上海高考預測（匯總15篇）篇一
年份。
錄取批次。
選科/專業組。
分數線。
錄取位次。
省控線。
重慶。
物理。
本科批。
-/-。
686。
337。
446。
云南。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
681。
-
565。
云南。
理科。
2021。
本科一批預科。
-/-。
626。
3031。
520。
云南。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
651。
948。
520。
云南。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
681。
138。
520。
新疆。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
618。
-
466。
新疆。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
647。
-
405。
四川。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
640。
49。
541。
四川。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
665。
1550。
521。
四川。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
673。
920。
521。
四川。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
680。
511。
521。
四川。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
692。
150。
521。
陜西。
文科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
632。
323。
499。
陜西。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
654。
77。
499。
陜西。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
677。
230。
443。
陜西。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
659。
681。
443。
陜西。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
688。
99。
443。
山西。
文科。
2021。
本科一批a段。
-/-。
646。
36。
543。
山西。
理科。
2021。
本科一批a段。
-/-。
654。
369。
505。
山東。
綜合。
2021。
普通類一段。
-/-。
652。
1421。
444。
青海。
文科。
2021。
本科一段。
-/-。
570。
144。
395。
青海。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
544。
721。
320。
青海。
理科。
2021。
本科一段。
-/-。
623。
33。
330。
寧夏。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
646。
-
505。
寧夏。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
553。
1048。
412。
寧夏。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
631。
-
412。
內蒙古。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
634。
70。
488。
內蒙古。
理科。
2021。
本科一批b段。
-/-。
599。
1981。
418。
內蒙古。
理科。
2021。
本科提前批a段。
-/-。
622。
927。
418。
內蒙古。
理科。
2021。
本科提前批b段。
-/-。
641。
381。
418。
內蒙古。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
667。
78。
418。
遼寧。
物理。
2021。
本科批。
-/-。
680。
359。
336。
遼寧。
物理。
2021。
本科批。
-/-。
682。
303。
336。
江西。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
655。
58。
559。
江西。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
589。
11814。
519。
江西。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
661。
468。
519。
江西。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
665。
355。
519。
湖南。
歷史。
2021。
本科批。
首選歷史，再選不限/（1組）。
647。
68。
466。
湖南。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（5組）。
659。
687。
434。
湖南。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（4組）。
666。
386。
434。
湖南。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（3組）。
678。
112。
434。
湖北。
歷史。
2021。
本科批。
首選歷史，再選不限/（l01）。
658。
82。
463。
湖北。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選化學/（w06）。
666。
964。
397。
湖北。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（w04）。
669。
770。
397。
湖北。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（w05）。
671。
632。
397。
湖北。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（w03）。
677。
332。
397。
湖北。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（w02）。
684。
134。
397。
黑龍江。
文科。
2021。
本科一批a段。
-/-。
645。
47。
472。
黑龍江。
理科。
2021。
本科一批a段。
-/-。
671。
127。
415。
河南。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
667。
70。
558。
河南。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
648。
4866。
518。
河南。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
653。
3815。
518。
河南。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
669。
1500。
518。
河南。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
692。
203。
518。
河北。
歷史。
2021。
本科批。
-/-。
655。
61。
454。
河北。
物理。
2021。
本科批。
-/-。
670。
336。
412。
海南。
綜合。
2021。
本科批。
不限/（01）。
800。
85。
466。
海南。
綜合。
2021。
本科批。
物理必選/（02）。
816。
50。
466。
貴州。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
678。
35。
556。
貴州。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
552。
9550。
456。
貴州。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
638。
479。
456。
貴州。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
662。
108。
456。
廣西。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
661。
29。
530。
廣西。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
556。
14006。
487。
廣西。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
675。
82。
487。
廣東。
歷史。
2021。
本科批。
首選歷史，再選不限/（201）。
654。
61。
448。
廣東。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（203）。
666。
998。
432。
廣東。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（204）。
675。
412。
432。
廣東。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（202）。
685。
125。
432。
甘肅。
文科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
613。
183。
502。
甘肅。
文科。
2021。
本科一批i段。
-/-。
641。
30。
502。
甘肅。
理科。
2021。
本科一批i段。
-/-。
626。
494。
440。
甘肅。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
627。
471。
440。
甘肅。
理科。
2021。
本科一批i段。
-/-。
660。
73。
440。
北京。
綜合。
2021。
本科批。
不限/（01）。
669。
863。
400。
北京。
綜合。
2021。
本科批。
物理必選/（02）。
672。
725。
400。
北京。
綜合。
2021。
本科批。
物理必選/（03）。
675。
581。
400。
福建。
歷史。
2021。
本科批。
首選歷史，再選不限/3040（l999）。
641。
67。
467。
福建。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/3040（w999）。
