匯報材料還應(yīng)該具備具體、詳細(xì)和有關(guān)聯(lián)性的特點(diǎn)，以增加讀者對其中信息的認(rèn)知度。這些匯報材料范文可以作為參考，幫助我們更好地理解和掌握撰寫匯報材料的技巧和要點(diǎn)。

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇一

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇二

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇三

非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。

多看才有比較，比較才有反思，反思才有收獲。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對校園文化建設(shè)的理解。就像一個人一樣，他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味，一個學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完美的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì)，是你從校園的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動，一笑一顰就能感受得到的。所以我要說，我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化，就需要每一位教師，每一個學(xué)生共同努力，將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來，讓每一個來我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。

二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受。

這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校，這幾所學(xué)校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特點(diǎn)說一說。

眉縣中學(xué)。

眉縣中學(xué)很大氣，校園占地150多畝，62個教學(xué)班，240多名教職工，4700多名學(xué)生。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校。走進(jìn)校園首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌，充分體現(xiàn)了國家、社會對教育的要求，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個性發(fā)展的規(guī)律。眉中校園文化建設(shè)堅持“主題鮮明、內(nèi)涵豐富、簡潔明快、別致新穎”的原則，按照“一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊，他們將校園文化細(xì)化為“管理文化、環(huán)境文化、教育文化、教學(xué)文化、教師文化、制度文化、班級文化、生活文化、陽光健身、社團(tuán)文化、”。此外，校園里綠樹成蔭，繁花錦簇，建筑群與綠化區(qū)錯落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點(diǎn)”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合，到達(dá)怡情益志的效果。

眉縣金渠明德小學(xué)。

金渠明德小學(xué)是一座新建的明德學(xué)校，是我此行關(guān)注的重點(diǎn)。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的校徽。整體由藍(lán)色、綠色、紅色組成，中間的葉子是由“金”衍變而來，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德小學(xué)在金渠鎮(zhèn)這個綠葉里成長的更紅更艷。他們的校園文化建設(shè)設(shè)計的理念是“讓校園的墻壁能說話，讓自然陶冶學(xué)生的情操，突出明德樂學(xué)的理念。”在校園外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂學(xué)”的闡述櫥窗，我覺得這種將校園文化精神外延到社會也應(yīng)該是我們的責(zé)任意義所在。走進(jìn)校園，看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群，色調(diào)溫暖而不張揚(yáng)。校園內(nèi)墻壁、走廊、過道、樓梯處處都有畫面文字，墨綠的色調(diào)、竹簡或中國卷軸的樣式，再加上校園里修剪整齊的花草，和特有的明德樓建筑使整個校園顯得沉穩(wěn)中透著活潑，簡約但不失大氣。有些我沒辦法描述，就請大家欣賞一組照片。

眉縣示范幼兒園。

聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園，我馬上想到的是奢華，老師們該多幸福呀，就像高端定制一樣，只要坐享其成就行了。但走進(jìn)幼兒園，我的觀點(diǎn)馬上改變了。校園的硬件設(shè)施自然是不用說的，但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片墻，有毛線編織的中國地圖，有愛心組成的國旗，有師生共同設(shè)計的班級文化。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè)，體驗了學(xué)校的一步一步成長，才能更愛自己的學(xué)校，才更能以一個主人翁的身份來分享學(xué)校成功的喜悅吧。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。

三、對我校校園文化的思考。

本來想說對我校校園文化的構(gòu)想，但是覺得現(xiàn)在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達(dá)到一定高度，沒有深入的思考，不能形成完整的思路和體系，所以就說說我對我們學(xué)校校園文化的一點(diǎn)思考。

1、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺，是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動力。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的。這一點(diǎn)我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標(biāo)也符合國家、社會大教育觀。

2、校園文化是學(xué)校全體師生共同價值觀和行為模式，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì)。校園文化是一種氛圍，是一種精神，也是一種教育磁場。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價值觀念指導(dǎo)行為。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì)、環(huán)境文化的相結(jié)合。校園建筑、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和高尚情操。

3、校園文化的外在呈現(xiàn)載體要體現(xiàn)文化品質(zhì)。我們已經(jīng)有了“樂以貫之”校訓(xùn)，“向真、向善、向上、向美、向樂”校園精神，向日葵標(biāo)志的校花，但這只是一個打造文化的方向。在將來新的校園里要怎樣有品位，有特色的呈現(xiàn)，還需要細(xì)細(xì)思考，更需要我們共同的智慧。可能有一天我們寓意深遠(yuǎn)的校徽，催人奮進(jìn)的校歌，個性鮮明的校園也是別人前來參觀學(xué)習(xí)的榜樣。

我是站在外圍環(huán)境文化的角度來思考我校校園文化的建設(shè)，希望在我校整體的校園文化構(gòu)建思路清晰了以后，與學(xué)校的制度文化、精神文化和諧統(tǒng)一，打造我們令人驕傲的城關(guān)第二小學(xué)。

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赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇四

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我嚴(yán)格按照市級骨干教師培訓(xùn)要求主動參加各項學(xué)習(xí)，積極向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí)，積極關(guān)注并參與語文教學(xué)改革探索，取得較明顯的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期外出學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、市級語文骨干教師第二階段第一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

20**年11月14日至20日，我參加了“宜賓市2008年中學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選班”第二階段第一輪為期七天的培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞中學(xué)語文文學(xué)作品課堂教學(xué)展開。生活上教科所段增勇老師作了《文學(xué)作品課堂教學(xué)的相關(guān)思考》的專題報告，市教科所吳仕義老師作了《小說戲劇的教學(xué)》的講座，宜賓學(xué)院副教授周世偉作了《中學(xué)古詩詞教學(xué)探討》的講座，翠外王俊英作《生活的小說，人生的戲劇》的講座。另外，還有宜二中李顯輝老師作《多元文化大背景下優(yōu)秀語文教師的素質(zhì)需求》，宜賓縣教科所徐同烈主任作《如何做一個智慧型教師》的講座，宜賓學(xué)院副教授古吉慧作《心理健康的維護(hù)》的講座，市委宣傳部劉寧作《經(jīng)濟(jì)形式與教育發(fā)展環(huán)境》的報告等等，內(nèi)容豐富，理論性較強(qiáng)，其中不乏閃光的觀點(diǎn)，精彩的言論。

七天的培訓(xùn)，我都準(zhǔn)時參加，專心聽講，認(rèn)真作筆記，積極參加小組交流、討論以及其他活動，及時消化講座內(nèi)容。每一個講座，每一次活動，都有新的觀點(diǎn)見解，都有令我們深思的話題，我們都能得到新的收獲。通過我次學(xué)習(xí)，我對中學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，能更全面地把握文學(xué)作品的教學(xué)，教學(xué)觀念得到新的提升，教學(xué)意識有了新的覺悟。

學(xué)習(xí)中，我們還觀摩了宜二中應(yīng)櫻老師的優(yōu)質(zhì)課《天上的街市》和宜四中湯麗娟老師的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》，她們所展示的文學(xué)作品的新穎教學(xué)方法，睿智風(fēng)趣的課堂講解，生動活躍的師生互動，以及扎實(shí)的文學(xué)作品教學(xué)功底，正是我們語文骨干教師們努力的方向。

