體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇一
今天下午的體育課體育老師讓我們跑步。
下午第一節(jié)是體育課,我們懷著愉快的心情等待體育老師來給我們上課,體育老師來了,她讓我們排著隊(duì)去后院,并且說這堂課一直要跑步,直到下課,耶!要是平時(shí),體育課都是做操的。難得這一次,所以同學(xué)們都很高興。到了后院,老師又說跑兩圈走兩圈,太好了!我們都很高興,要是一直跑,那還不累死,可是,好景不長,老師讓女生在前面跑,而我們男生就只能在后面跑了,嗨!女生一般都跑得很慢的,老師為什么讓女生在前面跑?真搞不懂。開始跑了,前面的女生跑得就慢死了,害得我們男生只能慢慢的跟著他們跑,太不過癮了。不過還有一個(gè)好處,就是能很好的'保存體力,下課還有體力玩兒一會(huì)兒。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇二
一天下午,老師集合同學(xué)們站了隊(duì),帶到場院里上體育課,這是上學(xué)后的.第一次體育課。場院坐落在村子外,距離村子大約有一里路,是生產(chǎn)隊(duì)打糧食的地方,非常平整,面積有足球場那么大,只有麥?zhǔn)蘸颓锸諘r(shí)節(jié)用到,現(xiàn)在空閑著。這里是上體育課最理想的場地。
農(nóng)村的小學(xué)是沒有什么體育設(shè)施和體育器材的。記憶中好象有一根跳繩和拔河用的粗繩子,由于缺少器材,所以很少上體育課,體育課也多是做一些游戲。
今天,進(jìn)行的是丟手絹。現(xiàn)在的幼兒園里也常玩這種游戲。體育課進(jìn)行了很長時(shí)間,沒有課間休息,因?yàn)樯象w育課是很自由的,我不知道,憋了一泡尿,非常著急。同學(xué)們玩得興致正濃,老師和同學(xué)們一樣,有說有笑的。我知道上課時(shí)間是不能上廁所的,再說場院的周圍也沒的廁所,也總找不到與老師說的機(jī)會(huì),對于解手之類的話羞于說出口,感覺當(dāng)著那么多人的面說出來就是流氓。就這么堅(jiān)持著,總想下課后看看同學(xué)們到哪里解手我就到那解手。
怎么還不下課。我雙腿夾緊,不停地打著冷戰(zhàn)。
實(shí)在堅(jiān)持不住了,尿到了褲子里,開始只想尿一點(diǎn)緩解一下的,可不曾想一發(fā)不可收了,想停也停不下,只好完成。礙于面子,還裝做若無其事的樣子,但地上已經(jīng)濕了一片,而且褲子上往下滴水。心想千萬別被人發(fā)現(xiàn)了。
過了一會(huì),老師看到了,笑著說:“王寶峰,你的褲子怎么滴水呀,是不是尿褲了”
同學(xué)們都跟著笑了起來,羞得我不敢抬頭,只覺得臉上火辣辣的,一句話也說不出,哭了起來。
老師說:“你先回家吧”
同學(xué)們還在笑,我在同學(xué)們的笑聲中,回家去了。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇三
前天,我們上了一堂別樣的體育課,從一年級開始,第一次有這么好玩的體育課,還可以做游戲呢!
