心得體會是對所學知識和經歷的深入思考和總結，是我們在成長過程中的重要收獲。以下是一些健身愛好者的心得體會，他們通過健身鍛煉積累了健康和身心的感悟。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇一
人的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發布各類網文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網絡成癮傾向的學生回歸課堂。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇二
26歲的崔亞飛一參加工作就進入學生工作隊伍，在安順學院特殊教育學院當起了專職輔導員，7年的輔導員生涯，崔亞飛不僅是學生健康成長的良師，更是人生路上共同進步的益友。
崔亞飛工作照“期末了，大家加把勁完成好目標任務，考好試過好年，學習不靠突擊，持之以恒才是勝利，不要熬夜多穿衣服不要感冒了……”崔亞飛說，輔導員管得大也要管得小、管得寬更要管得細，送走一屆屆畢業生，保存一個個電話號碼，在他看來，這份工作瑣碎而辛苦，卻又非常幸福。鄧書芳是崔亞飛的一名學生，因為來自農村，入學時內向膽小，不善言辭。為了幫助她培養自信心，崔亞飛以為同學們服務為橋梁進行交談，鼓勵她擔任班級資助委員，并引導她多參加各類活動。
安院輔導員崔亞飛帶領學生赴敬老院開展志愿服務活動，不知不覺，鄧書芳資助委員一干就是四年，由于工作認真負責，贏得同學們的廣泛認可，被評為優秀學生干部，并在組織培養下加入中國共產黨，畢業后以選調生身份選派到新疆擔任基層干部，服務邊疆。碩士畢業，崔亞飛選擇擔任輔導員、團總支書記，兼任班主任、學生黨支部書記、團總支書記、學生科副科長、五月陽光社指導教師等職務，是為了引導學生樹立和堅定正確的價值導向，引領更多的學生成為三觀正、動力足、行動強、發展好的新時代大學生。
安院輔導員崔亞飛帶隊參加校園足球賽，“走近學生心靈，緊貼學生心理即時狀態，要善于捕捉敏感信息，做到心在高處引領、身在低處著眼。”這是崔亞飛一貫堅持的工作思路，他認為對待學生就要像對待自己的弟弟、妹妹一樣跟他們交心，無論學生表現是否優秀，要做到不拋棄不放棄，用愛心、耐心和責任心去感化他們，引導他們。從20__年寒假開始，崔亞飛就組織全院學生特別是大一新生每人完成一次假期社會實踐，讓學生在開展學習教育、創新創業、實踐應用、志愿公益等各種活動的同時，順應學生“喜動”特征、尊重學生“自為”愿望，幫助他們向高素質綜合性人才發展。
安院輔導員崔亞飛帶領學生赴特校開展專業實踐活動，20__年他指導的大學生公益創業團隊獲得貴州省“創青春”創業大賽三等獎，20__年他所帶的班級獲得貴州省高校先進班集體，20__年他指導的學生學術作品獲得貴州大學生“挑戰杯”學術競賽二等獎，他指導學生團隊獲得國家級、省級創新創業項目四項并順利結項......崔亞飛深知，輔導員要育人先要育己。所以，他堅持參加培訓、自主學習，不斷強化自身素質，提升工作能力，除了教育工作外，與學生談心也成為了他學習的一部分，近年來，他本人也先后被評為貴州省高校輔導員年度人物、“貴州好人”、安順學院“三下鄉”先進工作者、寒假脫盲再教育先進工作者、優秀共產黨員、優秀輔導員、學風建設先進個人等。
安院輔導員崔亞飛帶領學生赴農村開展“三下鄉”活動，如今，崔亞飛已送走1000余位畢業生，許多曾經在職業規劃和就業上有困難的許同學，在經過他的指導后，都順利進入工作崗位。崔亞飛的身份也從老師變成了密友，已經畢業多年的學生王家應、敖利堅、簡訊、王盛羽、羅茹、王雪麗等至今仍與他保持聯系，無話不談。上課鈴聲響起，翻開“職業規劃”的書本，崔亞飛又開始了一天的工作。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇三