學(xué)習(xí)中，我們還參與送教下鄉(xiāng)活動，到象鼻中學(xué)支教，向象鼻中學(xué)捐獻(xiàn)了圖書、教學(xué)用品，并觀摩了兩位學(xué)員的展示課《湖心亭看雪》和《羚羊木雕》。

總之，這一輪學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)很大，教益頗多，收獲甚豐。它引領(lǐng)我作為一名語文教師的專業(yè)化發(fā)展，促使我迅速向一個名副其實(shí)的骨干教師努力，不斷地成長成熟起來。

二、“20**年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動·成都”學(xué)習(xí)情況。

20**年10月31日至11月1日，我與語文組其他三名教師一起赴成都參加了20**年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動。

研府會上，華東師大教授李政濤作題為《初中語文教學(xué)：轉(zhuǎn)型中的挑戰(zhàn)與重建》，從較高的視角俯瞰初中語文教學(xué)的得失，生動闡釋了轉(zhuǎn)型中語文教學(xué)的挑戰(zhàn)，教學(xué)中各個環(huán)節(jié)中的課型以及課型的重建。

另外，觀摩了六位名師六節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課和六場小型講座，他們分別是：

程少堂執(zhí)教《生活處處是語文——以成都大排檔菜單為例》，講座《師有九品》，充分顯示了他提倡“語文味”;馬骉執(zhí)教《離別的禮物》，講座《語言非下功夫不可》;李百艷執(zhí)教《了不起的粉刷工》，講座《呼喚語文魅力的回歸》;戴月鳳執(zhí)教《散步》，講座《關(guān)于洋思語文課堂教學(xué)模式的交流》;鄭桂華執(zhí)教《具體生動的描寫》，講座《改進(jìn)作文教學(xué)》;李衛(wèi)東執(zhí)教《記承天寺夜游》，講座《回到真實(shí)的寫作》等，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。在享受一道語文大餐的同時，接受名師醍醐灌頂?shù)膯⒌希娴牟惶摯诵小?/p>

這次學(xué)習(xí)的收獲是，我更清楚地看到自己語文教學(xué)中的得失與缺陷，明白了語文課堂教學(xué)要得法，要充滿智慧，要把語文“教”更有“味”(語文味)，找回我們丟失的語文魅力，下功夫教好學(xué)生學(xué)好語文，改進(jìn)我們的作文教學(xué)，回到真實(shí)的寫作，也更明晰了我自己作為一個語文人的前進(jìn)方向和作為一名骨干教師的奮斗目標(biāo)。

三、執(zhí)教匯報研討課《具體生動描寫》情況總結(jié)。

為了匯報和交流“初中語文09年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討會·成都”經(jīng)驗，宜八中開展成都學(xué)習(xí)經(jīng)驗匯報交流活動。11月24日下午，我執(zhí)教作文課《具體生動地描寫》，所展示的作文教學(xué)觀念和訓(xùn)練方法受到老師的普遍肯定。

這是一堂令人耳目一新的作文課，依據(jù)華東師范大學(xué)中文系鄭桂華副教授在研討會上的作文課設(shè)計，在忠實(shí)于原課型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，立足于學(xué)生掌握簡單的描寫技能，知道具體生動描寫具備的三個要素，并訓(xùn)練學(xué)生對事物展開具體的描寫。

這堂課體現(xiàn)了按照“指導(dǎo)過程”來設(shè)計作文教學(xué)的理念，即將構(gòu)成作文能力的基本要素列為基本訓(xùn)練點(diǎn)，圍繞每一個訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計具體可操作的訓(xùn)練步驟，每一堂課或一個教學(xué)單元，分別訓(xùn)練一項能力，通過提高學(xué)生的分項能力，達(dá)到作文教學(xué)的目的。

課后，老師們對這堂課的設(shè)計和教學(xué)過程進(jìn)行了熱烈的討論，大家表示，這種作文訓(xùn)練方法貼近學(xué)生實(shí)際，值得學(xué)習(xí)借鑒，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將結(jié)合常規(guī)的教學(xué)方法做進(jìn)一步的探索。

一個學(xué)期又過去了，回首這個學(xué)期，我工作兢兢業(yè)業(yè)，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，積極堅持學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗得失，撰寫教學(xué)論文，設(shè)計創(chuàng)新教案，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課堂，精心上好每一堂課。總之，學(xué)以致用，我正在為爭取成為一名名副其實(shí)的骨干教師目標(biāo)面努力著。

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赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇五

該同學(xué)向黨組織靠攏，認(rèn)真接受黨組織的培養(yǎng)與考察，主動參加各項活動，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)秀，關(guān)心同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)的意識不斷增強(qiáng)在思想上一貫積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學(xué)習(xí)。善于團(tuán)結(jié)同志，虛心接受批評，不斷克服自身弱點(diǎn)，思想逐步成熟，進(jìn)步較快。能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己向黨組織靠攏積極表現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐同時也應(yīng)該意識到自身存在的不足群眾批評與自我批評相結(jié)合找出自身的缺點(diǎn)多多團(tuán)結(jié)身邊的同志爭取共同進(jìn)步。

該同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，思想政治覺悟不斷提高，入黨態(tài)度進(jìn)一步明確，努力學(xué)習(xí)、積極工作堅持個人利益服從集體利益，顧全大局，并結(jié)合自身實(shí)際將理論與實(shí)際相結(jié)合，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，取得了明顯進(jìn)步。在思想上和實(shí)踐中均能夠積極向黨組織靠攏,能以身作則,認(rèn)真參加黨支部的各項活動積極學(xué)習(xí)三個代表重要思想的深刻內(nèi)涵應(yīng)用先進(jìn)的方法論指導(dǎo)實(shí)踐在理論上不斷充實(shí)完善自己在學(xué)習(xí)生活中用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛生活在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的典范在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

該同學(xué)經(jīng)過黨組織的考察光榮成為一名入黨積極分子這充分顯示了其在本階段在思想認(rèn)識與實(shí)踐基礎(chǔ)上的進(jìn)步。該同學(xué)為人熱情大方,作風(fēng)正派,積極進(jìn)取富有創(chuàng)新精神。在生活，學(xué)習(xí)上都發(fā)揮到了積極模范的作用。團(tuán)結(jié)同學(xué),尊老愛幼,是非分明。長久以來,他就有成為中共黨員的理想抱負(fù),并在理論和實(shí)踐中不斷往這個方向靠攏。在更方面都有了較大的進(jìn)步學(xué)習(xí)生活中能夠聯(lián)系群眾本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨熱心助人在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中刻苦努力有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的榜樣但是還應(yīng)該看到待人接物應(yīng)更加熱情開朗做事也應(yīng)更加大膽潑辣爭取自身的全面突破。

該同學(xué)在考察期內(nèi)自我發(fā)展穩(wěn)定一方面認(rèn)真參加黨支部的各項活動學(xué)習(xí)黨的各項方針政策理論應(yīng)用先進(jìn)的方法論指導(dǎo)實(shí)踐在理論上不斷充實(shí)完善自己關(guān)心時事另一方面在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中用一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己團(tuán)結(jié)同志共同進(jìn)步全面學(xué)習(xí)習(xí)近平衡提高積極向黨組織靠攏積極表現(xiàn)有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中不斷完善與超越自我在學(xué)習(xí)與生活中全面學(xué)習(xí)習(xí)近平衡提高繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)團(tuán)結(jié)同志共同進(jìn)步希望能持之以恒在今后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)多做自我剖析向更高的要求前進(jìn)。

