在寫培訓心得中，我們可以記錄下培訓中的精彩瞬間和收獲，給自己留下美好回憶。培訓心得范文中可能會有一些亮點和新穎之處，可以從中借鑒和學習，提升自己的寫作技巧。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇一

近日，我有幸參加了一次關于教師師德修養的培訓班。在這次培訓中，我受益匪淺，深刻認識到作為一名教師，師德修養的重要性。以下是我的一些心得體會。

首先，教師師德是教育事業的靈魂。培訓中，我們從多個角度對師德進行了深入的探討。我認識到，作為教師，師德是我們做人做教育工作的基本準則。一個有良好師德的教師，首先要具備高尚的道德品質。只有師德修養高尚的教師，才能真正引導學生形成正確的價值觀和健全的人格。在教育教學過程中，教師還要具備高尚的教育情操，堅守教育人文精神，以身作則，做學生的良師益友。師德是教育工作的靈魂，只有提高師德修養，我們才能更好地履行教書育人的使命。

其次，教師師德是教育素質的重要組成部分。在培訓中，我們還深入研討了師德和教育素質的關系。教育素質包括教學能力、教育思想、教育方法等方面，而師德修養是教育素質的重要組成部分。一個擁有高尚師德的教師，在教育素質的各個方面都會表現得更出色。例如，師德修養高尚的教師，教學能力會更強，能更好地抓住學生的興趣，激發他們的學習動力；教育思想也會更加積極向上，更有助于學生的全面發展；教育方法也會更加靈活多樣，更能根據學生的差異性進行有針對性的教育。因此，師德修養和教育素質是相輔相成、相互促進的，只有兩者的結合，才能使我們成為真正的教育工作者。

再次，教師師德是保證教育公平公正的重要保障。在現代教育中，公平公正是價值觀的重要體現，也是廣大家長和社會對教育的基本期望。而教師作為教育過程中最重要的參與者，師德修養的高低直接影響到教育的公平公正。只有教師具備高尚的師德，才能抵制各種誘惑和利益的誘惑，真正做到公平對待每一個學生，不偏袒不放縱，提供公正的教育機會。師德修養的提高，不僅可以維護教育公平公正的原則，也能增強教師在學生中的信任和影響力，為學生們的成長提供更好的保障。

最后，教師師德是提升學校形象和教師個人價值的重要途徑。在培訓中，我們也深入學習了師德修養對學校形象和教師個人價值的重要影響。學校是一個教育的集體機構，教師作為學校的重要組成部分，每個教師的師德都代表了學校的形象。一個學校有著高尚師德的教師，必然能贏得更多的社會認可和家長信任。而對于教師個人而言，師德修養的提高也是提升個人價值的重要手段。只有具備良好的師德，教師才能在職業生涯中不斷發展，獲得更多的機會和成就，充分實現個人的教育理想和追求。

總之，教師師德修養對于教師來說意義重大。在這次培訓中，我深刻認識到了師德的重要性，明白了師德修養對教育事業的意義。作為現代教師，我們不僅要注重自身專業能力的提升，更要注重師德修養的提高，始終將學生的發展和培養放在首位。只有不斷提升師德修養，我們才能更好地履行教書育人的使命，為學生的成長和發展提供更好的保障。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇二

這次師德的主要以作風正派，以身作則，注重身教，是為人師表的重要內容。這次師德培訓讓我了解并體會到以下幾點：

一、以身示范，彰顯為師的德性魅力。

1、教師應該是道德卓越的優秀人物。

馬克思曾經指出：作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。這就意味著，從事一定職業活動的人，必須承擔確定的責任。教師之所以要為人師表，是由教師職業的特殊性決定的。教師的任務在于育人，不僅用自己的學識教人，而且重要的是用自己的品格教人；不僅通過語言去傳授知識，而且用自己的人格去感化、教育學生。烏申斯基所說：教師的個人范例，對青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

2、教師職業道德的影響具有深遠性。

人們常說，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范作用是教育學生的一種方法，或者說是培養學生成長的重要途徑。實踐證明，教師善于以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的好榜樣，能給學生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”

例如魯迅在日本留學時，有一位他非常尊敬的老師——藤野先生，他對魯迅的影響十分巨大而又深遠。魯迅回國在北大任教時，把藤野先生的照片掛在住所的墻上，書架的對面。魯迅說：“每當夜間疲倦正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加了勇氣。于是點上一支煙，再繼續寫些為‘正人君子之流所深惡痛絕的文字。”

教師勞動的示范性特點決定了教師的思想觀念、道德境界、理想信念都會對學生起著直接的、重要的示范作用。

3、教師的為人師表影響整個社會的前途和未來。

社會上的各種職業，都會與人們發生一定的聯系，各種職業道德也就必然會對社會產生一定的影響。但是，由于各種職業的勞動特點不同，其職業道德對社會影響的深度和廣度也就會有所不同。與其他職業道德相比，教師職業道德對社會的影響顯得更廣泛，更深遠。

教師的為人師表直接關系學生人格的塑造，影響學生一生的做人品質，并進而影響整個社會的前途和未來。教師對學生的影響一旦形成，就不會隨著學生學業的結束而簡單消失。這種影響已經凝結成為學生內在品質中比較穩定的一部分，從而將伴隨學生的一生。

再從整個教育事業、整個社會方面來看，教師職業道德的影響同樣是長遠的。教育是一項代表未來的事業，它是為以后十幾年、幾十年培養人才的，是百年大計。而教師的職業道德狀況如何，將直接關系教育勞動的成敗，關系教育事業的興衰，關系未來社會主人的科學文化素質和思想道德素質，關系國家、民族的前途和命運，影響“千秋萬代”。

