在全球化的今天，掌握好英語可以讓我們更好地融入國際社會，拓展我們的人脈和機會。聽力是英語學習的基礎，下面是一些提高聽力能力的英語材料和練習建議。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇一

我有一個好朋友。她是一個女孩。她很漂亮。她很擅長英語!和她的英語成績很好!

我的'好朋友是恒富路中學的學生在初一五班。她是13歲。她比我大1歲。,她有兩個漂亮的眼睛。她有一個櫻桃般的小嘴和一個小鼻子。她喜歡微笑。和她的微笑是非常美麗的。

你知道她的愛好嗎?讓我來告訴你!她最喜歡的運動是羽毛球。她喜歡做家務和玩電腦游戲。所以她的媽媽非常愛她。和她所有的家人也愛她。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇二

馬克吐溫說過：19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。海倫為什么會獲得這些常人做不到的成就，一方面是海倫和莎莉文老師的共同努力，我以為還有一方面是海倫的那些朋友們在暗中幫助她。比如說善解人意的發(fā)明家貝爾先生，幽默風趣的作家馬克吐溫先生。海倫的好友們在背后默默地支持她。海倫的好友們都很看好海倫，經常鼓勵她，還經常給海倫寫信。海倫有了什么難題，就去問問他們，他們都會熱心的解答。海倫和她的朋友們雖然在年齡上有差距，但是卻很合得來，她的朋友們都因為有了她這個朋友而感到驕傲。

我也得到過別人無聲的幫助。有一次，老師讓我到大禮堂表演節(jié)目，上臺時，感覺下面黑壓壓一片人，我感到十分緊張，我從來沒有過在那么多人的禮堂表演過，將在臺下背過一萬遍的臺詞忘得一干二凈。正當我無助得掃視下面時，我突然看到我的一個平時合得來的朋友正坐在臺下，用期待的目光看著我。我想：“我一定要演好，不能讓大家嘲笑我。”我突然又記起了全部臺詞，于是我專注、認真地表演完了節(jié)目，臺下掌聲雷動，我十分激動，我終于成功了。

朋友的幫助有時候是十分微小的，有時候卻是十分巨大的。朋友不只是能玩到一起的人，而是能夠為別人兩肋插刀的人。古今中外依靠朋友實現自己抱負的人有許多，比如春秋時代的管鮑之交，這個故事千古流傳。

朋友的幫助，是一個能夠溫暖人心的東西，希望同學們能交到更多的朋友。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇三

學習結交朋友的方法。

懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

創(chuàng)設情境和小雞的“家”；

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

雞鴨頭飾。

一．導入活動。

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二．典型活動和評議。

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭?。

理它，一搖一擺地走了。

問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

情境表演2：

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

幼兒發(fā)言……。

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？

2.后來小雞為什么能交上朋友？現在小雞的心情又是怎樣的呢？

三．讓幼兒嘗試交朋友。

1.幼兒學習與小雞小鴨交朋友；

2.幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的.互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇四

記得很久以前的那天，去學校拿錄取通知書。那天，心里一直以為拿錄取通知書只是兒戲，去哪個中學反正無所謂。看到一個個朋友拿著通知書，互相討論：”你進哪里啦，是紅領啊，我也是紅領，太好了”！朱庭一的錄取通知書也下來了，彷佛早就安排好似的”紅領”兩個字異常醒目。那時想：分到哪所中學根本不重要，以致于拿到”石廈”的通知書后竟然無動于衷。當時完全想不到現在這種心情?，F在你問我：”林杰；蘇俊偉”的長相，我可能一點都描述不出來了。讓我說以前全班人的名字，我可能記得一半?，F在取而代之的是：”林燦然；葉勇…”也許真像那句話說的：人總要融入新集體，總要適應新環(huán)境，認識新朋友?？晌乙膊幌胪浥f友。

有句話對一生朋友的評論：”小學的友情是天真的，初中，高中的友情無私的。往后的友情遍存在了利益關系?！蔽医裉斓谝淮斡幸环N很強烈的沖動，想推翻這句話的沖動。我認為：”在如今，許多初高中同學之間的友情，就已演變成了一種利益關系，多多少少有一點。只有在小學，三年天真無暇的友誼，再加上三年真心實意的友情，才是世界上難得的”無價之寶”。當然，初中也是能認識好朋友的。