以青年力量，追逐遠大夢想，綻放奮斗光芒，這是青春最美的模樣。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協調各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰“疫”，發揮專業特色、扎根所在地區，開展專業抗疫;在就業攻堅戰中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環節為畢業生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農業大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬次轉發;深入調查上萬名大學生的綜合表現，形成疫情防控期間大學生群體畫像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創造性利用網絡動員組織160余名專業教師，開展“云談心”和“一對一就業輔導”，全力保障學生身心健康和成長發展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發展激發了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創新發起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區域開展支部共建提供了新思路。
“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇四
為深入學習貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會、紀念五四運動100周年大會上的重要講話精神，充分展示高校輔導員和大學生的奮斗精神，中共中央宣傳部、教育部聯合發布“閃亮的名字”——“最美高校輔導員”“最美大學生”事跡。發布儀式由中央廣播電視總臺承制，將于6月21日、6月22日在央視社會與法頻道(cctv-12)和綜合頻道(cctv-1)播出。
10名“最美高校輔導員”和10名“最美大學生”中，有的潛心科學研究，在核心技術的科研之路上不斷前行;有的響應創新創造的時代號召，投入科技創業的浪潮;有的人見義勇為樂于助人，積極參與各類志愿活動;有的自強不息，用自己的故事感動和激勵著他人。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇五
中央宣傳部、教育部近日聯合發布20“最美高校輔導員”“最美大學生”先進事跡，展現了當代高校輔導員和大學生立足本崗敬業奉獻、矢志拼搏不斷奮斗的良好風貌。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協調各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰“疫”，發揮專業特色、扎根所在地區，開展專業抗疫;在就業攻堅戰中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環節為畢業生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農業大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬次轉發;深入調查上萬名大學生的綜合表現，形成疫情防控期間大學生群體畫像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創造性利用網絡動員組織160余名專業教師，開展“云談心”和“一對一就業輔導”，全力保障學生身心健康和成長發展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發展激發了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創新發起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區域開展支部共建提供了新思路。
“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇六
“與其理性的說教，不如感性的示范。在學生思想道德建設的教育實踐中，什么是最有效的方法?想必我已經找到答案，一部話劇，就是一堂精彩的德育課。”黨的十九大召開之后，汪雨申深感繼續在校園里打造精品“原創文化”的重要性。
“我的祖國給了我生命和智慧，如果我的愛能對祖國有一點點貢獻，我將百死不辭，畢生有幸。”上海交大原創話劇《錢學森》全國巡演期間，劇中的這句臺詞一度在青年學子中成為流行語。這部根據交大1934屆校友錢學森生平事跡創作而成的“熱劇”，帶給無數青年學子心靈的觸動和震撼，而它的幕后制作人正是汪雨申。自2001年留校任教，汪雨申在這條文化育人的道路上一走就是18年。