667。
387。
423。
江蘇。
歷史。
2021。
本科批。
首選歷史，再選不限/（01）。
631。
115。
476。
江蘇。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（02）。
641。
703。
417。
江蘇。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（03）。
635。
1130。
417。
江蘇。
物理。
2021。
本科批。
首選物理，再選不限/（04）。
659。
128。
417。
安徽。
文科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
649。
360。
560。
安徽。
文科。
2021。
本科一批。
-/-。
663。
68。
560。
安徽。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
623。
6893。
488。
安徽。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
665。
891。
488。
安徽。
理科。
2021。
國家專項計劃本科批。
-/-。
670。
632。
488。
安徽。
理科。
2021。
本科一批。
-/-。
680。
280。
488。
重慶。
文科。
本科一批。
-/-。
654。
64。
536。
重慶。
理科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
671。
709。
500。
重慶。
理科。
2020。
本科提前批。
-/-。
678。
444。
500。
重慶。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
696。
87。
500。
浙江。
綜合。
2020。
平行錄取一段。
-/-。
694。
220。
594。
云南。
文科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
651。
268。
555。
云南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
676。
41。
555。
云南。
理科。
2020。
本科一批預科。
-/-。
655。
2207。
535。
云南。
理科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
676。
768。
535。
云南。
理科。
2020。
本科提前批。
-/-。
682。
517。
535。
云南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
688。
349。
535。
新疆。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
630。
-
482。
新疆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
672。
-
431。
天津。
綜合。
2020。
本科批a段。
物理必選/（03）。
695。
437。
476。
天津。
綜合。
2020。
本科批a段。
不限/（02）。
695。
437。
476。
天津。
綜合。
2020。
本科提前批a段。
物理必選/（01）。
698。
314。
-
四川。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
645。
38。
527。
四川。
理科。
2020。
本科提前批。
-/-。
669。
1572。
-
四川。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
692。
118。
529。
陜西。
文科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
644。
378。
512。
陜西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
675。
46。
512。
陜西。
理科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
664。
985。
451。
陜西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
695。
109。
451。
山西。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
636。
32。
537。
山西。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
680。
102。
537。
山東。
綜合。
2020。
普通類一段。
-/-。
685。
260。
449。
青海。
文科。
2020。
本科一段。
-/-。
593。
96。
439。
青海。
文科。
2020。
本科一段。
-/-。
621。
-
439。
青海。
理科。
2020。
本科一段。
-/-。
626。
71。
352。
寧夏。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
659。
-
523。
寧夏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
661。
-
434。
內蒙古。
文科。
2020。
本科提前批b段。
-/-。
631。
224。
-
內蒙古。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
654。
38。
520。
內蒙古。
理科。
2020。
本科一批b段。
-/-。
595。
3296。
452。
內蒙古。
理科。
2020。
本科提前批b段。
-/-。
640。
777。
-
內蒙古。
理科。
2020。
本科提前批a段。
-/-。
650。
503。
-
內蒙古。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
670。
162。
452。
遼寧。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
662。
48。
472。
遼寧。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
688。
150。
359。
江西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
631。
99。
547。
江西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
680。
101。
535。
吉林。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
643。
1
543。
吉林。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
691。
1
517。
湖南。
文科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
648。
206。
-
湖南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
661。
-
550。
湖南。
理科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
669。
697。
-
湖南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
683。
164。
507。
湖北。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
633。
125。
531。
湖北。
理科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
666。
891。
-
湖北。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
683。
157。
521。
黑龍江。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
644。
28。
483。
黑龍江。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
693。
106。
455。
河南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
658。
75。
556。
河南。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
541。
114968。
418。
河南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
699。
197。
544。
河北。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
660。
65。
465。
河北。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
700。
108。
415。
海南。
綜合。
2020。
本科提前批。
不限/（01）。
764。
248。
463。
海南。
綜合。
2020。
本科批。
物理必選/（b）。
811。
57。
463。
貴州。
文科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
660。
101。
548。
貴州。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
671。
35。
548。
貴州。
理科。
2020。
本科提前批。
-/-。
630。
2128。
480。
貴州。
理科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
655。
706。
480。
貴州。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
688。
75。
480。
廣西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
651。
24。
500。
廣西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
688。
79。
496。
廣東。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
640。
73。
536。
廣東。
理科。
2020。
本科提前批（非軍檢）。
-/-。
674。
725。
-
廣東。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
691。
128。
524。
甘肅。
