教案模板是一個(gè)詳細(xì)記錄教學(xué)內(nèi)容和過程的工具，有助于教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定和課堂教學(xué)的組織。以下是小編為大家收集的教案模板范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所幫助。大家一起來看看吧！

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇一

1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。

1，知識與能力。

認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。

2，情感態(tài)度，價(jià)值觀。

感受文明交往的重要性，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧，學(xué)會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

七年級學(xué)生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認(rèn)識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。

課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學(xué)生跟唱，烘托氣氛。

生：略。(如果學(xué)生答不出來，師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片)。

師：是的，他等候來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員，特別是一些著名的運(yùn)動(dòng)員，以獲得這些運(yùn)動(dòng)員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個(gè)。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠(yuǎn)雖然外語學(xué)得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。

今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點(diǎn)出課題：文明交往)。

(板書)交往的重要性:.

(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。

(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。

教師問，這些同學(xué)調(diào)查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?

請同學(xué)們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進(jìn)行下去…..

問:第一組同學(xué)失敗而后面同學(xué)成功的原因是什么?

學(xué)生回答:(略)。

教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌。””良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

學(xué)生回答：(略)。

教師總結(jié)：(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。

(2)學(xué)會交往首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。

(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。

學(xué)生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。

(2)禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時(shí)的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學(xué)們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學(xué)習(xí)園地。

聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阍诮煌^程中的成功事例,與同學(xué)們分享你的交往秘訣.

提示：

1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學(xué)交往的成功事例。

2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。

3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。

教師總結(jié)：真誠坦率的人最容易受到信任;。

(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。

謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。

善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。

熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。

樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。

細(xì)心體貼的人會收獲朋友的感激;。

彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。

堅(jiān)持原則的人會令人佩服。

出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?

學(xué)生回答，教師總結(jié):要學(xué)會遠(yuǎn)離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。

在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個(gè)文明交往的中學(xué)生。

a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時(shí)……。

b、上體育課時(shí)，有為同學(xué)不小心將足球踢到了你的頭上……。

c、數(shù)學(xué)考試時(shí)，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。

d、在食堂里，你的同學(xué)忘記帶飯卡了，你會……。

e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個(gè)座位，這時(shí)上來一位老大爺，你會……。

f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準(zhǔn)備晚餐時(shí)，你會…..

通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@?

教師小結(jié)：看來同學(xué)們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去，下面請同學(xué)們欣賞一段廣告。

奧運(yùn)雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α浚刮覀冊谌松煌牡缆飞显阶咴綄挕?/p>

中秋節(jié)就要到了，在這個(gè)團(tuán)圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。

附：1。

小品表演。

學(xué)生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。

扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。

學(xué)生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。

扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。

學(xué)生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!

一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.

(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。

(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。

(1)尊重--前提，禮貌---名片。

(2)真誠坦率正直勇敢。

謙遜寬容善于聆聽。

熱情開朗樂觀幽默。

細(xì)心體貼彬彬有禮。

堅(jiān)持原則。。。。。。

(3)學(xué)會拒絕遠(yuǎn)離。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇二

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

交往講藝術(shù)，主要針對學(xué)生中存在的實(shí)際問題，幫助學(xué)生掌握如：學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。

無論是在學(xué)校還是家庭或者社會，每個(gè)青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關(guān)系到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點(diǎn)，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關(guān)系，有助于青少年健康快樂的成長。

主要是運(yùn)用多媒體的形式，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、討論，課堂活動(dòng)等方法。

本節(jié)課材料的選取，情景的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)都力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，密切學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中探求知識，在生活中運(yùn)用知識。

針對本節(jié)課是教學(xué)難點(diǎn)的情況入手，通過創(chuàng)設(shè)一系列的情境活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)。

導(dǎo)入：“小紅的煩惱”一位學(xué)生生活中遇到的交往問題,簡潔明了的引出交往講藝術(shù)。

引出傾聽的重要性，交往中要學(xué)會傾聽。（漫畫反映的是學(xué)生交往中的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生通過思考，總結(jié)，獲取知識，明白傾聽的重要性,啟發(fā)學(xué)生交往中要學(xué)會傾聽.）。

情境活動(dòng)二：“生活劇場”這一學(xué)生活動(dòng)引出怎樣做一個(gè)合格的傾聽者。（通過活動(dòng)讓學(xué)生親臨其境達(dá)成共識、加深認(rèn)識。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。）。

情境活動(dòng)三和四：“請客”和“宴子使楚”的故事。

這兩個(gè)很有趣味的故事既吸引學(xué)生，又形成鮮明的對比，使學(xué)生很明了，一下就體會到學(xué)會表達(dá)的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生在交往中要學(xué)會表達(dá)。

情境活動(dòng)五：“生活體驗(yàn)”先由我列舉生活體驗(yàn)讓學(xué)生評論，再啟發(fā)學(xué)生說自己的生活體驗(yàn)，大家共同評論，總結(jié)出與人談話應(yīng)注意的`技巧。

此設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，針對性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題從而達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)識的目的。

情境活動(dòng)六：“實(shí)話實(shí)說”，是通過讓學(xué)生談自己的親身體會，總結(jié)出贊美的重要性：能使人感到人際間的理解和溫馨，能有效地增進(jìn)贊美者和被贊美者之間的交流，進(jìn)而增進(jìn)雙方的友誼。

情境活動(dòng)七：周婷婷的故事很感人會激起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生對贊美重要性的認(rèn)識，意識到交往中要去學(xué)會贊美他人。

情境活動(dòng)八：“小明對小君的贊美”此現(xiàn)象是學(xué)生生活中常見的事例，通過學(xué)生討論，引出贊美的技巧。

情境活動(dòng)九：“我思我行”，通過這一活動(dòng)讓學(xué)生親自去體驗(yàn)贊美他人，在生活中運(yùn)用知識，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)。

通過設(shè)問“你還知道”啟發(fā)學(xué)生交往中還有哪些技巧，讓學(xué)生自己尋找結(jié)果，是給學(xué)生留有空間，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，又對教材內(nèi)容做相應(yīng)的拓展。

本節(jié)課，你的收獲是什么？

通過學(xué)生的收獲總結(jié)本課知識，讓學(xué)生對本課知識有一個(gè)整體的認(rèn)識。

“你我攜手并行”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識幫助小紅走出煩惱，使本課前后呼應(yīng)，渾然一體，又起到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。

總之，本節(jié)課力求通過學(xué)生日常生活領(lǐng)域和人際交往中的問題，結(jié)合中學(xué)生交往的的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本的交往藝術(shù)。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇三