輔導員、學生話劇社團指導老師、校辯論隊的總教練、校藝術教育和高水平藝術團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。他“身兼數職”，忙并快樂著。由他指導的社團“陽光劇社”“思辨學社”等學生社團連續多年獲評上海交通大學五星社團;他組織排演的大型原創話劇《錢學森》自2012年公演以來，在校內以及全國巡演13輪39場，觀眾人數累計超過6萬余人次，該劇曾在2013年獲得中國校園戲劇節最高榮譽。
在具體的工作中，他都緊緊圍繞著“育人”這個高校的中心任務，從理想信念、創新創業、社會實踐、志愿服務、審美素養等方面挖掘學生潛質，努力將學生塑造成一個堪當大任的“全方位一流人才”。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇七
“全面覆蓋，各有側重”是任雅才多年來總結出的工作原則，她將個體深度輔導與團體專題輔導相結合，給予學生“私人定制”般的成長規劃建議，形成15萬多字的手記材料。
在本科生入學教育中，她通過主題班會和戶外素質拓展，指導學生進行自我認知和自我探索;在新生報到當晚，她指導學生撰寫《寫給四年后的自己》，鼓勵學生在成長的新起點思考怎樣才能成為四年后理想的自己;為保持生涯規劃的延續性，她與學生約定每學期寫“悄悄話”，幫助學生解決成長過程中遇到的階段性問題。班里一名男生從小向往綠色軍營，卻因父母反對而猶豫不決，在與任雅才反復溝通后最終下定決心將獻身國防的志愿付諸實踐，成為學校當年參軍入伍的三名學生之一。
在她帶的研究生班里，她將班級建設前置到學生錄取之時，比入學提前三個月組建班級聯絡群，開展班徽、班旗、班級口號、公眾號等文化建設，指導學生梳理自傳、撰寫規劃。她組織兩年制專業碩士召開“如何制作簡歷”主題班會，為三年制學術碩士剖析如何進行職業生涯規劃。班上有名女生對學前教育有畏難心理，聽到小孩哭鬧就手足無措，運用生涯規劃的理論和方法幫她認清自身優勢、重拾專業自信，并順利簽約心儀已久的幼兒園。
任雅才用點滴行動詮釋著“四有”好老師的內涵，用愛聯結輔導員的育人夢和學生的成才夢，做到了青年學生的知心人。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇八
作為一名“85后”，武漢大學輔導員徐冶瓊有著強烈的好奇心。她將各種思考和啟發匯聚起來，產生出靈感、演變成思路、具體成做法，學生工作不斷創新，成為既有營養又有滋味的“精神大餐”。
在同濟大學輔導員李睿看來，青春是多彩的。他為班級同學量身寄語，對照著每個人的現狀與理想，有針對性地加以引導和激勵。
北京師范大學輔導員任雅才，是同事眼中精力無限的全能超人，也是學生信賴的知心人和引路人。她與學生約定每學期寫“悄悄話”，幫助他們解決成長過程中遇到的階段性問題。
留校至今，始終在上海交通大學人文學院擔任一線輔導員的汪雨申心中有一個夢想，就是讓校園成為美麗的文化源泉。如一日，他將文化育人的理念貫穿于大學生思想政治教育工作中，讓夢想之花開遍整個校園。
浙江大學專職輔導員王玉芬倡導文化體驗講好中國故事讓中華優秀傳統文化浸潤每一個人的心靈在中西文化交融的土壤中鑄魂育人。
9月，山東大學輔導員范蕊遇見了第一批學生，從此遇見熱愛與堅持。學生寫下1300多篇文章，100萬多字;“陌上花開”微信公眾號擁有粉絲近兩萬人，回答學生提問數萬條。
廣東技術師范大學輔導員陳小花來帶出了5500名學子。陳小花說，“我愿意繼續扎根在一線，一花引得萬花開，讓祖國的花朵們綻放得更加燦爛!”
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇九
作為一名“85后”，武漢大學輔導員徐冶瓊有著強烈的好奇心。
和學生一樣，每一個新鮮事物，她都想看看是什么;大家都關注的話題，她總想找找是為什么。她將各種思考和啟發匯聚起來，產生出靈感、演變成思路、具體成做法，學生工作不斷創新，成為既有營養又有滋味的“精神大餐”。
在同濟大學輔導員李睿看來，青春是多彩的。
北京師范大學輔導員任雅才，是同事眼中精力無限的全能超人，也是學生信賴的知心人和引路人。
在新生報到當晚，她指導學生撰寫《寫給四年后的自己》，鼓勵學生在成長的新起點深入思考;她與學生約定每學期寫“悄悄話”，幫助他們解決成長過程中遇到的階段性問題;她利用暑期帶學生到貧困山區支教，“夜間雖然被蚊蟲咬得傷痕累累，卻依然興致勃勃地探討如何更好地提升授課質量”。
“學生頒給我的‘最佳大伙伴獎’是輔導員最珍視的榮譽。”任雅才說，“青年人的青春路上，有我同行!”
