廣大群眾疾苦。

--自任--衛(wèi)生所衛(wèi)生所工作人員以來，常懷:醫(yī)者父母心的思想觀念，對(duì)群眾熱情關(guān)心、耐心聽取病人病情，分析他們的需求，時(shí)時(shí)急病人之所急。常思:視人民為父母，以奉獻(xiàn)為快樂，待病人如親人，以服務(wù)病人為宗旨。工作中無微不至的照顧、觀察每一位病人，謹(jǐn)慎用藥，嚴(yán)格執(zhí)行操作常規(guī)，避免醫(yī)療事故發(fā)生。不管是寒冬還是酷暑，白天還是夜晚，下雨還是下雪，上班還是下班，無論哪里有病人，她都隨叫隨到，無怨無悔。有時(shí)一晚要出診數(shù)次，來回折騰徹夜不能寐;有時(shí)她剛端起飯碗，就有病人來找看病，囫圇吃上幾口就隨即出去了;就是大年初一也沒有清閑過，更談不上平時(shí)的節(jié)假日。有人問，這樣沒日沒夜，不辭辛勞的工作，沒有高額的報(bào)酬，沒有政治地位，圖什么?她的回答是:憑一個(gè)人的良心，一個(gè)醫(yī)生的道德。

還記得，--年，--村委會(huì)的一戶村民，夫妻兩人相繼得了癌癥，前后一年左右相續(xù)去世了，家里只剩下年邁的父母和兩個(gè)還在上學(xué)的子女，如此雪上加霜的打擊，讓一個(gè)家庭走到了絕望的邊境。可在親戚朋友，政府的幫助下，這個(gè)支離破碎的家支撐了下來，--每次都是義務(wù)為這家人看病，在自己有能力時(shí)不時(shí)的給兩個(gè)正在讀書的孩子生活費(fèi)。10多年來，她一直用一顆赤子之心踐行著醫(yī)生的醫(yī)德，來服務(wù)群眾。

四、履職盡責(zé)，恪盡職守，積極支持村兩委的工作。

--年12月，--經(jīng)過村民選舉，推薦為縣鎮(zhèn)人大代表、村委委員后，知道自己肩上責(zé)任的分量加重了許多，她更加努力的工作、生活、學(xué)習(xí)，服務(wù)群眾。為認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，積極參加縣鎮(zhèn)組織的各種培訓(xùn)，認(rèn)真閱讀《代表履職手冊(cè)》，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老同志，老代表學(xué)習(xí)。通過多層次的學(xué)習(xí)，從中掌握了許多代表履職的基本知識(shí)，明確了代表的權(quán)力和義務(wù)。--年2月，縣鎮(zhèn)兩級(jí)人民代表大會(huì)召開之際，--多次深入實(shí)地調(diào)查，走訪選民，與選民交心談心，了解群眾在想什么，盼什么，要求代表代表群眾代表什么，有針對(duì)性的收集了真實(shí)可靠的材料，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，歸納整理，形成了具有實(shí)際可操作性的書面報(bào)告。在會(huì)議期間向縣--屆人大一次會(huì)議上提出《關(guān)于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置公共衛(wèi)生體檢機(jī)構(gòu)》的建議，向鎮(zhèn)十一屆人大一次會(huì)議上提出《關(guān)于解決鉆天坡至那召公路建設(shè)，海石凹至老寨彝族村公路建設(shè)》的建議。代表建議案的提出，經(jīng)相關(guān)部門協(xié)商，得到支持，群眾將會(huì)得到更多的實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。

--作為一名農(nóng)村衛(wèi)生員，縣鎮(zhèn)人大代表，村委委員，她以最大的熱情投入到農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，默默奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡自己所能為村民解除病痛，反映民情民意，用實(shí)際行動(dòng)踐行了作為一名醫(yī)生的職業(yè)道德，作為一名縣鎮(zhèn)人大代的職責(zé)。她不畏農(nóng)村條件的艱苦，立足農(nóng)村，在最基層的醫(yī)療衛(wèi)生崗位上和代表職責(zé)崗位上，默默傾注和奉獻(xiàn)了自己的青春年華和心血，守護(hù)著群眾的健康;憑著崇高醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)，她認(rèn)真的履職，為病人祛病，聽民意，排憂解難，從未出現(xiàn)醫(yī)療事故，贏得了廣大群眾的信任和贊譽(yù)，確實(shí)用心做人做事，為群眾辦實(shí)事，辦好事。