車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造就成一種什么人，自己就應該是這種人。教師是學生最關注的人物，也是他們最愛模仿的對象，教師的一言一行，從道德品質到每一個生活細節，對學生思想品質的形成都起著潛移默化的教育作用。

教師正確的世界觀、人生觀、價值觀，高尚的道德思想，對學生有著積極的導向作用，它能幫助學生辨別善惡美丑，提高道德認識，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和道德意識；教師積極的道德情感形象，富于生動性和感染性，可以引起學生情緒和情感上的共鳴，培養學生豐富的道德情感和健康的情緒；教師堅毅的道德意志，對學生有很大的激勵作用，它能增強學生克服困難的信心與力量，鼓舞學生鍛煉堅定的意志和頑強的毅力；教師高尚的道德行為，對學生有著直接的示范作用，它能指導學生選擇正確的道德行為，培養學生良好的道德行為習慣。無數教育實踐證明，教師道德本身就是一種巨大的教育力量，對學生起著潛移默化的作用。

二、嚴于律己，做出表率。

在盧梭看來，可敬的教師應該是“德行高潔而不虛偽，心地仁慈而不優柔，說話坦率，言行一致”的。教師是通過自己的人格去感化學生的，因此，教師必須具有言行一致、表里如一的美好品德，才能在學生身上產生潛移默化的作用。

一位優秀教師為人師表，首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優雅。具體表現在以下幾個方面：

1、語言文雅，親切自然。

教學過程是信息傳遞的過程，而信息傳遞的主要載體，是教師的語言。教師語言品質的優劣，口頭語言表達能力的強弱，直接影響著教育教學的效果。這就要求每位教師必須加強語言修養，錘煉教學語言，提高語言表達藝術。

第一，語言要規范。教師的語言必須符合普通話的要求，教師專業授課必須盡量使用專業術語。

第二，語言要精練。教師的語言要簡潔明了，做到言簡意賅，提起興趣，激起靈感，啟迪智慧。

第三，語言要準確。教師使用語言時要確切清楚，不含混。教師要準確地表達概念、規則、原理等內容，清晰地傳達思想感情、愿望等教育要求，不能含混不清，模棱兩可，似是而非，互相矛盾。

第四，語言要生動。教師的語言除了做到規范、精練、準確之外，還必須進一步做到優美生動。要使語言有美感，做到音調抑揚頓挫，富有節奏感和鼓動性，音色甜潤優美，話語流暢自然，速度快慢適中，增強學生的注意力，減少學生的疲勞感，使學生時刻處于最佳思維狀態。還要把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，使其比較鮮明生動，有助于學生理解課程內容。教師的語言不能呆板單調，枯燥乏味，使人聽來昏昏欲睡，提不起興趣。

第五，語言要純潔。教師的育人職責要求教師的語言文明純潔，切忌一切低級、庸俗、下流的污言穢語，保持語言的純潔性。因此，教師在任何時候、任何情況下，說話都要講究文明禮貌，都要自愛自重，尊重別人，保持自己良好的風范形象。

要特別強調的是教師在教育學生時，不能用刻薄蠻橫的話語對學生進行諷刺、挖苦、訓斥、奚落。如果一位教師教育學生時粗話連篇，滿嘴臟話，那么，他實際上是在強化學生的自卑心理和逆反心理，是在把學生推向不幸的深淵。如果教師幫助少數調皮學生，維持課堂紀律或處理一些雞毛蒜皮的小問題時缺乏自制力，不加分辨地對全體學生進行歇斯底里的破口謾罵，那么，他這是存心使學生變壞。總之，如果教師在教育活動中不能使用文明健康的語言，保持語言的純潔性，就不僅損害了教師的“形象”，還會給學生心靈帶來污痕和創傷，不利于學生的健康成長。

2、儀表端莊，格調高雅。

教師的儀表最直接地反映了教師的道德面貌和審美情趣，對學生具有重要的道德意義和審美價值。良好的儀表能獲得學生的認同和敬重，糟糕的儀表能引起學生反感，破壞師生間應有的親和力，從而給教育教學帶來一定程度的影響。

第一，教師的儀容要整潔。儀容在社會交往中表現了一個人的文化檔次和意識修養，它是在社交禮儀中最基本的起點。教師在教書育人過程中尤其應注重視覺形象塑造，比如不能蓬頭垢面，不能濃妝艷抹，發式奇異，不能精神萎靡，愁眉苦臉；而要情緒飽滿，朝氣蓬勃，光彩煥發，成熟向上。如果一位教師不注意口腔衛生，帶著滿口的煙味、蔥味、蒜味等異味走進課堂輔導學生，勢必引起學生的反感，從而影響正常的教學交流。蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“無論是對學生，或是對教育機關中的教師和其他工作人員，都必須要求衣服整潔，頭發和胡須都要弄得像樣，鞋襪潔凈，修好指甲和經常備有手帕。”“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去了當教師的資格。”

蔡元培先生十分注意自己的言表，他每次去學校給師生講話和上課，必定要換上漿洗得十分清爽的衣服，把每一顆紐扣扣上以后，還要對著鏡子整理一番。進入演講廳或教室前，也習慣整一整衣冠。這種講究整潔的好習慣對學生是一種無形的教育。

第二，教師的服飾要樸素美觀。服飾包括著裝和飾物。對教師來說，著裝、首飾必須符合教師的道德要求。首先，做到衣著整齊清潔，飾物典雅大方。教師的整個穿著打扮要符合教師的職業特點、道德要求和審美標準，不要與教學、教育氣氛相沖突。

