作文是一種綜合素質的體現，它不僅考驗我們的邏輯思維，還要求我們有豐富的文字表達能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家一些啟示和參考。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇一

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。下面是本站小編整理父母的經驗之談的范文，歡迎閱讀!

一、做好孩子的第一任老師。

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。孩子已經是小學生了，學校教育的時間和內容是有限的，我們做為家長應該協助老師把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才，這也是每一位家長的迫切要求和希望。孩子在家的時間是在學校的3倍，我們不能把教育的任務全部扔給老師，要多花些時間在孩子身上，不管是在生活上、學習上，還是在思想教育上、都可以及時發現孩子的不足和優點，方便進行正確的指導。

二、培養好習慣用加法，改掉壞習慣用減法。

現在的每個孩子都很聰明、也很有主見，單純的說教或用威逼的教育方式已經取不到很好的教育效果了。在這方面我個人覺得用獎勵的方式讓孩子培養好習慣，改掉壞習慣取得的效果還是非常不錯的。就拿我家現在還在進行的打勾比賽來說吧!每50個勾獎勵吃一次肯德基，表現不好涂掉相應的勾。我女兒一年級開始就有課外閱讀的好習慣，可是由于我自身的原因，上二年級后沒空陪讀，她自己也就好長一段時間沒進行課外閱讀，現在進行打勾評比，自覺課外閱讀打三個勾，她為了賺這三個勾每天很主動進行閱讀，不管多遲都會堅持閱讀。我女兒還比較懶，早晨起床都要賴床，以前起床至少要20分鐘，還要幫她穿衣服，每天早晨要花一個小時才能走出家門。開始評比后，一到起床時間就準時起來，自己穿衣服，從起床到出門上學不用20分鐘。

三、尊重孩子的天性，允許孩子犯錯并改正錯誤。

每個孩子都很有愛心，也很愛玩，這是孩子的天性，不要隨便否認孩子的決定。在我女兒一年級的時候，學校組織了一次捐款，她一回家就說要捐200元。我說：“可以啊!可是要用自己的零用錢?！彼炎约哄X包里的所有的錢都清點了一遍，只有120多元。她告訴我不夠，并要我給她補齊。我就告訴她：“有愛心是非常好的，但要量力而行?！蹦谴嗡枇?00元，后來在街上看到殘疾人，只要她口袋有錢也會捐。每個孩子都愛玩，我們不能抹殺孩子的天性，成績雖然重要，身心的健康更是不容忽視，課余時間讓孩子有適當的玩樂時間。

四、重視榜樣的示范。

言傳身教十分重要，孩子大部分時間都圍繞在父母身邊，我們做為父母就是孩子學習的直接榜樣。你希望孩子說話有禮貌、遵守交通規則，會尊重別人，自己就必須做好示范的榜樣。在家里，我女兒幫我做了一件小事，我會對她說：“寶貝，謝謝你!”那每次我幫她忙時，她也會甜甜的說：“謝謝媽媽?！?/p>

五、多給孩子一些表揚和鼓勵。

我們每個人都喜歡聽到贊美的話，不管她是不是真實的，聽到后心情都會變好。小孩子的榮譽感更是強烈，有可能因為老師或家長的一句表揚，而改變她的一生。記得我女兒剛來二一班時，老師讓她當組長，因為環境的轉變和各種因素，她對自己沒有信心了，當時就搖頭不愿當，我知道這事后，跟她好好的溝通了一次，并鼓勵她別受環境的影響，既然老師相信你，愛護你，就不能讓老師失望。第一次單元考，她考了滿分，老師表揚了她，她非常開心，感覺到了老師的愛，所以后來選班干就不拒絕了，而且覺得一定要為班級爭光。用她的話說，她一定要努力讓班級拿到五星紅旗。如果愛孩子，就讓她感覺到你的愛，哪怕是一句表揚的話，或是一件你認為微不足道的事。

六、如何正確引導孩子。

隨著孩子的長大，孩子的知識面越來越廣，有些問題我覺得自己處理得不太理想，更不知道怎樣去正確的引導孩子。我想跟在座家長交流幾個問題：

(1)當你回答不了你家孩子提出的問題時，你們一般是怎樣處理?(2)怎樣指導孩子寫。

作文。

(3)回答一個問題，答案不唯一，如果孩子堅持她的答案時你們怎樣處理小學二年級，孩子的人生道路才剛剛起步，把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格的有用之才，不僅是學校的責任，更是我們每位家長義不容辭的責任，為孩子容造一個健康快樂的學習環境吧!我們對孩子的老師要充滿信心，對孩子的未來要懷抱希望。

中國有個歌唱組合叫筷子兄弟，他們有首歌叫《父親》。歌詞寫的也并非很煽情，但我第一次聽的時候還是哭了?？赡苁亲约鹤隽烁赣H以后，感同身受，只需要一個觸發點就能把自己的情緒引發出來吧。

由于我的工作比較悶，幾乎不用出差，而妻子工作比較忙，因此下班后大多是我先回到家和孩子們互動。再加上雙休日我基本就是孩子們的司機加陪玩，因此自覺在父子關系這個話題上還是有一定發言權的。

一個大家感興趣的問題可能是，父親在孩子心目中會是個什么角色。我的感覺如下。

首先父親總是偉岸和無敵的，因此他們總是孩子的崇拜偶像。以我自己的經歷來講，我感覺孩子們對我的崇拜可能是從一場足球賽開始的。那次我和樓下一群鄰居的孩子們一起踢足球，我這個大叔在一批十幾歲的毛孩子中左沖右突，讓我忽然之間在孩兒們心中樹立起類似于梅西的形象，當然這個形象能維持多久是個問題。從此以后孩兒們對足球也產生了興趣，每個星期都樂此不疲。

當然偶像也不是那么好當的，需要時刻接受粉絲的監督。比如我們家里有條規則，那就是有啥吃啥，主要是為了督促孩子養成不挑食的習慣。有一次吃晚飯我吃到一口味道不怎么樣的海帶急忙吐了出來，被孩子看到當場質問：“爸爸你怎么沒有有啥吃啥呢?”在這個時候我也只能啞巴吃黃連，有苦說不出。

其次，父親可能也是最終的仲裁者。由于妻子比較慣孩子，我不得不承擔起紅臉的角色。他們也很識相，在得寸進尺想要獲得更多的時候往往去找母親，但當他們的貪婪無限制膨脹的時候，他們也意識到父親會在那里某處畫條不能逾越的邊界線。

父親也可能是百變金剛。比如家里少了什么東西，孩兒們的第一反應似乎總是脫口而出：“爸爸去買嘍。”比如有一次周末我要去一下公司，小兒不讓我去，大兒便語重心長的對弟弟說爸爸要賺錢給我們買奶粉。又有一次孩子要請他同學一起去公園玩，同學嫌遠，孩子便拍著胸膛對同學說沒事，我爸會開車來接你。原來父親就是家里的信用卡、儲蓄罐和司機啊。

說了那么多，其實我感覺最關鍵一點，可能也是最難的，就是作為父親需要為家人付出很多時間。你會發現，只要多花時間和孩子們在一起，無論干什么，都會有所收獲。而這對于很多父親來說似乎也是最難的。我感覺自己是幸運的，不用為了生計不停加班或者出差而犧牲和孩子們共處的時間，因此也很能理解一些成功人士在臨終時似乎總會后悔自己即使賺了很多錢，但還有一個終生遺憾就是沒有花足夠的時間和家人相處。

當然，其中一些人其實也是做出了選擇，即在事業追求和陪伴家人這兩個選項中選出了他們認為對自己來說更重要的答案。而世界又是公平的，一分耕耘一分收獲，這個道理對于事業成就和親子關系同樣適用。想要獲得孩子更多的愛和理解，除了多花時間和他們共同經歷其成長過程中的喜怒哀樂和悲歡離合，別無他法。

謹以此文獻給即將來臨的父親節。

我是一名歷史老師，株洲市第一屆歷史學科學帶頭人，現任攸縣一中校長，妻子是初中語文老師，生兒一個，名叫江川，由于20xx年孩兒16歲時以優異成績考入清華大學，許多人認為我們家教得法，戲稱我們夫婦是“好家長”，“好家長”作為榮譽不敢奢望，倒是借此談點做家長之道的經驗，這是大家關心的共同話題，說說無妨。

營造家庭的上進氣氛。

古人云：近朱者赤，近墨者黑，家庭有上進的氛圍，對孩子的教育是潛移默化的，可達到育人潤物細無聲之境界。我出身的家庭當年屬“貧下中農”，家中五個兄妹，記得恢復高考時節，我要參與高考復習，年邁的老父親卻說：“家中的狀況要么吃飯，要么讀書，讀書就莫吃飯?！币陨鏋榈谝灰獎盏奈?，當然選擇了吃飯，茶余飯后抓點時間復習，1981年參加民辦考試考入湘鄉師范，1983年畢業獲得中師學歷，中師學歷獲得后，我深感不安，高學歷的人多得多。因此，我借教學之余，繼續學習，先后?？飘厴I，本科函授畢業，就在我不斷求學的時候，妻子也獲得?？茖W歷，孩兒小學四年級結業，因為家庭中我夫婦忙于讀書，孩兒也只能忙于讀書，當然孩兒有的是書讀，單四大名著就有循序漸進的四種版本，拼音四大名著連環畫、四大名著連環畫、簡讀本四大名著、原著四大名著，其他各種書也都是這樣循序漸進配制，當時夫婦工資每月加起來不到100元的一個家。每年投入到小孩讀書的費用就達到幾百元，讀書求上進的氛圍使孩子養成了良好的自學習慣。

營造和諧民主的家庭氛圍。

如：有一次，妻子吃飯時，端著碗游到鄰居家，孩子大罵一頓媽媽：“教別人吃飯有規矩，不游走，你自已卻做不到”，妻子當即向孩兒道歉，并保證以后不再犯，當然，孩子做事有錯時，我們也不放過，如小學四年級之后，孩子跳級讀到初中，年齡較小，和班上的班長為一根樹枝歸屬問題鬧矛盾打起來，不講話，我們教孩子要有度量，要主動向別人道歉，道理很簡單，我們說：“江川，你的爸爸媽媽在學校是老師，他的爸媽在家里，沒有人來照顧他，你去道歉對他來說有種安慰感?！焙赫冶槿?，因那天星期天，直找到那學生洗完澡在洗衣服時才找到，孩兒主動道歉，可是連叫了數聲，那同學才答理，小孩子回家后氣嘟嘟地說：“他活象周瑜，氣量狹窄”，我們卻表揚了他敢于不要父母作陪主動向同學道歉。