【教學(xué)內(nèi)容】：《文明交往的要求》是廣東版七年級（上冊）第三單元“學(xué)會交往”第三課“文明交往”第二課時(shí)的內(nèi)容，在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和老師的角度指導(dǎo)學(xué)生如何交往的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)使學(xué)生掌握交往的基本原則和技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。由四大板塊組成：一是探究園，包括“禮貌與言行”和“成功的秘訣”兩部分；二是心靈導(dǎo)航，主要內(nèi)容是“尊重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術(shù)”；三是實(shí)踐與評價(jià)，包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三部分；四是閱讀與感悟。【學(xué)生分析】：初中學(xué)生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐步擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日益強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一。這一時(shí)期的中學(xué)生不滿足于家庭親情，努力追求同伴友誼、社會的認(rèn)同，但由于七年級學(xué)生的心理尚未成熟，他們經(jīng)驗(yàn)不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導(dǎo)他們的人際交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要的。【設(shè)計(jì)思想】：.新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過程，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師應(yīng)學(xué)會“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，力求做到在案例分析中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突的辨析中澄清觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)，讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際，營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在現(xiàn)有多媒體等教學(xué)設(shè)備的輔助下，從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和實(shí)踐能力出發(fā)，采用的教學(xué)方法如下：活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和自我反思法等。啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法貫穿課堂教學(xué)的始終，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中達(dá)到對知識的理解、掌握和思想的升華。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。2、過程與方法通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提。通過“實(shí)踐與評價(jià)”中的“禮貌用語小詞典”的填寫，學(xué)習(xí)掌握生活中常用的禮貌用語。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)。

環(huán)節(jié)。

教

學(xué)

內(nèi)

容

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

導(dǎo)

入

新

課

播放vcd《永遠(yuǎn)是朋友》。

通過歌曲的欣賞，引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。

創(chuàng)設(shè)情境：（詳見附1）。

討論思考：為什么沒有人愿意跟他們交往呢？

通過討論思考知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。（體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)）。

講

授

新

課

講

授

新

課

自

主

學(xué)

習(xí)

同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？

自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題。

同桌之間采用一問一答的方式解決，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（體現(xiàn)能力的目標(biāo)）。

尊

重

是

交

往

的

前

提

課前安排學(xué)生模擬教材63頁“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)報(bào)道的兩組同學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查場面，并把答案以現(xiàn)場劇的形式分兩組表演。

學(xué)生表演：

(1).《失敗的調(diào)查》；

(2).《成功的秘訣》。

（詳見附2）。

1.通過正反兩反面的例子，充分認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提。（體現(xiàn)知識的目標(biāo)）。

2.師生互動(dòng)，體現(xiàn)民主、平等的新型師生關(guān)系。多讓學(xué)生在實(shí)際例子中去感受、體悟。（體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)）。

3.通過現(xiàn)實(shí)例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。達(dá)到內(nèi)容活動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容化的統(tǒng)一。

歸

納

總

結(jié)

第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。

思考、總結(jié)回答問題：

1.交往的前提是什么？

2.為什么說學(xué)會交往首先要懂得尊重，學(xué)會尊重？1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。（知識目標(biāo)）。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（能力目標(biāo)）。

禮

貌

是

交

往

的“名片”

1.充分利用教材資源，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)交往就在身邊,能自覺踐行。（情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）2.通過小組討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。（能力目標(biāo)）。

實(shí)踐與評價(jià)：“禮貌用語小詞典”。

游戲：“禮貌用語大比拼”。

把學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行禮貌用語大比拼，學(xué)生參與的積極性很高，同組的同學(xué)互相補(bǔ)充。通過大比拼使學(xué)生系統(tǒng)掌握禮貌用語，學(xué)會文明交往。（知識與能力的目標(biāo)）。

歸

納

總

結(jié)

禮貌是交往的“名片”

思考：怎樣理解禮貌是交往的“名片”？

學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（知識與能力的目標(biāo)）。

文

明

交

往

的

藝

術(shù)

通過教材p67的情景劇場，組織學(xué)生分組圍繞情景表演。

學(xué)生表演；然后請“觀眾”對其表演進(jìn)行打分和評點(diǎn)。

通過這種競賽性的游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是讓學(xué)生體會到如何讓自己成為在交往中受歡迎的人，學(xué)會文明交往。（情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）。

2.路遇朋友和網(wǎng)絡(luò)朋友算是真正意義上的朋友嗎？為什么？

通過討論澄清學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)，讓學(xué)生對文明交往有比較全面的理解。（體現(xiàn)知識與能力的目標(biāo)）。

歸

納

總

結(jié)

文明交往的藝術(shù)真誠坦率、正直勇敢、謙遜寬容善于聆聽、熱情開朗、樂觀幽默、細(xì)心體貼、彬彬有禮、堅(jiān)持原則、不受誘惑，保護(hù)自己。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（體現(xiàn)能力的目標(biāo)）。

課堂小結(jié)。

文明交往的要求。

學(xué)生回顧總結(jié)，對文明交往的要求有比較全面的理解：尊重是前提，禮貌是“名片”，掌握文明交往的藝術(shù)。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（體現(xiàn)能力的目標(biāo)）。

情

感

升

華

鏈

接

與

延

伸

自我反思：“語言垃圾箱”

這是本課的一大亮點(diǎn)也是創(chuàng)新點(diǎn)，通過讓學(xué)生認(rèn)真反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方。把自己存在的不文明言行寫在紙上，并把它投在“語言垃圾箱”里，讓我們把它焚燒，讓不文明言行灰飛煙滅。

課

堂

評

價(jià)

1.學(xué)生對知識的反饋與知識拓展。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

2.樹立榜樣，使學(xué)生今后的行為有所依傍，知道自己要做個(gè)什么樣的人。

附1：創(chuàng)設(shè)情境：情境一：小孫認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好，又是班里的學(xué)習(xí)委員，事事都要求同學(xué)聽他的，哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)完成得不好，他既指責(zé)又挖苦。漸漸地，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。為此，他很苦惱。情境二：小趙在別人說話時(shí)，總喜歡隨便插嘴，搶著說話，有時(shí)還喜歡打斷別人，挑人家毛病。大家都不太喜歡他，不愿意和他說話。為此小王很煩惱。附2：學(xué)生表演：1.《失敗的調(diào)查》。生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。

