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運動篇一

摘要：目前很多學者把交心運動視為反右運動的一部分，但是事實上兩者之間存在著顯著的差異。交心運動是指1958年3月至7月針對知識分子的思想改造運動，而反右運動則是指1957年6月到10月前后的反對所謂資產階級右派的政治運動。目前學術界對反右運動的研究已相當成熟，而對交心運動的研究則尚處于起始階段，對于交心運動的相關研究還有待于拓展和深化。

關鍵詞：交心運動；反右運動；認知；知識分子

交心運動又稱“向黨交心”，是指1958年3月至7月，知識分子“自覺自愿”地把自己內心深處的非社會主義思想，公開地揭露出來加以批判，并制訂相應的規劃以踐行改造。交心運動始于黨外知識分子(包括民主黨派知識分子和無黨派知識分子)并蔓延至黨內，最終席卷了當時整個知識分子群體。交心運動中所指涉的知識分子，在當時包括高校教研人員、新聞出版人員、醫務人員、中小學公辦教師和具有中專以上學歷的國家干部等。

一、交心運動的來龍去脈

早在1958年2月即已有零星的“交心”運動的相關報道，但是引發全國性的政治效應則是以3月16日北京各民主黨派、無黨派民主人士在天安門舉行“社會主義自我改造促進大會”為標志。以這次事件為契機，中國共產黨把知識分子“自發主動的”的“交心”形式向全國推廣。運動過程中，中央和地方、部門、群體、行業之間進展的速度不一，從全國范圍來看， 5、6月份大規模的知識分子個體的實質性“交心”把運動推向了高潮。交心運動以1958年7月召開的全國統戰工作四級干部會議為轉折點。這次會議決定對知識分子從以斗爭為主轉入以團結為主,[1](47)明確提出了統戰工作將轉到為社會主義服務的方向上來，提出知識分子要在社會主義建設實踐中進行自我改造，因此，它事實上成為交心運動的結束標志。

從1958年的2月初到3月中旬，大多數的“交心”都是以協會、單位、黨派組織的“集體交心”形式，實質性的交心鮮有涉及，它更多的是起到政治態度的宣示、號召和動員的作用。甚至在運動的擴散和蔓延過程中，即3月中旬到5月初這一段時間里，各地的交心運動大部分仍停留在知識分子大規模的集會動員表態和零星的示范性交心狀態。在“社會主義自我改造促進大會”之后，交心運動逐漸產生全國性的政治影響。尤其是在4月中旬以后，黨開始關注天津工商界交心經驗和上海知識界的改造規劃的形式，決定在交心運動中加以推廣，并在黨內同時展開。5月中旬，中共中央轉發了中央統戰部關于開展“向黨交心運動”的報告，在全國范圍內掀起交心運動,[2](300)交心運動逐漸演變為一場聲勢浩大的政治運動。

一般來說，知識分子的交心要經歷三個階段：首先，學習文件，并以文件精神來鳴放交心，進行自我檢查、分析和批判。交心的基本內容是“五交”，即交對共產黨的認識；交對社會主義的認識；交大鳴大放時期的言行和思想活動；交個人所受右派分子言行的影響；交反右斗爭以后的思想認識。[3](111)其次，組織大辯論，提高覺悟水平。通過大字報、小字報、舉行座談、舉辦思想展覽等各種交心形式對暴露出來的資產階級思想進行批判，甚至有人把個人的思想問題編成活報劇、詩歌、洋片、相聲和快板等進行表演。[4]最后，制定和修訂自我改造的個人規劃，即“紅專規劃”，并通過各種座談會、大字報、思想展覽會、自由辯論會和各種交心、談話活動等對紅專規劃進行檢查評比，并以實際行動踐行改造。

交心運動中，盡管知識分子所要“交心”基本內容是“五交”，但是實際上，知識分子的交心內容遠遠超出這些方面。農工民主黨南京市委提出“九交”，即在“五交”的基礎上又增加了對新社會的認識，對過去參加歷次政治運動的態度，對整風、雙反、雙比、大躍進的認識以及一切不利于社會主義的思想作風和工作態度。河南醫學院的交心運動一般是由政治立場問題開始，交代的有對歷次政治運動和對黨的各項政策措施的抵觸不滿，個人的政治歷史問題，對社會主義三心二意等；以后逐漸轉入教學、科研、醫療等方面的問題，對資產階級個人主義思想進行大暴露和批判。上海水產學院民主黨派交心范圍包括：對黨和社會主義的認識和態度；在反右派斗爭前后自己的思想活動和錯誤言行；名利觀點、文人相輕和自由主義；對黨政領導的意見。[5]武漢地區許多學校師生員工提出向黨交心，不但交過去，還要交現在、交將來。[6]交心運動中五花八門的交心內容甚至包括個人工作和生活中的許多瑣碎的細節，但是其內容一般涉及知識分子政治立場、政治情感和世界觀三個方面。