文科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
619。
-
-
甘肅。
文科。
2020。
本科一批i段。
-/-。
657。
21。
520。
甘肅。
理科。
2020。
國家專項計劃本科批。
-/-。
640。
-
-
甘肅。
理科。
2020。
本科一批i段。
-/-。
674。
60。
458。
北京。
綜合。
2020。
本科批。
物理必選/（01）。
678。
691。
436。
福建。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
645。
49。
465。
福建。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
687。
105。
402。
江蘇。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
413。
80。
343。
江蘇。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
423。
118。
347。
安徽。
文科。
2020。
國家專項計劃本科一批。
-/-。
614。
793。
541。
安徽。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
641。
64。
541。
安徽。
理科。
2020。
國家專項計劃本科一批。
-/-。
678。
560。
515。
安徽。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
693。
117。
515。
高考前如何如何調整心態。
強化自信。
不管你現在是成績拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬別忘了每天都帶著信心起床。
不論個人情況怎樣，每人都有自己的優勢和不足。
有的同學基礎扎實根底深，不論高考如何變，都能游刃有余;有的同學思維靈活敏捷，有一定的創新思維，理解能力強，對考創新的活題尤為適應;有的同學閱讀面廣，視野開拓，心理素質好，抗挫能力強，善于超水平發揮。
不管怎樣，在高考前夕，對于自己的缺點和不足不要過多自我責備，要多看、多想、多憶自己的長處和潛力，激發自信心。
優化情緒。
心理學認為，人的學習生活中，情緒扮演著十分重要的角色，它象染色劑，使人的學習生活染上各種各樣的色彩。
同一件事，看問題的角度不同，情緒就不同，結果就兩樣。
變換角度看問題，情緒自然調整過來了。在迎考復習和高考中，要學會轉移情緒，將自己的情緒調整到最佳狀態。
上海高考預測（匯總15篇）篇二
應屆生第一次參加高考，雖然他們的內心緊張又忐忑，但是相對于復讀生來說，心理壓力會小一些。復讀生已經參加過一次高考，體驗過考場的環境，明白在考場上的心情，對一切程序雖然比應屆生更了解，但是畢竟有過失敗的陰影，所以復讀生的心態會更加拘謹，對于他們來說，這一次的高考意義重大，如果再次落榜，那么復讀這一年所承受的一切壓力都白扛了，所以他們的內心只有勝利。而應屆生們高考失利，選擇的余地更多，因此，兩者面對考試的心態不一樣。
第二、應屆生享有保送的機會。
在高中期間多次獲得過競賽大獎，并且成績優秀的高三學子會享有保送的機會，一些名校會拋出橄欖枝，被保送的學生不用參加高考，直接上大學。不過這個待遇只有應屆生才享有，往屆的學生復讀是不具備保送資格的，所以這是兩者的不同之一，復讀生只能腳踏實地、老老實實的通過高考來實現大學夢了。
第三、復讀生報考軍事院校會受限。
雖然只有應屆生可以報考軍事院校的政策已經被取消了，但是有一個很現實的問題就是學生想要報考軍校會有年齡要求，報考者不能超過20歲，而一些復讀生經歷過幾次高考，在年齡上不符合要求，就沒有報考資格了，這是硬傷。如果復讀生的年齡沒有超限，然后各方面符合要求的話，那么報考軍校就和應屆生沒區別了。
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上海高考預測（匯總15篇）篇三
共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿了人們美好的期待和祝愿，小編收集了信共享，拒固守。
作文。
歡迎閱讀。
閱讀下面的材料。根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
共享單車是指企業與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區、商業區、公共服務區等地提供自行車單車共享服務，是共享經濟的一種新形態，而共享經濟是一種信用經濟。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個多月前，成都街頭開始興起共享單車，為市民短距離出行和與公共交通系統接駁換乘提供了方便。但也隨之產生一系列問題，比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉共享單車被燒案件，引發社會強烈關注。有人據此斷言：“憑國人現在的素質，共享單車我們還玩不起。”
對此，你有什么所見所聞所思所感?請結合材料內容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
共享單車依托于人與人之間的信用，針對部分人對這種關系的破壞，我們不應退縮于一塊稱為“國民素質不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應該相信共享單車的可行，拒絕自我否定，拒絕認為國民素質太低的陳舊觀點。
共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因為人們對它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會產生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來的欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對新生事物的扼殺。
我們相信共享單車的可行，因為它客觀上方便著人們的生活，促進著人們的進步，要看到的不該是有一幫人破壞規則，不守秩序;而應著眼于在這么幾十上百萬人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車，也是因為國民素質是在穩步提升的，尤其是在新的一代人中，素質教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國人奉行的標準。我們有理由相信，同時也有資格去接受這樣一種經濟形式。
人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認為應該“人們，你要警惕，可我愛你們”。局限于陰暗的樹木必將枯廋將朽，只有把陰影甩在背后，面對陽光的人才能活得出真滋味。
我們需要政府及有關企業進一步深化改革，需要人與人之間的互信和監督，也需要個人堅守底線。相信共享是相信自我，拒絕固守是拒絕自我否定。
上海高考預測（匯總15篇）篇四
本科二批。
文科450理科412。
高職?？啤?/p>
文科374理科348。
體育類本科。
文科297理科265。
年份考生所在地考生類別批次最低控制分數線2016上海理科自主招生控制分數線4382016上海理科本科分數線3602016上海理科體育類本科2522016上海理科藝術類本科2342016上海文科自主招生控制分數線4502016上海文科本科分數線3682016上海文科體育類本科2582016上海文科藝術類本科239。
上海高考預測（匯總15篇）篇五
想要優先選擇學校的填報志愿小技巧：
1、學習成績優秀，在省級重點中學年級排名位于前列的考生，應首選名牌綜合大學，在此前提下選擇自己相對喜歡的專業。切忌以專業定學校。因為在名牌綜合大學里，即使同學對專業不滿意，在入學后仍有很多轉系、轉專業、修第二學位、第二專業等二次選擇的機會。
如果是以專業定學校，這部分同學的某些能力就可能得不到發揮，特別是選擇了那些操作性很強、專業面很窄的工科專業，當想跨學科學習或轉系、轉專業時，便會發現由于專業的限制，困難重重。
2、學習成績中等的考生，似乎可選擇的學校數量多，專業也多為操作性很強的工科、社會科學及相關專業，機會要多于學習成績優秀的考生。
3、對于學習成績相對較差的考生，選學校更為重要。特別是那些考試成績在當地一般本科或?？其浫∨慰刂凭€上下浮動的考生。
應當承認，這部分同學的高考競爭能力相對于前兩類同學要弱一些，所以，選擇一所位置較偏、所設專業又不太“熱”的學校，就很有可能被錄取，甚至還有可能提高一個批次錄取。
4、如果同學大學畢業后打算直接就業，可以考慮優先選學校。因為大學畢業后直接就業，應聘時學校的牌子相對而言顯得更重要。
高考怎么投檔最安全。
高考投檔對于考生而言是很重要的，因此大家在填報志愿的時候一定要謹慎仔細?？忌枰⒁馄叫兄驹傅奶顖?，需要注意的是平行志愿不是平等志愿，也不是平行錄取。考生填報的平行志愿有自然順序，并不是只要成績達到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。
另外，最好將服從調劑勾選上，服從調價有兩個層面，一是學校服從，當所填的各個志愿學校都未錄取你時，是否同意調配到其他院校;二是專業服從，當你的檔案被某所大學調入后，所填的各個專業均未錄取時，你是否同意調配到其他系科學習?？忌绻_認“服從分配”，可以在一定程度上自己增加了被錄取的機會。
報志愿要綜合考慮和研究很多因素。
在有限的選擇中，去選擇更適合潛能發展的專業，這將為今后的發展奠定良好的開端。另一方面，雖然不能進入符合自我潛能發展的最佳專業，但如進入相近專業，同樣為今后的最佳專業方向的發展打下基礎，再通過考研、讀博得到修正。
庭經濟困難的考生，一般要考慮選擇收費標準相對較低或獎學金、助學條件較好的院校和專業，而把其他因素放在其次。
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上海高考預測（匯總15篇）篇六
問，是學習的一個重要途徑和方法，這是大多數人都認識到的，但卻不一定都能做到。
有問，必然就有所要問的問題。問題是多種多樣的，我們面對是一個問題的世界，問題無所不在，它是那樣的神秘而又復雜：宇宙、自然、生命、戰爭、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學習的問題，生活的問題，交往的問題，情感的問題，前途的問題……這樣的問題，那樣的問題，你都知道這些問題的答案嗎?很顯然，答案是否定的，在我們這個大千世界里們這個大千世界里，問題在無止境的，那么就需要有人去探索，去猜測，而在這些探索、猜測的背后就是“問”!
有了問，才有了去探索的動力，才能推動人類文明發展史的進步。如孔子說過“敏而好學，不恥下問。”足以證明在春秋戰國時期，人們就知道了“問”的重要性。對自己不知道的問題，而別人也許知道，那么就要問別人，得到問題的答案。哪怕對方是小人物，也不能嫌棄對方身份卑微而不肯委自枉屈。應該要具有如孔子所說的“不恥下問”的精神。
有問、敢問、善問、值得問，有了這四“問”，就能促使人思考，解決疑難，取得成功。如培根曾說過“多問將多得”。問多了，自然獲得的知識也就多了，這樣一來，思考起來也就快了，對于疑難問題也能解決，成功也就近在咫尺!
