小班教案是小學(xué)教育中教師按照一定的教育教學(xué)要求編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃，它是教師指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。小班教案范文的選擇應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況，注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的具體化。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇一

1、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。

2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。

一、復(fù)習(xí)部分。

1、歌曲：《螞蟻搬豆》。

2、歌曲：《小馬》。

師：陳老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)我唱一唱，聽(tīng)聽(tīng)我唱了什么，好嗎?

師：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的啊?

2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》。

師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞。

師：想不想對(duì)媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽?zhuān)銈兂o我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

4、師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導(dǎo)。

三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。

1、對(duì)小娃娃演唱歌曲。

師：剛剛是對(duì)媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對(duì)小貓演唱歌曲。

3、對(duì)小豬演唱歌曲。

4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。

《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽?zhuān)枰蠋煂?duì)孩子的愛(ài)撫，讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇二

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學(xué)過(guò)程：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)。

1.欣賞視頻。

師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。

2.教師范唱。

師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。

4.完整學(xué)唱歌曲。

師：小朋友來(lái)自己唱一唱。

1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽?zhuān)∨笥炎龊⒆印?/p>

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌荨?/p>

3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽?zhuān)话胗變喊缱龊⒆樱叧叡硌荨?/p>

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇三

1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律，能大膽表演歌曲所反映的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、掛圖；磁帶和錄音機(jī)。

2、情景表演的活動(dòng)教具。活動(dòng)難點(diǎn)唱好“媽媽”的符點(diǎn)部分。難點(diǎn)剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感，通過(guò)圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點(diǎn)。

一、出示圖片，引出課題。

提問(wèn)：圖片中發(fā)生了什么事情？

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：

媽媽勞動(dòng)了一天，感覺(jué)怎么樣？

寶寶幫媽媽做了什么事情？

2、教師逐一出示其他圖片，演唱歌曲一遍。

3、教師指圖提示，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

三、教師彈奏歌曲旋律，幼兒根據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師演唱，幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

2、教師示范歌曲中附點(diǎn)的唱法，引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點(diǎn)部分。

五、學(xué)習(xí)歌表演。

1、幼兒欣賞歌曲錄音，幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。

2、教師做媽媽?zhuān)變鹤鲂∨笥堰M(jìn)行情景表演。

3、請(qǐng)幼兒分組扮演媽媽和孩子，跟著歌曲錄音表演唱。

通過(guò)圖片的直接觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的內(nèi)容。

傾聽(tīng)歌曲，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒理解歌詞。

用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。

分步練習(xí)是為了讓幼兒更好地。

掌握節(jié)奏。

這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)部分，通過(guò)圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點(diǎn)。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能進(jìn)行情感的遷移，在愛(ài)自己家人的基礎(chǔ)上，愛(ài)自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

二、練聲“師幼問(wèn)好”

提問(wèn)：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂(lè)可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來(lái)老師把你們的動(dòng)作串起來(lái)打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲。

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？

b那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一次要仔細(xì)聽(tīng)清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。

a提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

讓孩子說(shuō)到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。

b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

（2）請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲。

（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸。

（1）你們愛(ài)身邊的好朋友嗎？一起唱一遍。

那你們愛(ài)老師嗎？一起唱一遍。

五、活動(dòng)延伸。

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。

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最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇五

教材分析：

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對(duì)媽媽都充滿的愛(ài)。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng)，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)你嗎？媽媽是怎么愛(ài)你的？小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？那我們愛(ài)媽媽可以做些什么呢？體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

（1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。

（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽(tīng)到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲。

（1）看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽?zhuān)脝幔?/p>

（2）看圖譜學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎？

（3）完整演唱2遍。

師：我們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？

我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎，？還要一起做動(dòng)作哦。

師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了真高興。我們?cè)賮?lái)唱一遍，要用開(kāi)心、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦，把你很愛(ài)媽媽的感覺(jué)唱出來(lái)。站起來(lái)唱，加上動(dòng)作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

（1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思：

這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇六

1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗(yàn)親情的.基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

ppt

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

能進(jìn)行情感的遷移，在愛(ài)自己家人的基礎(chǔ)上，愛(ài)自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

二、練聲“師幼問(wèn)好”

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

提問(wèn)：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂(lè)可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來(lái)老師把你們的動(dòng)作串起來(lái)打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲

a這首音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)名字叫《媽媽我要親親你》，聽(tīng)老師清唱一遍。

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？

b那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一次要仔細(xì)聽(tīng)清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

a提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

讓孩子說(shuō)到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。

b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲

（1）聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

（2）請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲

（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你們愛(ài)身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛(ài)老師嗎？一起唱一遍

五、活動(dòng)延伸

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇七

在活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物的聲音比較感興趣，教師在上課的時(shí)候在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上面需要更生動(dòng)、更神秘一些，這樣才能吸引幼兒，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的時(shí)候，教師應(yīng)該先將兒歌清楚的表述出來(lái)，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開(kāi)展游戲，這樣游戲時(shí)幼兒才能更好的融入。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2、幼兒以自身的'肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯。

2、動(dòng)物家園樓盤(pán)。

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、結(jié)束活動(dòng)：和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《親親綠色》是一堂小組里的公開(kāi)課，通過(guò)集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語(yǔ)言課創(chuàng)新的活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分，把問(wèn)題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問(wèn)題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺(jué)得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。

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最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng)。

2、通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。

4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选＿@時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。

1、播放cd大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?

