作文是我們語文學習中非常重要的一部分，也是體現我們語言表達能力的重要途徑。這些范文中思想深刻、觀點清晰，值得我們反復品味和思考。

寫奉獻精神（優質19篇）篇一

5、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。——泰戈爾。

6、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自我的精神力量奉獻給他人。蘇霍姆林斯基。

7、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。——張笑天。

8、好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。——緬甸諺語。

12、德行善舉是惟一不敗的投資。——梭洛。

13、有取有舍的人多么幸福，寡情的守財奴才是不幸。——魯達基。

14、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基。

15、有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。——司馬相如。

17、人要隨時隨地利用所有的方法，使用各種手段，在有生之日，盡力為善。——韋斯利。

18、人需要有一顆犧牲自己私利的心。——屠格涅夫。

19、要像燈塔一樣，為一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。——馬雅可夫斯基。

21、蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。——秋瑾。

22、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的好處。--愛因斯坦。

24、充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。--赫胥黎。

26、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克。

27、不管好不好，這是我的祖國。——狄卡杜爾。

28、每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現的最大幸福之中。--左拉。

29、只要你曾經盡可能地貢獻出來，就已經值得感激了。——屠格涅夫。

30、夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。——泰戈爾。

31、但愿蒼生皆飽暖，不辭辛苦出山林。——于謙。

33、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮。

34、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。--巴爾扎克。

35、真正的幸福只有當你真實地認識到人生的價值時，才能體會到。--穆尼爾·納素夫。

36、世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯。

37、為人類的幸福而勞動，這是多么壯麗的事業，這個目的有多么偉大!--圣西門。

38、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基。

39、蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。

42、給予的最需要的方面不在物質財富范圍內，它存在于人性特有的領域。——弗羅姆。

43、有所作為是生活中的最高境界。——恩格斯。

45、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。--車爾尼雪夫斯基。

46、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!--郭小川。

48、人民的愉快就是我的報酬。——居里夫人。

49、竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。——列夫·托爾斯泰。

50、我以我血薦軒轅。——-魯迅。

51、但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘職。——李綱。

52、以吾人數十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知。——孫中山。

54、當你在大樹下安祥地乘涼時，可曾想到大樹在堅強地承受酷熱?——顧吹文。

55、剜心也不變，砍首也不變!只愿錦繡的山河，還我錦繡的面!——柔石。

56、不是每一個都要站在第一線上的，各人應該做自己份內的工作。——赫爾岑。

58、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。--列夫·托爾斯泰。

60、我們的報酬取決于我們所做出的貢獻。——韋特萊。

寫奉獻精神（優質19篇）篇二

3.給予是能使人產生優越感的。——雨果。

4.盡力做好一件事，實乃人生之首務。——富蘭克林。

5.給予的最需要的方面不在物質財富范圍內，它存在于人性特有的領域。——弗羅姆。

6.竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。——列夫·托爾斯泰。

7.恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜我頭。——吉鴻昌。

8.好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。——緬甸諺語。

寫奉獻精神（優質19篇）篇三

寫奉獻精神（優質19篇）篇四

1)用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

2)尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

3)您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

4)勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

5)我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

6)嚴父+慈母=教師。

7)教師的人格是教育的基石。

8)愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。——佚名。

9)您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!——佚名。

10)每一個學生都是好學生。——佚名。

11)教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。——佚名。

12)我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。——佚名。

13)人類靈魂的工程師。——佚名。

寫奉獻精神（優質19篇）篇五

大概是每年二月初春的樣子吧，那一蔓杜鵑便開始吐苞了。

一粒粒，一枚枚，胖嘟嘟，水靈靈，象少女嬌嗔時噘著的香唇。

雖然早已明了繁華過后皆寂寞的理兒，但花兒們還爭先恐后的竟相開放了，迎著風，被著露，淋浴著陽光，在料峭的早春二月里羞答答地次第妖嬈著。

花開得正好的時候，象一脈詩意的屏風，紅的花，綠的葉，褐的蔓，黑的柵欄，藤藤蔓蔓花花葉葉糾纏的縫隙間有燦爛的陽光溫柔地漫過來，有涼涼的風矜持地拂過來，那感覺真好！

也許，每天自此走過的人千千萬，但卻沒有一個人會回頭看一眼這一道美麗的花墻和屏風。偶爾無意間的匆匆一瞥已實屬不易，在這個物欲橫流的塵世間，還有什么東西能比金色的欲望更能誘惑人呢？更何況是平常一隅默默綻放的花呢！

在常人眼里，花，綻放是自然的，因為花就是為開放而生的，草就是為綠而存的，人呢，就是為生活地更好而活著的吧。

這么淺顯的道理，太簡單了，也許不必再費心去思考。

可是，在我眼里，這一襲花墻卻是異樣地美麗呢！

她開得那么熱烈，那么純粹，那么無所顧忌，那么執著無悔，雖然她也知道，開了，自然也就要謝了，但她們還是那么美麗地迎風紛紛綻放了。

我敬佩，花的風格。

我感動，花的精神。

早就聽說有一種鳥叫杜鵑，她們會把自己的鳥蛋放在其他鳥的巢里，并且會把其他鳥的`鳥蛋都啄碎了丟到巢外去。直到那些可憐的大鳥們含辛茹苦地將杜鵑的鳥蛋都孵成幼鳥，并且千方百計地捕蟲捉食將杜鵑的幼鳥們哺養長大，而那些可惡的杜鵑大鳥們卻正躲在暗地里偷偷地奸笑呢！