其次，教師的衣著要樸素美觀，不要奇特古怪，艷麗花哨。教師的衣著儀表要符合民族特點、年齡特點、個性特點和職業特點，不能搞什么標新立異，穿著奇裝異服，有辱斯文，有失體統。

服裝款式要美觀大方，不要過于陳舊，顯得落伍，也不宜太趕時髦，追求新奇；衣服顏色和裝飾應盡量素靜雅致，不要艷麗奪目，花哨惹人。因為在教育活動中，學生們幾十雙眼睛都集中在教師身上，如果教師的衣著打扮奇特古怪，華麗花哨，就會使學生把注意力分散到教師的服飾上，影響學生集中精力聽課。因此，教師的衣著打扮一定要考慮自身的職業特點及環境要求，要和教師的職業身份相適應，考慮它們可能對學生產生的影響。

第三，教師的舉止適度端莊。蘇聯教育家加里寧曾經語重心長地對教師說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣那樣地影響著全體學生。所以，一位教師必須時刻檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督。”教師講課時要舉止適度，動作文雅，表現出文明的氣質，不要拍黑板，擂講臺，捶胸頓足，顯得缺乏修養；和學生交往談話，要熱情而有分寸，親切而講究禮節，表現出莊重而隨和的品質。一位教師只有舉止適度，行為端莊，才有利于確立自己的完美形象，受到學生的愛戴和歡迎，為學生樹立良好的身教形象，給學生以良好的精神感染。

例如培訓時講到了一個案例是，這天早上第一節是趙老師的課，同學們坐得端端正正的迎接她的到來。上課鈴一響，只見趙老師穿著鮮紅的棉襖，下面的褲子烏黑發亮，長頭發被燙成大波浪披在肩上，走上講臺。同學們瞪圓了眼睛，不約而同地“哇——”。趙老師沒有搭理同學們的疑問，開始講課。這節課同學們不知道聽到了什么，也不知道趙老師講了什么，只記得大波浪頭發來回晃動，紅棉襖在眼前閃動。

3、風度從容，彰顯個性。

風度是人的全部生活姿態所提供給他人的一種綜合形象，人們通常所說的風姿、風采、風格、風韻，都是風度的具體表現。一個人的風度與這個人的個性氣質、品德、情趣、文化素養、生活習慣相關。一句話，風度離不開一定的外在表現，也離不開特定的精神內涵。

英國著名教育家洛克認為：教師應該是一個具有高超德行，持重、明達、和善的人，同時要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談的本領。教師要體現以下的風度：

第一，教師要穩重。教師的職業特點要求教師遇事必須冷靜沉著，泰然處之。教師應該能夠在教學活動中控制自己的情緒，約束自己的行為，樹立良好的形象，使學生一眼就可以看出其是一個可以信賴、值得尊敬的師長。這就要求教師在教學過程中不論什么時候，面對什么情況，都表現出博大高深的知識涵養，沉著冷靜的性格氣質，成熟穩定的思想情緒，進取自強的人生態度，勇謀兼備的才干本領；不能因為自己的心境不佳，身體不好就發脾氣，耍態度，也不能因為自己心情愉快就手舞足蹈，舉止輕福這既有失教師的風度，也影響教師在學生心目中的威信。

第二，教師要可親。因為沒有可親，教師的穩重很可能變成學生心中的凝重或沉重。就不可能使學生“親其師，信其道”。所以，教師教育學生時要表現出師長的愛撫和關切，目光要充滿熱情和希望，面容要慈祥，態度要誠懇，表情要溫和，情緒要穩定，使學生產生一種和藹可親的感覺。

教師是做育人工作的，他要面對面地通過言傳身教去教育、感染學生。這就要求教師在教育過程中注意自己的態度。如果一位教師待人接物時謙恭有禮，坦然自若，面對成功和榮譽不驕傲自大，面對失敗和挫折不悲觀氣餒，始終保持積極進取的態度，就會消除學生對其的畏懼和對其水平的懷疑之感，學生就會主動地接近教師，欽佩教師，學習教師。

第三，教師要有識。教師之所以是教師，在于他是職業的知識傳播者。要向別人傳播知識，自己首先必須是一個知識淵博的人，有一個比較合理的知識結構。教師的知識結構必須有三個特征：一是廣泛的文化科學基礎知識；二是扎實系統精深的專業學科知識；三是全面準確的教育科學知識和心理學知識。

教師只有掌握廣泛的文化科學基礎知識，才可能為學生獲得多方面的知識提供機會，才可能及時發現具有特殊才能的學生，才可能把所教的學科與其他學科有機地結合起來。

教師只有掌握扎實、系統、精深的專業知識，才可能使學生在重要的學科領域中達到較高的水平，掌握今后從事工作的真才實學。

教師只有全面準確地掌握教育科學和心理科學知識，才能正確地選擇教育內容和方法，把自己所掌握的知識和技術有效地傳遞給學生，使學生的各種潛能充分發揮出來。

4、文明禮貌，自覺遵守社會公德。

教師是教育者，首先必須是文明人。在社會交往中，教師要處處為人師表，自覺遵守社會公德，遵紀守法，為他人樹立良好的道德形象，做出道德表率。這不僅對在全社會樹立教師威信，進而在全社會形成“尊師重教，教師光榮”的風氣有重要意義，而且對推動社會道德風尚和精神文明建設具有十分重要的意義。