小學同學，是人生難忘的一部分。希望大讀者們能追憶童年，小讀者們珍惜現在的友誼吧！

假如給我一只神筆，我會勾勒出絢麗的彩虹掛滿長空；假如給我一雙巧手，我會編織出繽紛的花朵鋪遍大地；假如給我一雙慧眼，我要看世間最燦爛的顏色。但我唯有用心去感悟，感悟塵世間幸福的顏色。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇五

我有一個朋友，她是一個名副其實的——一個不專心的人，她就是張詩怡。

一個星期天的晚上，我下去找張詩怡玩。陣陣微風把樹葉吹的沙沙作響，煞是好聽，天上的月亮圓圓的，亮亮的。轉眼間，我就走到了她們家的樓下。摁響了門鈴，她說：“我還有作業(yè)沒有寫完。這樣吧，你先來我家里坐一會兒?！薄昂冒伞?我愉快地答應了。

上去之后，她寫作業(yè)，我則在一旁玩。我可算知道她為什么不專心了。你聽，基本上每過兩分鐘，她就和我說話：“幾點了?”你可以再看會書?！拔覀儾蝗ネ媸裁?”……“你先寫作業(yè)吧!寫完再說話吧!”我有點不耐煩地說。又過去十幾分鐘，她居然沒有與我說話。我的好奇小蟲子爬了出來。我扭頭一看，呵!你竟然拿著《狼王夢》這本書!還津津有味地看著。這可真是讓我哭笑不得。

但，她的“不專心”只體現在寫作業(yè)這一方面，只要她做她喜歡做的事，其實還是會變得專心致志。

一個星期六的晚上，我又去找她玩，她說：“我要彈半小時鋼琴，你先上來吧!”我忐忑的答應了。我以為她又會不專心，結果，房里的琴音持續(xù)了半個小時才停下來，我問：“為什么你彈鋼琴這么專心?”“因為我喜歡彈鋼琴”，她笑著說：“我們下去玩吧!”

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇六

我喜歡養(yǎng)動物，特別是在一次養(yǎng)大了一只小鵝。一個星期六，我們從家到妹妹家那兒去看她，下車時我看見車上掉下來一只小東西，仔細一看，原來是一只灰色的小鵝，我把它抱了起來，它一動不動的看著我，好象在說“你是誰呀？為什么要把我抱起來？”這只小鵝長了一雙紅寶石似的大眼睛，雙眼下還長著一只灰色的大嘴巴，上面還有兩個突出的鼻孔，它總是嘎嘎的叫，太吵了，它的身子上長著兩只不起眼的小翅膀，總是喜歡扇來扇去。我于是把它抱回了妹妹的家。我給它取了個名字，叫做“小花”，這幾天來，我和小鵝做的每一件事情，我都記得清清楚楚。有一天，我同往常一樣把它從籠子里放出來，這次它可淘氣了，朝別的地方沒命的瘋跑，我跑了好久也追不上它，害的我還在一個拐彎處摔了一絞，我氣喘吁吁地對它說，你快回來，它果然停住了，扭過頭來看我，好象在說“你想讓我回來，就來抓我呀。嘿嘿。”我生氣了，可是，急有什么用，就在它想繼續(xù)和我玩‘捉貓貓’的時候。我“急中生智”拿起它最愛吃的小樹葉，小鵝一看，心中一定在想：嘿嘿，那東西可是我最喜歡吃的美食哩，我一定要好好地嘗一嘗。于是，它立刻跑到我的跟前，可是它沒有想到我還沒有被它“制服”，正當它嘎嘎叫著享受著美味的‘晚飯’的時候，我趁機把它關到籠子里，直到它把這個小樹葉吃完之后，才看出我給它吃這片葉子的‘真相’：“嘎嘎，原來你是騙我的呀，我可不會學你這種‘壞孩子’的行為?！苯浌苓@樣，我還是喜歡這只可愛的小鵝，因為它那可愛、活潑、幽默，都逗得我們捧腹大笑。這是我養(yǎng)的寵物中最順利的一個。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇七

每次讀《夏洛的網》，都被深深地吸引著。尤其是威爾伯與夏洛之間真摯的友情，深深地打動著我，常常讓我淚流滿面。

這本書的作者是e.b.懷特，主要寫了：在朱克曼先生的谷倉里，一群小動物正快樂地生活著。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，朱克曼夫婦準備把威爾伯帶到屠宰場殺了，做熏肉火腿?？此泼煨〉南穆謇米约旱目醇冶绢I——織網，織出了一個個精美的字，挽救了威爾伯的生命。讓它成為了集市大賽中的特別獎獲得者?？墒?，這時，夏洛的命運卻走到了盡頭......