這些不勞而獲的壞家伙！

所以我從心里憎惡這種壞壞地杜鵑鳥！

可誰知世上還有這么美麗的杜鵑花呢？而且這么有奉獻精神，與那種壞鳥杜鵑簡直是天壤之別。

還沒數清楚多少個斗轉星移呢，爛漫的杜鵑花已戀戀不舍地漸漸謝了。

于是，墻外就有了一條繽紛的花徑。

紅紅的花瓣，裊裊的落紅，美得嬌艷欲滴，美得讓人心碎……。

生命亦是如此。

該來的來，該去的去。

錦上添花終不抵紅顏如夢。

金玉滿堂亦難比似水流年。

如花的年華寂寞過。

似錦的落紅脈脈落……。

寫奉獻精神（優質19篇）篇六

1、奉獻，是黨交給我們的任務，奉獻，是黨教給我們的知識。黨，就是這樣無私奉獻，黨就像我們心愛的媽媽，我們要像她一樣，要甘于奉獻。

2、很多時候，我們都嫌棄朋友、父母、子女、愛人給予我們的不夠多，于是我們總是在無休止的向他人索取，然后又因為懷疑的是不等而心生埋怨，我們學會了互相指責，單單忘記了付出，忘記了奉獻。

4、學習雷鋒精神，首先要學會奉獻，要立足于本職工作，發揚奉獻精神。有價值的生命不在于長短，而在于奉獻；一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸；一個人，只有投身社會奉獻社會，才會活得光彩有力。我們要發揚無私奉獻的精神，把愛心奉獻給社會，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。一個人不應該只是向別人索取，而應該是默默地為別人付出，發揚無私奉獻精神，盡自己最大的努力為人民做出貢獻。

5、奉獻是一種精神的開拓，寄托著多數人的支柱。奉獻是為了自己以外的后人與后事，是靈魂的再現，感情的流露，事業的發展，多數人的幸福生活。那是無私的發現，是無奈的開創，是自我價值的實現，是大我的創造。

6、正如馬克思所說：“人只有為自己同時代的人的.完善，為他們的幸福而工作，他才達到自身的完善。”這些事情雖不是見義勇為、舍己救人的英雄壯舉，甚至不足掛齒，但是卻能讓我們感受到他那默默無聞、無私奉獻的精神，因為他讓周圍的人感到幸福，感到快樂。他的人生是有價值的，有意義的。

7、奉獻，是一種美德；我們為人要善于奉獻，只有奉獻了，付出了，才會領悟到其中的樂趣。奉獻，是一種境界，一個人如果學會了奉獻而不奢求回報，那么他的境界就上升了一個層次。一個人學會了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法。

寫奉獻精神（優質19篇）篇七

心得一：

老師，是這個世界最美麗的一個名詞，是一個神圣的職業。他們就像天空的陽光，默默的照耀和溫暖著大地上那群稚嫩的花兒。我作為一名普通的幼兒教師，覺得自己很幸運，能夠陪伴在這些幼小的孩子身邊，和他們一齊學習、一齊游戲、一齊成長。當看著這些祖國的花朵茁壯成長起來，我怎能不感到無限的幸福呢？人們常說：教育事業是太陽底下最光輝的事業。在教師的隊伍中，最小的是我們-----幼兒教師。別人說，幼兒教師不就是孩子王多沒出息，也有人說幼兒教師就是高級保姆。然而，我毅然選取了幼教職業——當一名幼兒教師。那年，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對完美未來的憧憬，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一齊。從此我將在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

我做幼兒教師已經x年了，每當聽見孩子們以甜美的聲音叫我“老師”的時候，我就感覺心中很美很美。那一張張可愛的小臉，一雙雙天真的眼睛，給我帶來快樂的時候，也讓我深深感到了對他們的教育職責。每一天，當早晨的陽光出來后，我會和孩子們一齊擁抱陽光的溫暖，一齊為明媚的清晨太陽歌唱，將完美的時光珍藏在孩子們的臉上。每當孩子們圍住我，和我一齊嬉戲玩耍的時候；每當孩子們親切的叫我“老師”，在我身邊快樂嬉戲的時候；一股股濃濃的愛意就會打心底生出，這是很幸福的感覺。作為幼兒教師，我明白，他們就像我的孩子一樣，我必須要他們迎著太陽，茁壯的成長。我永遠都記得一句話，它是我對孩子們的教育理念：沒有對孩子的愛就沒有教育。作為一名幼兒老師，擁有一顆無私的愛心是首要條件。幼兒園就像一個春的花園，而我作為一名園丁，裁樹剪葉，施肥澆水，只為讓每躲鮮花都鮮艷的盛開著。