社會公德是一個社會精神文明的綜合指標，是社會風尚最基本、最起碼的標志，也是一切社會道德的基石。因此，教師遵守社會公德，不但對于維護社會公共生活的正常秩序具有重要意義，而且對于改善整個社會的道德風氣，建設高度的精神文明具有重要的意義。

我國十分重視社會公德建設，取得了顯著成效。但是，現實生活中社會公德的缺失現象也比較普遍：隨地吐痰，亂拋廢物，乘車爭先恐后；汽車上，商店里，一點小小的摩擦、碰撞，就往往惡語相向，甚至拳腳相加；遇到人與人發生沖突時，看熱鬧起哄者眾，化解者往往被誤解，遭指責；公共設施屢遭劫難，其被毀壞的速度十倍甚至百倍于個人財產；公有財產或被盜或被損壞。

有的教師認為，既然社會公德是低層次的道德規范，是否遵守是“小節”問題，那么，他們在公共場所就可以不嚴格遵守社會公德，從而損害了教師形象。

教師在社會交往中要以親切和藹的態度平等地對待一切人，尊重每一個人，這是教師知識水平高，修養深的一種具體表現。在社會公共場所，如遇有不良現象，教師要首先走上前去制止，而且方法要講究，說話要以理服人，行為要有示范作用，讓所有人都能從其身上看到真善美，看到社會的文明和人類的進步，從其一言一行中體味到人生的美好和幸福。教師的高尚情操就是一面旗幟，會引導全社會的人從善除惡，使更多的人進一步約束自己，調整自己，把社會公德和各種行為規范內化為自己的道德情感，去自覺地做一個有修養有素質的公民。

5、廉潔從教，潔身自好。

師德規范特別要求教師要做到：作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

一段時期以來，有償家教問題，引起了社會的廣泛關注，這一現象無論是對教師個體師德形象，還是對教師群體形象，或是對學生的健康發展，其影響都是不利的。這些現象不僅嚴重地干擾了正常的教學秩序，降低了教學質量，而且對學生的純潔心靈帶來了不利影響。有償家教的危害是顯而易見的。一是“有償家教”違背了愛崗敬業，獻身教育的這一師德的基本要求。二是“有償家教”偏離了熱愛學生、教書育人這一師德的核心。三是“有償家教”異化了師生關系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。四是“有償家教”陷入了“惡補”的怪圈，給學校聲譽造成危害。五是“有償家教”貽誤了教師自身的發展，損害了教師自己的身心健康。六是“有償家教”一定程度地影響了教師間的團結，導致團隊精神、團隊意識下降。

教師要做到：不要動員、變相動員學生參加校外辦學機構的補習，或為其提供生源；不要向學生推銷教輔材料及其它商品；不要索要或接受學生家長的禮金及其它財物等，否則，你就無法做到“自覺抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利”。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇三

教師師德修養是教師必備的一項重要素質。師德修養不僅關系到教師的個人修養，更關系到教師的教學質量和職業聲譽。作為一名教師，只有具備良好的師德修養，才能更好地履行自己的教育使命，為學生的成長和發展做出積極的貢獻。

第二段：培訓中的啟示與心得。

通過參加關于師德修養的培訓課程，我收獲了很多啟示和心得。首先，教師應該具備高尚的道德情操和行為規范。教師是學生的楷模，他們的言行舉止會直接影響到學生。因此，教師應該秉持良好的道德品質，用自己的行動引導學生。其次，教師要堅持追求教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和應對困難的能力。只有真正理解和踐行教育的真諦，才能成為一名出色的教師。

第三段：師德修養對教學的影響。

良好的師德修養對教學工作有著重要的影響。首先，師德修養能夠提高教師的教學能力。教師在教學過程中應該嚴守教育規范，尊重學生的個性差異，并善于與學生進行有效的溝通。只有做到這些，才能更好地激發學生的學習興趣和學習潛能。其次，師德修養能夠提升教師的教學水平。教師以身作則的方式，能夠更好地傳遞知識和價值觀，讓學生在知識的同時接受良好的道德教育。

第四段：師德修養對教師的個人發展的影響。

師德修養對教師的個人發展也有著積極的影響。首先，師德修養能夠提高教師的人格魅力和影響力。一位具備師德修養的教師，不僅會受到學生的尊重和愛戴，也會在同事中樹立起良好的形象和口碑。其次，師德修養能夠促進教師的職業發展。只有具備良好的師德修養，教師才能更好地完成教育教學任務，并在職業生涯中得到認可和進步。

第五段：總結及展望。

通過師德修養的培訓，我對自己的教育理念和教學方法有了更深入的思考，并且也在改進自己的教學實踐中取得了一些成果。而師德修養是一個長期的過程，我將繼續不斷地學習和提高自己的師德修養，用行動去踐行教育的使命和責任。我相信，只要我堅持師德修養，不斷提升自己的教育素養，就一定能成為一名為學生做出積極貢獻的優秀教師。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇四

博的老師更具老師的魅力。教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。并且研究他們的個性特點，發展他們的求知興趣和認識能力;把他們培養成為有理想，堅持社會主義方向，實事求是，為祖國建設事業而獻身精神的一代新人。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇五

聽了有關師德的`講座和分小組學習后，我們小組進行了誠懇的討論，教師幸福感就是教師在工作中付出勞動和收獲成果的一種滿足感、快樂感，也是一種心態。那么我們應該怎么調節自己的心態，讓自己在現在這種付出和收獲不能完全平衡的教師工作現狀中快樂地工作，幸福地工作呢?我們大家都發表了想法，總結一下有以下幾點：