“問”，不僅要問，而且要問得清楚，問得透徹，才能真正地獲得知識。因此，我提倡“打破沙鍋問到底”的精神!
讓我們問的明白，問的高興，問的超脫!
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上海高考預測（匯總15篇）篇七
以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發生、發展的原因和結果這六個基本要素。當然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經具備了。
閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內容的基礎和關鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發準確把握文章的宗旨。
要理清記敘順序。
記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發展過程來寫;也可以打破事物本來的發展順序，把最后結局或發展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發生發展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關的內容，然后繼續進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。
閱讀記敘文，把握住文章記敘的順序，應從以下幾個方面入手，才能獲得較好的閱讀效果：
1、分辨文章記敘的順序類型。
其方法是仔細讀課文，看看其中有無時間上的先后錯落現象，或者事件的開端——發展————結局模式的變動現象。如果有，那么這些地方就出現了記敘順序的變動，可能運用了倒敘或插敘方式。
2、思考文章為什么要運用這樣的順序。
文章選擇哪種記敘方式，是為了更好地表現內容和寫作意圖。這就需要我們在閱讀時思考：這種敘述方式對文章的中心思想的表達有什么好處?就是說，不僅要知其然，更要知其所以然。這種思考的途徑在于聯系文中各部分材料之間的關系，比較其它記敘的方式，看看文中選取的敘述方式的特點，并始終與文章主題的表現相聯系。
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上海高考預測（匯總15篇）篇八
這是非常重要的，這就是高考的通行證，是進考場必須具備的。只有拿著這兩個證件，才能順利進入考場。同學們一定要帶上，而且要放好，千萬不要弄丟。
2.準備好文具。
文具包括：黑色碳素筆，一般為0.5mm；2b鉛筆；橡皮；自動筆；透明筆袋。其他的無關文具，最好就不要帶了。東西精簡一點最好！簽字筆和鉛筆要多準備一些，防止沒筆水，壞的時候有備用。
3.注意飲水。
考試時，不宜多喝水，避免想去廁所！水能夠起到潤嗓子的效果就好。水杯一定要放在桌子下面，放在桌子上，有可能會碰倒，導致不必要的麻煩。同時，每個地方對能否帶水的要求是不同的，一般情況下，水杯上最好不要有字。
4.合理飲食，注意衣物。
高考前的飲食是十分重要的，建議飲食清淡，不要吃太油膩的食物！一定要注意食物的干凈衛生，最好別再吃外面的食物，以免不衛生引起腸胃不適。一般情況下，高考的天氣是十分炎熱的，所以衣物要選擇透氣性比較好的，最重要的就是舒適！舒適的衣服，能夠讓考試的時候精力集中。
5.注意鍛煉，保證睡眠。
馬上就要高考了，這時候心態和精神狀態是最重要的！適當的運動，能夠讓精力充沛，也能對心情有舒緩的作用。同時，一定要保證睡眠，考試前就不要再熬夜復習了。在現階段，每個人都經過了幾輪的復習，知識掌握已經很全面了，不要再熬夜看書，保證充足的睡眠，才能在考試的時候精神滿滿。
6.考試前一天晚上，不要刻意早睡。睡不著時，可仰臥聽一些輕松的音樂；
7.如遇堵車不要急，出示準考證求助民警。
上海高考預測（匯總15篇）篇九
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。
閱卷老師您好！我是個星座愛好者，平時只會看星座預測，還特別不準，哎！預測我真的特別不擅長，比如我也預測不到，在我高考完多年后的今天，我還要寫高考0分作文，而且要寫好幾篇。這要感謝今天給我布置選題的領導，是他讓我得到鍛煉，讓我成長，讓我有機會升職加薪（排版的美工麻煩把這句加粗謝謝）。
好了扎心的事兒就不說了，世事其實也不是完全不能預測的，比如在餓了么訂餐就有個很準的預測送達時間（廣告位1，括號內記得刪除）、蜂鳥調度系統也能預測商家出餐時間（廣告位2，括號內記得刪除）、我下個月的生活費預計也是不夠的（非廣告位，可摻私貨，但括號內還是要記得刪除）。
所以啊，人生能夠預測的東西還是有的，在可預測的范圍內盡力爭取，在不可預測的領域你才有更大可能成功。一個人的命運，固然要考慮到歷史的行程，但是也要看自我奮斗，這才是最好的人生態度。
咳咳，鄭重聲明一下，上面的0分作文都是我編的，現在的上班族和學生黨壓力真的很大，所以胡亂寫一寫讓大家輕松下，僅供娛樂，切勿考試時真的模仿。最后，祝各位考生都能收獲到最好的青春，取得最好的成績！
上海高考預測（匯總15篇）篇十
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)小王出生在一個大家族。每逢節假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當地晚報“酉姓家事”欄目就此展開了熱烈的討論。
對于以上事情，你怎么看?請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。
若寫信，統一以“一平”為寫信人，不得泄露個人信息;若投稿，請自擬標題。
家國情懷源于家族情懷。
在宗法制家族無礙于歷朝歷代綿延之后的今天，有誰會想到它也會成為爭議的焦點呢?當家假日長輩召開的家族聚會成為年輕一代人的苦惱，其本質是傳統文化的式微，更是青年人正在失去其根基之狀態。
的確，家族聚會自古而有之，想必不愿參加之人也自古而有之，而如今爭議之所以激起波瀾無疑是因為如此之爭議已成為社會共同問題。作為年輕人，我可以充分地理解小王的心情——在面對一群自己并不熟悉的長輩關于學業、事業與嫁娶等一系列直接的發問時，會感到無所適從實屬必然;況且在人口遷移如此輕而易舉的當今，各地區，尤其是中原地區的宗族基礎早已被弱化，取而代之的是分散在全國各地的、彼此漸行漸遠的同族人，能重聚首已屬不易，更別提相聚時的冷淡氣氛。小王的苦惱確有其根據。但值得注意的是，長輩們召開家族聚會的時間選在節假日。中國自古以來的傳統節假日其目的無非有二：緬懷先人和慶祝闔家團圓。
當人人都在為“年味兒淡了”而嘆息時，家族的聚會無疑是一個散發著團圓氣息最大的發熱源。其次，從歷史淵源的角度探索，不難發現，不論是世界、國家還是地區范圍內，對人口一個重要的劃分就是民族。正因有了長期歷史形成過程和法律的條文保護，民族內部才自覺形成了一條無形的紐帶，民族的穩定性和持續性因此天然合理;同樣，作文民族的衍生體，家族同樣擁有其歷史存在的合理性。