記得有一個叫xxx的男孩，他平時活潑好動，很愛表現自己。有一天上午，他突然變得不愛說話了，也不好動了，我有些個性，于是就走過去摸摸他的小臉蛋，忽然感覺到他的臉好燙，是發燒了！我心一緊，立刻抱起他就往教室外面跑，并叫車把他送往醫院。在給孩子看病的過程中，我一向守著他哄著他，給他講故事。幾個小時后他的高燒最后退了，臉上也露出了可愛的笑容，變得活潑起來。那一刻，我突然有些感動了，抱著他高興的笑了。

還有一次，一個叫xxx的女孩，剛來幼兒園上學的時候不像別的孩子那樣哭著要母親，也不喜愛和老師及其他孩子們一齊參加群眾活動，而是喜愛自己玩，十分好動。剛開始我比較發愁，既要她在老師的視線里，又要她融入群眾中，這樣的做法她很難理解。之后我跟她的家長好好談了一次，發現她是一個自尊心很強的孩子。在之后的日子里，我總是找機會和她聊天，知道她喜愛講故事，于是我特意多安排她給全班小朋友講故事，從此她成了班上的故事大王，課堂上、活動中，總是能經常聽到她的聲音。xxx的變化也讓我深深體會到，要真正的和孩子打成一片，就需要認真傾聽他們的心聲，引導他們體驗快樂教育的樂趣。

就這樣，我用自己真摯的愛去澆灌他們，哺育他們。當我看著身邊的這群孩子一天天的成長起來，聽著他們依依呀呀學語，這時候的我會感覺無比的幸福。我想，作為一名幼兒教師，工作是辛苦并快樂著。我總是能感覺到這群天真的孩子給我帶來的無窮的樂趣，也感覺到了作為幼教的幸福味道。

在幼兒教師這個崗位上，我已經工作了xx（工作時刻）。透過孩子們一雙雙清澈的眼眸，透過孩子們一張張天真無邪的小臉，我看到了我的工作的真正好處。我會將自己的這份愛永遠的傳承下去，就像一首歌曲所唱的那樣：“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。豐收碩果獻給你，祖國未來更美麗。”我愿意將我的愛傾情地揮灑在幼兒教師的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國的未來增光添彩！

心得二：

作為教師為的我深知教師這個職業的平凡，而就在這平凡的工作中卻體現出人類的偉大，教師的每一天，每一點一滴都鑄就成偉大的靈魂。從教幾年，一向向那些為教育事業做出貢獻的老師們學習，他們的偉大精神一向鼓舞著我，是我前進的動力。

“日出而行，日落不歸”，這就是偉大的教師王承英，簡單對他的狀況說下，他50多歲，現就職勃利七中，從事語文教育工作，并擔任班人多年，一向居住小五站鎮托腰子村，從調入勃利七中十五年來，就一向腳踩自開車上班，鞋子不知道磨破了多少雙，破舊的自開車修了又修，可在大的困難沒有阻止他前進。幾點有一次，他在的途中摔倒了，摔的滿身是血，眼鏡片也摔碎了，可他怕學生們等久了，爬起來火速趕完課堂，連醫院都顧不上去，當時同學們的眼睛都濕潤了，這就是他們的老師，日夜為他們的學習，他他們的生活，不辭勞苦的老師。

也許說到這你會感到很驚訝，王老師為什么不搬到勃利居住，當說到這個問題，王老師總是說搬到縣城需要買房子，而卻縣城的開銷要比農村大的多。其實多年來王老師省吃儉用資助多個平困生上學，從來無怨無悔，這就是偉大的人民教師，這就是無私的奉獻精神。

教育是一項事業，是事業就需要奉獻，因此教師是奉獻者。所謂奉獻，是指一個人為了維護整體利益和他人的利益，而甘愿舍棄和犧牲自己的個人利益的高尚品質和高貴精神。奉獻就是不計較個人的得失，胸懷坦蕩，忘我工作，無畏路途風浪大，總是朝著一個目標前進。有了這種獻身精神的教師，就不會斤斤計較個人得失，更不會貪圖他人、群眾和社會的錢物，具有戰勝困難、頑強拼搏的意志力和大無畏精神。

人生的價值在于奉獻。愛因斯坦說過:“人只有獻身于社會，才能找到那實際短暫又有風險的生命的好處。”人只有獻身于社會，才能使生命有好處。我們教師的工作就是培養合格的科技人才，滿足社會的需要。培養人才要花超多的心血和汗水。人們用蠟燭來贊美教師的奉獻精神，最能體現教師的人生價值。

教師的奉獻精神貴在“位卑未敢忘憂國。”古今中外，上下數千年，教師作用是偉大的，但教師的地位是底下的`。雖然此刻黨和國家盡量提高教師的待遇，改善教師的生活條件，但是絕大多數教師生活拮據，水平不高，尤其是中小學教師，一手拿著鋤頭在養育自己妻兒的土地上耕種稻麥菽禾，一手拿著粉筆在三尺講臺上把文化科學知識播種在學生心田，不計較個人的得失，付出是巨大的，索取是甚小的。他們不去和有些高高在上的“人民公仆”相比，不去和有些吃喝嫖賭的巨富相比，不去和有些花天酒地的官吏相比，而是兢兢業業，勤勤懇懇地堅守在崗位上，不辭辛勞，嘔心瀝血地為祖國培育英才而在甘守清貧。