同桌是一個女生，我會主動幫助她，可她卻不怎么幫我，有時讓她幫個忙，還嫌棄我。其實，在我看來，她也只不過是讓自己在班級的地位里提高一點兒，而利用我罷了。

記得有一次，正在上英語課，老師讓我們同桌互相來描述自己的周末活動。同桌碰見了一個不會讀的單詞，裝著楚楚可憐的樣子，向我賣萌，問我：“媽咪，這個單詞怎么讀呀?我不會。”我便告訴了她。過了一會兒，老師給一個單詞標了音標。那天，我正好沒戴眼鏡，我就搖了搖同桌的胳膊，問：“姐姐，老師寫的那個音標是什么呀?我看不清。”我天真地想：她肯定會借我看音標的。誰知，她不但不幫助我，反而還罵起我來：“你干嗎不去醫(yī)院配一副眼鏡啊!每次都是這樣!”“我忘記了嘛!”我撒嬌地對她說。同桌無言以對，只好心不甘，情不愿地告訴了我。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇八

旅游。我加入了一個戶外俱樂部和去海邊在浙江和其他的成員。7月20日,我們開始了我們的旅程在晚上21:00。我太瞌睡了,我在公共汽車上睡著了。突然有人推我。我打開我的`眼睛和一個美麗的海洋就在身旁。多么美麗的地方!我們在海里游泳和打沙灘排球。風、陽光、藍天和快樂的男孩和女孩形成一幅精美的圖片!中午,我們煮熟的海鮮像螃蟹、蝦、貝殼等等。它們都是那么美味。我的嘴是現在又流淚了。我永遠不會忘記這有趣的經驗。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇九

寒假已經過了，但我從中體會到了酸甜苦辣。

酸

寒假的作業(yè)太多了，加上課外班的“折磨”已經讓我非常疲倦，我很想玩，但卻不敢告訴我們家的女王——我的媽媽。唉，這種滋味真叫酸呀！

甜

在新年的一天中午，我準備吃飯，媽媽突然回來了，激動地告訴我，她的朋友要她去旅游，我一聽差點蹦到三尺高，因為媽媽去，我就得跟著她去。啊！終于甩掉像山一樣高的作業(yè)了，真輕松！

苦

有一天，我寫作業(yè)，感到一陣頭暈，就大叫了起來。媽媽一模，原來是感冒了呀。我想：“感冒了就不用做作業(yè)了吧？果然，媽媽告訴我不用做作業(yè)了。我正要高興，可又一陣頭痛向我襲來。唉，看來生病比寫作業(yè)更苦呀！

辣

在過寒假的第三天后，我家的千金大小姐——表妹住到了我家，我非常不愿意。因為妹妹的絕招——先向媽媽告狀，后哭，把你騙來，然后用手打，掐，捏三個過招可能練到高水平了。她那打，那才叫個痛呀。我就不明白，她一個小小的孩子，為什么那么有力呢？所以被打的傷口總是辣辣的痛。

這就是我的寒假生活，酸甜苦辣什么滋味都有。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十

1.剪裁一段清爽的瀑布，收集一片清涼的綠蔭，采摘一縷清新的柔風，為你編織一件清清朗朗的衣裳，伴你清涼一“夏”、快樂一“夏”、幸福無數“夏”。

2.夏天到了，陽光熱了，白天短了，黑夜長了，池塘淺了，青蛙笑了，荷葉綠了，櫻桃紅了，手機響了，祝福來了，快樂看了，幸福有了。

3.我把花朵送給你，祝你的生活每天都有新鮮的顏色;我把大海送給你，祝你的世界象海洋一樣寬廣遼闊;我把信息送給你，祝福你每時每刻都擁有快樂!

4.火辣辣的夏天到了，火辣辣的祝福來了。愿你擁有火紅的財氣，火旺的運氣，火爆的福氣，以快樂星星之火，燎幸福滿滿之原!

5.微笑是不變的歡顏，想你是永遠的主線，問候是永恒的情感，期望好運與你伴，快樂陪你每天，健康不忘鍛煉，聯(lián)系莫要中斷。愿開心!

6.人在江湖，身不由己;人在婚姻，愛不由己;人在官場，話不由己;人在職場，事不由己;人在心中，祝福不由己：朋友，愿你開心!

7.天地間有種美景叫雨，從天而降，潤及萬物;人世間有種情感是愛，相惜而生，相知融洽;朋友中有種知己是你，識于偶然，止于永久!

