通過教學工作計劃，教師可以合理安排教學時間和內容，以實現教學目標。小編為大家收集了一些優秀的教學工作計劃樣本，請大家參考并借鑒。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇一

設計意圖：

對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。

活動目標：

1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

活動準備：

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動過程：

一、導入活動。

走線游戲——復習鞏固5以內的數字。

二、認識數字6。

三、會用數字表示6以內物體的數量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動。

送禮物。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇二

初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

材料：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

1.用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎?””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2.“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧!””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

3.家長分別從兩個不同的方向(左、右)引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后;家長用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾?”讓孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

4.換個方向(從右邊)讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰?”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾?”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

1.可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置;能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

2.待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”“從后邊數第一個動物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇三

1.在操作中認識2的分解與組合。

2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.引發幼兒學習的興趣。

1.制做玩具滅火器兩個。

2.與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

3.小黑板、數字卡2數字卡1多個。

1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什么工具，什么會人使用它?

共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。

2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。

4.請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

5.給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇四

1、感受輕與重的關系。

2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

《我的數學》第11頁。

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現在我們再來做個試驗。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）。

師：小朋友你們發現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？

師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇五

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

2、培養幼兒觀察的能力。

活動重點：

激發幼兒對圖形的興趣。

1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)。

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)。

3、沒有輪子的汽車一輛。

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1)觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。

(2)幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”

(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?

2、幼兒串項鏈。

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?

幼兒數學的教案（專業17篇）篇六

教學內容：

8、9的組成。

教學目的：

1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9。

的加減法打下基礎。

2、培養幼兒良好的思維能力和學習習慣。

教學用具：教具一箱、學具一盒。

教學過程：

一、復習引入。

1、拍手游戲6、7的組成。

師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。

2、口算7以內的加減法。

1、8的組成。

（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？

（2）幼兒講述自己的`操作過程，教師記錄。

1、拍手游戲8和9。

2、找朋友游戲。

四、小結。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇七

3、學習按照數量對應擺放物體。

活動的重點、難點。

1、感知、了解數與數量的關系，理解數的實際意義；

2、能夠按照數和數量的對應關系擺放物體。

活動準備。

紙箱做的小火車一輛(一節車頭和寫有1-5數字的.車廂5節)，畫有不同圖形和個數的火車票若干(數量與幼兒人數相等)，小螞蟻頭飾若干(數量與幼兒人數相等)，小黑板15個，小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內)若干。

活動過程。

開始部分：

老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據螞蟻偵察兵的報告，發現很遠的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領你們去把糧食搬運回來。”“我們怎么去呢?我們坐火車去!”

基本部分。

2、認識“車票”，知道看票上的圖形個數對照火車上的數字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個?那我應該上幾號車廂呢?”引導幼兒理解數字的實際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數清楚圖形有幾個，就上幾號車廂。”教師可個別詢問幾個幼兒(能力差的)應該上幾號車廂，重點幫助他們掌握數的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。

4、螞蟻皇后帶領小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場地。

5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。

游戲(二)《螞蟻搬豆》。

1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數字卡、“豆豆”和鈴鼓。

2、小螞蟻兩個自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個小螞蟻負責拿數字卡運“豆豆”，一個負責記帳。

3、游戲開始，負責拿數字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數字卡并根據卡上的數字運送相應數量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應的圓圈記帳。

4、擺放方法：數卡放在前面，“豆豆”擺在后面。

5、螞蟻皇后規定一定的時間，在這一時間內比比誰搬運的“豆豆”多，可得一朵小紅花。

6、引導幼兒觀察、發現問題(觀察、比較、發現搬“豆豆”多的幼兒拿的數字卡有什么特點，幫助幼兒理解數與數量的關系，學習數在生活中的實際運用)：

“螞蟻皇后發現一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數字卡都是幾?(出示數字4或5)這些數字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1，每次都運幾個豆豆?如果拿5，每次能運幾個豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數字大的呢?還是拿數字小的?為什么?“數字大，運的豆豆就多；數字小，運的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”，而是直接進入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)。

