中班教案的實施可進一步提高教學效率，增強幼兒對知識的理解和掌握能力。小編為大家整理了一些中班教學設計，希望能給廣大教師提供一些參考。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇一

1、學習用杯子測量的方法來測量豆子。

2、能把實驗結果記錄到記錄表內。

3、能積極的參加到量豆子的活動中來。

活動重難點。

重點：學習用杯子測量的方法來測量豆子。

難點：能把實驗結果記錄下來。

活動準備。

每小組兩袋綠豆若干紙杯子。

活動過程。

一、講故事，引出問題。

師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多！”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數了起來。數了很久，才數了一點點，也沒有比出來是誰多誰少。

（幼兒操作，教師巡回指導）。

師：你是用什么方法的啊？

師：用眼睛看，

兩袋綠豆提手上看看哪袋重。

二、分組實驗，哪個口袋的豆子多。

師：現在請小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛才啊，你們都用了什么方法來測量。

幼：把豆子提手里看看那個重。

用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多。

師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現在啊，看到桌子上面還放著，幾個白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧（幼兒動手操作，教師進行指導）。

師：你們這一組想得到了什么好辦法啊？

幼：用杯子盛一點綠豆然后在，數一數杯子里的綠豆數量。

師：你們組想到什么好方法了嗎？

幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個杯子。

師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧。

幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯（教師幫助介紹）。

師：這個方法還像很好用，我們重新來試一試吧。

三、填寫記錄表。

師：記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結果是怎么樣的。

四、集體看老師實驗，總結實驗結果。

師：現在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實驗結果是怎么樣的。

（教師動手實驗）。

師：我們這位小朋友是實驗做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個好辦法。

文檔為doc格式。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇二

1．復習手指各部位名稱。

2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

3．在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。

4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5．感受作品的美感。

復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

2．繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個幼兒人手一塊抹布。

一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣。

1．教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學一學。

2．簡單復習手指各部位名稱。

師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。

3．師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。

4．創設情境，引起幼兒學印畫的意愿。

師：聽，誰在哭啊？（出示小魚圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊？（要）。

二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。

1．師：可是老師只發現這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢？今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

2．了解螃蟹的特征。

師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿啊（8條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。

3．教師講解示范印畫過程。

(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。

(2)教師示范。

(3)教師提出作畫要求。

師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的.位置安靜地坐下。

三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導。

四、交流分享。

1.展示幼兒的作品。

師：已經畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。

2．欣賞幼兒的作品。

教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

五、結束部分。

師：現在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室）。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環節，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇三

1.在說說、看看、玩玩中，體驗各種動態蟹情趣。

2.感受國畫的美，理解國畫的表現手法，樂意表達表現。

蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態。

二、運用肢體語言表現幼兒自由的表現自己所看到蟹的不同動態，體會其中的情趣。

三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進一步理解作品的表現手法。

思考：

1.畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？

2.這幅畫是用什么工具畫的？

3.他們是如何表現蟹的色彩的？

四、表達表現幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇四

活動目標：

1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。

2、能用自己喜歡的顏色與圖案創造性地進行表現。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

水彩筆、油畫棒、水粉色、畫紙，課件、音樂。

活動過程：

一、教師引導幼兒交流參加婚禮的'快樂景象，回憶結婚的有關經驗。

3、”為什么參加婚禮要精心打扮“（打扮得漂亮是對主人的一種尊重，是種禮貌。）。

二、欣賞ppt照片，引導幼兒討論：設計服裝打扮小豬。

1、出示ppt照片，交代波哥要結婚師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。

師：波哥和卷尾妞邀請了許多豬朋友參加結婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們在忙什么呢？

2、出示”小豬的著裝“ppt照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。

師：小豬們為了隆重參加波哥的婚禮正在精心的準備呢！

3、導出小豬們沒有漂亮的衣服，怎么辦？

”你們想怎樣精心打扮小豬？“引導幼兒對小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領帶等不同部位的進行裝飾。