8.生活是陀螺，轉起了忙碌的日子;惦記是風箏線，牽動遠近的情誼;幸福是云煙，輕輕籠在你身邊;快樂是一襲花香，伴你開心每一天。

9.希望工作中的你：周一精神百倍，周二喝酒不醉，周三餐餐美味，周四消費不貴，周五輕松約會，周六財運碰對，周日好運加倍，總之開心萬歲!

10.一句平淡如水的問候，很輕;一聲平淡無奇的祝福，很真;摘一顆星，采一朵云，裝入平安的信息框送給你，愿你好運常在，天天開心!

11.用一天迷茫，用一天等待，用一天暴躁，用一天祈禱，用一天竊喜，換一天興奮，過一天平淡，愿這七種滋味調和你的生活，一周快樂!

12.山遙路遙情不遙，隔山隔水不隔心，再遠的距離，因心靈相吸而不再遙遠，再難的人生，因朋友相聚而精彩豐盈，愿你平安!

13.一生中不可錯過的貴人：力挺你的人、嘮叨你的人、欣賞你的人、為你吃苦的人、和你分享的人、時刻不忘祝福你的人。愿你快樂。

14.親愛的，做你想做的事，去你想去的地方，愛你想愛的人，追求你想追求的夢想，擁抱美好的明天，享受美好的時光。愿你幸福一生!

15.朋友，我用愛做紡布，為你編織七彩祝福：愿你工作生活樣樣“紅”，心想事“橙”路路通，事業(yè)有成更輝“黃”，生活有愛做旋“綠”，健康長壽永年“青”，幸福快樂無阻“藍”，“紫”氣東來萬事亨。

16.春賞百花秋望月，夏有晾風冬聽雪。心中若無煩惱事，便是人生好時節(jié)。晨有清逸，暮有閑悠，走過人生四季，一路風與景，愿你快樂!

17.有時我疲倦了，忘了聯(lián)系你;我累了，忘了關心你;不代表我忘記了你。一條短信，一份祝福;一個信息，一份牽掛，祝你快樂!

18.最美的幸福是把一個人記住，最真的快樂是有一個人在乎，最大的滿足是有人承認你的付出，最好的朋友是不忘為對方祝福：愿你快樂!

19.拒酒詞：感情好，能喝多少喝多少。感情有，喝啥都是酒。為了不傷感情，我喝;為了不傷身體，我喝一點。酒桌上，能擋多少是多少!

20.一把傘撐了很久，雨停了還不肯收;一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟;一種友情，即使少聯(lián)系，牽掛在心底。孤獨時，我會想起朋友;傷心時，我會想起朋友;快樂時，我會想起朋友。朋友，原諒我漸漸少去的問候，有一種感情，不再濃烈，卻一直保留，愿你幸福!

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十一

1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。

3、學習被別人接納的方法。

1、創(chuàng)設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請幾個老師來做客人。

1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的?！?/p>

師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去?！保▽Π缪萃米拥挠變海靶⊥米?，請你找到自己的家。”

師：“我，是兔子的媽媽?！?/p>

2、典型活動和評議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：

（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”

（請個別幼兒把自己的體驗表現出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”

情境表演2：

兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你*常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”

兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”

師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”

（2）為什么小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”

幼兒議論回答，教師小結歸納。

3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。

（1）幼兒學習與兔子交朋友。

師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2—3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”

師小結：

（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。

師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

請2—3個幼兒嘗試與客人交朋友。

師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”

師小結：

老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。

活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十二

1、哦，想念朋友，便是想念一種溫馨與關愛，一種平等與互助，一種智慧和力量。朋友是來自心靈的泉水，是不平坦的路途中一朵友愛的鮮花，是苦惱中的依靠，是溫柔而安全的托身之地，是攪著滿杯往事的秋日午后的茶，是一本打開了的滿紙風云變幻的好書。尤其是等你老了、累了，疲憊不堪想休息的時候，朋友便是一壺濃郁的酒，可以伴著你有滋有味地回首以往的歲月，可以使你用心靈領悟人生的壯美而從不懊悔。

2、想念朋友，常常是在雪花飄飄灑灑的時候，一個人愜意地走在被潔白飄舞著的雪花包圍的世界里，一片片雪花，就像是朋友的一封封書信，像是朋友的一聲聲問候，飄在眉宇間，化在掌心里。恍惚間，像是看見有一條蒼龍在雪原上遨游，時而騰挪于深淵，時而直沖云霄，朋友們見此載歌載舞，喜著這雪，愛著這雪。一時便覺著，想念朋友其實是一種美的享受，因為所有的寂寞此時已化作無與倫比的美妙境界了。