二、交心運動與反右運動

現在學術界所指的“反右”運動其實是一個比較寬泛的概念，時間跨度為1957年6月到1958年夏天。但是根據當時的資料來看，很多事件經歷者都是將反右和交心運動作為兩個獨立的政治運動來加以認識。當時所認為的反右斗爭是指從1957年6月8日《人民日報》發表《這是為什么》的社論至9月23日鄧小平在中共八屆三中全會上作《關于整風運動的報告》這一時間段。1958年4月，毛澤東在漢口會議上指出全國有右派30萬人，但是截至1959年，中央文件公布的右派人數為45萬人，[7](106)這其中有相當一部分右派即是由交心運動中“補課”產生的。

“從理論上說，交心運動的重點在于深挖靈魂深處的所謂資產階級思想和觀念。誰把自己的舊思想暴露的越多，上綱高、自責狠，誰就越能表明自己是在向黨交真心?！盵12](155)同時盡管很多地方也宣布了交心運動中的“三不政策”(不打棍子、不戴帽子、不抓辮子)，但是大多數的知識分子還是心存猶疑、顧慮和抵觸。“在交心過程中要經常與思想障礙作斗爭——人們的顧慮是因人而異的，最一般的顧慮是怕交了心領導對自己不信任，交了心在群眾面前丟面子，今后抬不起頭來，還有的人有進步包袱，怕交了心就把過去的進步一概否定了。”[13]廣元師范聶鳳遠老師在自己的交心體會中說：“在交心前夕，我顧慮重重，怕交出黑心來，當典型批判，不好過關。”[14]九三常委、古脊椎動物研究所研究院裴文中在萬人“交心大會”上揭露自己“經過大約一個星期的思想斗爭，最后才下定決心，向黨交心”。[15]武漢工商聯常委徐雪軒擔心“交，怕別人說自己落后，不交又不能改造好自己”。[16]張國藩在交心中坦言：“一是怕當右派，因為有些想法和右派差不多，一端出來，豈不成了右派；二是怕黨不信任，怕群眾不信任；三是怕失掉威信?！盵17]南京市工商業聯合會常務委員陳祖望擔心“怕交出臟東西被人說成是放毒，經過分析變成右派，也怕黨把這些東西記下帳來。因此，在交心開始，在內容上是普遍性的問題交，個人雞毛蒜皮的問題交，籠統概括性的問題交；而對黨的根本制度、方針政策，或自己認為重大的問題不交”。[18]上海水產學院某教授，交心時顧慮重重，經過小組同志多次說理、幫助，使他三次“交心”，“第一次只交了一鱗半爪，第二次仍未觸及關鍵問題，直到第三次才交出全部真心話”。多次反復“交心”，在交心運動中是普遍現象。

誠如許多知識分子所擔心的那樣，交心運動中所暴露出來的思想因其實質上與右派存在“共鳴”，而且交心又需要“和前一階段整風、甚至歷次運動聯系起來看”，所以很容易與“右派言論”相混淆，所以，交心運動中有很多人又被補成右派。1958年4月23日，中國民主同盟中央發出的關于號召全盟展開“向黨交心”運動的通知中，有“以上辦法對右派分子同樣適用”的字樣，但是同年夏季反右“補課”的右派分子大多都是掉進了“向黨交心”的陷阱而被“補劃”。[19]中國國民黨革命委員會中，截至1958年底1月15日，被劃為右派分子的人，占全體成員總數的9.4%；團結委員中劃為右派分子的56人，占團結委員總人數的24.3%；省市一級的委員中被劃為右派分子的153人，占省、市級委員總人數的23.1%。但到1958年10月末，全黨被劃為右派分子2008人，占成員總數的12.7%，較之前者增加了3.3%；中央委員和候補中央委員中被劃為右派分子的增加到39人，新劃右派4人；團結委員中被劃為右派的增加到63人，新劃右派7人；省和直轄市組織的委員中被劃成右派的增加到174人，新劃右派21人。[20](409?410)

三、交心運動的情境認知

(一) 知識分子對交心運動的認識

其次，當時大部分知識分子以進行自我改造的途徑來理解交心運動。北京大學東語系教授金克木“交心”說：向黨交心，檢查錯誤思想，是改造的起點。張國藩認為交心是改造的關鍵之一，“首先，公開的錯誤言行，能交出沒有見諸言行的錯誤思想活動，這是決心改造自己的起碼的條件；其次，大家都交出大量的錯誤思想活動，自己排排隊，才真正認識到自己的錯誤；同時也互相有所了解”。[17]李勉之提出交心就是要暴露思想，主要應當暴露自己對黨、對工人階級、對社會主義制度等的抵觸和不滿。[11]華東師范大學物理系主任張開圻在民主黨派整風大會上表示：資產階級知識分子要得到徹底的改造，應該忠誠老實地向黨、向社會主義交心，暴露資產階級的丑惡思想，這是解放以來思想改造過程中的一個大轉折點。