學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這位學(xué)生的調(diào)查？”扮演老大爺者：這孩子太不尊重人、太沒禮貌了。2.《成功的秘訣》生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？扮演老大爺者：好，好。生2：小姐姐，您好，耽誤您一會兒好嗎？我們正在做一次有關(guān)禮貌用語的社會調(diào)查活動(dòng)。您能抽空填份調(diào)查表嗎？扮演女大學(xué)生者：沒問題。學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“老大爺，請您談?wù)劄槭裁茨炔唤邮懿稍L，后來又愿意接受采訪？”扮演老大爺者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。

附3：討論回答問題：第一幅圖：（1）圖中的這個(gè)男孩是一個(gè)文明的公民嗎？為什么？??????????????????（不能。因?yàn)樗坏蛔屪€對糾正他的同學(xué)惡語相向。）????????????（2）請同學(xué)為他糾正這種不文明言行為文明言行。??????????????????（他應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。）第二幅圖：這個(gè)男生又該怎樣改正不禮貌言行？??????????????????（他應(yīng)向老師問好。）第三幅圖：陳峰的言行應(yīng)如何糾正？??????????????????（陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起研究吧。”）第四幅圖：這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親？??????????????????（男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓。”）附4：案例研討—交往誤區(qū)：???案例一：初一學(xué)生小胡，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一人獨(dú)來獨(dú)往。一天放學(xué)后回家的路上，兩個(gè)高年級學(xué)生強(qiáng)搜其口袋，企圖搶錢，這時(shí)候，一位高個(gè)子青年出現(xiàn)了，打跑了那兩個(gè)高年級學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上這位“朋友”。以后在學(xué)校里誰欺負(fù)自己，小胡就告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)他們。后來，高個(gè)子青年在一個(gè)商店里偷了一批照相機(jī)，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應(yīng)了。???案例二：欣欣是某中學(xué)初一學(xué)生，她是一位活潑、外向的女孩。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的e時(shí)代，她也不甘落后，迷上了上網(wǎng)，還結(jié)識了許多的網(wǎng)友。有一天，她收到了一位網(wǎng)友的邀請，約她見面。她興奮極了，甚至忘了與父母說一聲就赴約去了。1.你認(rèn)小胡、欣欣同學(xué)此舉是否明智？如何正確應(yīng)對？2.路遇朋友和網(wǎng)絡(luò)朋友算是真正意義上的朋友嗎？為什么？交友警示：???這則材料告訴我們：交朋友一定要講原則。懂得識別,拒絕和遠(yuǎn)離，學(xué)會說“不”!附5：文明交往在線：1.當(dāng)你面對他人的批評時(shí)??????????a.不要傷心，要懂得“矛盾無時(shí)不在”2.當(dāng)你和同學(xué)有矛盾時(shí)????????????b.不要委屈，要提醒自己“聞過則喜”3.當(dāng)有人對你不滿時(shí)??????????????c.不要內(nèi)疚，要記取“吃一塹，長一智”4.當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)??????????????????d.不要生氣，要自勉“走自己的路”5.當(dāng)你對他人表現(xiàn)不滿時(shí)??????????e.不要焦慮，要相信“人最終能戰(zhàn)勝環(huán)境”6.當(dāng)你對新環(huán)境不適應(yīng)時(shí)??????????f.不要憤怒，要選擇“得饒人處且饒人”附6：問卷調(diào)查：指導(dǎo)語：文明交往是公民良好修養(yǎng)素質(zhì)的體現(xiàn)，你是文明的小公民嗎？下面的調(diào)查可以幫助你澄清這一事實(shí)。請你給自己一次真實(shí)的考查：???*你經(jīng)常用“請”和“謝謝”等字詞嗎？???*你經(jīng)常親切地向人打招呼，點(diǎn)頭和問安嗎？???*在給別人帶來不便或做錯(cuò)事時(shí)，你會說“對不起”嗎？???*你一般不打斷別人說話，不搶著發(fā)言嗎？???*你能對別人的東西不亂翻，不亂拿嗎？???*你的要求遭到別人婉言拒絕時(shí)，你能原諒對方嗎？???*你看別人有麻煩時(shí)，能同情和安慰他嗎？???*你能接受別人善意的忠告嗎？???*你在約會時(shí)能守時(shí)嗎？???*你能保守別人的秘密嗎？???*別人表演時(shí)，你能鼓掌表示贊賞嗎？【教學(xué)反思】????1.成功之處：???課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程倡導(dǎo)的自主、合作學(xué)習(xí)的理念，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的實(shí)際情況設(shè)置問題情境。教師以指導(dǎo)者的身份貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論交流。教師的角色發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體，問題從學(xué)生中來又回到學(xué)生合作解決中去，最終又受益于學(xué)生，對教師也有很大的啟發(fā)。“交流協(xié)作，共同探討”、“情境體驗(yàn)，自主感悟”、“活學(xué)活用，走進(jìn)生活”等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，密切了同學(xué)之間的關(guān)系，同時(shí)這種生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了切實(shí)有力的幫助。???2.尚待努力的地方：???討論時(shí)，基于時(shí)間和學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率不高的原因，致使討論不夠深入充分，這與教師能否充分地指導(dǎo)有密不可分的關(guān)系。因此，在討論合作學(xué)習(xí)中，充分地引導(dǎo)將會極大地提高學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇四

認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。

2、過程與方法。

通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。

通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。

教法選擇：情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)。

課堂組織形式：活動(dòng)課?四人小組討論學(xué)習(xí)。

教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。

教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。

課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。

問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。

上課過程：

老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（cai）。

這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。

老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動(dòng)能在廈門舉辦？

學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。

學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。

學(xué)生3：廈門人講文明。

老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。

老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？

學(xué)生思考：……。

學(xué)生自由發(fā)言：……。

老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。

老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。

老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。

老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？

學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。

老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。

學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。

老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。

老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？

學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。

老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。

老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？

學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”

老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。

老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。

學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓。”

老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。

文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。

老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。

學(xué)生看這篇報(bào)道：

老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。

《失敗的調(diào)查》小品表演。

學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。

學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。

扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。

學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。

扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。

學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”

扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。

請看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。

學(xué)生找答案。

老師問：找到了嗎？

學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。

老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。

老師：請看看下面的例子。

播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音。見課件）。

學(xué)會尊重。

“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。

這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。

距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。

這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。

老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。

老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。

就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。

“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”

原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。

老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”

“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。

婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”

老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”

“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。

婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會對這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。

“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”

婦人頹然坐到椅子上。

老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”

老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？

自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。

學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。

老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會？

學(xué)生交流……。

老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步。“學(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。