諸如上述爭論，我們家中常常發生，通過爭論，家中更和諧、更民主了，從而留給了孩子更多表達自己意愿的機會。

對孩子施以成功教育，鼓勵教育。

孩子16歲考上清華，而且當年在湖南省考分排名第23名，有人認為他特別聰明，其實他和其他孩子一樣，普通得很，五歲之前沒有讀書時連數10個自然數都不能數，數物件只能兩個又兩個地數;小學一年級全班23個學生，他的學業排第17名，初中一年級時數學老師竟擔心他難以讀初中二年級。但我們不氣餒，經常表揚他獨立的見解，經常贊揚他讀書能有自已心得，經常贊揚他心算能力強，經常贊揚他守規守紀，經常贊揚他敢與人交談，經常贊揚他敢提問題，當然我們不是亂贊揚，如小學一年級老師講白菜蘿卜是蔬菜時，他舉手發問“豆腐是什么菜?”就是讀高三，有時他在班上提的問題讓人啼笑皆非。讀書之外。鼓勵他為舅母家插田、扯秧，鼓勵他爬山。我雖然是學校老師，但班上排座位要抓鬮，他寧愿排在最后一座，矮個子伸長脖子看黑板，也不許我們去說情，他還說別的同學也希望坐前排。最讓我們不安的是高考前的五月份，他受同桌感染，肝功能出現異常，考分很低，我們仍鼓勵他向運動健將一樣，只要能盯住前面的學生就會成功，就是這樣的鼓勵教育，孩子身心健康成長。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇二

政黨執政已經成為現代世界政治生活的基本形式之一。從1679年英國成立的托利黨和輝格黨開始，現代意義上的政黨迄今有330多年的歷史?？v觀世界各國，政黨生生滅滅，執政黨潮起潮落。政黨何以為生，何以為滅?執政黨何以潮起，何以潮落?歷史告訴我們只有把握了執政規律、具有很強執政能力、始終堅持維護人民利益的政黨，才能跳出“歷史周期率”，實現黨興國強民富。中國共產黨人從執政一開始就表現出高度的理論自覺，不斷探索執政規律，提高執政能力，開創了中國特色社會主義的新局面。

從執政指南來看，遵循理論導向律：高舉旗幟，與時俱進。孫中山指出，“主義就是一種思想、一種信仰、一種力量。大凡人類對于一件事，研究當中的道理，最先發生思想;思想貫通以后，便起信仰;有了信仰，就生出力量?！敝袊伯a黨的信仰力量來自馬克思主義，來自馬克思主義指導下，制定符合社會主義革命與建設規律、符合中國國情發展規律的路線方針政策，并通過有效途徑把它們化為全國人民的自覺行動。黨在領導人民的實踐中，研究新情況，解決新問題，總結新經驗，創立新理論。中國共產黨建黨90年、執政62年的歷史，正是高舉馬克思主義旗幟，又與時俱進地創立毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀的歷史，是一部運用理論與發展理論相結合的歷史。在未來的征途中，無論遇到什么樣的困難和風險，我們都要堅持馬克思主義不動搖，這是我們執政的思想靈魂;發展馬克思主義不松懈，這是我們執政的思想活力。

從執政本質來看，遵循為民服務律：立黨為公、執政為民。我是誰、相信誰、依靠誰、為了誰，是每個執政黨都必須謹慎思考并認真對待的首要問題。國以民為本，民以食為天，在當今時代，民眾的“尊嚴”也是天。對于馬克思主義執政黨來說，堅持立黨為公、執政為民，實現好維護好發展好最廣大人民的利益，充分發揮全體人民的積極性來發展先進生產力和先進文化，始終是最緊要的。要堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀;為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事;必須堅持尊重社會發展規律和尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持為崇高理想奮斗和為最廣大人民謀利益的一致性，堅持完成黨的各項工作和實現人民利益的一致性;切實把立黨為公、執政為民具體地、深入地落實到各項工作中去。

從執政目標看，遵循求是務實律：全面發展，偉大復興。實現中華民族的偉大復興，促進社會的全面進步和人的全面發展是我們共產黨的執政目標。為此，我們黨既要探索共產黨執政規律、社會主義的建設規律、人類的發展規律，即求是;又要腳踏實地，穩步提高現實生產力水平、人民的物質文化生活水平，即務實。求是務實，關鍵在于發展。作為執政黨，我們必須緊緊扣住發展這個主題，把發展作為執政興國的第一要務。因為中華民族的偉大復興靠發展來實現，中國特色社會主義靠發展來不斷鞏固和前進，靠發展不斷展示其優越性，中國共產黨靠發展來不斷鞏固其執政地位，靠發展來不斷體現其先進性。改革初期講發展，必須以經濟建設為中心。新時期講發展，必須是更加科學、全面的發展，是更加重視經濟質量與創新能力的發展，是以人為本的發展，是以增進人的尊嚴和自由為目標的發展，是經濟、政治、社會和文化的協調發展，是可持續發展。我們必須在發展中始終保持理論反思和實踐探索，始終注意發展的科學性與全面性，在改革開放奠定的物質基礎上追求更加公平正義的發展。

歪，中柱不正倒下來。民為邦本，本固才能邦寧。中國共產黨的最大優勢是密切聯系群眾，執政后最大的危險是脫離群眾，最容易犯的錯誤是以權謀私，最失人心的行為是腐化墮落。因此，共產黨執政在加強政治領導、思想領導和組織領導的同時，一方面要不斷滿足人民群眾的利益和愿望，才能深孚眾望;另一方面必須堅持治國必先治黨，治黨務必從嚴。只有把關心群眾、服務群眾的工作切實做好了，把當前黨內存在的腐敗問題解決好了，我們才能始終保持同人民群眾的血肉聯系，才能有鞏固的執政基礎。

從執政動力看，遵循改革創新律：改革開放，開拓創新。社會前進的根本動力源自生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑這兩對社會基本矛盾的運動。中國共產黨在掌握了國家政權，建立了社會主義制度之后，如何認識并獲得社會發展的動力，這不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。它是否如斯大林所說的那樣社會主義社會基本矛盾已經消失了呢?事實并非如此，對此我們必須有足夠清醒的認識。我們必須承認社會基本矛盾的存在，必須不斷改革。改革是社會主義自我完善和發展的強大動力。改革的根本目的，就是使生產關系適應生產力的發展，上層建筑適應經濟基礎的發展，使我國社會的各方面形成比較成熟、比較完善的制度。改革的實質是體制創新。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。不斷在實踐中創新，在創新中前進，才能永葆黨的生機和活力、國家的生機和活力、社會主義制度的生機和活力。

從執政方式上看，遵循德政民主律：法德兼治，政治文明。政治文明是社會全面發展和進步的政治動力和政治保障。不斷發展民主政治，建設高度的政治文明，是社會進步的要求，是我國改革開放和社會主義現代化發展的客觀要求，是黨領導人民堅持和發展人民民主長期實踐的必然結論。我們黨歷來以實現和發展人民民主為己任。建設社會主義政治文明，在中國最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機結合和辯證統一。黨的領導是關鍵。沒有黨的領導中國將是一盤散沙;沒有科學化的黨的領導，國家建設就難以有序開展。發揚民主是基礎。沒有民主就沒有社會主義，就沒有執政的合法性。執政黨只有體貼民心、了解民情、傾聽民聲、集中民智、反映民意、珍惜民力，才能保證決策的科學化、民主化。依法治國是保障。這是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會主義進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。

從執政機制看，遵循統一指揮律：總攬全局，協調各方。建立有效的執政機制是黨執好政的重要條件。統一指揮是執政黨的一般職能，體現了執政黨對國家執政的權力。統一指揮有利于克服和糾正各自為政、職責不清、管理混亂、人心離散的工作局面。我國的統一指揮者是中國共產黨，也就是說所有國家機關、民主黨派、人民團體和群眾組織都要接受黨的領導。在黨的統一領導下，全國(憲法另有規定者除外)執行統一的指導思想、統一基本綱領、統一的路線方針政策、統一的經濟社會發展目標。在我國實行統一指揮的領導體制度是集體領導制，組織原則是民主集中制，執政機制是總攬全局、協調各方。這樣的統一指揮決定了我們黨要模范遵守憲法和法律，支持政府、人大、政協和各人民團體在法定的職權、職責和活動范圍發揮各自的作用，履行各自的職能。

從執政環境看，遵循因勢利導律：科學判斷，運籌帷幄。孟子說，雖有智慧，不如乘勢;雖有錙基，不如待時。蘇洵也說，不先審天下大勢而欲應天下之務，難矣。這就是說，任何執政者只有先審“天下大勢”，才能應“天下之務”，即執政者必須因勢利導。世界之勢浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。何為世界大勢?全球化和民主化是中國融入國際社會的主要挑戰。如何因勢利導，就是必須審天時、占地利、謀人和;就是從國內外、省內外、區內外的實際情況出發，占有材料、分析材料，分析世情、國情與黨情，去偽存真，由表及里，從中引發其固有的而非臆造的規律性作為我們行動的向導。從而研究大勢所趨，把握人心所向;科學判斷，預見可能性;運籌帷幄;爭取主動性。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇三

中國有個歌唱組合叫筷子兄弟，他們有首歌叫《父親》。歌詞寫的也并非很煽情，但我第一次聽的時候還是哭了?？赡苁亲约鹤隽烁赣H以后，感同身受，只需要一個觸發點就能把自己的情緒引發出來吧。

由于我的工作比較悶，幾乎不用出差，而妻子工作比較忙，因此下班后大多是我先回到家和孩子們互動。再加上雙休日我基本就是孩子們的司機加陪玩，因此自覺在父子關系這個話題上還是有一定發言權的。

一個大家感興趣的問題可能是，父親在孩子心目中會是個什么角色。我的感覺如下。

首先父親總是偉岸和無敵的，因此他們總是孩子的崇拜偶像。以我自己的經歷來講，我感覺孩子們對我的崇拜可能是從一場足球賽開始的。那次我和樓下一群鄰居的孩子們一起踢足球，我這個大叔在一批十幾歲的毛孩子中左沖右突，讓我忽然之間在孩兒們心中樹立起類似于梅西的形象，當然這個形象能維持多久是個問題。從此以后孩兒們對足球也產生了興趣，每個星期都樂此不疲。

當然偶像也不是那么好當的，需要時刻接受粉絲的監督。比如我們家里有條規則，那就是有啥吃啥，主要是為了督促孩子養成不挑食的習慣。有一次吃晚飯我吃到一口味道不怎么樣的海帶急忙吐了出來，被孩子看到當場質問：“爸爸你怎么沒有有啥吃啥呢?”在這個時候我也只能啞巴吃黃連，有苦說不出。