正如“姓氏”的存在，根本上是為了鞏固家族的緊密性。再者，回到現實意義，當下的家族體系早非古代時那般陰森可怖、男尊女卑、等級分明了，其更多時候只依靠血緣和一些極強的意識形態——長輩心中對后代們深深的掛念維系。筆者認為，這點是小王應該承認的。故當從各個角度分析過后，不難得出，小王的行為首先是忽視了家族是幾乎一切傳統行為存在的基礎的事實，其次低估了宗族制度的普世價值。
正如前文指出，諸如小王一類的年輕人已不算少數才有可能形成的社會爭議，筆者認為雖然傳統家族觀念的確具有相當合理性，但如若始終不能夠讓年輕人接受，最終在年代上形成斷層，也是不可避免的事。
為此，除了(與其)通過小王的父母、長輩對其施加言語上的壓力，不如通過其他更溫和的方式讓年輕人不再抵觸家族聚會。引領他學習、了解家庭、家族在歷史中的演化過程應該是第一步，其次便是能平心靜氣地帶領他回味家族曾帶給他的美好感受;更重要的是，要具有這個時代最應該具有的家庭的關懷，發自內心的噓寒問暖。
作為小王，乃至小王代表著的新一代人，只有真正了解到了家族情懷的普適價值，才能最終上升到國的層面，擁有了“家”，才最終能擁有這個時代最需要的家國情懷。
作文題目預測及范文。
“對這三類人才，你最愿意成為哪一類?請結合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不得透漏個人相關信息。
起于理論，成于實干。
《荀子.大略》中曾介紹過三類人才，其一是“口能言之，身不能行“謂之理論型人才;其二是“口不能言，身能行之”，謂之實干型人才;其三是“口能言之，身能行之”，謂之全才。對于以上三種人才的選擇，我更愿意成為第三種人才類型——“口能言之，身能行之”全才。因為全才是連系實干家與理論家的橋梁紐帶。實干與理論的結合，才能真正為國之大器。
理論是推動社會發展的必要因素，理論以其獨特的視角指引著我們向遠方邁進。理論型人才由此可視為社會的源動力，如前國家副總理胡喬木，就是我黨理論性人才的杰出表。實干是國家振興的重要組成部分，如前國務院總理周恩來，就是我黨最杰出的實干家。
實干是憑借踏實肯干的精神完成計劃、達到目標，實干興邦。實干型人才由此可視為社會前進的開拓機。但正是基于兩者的屬性不同，我才更愿意成為全面發展的人才。因為只有當開拓機與源動力有機的結合，才會使社會真正有力不斷地向前發展。當空有理論，而不知以行動來實現時，我們就像手拿著加速器卻無處安置，最終動力便會枯竭;當只知埋頭苦干不知尋找方向時，我們就像無頭的蒼蠅亂飛亂撞，遲早撞墻而亡。所以，我們當下最應培養的是能夠將實干與理論相結合的人才，即為”口能言之，身能行之。“其實理論與實干的結合可以比為古代的文臣與武將，就像趙國的廉頗與藺相如兩人齊心協力，趙國才能和諧安寧。因此，如今也只有理論導航，實干開掘，理論與實干并行，國家才能獲得最好的發展。
但培養全才型人才時，大忌便是泛泛而為。培養出的人才常常是口能言之，而言之無物;身能行之，而漏洞百出。所以，我們在一味追求于復合型人才時，我們也要適可而止。當本身不具備聰明睿智的頭腦時，便不用刻意強求，而要以理論闖出一片天下，成為大國“工匠”;當本身不具備執行的高效能力時，也不用執念于行動力上，只要在理論上多費點心思，也可為國家發展添磚加瓦。由此可見，無論實干與理論，掌握了哪個都將必定成為出彩的國人。
“人生最高境界在于有所做為”，這是恩格斯的判評準則。理論型人才以方向對我們引導有所做為;實干型人才以肯干精神幫助我們實現目標有所做為。但全才既以其敏銳的視角、又以其無懈可擊的行動力，推進著社會的發展。所以，我認為“口能言之，身能行之”才最有做為，才能攀登人生之巔。我愿為“口能言之，身能行之”的全才，為社會發展，為國家興盛貢獻出綿薄之力。
語文記敘文答題技巧。
一、要把握記敘的要素。
以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發生、發展的原因和結果這六個基本要素。當然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經具備了。
閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內容的基礎和關鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發準確把握文章的宗旨。
二、要辨析記敘線索。
記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必須將材料構成一個有機整體，因此優秀的記敘文都有一條清晰的線索?；蛘咭詴r間的轉移、空間的變換、思想感情的發展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統領全篇的線索，就能對文章的結構條理有一個清楚的認識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。
要想準確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關系和事件的來龍去脈。在此基礎上，分析各個材料之間的聯系，揣測這些材料是憑借什么聯系在一起的。弄清了材料的有機的聯系，也就是找到了文章的線索。實際上，線索就其性質來講就是聯結材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統一，結構嚴謹，便于文章內容的表達。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現。閱讀記敘文，必須揣測作者的思路，準確地把握文章的線索。
要理清記敘順序。
記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發展過程來寫;也可以打破事物本來的發展順序，把最后結局或發展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發生發展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關的內容，然后繼續進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。
四、要理解描寫、議論和抒情的作用。
記敘文的主要表達方式是記敘，但還常常輔以描寫、議論、抒情。使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫事件細致生動，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內容和作者思想感情的重要途徑。
記敘文常見問題的回答。
1.某句段對人物采用了哪些描寫方法(或描寫手法)?有什么作用?
(1)外貌描寫(2)神態描寫(3)動作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫。
第二問，一般最后都要從情感、性格上分析(如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點)。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情(或某某性格)。
2.自然環境描寫(或景物描寫)有什么作用?