老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？

學(xué)生發(fā)言：講禮貌。

老師：對，禮貌是交往的名片。

板書：禮貌是交往的名片。

老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。

《買書》小品表演。

小品地點(diǎn)：新華書店。

情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。

甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。

乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。

售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。

甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”

售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到。”

甲悻悻地走了。

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？

學(xué)生講……。

老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。

我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。

老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。

老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。

老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。

學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：

學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？

扮演老大爺者：好，好。

扮演女大學(xué)生者：沒問題。

老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”

扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。

老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。

老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。

學(xué)生完成課堂作業(yè)。

老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。

學(xué)生交流。

老師：教學(xué)小結(jié)。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇五

《交往講藝術(shù)》是魯教版八年級上冊第二單元第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。屬于道德板塊的內(nèi)容。第二單元的主題是學(xué)會交往天地寬，設(shè)置這一單元的目的是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學(xué)生能夠有效擴(kuò)大交往范圍，在人際關(guān)系中受歡迎，最終實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)——使學(xué)生能過有意義的生活，健康快樂的成長。而《交往講藝術(shù)》一課安排在本單元的最后一節(jié)，是讓學(xué)生在明白交往基本知識和禮儀的基礎(chǔ)上，把握交往的技巧，營造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學(xué)生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術(shù)》是本單元的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】善于與人交往，在交往中學(xué)會傾聽、表達(dá)、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

【知識與能力】掌握人際交往中傾聽、表達(dá)、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質(zhì)。

【過程與方法】。

1)采用小品表演的方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，達(dá)到教學(xué)效果。

2)用案例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，引出對下文的學(xué)習(xí)。

3)采用自學(xué)與展示和質(zhì)疑形相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。加深學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。

1.交往是一門學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就必須掌握基本的交往藝術(shù)。而要引導(dǎo)學(xué)生把握人際交往的規(guī)律，勢必給教學(xué)帶來一定的難度。

2.從中學(xué)生的交往狀況看，因?yàn)槿狈煌记桑谔幚砣穗H關(guān)系方面遇到了不少障礙。

所以在教學(xué)和訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的交往狀況，設(shè)計(jì)了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級大展示等課堂活動(dòng)，深入淺出的對學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育。使學(xué)生不僅掌握了交往的三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠的把贊美施予同學(xué)和朋友。

【教學(xué)理念】以生為本理念和有效教學(xué)理念。

【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

【學(xué)法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問題歸納法、小組展示法、質(zhì)疑評價(jià)法、課堂互動(dòng)法。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】。

一、創(chuàng)境導(dǎo)新課。

二、互動(dòng)學(xué)新課。

1、通過預(yù)習(xí)，大家知道交往的藝術(shù)有哪些呢？

2、學(xué)生自學(xué)、對學(xué)，對子互查對導(dǎo)學(xué)案的完成情況，給對方予以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

3、學(xué)生群學(xué)，根據(jù)組內(nèi)情況，確定人員分工，積極預(yù)演，為小組展示做好充分準(zhǔn)備。

三、合作來展示。

（一）學(xué)會傾聽（一組展示）。

1.學(xué)生展示：傾聽有什么意義？應(yīng)如何傾聽？（學(xué)生自問自答合作完成）。

2.質(zhì)疑評價(jià)。（四組質(zhì)疑）。

3.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)歸納，應(yīng)如何傾聽。(認(rèn)真仔細(xì)聽別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會心)。

（二）學(xué)會表達(dá)（二組展示）。

1.聽故事談啟示：

2.小組展示：善于表達(dá)有什么意義？應(yīng)怎樣把握表達(dá)的藝術(shù)？

3.學(xué)以致用：看看以下情境，這樣做會_______,應(yīng)該_______。

（1）、王浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。

（2）、張立與人談話時(shí)老愛插嘴，搶著替他人把話說完。

（3）、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是糾正他人發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。

（4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。

4.質(zhì)疑評價(jià)。（四組質(zhì)疑）。

（三）學(xué)會贊美（三組展示）。

1.學(xué)生表演：愉快的小麗。

2.學(xué)生展示：學(xué)會贊美他人有什么作用？怎樣學(xué)會贊美他人？

3.質(zhì)疑評價(jià)。（四組質(zhì)疑）。

4.慷慨贊美給小組（同學(xué)）：請你真誠的對優(yōu)勝小組說一句贊美之詞，讓他們體驗(yàn)被贊美的溫馨。

1.我來選擇：（ppt）。

2.作業(yè)我能完：完成一份交往講藝術(shù)的手抄報(bào)。

1.學(xué)生一句話談這節(jié)課的收獲。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇六

在生活中安全無時(shí)不有，無處不在。下面我們來看看幼兒園社會安全說課稿，歡迎閱讀借鑒。

隨著社會生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時(shí)刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的認(rèn)識，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時(shí)，結(jié)合大班幼兒好求知、好學(xué)習(xí)之一特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)的開展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成正確的行為意識，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則好習(xí)慣，從而使每個(gè)孩子都能健康、快樂的`成長。

就如《綱要》中所說活動(dòng)要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學(xué)。

了解必要的安全及自護(hù)知識對孩子們是非常重要的，而幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。

2、技能目標(biāo)：懂得遵守交通規(guī)則的益處。

3、情感目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)是依據(jù)活動(dòng)的總目標(biāo)而來的，因此在總目標(biāo)的指引下我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。

難點(diǎn)為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

(1)說教法。

2、觀察法;。

3、交流討論法;。

4、情景設(shè)置法;。

5、欣賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。

(2)說學(xué)法。

新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、游戲法。

2、體驗(yàn)法。

為了是活動(dòng)順利的開展、同時(shí)更加吸引幼兒的注意并且達(dá)到本次活動(dòng)的目的，我做了如下的課前準(zhǔn)備工作：

1、交通標(biāo)志若干。

2、音樂《幸福拍手歌》。

3、多媒體課件。

4、交通燈模型。

活動(dòng)過程應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，為了讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)，在本次活動(dòng)中，我采用的是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個(gè)流程：

《綱要》中指出：幼兒園的活動(dòng)要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動(dòng)真正達(dá)到良好的效果，對幼兒形成長期的影響，在活動(dòng)結(jié)束之后請幼兒回家和父母一起分享認(rèn)識的交通標(biāo)志。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇七

親愛的同學(xué)們：

大家好!