我們又幾位教師都從事過幼教以外的工作，從事的行業更是多樣化。雖然豐富的工作經歷也給我們帶來了經驗和感受，但我們卻體會不到工作的價值與意義。從工作的經歷和自己對工作的選擇，進行綜合的衡量，感覺教師職業是自己正確的選擇，也為自己能成為一名幼兒教師而感到幸福。也請各位同事對自己的選擇充滿信心，我們的職業是眾多職業中倍受尊重我肯定的。

我們龍港三小是個倍受矚目的學校，能在這么優越的環境中工作、學習，是多么讓人羨慕，我們是如此幸福和驕傲。

我們應該在教學工作中不斷地、真正地享受孩子對老師的愛，對老師的關心，對老師的信任。孩子的每一個收獲是自己的收獲，孩子的每一點快樂，也是自己的快樂。努力讓孩子永遠記住你，一個永遠被孩子銘記的老師肯定是幸福的人。

現在的家長對我們的托付越來越多，我們老師要做的事也越來越多。在繁忙的工作過程中，家長經常會對我們的付出表示感謝，也會對我們的工作加以肯定，這能讓我們老師忘記平時的辛苦，感到在工作崗位中帶給別人快樂時自己從中體會到的幸福，感到自身存在的意義。

小學之間的競爭日益激烈，領導對我們要求也越來越高，有時我們會感十分疲憊。但是我們認為，我們應該把領導對我們要求當成是領導對我們的期望，然后把領導對我們期望內化自己對自己的標準。在努力的過程中自己肯定自己，領導肯定自己，從中體會工作的幸福與快樂。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。所以我們必須不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心。然而提高專業素養是一個大課題，除了專業知識的汲取，還有許多功課要做：提高自我、鼓勵自我、激勵自我和創造自我。在工作中如果你通過自己的努力得到了嘉獎和不錯的成績，肯定能為自己增添不少工作的滿足感，幸福也油然而生。

以上幾點是我們組對如果獲得教師職業幸福感的一些見解。其實幸福無處不在，主要看你是何種心態。只要你擁有正確的價值觀，良好的心態，幸福感觸手可及。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇六

作為一名新時代的年輕教師，在今天這個充滿競爭快節奏的時代，我們要在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生樂章，展示自己的風采。

教師是人類靈魂的工程師，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。作為一名培養未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。為人師表已成為新時期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的環境中建立良好的師生關系，更是重中之重。首先，我覺得教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。所以，教師要注意提高自己的思想修養；教師要嚴格要求自己，以身作則；要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。

教師們希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感。因此教師要優化自身形象，從樹立以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為一名人民教師，通過這次學習，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

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2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇七

近年來，我國社會對教師師德修養的重視日益增加，教師們也紛紛參加各種培訓課程來提升自己的師德修養。最近，我有幸參加了一次關于“教師師德修養”的培訓，從中深受啟迪和感悟。

第二段：培訓內容。

在這次培訓中，我們學習了許多有關教師師德修養的知識和理念。首先，我們了解到，作為一名教師，師德不僅僅是道德修養，更是與教育工作緊密聯系的責任和使命感。師德修養不僅體現在日常言行舉止中，更體現在教育教學的各個環節中。其次，我們還學習到了一些培養良好師德的方法和技巧。比如，要秉持跟進學生發展的原則，以人為本，不斷提升自身的教學水平，傾聽學生的聲音等等。

通過這次培訓，我對教師師德修養有了更深入的了解和認識。首先，師德修養是一種內外兼修的過程。我們要從內在修養開始，培養自己正確的價值觀和道德觀，要做到言行一致，履行職業道德。同時，我們還要從外在工作開始，如教學、輔導和管理等方面，不斷提升自己的專業素養和教育理念，才能成為真正的優秀教師。其次，師德修養是一種刻苦和持之以恒的過程。教育事業是一項長期而辛勤的工作，我們教師在工作中要勇于面對各種壓力和困難，不斷克服自身的弱點和不足，才能更好地完成自己的教育使命。

第四段：培訓啟示。

通過這次培訓，我對教師師德修養有了更深入的認識，也受益匪淺。首先，教師師德修養是教育工作者的基本要求，我們要時刻保持對教育事業的熱愛和責任心，為學生的成長和發展負責任。其次，教師師德修養與個人的成長和發展密切相關。只有具備良好的師德修養，才能更好地影響和教育學生，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。最后，教師師德修養始終是一個不斷發展和提升的過程，我們要持之以恒地學習和實踐，時刻保持自我反思和進步的動力。

第五段：總結回顧。

通過這次培訓，我對教師師德修養的重要性有了更深刻的認識，也更加明確了自己未來的努力方向。在今后的工作中，我將積極踐行教育事業的理念，提升自身的教育素養和師德修養，為每一個學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我還將積極參與各種培訓課程和活動，持續提升自己的教育水平和專業素養，不斷追求教育創新和突破。相信通過自己的努力和不懈追求，我一定能夠成為一名優秀的教師，為教育事業貢獻自己的力量。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇八

20xx年xx月xx日，我校組織全體教師學習師德師風先進事跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。報告會上，來自市蒙公鄉高詹小學的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業的執著與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇九

為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師建立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，依照市教育局文件要求,結合黃莊中心學校的部署我校全部教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地展開了師德主題學習活動，美滿完成了各項工作任務。

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推動師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全部教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保證。

二、精心部署，周密安排學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關于展開以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作安排，研究制定了《界首市黃莊中心小學“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實行方案》，對全部師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