教師的奉獻精神貴“名微不嫌樂耕耘。”雖然我們教育界出了不少名師，成績卓著，貢獻輝煌，被譽為教育家，但絕大多數教師卻是名不見經傳，榜上無明，可他們都在盡力為社會作貢獻，在教育這塊園地上默默無聞地耕耘著。幾度風雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學習，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發，默默無聞地走完了人生的歷程，也應同樣是值得稱頌的。

教師的奉獻精神貴在“甘為人梯”。任何一個科技人才都是由小學老師進行啟蒙教育而送到中學，由中學老師進行啟迪智能教育而送到大學，由大學老師進行深造而塑就成各類科技人才，送上這些人才的正是由這些一級一級的老師搭起的人梯。這些在各自階梯上的老師，為接送一批又一批的人才，終身奮斗，含辛茹苦而毫無怨言。當他們看到由自己親手培育的一只又一只金鳳凰飛到祖國的四面八方，飛到祖國建設最需要的地方時，卻感到無比欣慰和幸福。

心得三：

尊敬的各位領導，各位嘉賓：

你們好！我是xxx，我的演講題目是“讓愛之花在教育中盛開”。

我國著名教育家、思想家陶行知曾這樣比喻過教師這一神圣的職業：“捧著一顆心來，不帶半顆草去。”說的是教師在教育中的那種無私奉獻、令人欽佩的精神。是的，做為人類靈魂的工程師，我以能擁有這份神圣的職業而感到無比的驕傲、無比的自豪。當我們看見自己的學生在經過自己的教育后不僅僅學習好，生活好，他們的品德也變得更加優秀時，心中也會感到無比澎湃與無比欣慰！學生之因此能成為祖國的棟梁，都是源于教師的諄諄教誨，因此，我覺得教師的教育是人類歷史上最偉大的工程，而能讓愛之花在教育中盛開，那將會是多么完美、多么令人向往啊！

作為教師，我們就應時刻牢記自己是人類靈魂的工程師，也要牢記賦予這份職業的光榮使命！要完成這項使命，首先就得建立良好的師德，正因師德是教學的基礎！不得不說，教師是學校的代言人，也是學生心中學習的標榜，因此，教師的師德能夠說將直接關聯到教師與學生之間和諧的關聯與學生的素質培養。因此，我們要熱愛自己的事業，將自己無私的奉獻給這份偉大的事業中。但教師的職業固然神圣，但是教師依舊是一個社會個體，因此我們首先要忠誠于這份教育人民，塑造靈魂的事業，要“志存高遠，目光遠大，心中有愛，不斷向前！”對待工作更是要勤勤懇懇，兢兢業業，要有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的精神，無私博愛。

培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展一向以來就是作為人民教師的天職，因此我們要在教學中遵循教育規律，發奮將素質教育實施到教學中去。學生就像是一座金礦，本是一座荒山，但被發掘后卻會爆發無限的能量；學生也像一塊玉石，本一塊山石，但待教師精心雕刻之后卻會價值連城。因此，學生的潛能是無限的，而教師的教育則是學生成才的根本，也是他們未來發展中最堅強的后盾。

我們都知道每一位學生都有自己的夢想，也有自己的追求，更會不惜一切去追逐它，發奮讓它實現，因此我覺得每一位學生都能學習好，不會甘于人后，他們潛力也都是無限的，需要教師去開發、挖掘。作為人民教師，在學習中我們要關心愛護自己的學生，對他們一視同仁，尊重學生的人格，要做學生的良師益友，不偏袒，亦不任意責罵；不諷刺，亦不歧視；不體罰，更不變相體罰。當我們站在三尺講臺之上，就要盡到教書育人的職責。而當我們走下講臺時，就要融入到學生的生活中，時時關心他們，刻刻關注他們，幫忙他們在學習或是生活中樹立正確的道德觀，價值觀以及人生觀。

時代在一天天變化著，教育也在發生著日新月異的變化，但教師一向以來就是一份永久不衰，久經考驗的職業。作為教師的我們就是春蠶，就是蠟燭，我們將為教育事業奉獻自己的激情，奉獻自己的夢想，在教學中更是要不斷的開拓進取，勇攀高峰，開創教師新的未來！因此，我們要樹立遠大的職業道德理想，不斷的迎接未來的各種風云變幻。在教學之余不斷的進行學習，進行補充，陶冶自己的職業正義感、職責感、義務感和幸福感。并且不斷磨練自己的堅強意志與品質，堅定自己的職業信念，養成良好的道德習慣。總之，在教師中就應樹立一股新的風氣，掀起一股新的浪潮，讓愛融入學生心田！