三、幼兒創作，為小豬設計服飾。

1、介紹材料，提出要求。

今天老師為你們準備了顏料和油畫棒，請你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點裝飾品呢！

2、幼兒創作。（背景音樂）。

（1）幼兒聯系生活和已有經驗，在小豬身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設計。

（2）能及時發現幼兒創造性的表現，對幼兒的創作給予建設性的指點。

四、交流分享，體驗快樂。

1、幼兒陸續將著裝完成的小豬送到展示板。

師：誰來說一說你是怎樣打扮的小豬的？引導幼兒從裝飾的花紋、色彩等來評價。

2、幼兒共同參加婚禮，體驗幫助別人的快樂。

婚禮正式開始了，趕快向他們表示祝賀吧！”發喜糖了—謝謝你們幫助小豬設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來吧，表達我們喜悅的心情，表達我們的祝福吧！"。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇五

1、觀察螃蟹夾子的外形特點，用語言表述。

2、了解螃蟹夾子的本領，感受螃蟹的勇敢可愛。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

ppt圖片、故事、音樂。

一、開始部分。

導入活動——謎語，引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）。

師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見過嗎？什么樣？

小結：有毛的是公螃蟹，沒毛的是母螃蟹。

二、基本部分。

1、出示各種螃蟹圖片，認識了解不同的螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結：梭子蟹的夾子又尖又長，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結：招潮蟹的夾子一個大一個小。

出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細又長。

出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）。

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的.作用。

師：螃蟹夾子有什么用？

小結：遇到危險時，保護自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽故事，了解螃蟹夾子的作用。

邊聽故事邊提問，幫幼兒理解故事內容。

（1）師：小毛是誰？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）。

(3)師：小毛在干什么的時候遇到了青兒？（補魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子小）后來它們怎樣了？（結婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）。

(4)師：我們看看結婚之后做了什么事情？帶著問題繼續聽故事。

寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說青兒是個細心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了保護自己、捕捉食物，還有什么作用？

4、完整聽故事。

師：誰最后變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂做律動。

三、結束部分。

教師小結。

四、延伸部分。

尋找其他有夾子的動物。

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調動了孩子學習的積極性，把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇六

1、通過觀察了解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。

2、能根據螃蟹的形狀，聯系生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。

3、促進幼兒的`創新思維與動作協調發展。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】。

螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

【活動過程】。

一、圖片觀察。

這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長得怎樣?你還發現別人沒有發現的地方嗎?

二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。

螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。

你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長的像什么?

教師局部示范。

三、幼兒刻畫螃蟹。

如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢?

四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。

這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什么?

五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什么了?

六、創造作畫。

你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇!

【教學反思】。

1、充分體現幼兒年齡特點組織活動。

在選擇本次活動教材時，我就根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。

2、較好激發幼兒學習的主動性。在幼兒美術教學實踐中發現幼兒學習的動機是從興趣出發，有了興趣就有了學習的積極性和創造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來。否則，沒有興趣的就失去學習的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內容外,又在整個美術活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。

3、能夠把握好教師示范的尺度。

發揮幼兒美術活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統的運用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創作，多挖掘幼兒的創造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現象。

過渡環節自然流暢。過渡環節是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環節與環節之間的過渡。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇七

活動目標：

1、通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種圖形。

2、能夠用多個圖形（三角形、正方形、長方形、圓形等）進行拼圖。

3、通過嬉戲，進展觀看力、想象力量，動手力量，激發探究的欲望。

活動重點、難點：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉換關系。

活動預備：

1、魔法盒—奇妙的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）。

2、貼畫紙張；預備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3、課件《圖形變變變》。

活動過程。

（一）開頭部分：

老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么外形的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復進行。

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

（二）嬉戲：折一折：

1、老師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2、請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

（三）嬉戲：貼一貼。

1、放課件《圖形變變變》。老師展現有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2、拼一拼，貼一貼：請幼兒有供應的各種圖形，自己貼一幅喜愛的圖案。