前天上午的第三堂課,我們排著凌亂的隊(duì)來到操場上,到了操場,我們鬧嚷嚷的在那兒說話,但我們?nèi)サ奶缌耍险n鈴還沒響,所以等了很長時(shí)間。老師才來,就批評我們太吵......。然后,老師就帶著我們跑步,既然是老師帶,男生當(dāng)然不敢停下,導(dǎo)致我們女生跑過之后上氣不接下氣,很累。
我們開始做操,做完操,老師神秘的讓我們跟著走,我心里想:天啊,不會(huì)又要跑步吧!可是老師突然說:“我們來做一個(gè)游戲,叫做漁網(wǎng)捕魚,三人組成一張網(wǎng),然后其余人都是魚,漁網(wǎng)捕到魚,說明魚就上岸了,你就到旁邊休息。”
老師先和鴉一禾、樊暢組成一張網(wǎng),我們女生四處散開,網(wǎng)開始捕魚,當(dāng)網(wǎng)開始沖向我們,我們就往旁邊躲,只要不被抓到就行了,但是老師太厲害了,不論我怎么躲,還是被抓到了。哎,只好在一旁觀看了。
之后,又換了幾組,但沒有老師,我就再?zèng)]有被抓到了,中午吃飯排隊(duì)時(shí),楊婷說:“我的注意力就集中在你身上,陳茂茹。”陳茂茹不解的問:“為什么不集中在張楊身上。”楊婷回答道:“因?yàn)閺垪罘磻?yīng)速度太快了。”我在旁邊聽了,心里真開心。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇四
敬愛的體育老師:
今天我在上體育課期間里去買零食,被發(fā)現(xiàn)了,在老師苦口婆心的教育下,我深刻認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。首先,吃零食是個(gè)不好的.習(xí)慣。零食一般很沒有營養(yǎng),特別是膨化食品;而且很多小零食生產(chǎn)很不規(guī)范、生產(chǎn)環(huán)境的的衛(wèi)生也不好;平時(shí)吃零食就容易在吃飯的時(shí)候不想吃飯,對身體不好。
課間吃零食還耽誤休息時(shí)間、影響班級氣氛。其次,課間是用來休息和為下一節(jié)課做準(zhǔn)備的,我們應(yīng)該抓緊時(shí)間放松一下,然后收拾一下課堂筆記,拿出下一節(jié)課要學(xué)的課本、資料,做個(gè)小預(yù)習(xí)。而不應(yīng)該去買零食。今后我一定會(huì)改正吃零食的壞習(xí)慣,不在課間的時(shí)候去買零食,而且要好好利用課間時(shí)間。謝謝老師的教育,我會(huì)努力改正的。
此致
敬禮!
檢討人:
20xx年xx月xx日。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇五
今天,我讀了《愛的教育》上的一篇關(guān)于耐力的文章,文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的:一天,天氣很好,加羅內(nèi)他們到室外去上體育課,加羅內(nèi)路過校長室時(shí),聽到耐力的媽媽正在請求校長不讓身體很弱的小耐力上體育課,可站在一旁的小耐力說:“媽媽,我能行的,我和其他同學(xué)一樣,都是健康的,正常的。”媽媽遲疑地說:“我是怕他的`同學(xué)們會(huì)嘲笑他,”但耐力說:“我不在乎,曠課是不光彩的,”就這樣,學(xué)校同意讓小耐力去上體育課了,但讓他時(shí)刻保護(hù)自己。
體育課上,老師讓同學(xué)們爬桿,那個(gè)桿子很高,當(dāng)輪到耐力時(shí),加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣,當(dāng)耐力艱難地爬上去時(shí),加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩,他們兩個(gè)就像一對形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時(shí)候,他卻說:“我不愿受到特殊的照顧,那樣做不光彩。”這句話多么令人感動(dòng)啊!
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇六
尊敬的體育老師:
在此,我懷著萬分悲痛的心情向你表達(dá)我對錯(cuò)誤的反省。特此遞交此篇“上體育課遲到買零食的檢討書”向您表達(dá)深深的歉意,報(bào)告的我思想狀態(tài),提出具體的改正措施,最大程度地爭取您的原諒。
回顧錯(cuò)誤,xxxx年xx月xx日下午的體育課期間我私自跑出操場去了小賣部購買兩包“咪咪”還一邊吃一邊跳地在校園里閑逛。這直接導(dǎo)致了我上體育課遲到,在學(xué)校當(dāng)中造成了很不好的影響,讓多名老師的遇見,影響了體育老師在學(xué)校當(dāng)中的聲譽(yù)。
面對錯(cuò)誤,我感到萬分悲痛。這個(gè)錯(cuò)誤是我沒有想到的,然而恰是這樣不經(jīng)意地錯(cuò)誤暴露出我自身存在嚴(yán)重的紀(jì)律松懈問題。錯(cuò)誤是嚴(yán)重的,后果就是慘痛的',影響是惡劣的,未來是待定的。
所以我必須深刻反省錯(cuò)誤,提出改正措施。為此,我向您保證:
1,以后上體育課期間我就必須認(rèn)認(rèn)真真上課,堅(jiān)決不買零食吃了。
2,充分吸取本次錯(cuò)誤教訓(xùn),努力糾正自身存在的諸多壞習(xí)慣與缺點(diǎn)。
3,努力認(rèn)真鍛煉身體,讓自己的體育成績獲得提高,不辜負(fù)體育老師的辛勤教導(dǎo)!
最后,我懇請?jiān)彛?/p>
此致
敬禮!