3、朋友是什么？朋友是財富，朋友是生產力，朋友是快樂和幸福。朋友在哪里？朋友就在我身邊，就是諸位好哥們、好姐們。只要有了朋友什么人間奇跡都可以造出來。

5、時間的流逝，我無法挽留。你的離去，我有點戀戀不舍，只而默默地祝福。在這段很“平凡”很“簡單”的友情里，我卻無法抹去。不知從何時起，我就有了一個念頭：我很想了解你，也很想把你當成我心中的朋友。在我最困難的時候，能得到你的鼓勵和安慰。也許是我的想法太天真了。這一切，在這一刻，煙消云散。

6、想念朋友，常常是在萬籟俱寂、風清月朗的夜晚。窗簾兒輕輕被風掠起，朋友的談吐舉止，尤其是那悠悠深邃的.眸子蕩著漣漪，或脈脈含情，或活潑愉快，隨著潮汐般的月光一起傾瀉進來，于是眼前便分明坐著久違了的朋友，或興奮激動地講述相逢時的感受，或娓娓動聽地敘說著分別后的歲月里所發(fā)生的故事，或一起暢想、憧憬著美好生活的未來。

7、好的朋友是心靈的拐杖。人們只會感謝拐杖而不會埋怨拐杖——在你疲倦不堪、傷痕累累的時候，在你痛苦寂寥、苦悶彷徨的時候，他能有力地撐起你的心靈，慢慢引你走出人生落寞的沼澤。

8、好的朋友是一杯靜心的清茶。兩個知心的朋友，一如茶和水彼此能夠拋卻私心雜念融合在一起，便煥發(fā)出了人生至真至誠的友誼。一杯好茶清清爽爽，一對好友平平淡淡。

9、人無朋友不行，人交錯了朋友也不行。人無朋友生活就寂寞、就孤獨、就沒有任何的情趣，就失去了意義，特別是人到老年更一天也離不開朋友。人交錯了朋友更是致命的傷害，這傷害大到能把你送上斷頭臺，小的也能讓你坐立不安。

11、不會和解的人，害怕表達對朋友的意見，結果縱容了朋友的缺點，這樣維持的友誼是不牢靠的，總有一天會維持不下去。而恰恰是不怕沖突的人，及時把不滿表達出來，通過交流解決了朋友間的不和諧，才會有真正長久的友誼。

12、有位哲人說：“好朋友是山，一派尊嚴；好朋友是水，一脈智慧；好朋友是泥土，厚愛綿綿?！笔呛?，當我們尋找尊嚴、智慧和愛的時候，一定會遇到可以靠背、可以并肩、可以共榮辱同患難的好朋友。

13、好的朋友是一眼清澈的甘泉。淺薄的人胸無城府，往往輕諾寡信，不知自重。好的朋友清淡如泉，心甘如飴，他永遠默默地溫潤你干渴的心田，就像真正的學問和藝術一樣，看似平淡卻猶為奇崛，厚積而薄發(fā)。

14、走的走了，散的散了，偶爾留下的幾個，也是各自想著各自的心事，誰又會把誰放在自己的心里呢？忙碌的時候還好，偶爾清閑下來，總是感覺很失落，少了什么呢？少了每天的開心，少了溫暖的問候，少了貼心的關懷，我們變了嗎？還是時間變了。

17、好的朋友必須是率真的。一個人做到“正派”并不難，但要做到“正直”就非常之難了。一個正直的朋友是真誠、坦蕩、剛正不阿的，當他看到別人的缺點、錯誤就要說出來，尤其是敢于對自己親近的人直接說出來，這是一般人很難做到的。而人生倘能得一如此出于真愛的“直友”，便為一大幸事。這樣的“直友”在你怯懦的時候能給你勇氣，這樣的人格就像一面鏡子能夠影響你的人格。

18、朋友是生命里一頁最美麗的風景。所謂朋友必須相對于兩個人而言，只有兩個人心性相怡，彼此坦誠相待，才能互稱朋友。朋友不受地位、年齡、性別、地域和民族的限制，但缺少了任何一方的真誠，便是自作多情的巴結，便是撂不開情面的敷衍，抑或是表面朋友、酒肉朋友，甚至并不能稱之為朋友。