第一顆紐扣（模板17篇）篇六

相信大家都有扣扣子的經(jīng)歷吧，而人生就好像穿衣系扣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，那接下來將會(huì)是“環(huán)環(huán)錯(cuò)扣”，所以我們要扣好人生中的第一粒扣子。

有一次，我在操場(chǎng)上跑步。突然，眼尖的我發(fā)現(xiàn)地上有一張10元人民幣，我看了看四周，發(fā)現(xiàn)沒有其他人，我快速蹲下去，撿起錢捏在手心里。我的心跳得很厲害：怎么辦?把錢留著自己花吧?我正想買個(gè)陀螺呢!可是，老師說過，撿到錢不能占為己有，要把錢歸還給失主。如果那樣我心儀很久的陀螺不就沒希望了!如果我不歸還錢，那我就不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。我在那猶豫了很久，覺得還是得把錢歸還給失主。于是，我下定決心，往教師辦公室跑去，把錢交給了老師，老師夸我說：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!”我的心里甜滋滋的。

這件小事讓我領(lǐng)悟到了，誠(chéng)信是多么重要啊!它是花多少金錢都買不到的，只有懂得誠(chéng)信的人，才能體會(huì)誠(chéng)信的可貴!

古人云：“千里之行，始于足下。”一切成功都要有一個(gè)美好的開端，讓我們小心翼翼地扣好人生中的第一粒扣子，讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信之花遍布祖國(guó)的每一個(gè)角落!

人生就像衣衫，有許多粒紐扣，但如何扣好人生第一粒扣子，卻是極為重要!

有一次，我去了奶奶家。“__，下午幫我一起剪一下橘子?”爺爺沖上來不由分說，便拽著我出去。“不去不去，無聊死了，還是家里好!”我奮力地掙脫，正想往回跑。“不行啊，老呆在家里多悶啊，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，懂么?”

我和他來到了橘子地，他遞給我一把剪刀：“噥，待會(huì)就用這個(gè)剪，上面的梗不要留太多也不要剪完。”遞到我手里的剪刀和平時(shí)的不同，柄很長(zhǎng)刀片卻很短很粗。我依著爺爺?shù)臉樱p輕地托著一個(gè)掛在枝椏上的透紅的橘子，上下來回對(duì)準(zhǔn)了才使勁剪了下來。我方才發(fā)覺，勞動(dòng)也不是那么難。

有的樹枝壓得很低，而且穿插、交錯(cuò)、纏繞在一起，我只能匍匐著身子，手腳并用地在樹與樹之間穿梭。剪橘子的動(dòng)作也變得利索了。不知不覺間，身后的大籃子已填得半滿。平時(shí)不怎么活動(dòng)、凍得發(fā)抖的手腳，也變得熱乎了。

“怎么，我沒騙你吧，出來勞動(dòng)勞動(dòng)不也是挺好?”爺爺從桔林中鉆出來，吆喝著喊我收工了。但我卻遲遲不肯停手，越剪越發(fā)覺勞動(dòng)的魅力，這是在書桌前、教室里全感受不到的!

也許，在大多數(shù)人心中：學(xué)習(xí)最重要。學(xué)習(xí)等于課堂，等于沒完沒了地寫著作業(yè)。其實(shí)，勞動(dòng)相比較學(xué)習(xí)更能磨練一個(gè)稚嫩的不經(jīng)世面的孩童，那才是更重要的。就像衣衫的第一粒扣子，教會(huì)了人吃苦，扣好它且珍惜!

第一顆紐扣（模板17篇）篇七

人生如同穿衣，第一顆紐扣錯(cuò)了，那么一切都將功虧一簣。有人說，成功的關(guān)鍵在于勤奮，有人說在于好學(xué)，還有人說在于持之以恒。但我認(rèn)為，成功最關(guān)鍵的，就在于人生那第一次選擇。

我突然想起了南轅北轍的故事，有許多人都說這個(gè)楚人愚蠢，無知，但又有誰(shuí)能想到，生活中有多少人犯了和那個(gè)楚人一樣的錯(cuò)誤——錯(cuò)過了人生那一次至關(guān)重要的選擇。還有一個(gè)故事，有兩只小蜘蛛賽跑，它們一前一后走到了岔路口，一只選擇了向左，一只選擇了向右。結(jié)果當(dāng)然不言而喻，一只到達(dá)了終點(diǎn)，而另一只則離成功的路越來越遠(yuǎn)。