我們就是那雨后彩虹，能給學生們帶來更多的期盼與憧憬；

我們就是那潺潺小溪，能給學生們帶來更多的甘甜與歡笑；

我們就是那肥沃潤土，能給學生們帶來更多的知識與補給；

我們就是那瀟瀟春雨，能讓愛之花在教育中燦爛盛開……。

最后，衷心感謝大家能給我這個上臺演講的機會，我將做那暴風雨中自由翱翔的海燕，堅強而又勇敢，寧靜而又無所畏懼，不管教學任務多么艱巨，我都會坦然理解；我也愿做那辛勤的園丁，能讓學生們的理想小花在我的澆灌之下盡情的、燦爛的開放！來吧，讓我們共同攜手，與時俱進，發奮讓“愛之花”在教育中燦爛的盛開吧！

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寫奉獻精神（優質19篇）篇八

春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。---李商隱《無題》。

粉身碎骨全不惜只留清白在人間。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。---魯迅《自嘲》。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青.

送人玫瑰，手有余香。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

江山如有待，花柳自無私。

寫奉獻精神（優質19篇）篇九

人生的價值在于奉獻。愛因斯坦說過:“人只有獻身于社會,才能找到那實際短暫又有風險的生命的意義。”人只有獻身于社會,才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養合格的科技人才,滿足社會的需要。培養人才要花大量的心血和汗水。人們用蠟燭來贊美教師的奉獻精神,最能體現教師的人生價值。

教師的奉獻精神貴在“位卑未敢忘憂國。”古今中外,上下數千年,教師作用是偉大的,但教師的地位是底下的。雖然現在黨和國家盡量提高教師的待遇,改善教師的生活條件,可是絕大多數教師生活拮據,水平不高,尤其是中小學教師,一手拿著鋤頭在養育自己妻兒的土地上耕種稻麥菽禾,一手拿著粉筆在三尺講臺上把文化科學知識播種在學生心田,不計較個人的得失,付出是巨大的,索取是甚小的。他們兢兢業業，勤勤懇懇地堅守在崗位上，不辭辛勞，嘔心瀝血地為祖國培育英才而在甘守清貧。

教師的奉獻精神貴“名微不嫌樂耕耘。”雖然我們教育界出了不少名師，成績卓著，貢獻輝煌，被譽為教育家，但絕大多數教師卻是名不見經傳，榜上無明，可他們都在盡力為社會作貢獻，在教育這塊園地上默默無聞地耕耘著。幾度風雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學習，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發，默默無聞地走完了人生的歷程，也應同樣是值得稱頌的。

教師的奉獻精神貴在“甘為人梯”。任何一個科技人才都是由小學老師進行啟蒙教育而送到中學，由中學老師進行啟迪智能教育而送到大學，由大學老師進行深造而塑就成各類科技人才，送上這些人才的正是由這些一級一級的老師搭起的人梯。這些在各自階梯上的老師，為接送一批又一批的人才，終身奮斗，含辛茹苦而毫無怨言。當他們看到由自己親手培育的一只又一只金鳳凰飛到祖國的四面八方，飛到祖國建設最需要的地方時，卻感到無比欣慰和幸福。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十

桑樹是清貧的，老師也是清貧的，有時連個“長”的官銜都沒有;。

桑樹是富有的，老師也是富有的，他們的學生可以說是“桃李滿天下”;。

一位同學接過話茬：“可是，老師對那些不公平的現象并沒有感到抱怨。因為，他們想的是怎樣把自己的學生培養成對國家有用的人才，而不是為了炫耀自己!”

另一位同學說道：“教師，是多么崇高的職業啊，多么偉大的奉獻精神啊!他們默默無聞，孜孜不倦地散發著自己的光和熱，光散完了，熱沒有了，就悄然無聲地走了。他們帶走的`極少極少，留下的卻很多很多……”

教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻精神啊!我常常把老師比喻成桑樹，因為它想的是別人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒有桑樹的品質，哪來春蠶的精神!

大概是每年二月初春的樣子吧，那一蔓杜鵑便開始吐苞了。

一粒粒，一枚枚，胖嘟嘟，水靈靈，象少女嬌嗔時噘著的香唇。

雖然早已明了繁華過后皆寂寞的理兒，但花兒們還爭先恐后的竟相開放了，迎著風，被著露，淋浴著陽光，在料峭的早春二月里羞答答地次第妖嬈著。

也許，每天自此走過的人千千萬，但卻沒有一個人會回頭看一眼這一道美麗的花墻和屏風。偶爾無意間的匆匆一瞥已實屬不易，在這個物欲橫流的塵世間，還有什么東西能比金色的欲望更能誘惑人呢?更何況是平常一隅默默綻放的花呢!

在常人眼里，花，綻放是自然的，因為花就是為開放而生的，草就是為綠而存的，人呢，就是為生活地更好而活著的吧。

這么淺顯的道理，太簡單了，也許不必再費心去思考。

可是，在我眼里，這一襲花墻卻是異樣地美麗呢!