為使我校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速展開，學校專門召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺少事業心，不講奉獻、只求索取，缺少進取心、滿足現狀，工作缺少研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的'展開提出了明確要求，動員部署大會的召開，為全部師德學習教育活動的順利展開奠定了堅實的思想基礎。

在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，全神貫注，保證了學習時間，保證了學習質量;能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了全部師德學習教育的順利展開。

在學習教育階段，學校組織全部教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全部教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩增進”，保證學習任務定期完成。

在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全部教職工認真撰寫分析材料，全部教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮擋掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深入，努力方面和整改許諾書明確可行。

在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面許諾，明確了整改時限和改進措施。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十

通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到老師的高尚人格它們不僅應當反映在內在的精神境界上，而且更加應當體現在外在的言談舉止上。

老師文明的言談舉止對同學思想品質的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。老師的一言一行都是老師內在素養的外在體現，都會給同學以潛移默化的作用影響，而同學也正是通過這一點來了解老師的思想，桃李不言，下自成蹊，老師注意修養，留意言行，到處給同學做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，同學受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。

詳細說來，老師的禮儀主要有以下四個方面的內容：

一、儀表。主要包括衣著發式，修飾裝扮等，是老師呈現在同學面前的外部形態。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注意的。首先是發型，我幾乎從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又潔凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的。污漬，隔兩三天便會準時更換清洗;另外，服裝的式樣也能做到樸實大方，協調得體。

二、舉止。它包括坐立行的姿態，以及表情動作行為習慣等。它是老師與同學交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和興奮的神態，要與教育教學過程親密協作，發揮出最佳的幫助作用。在我看來，老師注意了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是特別難看的。

三、語言。這是老師在教育活動中使用的最主要的手段。老師的語言要規范純凈，精確鮮亮，生動幽默，要擅長運用語言的力氣啟動同學求知的欲望，撥動同學上進的心弦，把學問真理和美妙的感情送進同學的心田。老師的語言還要情理結合。要讓同學知曉做人的基本道理，讓同學在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素養。

四、禮儀。主要是指老師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。老師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的敬重，從而不但給同學以良好影響，同時也促進全社會團結互助，公平友愛，共同前進的新型人際關系的形成。

總之，從事了老師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登。每一位人民老師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想熟悉和道德覺悟，平常嚴格要求自己，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力氣。

通過對老師禮儀的培訓，我對老師這一神圣的職業又有了進一步的了解和熟悉，我深深地體會到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素養。百年大計，教育為本：教育大計，老師為本。一名優秀的'老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業、對待同學以外，還必需自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學健康的人格。因此，老師的禮儀必需規范。

老師是學校工作的主體，因此，老師要非常留意自己給同學留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、同學能夠仿效的榜樣。一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿勢中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有肯定的要讓知識帶有溫度。

老師擔當的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名老師，要留意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即;ケ澩鏌精確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高同學學習的愛好。

談話最好提前與同學打招呼，讓同學有一個思想預備，這既是一種禮貌，又是對同學的敬重。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有急躁，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調全都。不要言過其實，有意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

總之，通過這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有肯定的政治素養、思想素養、業務素養。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務言行，在個人修養、心理素養、專業素養等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，以自己的人格力氣為同學良好思想道德的形成，貢獻一份力氣。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十一

自身修養是人們在日常生活和工作中具有的一種良好態度和倫理修養，它不僅體現在個人性格和行為上，更是體現在個人的思想觀念和社會責任感上。保持良好的自身修養，在職場中更是關系到您的職業發展和個人形象。最近，我參加了一次關于“培訓提升自我修養”的課程，得到了不少收獲，下面我將分享一下我的體會。

現今社會競爭日益激烈，每個人在尋找自身職業發展之路時都會發現自己的能力不足。同等條件下，自身修養能夠讓一個人在成為眾多求職者中脫穎而出。如今，企業注重的不僅是個人的專業技能，更是個人的修養。自身修養不僅僅包括各種人文素質，還包括個人價值觀和意識形態。在這方面，我們必須不斷提升自己，使自己成為一個合格的職業人。

如何才能提高自身修養呢？最好的辦法就是參加培訓。在培訓中，我們可以學習職場必備的各種技能和知識，并且獲得專業人士的指導和建議。比如：如何表現自己、如何與人交往、如何處理團隊沖突、如何演講等等。這些都是我們在平時工作和生活中需要用到的。我們應該不斷地學習，不斷地提高自己的素質和能力。

參加培訓不僅可以提高我們的個人素質，同時也可以讓我們得到贏利。通過培訓，我們可以結交一大批同樣志同道合的人，拓寬自己的社交圈。這些新的朋友不僅能夠幫助我們解決當前困難，還能在日后職業發展上對我們形成良好的幫助。同時，培訓也是一個很好的學習和發散思維的地方。在培訓過程中，我們可以了解到不同人的思維和觀點，有助于拓展我們的視野和胸懷。

任何一個管理者都不會讓員工參加沒有效果的培訓。參加培訓，不僅是我們個人發展的需求，也是企業的需求。因此，我們在選擇培訓時，需要注意一些問題。首先，我們要認真了解培訓機構的背景，了解他們的教學架構和學習方式。其次，我們不能隨便選擇培訓課程，需要參加與自己所工作領域相關的課程，而不是盲目參加一些暫時引起我們興趣的課程。最后，我們需要在培訓中認真學習，認真吸收教學內容，不要浪費時間和機會。