看了入黨積極分子考察表現(xiàn)匯報還看了：

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇六

易地扶貧搬遷是山莊窩鋪貧困群眾脫貧致富的治本之策。是省委、省政府向全省人民承諾辦好的“五件實(shí)事”之一，并將這項工程列為改善農(nóng)村人居環(huán)境“四大工程”的重要內(nèi)容。我辦突出省政府確定的扶貧開發(fā)重點(diǎn)任務(wù)為引領(lǐng)，采取政策措施支持、運(yùn)城現(xiàn)場觀摩會、左權(quán)工作推進(jìn)會、專項督導(dǎo)、交叉檢查、典型交流等一系列重點(diǎn)措施推進(jìn)，為圓滿完成全年目標(biāo)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：

一、基本情況。

20，繼續(xù)安排5億元專項補(bǔ)助資金、10萬人口的移民目標(biāo)。涉及11個市、73個縣。按照省政府易地扶貧搬遷年度目標(biāo)責(zé)任落實(shí)任務(wù)要求，當(dāng)年主體工程完工率達(dá)到40%;第二年主體工程完工率達(dá)到80%;兩年滾動入住6萬人。截至今年11月底，全省易地扶貧搬遷年度目標(biāo)任務(wù)完成進(jìn)展情況是：

1、年下達(dá)易地扶貧搬遷任務(wù)10萬人，主體工程完工20811戶、64369人，完工率64.3%，實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo)任務(wù)的160%。

2、2017年下達(dá)易地扶貧搬遷任務(wù)10萬人，主體工程完工29596戶、93887人，完工率93.8%，實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo)任務(wù)的117%。

3、2017年已入住17678戶、54673人;已入住3132戶、10214人，兩年滾動入住20810戶、64887人，實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo)任務(wù)的108%。

2017年下達(dá)易地扶貧搬遷10萬人任務(wù)，需總投資33.19億元。其中：中央和省級財政建房和基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)助資金5億元，(人均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)5000元，其中：建房補(bǔ)助4200元/人，基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)助800元/人);后續(xù)產(chǎn)業(yè)獎補(bǔ)資金0.84億元，整村推進(jìn)項目資金0.35億元，市縣配套、整合部門資金5億元，農(nóng)民自籌22億元。

二、工作亮點(diǎn)。

一是制度推動、進(jìn)展順利。各地把易地扶貧搬遷作為整個扶貧開發(fā)工作的突破口，逐級簽訂責(zé)任書，并建立目標(biāo)責(zé)任制、進(jìn)度通報制、督察問責(zé)制和工作約談制，定期公布工程進(jìn)展，推進(jìn)工作進(jìn)度。截至10月底，已經(jīng)提前實(shí)現(xiàn)年初確定的主體工程完工率目標(biāo)任務(wù)指標(biāo)。

二是資源整合、項目疊加。大同市各縣易地扶貧搬遷工程整合了危房改造、地質(zhì)災(zāi)害沉陷治理、抗震加固等項目;右玉縣通過整合抗震加固、危房改造、以工代賑等資金，人均補(bǔ)助近2萬元，自籌部分不足30%;長治市有效整合扶貧移民、民政救災(zāi)、林業(yè)生態(tài)移民、國土部門地質(zhì)災(zāi)害避讓搬遷等項目資金，人均補(bǔ)助提高近萬元。在此基礎(chǔ)上，整合以工代賑項目資金實(shí)施移民新村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)動了群眾搬遷積極性，提升了扶貧移民工程建設(shè)水平。

三是產(chǎn)業(yè)配套、跟蹤服務(wù)。陽泉市組織工礦商貿(mào)企業(yè)和黨政機(jī)關(guān)對搬遷村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行對口幫扶，規(guī)定工礦商貿(mào)企業(yè)幫扶額度每年不得低于10萬元，并且進(jìn)行連續(xù)幫扶，鼓勵企業(yè)對搬遷舊村進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)。各地依托當(dāng)?shù)靥厣N養(yǎng)基地、超前謀劃、同步安排產(chǎn)業(yè)開發(fā)項目，推行“一戶一圈”、“一戶一店(農(nóng)家旅店)”、“一戶一棚”等新模式。實(shí)施定向移民、有業(yè)安置。右玉縣高家堡鄉(xiāng)移民小區(qū)為每戶配套建設(shè)一個養(yǎng)羊圈舍;二十五灣村移民小區(qū)，利用相鄰水庫的休閑旅游優(yōu)勢，幫助農(nóng)民建起一戶一院的農(nóng)家樂式院落;天鎮(zhèn)縣南河堡鄉(xiāng)閆家園移民新村，每戶新房配套建設(shè)一棟蔬菜大棚，韓小屯村移民小區(qū)利用整村推進(jìn)項目，新建一座養(yǎng)豬場，引進(jìn)種豬344頭，帶動439戶移民發(fā)展養(yǎng)殖，增加收入。

三、采取的主要措施。

一是緊盯目標(biāo)、督導(dǎo)檢查。圍繞年度目標(biāo)任務(wù)，查找薄弱環(huán)節(jié)，分析研判形勢，采取倒排工期的方式，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)移民搬遷滾動入住率這一指標(biāo)，有重點(diǎn)地對開工遲緩、入住率不高的市、縣進(jìn)行分批次專項督導(dǎo)推進(jìn)。及時查找問題，分析原因，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)攸h委、政府解決工作困難，確保圓滿完成全省易地扶貧搬遷年度目標(biāo)任務(wù)。

二是加大投入、提高標(biāo)準(zhǔn)。晉城市在省級補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，市級增加補(bǔ)助每人元，并對重點(diǎn)貧困縣陵川縣再增加補(bǔ)助每人1000元;長治市財政每人增加補(bǔ)助2500元，其中沁源縣財政每人再增加補(bǔ)助13800元;呂梁市政府在財力非常緊張的情況下，每人增加補(bǔ)助200元，并列入年度預(yù)算;陽泉市加大資金投入，省、市、縣三級財政補(bǔ)助達(dá)到每人9000元。鄉(xiāng)寧縣財政增加扶貧資金600萬元，其中200萬元用于移民搬遷。

三是多措并舉、解決用地。長治、忻州等地充分利用舊農(nóng)場、舊林場、舊學(xué)校、倒閉工礦企業(yè)閑置土地，建設(shè)移民新村。一些搬遷村集體采取劈山填溝、平整河灘、土地置換等方式，盡量降低用地成本，解決用地困難。大同市南郊區(qū)將4個貧困村整體搬遷到同煤集團(tuán)開發(fā)區(qū)和市政府棚戶改造區(qū)，通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決貧困群眾搬遷用地困難。