其次，父親可能也是最終的仲裁者。由于妻子比較慣孩子，我不得不承擔起紅臉的角色。他們也很識相，在得寸進尺想要獲得更多的時候往往去找母親，但當他們的貪婪無限制膨脹的時候，他們也意識到父親會在那里某處畫條不能逾越的邊界線。

父親也可能是百變金剛。比如家里少了什么東西，孩兒們的第一反應似乎總是脫口而出：“爸爸去買嘍。”比如有一次周末我要去一下公司，小兒不讓我去，大兒便語重心長的對弟弟說爸爸要賺錢給我們買奶粉。又有一次孩子要請他同學一起去公園玩，同學嫌遠，孩子便拍著胸膛對同學說沒事，我爸會開車來接你。原來父親就是家里的信用卡、儲蓄罐和司機啊。

說了那么多，其實我感覺最關鍵一點，可能也是最難的，就是作為父親需要為家人付出很多時間。你會發現，只要多花時間和孩子們在一起，無論干什么，都會有所收獲。而這對于很多父親來說似乎也是最難的。我感覺自己是幸運的，不用為了生計不停加班或者出差而犧牲和孩子們共處的時間，因此也很能理解一些成功人士在臨終時似乎總會后悔自己即使賺了很多錢，但還有一個終生遺憾就是沒有花足夠的時間和家人相處。

當然，其中一些人其實也是做出了選擇，即在事業追求和陪伴家人這兩個選項中選出了他們認為對自己來說更重要的答案。而世界又是公平的，一分耕耘一分收獲，這個道理對于事業成就和親子關系同樣適用。想要獲得孩子更多的愛和理解，除了多花時間和他們共同經歷其成長過程中的喜怒哀樂和悲歡離合，別無他法。

謹以此文獻給即將來臨的父親節。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇四

懷著滿腔的熱情期待暑假的到來，因為我要融入社會之中進行我人生的第一次社會實踐。心中的興奮與激動早已無法用語言來闡述，即使師兄與師姐對我說社會實踐并沒有你們想象的那么美好。我深刻地明白，我不能永遠只活在自己臆想的象牙塔世界里，因為總有一天要面對現實，要出去社會尋找我們在社會的位置，要在激烈的競爭中學會生存，學會競爭。所以參加社會實踐是我們邁向成功的第一步。社會實踐是我們走向社會的平臺，了解社會的渠道。社會實踐能夠促進我們形成為社會服務的意識，鍛煉和提升我們的自身能力，完善我們的思想境界。一個多月的社會實踐轉眼間就結束了。時間雖短，但是我卻收獲頗多，獲益匪淺，并且我所得到的這些財富會一直指引我走的更遠。這段時間的工作經驗讓我對社會不同領域，不同階級的人員有更清晰、更徹底的了解，也讓我學會如何與不同年齡階段的人們相處，如何解決人際問題，如何處理突擊情況。這一切都為我未來走向社會奠定堅實的基礎，讓我更自信地融入到社會這個大家庭之中。

這段時間的社會實踐給我留下了不可磨滅的感想與沉思。首先讓我感觸最大的是金錢來之不易，真的是兩份勞動力一份錢。但是它也讓我更加心疼、更加體諒父母的不容易。讓我更加懂得如何理性地分配自己的生活費，更加懂得珍惜和節約?；貞浧鹱约旱墓ぷ?，到現在心里還是感到有一絲涼意。每天早上七點上班，一直在嘈雜的機器聲中重復著撿i字片，手時常被刮傷，有時還流血，當時真想辭職不干，但一想到未來如果自己還是從事這樣的工作難道一不順心就要放棄嗎?為什么別人可以堅持，我就不可以呢?所以，為了我自己的未來更來成功，為了積累經驗，我一定要堅持，一定要學到一些東西才對得起自已刮傷的手。即使這份工作干燥無味、毫無樂趣。每天工作完就吃飯，吃飯完就工作，每天對著同樣的工作，同樣的沒有空調太陽強烈的環境，天天在那祈禱下雨，因為只有下雨才會有清涼感，才不至于每天干爽地去上班汗流夾背地回來。我真的無法想像那些在這里干了十幾年的老員工是怎么度過那些日子的?真是生活所迫，為了賺錢再辛苦也也要撐下去，錢真的不好賺。

這段時間的實踐還讓我明白一個人的毅力和堅持對你適應社會發揮著重要的作用。從你離開家、離開學校的那一刻起，你就不再是受人保護的花朵，而是一個凡事都要靠自己的未來社會人。在實踐期間，你受苦受累，被老員工欺負是常有的事，有好幾次我想辭工走人，因為我長這么大都沒受過這種氣。但是仔細想想，既然已經踏出社會，不就意味著你脫離家人和學校的保護了嗎?更何況，未來踏入社會不也是這種情況嗎?所以，我學會了獨立、自強，并且擺脫事事依賴人的習慣。因為沒有人會永遠在你身邊陪伴你，保護你，而且早點認識到社會的現實性對我們培養毅力有一定的促進作用。

進行社會實踐還讓我對社會的各種人際關系和如何處理人際關系感受頗深。社會里面的人際關系，不像我們在學校里面的那么單純，他們很復雜，因為他們每一個人的教育水平、家庭背景、想法都不相同。所以，要處理好人際關系一定要了解對方的性格，一定要尊重對方。但不管怎么樣，只有你和他們交流，你就會學到很多有價值的東西。交流之際，絕對不能有高人一等的想法，不能看不起別人，一定要用心、真誠地和別人溝通交流。在我實踐的這個部門，大多是都是和我父親一樣大的年紀，所以他們經歷的、看到的遠遠比我們了解到的更加有深度，更加透徹。所以，向他們學習的時候，一定要謙虛，一定要要持有認真的求學態度，他們所授予的經驗之談必定會讓我終生受益。其實，實踐期間，最讓我好奇和關注的是主管如何領導我們?如何安排工作?因為人是有上進心的，總不能一輩子都安于當一名小小的員工吧。所以即使現在的我只是在進行社會實踐，我也希望從這些高層人員的身上積累經驗以便于未來我能當一名受員工愛戴的好領導。但好像事與愿違，那些高層人員并沒有像我想象中那么親員工，反而是高高在上，認為那些辛辛苦苦為他們服務的員工是多么的低等。而且，他們要求高，挑剔，對員工苛刻。當然，也有個別高層領導對我們很親切，很關心我們的福利，只是那樣的領導寥寥無幾。我認為，領導者既是一個公司的核心，又是員工的指引者，員工們的榜樣，是受員工們愛戴、尊重的，而不是讓員工在背后或心里討厭的領導。一名優秀的領導，我覺得除了他本身具有的能力之外，更應該踐行“親員工”政策，因為員工才是一個公司最堅實的根基，如果沒有了員工這些勞動者，就算有再好的計劃，也沒有人幫你把它從計劃變成現實。所以，領導者應該經常和員工交流，融恰相處，多聽聽他們的心聲，了解他們的想法。只有這樣才能堪稱是一名優秀的領導者。如果未來我能成為一名領導者，我一定要當讓我的同事欽佩，我的員工們愛戴、擁護的領導。

另外，通過這次實踐讓我意識到學習是多么的重要，你受過高等教育和沒接受過高等教育根本沒法比。你或許會疑問，不是也有人沒讀過書依然能當上領導者，事業很成功的嗎?是，沒錯，我不會反對這一觀點，但試問，這個概率是多少?中國十三億人口中有多少個是例外?在我實踐的那個部門，大多數都是讀完小學或初中就出來工作了，由于沒受過高等教育，自己又沒有一技之長，所以不管是你所從事的職業或是待遇都很差。通過與他們的交流，他們都很后悔以前那種想法，認為讀書也是出來打工，不讀書也是出來打工，讀書沒什么用。知識真的很重要，你擁有知識，不僅你的談吐優雅，而且你管制別人，沒有知識，說話低俗，動作粗魯，而且你受制于人。通過這次實踐，我會更加珍惜我有接受高等教育的機會，會認真學習，不辜負家人給的這次機會，不斷地磨練自己，讓自己更加優秀，成為對社會有用之才。

一個半月的實踐和學習，讓我學到終身受用的東西，學到在學校無法學到的東西。老師經常和我們說做人是最重要的，我也記得這句話。可大家都在同種教育壞境，差不多的家庭背景，所以我們的交流很融洽。可在社會里，形形色色的人，如果我們依然按著在學校里的那種交友方式，那么我們或許會在無意之中傷了別人的自尊，所以，我們要真正地置身于之中才能明白如何才是真正的做人。也就是說，一切認識來源于實踐，實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展，實踐是檢驗真理的唯一方法，就是把我們在書本所學的理論知識，運用到客觀實踐中去，讓我們對理論有更確切的了解與認識。只學不進行實踐，那么我們所學的一切知識等于沒有用，就像廢紙一樣。理論應該和實踐相結合。另一方面，實踐可以為我們以后找工作打下堅實的基礎。要學會從實踐中學習，在學習中實踐。

我們不能只拘泥于學校的知識，我們還要從生活中學習，從實踐中學習其他，不斷從各方面充實自己，武裝自己，讓自己更加出色，更加屹立于競爭之中。

此次的社會實踐真的收獲很多，不僅能拿到錢，而且了解到人心叵測，世態炎涼，為了生存，經常誹謗他人。當然，我也交到很好的朋友。真的不枉此行，我學會了如何與人交流，如何進行團體合作，如何當一名優秀管理者，很感謝教我如何開機器，如何撿e片的師傅們，和我們一起聊天，一起分享心事，幫助我的同事們。雖然有點累，但所學到很值。我相信，每一個暑假我都會去社會實踐，并且每一次找的工作也都不一樣，因為社會實踐真的不僅讓你積累到經驗，更加讓你珍惜現在所擁有的一切。我會在每一次的實踐中歷練自己，完善自己，讓自己更加能適應社會的需要，成為有用之才。

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父母經驗的重要性（通用17篇）篇五

說到班級管理就會想到是班主任的工作，在幼兒園里當班主任那更是一件不容易的事，幼兒園里較小的組織是班級，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。那么作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，我認為不僅能組織好孩子的教育教學活動，更重要的是會做好班級管理工作。

一、良好的班級管理，是各種活動的保證。

在幼兒園里，孩子們經過一段日子的相處，對幼兒園的生活、學習以及與同伴的交流逐漸適應并熟悉起來了。他們知道什么時候是上課時間什么是游戲時間，什么時候是午飯時間、什么時候是午睡時間。漸漸的，他們對一些是非標準也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會得到老師與同伴的贊許等等。隨著規條在孩子們心中漸漸成型，這一時期，也正是我們教師進行習慣培養的良好時機。作為班級教師管理好班級的最大體現，我認為應該是怎樣善于引導和教育孩子的各種良好習慣的養成。