（四）活動延長：找一找日常生活中的圖形。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇八

日期活動名稱大螃蟹執教者活動目標1、表現作品中螃蟹與海草與石頭之間的遮擋關系。

2、能用相近色來表現大螃蟹的美。環境創設范圖重點與

難點畫出事物之間的遮擋關系。活動過程：

1、激發興趣

看，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你有什么感覺？

它的螃蟹特別的大，看上去畫面很滿的，所以很好看。

除了螃蟹還有什么東西呢？（海草、石頭、小圓點）

2、欣賞遮擋關系

（1）、以前我們學過遮擋住的東西怎么畫，遮住別人的東西應該先畫還是后畫呢？（先畫）

（2）找找看，這幅圖里哪里有遮擋？

石頭遮住了海草、海草遮住了螃蟹

那應該怎么畫？（先石頭、后海草、后螃蟹）

1、提醒幼兒按順序作畫

2、提醒幼兒把主體螃蟹畫大。

看看誰的遮擋表現得最好。價值分析：

強烈的視覺感受，讓幼兒欣賞到完整作品的美，激發幼兒創作的欲望。

和幼兒交流討論作品遮擋的重點，讓幼兒清楚接下來的作畫步驟。

講評放在本次活動的重點上，讓幼兒更清楚地知道每次活動的重點在哪里。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇九

1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

2、體會在創作過程中的快樂。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

1、多媒體課件。

2、紙、筆、墊板人手一份。

1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。

師：孩子們，你們看，這是什么?大;考吧.幼，師網出處長方形能變成什么?(幼兒回答)。

師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。

2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)。

3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。

5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇十

活動目標：

1、在看看、說說、想想活動中理解故事內容，感受幫助小螃蟹的快樂。

2、能大膽思考與想象、幫助小螃蟹開店。

準備：人手一本圖書、故事《小螃蟹開店》、籃子若干。

過程：

1、根據封面內容了解故事的名字。

2、看書之前提出要求，引導幼兒根據要求看書。

提問：小螃蟹遇到了哪些朋友，它們都開了什么店？

3、人手一本圖書，幼兒自由閱讀（教師注意觀察幼兒閱讀的習慣并適時進行指導）。

4、重點提問：大象伯伯為什么要開花店？

5、小結：大象、河馬、袋鼠媽媽身上長了別人沒有的'東西，所以它們可以開花店、開氣球店、開書報店。

1、說說小螃蟹有什么本領？

2、展開想象說說小螃蟹能夠開什么店。

3、老師根據幼兒想象的內容提升、小結。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇十一

1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。

2、養成樂于與他人合作的習慣，并能創造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，并從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的快樂。

活動準備：鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇十二

在大班的日常活動中，我發現幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對創編故事的興趣，教師完全是作為一個引導者的身份出現，通過多媒體、手偶劇等多種教學方式，幫助幼兒理解內容，將"枯燥"活動內容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學習的興趣。

幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出："為幼兒創設一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答和肯定的環境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達，引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題。

因此我們要不斷努力，把握教育教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面全面發展，為幼兒創設輕松、愉快的氛圍而努力。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇十三

1、此次教案目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。

2、此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環節太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇十四

1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。

2、養成樂于與他人合作的習慣，并能創造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，并從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。

1、“今天，我們將要學唱的一首歌曲也是關于一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜。”

老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）。

2、‘誰能形容一下螃蟹的樣子？生活在哪里？他最大的特點是什么？（它有八只腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。）。

1、欣賞多媒體動畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學生注意力，有目的去欣賞歌曲。

師：下面老師就請大家聽一首有關螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么？

2、教師范唱：《螃蟹歌》。

3、依節奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞。

4、教師范唱第一段，學生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。

5、看圖卡，學習第二、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。

師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢？一會兒情同學們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發展編動作）。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇十五

1.理解歌詞的內容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。

2.能夠創編動作，大膽地進行表演唱。

螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂磁帶。

一、猜謎，引導幼兒回憶螃蟹的相關經驗。

1.教師說謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

2.教師：請小朋友猜一猜，這是什么小動物。

3.出示螃蟹圖片。

4.教師：數一數螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。

5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的？誰來學一學。

二、學唱歌曲《螃蟹歌》。

1.欣賞歌曲螃蟹。

2.引導幼兒討論。

教師：歌曲里說了什么?