比爾·蓋茨是家喻戶曉的人物。在他二十一歲時(shí)，他的人生出現(xiàn)了岔路口，父親執(zhí)意要他學(xué)法律，成為一名受人尊重的律師，而他的同學(xué)則邀請(qǐng)他與其一起經(jīng)商，比爾?蓋茨十分頭疼，最終，他作出了一個(gè)改變他一生的選擇——去經(jīng)商。正因?yàn)樗蹖?duì)了人生的第一顆紐扣，才成就了今天的蓋茨。

奧巴馬出生于美國(guó)紐約的一個(gè)貧民窟里，少年時(shí)期的他可謂是劣跡斑斑，甚至成了一名街頭混混，他的家人對(duì)此十分頭疼。一天，奧巴馬的祖母把他叫到一邊，說道：“人們都讓我們放棄你，但我覺得你內(nèi)心是善良的，我要給你兩個(gè)選擇，一認(rèn)真讀書，沒準(zhǔn)以后會(huì)成為總統(tǒng)。二繼續(xù)過你的‘浪跡’生活。”最終，奧巴馬選擇了前者。在接受采訪時(shí)，他說：“我能有今天，關(guān)鍵在于人生的那一次重要的選擇。”正是那第一顆紐扣，成就了美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)。

衣服總會(huì)有許許多多扣子，人生也有許許多多選擇。但最關(guān)鍵的，還是指引人生方向的那第一顆紐扣！

第一顆紐扣（模板17篇）篇八

穿衣服時(shí)，如果第一顆紐扣弄錯(cuò)了，那么剩下來的紐扣都會(huì)接二連三地扣錯(cuò)，整件衣服穿起來就會(huì)歪歪斜斜。人生的道路也是如此，如果第一條道路走錯(cuò)，那么剩下的路也會(huì)走錯(cuò)。

作家柳青曾說過：“人生之路是漫長(zhǎng)的，但緊要處只有幾步，尤其是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”如果你想做科學(xué)研究，就要扣好刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)的第一顆扣子；如果你想創(chuàng)造財(cái)富，就要扣好商業(yè)智慧的第一顆扣子；如果你只想做一個(gè)普通人，也要扣好道德品質(zhì)的第一顆扣子。凡事都有第一顆扣子，把第一顆扣子扣好扣準(zhǔn)，就等于在前進(jìn)的腳步前鋪好基石，使我們走得穩(wěn)固踏實(shí)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在我們這個(gè)時(shí)代，哪有不吃苦就有收獲？哪有不奉獻(xiàn)就有索取？相反，自私小氣，哪有廣闊天地？沉迷物質(zhì)，何來青春銳氣？看看那些貪的官，看看那些罪犯，哪個(gè)不是因?yàn)闆]有把握好自己，扣錯(cuò)了思想上的第一顆扣子，結(jié)果墮入黑暗，一去不返。

我們要很好地踐行使命感，在生活、學(xué)習(xí)、工作中要勤學(xué)、明辨、篤實(shí)，讓自己的良好品行形成巨大的社會(huì)價(jià)值，讓自己人生的第一顆扣子閃爍著明理、修身、拼搏、愛國(guó)的光輝。

就拿最簡(jiǎn)單的一件事來說吧，我從小就喜歡搭積木，如果第一塊積木放置得不平穩(wěn)，那么隨著積木數(shù)量的增加，最后必然導(dǎo)致傾斜倒塌，拼不成想要的模型。積木雖小，卻也深刻體現(xiàn)出扣好第一顆扣子的`重要意義。

人生如棋。第一粒棋如果下錯(cuò)了，必然會(huì)導(dǎo)致后面的每一步都會(huì)受到影響。青春不會(huì)重來，把握正確的時(shí)機(jī)和人生的方向，將扣子扣在正確的扣眼上。

時(shí)時(shí)慎之，處處慎之，事事慎之。讓一路走得堅(jiān)實(shí)有力、走得腳踏實(shí)地，最終才能有個(gè)好的前途和歸宿。

第一顆紐扣（模板17篇）篇九

月22日中午11時(shí)45分，兩位來自三橋鄉(xiāng)的女士領(lǐng)著三個(gè)小孩來我院西區(qū)門診一樓兒科門診看病2016年好人好事事跡材料講話致辭。