而良好的班級管理，也是養成各種良好習慣的強大屏障。試想，在一個亂糟糟的環境里，孩子的心情會怎樣?老師的心情又會是怎樣?如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導或接受新鮮事物，培養良好的習慣呢?如剛入園不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽話些。殊不知這段時間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規則是他們明顯的特征。

在這一時期，如果老師有意地進行良好習慣的培養，真有些對牛彈琴。然而，在良好的班級管理下，必然會產生良好的環境，我們說的是適宜孩子學習生活的物質環境與精神環境。在這樣的環境里，才能保證孩子們的各種良好習慣的養成。又如小班下學期正是孩子各種習慣養成的關鍵期，在這一時期對孩子進行習慣的培養，可以說能達到事半功倍的效果。再者，有了良好的班級管理，才能保證各種活動的順利進行。

作為教師，我們應隨時隨地主動地關注每一位孩子：做什么，為什么做，情緒如何，他有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。只有做好了這些，孩子們心靈的大門才會漸漸地向我們打開。在一次戶外自由游戲時，我發現波波很無聊地一個人在操場上這里站站，那里看看，象自由活動與他無關似的。(平時波波的活動能力較弱，膽子較小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動與同伴交朋友。)看到同伴玩得那么開心自在，他索性獨自回教室了。在教室里，我發現他很乖地在座位上休息。那神情有些無助又有些緊張。我平靜的問他：“波波，怎么不去玩?”“他們不和我玩?”“你可以去找他們玩呀?”“他們說我不能干!不想跟我玩?！薄罢l說的。那老師和你一起玩球去，怎么樣?”波波的眼睛一亮，說“恩!”當我倆在操場上玩拋接球時，許多小朋友都從四面八方擁了過來，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來。我對她說：“你瞧，他們都和你一起玩了吧?！辈úc點頭笑了。平時，作為幼兒教師，我們要努力地創造老師與孩子之間交流的“通道”。這個“通道”的著眼點就在于主動關注。只有“通道”通了，我們與孩子的關系才會親近起來。

其次，當我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問題。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關注和幫助，因此，我們要少一些指手畫腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師，當老師能與他們一起思考同一問題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂時，我們的老師可以說已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會變得比較暢通。

再者，教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處。試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請你不要吝嗇你的笑容，請把你心中的快樂撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶?；蛟S，對你而言是一件小得不能再小的事情，而對孩子來說則是天大的事情，或許是會成為影響他一生的事情，因此，我們處事應該謹慎、細微。用我們的行動來影響孩子們，教育孩子們，那更是一門好的活教材。

三、優質的班主任工作是促進班級管理的橋梁。

班主任言下之意就是一班之主。班主任的職責較多，既要管理好班級中孩子的問題，也要處理好家長工作以及幼兒園下達的一些任務。搞好班級的常規，抓好班風，使班級中的孩子能緊緊有條地學習生活。班主任要勤、耐、專。勤要勤在不管是重要的還是細小的，不管是煩瑣的還是簡單的事都能不怕苦、不怕累認真、細致地去從事，去完成。耐要耐在不管做任何事對待任何人都要有耐心，我們要相信風雨之后的彩虹，只要有耐心，我想許多事情總會有一個圓滿的句點。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇六

懷著滿腔的熱情期待暑假的到來，因為我要融入社會之中進行我人生的第一次社會實踐。心中的興奮與激動早已無法用語言來闡述，即使師兄與師姐對我說社會實踐并沒有你們想象的那么美好。我深刻地明白，我不能永遠只活在自己臆想的象牙塔世界里，因為總有一天要面對現實，要出去社會尋找我們在社會的位置，要在激烈的競爭中學會生存，學會競爭。所以參加社會實踐是我們邁向成功的第一步。社會實踐是我們走向社會的平臺，了解社會的渠道。社會實踐能夠促進我們形成為社會服務的意識，鍛煉和提升我們的自身能力，完善我們的思想境界。一個多月的社會實踐轉眼間就結束了。時間雖短，但是我卻收獲頗多，獲益匪淺，并且我所得到的這些財富會一直指引我走的更遠。這段時間的工作經驗讓我對社會不同領域，不同階級的人員有更清晰、更徹底的了解，也讓我學會如何與不同年齡階段的人們相處，如何解決人際問題，如何處理突擊情況。這一切都為我未來走向社會奠定堅實的基礎，讓我更自信地融入到社會這個大家庭之中。

這段時間的社會實踐給我留下了不可磨滅的感想與沉思。首先讓我感觸最大的是金錢來之不易，真的是兩份勞動力一份錢。但是它也讓我更加心疼、更加體諒父母的不容易。讓我更加懂得如何理性地分配自己的生活費，更加懂得珍惜和節約?；貞浧鹱约旱墓ぷ?，到現在心里還是感到有一絲涼意。每天早上七點上班，一直在嘈雜的機器聲中重復著撿i字片，手時常被刮傷，有時還流血，當時真想辭職不干，但一想到未來如果自己還是從事這樣的工作難道一不順心就要放棄嗎?為什么別人可以堅持，我就不可以呢?所以，為了我自己的未來更來成功，為了積累經驗，我一定要堅持，一定要學到一些東西才對得起自已刮傷的手。即使這份工作干燥無味、毫無樂趣。每天工作完就吃飯，吃飯完就工作，每天對著同樣的工作，同樣的沒有空調太陽強烈的環境，天天在那祈禱下雨，因為只有下雨才會有清涼感，才不至于每天干爽地去上班汗流夾背地回來。我真的無法想像那些在這里干了十幾年的老員工是怎么度過那些日子的?真是生活所迫，為了賺錢再辛苦也也要撐下去，錢真的不好賺。

這段時間的實踐還讓我明白一個人的毅力和堅持對你適應社會發揮著重要的作用。從你離開家、離開學校的那一刻起，你就不再是受人保護的花朵，而是一個凡事都要靠自己的未來社會人。在實踐期間，你受苦受累，被老員工欺負是常有的事，有好幾次我想辭工走人，因為我長這么大都沒受過這種氣。但是仔細想想，既然已經踏出社會，不就意味著你脫離家人和學校的保護了嗎?更何況，未來踏入社會不也是這種情況嗎?所以，我學會了獨立、自強，并且擺脫事事依賴人的習慣。因為沒有人會永遠在你身邊陪伴你，保護你，而且早點認識到社會的現實性對我們培養毅力有一定的促進作用。

進行社會實踐還讓我對社會的各種人際關系和如何處理人際關系感受頗深。社會里面的人際關系，不像我們在學校里面的那么單純，他們很復雜，因為他們每一個人的教育水平、家庭背景、想法都不相同。所以，要處理好人際關系一定要了解對方的性格，一定要尊重對方。但不管怎么樣，只有你和他們交流，你就會學到很多有價值的東西。交流之際，絕對不能有高人一等的想法，不能看不起別人，一定要用心、真誠地和別人溝通交流。在我實踐的這個部門，大多是都是和我父親一樣大的年紀，所以他們經歷的、看到的遠遠比我們了解到的更加有深度，更加透徹。所以，向他們學習的時候，一定要謙虛，一定要要持有認真的求學態度，他們所授予的經驗之談必定會讓我終生受益。其實，實踐期間，最讓我好奇和關注的是主管如何領導我們?如何安排工作?因為人是有上進心的，總不能一輩子都安于當一名小小的員工吧。所以即使現在的我只是在進行社會實踐，我也希望從這些高層人員的身上積累經驗以便于未來我能當一名受員工愛戴的好領導。但好像事與愿違，那些高層人員并沒有像我想象中那么親員工，反而是高高在上，認為那些辛辛苦苦為他們服務的員工是多么的低等。而且，他們要求高，挑剔，對員工苛刻。當然，也有個別高層領導對我們很親切，很關心我們的福利，只是那樣的領導寥寥無幾。我認為，領導者既是一個公司的核心，又是員工的指引者，員工們的榜樣，是受員工們愛戴、尊重的，而不是讓員工在背后或心里討厭的領導。一名優秀的領導，我覺得除了他本身具有的能力之外，更應該踐行“親員工”政策，因為員工才是一個公司最堅實的根基，如果沒有了員工這些勞動者，就算有再好的計劃，也沒有人幫你把它從計劃變成現實。所以，領導者應該經常和員工交流，融恰相處，多聽聽他們的心聲，了解他們的想法。只有這樣才能堪稱是一名優秀的領導者。如果未來我能成為一名領導者，我一定要當讓我的同事欽佩，我的員工們愛戴、擁護的領導。

另外，通過這次實踐讓我意識到學習是多么的重要，你受過高等教育和沒接受過高等教育根本沒法比。你或許會疑問，不是也有人沒讀過書依然能當上領導者，事業很成功的嗎?是，沒錯，我不會反對這一觀點，但試問，這個概率是多少?中國十三億人口中有多少個是例外?在我實踐的那個部門，大多數都是讀完小學或初中就出來工作了，由于沒受過高等教育，自己又沒有一技之長，所以不管是你所從事的職業或是待遇都很差。通過與他們的交流，他們都很后悔以前那種想法，認為讀書也是出來打工，不讀書也是出來打工，讀書沒什么用。知識真的很重要，你擁有知識，不僅你的談吐優雅，而且你管制別人，沒有知識，說話低俗，動作粗魯，而且你受制于人。通過這次實踐，我會更加珍惜我有接受高等教育的機會，會認真學習，不辜負家人給的這次機會，不斷地磨練自己，讓自己更加優秀，成為對社會有用之才。

一個半月的實踐和學習，讓我學到終身受用的東西，學到在學校無法學到的東西。老師經常和我們說做人是最重要的，我也記得這句話。可大家都在同種教育壞境，差不多的家庭背景，所以我們的交流很融洽。可在社會里，形形色色的人，如果我們依然按著在學校里的那種交友方式，那么我們或許會在無意之中傷了別人的自尊，所以，我們要真正地置身于之中才能明白如何才是真正的做人。也就是說，一切認識來源于實踐，實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展，實踐是檢驗真理的唯一方法，就是把我們在書本所學的理論知識，運用到客觀實踐中去，讓我們對理論有更確切的了解與認識。只學不進行實踐，那么我們所學的一切知識等于沒有用，就像廢紙一樣。理論應該和實踐相結合。另一方面，實踐可以為我們以后找工作打下堅實的基礎。要學會從實踐中學習，在學習中實踐。

