無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

說明文篇一

一、導入 猜一字謎 ：運動會上全都有（云）

理解說明文語言的準確性，學習答題技巧ppt：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆“往往”和“常常”表示大多數情況下出現的是這樣的情景，并不是所有這樣的原因都會產生同樣的結果，如果去掉，后面的結果就比較絕對，與實際情況不相符，看云識天氣教案設計。（講解的過程中舉例：大約，可能，主要）

如果讓你寫“我的學校”說明文你會怎么寫，散文你會怎么寫。

說明文篇二

寒假以在不知不覺中離我們而且，寒假，它帶走了春節的歡樂。給我們送來新的學期。當我們還沉浸在假期里無憂無慮快樂玩耍的時候，已經迎來一個春暖花開的新學期。

1月20號早晨，早早的重家里出發。7：30又回到了美麗的李中。俗話說：“一年之計在于春”要想學好知識取得好的成績。就必須從剛開學就做起。

在這個新的學期里我需要有一個全新的計劃，學習成績才能更好，跟出色、才能使我的學習和生活變的跟家美好，充實…首先，在上課的時候，我要認真聽講，不做小動作。不和同學交頭接耳，要爭取把老師上課講的全部消化，對于疑難問題要不恥下問，虛心像同學請教，若班里同學不會，我要大膽邁進老師辦公室。

其次要認真完成老師布置的作業，做到一絲不茍。課后作業獨立完成絕不照抄。就像我吃蘋果一樣，不吃別人吃過的。對于語文課文課前預習，對于不認識的的字認真查出來，要懂意思。還要學會課文分段。對于課文和課后題不理解和不會的。要先把他劃出來。第二天上課帶著問題去聽課。說不定老師會講到。假如沒有講到我就下課后提問。數學主要是思維問題，不管會不會，都要看一看。英語其實也不難。我相信我應該是會的。我也知道自己什么也會，就是應為自己懶的原因。什么也不想做。我對什么感興趣，就喜歡學什么。

從這個新的學期，我要奮斗進去。努力向上移動。因為我也大了，有自己的理想。只有好好讀書，才能對得起父母，對得起自己，我要為自己的理想去奮斗。我已經大了有自己追求的目標。為了以后讓人瞧得起。我要奮斗，懶，可以害我。勤，可以祝我一帆風順。

我要努力最強自己的目標！

說明文篇三

我家院子里有各種花草樹木，但我最喜歡的就是那棵挺拔高大的橘樹了。

在秋高氣爽的季節里。橘樹就結果了。這時的橘子還是不能吃，因為這還是早熟。早熟的橘子外面皮的顏色是青中帶丁點兒黃。摸去很粗糙，外皮更是硬。如果你用長指甲去剝皮，剝了以后，你會發現指甲里面很痛，像針刺了一樣。里面的橘肉，有點硬邦邦的。形狀像是兩個指甲那么大。輕輕咬一口，酸的讓你直眨眼睛，直流眼淚;有時還會讓你酸得直跺腳。你說厲害吧!

到了十一月份左右，橘子全部成熟了。這時的橘子和蘋果一樣大小，全身有些小的“疙瘩。”有的紅彤彤的，有的黃澄澄。這些橘子像一盞盞燈籠，又像是一個個小皮球。

把橘子的皮剝掉，一瓣瓣月牙似的果肉，形成了一個小圓球。你若掰下一瓣，咬一口。這時，你會感到酸中帶甜，格外好吃呢。同時你的嘴唇旁會沾滿了黃色的汁水。叫人越吃越愛吃。

我是喜歡我家的橘樹，你喜歡嗎?

說明文篇四

“茶壺在上，茶杯在下”這個題目的真正含義指的是：只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經驗。生活中我們人人應當如此，俗話說：三人行，必有我師。