檢討人:
20xx年xx月xx日。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇七
看了題目,你一定以為我要寫上體育課時(shí)的事。那你就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。
“叮叮”上課了,同學(xué)們吃零食的趕緊不吃了,下位子的同學(xué)立馬回到了位子上,說話的同學(xué)立馬把嘴給閉上了??????(因?yàn)轶w育老師很嚴(yán)厲)誰說話不守紀(jì)律,被記名了,那后果不堪設(shè)想。我和同桌都在飛快的寫作者。老師叫我們下去排隊(duì)。我正準(zhǔn)備不寫下去排隊(duì)。方鎮(zhèn)宇對我說,可以不下去。“我不信!”我說道。他也無所謂的說:“不信拉倒!”我半信半疑的坐回了位子。但左思右想,還是不對。萬一老師問我們怎么辦呢?我問方鎮(zhèn)宇。方鎮(zhèn)宇一點(diǎn)也不擔(dān)心地說:“被老師留下的。”啊?要撒謊!好吧!為了回家能玩拼了!我豁出去了。老師問我們幾個(gè)怎么了,他們都說是被老師留下的。只有我慚愧極了!老師說:“我一下問你們老師。”啊?這下完了!萬一老師說不是他留的,那真完了。不一會(huì),老師上完課回來。我著急死了,生怕老師問語文老師。終于下課。我終于松了一口氣。
下次,我再也不逃課了!
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇八
課堂教學(xué)的延伸是指教師在課堂教學(xué)傳授知識的過程中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他的實(shí)質(zhì)在于變重教為重學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),它蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)內(nèi)在力量轉(zhuǎn)換后新的學(xué)習(xí)能量的生成和積淀。那么在課堂教學(xué)中如何延伸呢?這是許多教師一直研究的問題,近年來,我對此有以下幾點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)與各位老師一起探討。
一、由傳授知識向傳導(dǎo)方法延伸。學(xué)習(xí)方法如何傳導(dǎo)?如何教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?我認(rèn)為最重要的是教給學(xué)生思維的方法。這是最基本的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種以思維為核心的智力行為,思維使學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的心理成分。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要求教師精心鉆研教材。所謂“受人以魚,只供一飯之需;教人以漁,方為終身之用”的道理也正在這里。在課堂教學(xué)中教師要為學(xué)生提供課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用同閱讀、演練、操作等結(jié)合起來,使其在自行探索知識的過程中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期《可貴的沉默》一課中,我精心鉆研教材,搜集大量的課時(shí)案例將學(xué)生課堂上所涉及的問題做到心中有數(shù)。如在課伊始,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,師生共同融入課文,然后抓住課文中描寫孩子們的神態(tài)、動(dòng)作的詞語體會(huì)孩子們此時(shí)的情緒,從而達(dá)到明白父母對孩子的愛。同時(shí),教給學(xué)生在描寫人物是要抓住人物的動(dòng)作神態(tài)來描寫,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)會(huì)寫作。并在課下布置學(xué)生描寫一個(gè)人,要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫,達(dá)到了借助課文向?qū)W會(huì)寫作的學(xué)法延伸。
二、由傳授知識向滲透情感延伸。當(dāng)前教育改革強(qiáng)調(diào)教育的人文精神,凸現(xiàn)教育主題的人格特征,就其本質(zhì)是對完整、健全人格的追求與培養(yǎng)。課堂教學(xué)即是知識信息傳輸反饋的過程,同時(shí)也是復(fù)雜的人際交往。良好的教學(xué)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的積極情感,并以此為中介來促進(jìn)智力活動(dòng)的進(jìn)行和個(gè)性的發(fā)展。現(xiàn)代心理學(xué)表明,情感對個(gè)體的認(rèn)知過程具有組織和瓦解的效能,它能直接作用于學(xué)生的課堂行為,并會(huì)微妙的影響和改變其教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)中師生間精神、情感的交流、融匯是絕不可以,也不應(yīng)該忽視的。由傳授知識向滲透感情的延伸愈真實(shí),閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率就會(huì)愈高。