此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴(yán)的國旗下。在這里，我代表十九小學(xué)的全體老師向你們號召：從今天開始立志做個(gè)講文明，懂禮儀的小學(xué)生。

提起禮儀，每個(gè)人都并不陌生。中國自古以來就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學(xué)校，在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士。可是令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀(jì)律，有的課間活動(dòng)瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的'墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧啊！

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇八

不學(xué)禮，無以立。

2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。

3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

交往禮儀三原則。

1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。

2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）準(zhǔn)則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。

3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。

4．語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。

5．()是交往禮儀的另一條重要原則。

6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。

7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。

歸納：

（1）講文明、有禮貌的重要性：

（2）講文明、有禮貌的要求：

2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。

（二）交往禮儀三原則。

1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對我們的日常交往有什么啟示？

學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？

師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：

完成p46填空，然后互相交流。

總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：

拓展延伸：

反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方。

總結(jié)：交往禮儀的三原則：

1．展示自己認(rèn)為理解的比較透徹的知識點(diǎn)，向大家展示。

2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。

（一）單項(xiàng)選擇。

1．下列對禮貌的認(rèn)識，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。

a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。

c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。

2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進(jìn)行社會交往的基本要求是()。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇九

尊敬的評委老師：

大家好!我是學(xué)院附中的學(xué)生董xx，我演講的題目是《文明禮儀在我心》。

文明是一陣清風(fēng)，爽朗了人們的心情;文明是一盞明燈，照亮了前程的光明;文明是一場春雨，滋潤了干涸的心靈!

文明在哪里呢?同學(xué)說：“文明在學(xué)校的宣傳欄里。”爸媽說：“文明在圖書館的每一頁紙上。”歷史學(xué)家說：“文明在幾千年前的希臘羅馬。”而我一個(gè)朝氣蓬勃，自信自強(qiáng)的中學(xué)生卻要說：“文明在我心中!”

文明就在我們心中，我們常把文明看得那么神圣，那么高貴，那么遙不可及，其實(shí)文明離我們很近，近的觸手可及。當(dāng)你走在大街上，看見有人扶老人過馬路的時(shí)候;當(dāng)你坐在公交車上，看見一個(gè)天真的孩子把車位讓給老奶奶的時(shí)候;當(dāng)你站在公園里，看到有人主動(dòng)把牛奶盒放進(jìn)垃圾箱的時(shí)候，你所看到的都是文明!文明，有時(shí)只是一個(gè)手勢,有時(shí)只是一個(gè)微笑，有時(shí)就是一張紙的厚度!

文明是什么呢?文明是一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，發(fā)自內(nèi)心的美，更是我們現(xiàn)實(shí)社會的一種修養(yǎng)，一種道德，一種素質(zhì)!

我們作為新時(shí)代的中學(xué)生，有責(zé)任把文明傳遞!在學(xué)校，我們應(yīng)該尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué);在家里，我們應(yīng)該孝敬長輩，感恩父母;在公共場所，我們應(yīng)該舉止文明、輕聲細(xì)語;我們還要愛護(hù)花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命!用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們身邊的人，使我們的社會更加文明，使我們的“家園”更加美麗!

文明，似一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳到另一邊，直到沸騰了整個(gè)世界;文明，似一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到美化了整個(gè)世界;文明，似無處不在的細(xì)菌，由一個(gè)人傳至另一個(gè)人，直到覆蓋了整個(gè)世界!讓我們與文明同行，文明就在我們心中!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十

各位同學(xué)：

大家早上好！

我很高興今天來到這里。我想以一首詩開始我的演講。有一首歌，我們每天都唱；有一首歌，就像一年四季花開。這首歌的名字叫禮儀，歷史悠久。今天我就來說說校園禮儀。

同學(xué)們，美麗的校園不僅需要大家的努力，更需要你們的`文明行為！

文明是風(fēng)，可以吹動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的心；文明是一朵花，可以讓校園更美。同學(xué)們，讓我們在寧靜的秋日清晨和九月明媚的陽光里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣，創(chuàng)建文明校園，努力做文明學(xué)生！我相信通過我們的努力，我們這個(gè)大家庭會像秋天一樣充滿希望和活力！

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十一

不要強(qiáng)迫別人看你的家庭相冊，不要強(qiáng)迫別人和他不喜歡喝得酒。

不要向朋友借款，特別是借沒有能力還得款，如果要借，要有借有還。

吃的起虧，遇事不要太斤斤計(jì)較。

氣質(zhì)是關(guān)鍵，如果時(shí)尚學(xué)不好，寧愿純樸。

如果長得不好，就讓自己有才氣，如果才氣也沒有，那就帶著微笑。

從心理上真正超然的對待自己的不足，真誠友善的為人處事，這樣看不起你而不愿與你交往的人只會越來越少。

不要拒絕得太干脆，可以用“這需要時(shí)間，我盡力，我不確定”等回答會更好一些。

自己要喜歡自己。

對事不對人，或?qū)κ聼o情，對人有情。

過去的事不要全讓人知道。

話多必失，人多的時(shí)候少說話。

堅(jiān)持在別人的背后說別人的好話。別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人的耳里，但要實(shí)事求是，且真誠。

不要吝惜你的喝彩聲。

說話是記住常用“我們”，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就要用‘我’做主語。

同學(xué)朋友或同事生病時(shí)，應(yīng)探望他，很自然的坐在他的病床上。

學(xué)會關(guān)心別人，這并不需要多大的力氣，但是效果往往是最好的。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十二

人的天性是樂于與人交往的。但現(xiàn)在不少獨(dú)生子女長期生活在家庭這個(gè)狹小的圈子里，沒有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜歡甚至害怕與人交往，孤獨(dú)、不合群，自閉。有些家長常常把孩子這些表現(xiàn)看成是孩子乖、聽話，這是錯(cuò)誤的。

孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往與他的早期經(jīng)歷有關(guān)。小時(shí)候孩子在交往中受過挫折、驚嚇，或者父母從小灌輸小心防范，謹(jǐn)慎交往，避免上當(dāng)?shù)乃枷耄购⒆硬簧朴诮煌?/p>

使孩子樂于交往，首先要給孩子創(chuàng)設(shè)交往的條件，讓孩子多與小朋友交往，在交往過程中還要幫助孩子選擇對自己有良好影響的小朋友，交往盡量廣泛一些，但要注意不要頻繁更換小朋友。要鼓勵(lì)孩子既把小朋友請進(jìn)家里來，又要自己大膽走出去，去小朋友家里、樓前屋后、公共活動(dòng)場所玩耍。