從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：(1)點明某某季節/某某時間/某某地點/某某天氣;(2)渲染某某氣氛或突出某某環境的惡劣;(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質。(4)為下文某某情節發展作鋪墊(或預示了下文的某某情節，或推動了故事情節的發展)。
如果是文中的第二或第三處自然環境描寫，則可能還有一點作用：(5)交代了時間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應或形成對比。
3.該文段采用了什么記敘順序?有什么作用?
明確：記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。
最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據文意概括);(2)為下文某某故事情節發展做鋪墊。
如果是最后一段，則是補敘，答題格式：(1)補充交代某某情節(要根據文意概括);(2)照應上文，解開懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術效果。
如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
4.本文的線索是什么?作用是什么?
可從以下方面考慮：(1)題目;(2)時間或空間的變化;(3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。
作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。
5.開頭語段有何作用?
從以下幾方面考慮：(1)開門見山，點明題目;(2)引起下文(或總領全文、或為下文做鋪墊);(3)奠定某某的感情基調;(4)吸引讀者閱讀興趣。
6.結尾語段有什么作用?
結構上：(1)照應題目或開頭或上文，使文章首尾圓合，結構嚴謹;(2)全文或收束全文。內容上：(1)點明中心或深化中心，突出了某某中心;(2)引起讀者思考，發人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：(1)揭示故事真相，給讀者強烈震撼力和沖擊力;(2)取得意料之外情理之中的藝術效果;(3)戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。
7.題目有什么作用?
從以下角度考慮：(1)是全文的線索，貫穿全文;(2)點明了某某中心;(3)(設置懸念，)引起讀者閱讀興趣;(4)點明故事發生的時間或季節或天氣或地點景物等;(5)點明主要人物;(6)點明主要事件;(7)題目有雙關義，表面上是指某某，實際上是指某某;(8)與結尾相互照應;(9)營造了某種氛圍，讓人產生某種美好或不好的聯想;(10)采用了比喻或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點;(11)點明與主要人物相關的某種事物。
上海高考預測（匯總15篇）篇十一
請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
試題特點：
這是一則新材料作文。材料由兩句話構成，較為簡潔明了。立意的核心是回答材料中的問題，明確觀點，確定立意。雖然文體沒有明確的限制，但材料要求談對一問題的認識的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達對這一問題的認識和思考。這則作文材料，重點考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉折”從個體、群體和人類等角度，引發學生關注發展進程中的轉折，思考人在轉折中發揮的重要作用，考查學生的思維品質和能力。
試題解析：限制性：
1.寫作情境的限制。作文材料是由一個前提條件和一個選擇疑問構成的。“世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的”，這是材料中已知的前提條件，“這是否意味著人對事物發展進程無能為力?”對此問題的答案，是命題者的立意所在，考生要思考的是如何回答這一問題。
2.典型任務的限制。考生須整體把握材料中兩句話的內在關系，再結合特定的任務立意來行文。也就是說，考生不但要兼顧到材料中的前提背景，還要明確表明對“人是否對事物發展進程無能為力”這一問題的態度、認識和思考。
3.價值判斷的限制。命題人要考生談談對這個問題的認識和思考，前提是要明確“世上許多重要的轉折”涵蓋哪些方面，“人對事物發展進程”的影響涉及的范圍有哪些，小到個人、家庭，大到社會、國家、世界的都可以考量。
4.文體的限制。雖然文體沒有明確的限制，但材料要求談對一問題的認識的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達對這一問題的認識和思考。
開放性。
1.立意角度自由。立意角度相對來說是自由的，“談談對這個問題的`認識和思考”，可小可大，既利于考生著眼于小，具體而微地寫作，也利于考生從宏觀落筆而進行宏大敘事，在一個較為宏闊的歷史場景甚至現實情境，鋪展文筆，深厚而思。這則作文材料，重點考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉折”從個體、群體和人類等角度，引發學生關注發展進程中的轉折，思考人在轉折中發揮的重要作用，考查學生的思維品質和能力。
2.聯想思考自由。這則作文材料是一個能啟發考生思考，能讓考生找到相契合和相互關聯的寫作材料，對自然、社會和人生是否能有自己的感受和思考，這在理性思辨和文化審美以及生命感悟上，都是一個重要的問題?！笆郎显S多重要的轉折是意想不到發生的”可以讓學生聯想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情，對個人、家庭、社會、國家乃至全球的各行各業，政治、經濟、文化、軍事等各個領域來說，都是意想不到的重要轉折，“人對事物發展進程是否無能為力”能讓考生聯想到人對事物發展進程是無能為力還是大有可為的。
寫作角度：切題立意：
