教學(xué)工作計(jì)劃的核心是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供教師參考和借鑒。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇一

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之心。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。

學(xué)生選好一張全家福，卡片。

教師介紹本次班會(huì)的主持人（老師擔(dān)任主持人）。

（一）、一張照片的幸福

1、談話引題

播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。

（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛(ài)。下面就請(qǐng)幾位孩子來(lái)介紹一下自己的爸爸媽媽。

（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。

（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛(ài)的溫暖。

2、以詩(shī)歌激情

我有一個(gè)幸福的家，

有爸爸，有媽媽?zhuān)?/p>

還有我這個(gè)小娃娃，

親親熱熱在一起，

我們都愛(ài)這個(gè)家，

我們都愛(ài)爸爸和媽媽。

3、成長(zhǎng)照片敘話題

（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，猜一猜她是誰(shuí)？（出示李丹鳳小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己溫暖而幸福的家庭）

（二）、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

（ 主持人）為了我們這個(gè)家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請(qǐng)用彩筆畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)上要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話（不會(huì)寫(xiě)的可用拼音），現(xiàn)在開(kāi)始制作吧！

（1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。

（3）指名在班上交流。

2、 在歌聲中升華情感

（主持人）讓我們?cè)凇段易Ｔ浮愤@首歌的音樂(lè)聲中，一起來(lái)祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！

（三）小結(jié)：

本次活動(dòng)立足低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀，將活動(dòng)主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛(ài)上，恰到好處。整個(gè)活動(dòng)彌漫著濃郁的愛(ài)，在歌唱母愛(ài)《世上只有媽媽好》的音樂(lè)聲中開(kāi)始，以學(xué)生親身積極參與為主線，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂(lè)聲中結(jié)束，顯得意味深長(zhǎng)。

著名特級(jí)教師支玉恒曾說(shuō)過(guò)：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛(ài)心撥動(dòng)愛(ài)心。”剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童，充滿(mǎn)了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫(huà)。老師就是這繪畫(huà)的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛(ài)心去撥動(dòng)學(xué)生的愛(ài)心，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)，到懂得傳遞愛(ài)。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛(ài)父母，到愛(ài)他人，到愛(ài)社會(huì)，真正成為一個(gè)道德高尚的人。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇二

1.學(xué)習(xí)人物頭像畫(huà)，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn)。

2.激發(fā)愛(ài)爸爸、愛(ài)家人的情感。

1.請(qǐng)幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。

2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，范例一副。

3.美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天，你把誰(shuí)的照片帶來(lái)了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長(zhǎng)什么樣子呢？

教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。

二、欣賞范例，進(jìn)一步觀察人物的外貌特征。

教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長(zhǎng)什么樣子。（引導(dǎo)幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行描述。）。

教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼樱浚ㄒ驗(yàn)楫?huà)得大）。

教師小結(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。

三、教師邊示范邊講解畫(huà)人物頭像畫(huà)的方法。

教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。如：畫(huà)頭部時(shí)要畫(huà)多大，從哪個(gè)位置開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)到什么地方；頭部要畫(huà)得足夠大，五官才能畫(huà)清楚。

教師示范講解畫(huà)人物頭部時(shí)的要點(diǎn)：抓住頭部的主要特征，畫(huà)出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn)，再看看還有哪些特征沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。

四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個(gè)部分的特征。

幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫(huà)大、畫(huà)清楚。

鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒用油畫(huà)棒添加相關(guān)背景。

五、欣賞作品。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的圖像，教師對(duì)能抓住人物特征，畫(huà)得完整清楚的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇三

1、樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感。

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

一、爸爸的秘密。

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。

——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。

小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇四

1、能對(duì)照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫(huà)出五官的特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫(huà)面。

1、每個(gè)幼兒自帶的爸爸的相片。

2、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。

1、請(qǐng)幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。

2、談話引題：你們愛(ài)自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開(kāi)心嗎？今天請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸，看誰(shuí)畫(huà)得最好。

1、出示一幼兒的爸爸和媽媽?zhuān)容^爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫(huà)出來(lái)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫(huà)一畫(huà)爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。

1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫(huà)材料。

2、向幼兒提出作畫(huà)要求：作畫(huà)時(shí)先畫(huà)臉型，再畫(huà)發(fā)型和五官；對(duì)相片細(xì)致刻畫(huà)爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫(huà)面，使畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。

3、幼兒對(duì)照照片畫(huà)爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇五

1、爸爸在幼兒的生活中由于各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛(ài)往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進(jìn)一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發(fā)愛(ài)爸爸的美好情感，特設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》。