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十
高校輔導員，是大學生的人生導師、知心朋友，是思想政治教育隊伍中的一支骨干力量。中宣部、教育部近日評選出10名2021年“最美高校輔導員”，并聯合發布其先進事跡。
張家瑋一直在思考如何將思政教育與專業學習更好結合，在工作中他把“大道理”轉化為“小故事”，把有意義的思想變成有意思的文化創意產品，從形式上設計“微視頻”拍攝、翻轉課堂、實地調研等引發思考、學生喜愛的實踐活動。他牢牢抓住了新媒體這塊陣地，有效開展思想引領及輿情引導，從人人網到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，14年來，他深耕網絡思政“新陣地”，與學生互動交流，堅持為學生答疑解惑;14年來，他撰寫發布各類網文700余篇、260余萬字，瀏覽量400多萬，使學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
疫情發生以來，通過網絡“主播式”共講成長故事等多種形式，張家瑋把“最美逆行者”的感人事跡講給學生;利用“云班會”“云黨日”，張家瑋用事實講述著“全國一盤棋”“集中力量辦大事”的優勢所在，讓青年學生更加堅定“四個自信”、厚植愛國情懷。在張家瑋的帶領下，學院輔導員們既“備課”又“講課”，既“自學”又“教學”，把疫情防控作為思政教學教材。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十一
師者仁心，唯愛與責任蘊芬芳。無論是深夜的醫院守護，還是辦公室的促膝長談、還是活動現場的悉心指導、還是操場上的陪伴歡呼，有學生的地方就會有趙穎虹的身影。她告訴學生，“只要你需要，我隨叫隨到”。
以心易心，用情于細微。每名學生都有自己的閃光處，平時工作中，趙穎虹用心記錄學生的特點，為他們編制“個性摘要”，找準每一名學生的成長“頻道”。
她邀請性格內向、不善言辭的學生擔任輔導員助理，鍛煉學生人際交往能力;她聘請有心理問題的學生擔任《心理健康教育》課助教，引導學生通過心理學知識調節情緒;她鼓勵網癮學生參加建模大賽，幫助學生捧回五項國家大獎。
學生小陳是一名成功保研本校的學生，大四那年，在聽完學校西部支教事跡宣講后，小陳心中燃起支教的火苗，趙穎虹細膩地發現了小陳的心思，多次找其談話，幫其分析“小我”和“大我”，鼓勵小陳去往國家最需要的地方綻放青春夢想。之后小陳毅然放棄直接保研資格，選擇去往四川省樂至縣回瀾鎮支教一年。2019年，小陳榮獲“中國大學生自強之星”稱號。
以責立身，用力于行動。趙穎虹始終認為，愛不是口號，而是行動表達。為了幫助一名超重學生實現當兵愿望，她陪著學生一起鍛煉;為了了解家庭經濟困難學生狀況，她堅持暑期家庭走訪;為了緩解躁狂癥學生緊張情緒，她24小時不間斷守護。
畢業生小程曾患重度抑郁癥，一到下雨天，心情就會低落。為了陪伴這名學生，趙穎虹養成了看天氣預報的習慣，每逢下雨，她的愛心語音或短信就會準時發至學生手機。而如今，這名抑郁癥學生不僅走出心理困境，而且還成長為單位骨干力量。去年，香港疫情嚴重后，小程主動申請參與香港方艙醫院建設，并榮獲香港“兩院”防疫項目參建榮譽獎章。
八年的時光，趙穎虹全身心投入學生、服務學生、溫暖學生，用行動的腳步丈量著她和學生相處的青春長度。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十二
