幼兒園小班的教育理念是讓孩子快樂成長，打下良好的學習和發展基礎。幼兒園小班的家長們紛紛留言，分享他們對幼兒園教育的感悟和體會。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇一

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做湯圓。

:

20xx年xx月xx日。

:

各班教室。

1.激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3.引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。活動準備:。

1.做元宵需要的材料:和好的糯米粉、電飯鍋等。

2.教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。元宵、花燈的圖片及元宵節熱鬧的景象。

3.布置好活動場地，擺好桌子、鋪好桌布。

一、教師通過圖片、影象等資料，介紹元宵節，激發幼兒參與的愿望。著重介紹元宵。

二、介紹搓元宵的材料。

1.介紹做元宵的材料——干糯米粉。

2.幼兒欣賞錄象:食堂阿姨用機器攪拌糯米粉。

3.幼兒欣賞濕糯米粉。

三、教師示范做元宵。

1.先將糯米粉搓成長條。

2.分成一小段一小段。

3.將每一小段放在手心里，一只手蓋在上面揉幾下，一個元宵就做好了。

四、幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。

五、教師與幼兒一起煮元宵、吃元宵。

教師引導幼兒仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化。(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)最后幼兒品嘗元宵。

六、教師總結:。

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察，更加深了對我國傳統節日“元宵節”的認識，同時也感受了元宵節的歡樂!

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇二

1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的.結構，能積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

2.鼓勵幼兒樂于表現，大膽創新，積極參與民俗表演，嘗試用多種形式參與慶祝傳統節日。

三陽開泰鬧元宵

x月x日-x月xx日

幼兒園及xx小區

1、以班級為單位海報宣傳：“馬到成功鬧元宵”，讓家長及幼兒了解幼兒園的主題活動內容，得到家長的理解與支持。

2、提前請家長幫助幼兒收集有關元宵節的來歷和內容的材料。

3、親子自制環保燈展。（全園幼兒）

4、猜燈謎（全園幼兒家長參與）。

5、中班幼兒親子自制旱船，組成旱船隊伍進行民俗表演。

6、大班幼兒分組組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊進行民俗表演。

7、幼兒自備材料，全園教師幼兒共同自制元宵，品嘗元宵，并用照片的形式記錄下來，加深幼兒對元宵制作過程的了解。

8、全體幼兒在幼兒園及xx小區進行民俗展演。

1、宣傳發動，元宵節特刊

讓家長了解元宵節的來歷及風俗，整個活動的流程及自己所要配合做的工作。

2、自制元宵花燈展

正月十二將親子共制環保花燈展示在大廳中，相互欣賞，花燈一定要牢固、結實、實用。

3、賞燈猜謎

（1）正月十四下午請家長參與“賞燈猜謎”活動。

（2）猜謎活動中，家長可將謎面念給孩子聽，啟發孩子自己猜中謎底。

4、元宵宴

正月十三上午各班組織幼兒在班上自己動手搓元宵，品嘗元宵。

5、馬到成功鬧元宵

正月十四上午全園幼兒一起民俗活動展演，幼兒分組組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊在xx小區進行民俗表演。正月十四下午在幼兒園里進行民俗表演，讓家長親身感受到歡天喜地鬧元宵。

不同年齡段主要目標：

小班

（1）知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品――元宵；

（2）愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛

中班

（2）初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；

（3）感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

大班

（1）嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣；

（2）大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

（3）積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義 。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇三

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)。

2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)。

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。

三、說說元宵。

2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

四、制作元宵。

1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的`元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)。

五、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。

七、吃元宵。

剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇四

能欣賞元宵花燈的造型，色彩，圖案的美，感受節日的氣氛。

經驗準備：事先請家長帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈。

環境準備：教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動室一角布置成元宵彩燈。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康社會藝術彩燈》。

1、參觀元宵彩燈，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。

引導幼兒觀賞"元宵彩燈展"，鼓勵幼兒自由交流：你覺得哪個彩燈漂亮？為什么，？

2、幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等方案等方面觀賞并介紹自己最喜歡的彩燈。

請幼兒介紹自己最喜歡的`彩燈并出示相應的彩燈；教師幫助歸納與小結。

3、組織討論。說說對元宵彩燈的認識。

請幼兒互相介紹。說說自己對元宵彩燈的理解。

4、介紹元宵節街上掛滿彩燈的寓意。

結合幼兒的回答。并簡要小結：元宵節掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過節的快樂。彩燈象征著祥和美滿快樂吉祥。