首先,要注意情感的誘發(fā)。教師應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行信息的加工、處理,運(yùn)用生動(dòng)形象地描述,巧妙與會(huì)的提問,富有心機(jī)的點(diǎn)撥,形式多樣的聯(lián)系等,把無窮宇宙間的自然奧秘,大千世界的鐘聲百項(xiàng),人類歷史的演進(jìn)構(gòu)成,民族文化的深厚底蘊(yùn)等都解釋展現(xiàn)在學(xué)生面前,使每一項(xiàng)活動(dòng)都成為學(xué)生許的進(jìn)步的階梯,以致“激情涌動(dòng),欲罷不能”。如在《可貴的沉默》一課的教學(xué)中,在課伊始就以一首《生日快樂》歌,將學(xué)生帶入課文,體會(huì)自己當(dāng)時(shí)過生日時(shí)的快樂,并從中體會(huì)到父母的愛,同時(shí)對自己沒有給父母祝賀過生日而感到自己從未給父母以愛的回報(bào)而沉默,引起學(xué)生對本文的學(xué)習(xí)興趣。
其次要注意情感的投射。有關(guān)研究表明,學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是一種期待、愿望及實(shí)現(xiàn)的過程,它包含著師生間真誠的交往和心靈的契合。情感的投射可通過語言行為和非語言行為來實(shí)現(xiàn),如在教學(xué)中對學(xué)生的思維成果用簡短、恰當(dāng)?shù)恼Z言給予褒獎(jiǎng),或在委婉中道出不足。或者在教學(xué)中用體態(tài)語,即教師用眼神、表情、手勢等對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予某種暗示。而正確的評價(jià),可以幫助學(xué)生樹立成功者的自我形象,并以此喚起學(xué)習(xí)的自信心。
再次,要注意情感的融入。即教師需挖掘教材中的情感因素通過角色效應(yīng),將對善、惡、美、丑的褒貶有效的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理體驗(yàn)和心理沖突,以此激發(fā)學(xué)生積極向上的思想感情。教師的情感“入乎其內(nèi)”,教材的底蘊(yùn)才會(huì)“出乎其外”,學(xué)生的心弦才會(huì)被知識內(nèi)在的力量所叩響。再如教學(xué)結(jié)束時(shí),為升華情感而進(jìn)行了延伸題目,觀看父母關(guān)心孩子,愛護(hù)孩子的圖片,并說說看后的體會(huì),借此契機(jī)設(shè)計(jì)了“爸爸、媽媽我想對您說……”讓學(xué)生寫出此時(shí)此刻最想對父母說的話,學(xué)生基于課堂的體驗(yàn),寫出了許多讓人感動(dòng)的話,同時(shí)也懂得了父母為我們付出了很多,自己也應(yīng)該回報(bào)父母的愛。
三、由傳授知識向發(fā)展智能延伸。閱讀教學(xué)中要著眼于學(xué)生的發(fā)展,既強(qiáng)調(diào)提供條件,創(chuàng)造環(huán)境,在學(xué)生掌握知識的同時(shí),通過有效的訓(xùn)練,促使知識內(nèi)化,完善智能結(jié)構(gòu),達(dá)到理解知識,運(yùn)用知識,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的豁然貫通。在教學(xué)完《可貴的沉默》一課后,我還結(jié)合本單元的習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成了一篇習(xí)作《父母的愛》。學(xué)生都能根據(jù)課上自己的感受,寫出感人肺腑的話。有的學(xué)生寫道“父愛如山,母愛似水,他們的愛像涓涓細(xì)流陪伴我成長,為我的生活道路指明了方向。”有的學(xué)生寫道“要說世界上什么東西最珍貴,那便是父母對我們的愛,他們的愛將使我們終生幸福。”并在習(xí)作中以自己的親身經(jīng)歷描述父母對自己的愛,情深意切令人感動(dòng)。
以上三個(gè)延伸是相互交織,密不可分的,他所產(chǎn)生的作用較好地順應(yīng)了學(xué)生身心的整體發(fā)展,也是三維目標(biāo)即“知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀”真實(shí)體現(xiàn)。總之,適度的延伸,智慧的拓展,能讓學(xué)生主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領(lǐng)悟、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華,增智益趣,才能使我們的課堂教學(xué)更具實(shí)效性,課堂四十分鐘才會(huì)有實(shí)效。
博文小學(xué)。
馬士芳2008年7月。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇九
第三節(jié)課的上課鈴終于打響了,緊接著又是眼保健操,說來也奇怪,這次,就連我們班的眼保健操也是做得非常好。
眼保健操很快就結(jié)束了,有幾。
教室里面的同學(xué)也興奮地歡呼著、跳躍著,有些同學(xué)還跳起了“華爾茲”,教室里的氣氛比開國大典還要熱鬧。
可是,就在我們都要下樓的時(shí)候,語數(shù)老師并肩而行,擋住了我們的去路,
我們趕緊排好隊(duì),馬上閉上了嘴,緊張地看著兩位老師。希望她們的到來的目的只是為了看看我們,沒有占課的意思。
語文老師發(fā)言了:“體育老師去西雙版納當(dāng)裁判了,要去兩周,所以這兩周的體育課都由語數(shù)老師代課。你們都回教室去吧。”
語文老師的話音剛落,
[1][2]下一頁。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇十
敬愛的體育老師:
首先我要對您說一聲對不起,我錯(cuò)了!
對于這次我逃課一事我十分后悔,而且認(rèn)識到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯(cuò)誤不會(huì)再犯!