我們不能只拘泥于學校的知識，我們還要從生活中學習，從實踐中學習其他，不斷從各方面充實自己，武裝自己，讓自己更加出色，更加屹立于競爭之中。

此次的社會實踐真的收獲很多，不僅能拿到錢，而且了解到人心叵測，世態炎涼，為了生存，經常誹謗他人。當然，我也交到很好的朋友。真的不枉此行，我學會了如何與人交流，如何進行團體合作，如何當一名優秀管理者，很感謝教我如何開機器，如何撿e片的師傅們，和我們一起聊天，一起分享心事，幫助我的同事們。雖然有點累，但所學到很值。我相信，每一個暑假我都會去社會實踐，并且每一次找的工作也都不一樣，因為社會實踐真的不僅讓你積累到經驗，更加讓你珍惜現在所擁有的一切。我會在每一次的實踐中歷練自己，完善自己，讓自己更加能適應社會的需要，成為有用之才。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇七

我認為“孩子，不要相信任何人，這就是人生”這句話是對的。因為我認為父母的'經歷很重要。有句諺語說，成年人吃鹽比孩子吃的食物多。有句老話，不聽老人的話會吃虧。

我這樣說也是有根據的，不是用虛幻的想象故意編的。

不久前，有新聞報道稱，一家幼兒園一班共有40名學生，但有39名學生被誘拐，只有一名孩子安然無恙。為什么會這樣呢？其實道理很簡單一群陌生人用手機、游戲、糖果、花言巧語等手段誘拐。雖然大人們平時叮囑自己的孩子不要相信陌生人。

在生活和學習上，父母的經歷也很重要。對中國近代著名大學文學家梁啟超來說。他用一句話總結自己生活學習的經驗和感悟，不要問自己的九個孩子，即收獲，而是問運氣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活)結果怎么樣？不用說，他的九個孩子都知道自己在求學時少走彎路，都在自己的崗位上出色地建樹。(你知道的)。

尤其是梁思成得益于父親的一句話“生活中也要有意思”的博學多才，為他的建筑學打下了堅實的基礎。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇八

我是一名歷史老師，株洲市第一屆歷史學科學帶頭人，現任攸縣一中校長，妻子是初中語文老師，生兒一個，名叫江川，由于20xx年孩兒16歲時以優異成績考入清華大學，許多人認為我們家教得法，戲稱我們夫婦是“好家長”，“好家長”作為榮譽不敢奢望，倒是借此談點做家長之道的經驗，這是大家關心的共同話題，說說無妨。

營造家庭的上進氣氛。

古人云：近朱者赤，近墨者黑，家庭有上進的氛圍，對孩子的教育是潛移默化的，可達到育人潤物細無聲之境界。我出身的家庭當年屬“貧下中農”，家中五個兄妹，記得恢復高考時節，我要參與高考復習，年邁的老父親卻說：“家中的狀況要么吃飯，要么讀書，讀書就莫吃飯。”以生存為第一要務的我，當然選擇了吃飯，茶余飯后抓點時間復習，1981年參加民辦考試考入湘鄉師范，1983年畢業獲得中師學歷，中師學歷獲得后，我深感不安，高學歷的人多得多。因此，我借教學之余，繼續學習，先后專科畢業，本科函授畢業，就在我不斷求學的時候，妻子也獲得專科學歷，孩兒小學四年級結業，因為家庭中我夫婦忙于讀書，孩兒也只能忙于讀書，當然孩兒有的是書讀，單四大名著就有循序漸進的四種版本，拼音四大名著連環畫、四大名著連環畫、簡讀本四大名著、原著四大名著，其他各種書也都是這樣循序漸進配制，當時夫婦工資每月加起來不到100元的一個家。每年投入到小孩讀書的費用就達到幾百元，讀書求上進的氛圍使孩子養成了良好的自學習慣。

營造和諧民主的家庭氛圍。

如：有一次，妻子吃飯時，端著碗游到鄰居家，孩子大罵一頓媽媽：“教別人吃飯有規矩，不游走，你自已卻做不到”，妻子當即向孩兒道歉，并保證以后不再犯，當然，孩子做事有錯時，我們也不放過，如小學四年級之后，孩子跳級讀到初中，年齡較小，和班上的班長為一根樹枝歸屬問題鬧矛盾打起來，不講話，我們教孩子要有度量，要主動向別人道歉，道理很簡單，我們說：“江川，你的爸爸媽媽在學校是老師，他的爸媽在家里，沒有人來照顧他，你去道歉對他來說有種安慰感?！焙赫冶槿?，因那天星期天，直找到那學生洗完澡在洗衣服時才找到，孩兒主動道歉，可是連叫了數聲，那同學才答理，小孩子回家后氣嘟嘟地說：“他活象周瑜，氣量狹窄”，我們卻表揚了他敢于不要父母作陪主動向同學道歉。

諸如上述爭論，我們家中常常發生，通過爭論，家中更和諧、更民主了，從而留給了孩子更多表達自己意愿的機會。

對孩子施以成功教育，鼓勵教育。

孩子16歲考上清華，而且當年在湖南省考分排名第23名，有人認為他特別聰明，其實他和其他孩子一樣，普通得很，五歲之前沒有讀書時連數10個自然數都不能數，數物件只能兩個又兩個地數;小學一年級全班23個學生，他的學業排第17名，初中一年級時數學老師竟擔心他難以讀初中二年級。但我們不氣餒，經常表揚他獨立的見解，經常贊揚他讀書能有自已心得，經常贊揚他心算能力強，經常贊揚他守規守紀，經常贊揚他敢與人交談，經常贊揚他敢提問題，當然我們不是亂贊揚，如小學一年級老師講白菜蘿卜是蔬菜時，他舉手發問“豆腐是什么菜?”就是讀高三，有時他在班上提的問題讓人啼笑皆非。讀書之外。鼓勵他為舅母家插田、扯秧，鼓勵他爬山。我雖然是學校老師，但班上排座位要抓鬮，他寧愿排在最后一座，矮個子伸長脖子看黑板，也不許我們去說情，他還說別的同學也希望坐前排。最讓我們不安的是高考前的五月份，他受同桌感染，肝功能出現異常，考分很低，我們仍鼓勵他向運動健將一樣，只要能盯住前面的學生就會成功，就是這樣的鼓勵教育，孩子身心健康成長。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇九

常規是保證幼兒園一切活動順利開展所必要的規定，良好的常規既要給幼兒自主活動的空間，又要有一定的規范要求。常規要求應有利于培養幼兒的良好習慣，有利于幼兒安全有序、自然、自主的狀態下進行活動。由于幼兒來自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規律、行為習慣也不好。加上幼兒園的小朋友年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應，在幼兒園中對于一個班級來說，有了良好的常規，幼兒才能建立良好的習慣，教師也不需要再用太多的精力來維持秩序而感到十分的勞累，也促進了教學的質量，對老師組織的一日活動也會有所提高，由此可見，常規教育的重要性，常規的好壞將直接影響到班級各項活動的順利開展及幼兒的健康成長。以下是我在幼兒園常規管理中的一點體會。

一、讓幼兒了解一日常規活動的規則要求。

幼兒一日常規活動包括：晨間接待、早操活動、盥洗點心、學習活動、自由活動、盥洗進餐、起床活動、游戲活動、體育活動、離園活動等多個方面。幼兒年齡小，在家里不管做什么事情都會有家長包辦或代辦，根本不需要自己動手，在家就像個小皇帝一樣飯來張口，衣來伸手的，因此他們不了解哪些是需要養成的生活習慣，哪些是良好的生活習慣，對于許多生活習慣的正確與否就更加沒有準確的概念。因此，老師必須先把有關常規的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺時要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、離開座位要將小椅子藏好、玩具玩后要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學著遵守常規，養成良好的習慣。

二、樹立教師在幼兒心目中良好榜樣作用。

教師在幼兒心目中起著舉足輕重的作用，有許多事情幼兒都是跟著教師學的，教師的一舉一動都能影響幼兒的，在幼兒的心目中能夠發揮巨大的感染作用的。在午睡的時候，我和另一個老師交班時，會聊聊班上的基本情況，有時聲音會有點大，這時候小朋友看見老師在說話，他們也會悄悄地和旁邊的小朋友聊天，我們老師一直強調午睡的時候要保持安靜、不可以講話，可是你自己也講話呀，怎么去要求小朋友呢?在小朋友們的眼里老師講話，我也講，這是很正常的事情呀!午睡的時候只有安安靜靜的，什么聲音都沒有，想講話的幼兒自然會打消講話的念頭。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規范自己的言行，我們要求幼兒喝水的時候排好隊伍一個接著一個的等待，有時老師口渴了，直接搶在孩子們的面前接水，這樣的行為會導致幼兒也很容易的去插隊。

三、樹立幼兒的主人翁意識。

《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！泵看危鼡Q班級環境，外面的一些裝飾、幼兒作品等用不了幾天就會被破壞得面目全非，老師再三強調也不湊效，后來，每次一更換環境，我都會對班上的孩子說：“老師和小朋友的作品多漂亮，做起來多辛苦啊!我們要看好它們，不讓其他班的小朋友來破壞它，當然，你們也不能去破壞別人的東西?！蓖ㄟ^一段時間的觀察，我發現孩子真的把班上的東西管理得很好，這樣幼兒不僅成為了班級的主人，同時也養成了良好的行為習慣。

四、在班級中設立表揚欄，調動幼兒的積極性。

幼兒都喜歡“比”，比比誰最棒、比比誰做得最美??所以，我們班上設立了“爬爬樂”的表揚欄，表揚欄以小組為單位，每一小組用一只可愛的熊貓來代表，只要小組今天無論哪一方面表現好，老師就當著全班小朋友的面，把代表該小組的熊貓爬高竹子的一節，每月末評比，爬的最高的一組老師會給該組幼兒一個小小的獎勵。通過“爬爬樂”，我發現小朋友只要說到給他們爬熊貓，表現就會特別好，其他組的幼兒也會不由自主的嚴格要求自己。五、正面引導幼兒，在教育過程中多用表揚為主的方式，并耐心的指導幼兒園的小朋友年齡小，思維能力和控制能力還不完善，因此，即使老師講的對，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應積極鼓勵、充分肯定并提出新的目標和要求。有時及時的表揚可以提高幼兒改正錯誤的積極性，樹立幼兒的自信心。例如：要準備上課了，我為了讓幼兒能盡快的安靜下來，我會說：“某某小朋友做得真端正，其它小朋友就會學他很快的坐好;”玩玩具時，小朋友經常將玩具弄得一地都是，我會說：“某某小朋友今天真勤快,老師今天選他當值日生，其他孩子聽了馬上會將地上的玩具撿起來?！庇變簳驗槟愕囊粋€小紅點、一個擁抱、一個豎起的大拇指而更加努力地做好每一件事情的。六、家園配合，共同培養幼兒的良好習慣。