第五段：結尾。

最后，我覺得，自身修養是一個無止境的過程。只有不斷地學習、不斷地提高自己的極限，才能在人生的舞臺上取得接近自己目標的大成就。在今后的職場之旅中，無論遇到怎樣的困難和挫折，我都會面對它們。通過不斷學習、提高自身修養和發揮所掌握的技能，我一定會建造一個更好的未來。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十二

教師是太陽底下最光榮的職業,自古以來就有“學高為師，德高為范”之說，因此，要培養品德高尚的學生，教師自身的品德素養必須高尚。下面是由小編整理的教師師德修養提升。

教師們不妨參考一下。

優青班的培訓已近尾聲，在這半年里，有歡笑也有壓力，但最終留給我的是一筆巨大的財富，從與專家們面對面的接觸，到一次次的實踐演練，受益匪淺，這樣的機會難能可貴。所以真的非常感謝培訓班的學科導師以及本區的導師，是你們的引領，讓我經歷了一次次的蛻變，綻放了美麗。回首過去的點點滴滴，收獲頗豐：

在培訓班中，眾多知名教師分享了他們的的成長歷程與故事，他們用一個個生動鮮活的案例，啟發了我如何成為一名讓孩子喜歡和愛戴的優秀教師。比如在聆聽和細細品味上海市毓秀學校校長周秀芳老師的報告時候，我慢慢發現她的講座非常精彩，頗具內涵。文字中處處流淌著對孩子的愛以及對這份教育事業的執著。她的每個案例具體和實在，無不細細講述著她和孩子們之間的美好故事，她走進了孩子們的內心世界，理解并且尊重他們獨特的想法，及時捕捉、珍惜、肯定孩子的閃光點，同時與孩子們亦師亦友。她認為“課堂，不只是學生的課堂，也是老師的課堂。課堂，不只是知識的課堂，更是生命的課堂!”正是她始終如一的高看學生一眼，低看自己一眼的方式讓她更堅定了自己的教育事業，從而成為了一名優秀的老師，更成為了一名受孩子們喜愛的老師和朋友。所以她的講座讓我明白了教師不僅要愛孩子，還要走進孩子，成為他們的朋友。只有走進孩子，用心教育，才能給予他們更多歡笑和快樂;只有尊重孩子，才能理解他們的想法和行為背后的價值和意義。所以，我也將學習周老師那樣，用自己擁有的智慧和才華，讓孩子們愉快地遨游于知識的海洋。踏踏實實工作，把教育當作一生奮斗的事業。

二、觀摩教學活動，提升教學能力。

在這半年里，有幸觀摩了眾多優秀的教學活動，例如上海市名師吳佳瑛老師的活動、青浦佳佳幼兒園的音樂活動、浙江新星幼兒園的語言活動、學員教學活動、奉賢金薔薇、閔行一幼、常熟路幼兒園的個別化學習活動和集體教學活動，這一次次的教學活動，使我從這些實實在在的課例中獲取了設計有效集體教學活動以及個別化學習活動的寶貴經驗。通過經驗的習得，我將理論聯系了實際，本區的導師觀摩了我的集體教學活動和個別化學習活動，在每次的活動中，導師幫我對教學過程中存在的關鍵問題進行了研討，使我在自己的實踐中內化了學到的知識，并在個性化運用中形成了自己對教學活動的經驗和觀點。

通過仔細聆聽吳老師“學習活動的設計與組織”的講座后，我發現原來一節好的課必須要時時刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年齡特點和已有的經驗，老師要善于發現，及時捕捉有價值的內容，精心設計，找準挑戰點，推進新的經驗的產生，提升孩子的原有經驗。如果說的通俗一點我想就是老師一定要善于在平時多關注孩子，捕獲他們的興趣點，分析這些興趣點中的趣味在哪里、孩子的經驗是怎樣的，是否具有挑戰性，最后用適切的學習方式來展現。在參加了程敏老師關于《有效集體教學活動的設計與組織》后，我意識到要學會從理性的層面看待集體教學的設計，她通過一個個集體教學。

活動方案。

為我們進行了分析與診斷，使我們更明確了如何去制定目標，如何把握好過程。

三、觀察幼兒游戲，推進指導能力。

有幸與全國幼兒游戲專家林茅老師相遇，她與我們一起分享了游戲教育的精髓，聆聽了她的“游戲中的幼兒”。在林老師的講座中我深刻明白了游戲是孩子們不可分離的好伙伴，在游戲中成長的孩子才是快樂的，只有讓孩子快樂地游戲，才能讓孩子有效地學習。我們不僅學習了有關游戲觀察的理論知識，比如“什么是觀察?為什么要觀察?如何對游戲進行觀察與指導?如何捕捉幼兒的游戲行為，如何記錄你所看見的?”這一系列非常貼近我們實際需求，或者說一直困惑于我們的問題，林老師用大量鮮活的實踐案例來分析，這讓我們感覺更容易明白更容易操作，為了能讓我們更有針對性的觀察，能將所看到的事物進行解讀，她將我們分成了幾個小組，深入到班級觀看孩子的游戲，很好地將理論與實踐進行了有機的結合。所以通過學習，我們都進一步明確了記錄幼兒游戲行為的方法、要素;知道了從哪幾個方面分析幼兒的游戲行為，豐富了教師對幼兒游戲的指導策略，為教師有效地指導幼兒游戲打下良好的基礎。林老師說的：“只有真正的人才能游戲，只有游戲的人才是真正的人。”我們要給予幼兒充分的游戲時間，讓他們在自己的小小世界里交往、生活、游戲。

