寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

群山回唱讀后感200字篇一

《群山回唱》是卡勒德胡賽尼的第三部小說，也是我最喜歡的一部。書中講述了一對兄妹因貧窮和戰爭鑄成的六十年悲歡離合，我們看到了傷害，看到了背叛，看到了犧牲，也看懂了他們如何去愛。除了小說本身的故事，它所運用的類似短篇小說集的形式也很吸引我。每章都是以一個人物的視角講述他們自己的故事，而將所有人的故事串聯起來的時候，我所得到的只是感動與驚嘆。

“終其一生，我們只為尋找最初失去的那個人。”故事的開始，阿卜杜拉與妹妹帕麗的分離為整個故事籠上了悲憫的色彩，失落成了群山回唱重要的主題。但最后，年老的阿卜杜拉終于迎來了一個燦爛著悲傷的重聚。

胡賽尼的小說總讓我想到一句話：世界翻起新篇章，阿富汗的世界依舊荒涼。“每平方英里都有一千個悲劇。”這些殘忍的時刻，就這樣在你最意想不到的時候突然到來。這個世界看不見你的內在，它一點也不關心你的希望、夢想，以及憂傷，他們都被皮膚和骨骼遮蔽著。這是如此簡單，如此荒謬，又如此殘忍。

踉蹌前行中，你總能在他們身上找到丟失的那一部分自己。我們在峰巒之巔吶喊，而群山回唱。希望總在絕望后生根、發芽。就像小說最后說的那樣“她閉上眼，飄進來了睡鄉，沒有煩憂，一切都是清澈的，燦爛的，一切都同時來到了。”

有時我們雖身處黑暗，卻執著追求著燦爛千陽。

群山回唱讀后感200字篇二

在知乎上參加過一個回答——“如果只讓你推薦一本書，你會推薦哪本？”

我的答案很清晰：《追風箏的人》。曾經懷疑過讀書的有效性，可能和很多人不同，我很難記住書里具體的人名，作者的名字以及詳細情節。就像現在畫畫一樣.....臨摹了四個月的畫，臨了還把畫名記錯了。也因為此很是糾結自己的腦容量。

最近幾年開始有了別的解讀。長大過程也是反思學習的過程。那些想起來很模糊的書其實多多少少都成為現在的我自己的一部分。其中很明顯的一點是——閱讀時帶來的共情力。雖然這點在實際生活中運用得很謹慎。

觸發這點認知的正是胡塞尼的《追風箏的人》，“為你，千千萬萬遍”，有機會再單獨為這本書寫一篇吧。回到正題。

在翻開《群山回唱》的時候，難免帶了些固有思維——這大概會是一個很感人的故事，發生在兩個人或者兩個家庭之間。需要準備好面巾紙。

然而和花了一個下午不間斷讀完的《追風箏的人》不同的是，差不多的字數，這本書用了三周斷斷續續讀完。內容和我預判反差很大——核心可能確實兩個人，但是這本書里描述的是一個群像。時間跨度六十年，有父子，有繼母女兒，哥哥妹妹，主仆，兄弟.....章節的講述人不同，時間也不同，很奇妙，和《渺小一生》采取的敘事方式很類似，這種閱讀視角正好熟悉。并沒有出現很多想象中的“感動”，取而代之的是震驚，反思和疑惑。

打比方的話，寫《追風箏的人》的胡塞尼是一個年青不加掩飾的少年人，對著愛人坦陳胸懷，高唱贊歌，一分一秒也不愿意讓你的眼神離開他；而寫《群山回唱》的胡塞尼，則是一位久經風霜看透事態的中年人，表達謹慎又冷酷，以旁觀者的姿態告訴你最難以想象的信息，然后走開，沒有任何安慰。

感動仍然是有的，尤其在這位“疏離中年人”的帶領下，最后的爆發顯得平靜得理所當然。我有點慶幸，自己是可以在讀得懂的年紀下讀了這本書。胡塞尼更老道了，他知道人性很多事情，不需要完整剖開才得以示人。

我希望。我們總是清楚自己想要的是什么，或者缺失的是什么。這樣尋找與否，補救與否，選擇都在自己。

阿卜杜拉你去水里了也沒關系，你沉入水中之前心里所想的，帕麗都知道。