使孩子樂于交往，還要教會孩子怎樣與人交往。要教給孩子一些必要的知識和技能。例如：

教給孩子保持大方、整潔的儀表，不要求衣著多么光鮮，但在大方、整齊、潔凈。態(tài)度要平和，少有攻擊性的態(tài)度、語言、動(dòng)作。這樣的孩子人們更容易接納和認(rèn)可。

教給孩子學(xué)會微笑地和人打招呼，目光要注視對方，邀請或參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要靠近小伙伴，用微笑、語言、動(dòng)作做出明確的邀請或參與的意思，積極邀請、參與交往。教會孩子主動(dòng)打招呼，學(xué)會問好，與人交談時(shí)要言辭謙和，學(xué)會禮貌用語，交談過程中要學(xué)會傾聽，要圍繞一個(gè)談話中心講自己的看法，主動(dòng)聽、大膽說。

教會孩子要樂于助人，對交往過程中同伴提出的.請求要給予幫助，提供語言、精神、物質(zhì)方面的幫助，養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣，幫助同伴解決困難，可以贏得同伴們的信任和喜愛，獲得更多的朋友。

教會孩子學(xué)會合作，在交往活動(dòng)中既獨(dú)立思考、解決問題，又要尊重對方。自己的東西不吝嗇，與別人分享；別人的東西要學(xué)會用正當(dāng)?shù)姆绞阶约航鑱硗妫热缃探o孩子說：“請把你的玩具（圖畫書）借我玩（看）一下好嗎？”這樣比直接去拿更令人接受。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十三

一、說本課所處的地位：

《樂于與人交往》是陜西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點(diǎn)及自己的情緒和自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課是聯(lián)接自我和他人的橋梁和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。

二、說知識結(jié)構(gòu)。

本目共分5層，講述四個(gè)內(nèi)容：個(gè)人離不開群體、青春期心理閉鎖的危害、交往的重要性、與他人交往應(yīng)該持有的態(tài)度。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生體驗(yàn)到交往在生活中的意義和作用，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)與人交往的自覺性。

2、能力目標(biāo)：

(1)提高學(xué)生對交往重要性的認(rèn)識能力。

(2)提高學(xué)生解決自身心理問題的能力。

3、知識目標(biāo)：

(1)使學(xué)生充分了解交往的作用。

(2)使學(xué)生了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。

四、說教學(xué)重點(diǎn)：交往的重要性及青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。

五、說教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)該積極主動(dòng)的與人交往。

下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：

重點(diǎn)的依據(jù)：只有讓學(xué)生充分了解交往的重要性及青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害，才能形成樂于與人交往的人生態(tài)度，避免因閉鎖心理的出現(xiàn)而引起的孤獨(dú)感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影響學(xué)生的健康成長。所以，依據(jù)新課標(biāo)要求和七年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)制定本重點(diǎn)。

難點(diǎn)的依據(jù)：現(xiàn)在的學(xué)生剛步入青春期，存在閉鎖心理的現(xiàn)象較為普遍，而且缺乏克服這種心理的方法，這個(gè)年齡階段的學(xué)生往往不愿意主動(dòng)和人交往，要使學(xué)生打開閉鎖心理這扇門樂于與人交往，存在一定的難度。所以依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識層次，需要教師用好的方法加以引導(dǎo)和解決，幫助其理解交往的重要性，引導(dǎo)其樂于主動(dòng)與人交往。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破：

(1)利用游戲、小品表演和事例分析使學(xué)生體會到主動(dòng)與人交往的重要性。

(2)充分利用心理測驗(yàn)和分析預(yù)測使學(xué)生認(rèn)識青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。

七、教材處理：

這樣做是為了使教學(xué)過程和知識結(jié)構(gòu)更緊湊合理，使時(shí)間安排更科學(xué)。

第二部分:學(xué)生分析。

七年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，隨著生理和心理的發(fā)展變化，容易出現(xiàn)青春期閉鎖的心理特點(diǎn)，必須對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們確立樂于與他人相處的正確態(tài)度，并學(xué)會與他人文明交往。這樣才能培養(yǎng)他們熱情開朗的性格，建立良好的人際關(guān)系，有利于今后的發(fā)展。

第三部分:教法與學(xué)法。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

一、說教法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和政治科教學(xué)特點(diǎn)以及有關(guān)的教學(xué)規(guī)律，即學(xué)生由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，掌握知識與培養(yǎng)實(shí)踐能力相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作相統(tǒng)一規(guī)律，主要采取了活動(dòng)演示法、直觀教學(xué)法和集體討論法、問卷調(diào)查法。

1、活動(dòng)探究法：以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中悟，在悟中成長。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

2、直觀演示法：在教學(xué)中輔以計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育手段,增強(qiáng)感官效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用小游戲等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、問卷調(diào)查法：學(xué)生通過心理測試分析，發(fā)現(xiàn)自身所存在的心理閉鎖現(xiàn)象的程度，以便于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

二、說學(xué)法。

政治新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，教師必須是課堂師生互動(dòng)的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中平等的首席，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，求索反思，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)采取如下的學(xué)習(xí)法：(1)合作法(2)討論法(3)師生互動(dòng)法(4)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法(5)分析歸納法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

第四部分教學(xué)過程。

活動(dòng)一：游戲《過橋》。

1.請一位同學(xué)上臺，蒙住眼睛，在沒有任何提示的情況下試著通過一段有障礙物的路段。

游戲后，立即采訪參加者有什么感受，觀眾又有什么感受。

2.再次重復(fù)游戲，允許一位同學(xué)對參加者進(jìn)行提示。游戲后再次采訪參加者有什么感受，觀眾有什么感受。

3.教師小結(jié)：兩組相同的游戲，參加者與觀眾之所以有不同的感受，是因?yàn)榈诙M游戲時(shí)，人與人之間積極的交往帶來了語言和動(dòng)作的溝通，解決了生活中所遇到的一些困難。看來，樂于與人交往能給人們的生活帶來許多益處。

接著學(xué)生討論積極與人交往的好處，教師概括：一個(gè)人的健康成長是離不開他人和社會的，即離不開與他人的交往，那么交往有什么重要性?與他人交往應(yīng)該持有什么樣的態(tài)度?就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十四

功能一交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步。在你不斷學(xué)習(xí)的過程中，免不了會犯錯(cuò)，心里總會有解不開的疑難。這時(shí)，交往就顯得尤為重要了。記得曾經(jīng)在電視上看到過這么一則新聞：一個(gè)15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，常毆打同學(xué)。他從不與別人交往，父母的勸解全聽不進(jìn)去，最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導(dǎo)致他悲劇結(jié)果的主要原因是因?yàn)樗慌c父母交心，不與同學(xué)交往啊!