如果在幼兒園里的各方面的常規都比較的好，到了家里就懶散了那就前功盡棄了，所以我們平時積極跟家長講一些幼兒園活動的常規細則、幼兒遵守活動常規的重要性，讓他們在家也給孩子定一個在家的常規，并督促執行，讓家長也加入到培養良好常規習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”有個好的常規，我們的教育才會循序漸進地進行，良好的常規直接影響一日活動的質量，所以常規的培養在幼兒園的作用是及其重要的。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇十

第一段：引言（字數：200）。

父母是孩子成長過程中最親密的伙伴和導師，他們的教育方式對孩子的成長至關重要。在我經歷了父母的教養后，我深刻地認識到了父母的教養對孩子成長的重要性。在我的成長過程中，父母教養的方式一直是我人生中最大的影響。在這篇文章中，我將會是我個人的經歷和探討，希望能夠給家長們提供一些參考。

第二段：觀點說明（字數：200）。

我認為，父母的教養方式可以直接影響孩子的性格和習慣。我從小接受了父母嚴格的教育，他們強調自律和道德，約束我的行為和思想，但有時也會放手讓我自由地展開想象力，培養我的獨立思考能力。這種教育培養了我的性格和品格，幫助我形成了積極向上的習慣，為今天的成功打下了基礎。

在父母的陪伴中，我明白了父母的教育方式有助于培養孩子的社交和溝通能力、自我管理能力和獨立思考能力。通過父母的引導和教育，孩子們更容易適應社會環境，學會尊重他人、了解他人和自我表達。這種教育方式還有助于孩子們更好地進行自我管理，培養健康的習慣和生活方式。

第四段：教育方式的實踐（字數：200）。

在我的成長中，父母為我創造了一個良好的成長環境，尊重我的意愿和興趣，并鼓勵我追求志向和貫徹理想。同時，在我做錯事情的時候，父母會及時指出我的錯誤，引導我糾正和改進。這種教育方式讓我有了自信、勇氣和獨立思考的能力，讓我成為了一個獨立思考、樂觀向上的人。

第五段：結論（字數：200）。

在我的成長經歷中，我深刻認識到父母的教養方式對孩子的成長發揮著至關重要的作用。父母的教育路徑需要在兼顧培養孩子良好的品格和性格的同時，還需注意創造一個良好的成長環境，培養孩子自我管理、思考、想象和表達的能力。只有這樣，我們的孩子才會擁有自信、樂觀和積極向上的趨勢，成為自己人生中的成功者。我也希望父母們可以在教育和呵護孩子時在實踐這些教養方式中，將自己的理解與實踐轉換成保護、陪伴和引導孩子成長的方案。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇十一

大多數父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦，特別想抓緊上學的一段時間給孩子提前喂一點知識，免得孩子輸在起跑線上。和父母想象的不同的是，小學老師發現，孩子在幼兒園和學校之間缺一段內容，這段內容指得不是知識的缺乏，而是一些習慣的培養和對環境變化的適應能力。

問題一：睡不夠覺了。

小學一般要求在8:00以前到校，而且要在家吃早飯，這樣孩子早晨起來的時間就提前了。中午，小學的'休息時間一般是2個小時，不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡。所以孩子到了下午的時候就很困乏，聽課質量可想而知。

因此，為了保證充足的睡眠，最好讓剛入學的孩子在晚上8點半左右入睡，到高年級也不超過9點鐘。

問題二：鈴聲響了該干什么。

上學以后，多了一種聲音鈴聲。有的孩子不知道鈴聲是干什么的，有的聽到鈴聲還想再玩一會兒，不愿意進教室，這是由于剛入學的孩子時間觀念還不夠強。

培養孩子的時間概念，在孩子入學前，父母就要教會孩子認識時鐘?？梢栽诩铱桃獾膹娬{一下時間的概念，比如，2點了該睡午覺了，5點了該吃晚飯了，8點了該洗澡了，一段時間以后，孩子就會明白，到什么時間就應該做什么事情，不能夠拖拖拉拉，也不能夠隨意改動。

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父母經驗的重要性（通用17篇）篇十二

管理經驗與大家都是息息相關的，小到家庭，大到國家。下面是本站小編整理管理經驗的重要性的范文，歡迎閱讀!

在現在這個高速發展的社會中，管理在這個社會的已經占據了非常重要的地位。在日常生活中到處都可體現出管理，從個人、家庭、國家、世界都可體現出來。在生活的每個角落中都存在著管理的智慧，管理也在生活得到非常好的體現。

管理學涉及到的面是非常廣泛的，我認為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模式，它講究的就是從實際出發的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念，最終通過最有效、最節約，又或是最易實現的辦法來使效率或利益最大化。管理就是特定的環境下,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制,以便達到即定的組織目標的過程。我認為管理學同樣與我們息息相關,管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規模的組織;盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業;因此,學好管理學對于我們現在的學習和自理乃至今后步入紛繁的社會,適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個人，不管它從事著怎樣的工作，不管所處的社會地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友之間的誤會，怎樣去和同學們交往等等。

管理與大家都是息息相關的，小到家庭，大到國家。管理不等同于控制，它是對你所作怕為進行一種適當的安排。有句話說的好“你不理財財不理你”，也就是這個道理吧，自己的錢也要管理，才能使有限的生活費花在比較多的有用之處。現在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒，作為一名工作人員，管理好自己的情緒很重要，因為一個人的情緒會影響一個人在做事情效率，再者我們都是步入社會的人，理應用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很嚴重的，如為什么每年都有那么的人想不開選擇了這條死亡的道路，其實這些又是何必的呢，有什么有這么難的經受呢，就算真的有這么的難也不至于這樣選擇這個死路來所謂的逃脫現實。其實我們現在應該過得是很幸福的，因為最起碼我們能夠管理好自己，使自己正常的生活與工作。

那么如何的才能使管理發揮其的最佳效益呢?從社會的發展史就能看得出來，管理學也隨著社會的發展而進行著發展。老師說過“我們生活中的每一個人都是介于管理者與被管理者的”，這句話也就是說我們都是屬于構成管理學的不一部分，只是有的人在這方面占的分量大些，有的占的分量小些，而生活中常常聽到或是見到管理大師也是從這些人中逐漸地發展過來的，所以不要以為只有他們才能達到這個高度。那些管理大師都是從實踐中產生了理論總結的沖動并通過他們自己在這方面的進一步的研究，把研究出來的成果用在他們所從事的事業上。在現如今，世界發生了大的變化，各種政治力量的斗爭錯綜復雜，而最常見的就是心經濟和科技為基礎的綜合國力較量日趨激烈，現在我們國家正面臨著機遇與挑戰的雙重事情。這要我們國家的領導人要進一步的解放思想，抓住機遇，加快改革開放和現代化的建設的步伐，早日建成社會主義市場經濟體制。而這些都要用到管理學的知識，用這個知識去指導我們的改革開放，建設社會主義現代化的社會。

說到班級管理就會想到是班主任的工作，在幼兒園里當班主任那更是一件不容易的事，幼兒園里較小的組織是班級，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。那么作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，我認為不僅能組織好孩子的教育教學活動，更重要的是會做好班級管理工作。

一、良好的班級管理，是各種活動的保證。

在幼兒園里，孩子們經過一段日子的相處，對幼兒園的生活、學習以及與同伴的交流逐漸適應并熟悉起來了。他們知道什么時候是上課時間什么是游戲時間，什么時候是午飯時間、什么時候是午睡時間。漸漸的，他們對一些是非標準也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會得到老師與同伴的贊許等等。隨著規條在孩子們心中漸漸成型，這一時期，也正是我們教師進行習慣培養的良好時機。作為班級教師管理好班級的最大體現，我認為應該是怎樣善于引導和教育孩子的各種良好習慣的養成。

而良好的班級管理，也是養成各種良好習慣的強大屏障。試想，在一個亂糟糟的環境里，孩子的心情會怎樣?老師的心情又會是怎樣?如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導或接受新鮮事物，培養良好的習慣呢?如剛入園不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽話些。殊不知這段時間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規則是他們明顯的特征。

在這一時期，如果老師有意地進行良好習慣的培養，真有些對牛彈琴。然而，在良好的班級管理下，必然會產生良好的環境，我們說的是適宜孩子學習生活的物質環境與精神環境。在這樣的環境里，才能保證孩子們的各種良好習慣的養成。又如小班下學期正是孩子各種習慣養成的關鍵期，在這一時期對孩子進行習慣的培養，可以說能達到事半功倍的效果。再者，有了良好的班級管理，才能保證各種活動的順利進行。

作為教師，我們應隨時隨地主動地關注每一位孩子：做什么，為什么做，情緒如何，他有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。只有做好了這些，孩子們心靈的大門才會漸漸地向我們打開。在一次戶外自由游戲時，我發現波波很無聊地一個人在操場上這里站站，那里看看，象自由活動與他無關似的。(平時波波的活動能力較弱，膽子較小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動與同伴交朋友。)看到同伴玩得那么開心自在，他索性獨自回教室了。在教室里，我發現他很乖地在座位上休息。那神情有些無助又有些緊張。我平靜的問他：“波波，怎么不去玩?”“他們不和我玩?”“你可以去找他們玩呀?”“他們說我不能干!不想跟我玩。”“誰說的。那老師和你一起玩球去，怎么樣?”波波的眼睛一亮，說“恩!”當我倆在操場上玩拋接球時，許多小朋友都從四面八方擁了過來，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來。我對她說：“你瞧，他們都和你一起玩了吧?！辈úc點頭笑了。平時，作為幼兒教師，我們要努力地創造老師與孩子之間交流的“通道”。這個“通道”的著眼點就在于主動關注。只有“通道”通了，我們與孩子的關系才會親近起來。

其次，當我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問題。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關注和幫助，因此，我們要少一些指手畫腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師，當老師能與他們一起思考同一問題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂時，我們的老師可以說已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會變得比較暢通。

再者，教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處。試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請你不要吝嗇你的笑容，請把你心中的快樂撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶?；蛟S，對你而言是一件小得不能再小的事情，而對孩子來說則是天大的事情，或許是會成為影響他一生的事情，因此，我們處事應該謹慎、細微。用我們的行動來影響孩子們，教育孩子們，那更是一門好的活教材。

三、優質的班主任工作是促進班級管理的橋梁。

班主任言下之意就是一班之主。班主任的職責較多，既要管理好班級中孩子的問題，也要處理好家長工作以及幼兒園下達的一些任務。搞好班級的常規，抓好班風，使班級中的孩子能緊緊有條地學習生活。班主任要勤、耐、專。勤要勤在不管是重要的還是細小的，不管是煩瑣的還是簡單的事都能不怕苦、不怕累認真、細致地去從事，去完成。耐要耐在不管做任何事對待任何人都要有耐心，我們要相信風雨之后的彩虹，只要有耐心，我想許多事情總會有一個圓滿的句點。