2、關(guān)注教育公平是實(shí)現(xiàn)“教育人本化、人性化”的最好體現(xiàn)。如何在課堂教學(xué)中“踐行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教師所研究的。本次活動(dòng)，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機(jī)會(huì)、平等的實(shí)踐機(jī)會(huì)、平等的享受成功、平等的關(guān)注爸爸中獲得公平、機(jī)會(huì)、關(guān)懷、快樂(lè)和成功。

2、能大膽地說(shuō)出愛(ài)爸爸的原因，并用簡(jiǎn)單的圖案表示。

3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛(ài)的同時(shí)要回報(bào)愛(ài)。

2、圖文卡：我的爸爸、我愛(ài)爸爸的原因、爸爸的工作、長(zhǎng)得帥、本領(lǐng)大、愛(ài)家人。

3、三種圖形的紙、筆若干。

4、背景音樂(lè)：好爸爸壞爸爸，集中音樂(lè)。

5、錄像與照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的片段、場(chǎng)景，照片上貼有爸爸工作名稱(chēng)的相應(yīng)字卡。

教師：上次我們發(fā)了一張“我的爸爸”調(diào)查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業(yè)、爸爸的本領(lǐng)、爸爸的愛(ài)好”這些內(nèi)容，小朋友回家后都和爸爸、媽媽認(rèn)真地記了記，那先請(qǐng)你們和旁邊的小朋友拿好調(diào)查表相互介紹一下你的爸爸。

教師：那誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調(diào)查表上來(lái)自由介紹。

3、教師小結(jié)：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點(diǎn)，真棒！

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒借助調(diào)查表來(lái)介紹“我的爸爸”，調(diào)查表的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，包括爸爸的姓名、生日、職業(yè)、本領(lǐng)、愛(ài)好等，使幼兒對(duì)“我的爸爸”有一個(gè)較為全面的了解。同時(shí)，介紹時(shí)采用了相互介紹和個(gè)別介紹的兩種方式，既讓全體幼兒都獲得介紹的機(jī)會(huì)，又讓個(gè)別幼兒在集體面前得到鍛煉。）。

2、幼兒相互說(shuō)說(shuō)我愛(ài)爸爸的原因。

教師：等一下請(qǐng)你找好朋友，可以是1個(gè)，也可以是幾個(gè)，一起輕輕地說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”。

3、提問(wèn)：你愛(ài)爸爸的原因是什么？

教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒提煉愛(ài)爸爸的原因，如：長(zhǎng)得帥、本領(lǐng)大、愛(ài)家人。

4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據(jù)愛(ài)爸爸的不同原因用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式繪畫(huà)。

5、幼兒分組繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

6、展示作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

（評(píng)析：在說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”過(guò)程中，采用了自由選擇同伴交流的形式進(jìn)行，在平等的選擇交流中相互說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸的原因”，并以長(zhǎng)得帥、愛(ài)家人、本領(lǐng)大進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。接著為幼兒提供了平等的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己愛(ài)爸爸的原因，選擇合適的圖形進(jìn)行繪畫(huà)，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)的公平。當(dāng)幼兒畫(huà)完圖畫(huà)后，又給每位幼兒提供了展示的舞臺(tái)，讓幼兒享受了平等的快樂(lè)。）。

1、觀看錄像：班內(nèi)1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——電工）。幼兒邊看錄像，教師邊進(jìn)行介紹。

教師：今天老師還帶來(lái)了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄像，你們想看嗎？

2、提問(wèn)：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到錄像里他在干什么？

教師：季子博爸爸是電工，經(jīng)常爬上爬下很危險(xiǎn)，這樣的工作辛苦嗎？

3、觀看照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的場(chǎng)景，繼續(xù)說(shuō)說(shuō)爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他幾位爸爸的照片：1楊寶林爸爸——擋車(chē)工（陜西）、2王金鳳爸爸——木工（四川）、3謝萍芳爸爸——農(nóng)民（安徽）、4李開(kāi)勝爸爸——個(gè)體戶(hù)：開(kāi)饅頭店（安徽））。

教師：老師還帶來(lái)其他幾個(gè)爸爸工作的照片，我們?cè)賮?lái)看一看吧。這是誰(shuí)的爸爸？你們老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教師再進(jìn)一步介紹。