功能三交往還能使你學(xué)會許多知識，彌補(bǔ)自己的不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰沒有不太明白的地方呢?“寸有所長，尺有所短”，你與別人交往時(shí)，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，也能學(xué)到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露不斷地滋潤你，使你更加有學(xué)識!

用法勇于與別人交流、談心、交朋友，在交往中不斷進(jìn)步。

注意事項(xiàng)。

“走自己的路，讓別人說去吧。”但丁這句名言意味深長，但大家千萬別曲解了他的意思啊!

文檔為doc格式。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十五

文明交往是人與人之間互相溝通、交流、合作的過程中不可或缺的部分，它是文明社會發(fā)展的必經(jīng)之路，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。在日常的生活中，我們不能僅僅只關(guān)注自己的利益，更應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和利益，讓彼此之間能夠更好的協(xié)調(diào)、合作共同發(fā)展。在我長期實(shí)踐文明交往過程中，我得到了很多的體會和心得，以下是我分享的一些文明交往心得體會。

第二段：熱情和禮貌。

在與人溝通交流時(shí)，熱情和禮貌是文明交往的基礎(chǔ)，付出真正的關(guān)注和熱情是讓人感到歡迎與尊重的核心要素，這樣送出的信號會使人想要回應(yīng)相同的關(guān)注與熱情。禮貌也同樣重要，在與不同背景和文化的人交往的過程中，要多加關(guān)注，更在交往的過程中嚴(yán)格愛德忌，即避免使用粗俗語言、不介意過度親密的舉止和溝通等，以避免給對方帶來不適與震驚，這是一種文明的方式的交往。

第三段：尊重和理解。

尊重和理解是新時(shí)代對于文明交往理念的新要求，它代表著對其他人權(quán)利和感受的關(guān)注，這種關(guān)注是我們應(yīng)該要有的品質(zhì)。在交往過程中，我們應(yīng)該學(xué)會尊重對方的偏好、價(jià)值觀和意見，避免行事盲目、口無遮攔、猜忌疑懼等方式的交流。同時(shí)，認(rèn)真傾聽和理解對方的立場和觀點(diǎn)是最為重要的。相關(guān)的話題、語境、表達(dá)方式的多元化會將闖蕩中的社交誤解化為感性的體驗(yàn)擁有理解他者的智慧使生活更加豐富。

第四段：包容和寬容。

在當(dāng)今多元化、開放的社會環(huán)境中，包容和寬容是與人交往的必要品質(zhì)，要常懷包容心態(tài)，毫不輕犯，愿意與不同背景、文化和信仰的人交往，學(xué)會尤其是在遇到異議時(shí)，控制自己的情緒，避免使用攻擊性的語言和暴力行為來解決問題。相反，應(yīng)該學(xué)會耐心理解、交流，尋求解決問題的方法，以便彼此之間能夠和睦相處，這是文明交往的一種表現(xiàn)。

第五段：分享和互助。

分享和互助是文明交往的第五元素，它代表著與對方建立友好、和諧的關(guān)系，讓他人感受到你的真正友善和關(guān)心。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會與別人分享自己對于某些主題的心得和體驗(yàn)，更加樂于提供幫助和支持，不自私且不逼迫地分享與支持他人的目標(biāo)，并與他人共同成長，讓每一個(gè)人都能享受到友誼的快樂。

總結(jié)。

文明交往是人類社會發(fā)展的必需品，它為我們提供了發(fā)展、社交和學(xué)習(xí)的平臺，也是我們推動(dòng)社會進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必然之路。在我與身邊人交往的過程中，我深刻認(rèn)識到了文明交往的重要性，總結(jié)出了以上幾點(diǎn)體會和心得，我希望通過自己的努力和倡導(dǎo)，能夠引導(dǎo)更多的人加入文明交往的隊(duì)伍，共同為社會和諧、穩(wěn)定的發(fā)展添磚加瓦。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十六

在與人交往的時(shí)候，如果有好的人緣，對我們的幫助是很大的，特別是在工作以后，懂得交往的技巧，人緣好，就會讓自己的事業(yè)更順利，但是很多的時(shí)候我們不了解與人交往的技巧，就會按著自己的性格來做事，往往就會讓別人很不舒服，自己的人緣也會變的很差。

與人交往的技巧很多人說沒有什么可以了解的，自己在交往上很有方法，和別人交往的時(shí)候是有很多的原則和技巧的，如果大家能夠多掌握一些交往的技巧，在和別人相處的時(shí)候也會變的更融洽。

一、法則。

1.盡可能鼓勵(lì)別人。要稱贊他獲得的成果dd即使是很小的成功。稱贊如同陽光，缺少它我們就沒有生長的養(yǎng)份。

2.你要在任何時(shí)候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要夸大別人的錯(cuò)誤。

3.在別人背后只說他的好話。

4.贊許他人做的好事。贊許的時(shí)候，要充分說明理由。

5.經(jīng)常引用別人高尚的思想和動(dòng)機(jī)。這也是對他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6.盡可能不要批評別人，不得不批評的時(shí)候也最好采取間接方式。

二、訣竅。

好人緣是一個(gè)人的巨大財(cái)富。有了它，事業(yè)上會順利，生活上會如意。但它不會從天上掉下來，而是需要你的辛勤努力。

1、尊重別人。

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”把這條樸素哲理運(yùn)用到社會交往中，可以說，你處處尊重別人，得到的回報(bào)就是別人處處尊重你，尊重別人其實(shí)就是尊重你自己。

人是需要關(guān)懷和幫助的，尤其要十分珍惜在自己困境中得到的關(guān)懷和幫助，并把它看成是“雪中送炭”，視幫助者為真正的朋友、最好的朋友。

幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡單的舉手之勞或關(guān)懷的話語，就能讓別人產(chǎn)生久久的激動(dòng)。如果你能做到幫助曾經(jīng)傷害過自己的人，不但能顯示出你的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營造一個(gè)更為寬松的人際環(huán)境。

3、心存感激。

生活中，人與人的關(guān)系最是微妙不過，對于別人的好意或幫助，如果你感受不到，或者冷漠處之，因此生出種種怨恨來則是可能的。

學(xué)會與人交往的技巧特別重要，現(xiàn)在的社會都需要和別人交往的，如果總呆在家里，或是由著自己的性子來做事，這樣的人是很不受歡迎的，自己活的也沒有自信，只有多了解交往中的技巧，才能夠讓自己應(yīng)對自如，讓更多的人喜歡自己。