四是創(chuàng)新機(jī)制、破解難題。隨著易地扶貧搬遷工作不斷深入，任務(wù)不斷加大，搬遷對象更加困難，工作壓力逐年增加。天鎮(zhèn)縣塔兒村、右玉縣高家堡、黎城縣南社村移民小區(qū)由以往移民安置新房毛墻、毛地交付使用，轉(zhuǎn)變?yōu)樗Α伒亍⑵雠唬尠徇w農(nóng)戶直接入住成品房，加快了群眾搬遷入住。太原市扶貧辦提出易地扶貧搬遷“產(chǎn)城一體化建設(shè)”，即在移民搬遷中注重產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育跟進(jìn)、醫(yī)療服務(wù)等全方位配套建設(shè)，同時結(jié)合其他惠民政策給予繼續(xù)扶持，幫助貧困群眾盡快融入新的生活環(huán)境。呂梁市抓住采煤區(qū)沉陷治理這一機(jī)遇，調(diào)動企業(yè)積極性，將扶貧移民資金與企業(yè)自有資金捆綁使用，加快推進(jìn)扶貧移民搬遷。

五是示范引路、推廣典型。為了及時推廣各地工作中好的經(jīng)驗、作法，今年，我們組織召開了全省易地扶貧搬遷現(xiàn)場觀摩交流會，總結(jié)推廣五種易地扶貧搬遷安置模式，即：陽高縣設(shè)施農(nóng)業(yè)與搬遷建房相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)開發(fā)模式;左權(quán)縣移民搬遷與舊村開發(fā)利用的莊園經(jīng)濟(jì)模式;五寨縣整鄉(xiāng)搬遷集中建設(shè)單元樓小區(qū)的城鎮(zhèn)化安置模式;陽曲縣、萬榮縣吸引企業(yè)參與移民搬遷工程的市場化開發(fā)模式;壺關(guān)縣分類規(guī)劃設(shè)計、集中安置特殊困難群體的分類搬遷、社會保障模式。今年，我辦還多次編發(fā)簡報、新聞報道各地移民搬遷典型經(jīng)驗。

四、關(guān)于我省移民搬遷存在的突出困難和瓶頸。

突出的困難問題和瓶頸制約集中表現(xiàn)在以下三個方面：

1、土地問題。2017年之前，我省對易地扶貧搬遷用地指標(biāo)沒有下達(dá)計劃，一些地方指標(biāo)不夠，存在未批先建問題，有的土地和規(guī)劃不好調(diào)整。由于土地和規(guī)劃的相關(guān)手續(xù)不能及時辦理，導(dǎo)致房屋使用證也不能辦理。易地扶貧搬遷在城鎮(zhèn)安置建設(shè)用地與市場同價、費(fèi)用高。搬遷舊村的宅基地等土地資源絕大多數(shù)沒有盤活、沒有進(jìn)入市場交易，沒能給貧困戶帶來財產(chǎn)性收入。

2、產(chǎn)業(yè)配套問題。以前，移民搬遷更多地考慮的是搬遷問題，沒有將產(chǎn)業(yè)配套同步規(guī)劃，或是將移民與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的不緊密，未將新村產(chǎn)業(yè)作為必備內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)項目規(guī)模小、覆蓋面窄、帶動力不足。

3、農(nóng)民自籌問題。目前，我省易地扶貧搬遷省級投入戶均建房補(bǔ)助不足2萬元，我省建房平均每套房10-13萬元。部分貧困群眾舉債搬遷，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越來越重;部分貧困戶存在想搬搬不動的問題。

五、下一步工作建議。

結(jié)合我省實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)工作建議：

一是建議重點(diǎn)資金支持易地扶貧搬遷。易地扶貧搬遷作為國務(wù)院扶貧辦確定的“三大品牌”之一，需要拿出專項資金、出臺重點(diǎn)政策措施、確定具體目標(biāo)，強(qiáng)力推進(jìn)。

二是建議聯(lián)系國家有關(guān)部委出臺易地扶貧搬遷用地享受保障性住房用地政策。支持移民新村和新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、社會公共事業(yè)三配套政策。

三是建議在安排產(chǎn)業(yè)扶貧項目時，優(yōu)先支持易地扶貧搬遷項目新村、搬遷戶。幫助他們發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增收致富，進(jìn)一步調(diào)動貧困群眾的搬遷積極性。

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇七

質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)委27日發(fā)布《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)指南》國家標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)將于6月1日起正式實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)由12個章節(jié)組成，基本框架分為總則、村莊規(guī)劃、村莊建設(shè)、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公共服務(wù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明、基層組織、長效管理等9個部分。田世宏認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)對鄉(xiāng)村個性化發(fā)展預(yù)留了自由發(fā)揮空間，不搞“一刀切”，也不要求“齊步走”，鼓勵各地根據(jù)鄉(xiāng)村資源稟賦，因地制宜、創(chuàng)新發(fā)展。

美麗鄉(xiāng)村是個啥樣？用啥來衡量“美麗”？需要有個參照的標(biāo)準(zhǔn)，國家有關(guān)部門發(fā)布《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)指南》國家標(biāo)準(zhǔn)（下稱“美麗標(biāo)準(zhǔn)”），給出了個邊框四至，讓各地有所遵循。初步打量這個有12個章節(jié)的“美麗標(biāo)準(zhǔn)”，有量化指標(biāo)，有形象概念，謀劃得比較周全，設(shè)置得比較細(xì)致，是個好標(biāo)準(zhǔn)。筆者更看重的是標(biāo)準(zhǔn)對鄉(xiāng)村個性化發(fā)展預(yù)留了自由發(fā)揮空間，不搞“一刀切”，也不要求“齊步走”，這是科學(xué)性的體現(xiàn)。在我看來，美麗鄉(xiāng)村有“個性”才有“活力”，“個性化”是亮點(diǎn)，是特色。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)就要體現(xiàn)特色，有特色才有亮點(diǎn)，有活力。

美麗鄉(xiāng)村的“個性”，應(yīng)體現(xiàn)在與本地實(shí)際結(jié)合上。跟“全國文明城市”相類似，美麗鄉(xiāng)村是個籠統(tǒng)的概念，“美麗”體現(xiàn)在不同地域，應(yīng)該有自己的個性，個性就是區(qū)別于他地的特色，個性是自己的標(biāo)志。如果“一刀切”，“齊步走”，搞“千村一面”，一個模式，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)就走入了誤區(qū)，這樣的美麗鄉(xiāng)村就缺乏鮮活的生氣，難稱得上“美麗”。

美麗鄉(xiāng)村的“個性”，應(yīng)體現(xiàn)在生態(tài)文明上。美麗鄉(xiāng)村是生態(tài)化新農(nóng)村建設(shè)，生態(tài)文明是“美麗”的內(nèi)核，沒有生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良，就沒有美麗可言；沒有生態(tài)環(huán)境保護(hù)的常態(tài)，也難以稱得上生態(tài)文明。對鄉(xiāng)村來說，生態(tài)環(huán)境既是重點(diǎn)，也是薄弱點(diǎn)。“美麗標(biāo)準(zhǔn)”在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面，規(guī)定了11項量化指標(biāo)，涉及到氣、聲、土、水等環(huán)境質(zhì)量，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等污染防治，森林、植被、河道等生態(tài)保護(hù)，以及村容維護(hù)、環(huán)境綠化、廁所改造等環(huán)境整治，等等，項項都是硬任務(wù)，項項都關(guān)乎居民生活質(zhì)量，需要突破陳舊的觀念意識，理清工作思路，落實(shí)有針對性的保障措施，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)調(diào)動作，各個擊破。