7、兩名幼兒交換角色繼續進行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

結束部分：

螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運的豆豆真多呀，我們把豆豆運回家吧。”小螞蟻拿著自己的豆豆憑票坐火車回家。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇八

教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解。

游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。

游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的'時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。

（老師出示相關卡片，引導學生列式。）。

老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇九

1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

活動準備。

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長方形，正方形紙若干。

活動過程。

一、理解對稱概念，初步感受對稱美。

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）。

都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。

（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）。

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。

提要求：選一件對稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

對稱軸在哪里？

（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）。

三、幼兒操作，創作表現對稱美。

1.出示作品（眼鏡）。

教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

四、結束。

在我們身邊還有好多好多對稱的`物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

明天來告訴老師好嗎？

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

活動準備：

活動過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）。

進場后轉一圈。

2．無意發現鼠跡。

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠。

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）。

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后。

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

3．老師教本領。

a．看誰腦筋動得快（看算式說答案）。

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案。

b．對暗號（復習對數游戲）。

c．看誰耳朵靈（聽得數出算式）。

d．打靶（綜合練習）。

師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后。

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說。

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4．執行任務。

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面。

放音樂，走一圈，停下。

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

a．先派一名幼兒抓。

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）。

老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分。

帶幼兒開火車回家。

舟山海娃幼兒園虞益。

設計意圖：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。

活動過程：

一、幼兒游戲，記錄結果。

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄。

二、交流結果，梳理經驗。

1、交流結果。

師：你是怎么記錄的？

2、引導梳理。

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律。

4、用已知規律整理記錄表。

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經驗。

1、交待規則。

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品。

3、交流分享。

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

大班計算活動：比較輕重。

溫州三幼得勝園區潘雪如。

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備：

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

（3）小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。（三個玩具）。

（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。

（5）教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3）找出不一樣的檢測一次。

（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

活動過程：

一、出示信件。

你們看，這是什么呀？

王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。

哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。

二、買水果。

那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）。

最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。

師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內（幼兒自由挑選）。

師：你來說說你挑了幾個什么水果？

三、找家。

1）、師：東西買好了，我們出發去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）。

2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數第1個房間。就是第2層的從左往右數的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）。

小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數第2個房間）。

小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數第4個房間）。

四、破解密碼。

1、復習鞏固10以內的加法。

1）、設疑激趣。

師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）。

師：你們知道張老師家的電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。

2）、破解密碼。

3）、驗證號碼。

師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽。（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”。“喂，是張老師嗎？我是王老師，我帶小朋友來你們家做客了”“哦，歡迎歡迎，快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀？（是）你們真棒！

2、互解密碼——督促檢查。

師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀？我家的電話號碼也是帶密碼的，我設置的密碼跟張老師家的不一樣，請你們認真看一下，解一下（出示編譯好的號碼）。

3、編譯密碼。

1）、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時，張老師也想要你們的電話號碼，那你們想不想也來編一編電話密碼？在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。

2）、幼兒各自編譯電話密碼。

3）、幼兒互解密碼并驗證。

五、活動結束。

電話號碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見吧。

六、活動延伸。

1、假如你的好朋友轉學到了外地，在撥大電話的時候，前面應加撥什么？（所在地區的電話區號）我們的電話區號是多少？（0577）。

2、假如你的聯系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系？

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十

2、操作活動中5以內的數數。

3、學習按數量取物。

準備：38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個。

師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)。

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;。

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;。

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎?

師：紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。

師示范一次。

現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。

師：寶寶們都買好點心了嗎?