面對世界上意想不到的轉折，人是可以有所作為的，人是能夠改變和影響事物發展進程的，人是能發揮重要作用的。例如：積極作為，人定勝天。
偏題立意：
面對意想不到的轉折，是無能為力的，不要做無力的掙扎，消極地接受對待。
寫法指導：
考生在寫作時，先回答材料中的問題，依據對問題的答案概括確定中心立意。“轉折”可從從個體、群體和人類等角度，關注發展進程中的轉折，立意應從人在轉折中發揮的重要作用著眼，可結合“新冠”肺炎疫情等意想不到的轉折點，闡述人在個人、家庭、社會、國家乃是世界的重要作用和影響，對于能夠改變的事情，要順勢而為，積極解決，對于很難改變的事情也要積極應對，不能消極處理。例如：中美對疫情的處理方式。文體最好確定為議論文，便于闡述認識和思考。
上海高考預測（匯總15篇）篇十二
今年的填報分“專業(類)+院?！?、“院校專業組”兩類。
所謂“專業(類)+院校”，即采用“‘專業(類)+院校’模式”，也就是以“1個院校+1個專業(類)”為一個志愿單位進行填報，考生既可以選擇同一所高校的不同專業;也可以選擇不同高校的同一專業;還可以選擇不同專業下的不同高校。
所謂“院校專業組”，即一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。
同一院校專業組內各專業的科目選考要求必須相同?？忌鶕约旱囊庠缚梢灾苯舆x擇志愿為某個學校的某個專業組，專業調劑限于同一專業組內調劑。
這樣一來，高校招生方式更加靈活，更有主動性,但對于考生而言，雖然可報考的專業大大增多了，但同時被動調劑的風險也增高了。
高考志愿填報注意事項。
一是提前了解政策規定、搜集信息。全面了解國家和我省招生政策規定及有關高校招生章程，了解自己所屬類別的志愿設置、志愿填報時間、投檔錄取規則等情況。根據高考成績、成績排序位次和有關高校的情況，確定擬報考院校專業組或專業范圍。
二是預填志愿樣表?？蓮氖〗逃荚囋壕W站下載今年的志愿樣表，進行預填和修改。正式上網填報志愿時再按照志愿樣表內容進行錄入，這樣可以有效避免填報志愿失誤。
三是必須保管好個人賬號和密碼?？忌鷤€人信息(含成績、志愿、錄取等信息)只能憑考生本人的賬號和密碼進行查詢。由于個人原因，發生賬號和密碼被盜，造成信息泄露、志愿被冒充填報或修改，責任由考生自己負責?？忌绻浀卿浢艽a，可通過以下三個途徑進行密碼重置：(1)短信驗證碼重置：考生選擇短信驗證碼方式，回答注冊時設置的密保問題后，系統自動發送短信驗證碼到注冊手機上認證后重置密碼;(2)郵箱重置：考生選擇郵箱重置方式，回答注冊時設置的密保問題后，系統自動發送重置密碼的鏈接到注冊的郵箱;(3)報名點及招生考試機構重置：考生可以攜帶個人有效身份證件，到報名點或者報名點所在的縣(市、區)招生考試機構申請進行密碼重置。
上海高考預測（匯總15篇）篇十三
還記得二零零幾年的那年春天，我還是個初三的學生。每天早上去學校下車的公交車站，車站邊有個書報亭，我總會喜歡在那邊買些書報雜志帶去學?？矗枚弥_肚里都是各種的文學游戲體育類的雜志，很多同學都會來借閱，以至于我都成了我們初三(4)班的閱覽室。其實可能生活就像一場上帝導演的電影，在不知不覺中我的生活已經被桌子里的這幾張印刷物影響到了，深深的影響。
看多了報紙雜志加上自己很喜歡足球，就突然發現了一支球隊，上海申花。可能因為那時候信息比較閉塞外沒有微信微博，才知道原來除了同學嘴巴里天天說的很厲害的'巴塞羅那曼聯皇馬阿森納之外還有個就在我們身邊離我生活的地方不是很遠的地方有一個足球俱樂部叫上海申花，而且看起來成績還算可以，報紙上的照片里，球員都是中國人的面孔，球迷也是中國人的面孔，仿佛離我們不是很遙遠，從那時候開始我就開始默默的關注起來，但是并不怎么敢在同學面前討論這個事情，因為總覺得他們會嘲笑我，這么弱的球隊去喜歡了干嘛，門口ps2游戲機房里都找不到的隊伍。
那天是周六，照例去了語文老師家補課，去的路上照例買了份報紙，具體是足球報還是東體已經不太記得了，就記得那天上課的時候偷偷瞄了幾眼，被老師發現，老師勃然大怒，說了一句話，一句讓我終身難忘的話：“你天天看這種報紙，有什么用，他申花隊進一個球進一百個球你口袋里會多一分錢挖?中考會多一分嗎?你這輩子都不會從足球上面賺到一分錢!”在那一天我的生活仿佛被人做了一個預測，但是我選擇做了那個不以為然的人。可能這就是我的脾氣，就像當年網吧里打cs雖然一張地圖一個地方一個時間點，我在這里被一個對手一槍狙死了5句，但是下一局我還是會在這個地方這個時間點跳出來和他對狙，直到我死他亡。
勘勘考上了一個高中的我，因為住校，也有了更多的時間去看自己喜歡的報紙喜歡的新聞，也可以看更多關于申花隊的消息。的那個下午，記得自己還在網吧玩游戲，身邊的一群外地人突然歡呼了起來，嘴里喊著我們贏了，魯能是冠軍云云。。。走出了網吧，突然沒有了打游戲的欲望，打開了網頁查詢起來，原來才知道申花在源深，距離我幾公里公交車5.6站的地方丟掉了冠軍，從那一刻起，我心里仿佛有了個新的念頭。
后面的幾年，我學會了怎么去虹口買票，看球，歡呼，傷心，唱歌，打節拍，和對方球迷對罵，賽后和對面球迷在高點下面停車場對扔礦泉水瓶，賽后上網和別的球迷在貼吧對噴對舔的去交流，也慢慢結識了很多線下的球迷朋友，幾年的光陰真的好快，我覺得自己很愛這個城市，也自然而然的很愛這支球隊。不會因為誰說他不好而選擇放棄，即使哪天申花亦或上海沒落了，也不會改變他在我心中的地位。忘記說，在這幾年里，我也很努力的在踢球，還有幸的獲得了去申花隊試訓的機會，可惜我的父母和當年的那個語文老師思維想法一樣，連開車送我去都不愿意，最后我還是搭來個球迷的車去的，還遇到了當年申花的青訓教練，也是現在天津u17的教練郝海濤。雖然沒有成功，但是對于心中的圣地，康橋基地有了新的認識。
又后來的幾年，上了大學的我通過自己的努力兼職做起了足球教練，仿佛時間很快但又很慢，當年第一次做教練上場10元一個小時，現在已經翻了4.50倍，現在已經是一名中國足協的d級教練員，找到了一份還算不錯的教練員工作，主要帶女足。閑不住的我現在也是一名國家三級裁判，并且都還有繼續向上繼續考的想法。在這一切的一切的發生同時，我都會想起那天那個下午那位老師和我說的話：你這輩子不會因為足球上賺到一分錢。
生活充滿變數，隨便誰都可以對于你的生活做出預測，你可以選擇欣然接受，也可以選擇不以為然，但是最后面對生活掌握生活改變生活的那個人，只有你一個。