常規是保證幼兒園一切活動順利開展所必要的規定，良好的常規既要給幼兒自主活動的空間，又要有一定的規范要求。常規要求應有利于培養幼兒的良好習慣，有利于幼兒安全有序、自然、自主的狀態下進行活動。由于幼兒來自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規律、行為習慣也不好。加上幼兒園的小朋友年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應，在幼兒園中對于一個班級來說，有了良好的常規，幼兒才能建立良好的習慣，教師也不需要再用太多的精力來維持秩序而感到十分的勞累，也促進了教學的質量，對老師組織的一日活動也會有所提高，由此可見，常規教育的重要性，常規的好壞將直接影響到班級各項活動的順利開展及幼兒的健康成長。以下是我在幼兒園常規管理中的一點體會。

一、讓幼兒了解一日常規活動的規則要求。

幼兒一日常規活動包括：晨間接待、早操活動、盥洗點心、學習活動、自由活動、盥洗進餐、起床活動、游戲活動、體育活動、離園活動等多個方面。幼兒年齡小，在家里不管做什么事情都會有家長包辦或代辦，根本不需要自己動手，在家就像個小皇帝一樣飯來張口，衣來伸手的，因此他們不了解哪些是需要養成的生活習慣，哪些是良好的生活習慣，對于許多生活習慣的正確與否就更加沒有準確的概念。因此，老師必須先把有關常規的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺時要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、離開座位要將小椅子藏好、玩具玩后要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學著遵守常規，養成良好的習慣。

二、樹立教師在幼兒心目中良好榜樣作用。

教師在幼兒心目中起著舉足輕重的作用，有許多事情幼兒都是跟著教師學的，教師的一舉一動都能影響幼兒的，在幼兒的心目中能夠發揮巨大的感染作用的。在午睡的時候，我和另一個老師交班時，會聊聊班上的基本情況，有時聲音會有點大，這時候小朋友看見老師在說話，他們也會悄悄地和旁邊的小朋友聊天，我們老師一直強調午睡的時候要保持安靜、不可以講話，可是你自己也講話呀，怎么去要求小朋友呢?在小朋友們的眼里老師講話，我也講，這是很正常的事情呀!午睡的時候只有安安靜靜的，什么聲音都沒有，想講話的幼兒自然會打消講話的念頭。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規范自己的言行，我們要求幼兒喝水的時候排好隊伍一個接著一個的等待，有時老師口渴了，直接搶在孩子們的面前接水，這樣的行為會導致幼兒也很容易的去插隊。

三、樹立幼兒的主人翁意識。

《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”每次，更換班級環境，外面的一些裝飾、幼兒作品等用不了幾天就會被破壞得面目全非，老師再三強調也不湊效，后來，每次一更換環境，我都會對班上的孩子說：“老師和小朋友的作品多漂亮，做起來多辛苦啊!我們要看好它們，不讓其他班的小朋友來破壞它，當然，你們也不能去破壞別人的東西?！蓖ㄟ^一段時間的觀察，我發現孩子真的把班上的東西管理得很好，這樣幼兒不僅成為了班級的主人，同時也養成了良好的行為習慣。

四、在班級中設立表揚欄，調動幼兒的積極性。

幼兒都喜歡“比”，比比誰最棒、比比誰做得最美??所以，我們班上設立了“爬爬樂”的表揚欄，表揚欄以小組為單位，每一小組用一只可愛的熊貓來代表，只要小組今天無論哪一方面表現好，老師就當著全班小朋友的面，把代表該小組的熊貓爬高竹子的一節，每月末評比，爬的最高的一組老師會給該組幼兒一個小小的獎勵。通過“爬爬樂”，我發現小朋友只要說到給他們爬熊貓，表現就會特別好，其他組的幼兒也會不由自主的嚴格要求自己。五、正面引導幼兒，在教育過程中多用表揚為主的方式，并耐心的指導幼兒園的小朋友年齡小，思維能力和控制能力還不完善，因此，即使老師講的對，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應積極鼓勵、充分肯定并提出新的目標和要求。有時及時的表揚可以提高幼兒改正錯誤的積極性，樹立幼兒的自信心。例如：要準備上課了，我為了讓幼兒能盡快的安靜下來，我會說：“某某小朋友做得真端正，其它小朋友就會學他很快的坐好;”玩玩具時，小朋友經常將玩具弄得一地都是，我會說：“某某小朋友今天真勤快,老師今天選他當值日生，其他孩子聽了馬上會將地上的玩具撿起來?！庇變簳驗槟愕囊粋€小紅點、一個擁抱、一個豎起的大拇指而更加努力地做好每一件事情的。六、家園配合，共同培養幼兒的良好習慣。

如果在幼兒園里的各方面的常規都比較的好，到了家里就懶散了那就前功盡棄了，所以我們平時積極跟家長講一些幼兒園活動的常規細則、幼兒遵守活動常規的重要性，讓他們在家也給孩子定一個在家的常規，并督促執行，讓家長也加入到培養良好常規習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”有個好的常規，我們的教育才會循序漸進地進行，良好的常規直接影響一日活動的質量，所以常規的培養在幼兒園的作用是及其重要的。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇十三

孝敬父母是中華民族一直以來所崇尚的傳統美德，他是一種尊重和感恩父母的表現，也是一種家庭道德與責任的體現。隨著時代的變遷，人們對于孝敬父母的理解也在逐漸發生著改變，它代表的不再是簡單的衣食住行，更是具有情感化、文化化、生命化的意義。在這個現代社會，如何更好地孝敬父母，一直是現代人們關注的話題。在此，我想分享一下自己的一些心得體會，以便將來更好地孝敬父母。

第二段：關注長輩的健康。

老人的生活離不開我們的陪伴，身體健康更是他們在日常生活中最大的關注點。因此，如何關注老人的健康，讓他們有一個健康的身體，是我們孝敬父母的重要方面。我們可以照顧他們的飲食，保持一個健康的作息，及時去醫院接受檢查、治療。如果有時間，我們還可以和他們一起做健身運動、打太極拳等有益的鍛煉，讓他們的身體得到鍛煉，保持健康。

第三段：尊重長輩的習慣和生活方式。

長輩們在生活中有他們自己的習慣和生活方式，可能不同于我們年輕人的習慣和喜好。但這并不代表他們的習慣不好或者無用，我們要尊重長輩的選擇和生活方式。也許我們可以分享我們的新經驗和新知識，但是我們不應該強迫他們跟著我們的方式去生活。尊重長輩的習慣和生活方式，是對我們文化傳統的一種尊重。

第四段：陪伴長輩，關注他們的情感需求。

長輩們在生活中，往往會有許多的情感需求。我們可以多陪伴他們，聆聽他們的心聲，給他們更多的關愛和安慰?？梢赃m當安排一些娛樂活動，和他們一起看看電影、聽聽音樂、打打牌等等。經常和長輩交流，可以讓他們感覺到我們是在關心和關愛他們，讓他們在晚年生活中感覺更加溫馨和快樂。

第五段：把一些小事做好，傳遞關愛。

孝順不僅僅是那些大事情上，而是那些平時經常發生的小事情上。比如每年生日、節日等日子可以送一些禮物或者做一些特別的愛心早餐，讓長輩感受到我們的關心和愛。平時我們也可以把家里的一些小事情都處理好，比如家里的門窗、電燈、衛生等等，這些能較大程度上提高父母的生活質量和幸福感。

結語。

我們從父母身上得到了生命，身上還承擔了他們的體力勞動、教育叮囑等。因此，孝敬父母，是我們永遠不變的責任和義務。這需要我們用心去做，用愛去堅持。通過以上五點經驗分享，希望大家都能更好地用心去孝敬父母，傳遞愛心和關懷，讓我們的家庭生活變得更溫馨、和諧。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇十四

很多大學生畢業都找不到工作一位即將畢業的大學生網友在找工作屢屢碰壁之后憤怒地脫口而出：“出諸葛亮出山前也沒帶過兵!憑啥我工作就要工作經驗”。

畢業了處處碰壁因為自己沒有工作經驗。

小袁坐在街沿木然的看著人來人往手無力的揮著手中的報紙漠然的驅趕炎炎夏日所帶來的煩悶更多的是心中的愁悶無奈的問自己：明天在哪呢?大學畢業十多天了工作一直沒落實口袋里的錢越來越少節約、節約、再節約可每天的吃住不能少啊。

又一股熱浪襲來手中的報紙又不停揮舞幾下也不知在揮舞什么。這煩人的夏天這煩人的鬼天氣。

每每打開報紙的招聘專欄目光流過那低廉的條件那誘人的薪金??平如弘湖的心動了;當流覽到最后一行心冷卻了“從事本工作兩年以上”。兩年?我剛畢業何來兩年之談?這該死的兩年。即使帶著自信來到聘用單位接待小姐溫文爾雅一聲：”先生回去等候我們的通知?！倍链蠛ｈ脽o音信可你卻還抱著一絲希望等著唉!

每每來到人如潮流的招聘會面對適合自己的崗位焦急的、憂慮的心情又有著一絲希望熟練而又專業的回應招聘工作人員的簡短詢問。在一切似乎完結的時候工作有些眉目的時候冷不丁空氣中飄來一句：”你從事本工作幾年了?”幾年?剛畢業能有幾年???面對無數次同樣的詢問心在下沉酸酸的無力揪痛著那種酸痛好輕好輕的揪著。

沒有經驗也不必自暴自棄。

無疑這對于許多沒有"相關工作經驗"求職者尤其是一些大學畢業生來說，無論你的潛在能力多么強，都將因為沒有"相關工作經驗"而被用人單位打人"另冊"。

在這種個人潛在才能遭到蔑視的情況下，相信大多數求職者除了搖搖頭外，恐怕剩下的就是望職(位)興嘆了。但是干嘛這么快就悲觀失望呢?何不運用你的智慧，把他們認為的劣勢變成優勢--殊不知在新世紀，新思維、新觀念，不拘陳規舊習有經驗也是一種人才優勢吶。

沒有經驗可以激發求知欲望。

在當今這個知識、信息爆炸，思維觀念日新月異的新世紀，每個人都時刻面臨著知識的落伍、斷層和知識的不斷"充電"你僅僅是因為沒有"相關工作經驗"，怎么就輕而易舉地被用人單位高舉起的"優惠條件"嚇跑了呢。其實，經驗是一個人不斷運用知識的積累而知識又是永無止境的"沒有經驗"不就恰恰成了你渴求新知識、新技能的動力源嗎?相信在這種強烈"充電"欲望的驅使下只要你勤于學、精于學為時不久的你一定會成為一個具有豐富相關工作經驗的能手。