5、自己做彩燈。

引導幼兒操作《彩燈》教師給予指導。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇五

元宵節最讓小朋友們感到開心的事情應該就是吃元宵了、賞花燈了吧，幼兒們都喜歡熱鬧的節日，元宵節是春節的最后一天，自然是熱鬧的，我們可以通過讓孩子感興趣的事情讓他們了解我國的傳統節日元宵節。

1、了解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。

2、體驗節日的快樂氛圍。

油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。

1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

2、學習兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日？

4、看圖標跟念兒歌。

分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）。

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2~3遍。

附：兒歌《鬧元宵》。

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。

6、歡歡喜喜鬧元宵。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇六

活動目標：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；

活動準備：

幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣。

師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……。

（孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。）。

二、給予幼兒與同伴分享的機會。

師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？

（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）。

三、總結。

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？

教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇七

1、通過全園主題會，進一步了解元宵節的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節的熱鬧、喜慶氣氛。

2、積極參與主題會的.準備和慶祝活動，大膽表達自己的情感與體驗。

3、大班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，樂意與同伴分享食品和快樂。

1、張貼海報，邀請家長來園參加活動。

2、舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。

3、展出能反映幼兒不斷豐富元宵節經驗的資料和照片。

4、排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節目。

5、自制、品嘗元宵的各種材料和工具。

1、鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。

2、在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。

3、知識競答活動。

4、宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。

5、文藝表演與游戲、猜謎活動穿插進行。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇八

各班教室。

音樂、面團、花燈、邀請家長代表8位。

1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎?

教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么?教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節，元宵節時中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做?家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。

活動優點：

1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意。

2、有家長的參與，活動進行的比較有序。

3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節這個民族節日的風俗，活動環節也是一環套一環。

活動不足：

1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。

2、在煮元宵的等待環節有些空，可以安排一些內容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇九

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

一、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒！老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下靦老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）。

2、元宵節的時候，人們有什么習俗？（掛燈籠吃湯圓猜燈謎賞花燈踩高蹺舞獅子）。

小朋友們真聰明！

老師講述：元宵的來歷。

元宵節是我國主要的傳統節日，也叫元夕、元夜，又稱上元節，因為這是新年第一個月圓夜。因歷代這一節日有觀燈習俗，故又稱燈節。

三、說說元宵。

2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的.？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，今天，我們用橡皮泥來代替糯米粉，練習做元宵，好不好。

四、制作元宵。

1、以小組為單位，大家把做好的元宵放進小盤子里，比比看哪組做的湯圓多，做的好看。

2、幼兒開始制作，教師巡回指導。（放背景音樂喜洋洋）。

五、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十

元宵節是中國傳統的重要節日之一，又稱上元節、燈節。正月十五民間元宵節歷史悠久，伴隨著人們迎來春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在元宵節活動中，通過制作、理解、學習、表演等不同形式的活動，兒童不僅可以對元宵節的傳統文化和民間習慣有基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，進一步獲得節日氛圍的體驗，獲得各種經驗。

二、活動目標。

2.了解元宵節賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構，積極參與猜謎活動，體驗猜謎推測的快樂。

3.鼓勵孩子們樂于表演，大膽創新，積極參與民間表演，嘗試以各種形式慶祝傳統節日。

三、活動主題。

三陽開泰鬧元宵。

四、活動時間。

__月__日-__月__日。

五、活動地點。

六、活動準備。

1.以班級為單位的海報宣傳:馬到成功鬧元宵，讓家長和孩子了解幼兒園的主題活動，得到家長的理解和支持。

2.請家長提前幫助孩子收集元宵節的起源和內容。

3.親子自制環保燈展。(全園兒童)。

4.猜燈謎(全園孩子家長參與)。

5.中產階級兒童親子自制旱船，組成旱船隊進行民間表演。

6.大班兒童組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊進行民間表演。

7.孩子們自帶材料，全園老師和孩子們一起做元宵，品嘗元宵，并以照片的形式記錄下來，加深孩子們對元宵制作過程的理解。

8.幼兒園和幼兒園的所有孩子__民俗表演在社區舉行。

七、活動過程。

讓家長了解元宵節的起源和習俗，整個活動過程和他們想要合作的工作。

正月十二在大廳里展示親子共制環保燈籠，相互欣賞，燈籠必須牢固、牢固、實用。

3.賞燈猜謎。

(1)正月十四下午請家長參加賞燈猜謎活動。

(2)在猜謎活動中，家長可以給孩子讀謎語，激勵孩子猜謎語。

4、元宵宴。

正月十三上午，各班組織孩子在班上自己搓元宵，品嘗元宵。

五、馬到成功鬧元宵。

正月十四上午，全園兒童共同舉辦民俗活動，兒童組成旱船隊、舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊__社區進行民間表演。正月十四下午，幼兒園進行民間表演，讓家長感受到元宵節的喜悅。