她開得那么熱烈，那么純粹，那么無所顧忌，那么執著無悔，雖然她也知道，開了，自然也就要謝了，但她們還是那么美麗地迎風紛紛綻放了。

我敬佩，花的風格。

我感動，花的精神。

早就聽說有一種鳥叫杜鵑，她們會把自己的鳥蛋放在其他鳥的巢里，并且會把其他鳥的鳥蛋都啄碎了丟到巢外去。直到那些可憐的大鳥們含辛茹苦地將杜鵑的鳥蛋都孵成幼鳥，并且千方百計地捕蟲捉食將杜鵑的幼鳥們哺養長大，而那些可惡的杜鵑大鳥們卻正躲在暗地里偷偷地奸笑呢!

這些不勞而獲的壞家伙!

所以我從心里憎惡這種壞壞地杜鵑鳥!

可誰知世上還有這么美麗的杜鵑花呢?而且這么有奉獻精神，與那種壞鳥杜鵑簡直是天壤之別。

還沒數清楚多少個斗轉星移呢，爛漫的杜鵑花已戀戀不舍地漸漸謝了。

于是，墻外就有了一條繽紛的花徑。

紅紅的花瓣，裊裊的落紅，美得嬌艷欲滴，美得讓人心碎……。

生命亦是如此。

該來的來，該去的去。

錦上添花終不抵紅顏如夢。

金玉滿堂亦難比似水流年。

如花的年華寂寞過。

似錦的落紅脈脈落……。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十一

1、奉獻，是黨交給我們的'任務，奉獻，是黨教給我們的知識。黨，就是這樣無私奉獻，黨就像我們心愛的媽媽，我們要像她一樣，要甘于奉獻。

2、我情不自禁地起來那遍地的白花，它們是在綻放中飄落的，他們是在微笑中而奉獻了自己的！他們就是最美的代言者，心中純潔，不夾一絲雜念，只為著奉獻自己！

3、無數人會說，奉獻就是舍棄自己應得的，去成就別人。也就是說，奉獻就意味著付出，奉獻就代表著舍棄，舍棄你的時間，你的快樂，你的成功，甚至是你的幸福。于是我們看到無數教師付出了自己的青春、時間和金錢，他們付出一切，卻依舊兩袖清風。江西王勇老師帶病上課，昏倒在講臺上；海南郭力華老師，病了仍不下講臺；延吉市杜繼春老師帶病上課延誤病情去世；廣州的周舟老師血染教壇，所有這些，都是以奉獻的名義。然而這樣的風險無疑是悲壯的，凄涼的，這樣的奉獻無疑要忍受著痛楚。

4、奉獻的火焰并沒有熄滅。在社會的每個角落里，一顆顆童心在呼喚。他們舉起搖擺著的雙手在擦洗人們心靈的塵埃，夢想著奉獻再回到身邊。

5、奉獻，能使你捧著一顆心來，不帶半根草去；能使你位卑不忘憂國；能使你變成一棵大樹，云為歌，風為步，灑下綠蔭是真情的祝福；也能使你心中裝著人民，而非那些猥瑣狹隘的樂趣。當你為人人而奉獻，以樂于助人為準則之后，別人也不會在你的困難面前悄悄走開。

6、奉獻對人類來說，是一種美好的傳承。奉獻是一種大無畏的精神。奉賢讓人贊頌，無私奉獻的人讓人稱贊。

8、不要用我們自私的思考方式判斷她的生活，當她有愿望成為一名山村教師，當她扎根在那片貧瘠的土地，當她選擇無私奉獻，盡職的工作，當她決定用自己的生命，擦亮那一雙雙稚嫩的眼睛的時候，她已明確了快樂的意義，找到了生活的目標，用一生的時間，換取山村孩子們美好的未來就是她的理想和心愿！

9、有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的贊揚。恰恰相反，奉獻的本質在于它的無私性。現在有許多參加過解放戰爭抗美援朝戰爭的老戰士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻。這種奉獻更深沉，更偉大。

10、我們的崔樹國校長，為師，為父，當校長，一路走來，平凡又平淡。這些年來他始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實干；對學生真情實感，富有愛心；對社會真誠奉獻，不計名利。正是擁有這個信念，他從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇于創新。

11、其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

13、雷鋒曾經說過：“我的生命是有限的，而我的奉獻是無限的。”因此，作為少先隊員，我們更應該追求這種無私的品質。“我奉獻，我快樂”明了而又簡短，虔誠而又無私，當我想到自己是一個少先隊員時我不禁為之驕傲。

14、所謂奉獻，既是蠟燭燃燒自己，奉獻光明；汽油燃燒自己，奉獻動力；小蜜蜂燃燒自己，奉獻蜂蜜；企業燃燒自己，奉獻社會；作為企業的員工燃燒自己，奉獻企業，并通過企業奉獻社會。

15、曾幾何時，人們常被“人活著為了什么活著有什么意義？”這樣的問題而困惑，找不到人生的坐標，碌碌無為地結束了自己的一生。這樣的人生是平庸的人生。愛因斯坦說過：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。”是的，人生的價值是給予而不是得到，是付出而不是索取，這就是我們提倡的無私奉獻精神。