值班醫(yī)生王文田主任仔細(xì)查看孩子的病情，提出治理方案，這時(shí)到了快吃飯的點(diǎn)小孩子鬧著要吃飯，兩位女士匆匆?guī)Ш⒆幼吡耍拱央S身攜帶的錢包忘在了凳子上。王文田主任發(fā)現(xiàn)后，她們已不見蹤影。

當(dāng)時(shí)已經(jīng)是下班時(shí)間，王文田主任仔細(xì)把錢包保存好，下午上班時(shí)，聯(lián)系門診部王景芳主任和其他兩名醫(yī)護(hù)人員當(dāng)場(chǎng)打開錢包，發(fā)現(xiàn)錢包內(nèi)有一千多元現(xiàn)金、手機(jī)和銀行卡等，她們隨即用包內(nèi)手機(jī)撥打了女士家人的"電話，聯(lián)系到丟錢包的女士。

這位女士匆忙趕到醫(yī)院，再一次見到了王文田主任，王主任把財(cái)務(wù)物歸原主，這位女士激動(dòng)地稱贊：“縣醫(yī)院王文田主任不僅醫(yī)術(shù)好，醫(yī)德更是高尚。”

王文田主任是我縣知名的兒科專家，在全市兒科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)!

第一顆紐扣（模板17篇）篇十

1856年，他生于南斯拉夫克羅地亞的斯米里昂小村。在母親的眼里，他是一位乖巧、聽話、懂事、從不犯錯(cuò)誤的孩子。他非常聰明，看書一目十行，過目不忘。在眾多孩子中，最受母親喜愛。

在格拉茨工藝學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，他可以飛快地完成復(fù)雜的計(jì)算，這常常令老師吃驚甚至不理解。

在一次測(cè)試中，他順利完成微積分運(yùn)算。老師迪卡爾認(rèn)為他不可能如此迅速地單獨(dú)完成運(yùn)算，就把他留下來，讓他交待“作弊”的經(jīng)過。他說，每當(dāng)思考問題的時(shí)候，各種演算便在眼前生動(dòng)地浮現(xiàn)，試卷上的題目都可以不動(dòng)筆墨自動(dòng)分解，得出結(jié)果。迪卡爾認(rèn)為眼前這位學(xué)生是在胡言亂語(yǔ)，非常生氣地斥責(zé)說，荒謬之極。但他認(rèn)為自己是無辜的，并沒有任何錯(cuò)誤，于是拒絕交待。

天漸漸黑了下來，可是迪卡爾還沒有放他回家的意思。他的哥哥丹尼爾奉母親之命一路找來，在迪卡爾的辦公室里看到了他。丹尼爾從迪卡爾那里了解情況之后，也勸說他早點(diǎn)承認(rèn)錯(cuò)誤，并承諾在母親面前替他保密。在哥哥的軟磨硬泡下，他承認(rèn)了“錯(cuò)誤”，并保證以后再也不會(huì)“作弊”。

一個(gè)星期后，母親收到了學(xué)校寄來的信。她打開信，反反復(fù)復(fù)看了很多遍，她不愿意相信信上所說的是事實(shí)。面對(duì)母親，他把考試經(jīng)過全都說了出來。曾發(fā)明過打蛋器的母親堅(jiān)信兒子不會(huì)作弊，鼓勵(lì)他說:“我的孩子，你是正確的，但你承認(rèn)‘錯(cuò)誤’的同時(shí)又犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)你記住，一件衣服如果扣錯(cuò)將會(huì)一錯(cuò)到底，只要是正確的，你就要堅(jiān)持下去。”

后來，他去了美國(guó)，在大發(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室工作，他發(fā)現(xiàn)愛迪生發(fā)明的直流電有很多缺陷，就提出了研發(fā)交流電的設(shè)想。愛迪生認(rèn)為這個(gè)無名的年輕人太狂妄，沒有聽取他的意見。他異常苦惱，在堅(jiān)持與放棄間猶豫不決。他給母親寫了一封很長(zhǎng)的信，講了遇到的困惑。很快，他收到了母親的來信，上面只有一句話:“扣錯(cuò)將一錯(cuò)到底。”于是他堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，異常堅(jiān)決，即便在愛迪生面前絲毫不示弱。由于意見不合，兩人很快分道揚(yáng)鑣，從此展開了一場(chǎng)歷史上著名的“電流之戰(zhàn)”。