作為一名學(xué)生,我應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目的,應(yīng)該按學(xué)校的要求,班級的要求,老師的要求做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情!應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻明確自己的學(xué)生身份,去履行一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的職責(zé)!而認(rèn)真上課是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的最基本的事情,但是由于我的個(gè)人原因卻沒有完成這項(xiàng)學(xué)生最基本的任務(wù)!仔細(xì)看來不應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為任務(wù)來看,應(yīng)該是學(xué)生的本分!老師要求我們認(rèn)真上課也是為了能夠讓我們學(xué)到知識,讓我們有一技之長,也是為了我們好,而且老師還那么認(rèn)真的不辭辛苦講課,而我卻為了圖一時(shí)的痛快,犯下錯(cuò)誤!現(xiàn)在看來我真是后悔莫及,我不但沒有對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),而且還影響了整個(gè)班級的學(xué)習(xí)環(huán)境,對其他同學(xué)造成了不好的影響,不僅讓老師費(fèi)心,而且還會(huì)讓父母失望,所以我已經(jīng)充分認(rèn)識到自己所犯問題的嚴(yán)重性及其不良影響!
在我寫檢討書的過程中,我從今天所犯的錯(cuò)誤中想到了很多,也理解明白了很多!我感覺這次錯(cuò)誤使我的`覺悟上升了很多,也使我慢慢成長,懂得了以前老師和家長說的很多話!這次錯(cuò)誤可以說是刻骨銘心的,因?yàn)槭虑椴淮螅鞘刮颐靼琢宋乙院蟮膶W(xué)習(xí)目的,為了什么而學(xué)習(xí),使我明白了父母對我的期望,以及老師對我負(fù)責(zé)的關(guān)心。我不能讓家人,讓老師再對我失去信心,我要從這次錯(cuò)誤中充分吸取教訓(xùn),改掉自己的不良習(xí)慣,按老師的要求去學(xué)習(xí),去努力,全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,讓同學(xué)們重新認(rèn)識我,做一個(gè)積極上進(jìn),努力拼搏,不恥下問,勇于認(rèn)錯(cuò),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生!希望老師能夠看到我誠懇的態(tài)度,以及我今天寫下的決心!我會(huì)從一點(diǎn)一滴做起,不求能為班級爭光,但絕不為班級抹黑!
最后,再一次真心的向老師您說一聲:我錯(cuò)了!請?jiān)彛∥蚁蚰WC,同樣的錯(cuò)誤不會(huì)再犯,請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧!
此致
敬禮!
檢討人:
20xx年xx月xx日。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇十一
今天我們的第三節(jié)課是體育課,我們班非常的吵鬧。
做眼保健操的時(shí)候,有許多同學(xué)被提醒了。
又做了三次,終于可以了,可是,課已經(jīng)上了一大半了。我們才開始做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。可是,我們剛剛做完,就下雨了。于是,我們就回班了。
首先,我認(rèn)為,現(xiàn)在我們已經(jīng)是四年級的.同學(xué)了,上體育課的時(shí)候,應(yīng)該聽從老師的口號,不應(yīng)該還想一二年級的小朋友那樣沒有一點(diǎn)紀(jì)律。然后,我認(rèn)為我們以后如果犯錯(cuò)誤,應(yīng)該讓那些犯了紀(jì)律的同學(xué)盡快改過來。還有幾個(gè)月,我們就要上五年級了,不能再把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)了。
體育課的勞動(dòng)節(jié)范文(12篇)篇十二
叮叮叮,上課了,這節(jié)課是我們最喜歡的課——體育課。老師讓我們自游活動(dòng),我便和同學(xué)玩起了游戲。突然柳文焱拍了一下我的屁股,我正想反擊,但沒有想到腳下一滑,一下就跌進(jìn)了泥巴坑里。我的臉就像京劇里面變臉一樣,馬上變得黑乎乎地了。
這時(shí),一群看熱鬧的人就向我這邊涌來了,他們看了一會(huì)兒便開始嘲笑起來。這一陣陣笑聲就如鐵錘一樣,一下下地敲打著我的心。有的說:“哈哈,我們學(xué)校還養(yǎng)了一只小黑貓。”我得意洋洋地說:“哼,黑貓還是警長呢!”忽然,班上的幽默大王胡俊森走上前說:“黑貓警長來了!老鼠們快跑啊!世界末日了!”“哈哈哈哈哈哈……”全班頓時(shí)大笑起來。
叮叮叮,下課了,原來歡聲笑語的操場,馬上安靜發(fā)下來。