美麗鄉(xiāng)村的“個性”，更應(yīng)體現(xiàn)在內(nèi)涵上。美麗鄉(xiāng)村需要硬件基礎(chǔ)，打造漂亮的外貌，比如公路硬化，房屋亮堂，里外干凈，等等。僅有這些物質(zhì)基礎(chǔ)稱不上“美麗”，還需要在文化的滋養(yǎng)，文明的浸潤，提升鄉(xiāng)村文明的內(nèi)涵，塑造村民的精神家園，以此展示美麗鄉(xiāng)村的美麗形象，這是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的靈魂和生命所在！

文化是民族的血脈，是人民大眾的精神家園。推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，就是要通過優(yōu)秀文化的力量，全面提升農(nóng)民的“精氣神”，讓傳統(tǒng)農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r代下的新型農(nóng)民，增強(qiáng)自豪感，增強(qiáng)自覺性，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)凝聚力，增強(qiáng)文明度，讓廣大農(nóng)村真正煥發(fā)出加快發(fā)展的蓬勃朝氣和強(qiáng)大的內(nèi)生動力。美麗鄉(xiāng)村，多做“個性”文章，這樣才能讓美麗鄉(xiāng)村建設(shè)走得更遠(yuǎn)，更具“活力”。

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇八

我這次隨同××*部長、××*主任外出學(xué)習(xí)和考察，一路下來，體會頗多，對區(qū)域控制和搭建獨(dú)立的有線電視數(shù)字平臺有了進(jìn)一步的了解，下面就談一談自己的體會和觀點(diǎn)。

一、區(qū)域控制可以實(shí)現(xiàn)，但還存在問題。

1、目前有的城市實(shí)現(xiàn)的區(qū)域控制的意義與我們要實(shí)現(xiàn)的區(qū)域管理的要求還有本質(zhì)的區(qū)別。現(xiàn)在有的城市實(shí)現(xiàn)的區(qū)域控制，原創(chuàng)：實(shí)際上是地市中心前端對下面的各縣的分前端進(jìn)行分區(qū)管理。由于地市所管轄的各個縣或縣級市都有自己的運(yùn)營模式，各自出售的機(jī)頂盒、智能卡和付費(fèi)節(jié)目的價格可能都不一樣，為了避免機(jī)頂盒、智能卡在各縣級市之間流動，產(chǎn)生各種矛盾，所采取的一種分區(qū)管理方式，而且更主要的是他們是同屬于同一個網(wǎng)絡(luò)公司，所以網(wǎng)絡(luò)公司不可能人為制造矛盾，這是顯而易見的。就是這種分區(qū)管理模式。

2、××××通訊公司與大慶廣電局是不同的網(wǎng)絡(luò)公司，沒有隸屬關(guān)系，所以我們與××所采取的分區(qū)管理模式的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)方式上就有本質(zhì)的區(qū)別（但也有借鑒），為了保護(hù)我們的利益，防止用戶流失，我們必須要實(shí)現(xiàn)與大慶廣電網(wǎng)絡(luò)公司分開管理，我們管理我們的用護(hù)，他們管理他們的用護(hù)，也就是說要達(dá)到我們的用戶到××廣電購買機(jī)頂盒、智能卡和節(jié)目，在××有線電視網(wǎng)內(nèi)不能正常收看電視節(jié)目的目的。在與××廣電共用一個ca的前提下，要做到這一點(diǎn)，就必須從以下三個方面解決問題：（針對這三個問題，我們與××公司的技術(shù)人員進(jìn)行了多次座談和討論，并反復(fù)深入地論證，同時也了解到，和總前端共用一個ca，并與其分開管理，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)營的模式，國內(nèi)還沒有）。

（1）防止智能卡的流動。

為了防止我們的用戶到××廣電網(wǎng)絡(luò)公司購買智能卡和開戶，就的要求ca廠家為我們單獨(dú)制造智能卡（在卡內(nèi)固化了我們××號），而且這種智能卡，在××地區(qū)是獨(dú)一無二的，只能在我們石化有線電視網(wǎng)里用，由于××廣電智能卡內(nèi)的id號和我們石化智能卡的id號不一樣，所以××的卡在我們的網(wǎng)絡(luò)里也就用不了，這樣石化的有線電視用戶就只能購買石化的智能卡和開戶，保證了用戶不至于流失。

由于××廣電網(wǎng)絡(luò)公司數(shù)字前端的ca系統(tǒng)，采用的是××××和××××同密，所以就有兩種智能卡，一個是永新同方的智能卡，另一個是××××的智能卡，××××智能卡內(nèi)有對運(yùn)營商id運(yùn)算功能和對比功能，同時，它通過tt6120修改的是cat表內(nèi)的id號，而××××的智能卡沒有此功能，更何況它通過tt6120修改的是nit表內(nèi)的私有數(shù)據(jù)，如果用永新同方的智能卡，由于他沒有運(yùn)算功能，而且其修改的是nit表的私有數(shù)據(jù)，這就給××廣電的智能卡和常規(guī)機(jī)頂盒流入××網(wǎng)提供了可乘之機(jī)。所以在實(shí)現(xiàn)方案時必須將××××得ca濾除掉。

（2）防止用戶異地購買節(jié)目。

為了防止用戶異地購買節(jié)目，原創(chuàng)：要上一套我們自己的用戶管理系統(tǒng)，將機(jī)頂盒編號和智能卡號以及我們的用戶地止錄入我們自己的用戶管理數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)對自己用戶的管理。

（3）防止機(jī)頂盒的流動。

為了防止機(jī)頂盒的流動，一是通過我們的用戶管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對其進(jìn)行機(jī)卡綁定；二是我們在出售智能卡和機(jī)頂盒時進(jìn)行捆綁銷售，不單買卡,也不單買機(jī)頂盒;三是參考數(shù)碼視訊的方案，將輸入流中的所有ecmpid進(jìn)行偏移后調(diào)制輸出，通過特制的機(jī)頂盒進(jìn)行一種運(yùn)算，將其偏移回來，這樣外部的機(jī)頂盒就無法流入××網(wǎng)。

3、存在的問題。

（1）對ca廠商智能卡的保密程度有顧慮。

（2）使用單一ca（只能用conaxca）,購買智能卡就只有一家，智能卡的成本會比較高。

（3）此方案還不能徹底擺脫大慶前端的控制，他如果取消分區(qū)管理的功能，我們的方案就形同虛設(shè)。

（4）如果再采用特制的機(jī)頂盒，機(jī)頂盒的成本也會比正常的機(jī)頂盒的成本要高。

（5）食雜店、小飯店等營業(yè)場所的用戶可能會流失。

（6）因為國內(nèi)還沒有先例，能否成功還有疑慮。

二、搭建自己獨(dú)立的數(shù)字平臺。

這一方案是成熟的方案，就是投入資金比較多，但從長遠(yuǎn)考慮，還是值得的。他不僅解決上述區(qū)域控制存在的弊端，而且能夠徹底與××廣電分開，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)營，更何況現(xiàn)在搭建有線電視數(shù)字前端平臺，是造福××人民的大事，這是千載難逢的機(jī)會，我們應(yīng)該抓住這個有利時機(jī)，做到一步到位。我建議在這方面應(yīng)該向××學(xué)習(xí)，走××的路子。