有一天，他剛剛做完報(bào)告，信差就送來一封他母親病危的電報(bào)。他急忙趕到火車站，擠上一列正在啟動(dòng)的火車。下了火車又換馬車，等他趕到家里，剛巧來得及陪母親度過最后幾個(gè)小時(shí)。母親在彌留之際斷斷續(xù)續(xù)地說:“你終于來了，我的孩子，我的驕傲。請(qǐng)記住，扣錯(cuò)將一錯(cuò)到底……”話還沒說完就閉上了眼睛。

經(jīng)過一番努力，他發(fā)明了交流電并制造出世界上第一臺(tái)交流發(fā)電機(jī)，交流電的出現(xiàn)直接威脅了愛迪生所經(jīng)營(yíng)的直流電生意。基于利益上的沖突，愛迪生便極力打壓他的發(fā)明，甚至在眾多報(bào)刊上宣稱他是科學(xué)界一大“異端”，而他卻以沉默回?fù)簦诒娙肆眍惖哪抗庵袌?jiān)持著。

1893年，他展示了無線通訊并成為“電流之戰(zhàn)”的最終贏家，成了備受尊敬的美國(guó)最偉大的電子工程師之一。他提出了各種超越時(shí)代的構(gòu)思，為了把構(gòu)思轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，他每天只睡2個(gè)多小時(shí)，最終獨(dú)自獲得1000多項(xiàng)發(fā)明專利。如今，全世界的人都在享受著他的發(fā)明成果。他就是超越愛迪生的尼古拉·特斯拉，在美國(guó)歷史上可以媲美任何人的發(fā)明家。

他在自傳中寫道:“我母親是一位天才的婦女，她告訴我扣錯(cuò)將一錯(cuò)到底，從那以后我再也沒有扣錯(cuò)過。”人生關(guān)鍵的只有幾步，走錯(cuò)一步，也許將錯(cuò)過一生的精彩，所以，人生不能扣錯(cuò)。

第一顆紐扣（模板17篇）篇十一

“人之初，性本善”。人們?cè)诔錾鷷r(shí)是完全相同的，并無好壞之分，但成年之后，有的富有，有的落魄；有的得志，有的失意。這變化的原因，就在于人生的第一顆紐扣。

人生如同穿衣，第一顆紐扣錯(cuò)了，那么一切都將功虧一簣。有人說，成功的關(guān)鍵在于勤奮，有人說在于好學(xué)，還有人說在于持之以恒。但我認(rèn)為，成功最關(guān)鍵的，就在于人生那第一次選擇。

我突然想起了南轅北轍的故事，有許多人都說這個(gè)楚人愚蠢，無知，但又有誰(shuí)能想到，生活中有多少人犯了和那個(gè)楚人一樣的錯(cuò)誤——錯(cuò)過了人生那一次至關(guān)重要的選擇。還有一個(gè)故事，有兩只小蜘蛛賽跑，它們一前一后走到了岔路口，一只選擇了向左，一只選擇了向右。結(jié)果當(dāng)然不言而喻，一只到達(dá)了終點(diǎn)，而另一只則離成功的路越來越遠(yuǎn)。

比爾·蓋茨是家喻戶曉的人物。在他二十一歲時(shí)，他的人生出現(xiàn)了岔路口，父親執(zhí)意要他學(xué)法律，成為一名受人尊重的律師，而他的同學(xué)則邀請(qǐng)他與其一起經(jīng)商，比爾?蓋茨十分頭疼，最終，他作出了一個(gè)改變他一生的選擇——去經(jīng)商。正因?yàn)樗蹖?duì)了人生的第一顆紐扣，才成就了今天的蓋茨。

奧巴馬出生于美國(guó)紐約的一個(gè)貧民窟里，少年時(shí)期的他可謂是劣跡斑斑，甚至成了一名街頭混混，他的家人對(duì)此十分頭疼。一天，奧巴馬的祖母把他叫到一邊，說道：“人們都讓我們放棄你，但我覺得你內(nèi)心是善良的，我要給你兩個(gè)選擇，一認(rèn)真讀書，沒準(zhǔn)以后會(huì)成為總統(tǒng)。二繼續(xù)過你的‘浪跡’生活。”最終，奧巴馬選擇了前者。在接受采訪時(shí)，他說：“我能有今天，關(guān)鍵在于人生的那一次重要的選擇。”正是那第一顆紐扣，成就了美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)。

衣服總會(huì)有許許多多扣子，人生也有許許多多選擇。但最關(guān)鍵的，還是指引人生方向的那第一顆紐扣！

第一顆紐扣（模板17篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過程：

一．引起興趣師：

這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

二．觀看ppt1、觀看ppt1提問：

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來的？

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問：

（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？

（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7三幼兒操作。

1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3、交流分享，并驗(yàn)證。

小結(jié)：

你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

第一顆紐扣（模板17篇）篇十三

1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會(huì)是誰(shuí)的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形紐扣?