八、各年齡段主題活動目標。

主要目標：

大班:。

（1）嘗試通過多種方式獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的起源和習俗；

(2)大膽創造和想象，以不同的形式表達自己的感受和理解；

(3)積極參與鬧元宵的籌備和慶祝，進一步感受與老師、同伴一起過節團圓的意義。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十一

2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。

3、培養幼兒尊老愛幼的.社會性品質。

1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

3、元宵、花燈掛圖各一幅。

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。

（1）看了這幅圖想起什么事情。

（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

（3）元宵表示什么意思？

（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

（2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十二

1、知道正月十五是元宵節，了解一些元宵習俗。

2、進行猜謎游戲，體驗快樂。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節日的`歡快氣氛。

1、花燈的圖片。

2、謎語若干。

活動過程：

一、看花燈，引出主題。

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）。

二、知道元宵節及一些習俗。

1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節。

2、除了看花燈，元宵節還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。

3、教師講解這些習俗的意義。

三、猜燈謎。

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十三

今天5月5日，我們再一次迎來了何老師親臨本園為大家指導奧爾夫音樂教學的機會，而組織這次教學活動的是我們教學經驗豐富的顏老師，她執教的是大班活動《元宵燈會》，這是一首非常熱鬧、歡快，具有濃郁的中國風節慶氣氛的曲子。

活動中，我看到了顏老師具有前輩的范兒：上課神態輕松自如，語氣溫柔動聽，而且整個活動的流程也非常緊湊，能抓住活動的重難點，向幼兒提出的問題到點到位，毫不拖泥帶水。整個活動，顏老師主要以重音及造型為引線，先帶領著孩子們以鈴鼓拍子的快慢進場，然后在鼓聲停時做各種造型；再通過出示各種花燈的圖片，讓幼兒回憶元宵節的習俗，并能做出各種花燈的造型，為接下的音樂游戲做了很好的鋪墊；接下來的欣賞及感應音樂的這個環節是我最喜歡的一部分了，因為在這一環節中，顏老師利用多次播放音樂的機會，讓幼兒在不斷的欣賞中得到不斷的知識提升，如：先感應重音，到接下來表現重音，到后面的創編肢體律動表現音樂等等來感應音樂的拍子及對重音的掌握；然后引導幼兒創編各種花燈造型來再次感受音樂的熱鬧、歡樂的情緒；最后再通過樂器的演奏來鞏固和加深孩子們對音樂的了解，更準確的掌握音樂的拍子與重音。整個環節都是圍繞著活動的目標及重點來進行的，且做到了層層遞進。

觀摩了精彩的課例后，再經過何老師的的深入指導，我對“奧爾夫”音樂的認識似乎更深入了，其中也反思了自己在平時的活動中同樣出現的問題，如：

1、在活動前，應根據活動的內容做好相應的準備，比如以各種節奏或者動作來問好，這樣不僅為接下來的活動中學習新的內容做好鋪墊，還幫助幼兒鞏固和掌握各種節奏類型。

2、在活動中出現的各種創編及感應的環節時，我們老師都應該給予孩子們更多的時間和機會，應該引導幼兒運用不一樣的方式去表現自己，如：讓幼兒在位置上的變化，像可以坐著、站著表現，或可單人變雙人及多人的表現，這樣不僅發展幼兒的多維性，又能培養幼兒的合作性。

3、在活動的游戲環節中，老師應該在備課時就要想出各種安全又好的'方案，并提出來嘗試一遍，只有嘗試過才能知道哪種方案是最好最適合孩子們的。不僅游戲如此，我覺得在活動中的任何一個具有難度的環節，我們都應該深入的去體驗一下。