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇九

在**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報如下。

一、課堂教學(xué)。

課改的成功是**中學(xué)最大的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動和展示過程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成;展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來，交流、共享、提升;反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見預(yù)習(xí)部分是**課改的關(guān)鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學(xué)生展示的場所，預(yù)習(xí)很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。

我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預(yù)習(xí)交流各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果;明確目標(biāo)老師明確指出本節(jié)任務(wù);分組合作小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式;展示提升學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演，期間有老師點(diǎn)評、學(xué)生互評，達(dá)到共享交流提升的效果;穿插交流學(xué)生間跨組交流，對學(xué)困生的幫扶;達(dá)標(biāo)測評學(xué)生對本課的概括總結(jié)，有名學(xué)生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個班的復(fù)習(xí)展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)，同時每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當(dāng)點(diǎn)評。

幾點(diǎn)認(rèn)識：

1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動空間，符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、把全班學(xué)生分成幾個小組，在學(xué)習(xí)中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個人都有了展示的機(jī)會，學(xué)生整體得到提高。

3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(shù)(如快板、三句半、故事表演等)。

4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。

5、教改的成功經(jīng)歷一段時間的摸索，先形式后內(nèi)容，對課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(zhǔn)(不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講)、0+40分鐘等。

觀察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程兩部分，教學(xué)過程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學(xué)過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過程及知識內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計和預(yù)見性問題，少的一面是對相應(yīng)階段學(xué)生活動的說明。有的教案還有附頁，是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個人認(rèn)為，該教案簡明實(shí)用，對課堂內(nèi)容和活動過程策劃細(xì)致，對課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對學(xué)生分析的側(cè)重，附頁充實(shí)了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細(xì)致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進(jìn)行加工的。

二、學(xué)校文化。

進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等。但**中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。

**中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細(xì)。可以說，**中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結(jié)果隨時展示。展示這種形式對相互學(xué)習(xí)交流、對工作促進(jìn)作用很明顯。

反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標(biāo)題是工作反思，每個教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。

自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認(rèn)為自己哪點(diǎn)做的不好，自己罰20元或30元交財務(wù)。這個也會影響到學(xué)生自己約束自己。

務(wù)實(shí)認(rèn)真：在課間觀看到一個評課過程，幾個教師站在車棚旁圍一圈，一個人組織記錄，主講者先自我評價，聽課的逐個評價。課間操有個班站隊不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當(dāng)場改正。就是說發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不拖拉。

在**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，剛開始印象是這就是個形式，仔細(xì)觀察分析發(fā)現(xiàn)，該校的革新是符合教育規(guī)律的。由于時間短，看的不全面，只是自己的一些認(rèn)識。其中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來時，想問一下該校老師的收入，看到兩個教師在操場交談，走過去問，才發(fā)現(xiàn)兩個人是在交流教學(xué)經(jīng)驗。正象該校報告會上說的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。

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赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇十

在3月28日，為推進(jìn)xx鄉(xiāng)“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建工作，為xx景區(qū)建設(shè)積累經(jīng)驗，向陽鄉(xiāng)黨政班子、各村村主干、兩個林場場長及五臺管委會主任一行近30人在xx的帶領(lǐng)下冒雨前往xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx村及xx鄉(xiāng)實(shí)地參觀當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)情況，以及考察以展示宣傳xx窗口的xxx建設(shè)情況。

一、考察印象。

參觀考察過程中，大家一路看、一路議，充分利用空隙時間加強(qiáng)互動交流，一天的時間雖短，但兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)周到的安排、熱情的接待，使整個考察活動行程緊湊，重點(diǎn)突出，收獲很大。這次的參觀考察，可以說每走一處都有亮點(diǎn)，每看一處都有震動，每聽一句都有觸動，對我鄉(xiāng)的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)借鑒作用。

二、兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的作法與亮點(diǎn)。

一到xx村視覺感很強(qiáng)：

一是在進(jìn)村道路彩化，在原有的綠化基礎(chǔ)上簡易的幾種植物，如桃花、三角梅等顏色鮮艷的花卉，與青山綠樹構(gòu)成一幅顏色分明艷麗的風(fēng)景圖。

二是村民也融入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動中，如農(nóng)民把自己的房前屋后衛(wèi)生搞得很清楚，還利用有限的空間種花草樹木，珍貴樹種等。

三是村主干帶頭創(chuàng)業(yè)精神。

xx鄉(xiāng)以建設(shè)“三美”（視覺美、實(shí)用美、自然美）鄉(xiāng)村為目標(biāo)，善于運(yùn)作政策，整合項目包裝，積極籌集資金等措施，以項目為抓手，叢一把掃帚抓起，從自家門口的美做起，創(chuàng)建觀山村典型，挖掘觀山古大厝群歷史淵源，一步一個腳印，推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

三、感悟和思考。

通過實(shí)地參觀和經(jīng)驗介紹，大家親耳聽、親眼看、親身體會，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)有共同點(diǎn)，各有優(yōu)勢也存在不足，但最終的落腳點(diǎn)都是生態(tài)旅游建設(shè)，都是為了增加人民群眾的收入，提高人民群眾的幸福指數(shù)。

一是村級班子戰(zhàn)斗力較強(qiáng)，特別是村主干思想上高度重視、思維活躍、思路清晰，善拼敢闖，真抓實(shí)干，公平正派，有一股充滿干事創(chuàng)業(yè)的激情；帶領(lǐng)群眾積極行動，全力推進(jìn)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)。

二是村莊環(huán)境清潔，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)要從基礎(chǔ)工作作起，就象泉州市委黃書記說的從“一把掃帚”開始，推進(jìn)村莊的凈化、綠化美化，我們?nèi)⒂^的兩個兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)所到之處都無垃圾亂放、雜物亂堆，讓人第一感觀就很好。這也是我們比較不足的。因此環(huán)境整治是當(dāng)務(wù)之急，開展家園清潔活動，爭取在較短時間內(nèi)改變農(nóng)村環(huán)境臟亂差等問題。

三是群眾積極參與，廣泛種植珍貴樹種。無論是在環(huán)境衛(wèi)生方面，還是在綠化、美化、香化上積極引導(dǎo)群眾參與發(fā)動群眾在房前屋后，“四旁四地”見縫插綠，發(fā)揮群眾主人翁意識、真正融入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中。

四是善于運(yùn)用政策，創(chuàng)新村集體收入。資金保障是搞好“美麗鄉(xiāng)村”的重要支撐。十分注重用好政策配套措施，如土地增減掛鉤、土地流轉(zhuǎn)、土地整理等政策盤活土地資源，增加村財和農(nóng)民收入；大力發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，培育產(chǎn)業(yè)支撐，靈活統(tǒng)籌整盤資金，推進(jìn)整個村莊的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

五是注重公益事業(yè)建設(shè)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項浩大的、持續(xù)性的工程，不是做表面化的建設(shè)“新村莊”，而是充分挖掘自身優(yōu)勢，讓生態(tài)資源成為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢、讓“美麗鄉(xiāng)村”變成“生產(chǎn)力”！