(二) 黨對交心運動的認識

四、余論

自交心運動之后時至今日，中國都沒有出現獨涉知識分子群體的大規模的政治運動，這一現象迄今為止仍被許多專家學者所忽視，無論是歷史學家還是政治學者都對交心運動鮮有關注。目前，學術界對交心運動的研究尚處于起始階段。朱育和[36]在其《當代中國意識形態情態錄》根據報紙上的相關摘錄對交心運動進行了片段式的總結；羅平漢[37]的《1958~1962年的中國知識界》也依據同樣的方法對交心運動有所闡述；此外汪東林[26]的(2003)《梁漱溟一九五八年向黨交心》、姜東平[38]的(2008)《“向黨交心”資料披露一段往事》、張錫金[39]的(2010)《“向黨交心”的北大教授傅鷹》、張刃[19]的(2010)《“向黨交心”前因后果》四位學者分別以某一位歷史人物的交心材料為依托對交心運動進行了相關解讀。除此之外，交心運動雖曾在一些著作中略有提及，但均是浮光掠影地一筆帶過。與此形成鮮明對比的是對于反右運動的則已相當成熟，幾近于婦孺皆知的程度。因此，學術界對于交心運動的相關研究尚有待于拓展和深化。

參考文獻：

[編輯: 顏關明]

運動篇二

關于推廣運動會運動文案（精選60句）

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1、參加體育運動，做陽光少年。

2、展現自我，爭創一流。

3、揮灑青春的活力，放飛希望和夢想。

4、強身健體，立志成材，非同一般。

5、與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，勇奪第一。

6、堅持鍛煉，身體健康。

7、龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

8、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發生機。

9、永不言敗，永不退縮。

10、我精彩，我運動。

11、舞動青春，暢想未來。

12、人小志氣小，比賽頂呱呱。

13、生命因運動精彩，體育讓夢想成真。

14、賽體育真諦，揚奧運精神。

15、銳不可當，超越自我，再創輝煌。

16、勇往直前，球球必進。

17、我運動，我健康；我參與，我快樂。

18、荊棘莫不越，光乎華中，耀其中華。

19、超越極限，超越自我。

20、積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。

21、天道酬勤，健康起來。

22、團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。

23、飛躍夢想，熱情奔放。

24、做文明觀眾，樹賽場新風。

25、落實拜訪，本周破零，活動管理，行銷真諦。

26、魅力永久，充滿自信，贏得勝利。

27、比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒。

28、熱愛動動，增強體質。

29、勇與拼搏，自強不息。

30、奮力拼搏，賽出水平，比出風采，超越自我。

31、毅然決然，團結勇敢，昂首闊步，勇往直前。

32、看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現自我。

33、努力拼搏，自強不息。

34、運動與生命同在，青春與快樂永存。

35、飛躍夢想，敢拼敢闖，乘風破浪，奮勇激昂。

36、挑戰自我，突破極限。

37、達標爭優，強健體魄。

38、奮發拼搏，勇于開拓，遵規守紀，團結互敬。

39、強健體魄，熱情工作。

40、強身健體，立志成材。

41、奮勇拼搏，我們最強。

42、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。

43、生命無止境，運動無極限。

44、誠信嚴謹繼往開來，求實創新再創輝煌。

45、快樂健身，精彩人生。

46、運動，生活有你更精彩。

47、奮勇拼搏，影子颯爽。

48、講文明，重參與，育新人，創佳績。

49、旅途有你，風光無限。

50、挑戰運動極限，演繹健美人學。

51、激流永進，永不言棄。

52、發展體育運動，增強人民體質。

53、每日鍛煉一小時，幸?？鞓访恳惶臁?/p>

54、奧運精神，永駐俺心。

55、團結文明，展現風采。

56、做陽光少年，展自我風采。

57、只要拼，只要博，成功就在不遠處。

58、在奮斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫躊躇。

59、陽光下鍛煉身體，自然里快樂成長。

60、努力拼搏，銳意進取，攜手奮進，共創佳績。

運動篇三

我運動，我健康；我參與，我快樂。

快樂體育，快樂成長。

讓我們用青春澆灌體育節，揚起友誼的主旋律。

釋放生命，張揚活力。

快樂運動磨練意志，人人參予盡顯風彩。

運動引領健康，青春揮舞激昂。

擁抱健康，面向未來。

音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。

藍天的夢想，白云的愿望，攜手同一個校園，展現英雄本色。

實施全民健身計劃弘揚奧林匹克精神。

開展陽光體育，強壯學生體魄，磨練堅強意志。

揚我校運，耀我青春。

風范與成績并存，風格與實力同在。

快樂，作引擎；奮斗，作速度；提高，作結果。

年輕健兒顯身手，時代學子競風流。

人人參加陽光體育，班班打造運動特色。

人類需要體育，世界向往和平。

體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生。

健身體育伴我行，爭做陽光好少年。

開展好大課間陽光體育運動，培養師生積極向上精神風貌。

開展好大課間運動，創造濃厚體育氛圍。

運動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

開展陽光體育大課間活動，豐富師生校園文化生活。

發揚奧運精神，創造校運佳績。

賽場展英姿，你強我也強。

發揚體育精神，展示青春風采。

發展體育運動，健身報效祖國。

同一片天空下，我們放飛夢想。

鍛煉身體，報效祖國。

開展陽光體育，加強體育鍛煉，強健師生體魄。