19、培根說人生短暫，一個好朋友實際上使你得了又一次生命。其實這太不灑脫，死后何必去管它！在你生平，若實實在在有一個或多一些好朋友，你就會覺得同時生活了幾輩子。

20、一聲朋友，一生朋友。朋友是一棵菩提樹，凈化我們的煩亂，朋友也是我們的一盞指明燈，指引我們，幫助我們鋪路搭橋。珍惜自己的朋友，即使那些讓我們很傷心的朋友，也要去感激，畢竟在傷痛之中我們長大了，成熟了。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十三

你的一生是那么悲涼，但是為了愛，你勇往直前，你油乎乎的頭發(fā)，蠟黃的臉頰，是那么不起眼，但是為了愛，你忍受了一切，西弗勒斯。斯內普！

和你相識，是在一節(jié)閱讀課上，我和同學們從書架上找到了《哈利。波特》全套，我們翻閱著，沉浸在跌宕的故事里。下課后，同學們大聲討論著哈利的勇敢、伏地魔的可怕，鄧不利多校長的睿智……，唯獨，沒有人注意到你，你深愛著莉莉，但是一句“泥巴種”破壞了一切，這樣的話語，想必你也是被憤怒沖昏了頭腦，脫口而出的，你因為沒有愛，渴望強大的力量，而作出了讓你后悔莫及的決定————加入食死徒，但是因為向黑魔王匯報的一個預言，沒想到所指的，竟是莉莉的兒子，一向倔強的你，只能去求鄧不利多校長默默守護哈利，成為了唯一的一個鳳凰社和食死徒之間的間諜，用高超的魔法掩飾自己，并不讓校長告訴別人。最終，還是因為黑魔王的貪婪，在勝利即將來臨之際，你倒在了伏地魔的毒蛇口中，看著你記憶中，和莉莉青梅竹馬的歲月，我的眼眶濕潤了。

西弗勒斯，你一直是我成長中的好伙伴，你告訴我，愛是人間最偉大的感情，為了愛可以犧牲一切。當我考試成績不理想時，賭氣地在桌子旁一坐，根本不想學習時，你告訴我要學會堅強，勇敢的.面對挫折。當我和同學之間鬧矛盾時，你告訴我人生漫漫，何必在意這些，體會生活的美好吧。當我緊張的參加鋼琴考級時，你對我說堅持就是勝利，你一定能成功！

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”正如你一樣，像一位睿智的老朋友，關心我，鼓勵我，雖然故事是虛幻的，但是你，在我的腦海中永不逝去！

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十四

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十五

友誼是一件很難懂的事。今天，我讀了辮子姐姐郁雨君寫的《找呀找呀找朋友》這本書，讓我感受到友誼的珍貴和死黨之間深厚的感情。

沒心沒肺的牙膏妞萬里晴，心高氣傲的學霸姐杜子閱，還有粘人又膽小的白兔妹王妮可，性格各異的三個女孩做了死黨，就像一個不穩(wěn)定的三角形，狀況不斷。很紳士的男生古奧力不小心闖入了三個女孩的死黨之網，發(fā)生了許多不可思議的故事。

“找呀找呀找朋友……”多么美妙的旋律呀。古奧力就要和爸爸會美國了，說自己最好的朋友就是第一個停下，握手敬禮的那個笑起來恨不得露出所以牙齒的傻冒妞，還霸占了我的手套，一圈又一圈也不分開。友誼就是這樣，比億萬年前的恐龍滅絕更難懂，更復雜，更不可思議。我也有兩個死黨，她們倆像對反義詞，一個膽子比老虎還大，一個膽子比老鼠都小；一個能言善道，一個默默不語；一個寫字工工整整、橫平豎直，一個寫字潦潦草草、橫斜豎歪。我就像萬里晴是一個夾心餅干。我們也經歷了磕絆、誤解、吵架、背叛。一次因為一支筆兩人吵架了，一個說是自己不是故意的，已經道歉了。一個又說這是限量版，是媽媽送的，道歉沒用。我被她們卷進這場激烈的戰(zhàn)爭，唾沫星滿天飛，一個雙手掐腰，一個抬起頭傲氣凌人。她們找我評理。我想了想說：“你們知道什么是死黨嗎？死黨就是很要好的朋友，好到可以為對方不顧自己，到死也是朋友。就因為這支筆就破壞了我們之間死黨的感情呀?。俊薄笆茄?，死黨難道不就是這樣嗎？”她倆羞愧的低下了頭?！皩Σ黄?，我不應該把你的筆摔壞。我把這支新買的筆給你，它也是限量版的?！薄皼]關系，這支新筆還是你自己留著用吧。我已經原諒你了。我見她倆又重歸于好，高興笑起來。忽然，我們又不約而同的唱起來：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。敬個禮，握握手，你是我的好朋友……”

我們不停的走呀走、找呀找、轉呀轉……最后找到朋友了嗎？朋友，不可能一帆風順，要經歷許多困難，最后經歷困難的朋友才是真正的死黨！

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十六

全體女工同志們：

你們好!值此“三八國際婦女節(jié)”到來之際，我謹代表集團黨委、總部向你們表示節(jié)日的問候和衷心的祝賀!