因此，只要咱們大家共同努力，按照黨委政府確立的“一路、二業(yè)、三地、四團(tuán)、五客”工作思路，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“后窟修路精神”和“山夫殘疾人合作社的自力更生創(chuàng)業(yè)精神”，充分調(diào)動群眾的主體精神，科學(xué)謀劃，合力運(yùn)作，相信咱向陽的“美麗鄉(xiāng)村”會建設(shè)得更好更美，率先成為東溪流域“綠色崛起”的`示范區(qū)指日可待。

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇十一

校長外出教育考察匯報材料。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

2017年5月初，在主管教育馬縣長、教育局齊局長的帶領(lǐng)下，我縣中小學(xué)校長及教研室部分同志組成的教育考察團(tuán)一行，懷著傳說中的奇聞，分別來到了河北衡水二中、杜郎口中學(xué)和淮坊一中等5所學(xué)校考察學(xué)習(xí)，我有幸參加了本次考察學(xué)習(xí)活動，深入了解了名校成功辦學(xué)經(jīng)驗，耳目一新，感觸非凡。從理念上，模式上，人文化，精細(xì)化的管理上，使我受益匪淺，下面就這次考察學(xué)習(xí)心得與領(lǐng)導(dǎo)、同仁們交流如下：

一、考察學(xué)校基本情況。

盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了見識，不同的學(xué)校有各自不同的風(fēng)格。

衡水二中，軍事化的管理，磨煉了學(xué)生的意志，爭取所有可利時間，從早到晚，學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心讀好圣經(jīng)書，學(xué)習(xí)態(tài)度，校園文化建設(shè)每一處滲透著激勵機(jī)制促人奮發(fā)的內(nèi)容，特別是早操的蝴蝶效應(yīng)跑出了學(xué)生的好習(xí)慣，好效果，大精神，大氣魄。

淮坊一中，創(chuàng)造適合的教育，打造幸福學(xué)校，百年容雅老校，有海納百川，有容乃大的胸襟；有天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)的風(fēng)格；有敦兮其若樸，曠兮其若谷的氣度。校園之大，建筑獨(dú)特，古樸典雅，園林蔥郁，小橋流水，學(xué)生在這種環(huán)境下享受學(xué)習(xí)、生活的帶給他們的快樂。觀看學(xué)生每處自主活動的地方，都有教師精心的指點(diǎn)，學(xué)生全身心投入在活動當(dāng)中，如：音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、手工室、體育活動室等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，有利于學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生大大減少了在校學(xué)習(xí)生活的單調(diào)及枯燥，該校檔案管理資料及科研成果，真正地體現(xiàn)了雙自主、雙發(fā)展的辦學(xué)特色。

昌樂二中，2-7-1高效課堂構(gòu)建，是素質(zhì)教育的突破，學(xué)校教育使命，心系中華，興教強(qiáng)國，真正把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩故事的育人目標(biāo)，教師引導(dǎo)，幫助，欣賞孩子的學(xué)習(xí)。深刻的教育來自深刻的體驗，65公里的野營拉練活動及體育美食節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感；聽取班主任李惠卿老師的三力建設(shè)報告生動感人；教育就是一群不完美的人引領(lǐng)另一群不完美的人走向完美的過程，學(xué)生自主管理力的打造，發(fā)揮值日、值周班長的職能作用；班級系列活動開展煮雞蛋給班主任、科任老師、學(xué)生過生日，體現(xiàn)了有愛才有家，愛人者，仁者愛之的精神，使班級有了家庭溫馨之感，班主任有了老媽的幸福。

杜郎口中學(xué)，是我們在延安聽了報告后所向往的地方，‘三三六’自主學(xué)習(xí)模式和‘10+35’的課堂教學(xué)模式，是杜郎口中學(xué)最顯著的特色，也是全國同行為之興奮的教改亮點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案并舉，沒有作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)在課前預(yù)習(xí)、課堂展示、反饋評價。教室里，極少聽到教師的講解；走廊上，隨時都可以看到一排排面墻而立認(rèn)真書寫的學(xué)生，真正達(dá)到了事半功倍的效果；課余活動大多數(shù)由學(xué)生自行組織完成，如：周一升旗、早操后總結(jié)會、表彰會、中午精彩30分、教師的反饋、展示會，全部脫稿演講，提高了學(xué)生的活動組織能力，語言表達(dá)能力，彰顯學(xué)校、學(xué)生個性發(fā)展。

麟游縣西街小學(xué)，雖然該校所處縣城經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但教研教改先行一步，且出成果。校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生自主流程、自主管理、教師專業(yè)成長的五個階段，翻閱了高效課堂教改實(shí)驗有關(guān)資料，深入班級觀看了四、五年級語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，聽取副校長付小娟老師三年多的課改實(shí)驗情況報告，一路艱辛，一路花，分別從課堂教學(xué)評價，導(dǎo)學(xué)案研發(fā)、校本研修等方面進(jìn)行了交流。

二、個人考察學(xué)習(xí)收獲與啟示。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗，再理教育新思路。下面我結(jié)合本次考察，談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲與啟示：

（一）、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的'事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。考察期間，了解到了杜郎口中學(xué)和麟游縣西街小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作執(zhí)著追求的深深情結(jié)。從模式上都形成有各自特色的辦學(xué)思想，也代表著一個學(xué)校的文化，所以說先進(jìn)的辦學(xué)思想是知名學(xué)校成功不可缺少的部分。因此，要做一個有追求、有品味的好校長責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。（二）、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的不同辦學(xué)理念，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校，不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。從深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，聆聽幾所學(xué)校校長的講話，能感覺到他們高-瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想，有明確的規(guī)范化--特色化--品牌化辦學(xué)目標(biāo)；在推行素質(zhì)教育中，他們都有以學(xué)生為核心發(fā)展理念，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，把課堂還給學(xué)生，尊重教育是人本思想的體現(xiàn)，成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)。

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赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇十二

9月23日至9月27日，在管委會組織下，去成都、陜西咸陽參觀學(xué)習(xí)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)地探訪了當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)示范xx村、xx花鄉(xiāng)、xx金花、xx村。使我受益非淺，拓寬了視野。不單單是整潔的村莊環(huán)境、良好的公共服務(wù)，更有秀美的田園風(fēng)光和積極向上的精神風(fēng)貌。無論是他們的創(chuàng)新理念還是對特色鄉(xiāng)村文明的挖掘和提升，尤其是他們對美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的那種責(zé)任和激情，都深深的觸動了我。

每到一處都仔細(xì)詢問了當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)的機(jī)制和體制，規(guī)劃管理及對生態(tài)環(huán)境資源的保護(hù)和利用情況，并與當(dāng)?shù)乩习傩战涣髅利愢l(xiāng)村建設(shè)的心得與經(jīng)驗。實(shí)地感受到了xx村、xx金花、xx花鄉(xiāng)、xx村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果，切實(shí)了解當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)工作推進(jìn)情況。不論是抱團(tuán)取暖的xx金花，還是發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的xx村，不論是發(fā)展農(nóng)家樂旅游文化的xx花鄉(xiāng)還是富有文化底a和共管共治的xx村，這些村莊都有它們的共同點(diǎn)。