你們說(shuō)爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛(ài)自己的爸爸。

（評(píng)析：陳鶴琴、陶行知先生很早就提出這樣的教育理念：教育應(yīng)向勞苦大眾服務(wù)。這一環(huán)節(jié)中，不僅關(guān)注了本地幼兒的爸爸，而且也關(guān)注了外來(lái)務(wù)工子女的爸爸，選擇介紹的爸爸的工作都是平凡而樸實(shí)的工作，如：電工、擋車(chē)工、木工、農(nóng)民、個(gè)體戶(hù)等，幼兒在看完錄像、照片之后，一起說(shuō)說(shuō)講講各位爸爸的工作，真實(shí)地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）。

1、提問(wèn)：那你想在生活中為自己爸爸做些什么事呢？

2、教師小結(jié)：爸爸們?cè)谏钪卸己軔?ài)自己的孩子，平時(shí)工作也很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛(ài)爸爸，為爸爸做些力所能及的事。

（評(píng)析：幼兒在生活之中往往是接受愛(ài)、獲得愛(ài)，付出愛(ài)的機(jī)會(huì)是少之甚少。這一環(huán)節(jié)，在幼兒了解爸爸工作辛苦的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了一個(gè)付出愛(ài)的機(jī)會(huì)，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在生活中為爸爸做些什么事？使幼兒自然而然地萌發(fā)出了感恩之心。）。

繼續(xù)了解爸爸，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸。

在幼兒園的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)老師會(huì)由于孩子過(guò)多或?yàn)榱颂岣哒n堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動(dòng)，而另一部分孩子是在試教過(guò)程中上過(guò)或者留到下一次再進(jìn)行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個(gè)班級(jí)中的，為什么有的在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中參與，而有的則是在試教活動(dòng)或下一次活動(dòng)中進(jìn)行呢？公平教育，它是指任何一個(gè)受教育者都有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，而且是相同的。為了真正地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的教育公平，我想第一點(diǎn)首先應(yīng)做到的是：讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中。我在大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請(qǐng)入到了課堂之中。

聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中提到：機(jī)會(huì)的公平是每一個(gè)人都能受到適當(dāng)?shù)慕逃疫@種教育的進(jìn)度和方法是適合個(gè)人特點(diǎn)的。我在大班社會(huì)《我的爸爸》中，充分從幼兒的個(gè)人特點(diǎn)出發(fā)，努力使每個(gè)幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。如：在自由找好朋友說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫(huà)畫(huà)“我愛(ài)爸爸的原因”中，讓幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)自由選擇同伴和圖形，為每個(gè)幼兒都提供了一個(gè)自由、開(kāi)放的空間。再如：活動(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個(gè)幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫(huà)畫(huà)“我愛(ài)爸爸的原因”，讓每個(gè)幼兒都擁有了操作；當(dāng)幼兒畫(huà)完后，把作品貼到前面的版面上，讓每個(gè)幼兒都擁有了展示。

一個(gè)班級(jí)之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調(diào)皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來(lái)自本地，有的幼兒來(lái)自外地……如何在這群形形色色的幼兒中體現(xiàn)教育公平？這就取決于教師的態(tài)度。我在大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》中，根據(jù)所上班級(jí)——大二班幼兒的實(shí)際情況（43名幼兒中有13名是外來(lái)務(wù)工子女），以公平的心態(tài)去對(duì)待每一位孩子，課前親自了解并采訪外來(lái)務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，并把外來(lái)務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄像、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、說(shuō)說(shuō)這些爸爸的工作及工作的辛苦，從了解到敬佩到自然而然地萌發(fā)出感恩之心。活動(dòng)中，不管是外來(lái)務(wù)工子女，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動(dòng)之中。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，學(xué)習(xí)仿編短句。

3、通過(guò)裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項(xiàng)鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報(bào)紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

紅地毯、藍(lán)地毯各一條。

（教師在活動(dòng)前事先布置好家的場(chǎng)地）

1．參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

（1）幼兒參觀爸爸媽媽的家

師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進(jìn)去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊！

（幼兒隨意參觀，找個(gè)位置坐下來(lái)）

（2）談話引導(dǎo)幼兒看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么

（幼兒只觀察局部時(shí)，教師引導(dǎo)他們要觀察整體）

2．討論“這是誰(shuí)的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

找出爸爸的東西，把它放在藍(lán)色地毯上。

教師拿出電話。

這是誰(shuí)用的？如果幼兒只說(shuō)是爸爸用的，則反問(wèn)，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方？中間的地毯上。