大學畢業進入重慶電子工程職業學院工作，白玥婕一直在智能制造與汽車學院擔任輔導員。十多年來，她累計帶了25個班900多名學生。實習車間的講解，操場上的引導，寢室的談心，她用滿滿的愛守護學生的健康安全，在他們前進的道路上做一個隱形的“筑夢人”。
近日，白玥婕獲評2020重慶市“最美高校輔導員”，她說：“作為一名輔導員，看到學生平安健康幸福，就是我最大的滿足。”
學生實習實訓前，她都要上一堂安全課。
“手套一定要戴好，要系好安全帶，高壓致命，一定要佩戴絕緣手套，”在重慶電子工程職業學院智能制造與汽車學院工程中心，輔導員白玥婕正在耐心地給同學們講解安全知識。
高職院校的學生每年都有大量的實習實訓活動，為了保證他們的安全，每一次實習前，白玥婕都會給學生們上一堂這樣的安全課。“學生們的健康安全，牽動著每一位家長的心。作為輔導員，我們有責任也有義務，去幫助學生樹立健康安全的意識。”
引導學生們樹立健康安全的意識并不簡單。剛剛進入大學，生活作息不規律、缺乏鍛煉、自律性不強，是學生們的普遍現象。為了改變這些現狀，白玥婕在網絡上組建了“堅持幫”社群，跑步群、鍛煉群、閱讀群、早睡早起群……她幫助學生制定個人小目標，每天在qq群里完成打卡，大大提高了學生的自我約束能力。
設立“心理觀察員”，時刻關注學生心理動態。
守護好學生的健康安全，不僅僅是身體健康和嚴格的行為規范，還有心理健康。為了保障學生們的心理健康，白玥婕時常會以“知心大姐姐”的身份去傾聽、引導，她還在宿舍設立“心理觀察員”，時刻關注學生們的心理動態。
的一天，正在辦公室忙碌的白玥婕突然接到“心理觀察員”的電話，“他告訴我，班上的小徐最近精神狀態不太好，情緒十分地低落。”
白玥婕立即找到小徐了解情況。原來，小徐的爸爸在工地上干活時受傷了，他因此想要退學。持續一個月的談心，白玥婕幫助小徐確立了積極應對的態度，還從自己的工資中拿出部份資助他，并為他申請助學金和勤工儉學，幫他度過了人生的低谷。
“白老師是一位有愛的大姐姐，她總是在我們最需要的時候出現，讓我們感覺到親人般的溫暖。”小徐感慨地說，幸好有白老師的幫助他才走出困境，找到了自己的人生目標。
帶病堅守崗位，引導學生樂觀面對生活。
“健康安全就是學生的基石，只有學生身心健康了，他們才能更好的立足社會，立足于他們的人生舞臺。”白玥婕時時牽掛著學生們的安全，勤奮工作的她自己卻不幸病倒了。
她被查出患免疫系統疾病，長時間高燒不退，雙腿紅腫無法行走，但她仍然放不下學生，利用qq、短信與學生保持溝通交流。她以頑強的毅力與疾病作斗爭，經過多次住院治療后，病情逐漸得到控制，但仍需要長期服藥治療。她不顧家人的勸阻，第一時間重返校園，回到學生們身邊，還用自己的親身經歷去引導學生珍愛生命、積極樂觀的面對生活。
十多年來，白玥婕始終將輔導員工作作為自己的事業來經營，傾情奉獻于學生，別人休息時她在學生寢室談心;別人與親人團聚時，她在為學生解難。同年進校的其他輔導員，工作幾年后，紛紛轉崗了。只有她仍然還在堅持做一名普通的輔導員，問她為什么?她卻只有一個字“愛”。白玥婕說：“選擇了自己喜歡的職業，就要用愛去經營。”
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十三
用心靈陪伴心靈的袁利、“吐爸爸”和張金學三位輔導員，使我明白陪伴學生成長的意義;用青春點燃青春的徐冶瓊、李睿和任雅才三位年輕輔導員，使我明白輔導員的工作要契合當代大學生特點開展;用夢想照亮夢想的汪雨申、王玉芬、范蕊和陳小花四位輔導員，將輔導員工作作為一項大課題來研究，面對新形勢和新變化，他們用使命感來堅守。
十位最美輔導員的事跡感人，他們作為千千萬萬戰斗在學生工作一線的輔導員代表，替我們對黨和國家做出最響亮的回答：做好新時代大學生的思想引領者，我們不負重托!