最新文明交往說課稿（模板17篇）篇十七

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會性質(zhì)發(fā)展的綜合課程。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程的有效資源。兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。在教學(xué)過程中要注意從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，活動(dòng)中通過學(xué)生自己的體驗(yàn)、感悟，獲得對世界的真實(shí)感受。

學(xué)生情況分析：

結(jié)合上述背景，我確定了如下教學(xué)目標(biāo):。

根據(jù)學(xué)生的原有認(rèn)知和教材內(nèi)容，確定目標(biāo)二為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)三為本節(jié)課將要突破的教學(xué)難點(diǎn)。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)本節(jié)課主要采用活動(dòng)體驗(yàn)與講授相結(jié)合的教學(xué)方式。重視過程，讓學(xué)生在過程中主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)，合作交流，從而使學(xué)生感受到在中華民族大家庭中，各族人民自古就世世代代交往密切、有著濃濃的兄弟情。

為更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教師和學(xué)生要做如下準(zhǔn)備（教學(xué)準(zhǔn)備）：

教學(xué)準(zhǔn)備如下：

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是通過以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)來完成的：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

出示我國少數(shù)民族分布圖教師講解少數(shù)民族分布特點(diǎn)：重點(diǎn)是：少數(shù)民族地區(qū)有漢族居住，漢族地區(qū)也有少數(shù)民族居住。

接著出示本班學(xué)生合影，講述：從照片上看，同學(xué)們沒有什么不一樣，我們班有兩位是少數(shù)民族的同學(xué)。（出示兩位同學(xué)照片）現(xiàn)在，有少數(shù)民族同學(xué)和我們在一起學(xué)習(xí)、生活，是一件很自然、很平常的事情，是因?yàn)閹浊陙恚鱾€(gè)民族之間密切交往，不斷融合的結(jié)果。

引出本課內(nèi)容。

開門見山，直奔主題。自然的引入本課，揭示本課課題。

二、小組互動(dòng)，展示交流環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了有效地突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng).本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的目的是讓學(xué)生通過合作交流、從自己的世界出發(fā)，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去解決問題，力圖豐富和發(fā)展學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問題、表達(dá)交流的能力。

交流展示的過程就是本課教學(xué)重點(diǎn)突破的過程.課前分組進(jìn)行了調(diào)查，課上進(jìn)行匯報(bào)；

課前調(diào)查如下：

出示：

文成公主入吐蕃為本課重點(diǎn)事件課上學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的文成公主入吐蕃資料。教師針對學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充）并結(jié)合教材讓學(xué)生閱讀、了解。

ppt教師重點(diǎn)結(jié)合唐代全疆圖以及文成公主入吐蕃的視頻資料，使學(xué)生感受各族人民的交往源遠(yuǎn)流長，在交往中促進(jìn)社會進(jìn)步，初步感知各族人民團(tuán)結(jié)和睦是國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。

接著針對調(diào)查主題進(jìn)行分組交流匯報(bào)。先由“交往密切”組匯報(bào)：再由“兄弟情”組匯報(bào)：

各組找到的資料都非常豐富。網(wǎng)上調(diào)查組的同學(xué)做成了演示文稿。我在充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上特別為學(xué)生準(zhǔn)備了不同形式的學(xué)習(xí)資料——圖片信息、視頻資料等，豐富學(xué)生認(rèn)識。

三、活動(dòng)體驗(yàn)提升認(rèn)識。

活動(dòng)一：民族美食在我身邊。

出示：民族美食圖片。

師：這些都是經(jīng)常出現(xiàn)在我們餐桌的美食，正是因?yàn)樽怨乓詠砀髅褡迕芮械慕煌@些少數(shù)民族的美食早已來到了我們的餐桌。各民族交往密切的足跡就在我們身邊，我們生活中的方方面面都能找得到。我們來欣賞一段動(dòng)聽的民族歌曲。

播放音樂學(xué)生學(xué)過的民族歌曲。接著讓學(xué)生說說：還學(xué)過哪些少民族的歌曲？（五年級學(xué)生學(xué)過很多少數(shù)民族歌曲）。

介紹教材中關(guān)于少數(shù)民族的內(nèi)容，感受“少數(shù)民族在我身邊”，我們的生活處處都有民族交往密切的“證據(jù)”。讓學(xué)生說說生活中在哪兒有少數(shù)民族，學(xué)生有說看到街上穿少數(shù)民族服裝買飾品和特色食物的，還有自己身邊少數(shù)民族親戚的，等等。

我接著介紹咱們房山區(qū)少數(shù)民族情況：我區(qū)有少數(shù)民族32個(gè)，民族村15個(gè)，民族村總?cè)丝?0756人，少數(shù)民族人口8121人，占民族村總?cè)丝诘?9%。還有三所民族小學(xué)：黑古臺民族小學(xué)、竇店中心校、周口店新街小學(xué)。

活動(dòng)二：民族情意常相伴。

展示教師照片：

并且老師就來自一所民族小學(xué)，同事中也有少數(shù)民族老師。介紹和少數(shù)民族同事、學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活的情況。回族同事還會在回族著名的開齋節(jié)，把回族特有的食物帶到學(xué)校送給我們品嘗。

交流：說說怎樣和身邊的少數(shù)民族同學(xué)、老師、朋友相處（尊重他們的民族習(xí)慣等）。

師：要尊重他們的民族習(xí)慣，我們就要先去了解他們的習(xí)慣、信仰、文化。各個(gè)民族都有著自己特有的食物、節(jié)日、服飾和住所，在以后的學(xué)習(xí)中我們會深入的`進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后請你用自己喜歡的方式收集關(guān)于民族服飾、住所、和飲食的資料。

教師提供相關(guān)網(wǎng)址。

此環(huán)節(jié)我以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以體驗(yàn)活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流、體驗(yàn)中豐富認(rèn)知，感受各民族的融合，民族兄弟情就在身邊自己是大家庭中的一員，為民族團(tuán)結(jié)做力所能及的事。

這樣的設(shè)計(jì)是以課程的基本理念（有效的教學(xué)必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題）和教育心理學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略——教學(xué)吸引為依據(jù)展開的。

四、教師總結(jié)拓展延伸。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

本課采用多元評價(jià)方式；評價(jià)的內(nèi)容，既關(guān)注學(xué)生能力的提升，又關(guān)注學(xué)生意識的形成和情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。

五、設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

立足學(xué)生生活，開展有效活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)切身體驗(yàn)。

重視開發(fā)多種資源，提升課堂實(shí)效。