3．分類(lèi)，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

（1）幼兒分類(lèi)整理物品

現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

爸爸的東西放在哪里？（藍(lán)色地毯上）

媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）

大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）

那就請(qǐng)你們把東西分類(lèi)整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

（2）檢查分類(lèi)結(jié)果

4．討論“爸爸媽媽的活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

你們看見(jiàn)爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）

（1）請(qǐng)幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么？

（2）幼兒都參與表演，看誰(shuí)表演的好，表演的像

（3）挑選爸爸或媽媽的東西模仿動(dòng)作

（4）音樂(lè)停

請(qǐng)“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

6．仿編短句。

根據(jù)剛才的表演請(qǐng)幼兒根據(jù)情景表演說(shuō)一句話

例如，我學(xué)爸爸玩電腦。

我學(xué)媽媽做飯。

教師小結(jié)：

爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做啊？（聽(tīng)爸爸媽媽的話，幫他們做簡(jiǎn)單的事情。）

7．結(jié)束活動(dòng)：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。

爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會(huì)怎么樣？（會(huì)生氣）

幼兒把物品放回原來(lái)的地方，教師提示他們歸類(lèi)并擺放整齊。

8．延伸活動(dòng)

聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

根據(jù)小班幼兒喜愛(ài)模仿這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)角色游戲的活動(dòng)，在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓幼兒感覺(jué)自已像是在自己的家里一樣，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經(jīng)常干什么，在活動(dòng)中，讓幼兒去模仿，進(jìn)一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動(dòng)，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始，在本次活動(dòng)中，課堂氣氛相當(dāng)活躍，出現(xiàn)了個(gè)別幼兒自主隨意、不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項(xiàng)鏈，他說(shuō)，老師，項(xiàng)鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準(zhǔn)備材料的時(shí)候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結(jié)時(shí)，還有五六個(gè)幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，更應(yīng)該細(xì)心的去準(zhǔn)備各個(gè)環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類(lèi)似的情況。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇七

活動(dòng)過(guò)程：

一、師：6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?

展示爸爸的照片，說(shuō)說(shuō)爸爸的愛(ài)好、年齡、工作、樣子。

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)很幸福是嗎?

二、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很有趣的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看?(出示ppt)。

1、這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)。

說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)。

2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看(ppt)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的'爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(ppt)。

3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(ppt)。

4、再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)(ppt)。

5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。

分發(fā)畫(huà)紙，幼兒自由創(chuàng)作。

小結(jié)：

教學(xué)反思。

這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日。”許多爸爸都驚訝的說(shuō)：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō)，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇八

1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。

2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。

（2）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的`本領(lǐng)。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇九

1、了解兒歌內(nèi)容，感受作品的幽默有趣。

2、念準(zhǔn)平翹舌音。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

1、完整感受兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣：

（1）聽(tīng)錄音，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣：

“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來(lái)做爸爸》，它的內(nèi)容很有趣，大家聽(tīng)一聽(tīng)它有趣在哪里。”

（2）幼兒聽(tīng)兒歌兩遍。

（3）幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，逐一重復(fù)，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。

2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容：

（1）集體跟讀兒歌：“兒歌中的'我真的做爸爸？”“為什么我叫媽媽別害怕？”

（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。

（3）分小組朗讀兒歌。

（4）提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演，自由討論。

3、感受兒歌的幽默；

（1）自由討論：“你覺(jué)得這首兒歌幽默在哪里?”

（2）幼兒聽(tīng)錄音跟念兒歌。

（3）教師引疑：“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會(huì)是怎么會(huì)是呢?你們可以回家試試。”

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十

1.學(xué)習(xí)人物頭像畫(huà)，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn)。

2.激發(fā)愛(ài)爸爸、愛(ài)家人的情感。

1. 請(qǐng)幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。

2. 記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，范例一副

3. 美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天，你把誰(shuí)的照片帶來(lái)了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長(zhǎng)什么樣子呢？

教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。

二、欣賞范例，進(jìn)一步觀察人物的外貌特征。

教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長(zhǎng)什么樣子。（引導(dǎo)幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行描述。）

教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼樱浚ㄒ驗(yàn)楫?huà)得大）

教師小結(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。

三、教師邊示范邊講解畫(huà)人物頭像畫(huà)的方法。

教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。如：畫(huà)頭部時(shí)要畫(huà)多大，從哪個(gè)位置開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)到什么地方；頭部要畫(huà)得足夠大，五官才能畫(huà)清楚。

教師示范講解畫(huà)人物頭部時(shí)的要點(diǎn)：抓住頭部的主要特征，畫(huà)出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn)，再看看還有哪些特征沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。