教師：螃蟹是怎么樣上下坡的。

教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺？能不能把他甩掉？【請幼兒學學看】。

3.學唱歌曲。

—引導幼兒熟悉樂曲的節奏，用拍手的形式表現。

二幼兒邊聽邊跟唱2~3次。

三、創編動作，進行表演唱。

1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的啟發下進行生動的表演。

2.教師提醒幼兒注意動作細節：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。

在小舞臺播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。

螃蟹歌中班幼兒教案（模板16篇）篇十六

美味大螃蟹是我們崇明島的特產。隨著現代養殖技術的逐步普及，在金秋十月，這個花黃蟹肥的時令，美味的'螃蟹自然就成了孩子們好奇、探究的東西。孩子們常常問：“螃蟹為什么會吐泡泡？”“為什么會橫著走？”《綱要》指出：要培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。在幼兒已具有的相關知識的基礎上產生了有關螃蟹的主題活動。我們從參觀現代化的大型養殖場開始，讓孩子在廣闊的自然空間、里尋找自己所需要的答案。因此，本次活動的環境創設和環節設置充分考慮本班孩子的認知特點和原有學習能力，力求體現孩子在活動中的自主性和主體性，通過調動幼兒的各種感官來培養幼兒的觀察力、思維力和語言的組織概括能力，激發幼兒的內在情感。

活動一：

1、了解螃蟹的外形特征和基本的生活習性，知道螃蟹是我們崇明的特產。

2、培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

錄象資料、螃蟹、

一、觀看錄象，激發興趣，引起回憶

師生共同觀看參觀螃蟹養殖場的具體情景：一起捉螃蟹的快樂場面、聽叔叔阿姨介紹螃蟹的生長過程和養殖方法。

二、觀察講述

1、幼兒觀察，尋找特征

教師提出觀察要求并參與幼兒討論：我們一起來看看螃蟹長得什么樣？

2、幼兒交流講述：螃蟹的外形特征和生活習性。教師小結：螃蟹的身體是青灰色的，頭頂上有兩只突出的小眼睛，它有一對大螯和四對足。雌蟹的蟹臍是半圓形的，雄蟹的蟹臍是三角形的。螃蟹走路是橫著走的。它是我們崇明的特產。

3、模仿表演：

師生共同模仿螃蟹走路的樣子，激發幼兒的表演欲望。

活動二：

1、在了解螃蟹特征的基礎上，嘗試運用多種方式為螃蟹設計宣傳廣告。

2、培養幼兒的口語表達能力，萌發幼兒愛家鄉的情感。

幼兒人手一只煮熟的螃蟹、濕毛巾、小紙盤

一、品嘗螃蟹

1、引導幼兒根據自己的生活經驗進行討論和交流。

幼兒回憶以往螃蟹的不同燒法、吃法和鮮美的味道。

2、幼兒品嘗，自由交流各自的感受。

二、設計廣告

2、幼兒講述各自不同的設想。（電話、寫信、登報紙、看電視等等）

師針對幼兒的回答進行簡單小結和肯定。

3、幼兒自由結伴討論或構思。

4、請幼兒介紹自己設計的廣告。

鼓勵幼兒在集體面前大膽展示自己設計的廣告，講述時要求語句完整簡練，肯定有創新意識的幼兒。

結束語：今天小朋友都做了一回廣告設計師，我們要把這些精彩的廣告用錄象機拍下來，再送到電視臺去播放，讓各個地方的人都到我們崇明來吃大螃蟹。