17、正如馬克思所說：“人只有為自己同時代的人的完善，為他們的幸福而工作，他才達到自身的完善。”這些事情雖不是見義勇為、舍己救人的英雄壯舉，甚至不足掛齒，但是卻能讓我們感受到他那默默無聞、無私奉獻的精神，因為他讓周圍的人感到幸福，感到快樂。他的人生是有價值的，有意義的。

18、奉獻是一種純潔高尚的精神境界。奉獻是自覺自愿的付出，是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。無論是革命戰爭年代涌現出的像黃繼光、董存瑞、邱少云那樣數不勝數的英雄模范人物，還是和平建設時期涌現出的像焦裕祿、孔繁森、鄭培民那樣的一批又一批的優秀領導干部，盡管他們生活的時代不同，具體的先進事跡不同，但有一點是共同的，這就是他們都具有一種為黨和人民的事業無私奉獻的偉大情懷和崇高精神。

19、有人說：“快樂就像香水，灑在別人身上的同時，自己也會沾上一點兒，這便是為他人奉獻時的真諦。”如果你希望自己的人生也像他們有價值，那么就要經常反思諸如此類的問題：我能為他人做點什么？誰需要我的幫助？如果我這樣做，會對他人造成傷害或帶來痛苦嗎？”

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寫奉獻精神（優質19篇）篇十二

1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

2、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》。

4、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——杜甫《蜀相》。

5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》。

6、桃李言，下自成蹊。——《史記·李將軍列傳》。

7、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》。

8、橫眉冷對千夫指，伏身甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》。

9、衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。——柳永《蝶戀花》。

10、粉身碎骨全不惜，只留清白在人間。

11、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

12、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱《蜂》。

13、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

14、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

15、捧著一顆心來，不帶半棵草去。

16、相見時難別亦難，東風無力百花殘。

17、鞠躬盡瘁，死而后已。

18、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《已亥雜詩》。

19、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱《自遣》。

20、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

21、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》。

22、粉身碎骨全不惜，只留清白在人間。——于謙《石灰吟》。

23、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十三

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）。

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）。

3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）。

4、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）。

5、埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報。（泰戈爾）。

6、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）。

7、捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）。

8、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）。

9、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（蜜蜂）。

10、我唯一的希望就是多有貢獻。（白求恩）。

11我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶－－魯迅。

13愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。－－羅蘭。

14愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。－－愛德門。

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）。

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）。

3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）。

4、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）。

5、埋在地下的`樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報。（泰戈爾）。

6、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）。

7、捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）。

8、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）。

9、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（蜜蜂）。

10、我唯一的希望就是多有貢獻。（白求恩）。

11我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶－－魯迅。

13愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。－－羅蘭。

14愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。－－愛德門。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十四

君子貴人賤己，先人而后己。――《禮記訪記》。

應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。――茨巴爾。

最好的滿足就是給別人以滿足。――拉布呂耶爾。

只有努力去減少別人的苦難，你才會快活。――芒奇。

我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。――愛因斯坦。

我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶。――魯迅。

你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。――高爾基。

我所能奉獻的，只有熱血辛勞汗水與眼淚。――丘吉爾。

捧著一顆心來，不帶半根草去。――陶行知。

人家幫我，永志不忘;我幫人家，莫記心上。――華羅庚。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十五

他們，積勞成疾卻仍拖著重病的身軀堅持在三尺講臺上；他們，收入微薄卻把盡可能多的錢省下來給學生買學習生活用品；他們，沒有快捷的交通工具，卻從未耽擱學生一堂課；他們，沒有先進的教學設施，卻演活了三尺講臺；他們，把最好的教育理念鉆深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了人民深深的信任他們是誰？就是幾十年如一日，扎根于農村教育，奮斗在貧困地區一線的最美鄉村教師！

曾經無數次的抱怨班主任工作的苦與累，可當我含著熱淚看完最美鄉村教師事跡介紹時，卻受到了心靈的震撼，也見證了自己的渺小。那至善的大愛，淳樸的語言，艱苦的環境中折射出的崇高的師德深深印在了我的腦海，為了鄉村的孩子，他們平凡如一棵草，敦厚似腳下的泥。在生活的最底層，用單薄的肩膀，挑起教育的大梁。用青春與美麗堅守著清貧與孤獨，，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢想。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是他們的真實寫照。相比之下，我們的上課、，備課、自習兩操午餐看管學生、個別輔導又算得了什么！

些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的'希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生；寧麗波，為了家鄉的孩子，她放棄了城里的工作，不顧家人的阻攔，來到山村的小學教書，她說：城里條件好，老師多，沒有我還有別人，而這里，沒有我學校就黃了。她盡自己所能讓學生學到更多的東西，就是為了讓學生樹立起和城里孩子一樣的自信。青海的馬復興說的話讓我感動“態度決定一切！”他用那殘存的一雙半臂為學生畫出了人生中最美的圓。他用自己的行動讓學生明白苦難也許無法避免，但可以超越！令人難忘的還有隆付忠老師，他是湖南省呂洞教學點教師。28年里，他把自己一生的情愛給了呂洞山的教育，28年里，蜿蜒的山路磨爛了他50多雙膠鞋，累計行程達到56000公里。他教過20xx多名學生中，有20多個孩子考上了大學，結束了苗寨沒有大學生的歷史。這一行行數字是令人震撼的，但數字里包含的不僅僅是責任，更是博大無私的愛。