(四)小老鼠去問蟋蟀

1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞。”

3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對(duì)，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

3、看看說說：動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?

第一顆紐扣（模板17篇）篇十四

1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣

一、引起興趣

師：你們的衣服上有沒有紐扣？今天老師帶來了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。

二、交流討論

1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣？誰(shuí)能完整的說說看？

2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

3、猜猜小刺猬會(huì)怎么說？

小結(jié)：小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧，搖搖手說：“我的紐扣是三角形的。

4、它會(huì)怎么問呢？誰(shuí)來學(xué)學(xué)看？如果你是小狗會(huì)怎么回答呢？

小結(jié)：小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼，所以不是小狗的紐扣。

5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣。”

6、小老鼠是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)它的話。

小結(jié)：小寶貝謝謝你！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

二、幼兒操作

三、交流驗(yàn)證

第一顆紐扣（模板17篇）篇十五

一、設(shè)計(jì)意圖：

紐扣是生活中很常見的一樣事物，活動(dòng)中我以紐扣為線索，又通過聲音、猜謎等形式引入動(dòng)物，讓幼兒仔細(xì)觀察各種紐扣的特征。紐扣很小巧容易丟失，小班幼兒在幼兒園也經(jīng)常會(huì)丟三落四，為了讓幼兒知道撿到東西要主動(dòng)還給失主，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成拾金不昧的精神，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)，我從情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：

1．閱讀故事畫面，大膽的描述自己對(duì)畫面的理解。

2．知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)及完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1．一顆紐扣2．ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫面，大膽描述對(duì)畫面的理解。

五、教學(xué)方法：

為了讓幼兒更深入的了解本次活動(dòng)內(nèi)容，因此我選用了提問法，多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。

六、教學(xué)過程：

（一）出示紐扣，引出課題。

1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊？咦？這是什么東西啊？”

教師出示紐扣。

師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”

2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰(shuí)？”

——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的`積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

（二）閱讀故事，理解內(nèi)容。

1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì)遇見哪個(gè)小動(dòng)物？什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜？”

師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍）。

師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

教師將小白兔的紐扣放大。

師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊？什么顏色的呢？”

2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰(shuí)？”

播放狗叫聲。

師：“小老鼠又遇見了誰(shuí)啊？你們猜小老鼠會(huì)怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”

教師引導(dǎo)幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì)是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看。”

將小狗的紐扣放大。

3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會(huì)是誰(shuí)的呢？小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來猜個(gè)謎語(yǔ)，看看會(huì)是誰(shuí)：耳朵像扇子，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)身子像小山。”

師：“小老鼠遇見會(huì)怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題。

師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢？”

4.師：“因?yàn)榇笙笏艽螅运砩系募~扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會(huì)是誰(shuí)的呢？小老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)？”

師：“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會(huì)怎么問它呢？”

師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢？”

師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”

5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？”

師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的啊？”

——以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ)，觀察動(dòng)物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

（三）回憶故事、再次欣賞。

師：“故事講完了，故事中是誰(shuí)撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰(shuí)？它們的紐扣是什么樣子的？最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰(shuí)掉的啊？”

教師逐步出事圖片。

師：“這個(gè)故事有趣嗎？那我們?cè)賮砺犚槐榘伞！?/p>

播放錄音再次欣賞故事。

——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。

（四）游戲?qū)搿㈤_拓思維。

師：“老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來看看是誰(shuí)（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請(qǐng)小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎？”

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。

——最后，通過一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

七、反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問法，多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

第一顆紐扣（模板17篇）篇十六

1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁(yè)，數(shù)字印章，人手一支筆。

1、集體活動(dòng)。

目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，教師提問：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。

按數(shù)匹配實(shí)物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動(dòng)。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

(2)觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評(píng)比活動(dòng)

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的快樂，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

第一顆紐扣（模板17篇）篇十七

1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

1、幼兒用書，故事dv

2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說了什么事?

1、發(fā)放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)，

也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其

它小動(dòng)物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來讀接下來的一頁(yè)，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽聽誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認(rèn)真聽別人讀。

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來表演故事。

2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。

3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)