2、聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。

3、肢體感應(yīng)數(shù)目。

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

1、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹(shù)。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴。

奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))。

1、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3、紗巾、打棒。

師：寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉，可以不小心就跌了下來(lái)，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!

1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)。

3、吃香蕉游戲。

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂(lè)，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

4、香蕉麥克風(fēng)。

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問(wèn)答。

師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過(guò)故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹(shù)的動(dòng)作，在創(chuàng)編過(guò)程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)猴子，即使見(jiàn)過(guò)猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛(ài)模仿的孩子們，很快就能配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂(lè)，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹(shù)時(shí)以拍手的形式感知，下樹(shù)的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂(lè)邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。

掛香蕉游戲，剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒(méi)有較好的感應(yīng)拍子，并沒(méi)有依拍子剝香蕉皮，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏剑珨?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問(wèn)答句。

最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過(guò)拍手和擦汗來(lái)區(qū)分，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過(guò)不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂(lè)曲的不同調(diào)式。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇十

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

(一)熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。

3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx”教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。

(二)感受歌曲節(jié)奏變化。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。

(三)游戲《碰一碰》。

1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。(兩遍)。

2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作(兩遍)。

3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問(wèn)答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。

活動(dòng)過(guò)程：

出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。

1、肢體律動(dòng)。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲。

(1)呼啦圈。

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

播放音樂(lè)，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂(lè)，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶。

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!

播放cd，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。

師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開(kāi)始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽(tīng)聽(tīng)大家一起回答的聲音，寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范后，全班一起模唱答句。

2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句。

3、聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回筐里。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇十一

小班音樂(lè)游戲教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂(lè)游戲教案《三只羊》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼。

2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型。

活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)。

師：看，它們正向我們走來(lái)了。

師：這段音樂(lè)哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2.分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3.幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4.學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。

最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來(lái))“我們勝利了!”

6.結(jié)束：

師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇十二

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

紙偶（老鼠）。

（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）。

（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）。

（2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？（念三遍）。

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）。

（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）。

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇十三

1.通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2.幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3.種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4.結(jié)束活動(dòng)：和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

《親親綠色》是一堂小組里的公開(kāi)課，通過(guò)集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語(yǔ)言課創(chuàng)新的活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分，把問(wèn)題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問(wèn)題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺(jué)得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇十四

1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂(lè)圖譜。

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)你嗎?媽媽是怎么愛(ài)你的?小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?那我們愛(ài)媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽(tīng)到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽?zhuān)脝?

(2)看圖譜學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師：我們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?

我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎，?還要一起做動(dòng)作哦。

師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了真高興。我們?cè)賮?lái)唱一遍，要用開(kāi)心、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦，把你很愛(ài)媽媽的感覺(jué)唱出來(lái)。站起來(lái)唱，加上動(dòng)作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇十五

1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂(lè)圖譜。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)你嗎?媽媽是怎么愛(ài)你的?小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?那我們愛(ài)媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽(tīng)到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽?zhuān)脝?

(2)看圖譜學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師：我們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?

我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎，?還要一起做動(dòng)作哦。

師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了真高興。我們?cè)賮?lái)唱一遍，要用開(kāi)心、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦，把你很愛(ài)媽媽的感覺(jué)唱出來(lái)。站起來(lái)唱，加上動(dòng)作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的'哪里呢?

(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。

最新小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思媽媽我要親親你（通用16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2、通過(guò)相互討論和相互觀察，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的'情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一把指甲鉗。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步了解指甲的作用。

（1）教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了？為什么會(huì)肚子痛呢？（幼兒自由討論后）小結(jié)：因?yàn)槌３Ｗ约阂е讣住?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過(guò)指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

2、討論：如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

（2）幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。

（3）如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

3、游戲：親親指甲鉗。

（1）出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來(lái)做什么的呀？

（2）這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢？

（3）教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說(shuō)：親親我的手，親親我的手。

（4）誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢？

延伸活動(dòng)：

教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

附兒歌：

指甲鉗，真漂亮，

親親我，親親你，

親親大家的小小手。