四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個(gè)部分的特征。

幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫(huà)大、畫(huà)清楚。

鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒用油畫(huà)棒添加相關(guān)背景。

五、欣賞作品。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的圖像，教師對(duì)能抓住人物特征，畫(huà)得完整清楚的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十一

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

3.感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度和情感。

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集、整理自己與家長(zhǎng)的合影和家長(zhǎng)撫育自己成長(zhǎng)的小故事。

2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會(huì)爸爸、媽媽的辛勞。

（二）教師準(zhǔn)備

1.搜集動(dòng)物和人類(lèi)撫育子女的圖片和錄像片斷。

一、導(dǎo)入：

（課件播放動(dòng)物親子圖片）

2.師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（指名說(shuō)（6名學(xué)生），老師適時(shí)給予鼓勵(lì)（看得真仔細(xì)）

3.師：你們認(rèn)為動(dòng)物爸爸媽媽們對(duì)它們的孩子怎樣啊？

（很關(guān)心、呵護(hù)…….）

4.師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動(dòng)物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L(zhǎng)，它們多么疼愛(ài)自己的孩子。其實(shí)，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是，來(lái)，我們一起來(lái)讀讀：爸爸媽媽撫育我。

（板書(shū)標(biāo)題）

二、體驗(yàn)活動(dòng)：“我來(lái)當(dāng)孕婦媽媽”，體驗(yàn)孕婦媽媽的辛苦。

1.師：孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，你們看過(guò)孕婦嗎？她們是怎樣的？

（提問(wèn)2名學(xué)生）

師：除了觀察，還用心體會(huì)。

（請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)）

4.師跟臺(tái)上3名學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是孕婦媽媽了，先來(lái)摸一摸自己的寶寶，再請(qǐng)你們輕輕地彎下腰，因?yàn)槟銈兊男瑤闪耍阉鼈兿岛谩?lái)，我們一起來(lái)看看這3位媽媽?zhuān)麄兊膭?dòng)作時(shí)怎樣的？注意，你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開(kāi)始。

（3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶）

5.師：來(lái)，這位媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)你們剛才做了什么事情？你現(xiàn)在系鞋帶跟平時(shí)有什么不一樣？（學(xué)生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個(gè)新的媽媽。

問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：你有什么感受，為什么不能像平時(shí)那樣？

6.（學(xué)生說(shuō)出自己的感受）師：你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請(qǐng)?jiān)袐D媽媽小心地回到自己的座位上。

7.師：那我現(xiàn)在來(lái)采訪采訪一下我們的觀察員。

（提問(wèn)3名學(xué)生）

8.師：觀察員，我現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回孕婦媽媽?zhuān)銈円瞾?lái)感受感受，來(lái)，請(qǐng)起來(lái)，盡量地彎下腰來(lái)給自己系鞋帶，小心你的寶寶。

（全班起立做動(dòng)作）

三、了解媽媽一天的活動(dòng)，感受爸爸媽媽的辛勞

1.師：其實(shí)，十月懷胎的辛勞只不過(guò)是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長(zhǎng)的開(kāi)始，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們一起來(lái)看看“媽媽的一天”。（課件呈現(xiàn)圖片）看看媽媽的一天都會(huì)做些什么事情？（學(xué)生看圖）

2.師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)媽媽的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，2名）

3.師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

四、觀看生活圖片，感受爸爸媽媽的愛(ài)無(wú)處不在。

1.師：對(duì)，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個(gè)家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)，這種愛(ài)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)賮?lái)看一組圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學(xué)生發(fā)言，老師給予鼓勵(lì)）

五、小組內(nèi)互相分享爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)

1.師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是如此的無(wú)微不至。來(lái)，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（四人小組交流）

2.師：誰(shuí)愿意跟大家分享一下呢？（學(xué)生自由說(shuō)）巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛(ài)

六、巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛(ài)

1.師：孩子們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些愛(ài)在日常生活中有時(shí)也許并不起眼，有的同學(xué)甚至覺(jué)得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛(ài)就會(huì)迸發(fā)出無(wú)比燦爛的光芒。下面，老師想請(qǐng)你們跟我一起聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。（播放四川大地震偉大母愛(ài)的故事）