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)。

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做游戲吧。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十一

1、熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。

2、初步理解用1個“物”代表1個數字。

活動準備。

1、大田字格紙、小動物貼絨教具。

2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。

活動過程。

1、熟悉左右。

（1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧！剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？

2、游戲“我說你做”右手摸耳朵左手摸頭發右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手。

3、出示大田字格，引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。

（3）如果我想說其中一個小格子應該怎么說呢？引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

4、送小動物到相同方位的格子里。

（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個“圓圈舞”開心一下吧！

（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。

（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？

（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？

（6）現在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？

（2）引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。

6、教師小結結束活動。

對于幼兒來說，學習數學是必要的，因為數學可以激發幼兒的智力，培養幼兒的邏輯思維能力，我們應該要激發幼兒對于數學學習的興趣，讓他們主動參加數學活動。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十二

活動目標：

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

活動準備：

1、教具：ppt課件、操作材料。

2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

配套課件：大班數學課件《學習9的組成》ppt課件。

下載地址：/ppt/。

活動過程：

一、復習8以內的加減。指名口答。

二、學習9的組成。

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：(出示ppt)今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。

6、操作活動。

(1)出示操作材料，介紹做法。

師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十三

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

2、物質準備：

――教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

――學具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

活動過程：

1、奇怪的門卡。

――教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

――幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)

――看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

――觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

――觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

――帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)

3、活動評價。

――請幼兒介紹操作活動。

――引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

――請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十四

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.

2、學習將相應的數量與數字相匹配。

3、能用完整的話表達。

4、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

2、籃子五只（上面貼有1—5數字的汽車圖）。

3、1—5的點子圖若干。

4、磁帶、錄音機。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

（1）師：秋天到了，水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？

（2）師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（幼兒摘水果）

嘀嘀嘀，開來了汽車。

（2）為汽車編號。

（3）師：請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）

（1）你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？

（2）請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）

（3）幼兒運水果。

師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是點子幾，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）

“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開著汽車出活動室）

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十五

分類和比較是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發學生利用生活經驗，學習比較“厚薄”，同時根據圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發揮空間，體現“以人為本”、“以發展為宗旨”的素質教育新理念和目標。

二、說目標。

1、知識與技能。

(1)、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

2、過程與方法。

(2)充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。

3、情感、態度與價值觀。

使學生經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯系，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。

三、說重點、難點。

重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。

四、說教學策略。

1、說學情。

根據日常的生活經驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。

2、設計理念。

本著讓學生學習身邊的數學，學習生活中的數學的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識。基于這樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數學知識就在身邊。

3、教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球。

五、課前游戲：對口令。

師說上句，生對下句。

熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。對口令的內容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。

六、教學過程：

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十六

小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的.樂趣。

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

3.課件。

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

1.游戲：糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。

師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“x色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“x色糖果，我送你回x家”。

將糖果發給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。

幼兒數學的教案（專業17篇）篇十七

1.在探索中理解單數和雙數的含義，學習區分十以內的單雙數。

2.在操作活動中提高思維的靈活性。

3.喜歡數學活動，善于探索發現。

理解單數和雙數的含義，區分十以內的.單雙數。

善于探究發現，完成操作活動。

1.和幼兒人數相同的小魚圖卡（分紅，藍兩種顏色，紅色的上面畫有數量為單數的圓圈，藍色的上面畫有數量為雙數的圓圈）。

2.1-10的數字卡片，彩筆。

3.幼兒用書。

活動過程。

1.導入活動。

教師設置情景，激發幼兒的興趣。情景可參考。

2.集體活動。

（1）教師提問，吸引幼兒參與本次活動的興趣。

（2）教師扮演魚媽媽請幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶，跟隨老師做律動。

（3）根據小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組，請幼兒根據要求給小魚圖卡的圓圈涂色。

（4）引導幼兒根據小魚圖卡少圓圈的數量找出相應的數字圖片墊江小魚涂卡和數字卡片，并排放在一起。

（5）教師出示一到十的數字卡片，引導他們結合之前涂色時的經驗，認識單數和雙數。

3.操作活動。

（1）引導幼兒幫助小猴和小貓找到上面數字規律的路線，并畫出來。

（2）請幼兒按要求將一到十的數字寫在右框里。

4.游戲活動。

5.教師小結，活動結束。