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十四
張金學是中南大學輔導員，自1987年來，他以“上班在崗、下班在職”的工作常態扎根大學生思想政治工作一線32年，所帶學生超過3萬5千名。他迎合時代，不斷創新教育方式，引領學生全面發展，鼓勵學生創新創業。
擔任輔導員近十年來，徐冶瓊先后在武漢大學歷史學院、化學與分子科學學院工作，堅持“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育對象從文科生到理科生，從本科生到研究生，對象在變，方式在變，不變的是她一貫地“深入師生、注重方法”。
山東大學輔導員范蕊，十三年來堅持每周去一次學生宿舍，每天至少和一名學生面對面溝通一次，每周撰寫工作日志。她開通的微信公眾號擁有近兩萬粉絲，回答學生提問幾萬條，還為學生寫下一千三百多篇原創文章，共計一百多萬字。
上海交通大學輔導員、學生話劇社團指導老師、校辯論隊總教練、校藝術教育和高水平藝術團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。18年來，他堅持用“美育”筑夢青年學子，努力將學生塑造成一個個堪當大任的“全方位一流人才”。
陳小花是廣東技術師范大學輔導員，在一線輔導員崗位工作已有16年。這些年來，她不忘初心，躬耕育人，用真情、真誠、真愛走進學生的心靈，用行動助力學生成才。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十五
銘初心立德樹人，灑青春不負韶華。育人路上，趙穎虹潛心鉆研，探索出“思想教育加深度、學風建設強力度、服務育人添溫度、社團活動增亮度、科技創新提高度”的“五度”工作思路，所帶班級100%榮獲先進班集體，就業率、應征入伍率、學分優良率均居全校前列，培養出一批優秀學子。
學風建設強力度。趙穎虹所帶的兩屆學生都是中途接手，接手前，這些班級掛科率普遍偏高，有的甚至全校倒數，很多教師友情提醒她：這屆學生不好管哦!但她堅信沒有教不好的學生。她將工作搬進宿舍、搬進課堂、搬進操場、搬進學生家里，建立起“輔導員-班主任-任課教師-家長-黨員班干”五方監督管理體系，通過組織開展“學霸小課堂”“相約早餐計劃”“每日學習打卡”等活動，為學生提供“私人定制”般的指導和服務。
在她的努力下，所帶班級和學生發生巨大改變，15個班級全部榮獲校院先進班集體，其中2個班級榮獲校“十佳班級”，就業率、學分優良率、學生獲獎率位居學校前列。
社團活動增亮度。她立足學生生活，結合社會潮流，創新活動載體，策劃了燈影秀、校園三句半等文藝活動數十場，指導學生組建了學校第一支學生搖滾樂隊，并親自主持學校三屆“十佳班級”答辯活動。她以學生專業社團為抓手，八年來，相繼指導學生成立三個學習類社團，這些社團在學生專業技能訓練、思想理論學習方面發揮了巨大作用。
科技創新提高度。為鼓勵學生們了解和參與科技創新，趙穎虹采用科創“四步走”思路，即“大一認知學習，參與團隊;大二立項申報，鍛煉提升;大三項目設計，選擇參賽;大四項目綜合，結題完善”。在她的積極影響下，參加各類培訓和競賽的學生突破兩百人次，百余名學生在挑戰杯、國際遺傳工程機器設計大賽等國內外比賽中斬獲佳績，一名學生領導的團隊被評為“小平科技創新團隊”，并赴人民大會堂接受頒獎。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十六
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發布各類網文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網絡成癮傾向的學生回歸課堂。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十七
6個月，180多個日日夜夜，靳敏全力以赴。她每天按時匯總學生信息、排查學生健康情況、及時捕捉學生的思想變化，即便隔著屏幕，她也始終對學生情況了如指掌。
有段時間，雖然學生不到校，但天津師范大學輔導員張家瑋依舊忙碌。通過網絡“主播式”講故事，張家瑋把“最美逆行者”的感人事跡講給學生;利用“云班會”“云黨日”，張家瑋用事實講述著“全國一盤棋”“集中力量辦大事”的優勢所在。