在我們班，有一個寫作能力特別強的人，她從小就立志要當作家，所以她的作文經常被老師當做范文來念，考試時的`作文也經常得滿分，所以我們稱她為“作家”。雖然我的作文也不錯，可每當我看她的作文時，我才發覺自己的作文是那么空洞無物，遠遠不及她，所以我就下定決心要請教她寫作的秘訣。她告訴我說：“寫作文一定要善于觀察，善于發現，把發現或感受及時記錄在一個本子上，還要經常閱讀作文選，揣摩其中的技巧，再把文章中的好詞好句摘抄下來，以方便在以后寫作的時候加以運用。我每天堅持寫一句比較有意義，有哲理的話，日久天長，這些句子就會經常浮現在我的腦子中，這樣你寫作時那些文字就會如流水般嘩啦嘩啦地傾瀉而出，這樣就有進步。”聽完她的經驗之談后，我有了很深的感悟，便決定按照這位“導師”的說法去做。就這樣，我每天只要一有空就看課外書，并摘抄優美詞句，在生活中睜大眼睛去觀察，堅持寫日記積累素材。有一次，考試作文是寫動物，我想起了我家的小狗，腦海中頓時浮現出了喂它狗食，給它洗澡，帶它出去玩等情景。于是洋洋灑灑寫了近八百字！

那一篇作文我也被老師當范文念呢！

同學們都為我鼓掌！

我心里洋溢著自豪，當然還有對“導師”的感激。現在，我的作文本中經常能看見a甚至a+。我有這樣的收獲完全是因為我班“作家”的緣故，所以我十分感謝她的指導。因為她，我的作文才能更上一層樓啊！

你知道嗎？這位作家名字叫喻子欣，今年已經考上了深圳市外國語學校！

在當今社會中，人們都在為提高自己而努力，可有時卻放不下面子，我們要使自己更加完美，就必須把自己的位置放得低些，這樣才能汲取別人的有點，取人之長，補己之短。

說明文篇五

星期五上午，當我站在殯儀館內，看見外公的遺體時，我才真正意識到，外公走了。

是的，外公走了，三天前就已經走了。天堂向人間伸出了一只手，帶走了一條生命。外公離我們遠去，去到了另一個世界，并且一去不回頭。

我端詳著，凝視著外公的遺體，心隱隱作痛。心中空落落的，仿佛缺少了什么十分重要的東西。但究竟缺少了什么，我又說不上來。

有那么一瞬間，我恍恍惚惚地覺得，這一切似乎都是一場噩夢：外公并沒有走，他依然在這個世界上，好好地活著，每天去公園走走，看看報紙，看看電視，身體健健康康的……然而，我終究要清醒過來，終究要面對生活，面對現實。

“那么，人的生命究竟是頑強的，還是脆弱的?”我的腦海中突然冒出了這個問題。“也許，人的生命是脆弱的吧?”我這樣想著。是呀，人的生命，脆弱到不堪一擊。上個星期六，我去看望外公時，他還精神飽滿，高高興興的;而到了星期二，三天左右的時間，他便已不在人間。但與此同時，我轉念一想，生命又是頑強的。外公這幾年做了幾次手術，住了幾次院，卻都好好的。直到這一次，生命才變得脆弱。

舉行完告別儀式和扶靈儀式后，外公的遺體被送去火化。這一刻，我突然覺得，這已經很好了。至少，他在世時，我們能夠經常陪他，能夠盡到自己的孝心，不會留下太多的遺憾。而他也不會太痛苦，被病痛折磨的時間不長，也沒有留下什么遺憾。“盡人事而聽天命”，既然我們已經盡了“人事”，那么就聽天由命、順其自然吧!但愿外公能一路走好，在另一個世界，開始新的生活。

生命是脆弱的，也是頑強的。生老病死，是我們不可改變的自然規律，因此凡事不可強求，盡心盡力便足矣。

說明文篇六

我的校園有綠綠的草坪，還有五顏六色的花壇、高高的`芒果樹……在這么多的東西中，我最喜歡的就要屬生命力頑強的扁桃樹了。

細雨如絲，春姑娘也隨著細雨，悄悄地走進了美麗的校園。整個校園都煥然一新，扁桃樹也不例外。瞧：它全身綠油油的，顯得格外精神。走進校園，陣陣清香撲鼻而來，這是怎么了?原來，是扁桃樹開花了。同學們聞著花香，入迷了，顧不得進教室，一來就跑到扁桃樹下撿花瓣。一陣風吹過，淡黃的扁桃花瓣隨風而落，而這時，樹下就擠滿了各個年級的學生。

驕陽似火，潑辣的夏姑娘趕走了春姑娘，大跨步地走來了。太陽也失去了春天的溫柔，變得暴躁起來，好像在因為夏姑娘把春姑娘趕走而生氣。這時，校園也被太陽的怒火烘烤著。怒火將扁桃花瓣烤光了，留下的，只有越來越茂密的樹葉。而這時，樹下的學生越來越多。一下課，樹下就成了學生們的天堂。瞧，樹下的學生有的在追逐打鬧，有的在樹下休息、看書，還有的正在切磋象棋……斑斑點點的日影從樹葉縫隙透射下來，簡直美極了。