4、在活動中的樂器出示環節，決不能少了讓孩子們對各種樂器進行探索這一部分。這一點，我是最身有同感的，曾和孩子們為了鈴鼓的多種演奏方法進行交流過，得到的結果是習慣拍打鈴鼓。在這次的老師的指導后，我才明白孩子不是習慣，而是少了探索，如果我們讓幼兒無時無刻都有對樂器探索的機會，或許他們習慣的就不只是一種方式了。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十四

活動準備：

1、“元宵節的來歷”視頻這是為了能更好的了解元宵節的來歷傳說和習俗，知道元宵節人們都做些什么。

2、準備幾個簡單的有關的謎語，猜謎語能讓幼兒加深對元宵節的了解。

3、彩泥每個幼兒一份，讓幼兒自己動手做湯圓，能感受到元宵節做湯圓的樂趣。

4、賣湯圓兒歌，體現的是元宵節的歡樂感，元宵節吃湯圓是團團圓圓的意思。

說課情：

大班幼兒年齡在6歲左右，他們對角色的扮演的興趣比對物的興趣濃厚，大班的孩子會對周圍世界有著積極的求知探索態度，責任感的萌芽期，他們對我國傳統節日特別感興趣，對我國的傳統節日有了初步的了解。但是，還不能確切的了解。因此，我在本活動中能夠讓幼兒更好的了解和認識元宵節，體驗到元宵節的習俗和節日的快樂。

說教法：

根據幼兒的認知情況，在本次活動中我運用了情境教學法、游戲法、操作法等。

(1)情境教學法：我用的是視頻教學，讓幼兒觀看視頻，融入到情境中，讓幼兒仿佛正在過元宵節的環境中，視頻形象生動的表現出了元宵節的風俗習慣，幼兒也能感受到了節日的喜慶。

(2)游戲法：游戲是幼兒進行活動的重要方式之一，幼兒對猜謎語很感興趣，在猜謎語中，能讓幼兒大膽的想象，結合自己的生活經驗表達自己的想法。

(3)操作法：幼兒喜歡動手操作，特別是在做湯圓的環節中深受幼兒喜愛，讓她們自己動手不僅能增強他們對活動的興趣，還能讓他們了解到在元宵節中做湯圓、吃湯圓的樂趣。

說學法：

整個活動讓幼兒在看看、聽聽、想想、做做、唱唱的歡樂氣氛中，了解了元宵節的風俗習慣。幼兒在學習本活動中運用了游戲練習法、實驗操作法等。

(1)游戲練習法：幼兒在游戲猜謎語中，能大膽的以自己的經驗和想象說出正確的謎底。

(2)實驗操作法：幼兒在了解元宵節的習俗中，動手自己做湯圓，在做湯圓和在唱兒歌中的賣湯圓時能讓幼兒融入活動中，感受節日的快樂。

說教學活動程序：

結合大班幼兒年齡特點和本次活動的目標，我設計了三個環節：

(1)播發視頻，引出課題，激發幼兒的興趣。

開始部分我和幼兒說，今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節，小朋友們認真看動畫片里有什么，她們過的是什么節，認真觀看一會老師來提問，看誰最聰明都看懂了。小朋友們很有興趣的觀看動畫。向幼兒介紹元宵節的由來和風俗習慣。

(2)猜燈謎。

在結合動畫片內容的基礎上進行猜燈謎，出示幾個和元宵節有關的謎語。

“白白胖胖，圓圓溜溜.甜甜五臟，裝中間.吃在嘴里，又軟又黏”(讓幼兒懂得開動腦筋想出謎底)。

“什么花天上開?天上開了花，人人笑哈哈。”(大家來猜猜—煙花)。

在這一環節中通過提問、游戲讓幼兒在討論，結合自己所知，大膽說出謎底，這環節是學習的重點，幼兒根據動畫片的內容和自己所知道的說出與元宵節有關的事物，激發了幼兒對元宵節的的認識，和感受過元宵節的快樂和理解元宵節象征著團團圓圓的意思。

(3)做湯圓。

在這個環節是根據元宵節的習俗而設計的，它使活動變得有趣，還可以讓幼兒自己動手操做，感受到做湯圓的樂趣，達到了活動目標。

(4)唱兒歌—賣湯圓。

在幼兒學會唱兒歌的同時，可以表演兒歌中的情結，邊唱邊做出動作，能讓幼兒了解到元宵節有湯圓，賣湯圓、吃湯圓的習俗。隨著活動結束。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十五