上海高考預測（匯總15篇）篇十四
根據近幾年的高考錄取分數線來看，上海市2022年的本科分數線預計為405分，?？品謹稻€預計為120分。
2022上海志愿填報規則。
志愿填報數量與志愿性質。
(1)綜合評價批次設置4個平行志愿。
(2)零志愿批次設置3個平行志愿。
(3)本科提前批次設置4個順序志愿。
(4)本科藝體類設置甲、乙兩個批次，各設1個順序段志愿和10個平行段志愿。
(5)地方農村專項計劃批次設置4個順序志愿。
(6)高水平藝術團、高水平運動隊等特殊類型招生針對零志愿批次設置1個志愿，針對本科普通批次設置3個平行志愿。
(7)本科普通批次設置24個平行志愿。
考生填報志愿時，可以填滿各批次所有可填志愿，也可以只選擇填報部分志愿。
征求志愿。
本科藝體類甲批次和本科普通批次設征求志愿，其他批次不設征求志愿。
本科藝體類甲批次的征求志愿含在本科藝體類乙批次中，在本科藝體類甲批次錄取完畢后填報，未被甲批次錄取的藝體類合格考生具有填報資格。
本科普通批次錄取完畢后開展兩次征求志愿。高考成績達到本科錄取控制分數線的未被錄取考生具有填報第一次本科征求志愿的資格;第二次征求志愿實行降分錄取政策，是否同意降分由高校自主決定，高考成績滿足本科降分要求的所有未被錄取考生具有填報第二次本科征求志愿的資格。
專業志愿設置。
每個院校專業組志愿內設4個專業志愿。考生在每個院校專業組志愿中均須選擇愿否服從專業志愿調劑。
2022上海哪所學校好。
2022年上海大學排名前十位的分別為：復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、上海大學、華東理工大學、東華大學、上海師范大學、上海財經大學、上海理工大學。
這幾所大學的實力在同級別的高校中也是比較強的，無論是師資力量還是學科建設都是不錯的，也受到全國各地的考生和家長的歡迎。
復旦大學簡介。
復旦大學簡稱“復旦”，位于直轄市上海，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，中央直管高校，由教育部與上海市重點共建。是國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”建設高校，入選珠峰計劃、強基計劃、111計劃、計劃、醫學“雙一流”建設聯盟、長三角研究型大學聯盟、長三角高校智庫聯盟、中俄綜合性大學聯盟成員，是一所國內頂尖的綜合性研究型大學。
同濟大學簡介。
同濟大學簡稱“同濟”，位于上海市，是中華人民共和國教育部直屬并與上海市共建的全國重點大學;國家“雙一流”建設高校，國家“211工程”和“985工程”建設高校;入選國家“珠峰計劃”、“強基計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、中國綠色大學聯盟、國際綠色校園聯盟、同濟—伯克利工程聯盟成員。
上海高考預測（匯總15篇）篇十五
根據往年規律，考試成績分布一般為紡錘形，兩頭小、中間大，多位高校專家指出，成績水平處于中游位置的這部分考生尤需認真思量。
1、合并最終投檔線可能變化較大。
成績處于中游的考生，有“可一可二”的特點，往上沖一沖，可進入一本批次錄取圈;如果發揮不佳，就在二本。市教育考試院有關負責人指出，一二本合并錄取，本身是一件非常容易理解的事情，相當于把所有二本院校都看作一本院校一起招生，對考生沒有不利影響。不過由于合并，原先的“一批次可填報4個學校志愿、二批次可填報6個學校志愿”的情況發生改變，可以連貫填報10個學校志愿。這個橫置多年的“隔板”一旦被抽走，考生對院校認知和選擇傾向由此發生變化，會明顯反映在普通錄取各批次的志愿填報上。
滬上一所211院校的招辦主任表示，一二本合并，給了考生更大自主選擇權?；蛘哒f，原先那塊“隔板”變得可移動，考生可根據自己的實際情況，做出志愿結構上的重新布局。他舉例說，部分考生可以按原來一本的范圍填9個學校，而在原二本的范圍只填1個學校，當然也可以“前三后七”或者“二八開”“對半開”，還可以將外地院校一并考慮進來，選擇的組合更多了。
目前考試院多種形式調研顯示，估計往年投檔線在一本線上下的院校，合并后最終投檔線可能發生較大變化。例如，往年在本科二批次錄取的一些學校，本身校投檔資格線就已超過一本線，其專業在考生中比較熱門，那么，這部分院校的分數線可能有所上升，由此會引發校際間分數線順序位置的改變?？忌顖笾驹笗r，尤需考慮這一可能。
2、慎選復讀別輕易放棄錄取機會。
這位負責人特別強調，考生填報時，需認真閱讀相關章程，符合規定才能選擇填報，慎重選擇“不服從調劑”選項，防止因此可能產生的風險。因為，往年如果退檔，可能還有一本征求志愿或二本可以接盤，而20因為一二本批次錄取合并，一旦退檔，可能直接落到本科線征求志愿，可能很少有自己相對滿意的選擇了。還有一個值得關注的情況是，考生應慎重選擇復讀，不要輕易放棄錄取機會。因為根據高考“3+3”方案，如果選擇復讀，至少還要新修兩門學業水平等級考，學習壓力增大，風險也相對高了。
一體化的本科批次中，10所高校的志愿梯度如何分布?這也是不少“中游考生”家庭關心的問題。滬西一所高校招辦負責人坦言，傳統的“沖一沖、穩一穩、保一保”原則依然適用。他舉例說，10個志愿中，可以適當填報1―2個往年分數線在考生能力范圍上限的高校;接下來3―4個學校，其分數線應在考生成績水平較有信心的區間;余下區間可填報“托底學校”。如此有梯度、有節奏，不是盲目亂填，才能真正用好新政策帶來的利好，讓學生有更多的機會錄取到最想讀的高校和專業。
專家還指出，一二本合并，看似變化不小，但填報專業志愿的大原則不變，那就是“喜歡+適合+信心”。喜歡，指的是興趣，當前高考新政下，越來越多高中重視學生的學業職業生涯規劃教育，幫助學生盡早了解自己未來方向，這對其專業選擇有重要參考。興趣也是學習最大的動力。適合，不僅指學生個性特點與專業的契合度，在志愿填報期間，也包括學生成績水平與專業冷熱之間的考量，應充分比對，避免眼高手低。最后一點是信心，這是過去常被忽略的。在此前多年的高考志愿填報咨詢現場，專家發現，不少考生在填報時對未來學校、專業選擇，信心不足，保守有余，甚至有爸爸媽媽帶著孩子來咨詢，請大學老師幫忙勸解、增強其信心的情況也時有發生。
1.安徽高考錄取分數線。
3.2017高考各大學錄取分數線。
7.2017一本大學二本大學分數線預測。
8.2017高考錄取分數線查詢方法。