20xx年，在國際、國內形勢紛繁復雜的環(huán)境下，集團上下團結一心，主動出擊，確策群力，開拓創(chuàng)新，取得了一系列豐碩成果：生產經營創(chuàng)出歷史最好業(yè)績，產品結構調整取得顯著成效，資本結構調整取得實質進展，軟實力提升步伐加快，品牌建設推向新的高度，集團未來十年發(fā)展戰(zhàn)略藍圖繪就，將開啟金晶發(fā)展的新時代。

在過去一年的各項工作中，全體女員工積極努力、銳意進取，為集團全面完成各項任務做出了積極貢獻。

20xx年是“十年規(guī)劃”的開局之年，是全球轉型的世界新十年、中國新十年、金晶新十年。

我們將肩負新的使命，開啟綠色夢想，秉持“純真、卓越、全球化”的核心理念，在“智慧興企，綠色興球”的戰(zhàn)略思想指引下，為實現“引領中國低碳技術的變革與創(chuàng)新，打造具有國際影響力的領軍企業(yè)，為社會提供更先進的綠色材料、更經濟的綠色建筑、更高效的綠色能源”的宏偉愿景而努力奮斗!

女工同志們，偉大的事業(yè)需要健康的身體。為此，特贈送大家《女性健康素養(yǎng)》一書，希望你們擁有健康身心，享受快樂生活，打造絢麗人生。同時，繼續(xù)發(fā)揚“自尊、自信、自立、自強“的精神，不斷提高自身綜合素質，以旺盛的熱情、昂揚的斗志投入到金晶事業(yè)中去。我相信，有你們的理解和支持、參與和風險，金晶的十年戰(zhàn)略目標一定能夠實現!

最后，真誠祝福所有女員工身體健康、工作順利、家庭幸福、生活美滿!

集團總裁：

二零一x年三月八日。

朋友的英語多篇（優(yōu)質17篇）篇十七

我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

根據我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用tpr和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

一、明確幼兒英語教學活動目標首先，明確幼兒英語學習的目標，不是為了習得高水平的英語專業(yè)知識，體現龐大的詞匯量，而是通過英語這一語言教學。一方面培養(yǎng)幼兒學習的興趣及對英語語音的敏感性，為以后的英語學習打好扎實的基礎；而另一方面則通過語言發(fā)展幼兒的交往能力及培養(yǎng)科學的語言習得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。

其次，幼兒英語教學活動目標要明確，便于理解和操作。當英語活動游戲化時，目標的明確一定是以要實現的教學目的為依據，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。

最后，為了使幼兒能在教學中更多的體驗到游戲的樂趣，目標對于幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當游戲與教學相結合時，游戲與教學的目標要一致。游戲作為教學的輔助手段必須為教學服務，二者相匹配。

二、選擇的教學內容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學內容應根據幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內進行，選擇他們所熟悉的基本內容。

三、注重游戲化的英語教學活動結構游戲化的幼兒英語教學活動的`設計與組織是為實現教育目標，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。要根據幼兒的發(fā)展需要、生活經驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學習氣氛，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在環(huán)境中學。

游戲化的幼兒英語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運用---發(fā)展的認知過程。這樣的設計體現了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在于使學習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，并體驗到自己是在向著一個特定的目標前進并享受著這種進步的快樂。第一層次，創(chuàng)設語境，教師展示新授內容。語言的使用離不開特定的語言情景。創(chuàng)設語境是活動設計中極為重要的一環(huán)。所謂語境，即語句的上下文。心理語言學家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴于環(huán)境，局限于此時此地的具體事務，幼兒的記憶也依賴于環(huán)境。創(chuàng)設語境，既是幫助幼兒正確理解語言含義的重要依據，也是消除緊張，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓勵幼兒積極參與的有效方法，更是培養(yǎng)幼兒在語言環(huán)境中準確得體地使用英語進行焦急的必由之路。因此，在設計組織時，應首先考慮創(chuàng)設盡可能真實有趣的情景。