2.師：多么偉大的母親啊！這個(gè)故事當(dāng)中最讓人感動(dòng)的是什么？（指名學(xué)生發(fā)言）

3.師總結(jié)：對(duì)啊，這位母親吧唯一的生存機(jī)會(huì)留給了自己的孩子。

七、制作心意卡，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

1.師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是如此的無(wú)微不至，我們是否也應(yīng)該感恩呢？我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說(shuō)，來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)做心意卡，把你們心里想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)得話寫(xiě)下來(lái)，并且送給他們。（配音樂(lè)）

2.學(xué)生讀一讀自己的心意卡。

八、總結(jié)：孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)，所以我們要愛(ài)我們的父母。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十二

1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。

2、制作小書(shū)《我的爸爸在上班》。

1、“故事”：《我的爸爸不上班》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

2、事先請(qǐng)幼兒了解爸爸的工作。

1、介紹爸爸的工作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸的工作是什么?提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問(wèn)題。(每組邀請(qǐng)2個(gè)小朋友)

分組交流。由組長(zhǎng)安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個(gè)問(wèn)題。

2、運(yùn)用故事大書(shū)講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：

為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?

哪些人可以在家里上(大考吧幼兒教育 )班?

故事里的“我”對(duì)爸爸先是怎么看的?

后來(lái)“我”的看法會(huì)改變嗎?為什么?

故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

你是從哪里看出來(lái)的?

了解攝影師的工作特點(diǎn)。

3、對(duì)爸爸說(shuō)一句話。

1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

本次活動(dòng)是看圖說(shuō)話，主要是觀察圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中爸爸的工作。但是對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話有點(diǎn)簡(jiǎn)單，因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容。活動(dòng)前，我通過(guò)短信讓家長(zhǎng)事先和孩子說(shuō)一說(shuō)爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動(dòng)中，孩子們都是有話可說(shuō)的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽(tīng)別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問(wèn)的形式。每一個(gè)小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個(gè)問(wèn)題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生體育的，他的問(wèn)題是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜測(cè)的積極性很高，提問(wèn)中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問(wèn)：“我爸爸平時(shí)會(huì)做些什么呢?”這樣回憶性的提問(wèn)，讓小朋友聽(tīng)的更仔細(xì)。

2、讓幼兒大膽的說(shuō)。

在講述的這一部分，我先每一組邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，做一個(gè)示范。為了讓所有的孩子參與說(shuō)，并大膽的說(shuō)，我還以小組為單位，讓組長(zhǎng)分配，沒(méi)有說(shuō)過(guò)的孩子輪流介紹，并進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭(zhēng)著說(shuō)，沒(méi)人聽(tīng)的現(xiàn)象。通過(guò)這樣輪流說(shuō)，并提問(wèn)題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)配合很重要。

在小組討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對(duì)于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽(tīng)得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時(shí)候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的交流很重要，與其我們老師通過(guò)圖片介紹各種工作，其實(shí)生活是更好的老師。家長(zhǎng)可以在平時(shí)多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時(shí)增進(jìn)了親子感情。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十三

1、 樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感。

3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)爸爸的愛(ài)。

4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸

——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。

小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。

小百科：人類(lèi)學(xué)家一直在通過(guò)各種方法推測(cè)人類(lèi)最初的語(yǔ)言形式。法國(guó)人類(lèi)學(xué)家日前說(shuō)，由于“爸爸”這個(gè)詞約70%的人類(lèi)語(yǔ)言中都存在并且意義相似，因此很可能是古人類(lèi)最先會(huì)說(shuō)的詞匯。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十四

設(shè)計(jì)意圖： 在和孩子相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來(lái)回需要的不僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛(ài)，有一天我無(wú)意中問(wèn)道："楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽?zhuān)?楊旗竟然說(shuō)喜歡媽媽?zhuān)幌矚g爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰熱愛(ài)崇拜等情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的.爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片

課件準(zhǔn)備：mp3《我的好爸爸》

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。"我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么？"

拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞"我的爸爸"自由交談。

指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字年齡工作愛(ài)好外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說(shuō)的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)能力）。

介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政李鑫這倆孩子只有爸爸沒(méi)有媽媽?zhuān)麄內(nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)媸遣蝗菀祝Ｍ麄儌z能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）

通過(guò)你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他啊？你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周?chē)呐笥焉塘恳幌驴梢詾榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。（抱抱親親給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

美術(shù)我的爸爸教案（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

我的爸爸教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。

大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看錄象，了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛(ài)，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。

1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

2、你的爸爸喜歡干些什么?

1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

2、完整看錄象

3、討論錄象中的內(nèi)容：

小頭爸爸沒(méi)回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)?

大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

小頭爸爸想起什么笑了?

大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

4、再次完整欣賞故事。