在張家瑋的帶領下，學院輔導員們既“備課”又“講課”，既“自學”又“教學”，把疫情防控作為思政教學教材。
為幫助更多的大學生就業，沈陽工業大學建筑與土木工程學院黨總支副書記李青山點對點幫助學生對接企業人力資源部門。“學院279名畢業生，我們盡量做到讓每個學生都有充足的就業選擇。”李青山說。
李青山還發起了“遼寧輔導員百家優質企業促就業活動”，組織帶領30余所高校的91名輔導員向大學生推薦100余家“信得過”的用人單位，為畢業生提供上千個就業崗位，并提供24小時在線就業服務。
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十八
“如果你想讓世界有美好的改變，那么你就要成為這個改變本身”。近來聯系趙穎虹的人會發現，她經常一大早或者深夜仍然奔波在外出學習、參賽、宣講的路上。自從參加“3·18”座談會回到學校，趙穎虹除了日常的教學管理工作，又多了一份宣講的責任。宣講內容包括學習貫徹習近平總書記在“3·18”座談會上的重要講話精神、文化自信，以及如何做好新時代的高校輔導員等。
3月18日回來后的一個多月，她宣講了22場，截至發稿已累計宣講32場。可是無論多忙，趙穎虹都不會縮減陪伴學生的時間，“對于我來說，學生永遠都是最重要的”。每天東奔西跑，有時一天睡眠不足四個小時。可是當收到學生表達消極情緒的短信，疲憊的趙穎虹仍然會第一時間撥通電話，耐心地傾聽，幫助疏導。因為在她看來，信任是最不可辜負的感情，陪伴是最長情的告白。
采訪中，趙穎虹強調，參加工作五年來，自己并沒有多少可以拿得出手的“亮點”工作，有的只是實實在在、點點滴滴的細枝末節。陪伴學生，助力學生，用真心、真情感染學生，當看到學生一點一滴地成長，就是她最大的幸福。
趙穎虹堅信，思想政治工作不在于“新”，而在于“實”。比起形式上為了創新而創新，更加應該關注創新背后學生到底受益多少。趙穎虹工作中堅持的原則是：教育一定要讓學生有所受益。前不久，一位黨員學生策劃了一個宣傳環境保護的簽名活動，卻在趙穎虹這里被潑了涼水。“你認為簽個名，大家就記住環境保護知識了?最后橫幅用完扔了，不僅不環境保護，還污染環境”。之后，趙穎虹帶著學生集思廣益，出了一期環境保護知識的主題黑板報。“雖然活動很小，也很普通，但我想效果還是明顯的”。
工作中為了充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，趙穎虹非常善于抓“關鍵少數”，一類是學生干部，一類是黨員學生。最近，她正在研究如何將學生黨建工作同思想政治理論課有機融合。作為馬鞍山市青年聯合會教育界別主任，她在積極探索，為推進馬鞍山市大中小學思想政治課一體化建設提供可行性方案。
暑假開始了，可是趙穎虹的日志上仍然將每天安排得充實、有序，走訪慰問學生、組織帶領學生參與社會實踐、加強學習、研究課題、陪伴家人等。“輔導員的工作內容是千頭萬緒，工作狀態是千辛萬苦，但再苦、再累，都不能忘記我們面對的對象，那是千家萬戶，是民族的希望、國家的棟梁。輔導員肩負著培養擔當民族復興大任的時代新人重要使命，這就要求輔導員必須講政治，立足高站位，心系大情懷。”趙穎虹說，“我之所以這么熱愛輔導員這份工作，就是因為我感覺如果通過我影響到一個學生，這個學生又會影響到他的家庭，那么我就是對這個社會、對這個國家作出了應有的貢獻。”
最美高校輔導員個人先進事跡心得（專業19篇）篇十九
“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。他們對學生傾情奉獻、用心關愛，守護學生健康成長。
南華大學核科學技術學院黨委副書記馬軍在一次查宿舍時，聽到有學生提到班上有名同學暑假里變得又瘦又黑。馬軍留了心，了解該同學家庭情況后，幫助他申請了國家助學金和國家助學貸款，還每月借給他500元生活費。后來，這名學生獲得了國家獎學金，并順利考上研究生。
這樣的故事還有很多。南京理工大學電子工程與光電技術學院輔導員張海玉成立了“心理解憂雜貨鋪”，回復所有來信，并堅持每個工作日撰寫一篇網絡工作日志，累計已有52萬字。
山東大學臨床醫學院團委書記薛冰帶班的高年級臨床醫學生分散在12家教學醫院。她堅持每周到醫院走一遍，和每名學生見一面，每年奔波近萬里，還協調改造淋浴間、開設自習角，為學生解決“急難愁盼”的問題。為什么這么拼?薛冰說，學生就是她堅定前行的力量。