第一層次的活動設計和組織的關鍵是通過情景創(chuàng)設，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)強烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準備。

第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學內容。英語教學主要是培養(yǎng)幼兒的語言實踐能力。不經反復的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達到熟練的運用。此時，一般側重于機械訓練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并習得單詞。

如緊接上一層活動的小游戲"喜歡的花"ilikethered（yellowink…）flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來鞏固。

第三層次，運用擴展，引導幼兒鞏固和發(fā)展已學知識。讓幼兒初步掌握的內容得到及時的鞏固、整理和運用。如whatcolorisit?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲"種花"let'splan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的游戲層層遞進地幫助幼兒學習---鞏固---整理單詞，讓幼兒在游戲中學習和玩耍。

四、靈活掌握有效的教學游戲方法1.字母字母好比構建"英語高樓"的"磚瓦"，掌握了準確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學習打下了堅實的基礎。學習字母時可以運用以下游戲幫助幼兒掌握：

（1）外型模仿游戲。幼兒用手指在空中書寫字母掌握字母的特征，在用身體動作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和"我做動作你猜字母"的游戲中鞏固。

（2）口型游戲。在教授字母的發(fā)音時，教師的發(fā)音細節(jié)可以酌情夸張，做到字正腔"洋"。"看口型猜字母"這個游戲可以幫助幼兒復習字母的讀音。例如，教師作出字母a的口型，但不發(fā)音，幼兒通過觀察模仿教師的口型就可以猜出是a。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發(fā)音和口型，而且還培養(yǎng)了幼兒細致的觀察能力以及快速反映能力。

（3）排序游戲。幫助幼兒記憶字母順序，除了教唱"字母歌"以外，還可以將字母的模仿動作配上音標，按一定的節(jié)奏有規(guī)律地邊讀邊做，編成一套"字母操"。如：aa（ae）（ae）（ae），a（ae）ant，antantallsosmall。

此外，還可以玩"開火車"的音樂游戲。給每個孩子一張字母卡片，在"開火車"的歌曲伴奏下，請孩子們排隊"開火車"。在調整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。

2.單詞單詞是構成句子的重要組成部分，它的學習和鞏固尤其需要在有趣的游戲中進行。

（1）多種感官反應游戲法。多種感官反應游戲法就是發(fā)揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反應。采用"看---聽---動"的模式，幫助幼兒有效的學習和鞏固單詞和句型。

所謂"看"，即看實物、看圖片、看表演等。教師呈現給幼兒的英語內容應當與直觀的非語言手段同時出現。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現。例如，"爆米花"游戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡（或是別的同樣大小的卡片），當翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就"變成爆米花"開心的向上跳起或落下，嘴里念著："upanddown"，看看誰的反應快。這個游戲既幫助幼兒復習了單詞，又訓練了快速反應能力，同時使得"再認"單詞這個原本枯燥乏味的過程，變得生動有趣。

所謂"聽"實際上是與"看"同步進行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內容，是幼兒集中注意力為之后"動"的反映作鋪墊。"看"和"聽"是刺激過程，對幼兒來說是信息輸入，而"動"則是"反應"過程，是幼兒的輸出（動作表現和語言表達）過程。是多種感官反應游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內容的唯一標準是他們是否做出正確的反應。"口令游戲"就是讓幼兒聽口令做出相應的動作。包括指、摸、說、走、跑、跳、涂、畫、剪、貼、表演等等。例如，聽老師的口令"pointthedoor。touchyourmouth。runtothehere。jumpandround。drawanapple。"等，幼兒做出相應的動作：指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉圈。在輸入（理解）和輸出（表達）之間有一段時間間隙，在這段時間內，幼兒可以通過內部加工、記憶，內化學習的內容，這是符合幼兒語言發(fā)展的規(guī)律的。

（2）競賽游戲。到了中、大班幼兒的集體意識逐漸增加，并游樂競爭意識。因此，競爭性游戲很受歡迎。如爬梯奪星游戲。將幼兒分為兩組，在黑板上畫個梯子，準備好兩組各自的標志物，請幼兒快速看卡片搶讀單詞，搶答正確則該組的標志物向上爬一格，看誰先爬到頂格搶到金星為勝。

（3）老游戲翻新。我們可以變"擊鼓傳花"的老游戲為"passcard"（傳單詞卡片），幫助幼兒在傳遞過程中，快樂的復習單詞。