沒有經驗可以刺激創造能力。

一個人在某一方面具有豐富的工作經驗固然可喜但由于每個人思維定勢的潛移默化作用，難免都會不同程度地暴露出人的惰性本質從而使他在工作中的創造能力和積極性受到抑制或鈍化。聽聽老板們在批評一個工作上的"老油條"職員時總是習慣把"按部就班"、"機械作業"這類委婉的批評詞語掛在嘴邊就明白了。

所以說很多大膽的企業策劃獨具匠心的構想和創意，往往都出自那些"初生牛犢"之無畏者。因為他們在接觸自己沒有相關工作經驗的行當時，思維往往處于沒有任何條條框框的束縛之中人生的巨大創造能力怎么不會如泉涌噴薄而出呢。

沒有經驗可以強化敬業精神。

一家企業形象的好壞，是由諸多公司成員的品格共同塑造的。假如某公司職員代表公司去與另一家公司談判或簽約，或者向客戶洽談業務如果他說話辦事趾高氣揚目中無人把事情辦"黃"了不說對方公司或客戶所遷怒的一定是公司集體:公司選用這樣的人謀事可見這家公司也好不到哪里去，而往往出現這種情況的恰恰是那些在公司老于世故、穩坐釣魚臺的"元老"職員抑或是那些具有某方面工作經驗、在職場頻頻跳槽的老手。

假如公司選用一個"沒有相關工作經驗"的新職員去談判，因為他沒有相關工作經驗他說話辦事時刻得以請教的謙恭姿態出現在客戶面前，這正好又完全迎合或滿足了人的本性--處處都希望別人尊重、看大自己。你尊重了別人別人反過來又會更加敬重你事情處到這個份上，客戶也好、友鄰公司也好、往來公司也好他們在對你贊不絕口的同時一定不會忘記是你所效力的公司培養、鍛煉、造就了你那么你為公司所塑造的美好形象一定會帶來不可估量的無形資產效益。管理者的才能從工作經驗中而來有工作經驗的人所知道的很多事情都會表現在他(她)的行為中。人們只能通過經驗來摸索如何處理困難、如何與他人相處。眾所周知年齡和經驗對個人的工作風格有影響。而實際上領導風格也會受到年齡、經驗和職位的影響。一個好領導必須跟下屬之間保持良好的關系。如今很多公司面臨著一個很大的挑戰：如何能獲得員工的忠誠并留住有經驗的員工?跟上一代人相比，現在的年輕人想從工作中獲得的東西完全不同。有研究發現，不同的人在工作中的表現完全不同。只有那些能更好地滿足員工個人需求的組織才能留住員工，并提高員工的忠誠度。因此，在假設年齡和經驗會影響領導風格的基礎上，有學者開始研究，員工的工作經驗、職業階段和等級是否會影響領導風格。

吉瑞和桑德拉在對研究結果進行一系列的分析后，得出以下結論：

工作經驗對領導風格的影響顯著;員工的職業階段對領導風格的影響顯著;在基層和中層管理者中，員工等級對領導風格的影響顯著;工作經驗不夠豐富的員工更喜歡變革型領導，而工作經驗豐富的員工則更喜歡自由放任型的領導風格;在職業生涯中期和高級階段的員工們對所有類型的領導風格打分都要高于處于初級階段的員工。

這一研究結果跟其他研究是非常吻合的。研究發現，工作經驗在領導風格的影響因素中更為重要一些;而工作時間的長短和學歷高低是影響領導風格的重要因素。員工年齡和工作經驗對領導風格的影響是正向的，而且非常重要。不同職業階段的工作負荷不一樣，因此，也就需要不同的領導風格。員工們對領導的期望是隨著他們的工作經驗而改變的，他們對領導的感受也在變化。

研究還發現，工作經驗少的員工更喜歡變革型領導。他們會按照變革型領導的特點去工作。工作經驗豐富的員工則更喜歡自由放任型領導。而研究也發現，中級和高級職業階段的員工對所有類型的領導風格打分都比較高，也就是說，隨著職業階段的推進，領導方式也在改變。而交易型領導風格卻跟工作經驗、職業階段和等級沒什么關系，也就是說在不同的工作經驗、職業階段和等級的員工中，交易型領導的表現差異不大。

人的一生中要學很多東西，人們會根據自己的經驗來作決策，在任何時候、任何階段都有需要學習的東西。對于缺乏工作經驗的畢業生而言，沒有工作經驗很難找到工作是不爭的事實，但我們也不需要就此自暴自棄，失去信心和希望。任何一個人的工作經驗都是無到有的。不過同學們可能會說，問題是別人不給我們機會怎么辦呢?答案很簡單，重要的是你的內心怎么想就怎么說。坦誠、求知欲一直是工作中最需要的品質，只要你讓用人單位感受到了你的自信和真誠，別人就愿意給你一個機會。

然而如果你想要成為一個管理者，乃至非常成功的企業家，工作經驗可謂很重要，甚至是關鍵性的因素。工作經驗，讓你懂得如何保持團隊合作的默契，讓你懂得按照優先秩序安排工作內容和任務，讓你懂得采取什么手段才能達成自我設定的目標，如果行動，執行。所以，工作經驗太重要了，任何一件事情的成敗都與此有關。我們的處事原則、智慧、創造都來自學習和經驗的積累。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇十五

1.讓孩子從小養成讀書的習慣。

2.簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

3.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

4.孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。

5.孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

6.教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

7.孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

8.教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

10.認真對待孩子提出的正經問題和看法。

11.沒有體諒和信任，便沒有友誼。

12.鼓勵孩子編故事，去幻想。

14.不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”

15.向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

16.允許孩子玩各種廢棄物。

17.幫助孩子成為有個性的人。

20.使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

21.只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

22.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

23.不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

25.相信孩子的理智并信任他。

26.帶孩子到他感興趣的地方去玩。

27.家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

28.孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

29.每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇十六

尊敬的領導、家長朋友：

大家好!

我是**班那媽媽，首先感謝學校提供了這樣的機會讓我們一起交流孩子的成長經驗，今天在座的各位都是優秀的家長，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長匯報下我和孩子的成長經歷：

一是用我們的身體力行教會孩子懂得孝順是做人之本。

我希望孩子能成為懂得愛、懂得感恩的人，因此我注重培養孩子學會關愛父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問父母身體及生活情況;定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學會主動關心我們，自己主動分擔我做家務的辛苦。瀚文送我的詩中這樣寫到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔;鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人;何當他日兼才德，以慰今朝母恩深。

二是用傳統文化滋養孩子的心靈，教會孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個品德高尚的人，于是從小學三年級起，我和孩子一起學習傳統文化，我們堅持每天誦讀、背誦，并在生活中通過做義工、關愛孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動踐行著傳統美德，經過幾年的學習積累與實踐體驗，孩子逐漸養成正確的人生觀、價值觀。20xx年11月20日晚，得知長征小學曹**同學身患重病，孩子在第一時間決定拿出自己的500元夢想基金捐給曹志宇同學，并寫下祝福語：“祝曹志宇同學早日康復，重新承歡父母膝下”，我現在還清晰地記著當時的心情：欣慰加幸福，因為我發現一顆善良的種子正是發芽生長。

三是鼓勵孩子以偉人為榜樣，勇于樹立遠大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價值地活著，于是我讓孩子通過讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會偉人為實現理想克服萬難的執著，學習偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵孩子樹立自己遠大的理想，我覺得有了遠大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無限的成長動力。瀚文的理想是：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。

四是培養孩子良好的閱讀習慣，用文化豐富孩子的思想。我覺得給孩子什么樣的文字，孩子就會有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面。我注重兩點：一是給孩子足夠多的中外經典名著;二是擴大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級時，我進行提前閱讀，然后根據孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對文學名著的閱讀由開始的接收到后來的喜歡。經過時間的積累，孩子讀的書多且雜，當我看到孩子讀史書時的低頭沉思，看人物傳記時的熱血沸騰，看古典文學時的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。

五是積極參與學校組織的活動，幫助孩子熱愛自己的學校。我希望孩子能愛上自己的同學、老師、班級、學校，因為孩子的成長離不開學校，為了讓孩子更快的喜歡學校，我注意以下三點：一是提前讓孩子對學校有所了解;二是在孩子面前積極贊賞學校和老師;三是積極參與學校組織的活動，配合好班主任的工作，通過我們家長對學校的信任與支持幫助孩子更好地認知學校、喜歡學校、熱愛學校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學習生活，因為愛是原動力。

家校共建，相信在學校和我們家長共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長，謝謝大家。

父母經驗的重要性（通用17篇）篇十七

父母是我們的初戀情人，也是我們一生中最親近的人。在我們成長的過程中，他們為我們提供了無數的物質和精神支持。教育孩子是每個父母的重要職責，但是教養孩子并非一件容易的事情。因此，本文將探討父母的教養對于孩子成長的重要性，并分享一些我個人的心得體會。

第二段：父母教養的基礎。

父母教養孩子的基礎是愛和關愛。父母的愛是最純粹的，他們能容忍孩子的錯誤并支持他們，以便讓孩子能夠學習和成長。父母的關愛則表現在關注孩子的各種需要，例如孩子的基本生活照料、健康、文化知識等方面。當孩子覺得被關愛和受愛時，他們就能更好地發揮自己的潛力。

父母一直是孩子成長的主要啟蒙者。他們不但能夠賦予孩子智力和文化方面的知識，也能夠幫助孩子培養良好的道德品質和社會習慣。父母教養的一個重要方面是對孩子的引導，尤其是在孩子成長的關鍵時期，如青春期，父母的重要作用更加突出。父母的教育也會對孩子日后的生活和工作產生深遠的影響。

第四段：如何成功地教育孩子。

教育孩子并不是一件簡單的事情。和孩子相處時，父母需要傾聽孩子的聲音，了解孩子的想法和感受，幫助孩子克服困難和挫折。一個有效的教育方法是讓孩子懂得自己的責任和義務，教育孩子如何自主思考和決策，并尊重自己的決策。此外，父母需要經常表揚孩子的優點和成就，并鼓勵孩子在他們感興趣的領域進行探索。通過這些方法，父母能夠找到孩子的優點和差異，并為孩子的成長和發展提供幫助。

第五段：結論。

在孩子成長過程中，父母的教養是影響孩子整個人生道路的關鍵因素之一。父母需要不斷反思自己的教育方法，針對孩子的不同階段和不同性格，采用合適的教育方式，并且要走向笑容相迎的教育。對于每個父母來說，認識自己的孩子，為他們提供安全和良好的成長環境，以及教育孩子做人做事的道德和價值觀，都是一項重要的責任。我相信我們能夠共同努力，為孩子們建立一個更美好的未來。