北風呼嘯而過，它旁邊的樹都落葉了，只有它還青翠欲滴，正昂首挺胸與北風作爭斗。

我愛校園的扁桃樹果樹。

說明文篇七

摘要：一談到說明文閱讀教學，大多數老師都有這樣的煩惱：教好教，考難考。事實也是，我們初中的說明文課文大多淺顯易懂，在教學時只要扣住說明文的幾個要素就行了，但是學生在考試時卻失分很多，甚至有些題目錯得很離譜。針對這種情況，我認為我們很有必要研究一下說明文的閱讀教學。

一談到說明文閱讀教學，大多數老師都有這樣的煩惱：教好教，考難考。事實也是，我們初中的說明文課文大多淺顯易懂，在教學時只要扣住說明文的幾個要素就行了，但是學生在考試時卻失分很多，甚至有些題目錯得很離譜。針對這種情況，我認為我們很有必要研究一下說明文的閱讀教學。

1.把說明文閱讀的基本知識貫穿于每篇文章之中。初中說明文教學的重點在八年級，實際上，學生在七年級時已接觸過說明文，對說明文的知識已經有了一定的了解。因此教課文前先布置一下預習，讓學生考慮談一談以前學過的說明文內容上說明了些什么，使用些什么方法進行說明的，按什么順序說明的，作者圍繞中心從哪幾個方面來說明的，然后在課堂上圍繞這些問題展開討論。

的題目，既要符合文章內容的特點，又要符合文體的閱讀要求。經過反復的訓練，學生對說明文的閱讀能力將會不斷加強。

3.及時為學生提供機會去運用所學到的閱讀技巧。這樣，一方面可以讓學生得到滿足感、成就感；另一方面能使學生進一步熟練運用所學到閱讀技巧，不斷提高對說明文實實在在的閱讀能力。要注意的是，在選擇訓練材料時，教師要選用與文章內容相關的、有一定趣味的、難易適中的文章，設計有針對性的練習題進行訓練。讓學生在訓練中逐步掌握各種說明文的特點，在這些訓練過程中，教師要及時對學生進行指導和點撥。

4、充分挖掘學生學習說明文的潛力，提高學生學習說明文的效率。這四種方法，都是以說明文的知識性、趣味性來激發學生興趣為著眼點，這要就要求老師對每篇說明文教學給予精心設計，巧妙構思。它在結合講析說明順序———說明對象———說明方法的基礎上擴展教學內容。它既能提高學生思考、研究、想象和讀寫的訓練效率，還能以特有的新意和創造性來引起學生學習的興趣和快樂。

5、有利于養成學生的自學能力和自學習慣。這四種方法是依據說明文的知識性、趣味性的特點而設計施教的，它能引導學生最大限度地發揮自己的聰明才智，去作更好的發現：或把課內所學的知識用于新環境，形成能力；或者通過某種變式獲得新的知識和能力，使學生既獲得課內知識，又領會怎樣獲得更新知識的方法和途徑。

新意，并能根據課文的特點適時適度地“點”“面”相聯，以此來吸引學生，讓學生沉浸在求知氛圍中，使課內課外氣氛活躍，使學生精神振奮。

7、教會學生閱讀說明文的方法，引導學生從一般規律中發現特殊性，激發學生的求知欲。一篇說明文，應了解其說明對象、說明順序、說明方法、說明層次，還應能理解文中的一些語句的含義、理解一些比較重要的概念。如何指導學生解決這些問題呢？在指導過程中我是這樣嘗試的：解決學生的畏懼心理。學生對從未接觸過的較難理解的說明文既有新奇感又有畏懼感，閱讀這樣的文章要激發起學生的興趣來破除學生的畏懼心理；教給學生解決這些問題的基本步驟。如句子內容的理解，可以先找出需要理解的內容在文中的位置，然后根據文章內容進行理解，因為任何材料都是為文章中心服務的。找到了該句子在文中的位置后，辨別該句子與所在層次或全文中心的關系，再根據層次或文章中心內容來理解，然后對這些內容進行概括、理解。