這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，而正是這些平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進行了一次深刻的精神洗禮。這種真正的忘我境界值得教育工作者深思。其實在中國大地上還有千千萬萬個教師，為了孩子，每天在平凡的崗位上默默堅守，無私忘我的奉獻著，因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。相比之下，我們的教育環境優越，工作待遇優厚，可勞累時也難免會怨天尤人。就讓這份執著的真愛驅散勞累時的怨天尤人，利益面前的不平衡。

甘當人梯，做最美無私教師，不斷完善自我，用畢生的經歷，用生命的全部去愛，做孩子們希望的堅守者和播種者！

寫奉獻精神（優質19篇）篇十六

要重返生活就須有所奉獻。高爾基。

我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗。丘吉爾。

我們應當在不同的崗位上，隨時奉獻自己。海塞。

奉獻乃生活的真正意義。阿德勒。

們對人類生活的貢獻。阿德勒。

對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。蘇霍姆林斯基。

上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。松下幸之助。

不管冬日的寒凍夏日的干旱仍然將它飽滿的谷粒獻給人類那樣。龐陀彼丹。

愛情存在于奉獻的欲望之中，并把情人的.快樂視作自己的快樂斯韋登伯格。

把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己！巴爾德斯。

愛情存在于奉獻的欲望之中，并把情人的快樂視作自己的快樂斯韋登伯格。

那個使他奉獻自己，以促使其早日實現的主義，將不受所有法律的訂立和法律的破壞所左右，而日漸茁壯成熟——就像土里的種子，不管冬日的寒凍，夏日的干旱，仍然將它飽滿的谷粒獻給人類那樣。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十七

8)德行善舉是惟一不敗的投資。——梭洛。

9)點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。——杰弗遜。

12)給予比接受更快樂。——《圣經》。

13)鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮。

15)但愿蒼生皆飽暖，不辭辛苦出山林。——于謙。

16)把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己!——巴爾德斯。

17)貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。——張笑天。

18)不是每一個都要站在第一線上的，各人應該做自己份內的工作。——赫爾岑。

19)愛情存在于奉獻的欲望之中，并把情人的快樂視作自己的快樂。——斯韋登伯格。

20)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。——杜甫。

21)安得萬里裘，蓋裹周四垠;穩暖皆如我，天下無窮人。——白居易。

26)要重返生活就須有所奉獻。——高爾基。

27)我所能奉獻的，只有熱血辛勞汗水與眼淚。——丘吉爾。

30)上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。——松下幸之助。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十八

早就聽說有一種鳥叫杜鵑，她們會把自己的鳥蛋放在其他鳥的巢里，并且會把其他鳥的鳥蛋都啄碎了丟到巢外去。直到那些可憐的大鳥們含辛茹苦地將杜鵑的鳥蛋都孵成幼鳥，并且千方百計地捕蟲捉食將杜鵑的幼鳥們哺養長大，而那些可惡的杜鵑大鳥們卻正躲在暗地里偷偷地奸笑呢!

這些不勞而獲的壞家伙!

所以我從心里憎惡這種壞壞地杜鵑鳥!

可誰知世上還有這么美麗的杜鵑花呢?而且這么有奉獻精神，與那種壞鳥杜鵑簡直是天壤之別。

還沒數清楚多少個斗轉星移呢，爛漫的杜鵑花已戀戀不舍地漸漸謝了。

于是，墻外就有了一條繽紛的花徑。

紅紅的花瓣，裊裊的落紅，美得嬌艷欲滴，美得讓人心碎……。

生命亦是如此。

該來的來，該去的去。

錦上添花終不抵紅顏如夢。

金玉滿堂亦難比似水流年。

如花的年華寂寞過。

似錦的落紅脈脈落……。

寫奉獻精神（優質19篇）篇十九

4)人當活在真理和自我奉獻里。——龐陀彼丹。

5)我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾。

6)捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知。

8)人并非為獲取而給予;給予本身即是無與倫比的歡樂。——弗羅姆。

9)燃燒自己!這樣，即使你化為灰燼，人們也會從火光中找到你。——佚名。

10)青山埋白骨，綠水吊忠魂。——朱德。

11)人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋。

12)男人敞開心扉就像女人羞答答地奉獻出她們那防范森嚴的肉體一樣。安德烈火莫洛亞。

13)你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。——歌德。

14)我們的報酬取決于我們所做出的貢獻。——韋特萊。

15)人生價值的大小是按人們對社會貢獻的大小來衡量的。——向警予。

16)我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗。——丘吉爾。

17)上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。——松下幸之助。

19)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德。

21)牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。——《增廣》。

23)人需要有一顆犧牲自己私利的心。——屠格涅夫。

24)你要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基。

25)磨刀石犧牲自己，把鋒利贈給寶劍。——佚名。

26)沒有無私的自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯。

27)埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻并不要求什么報酬。——泰戈爾。