一是因地制宜，挖掘村莊自有的古文化內(nèi)涵，非常注重融入文化元素，尊重民俗民風(fēng)，結(jié)合村莊的特色文化脈絡(luò)，打造出符合本土文化的農(nóng)村景觀。

二是以美麗鄉(xiāng)村為有力抓手，為發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)文化旅游搭建平臺。如xx村以村集體企業(yè)帶動鄉(xiāng)村發(fā)展，xx花鄉(xiāng)集體打造風(fēng)格獨(dú)特別農(nóng)家樂、民宿、休閑等產(chǎn)業(yè)，xx金花以花卉集中種植。使美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展生態(tài)旅游能有機(jī)結(jié)合相輔相成。

三是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)注重建管并舉。一方面要立足于改變村容村貌，使村莊布局更加合理，另一方面加強(qiáng)對環(huán)境的管理與維護(hù)，如xx村他們的理念是以人改變環(huán)境，環(huán)境改變?nèi)说淖龇ǎ迦荽迕彩谷硕恳恍隆?/p>

這些村莊通過一系列的規(guī)劃、整改、提升，在青山秀水的基礎(chǔ)上又形成了各自的特色，令人流連忘返，讓人直觀感受到了一是發(fā)展速度快，農(nóng)民的收入水平均是在繼續(xù)高速度的增長，表明發(fā)展的潛能巨大。二是城鄉(xiāng)無差別。所到之處有一個非常直觀感受，就是城鄉(xiāng)一體化，城鄉(xiāng)無差別。三是建設(shè)水平高。感覺都是高標(biāo)準(zhǔn)，又風(fēng)景如畫。四是精神風(fēng)貌好，與時俱進(jìn)精神無處不在。五是干部群眾觀念新、思路活，當(dāng)?shù)刂阅軌蛉〉么蟀l(fā)展、快發(fā)展第一位的原因就在于這些地方的干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復(fù)雜的大環(huán)境中找準(zhǔn)定位，以超前的思維、嶄新的理念和富有創(chuàng)造性的工作，實(shí)現(xiàn)了大發(fā)展、快發(fā)展。

以上是我這次去成都、咸陽學(xué)習(xí)參觀后所有的心理體會，既有對美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的更深認(rèn)識，也有對今后工作的思考。具體總結(jié)如下：

一、做好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的工作要求。

對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部而言，要發(fā)揮好政府與群眾之間的紐帶作用，作好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的`宣傳工作，真心實(shí)意邦助群眾，尊重群眾。按規(guī)劃要求改善提升居住環(huán)境，做到實(shí)實(shí)在在做工作，持之以恒抓落實(shí)。

二、做好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的工作目標(biāo)。

在具體工作中，要結(jié)合本地實(shí)際既要強(qiáng)調(diào)為民辦事，更要把握節(jié)奏力度，全面推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作。不僅是做好水、電、路、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施，同時也要著重于提高群眾發(fā)展能力，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，不斷提高群眾生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。

要用新的眼光和思路來開展新形勢下的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作，要善思考需要我們用科學(xué)理論、理性智慧來認(rèn)真思考工作大局，尤其是要吸收新理論、新觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的好經(jīng)驗、好辦法以服務(wù)的觀點(diǎn)來調(diào)整我們的工作方法和思路。

通過這次學(xué)習(xí)，既開闊了視野又學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，幾個村莊的飛躍發(fā)展，已為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)墊定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們有自信的信心，迎頭趕超，在黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)人民的共同努力下，探索出一條符合我區(qū)實(shí)際的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的發(fā)展之路。

赴內(nèi)地考察匯報材料（通用13篇）篇十三

于20xx年4月6日申請加入黨組織，經(jīng)支部大會討論表決，被接受為中共預(yù)備黨員，至20xx年4月6日預(yù)備期滿，其本人于20xx年×月×日向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請，根據(jù)其本人申請，支委會委托和對其預(yù)備期內(nèi)的各方面表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的考察，現(xiàn)將考察結(jié)果匯報如下：

自入黨以來，能夠以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用。一年來，該同志針對支部大會給他提出的缺點(diǎn)和不足，結(jié)合自己具體的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，進(jìn)行了比較有成效的改進(jìn)。

政治理論學(xué)習(xí)方面：該同志針對支部大會提出的自己對黨的基本理論和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、理解不夠深入，理論水平有待進(jìn)一步提高的意見，加強(qiáng)了對黨的基本理論和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，尤其是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，他深刻地認(rèn)識到，鄧小平理論是馬克思主義同中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是當(dāng)代中國的馬克思主義，進(jìn)一步堅定了走社會主義道路，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅定信念，樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想；一方面，該同志通過閱讀報紙雜志、上網(wǎng)等有效手段，及時了解國內(nèi)外政治時事，關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，努力提高自己的政治敏銳性；另一方面，通過經(jīng)常與同學(xué)、黨員的交流討論等方式，進(jìn)一步提高自己的政治素質(zhì)和理論水平，思想覺悟得到很大提高。

專業(yè)學(xué)習(xí)方面：該同志根據(jù)自己的實(shí)際情況，及時調(diào)整了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在沒有入黨之前，他的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確。自從申請加入中國共產(chǎn)黨之后，該同志明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己作為一名黨員，就應(yīng)該在學(xué)習(xí)中起模范帶頭作用，以自己的行動帶動大家努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，該同志注意提高自己的學(xué)習(xí)效率。以前他沿用著高中時候的學(xué)習(xí)方法，但由于高中的學(xué)習(xí)和大學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，所以他沿用的老方法不僅耗費(fèi)時間，而且學(xué)習(xí)效率低，導(dǎo)致考試成績不是很優(yōu)秀。后來當(dāng)他和黨支部的成員一起談?wù)搶W(xué)習(xí)生活的時候，組織發(fā)現(xiàn)了他在學(xué)習(xí)方法上存在問題，便及時幫助他改變了學(xué)習(xí)方法，使他慢慢的找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率有了很大的提高，考試成績與以前相比有了很大的提高。結(jié)果經(jīng)過去年一年的努力學(xué)習(xí)，獲得了專業(yè)二等獎學(xué)金，并被評為院“三好學(xué)生”。

生活方面：該同志能夠主動幫助同學(xué)。當(dāng)同學(xué)在生活學(xué)習(xí)中遇到問題時，他都能夠盡自己的能力幫助同學(xué)，從來不計較個人得失。該同志在個人衛(wèi)生、儀表舉止、與人交談等方面，能夠以一個合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，講究衛(wèi)生，與人交往時沒有粗魯行為，不說臟話，給周圍的同學(xué)起到了模范帶頭作用。該同志和全班同學(xué)互幫互助，共同提高，努力通過自身的實(shí)際行動，調(diào)動同學(xué)的積極性，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和影響力。

不足之處在于：1、理論水平需進(jìn)一步系統(tǒng)提高；2、時間觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)；3、在生活學(xué)習(xí)中缺乏闖勁，處事不夠果斷；經(jīng)考察我們認(rèn)為：經(jīng)過黨支部一年來的培養(yǎng)教育，進(jìn)一步確立了堅定的共產(chǎn)主義信念，完全樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想，已經(jīng)具備了名正式黨員的條件。會，對其轉(zhuǎn)正問題進(jìn)行討論。