如20xx年無錫市中考閱讀題中關于植物生長過程中左旋、右旋的理解，不少學生硬是用順時針和逆時針的方法去理解以致出錯，而這種方法也的確無法正確理解。其實，在試卷提供的材料中有幾句話：“有兩種攀援植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發育得更好，它們莖的頂端緊緊隨時朝向東升西落的太陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉，生長在北半球植物的莖就向左旋轉。”細細考慮這幾句話，那么左旋、右旋到底是怎樣的.就很清楚了。至于比較生僻的與理解文章內容無多大關聯的概念可以放到課外去理解，不必硬根據文章內容去理解，否則就會出現鉆牛角尖的情況，被這些難以理解的概念造成解題的心理壓力。

說明文篇八

對于科技這個詞語，大家都很熟悉。簡單說來，科技就是科學技術。從廣義的角度來看，它是指自然科學技術和社會科學技術的總和。

改革開放以來，隨著時間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國大地迅猛地發展。環顧生活，科技是無處不在的，科技就在我身邊！

不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果！

由此可知：科技，幫助我們創造了優越的生活環境；科技，提高了我們的生活質量；科技，是全世界人們智慧的結晶！

我們身處科技中，要不斷學習新的科技，讓科技改變我們的生活！

科技就在我們身邊，我們還要大力發展科技！

說明文篇九

我最愛吃的水果是西瓜。西瓜的原產地在非洲，以前西瓜只是大象等動物的主食。經過人工培育，西瓜成了人們夏天的去暑良瓜。西瓜先移植到了我國南方，最后終于移植到“瓜果之鄉”——蘭州。

西瓜喜歡生長在沙質地上，長長的綠色的瓜藤上長著綠油油的葉子，濃密的大葉為長在藤上的西瓜遮住強烈的陽光。每到夏天，它就成熟了，西瓜又大又圓，表面上長著綠色鋸齒形的條紋，它上面的瓜蒂處微微凹下去，那里接著瓜藤，切開它就可以看到薄薄的瓜皮、紅紅的瓜瓤、還有一些黑黑的籽兒。吃起來甜滋滋的，在夏天要是咬一大口，又涼又甜的瓜汁兒立刻會流進喉嚨，覺得爽快，叫人越吃越愛吃。大的西瓜有三到五斤，小點的西瓜有一、二斤左右。

西瓜的瓜瓤色彩是五花八門:有紅色的、有淡紅的、有白色的、還有黃色的。西瓜的味道香甜，瓤多，水分充足。

西瓜有很多優良品種:有紅瓤兒的，黃瓤兒的;有有籽兒的，無籽兒的;有我們平常吃的大西瓜，還有一二斤的小西瓜呢。

西瓜好吃、消暑，還有含多種維生素，富有營養，而且西瓜渾身是寶，瓜皮、瓜瓤、瓜子都是很好的中藥。西瓜真稱得上是瓜中絕一呀!

說明文篇十

我從小就喜歡一個人睡覺。因此，媽媽就給了我一個臥室，讓我自己布置。

臥室的東邊放著一個書柜兼寫字臺。方形的臺桌上擺放著的是我各種各樣的筆，有毛筆、鋼筆、圓珠筆……右側放著很多書，大多是一些作文類的和漫畫類的，我平時不用或不看，就都放在這張桌子上。

臨書柜靠墻角的那一塊，可就是我的“軍事戰場”了。那里擺放著一大堆玩具。一到周末，我完成了作業，我就臥在地上，玩上個半天，又叫又笑，又吵又鬧。我是個“玩迷”，可從中，我變得更聰明，更活潑。本來就是幾塊塑料積木，可一到我手里，就變成了各種各樣的新玩意兒，飛機、大炮……一次，我在“戰場”上作軍事演習。七轟八炸，“紅軍”與“白軍”展開了激戰。我正打得入迷，爸爸突然走了進來，在一旁偷偷地看了我的“演習”后，高興得不得了，說：“你這孩子，居然把“聲東擊西”、“中間突破”、“兩面包抄”這幾種戰術都用上了。”長大了，我要用自己的智慧，設計出許多更先進的武器，來制止戰爭，維護和平。

南邊是一張沙發，我一有空，就坐在上面看書、聽音樂。

沙發旁邊是一張床，床頭旁邊放著一個小型錄音機。每天晚上，我都要先聽一下新聞。

床尾有一塊空地，這便是我的“實驗室”。我專搞常識老師布置下來的實驗。

這是我的小臥室。不錯吧！有機會，歡迎你到我的臥室來玩！