農歷正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始于多年前的秦朝。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

【活動目的】。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

【活動準備】。

經驗準備：

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

【活動過程】。

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》。

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

【小結】。

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十六

農歷正月十五是元宵節。又稱上元節、元夜、燈節。相傳，漢文帝(前179—前157年)為慶祝周勃于正月十五勘平諸呂之亂，每逢此夜，必出宮游玩，與民同樂，在古代，夜同宵，正月又稱元月，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫元宵。當隨著社會和時代的變遷，元宵節的風俗習慣早已有了較大的變化，但至今仍是中國民間傳統節日。在節日里人們會進行：吃湯圓，吃“湯圓”是元宵節的一項重要習俗。湯圓，又名“湯團”、“元宵”;猜燈謎，玩燈是元宵節的一個重要項目。將謎面貼在花燈上供人猜射，謎底多著眼于文字意義，并有謎格24種，常用的有卷簾、秋千、求鳳等格，已形成了一種獨特的民俗文化;賞花燈、踩高蹺，踩高蹺是民間盛行的一種群眾性技藝表演;舞獅子，舞獅子是我國優秀的民間藝術，每逢元宵佳節或集會慶典，民間都以獅舞前來助興。南派獅舞以表演“文獅”為主，表演時講究表情，有搔癢、抖毛、舔毛等動作，惟妙惟肖，逗人喜愛，也有難度較大的吐球等技巧。以上是元宵節來源及習俗，自此我園開展“正月十五元宵節”活動，現將活動有關事項通知如下：

1、豐富幼兒的知識，使幼兒幼兒了解農歷正月十五日元宵節。

2、讓幼兒與家長共同賞燈、猜燈謎活動，體驗參加活動的快樂。

3、感受家園之間節日里溫馨的氛圍，促進親子之間的感情。

1、賞燈會。

2、猜燈謎。

3、玩高蹺。

1、活動時間：x年x月14日(上午)9:30開始活動。

2、活動地點：

(1)賞燈會：二樓走廊。

(2)猜燈謎：二樓走廊。

(3)玩高蹺：一樓操場。

：全園幼兒、家長。

1、賞花燈活動要求：教師通知每位幼兒帶1——2個花燈到幼兒園，各班級在x月13日當天將花燈全部收集好放在多媒體室方便布置。賞燈開始：每位家長帶好自己的孩子，走到走廊上與孩子一起賞花燈。賞燈時家長和孩子可互相交流花燈的形狀、顏色等等，注意在賞燈時不互相擁擠、推拉、照顧好自己的孩子以免發生安全事故。未來參加活動的家長，配班老師和保育員共同看護好孩子，也可組織剩下來的幼兒集體到走廊賞燈、猜燈謎。但切記要看護好幼兒。

2、猜燈謎活動要求：以猜文字將謎面貼在花燈或懸掛走廊上供人猜取，謎底多著眼于文字意義。每人每猜一次如猜中不可在猜，沒猜中可繼續猜，可到猜中為止。猜好后將紙條撕下拿給負責分發獎品人員，兌換獎品。如果未猜中的兌換人員可將其在掛起供其他人繼續猜燈謎。

3、踩高蹺游戲要求：兩位老師負責本游戲，布置好活動需要物品、場地。游戲比賽一現場報名為主，每組4人，親子在現場活動，先幼兒踩高蹺比賽，然后家長踩高蹺比賽。每組以第一個到終點為勝利者。

(七)活動流程：

1、準備元宵活動需要物品，如：花燈、燈謎字條、游戲材料(高蹺)、獎品等等各班根據需要準備。

2、提前布置好場地。

4、活動內容“賞花燈、猜燈謎、玩踩高蹺游戲”

5、結束活動。

幼兒園元宵節活動教案小班（優質17篇）篇十七

2課時。

綜合探索。

1、引導幼兒了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的.氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導幼兒進行彩燈的設計制作，并布置展示。

3、培養熱愛中華民族文化的情感。

1、了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

2、引導幼兒掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

制作彩燈的材料、手工工具。

1、導入：

引導幼兒欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受。

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請幼兒說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說：

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。。。。

3、讓幼兒拿己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料。

（2）花燈的基本結構。

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。

4、與幼兒一起探討、演示花燈的制作過程和方法。

（1）演示制作方法、過程。

（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。