四、深入教研活動，鍛煉組織能力。

通過集體觀摩學員的教學活動后，我們事先根據分組的情況圍繞自己的教研主題進行了研討，這樣的分組方式能夠引發每個老師的積極思維和大膽表達。活動中大家踴躍交流，從活動的亮點、不足、困惑、建議等方面提出了極富價值的問題和行之有效的解決策略。

半年來的點點滴滴都是珍貴的，一方面開拓了自己的眼界，另一方面對自己的教育教學工作有很大的促進作用。雖然只是短暫的半年，但在優青班里收獲了太多寶貴的經驗，我想，在獲取經驗的同時應該怎樣有效、合理的運用起來才是最關鍵的，我需要不斷反思不斷內化，不斷進步，永遠走在教育工作的路上。

教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。教師面向的是正在成長中的青少年，因此師德的修養不僅僅是教師個人的行為，還關系著整個社會。師德體現在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業，教書育人。這是師德最基本的要求。本學期，我計劃從以下幾方面加強自身的師德修養：

一、提升理論修養。

在新學期的工作中，我要充分利用時間，積極學習各種師德理論，不斷加強自身的理論基礎知識，轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。

二、努力向身邊的人學習。

我們的身邊有許許多多師德高尚的教師，他們的工作雖然平凡，但是他們在全心全意地為教育事業奉獻著。他們是我學習的榜樣。

三、熱愛學生。

熱愛學生是師德建設的核心。在今后的教學工作中，我要關心學生、了解學生、走進學生，對學生嚴而有愛、嚴而有度，尊重學生的主體性。

四、甘于奉獻。

作為教師，必須做到甘于奉獻。在工作中，要保持良好的心態，對工作盡責，尊重學生，尊重家長，耐心對待每一名學生，遵守教師道德十不準。

五、為人師表、以身作則。

作為一名教師，要在思想品德方面以身作則、誠實、守信;在治學方面以身作則。教師要以廣博的知識和完善的人格力量去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。

六、不斷反思，進行自我批評。

教學中，要深刻反思自己存在的不足，積極開展自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。

以上是我本學期個人師德修養計劃。作為一名青年教師，在今后的工作中我要不斷地提升自身的教學水平，更要不斷地提高自身的師德修養。

在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的。

規章制度。

認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己時刻反思自己的行為嚴于律已以身作責。

二、積極參加社會實踐提高師德修養。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

四、德及教學，不斷改進教學方式方法。

并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

五、為學生傾注所有的愛心。

作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。

作為一個在教書育人的崗位上工作了21個春秋的我，決心在以后的工作中不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養爭取在未來的日子里更上一層樓。作為一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十三

1、了解在家鄉歷史文化發展的進程中祖先留給我們的文化遺產。

2、通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉和民族的情感。

p64——65

1、介紹名勝古跡、出土文物的錄象資料和文字、照片資料。

2、教師準備一些小紅花。

師：“我們在前面兩次課中學習了家鄉人的創造發明以及家鄉傳統手工業的發展歷程等內容，這些都是作為一個家鄉人引以為豪的歷史，請同學們想一想，家鄉還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？”

請學生欣賞教科書第64—65頁的照片，并向他們解釋“文化瑰寶”的含義，舉例說明以加深學生的理解。

請學生說一說自己家鄉都有哪些文化瑰寶。

教師先放一段本地著名的名勝古跡的錄象（綺園、鷹窟頂、天寧寺、煙雨樓……）。

請幾名學生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片向全班做介紹。在介紹的過程中，其他學生仔細看，認真聽，從中體會它們的藝術魅力。

師：同學們看完、聽完了有關文化瑰寶的介紹后有什么想法？請大家說一說。“教師在學生發言的過程中，可以在黑板上適當地做一些（分類）記錄，寫出主要的影響、貢獻，并能夠達到強化學生思想情感的目的。

師：這些都是中華民族對人類文化發展作出的重大貢獻，件件都是我們古代祖先指揮的結晶。

教師指導學生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉某一名勝古跡的建筑朝代、用途外形結構以及歷史價值。

簡述中華民族文化瑰寶對世界文化史產生的影響及所處的地位，并表達家鄉人對學生的美好愿望。

推選3人作評委人員和主持人，以次調動學生的參與活動的積極性。為了保證評獎的公平、客觀和準確。

主持人宣布評獎會開始。

在主持人的主持下，讓學生逐個宣讀自己撰寫的簡介，評委成員進行評分，最后根據得分高低排出名次為前十名的學生獎勵一朵小紅花。并授予他們“宣傳家鄉小專家”的稱號。

把獲得小紅花的學生所寫的見解貼到班上“學習園地”欄內。

對獲得小紅花的學生所寫的簡介進行點評，并對如何撰寫簡介作出說明。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十四

在教育教學工作中，我能夠做到愛崗敬業、嚴謹治學、樂于奉獻、以身作則、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師，決不會做到愛崗敬業；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。

誠然，教師的職業是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族、對祖國和對未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的'職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，具有高尚的師德修養，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。身為教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《新教育》《初中語文教與學》等業務理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，博采眾家之長，不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領導也為我們創造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。積極利用縣組織的業務培訓、學習的機會不斷充實自己的業務水平。

在教學中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的基礎上，結合學生實際情況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，積極實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。

熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處，愛在細微處。”

只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十五

教育是愛的事業，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的無私的廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會〝親其師〞，從而〝信其道〞。在學生還對教師不是很信任的時候，只有有全部身心去愛學生，只有發自真心的愛，才能贏得學生的愛，因為愛從來就是相互的也正是在這個過程中，孩子學到了知識，發展了身心，才使教育實現了其根本的功能。

師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切。透徹。持久。

師德是教師的良心。當一個教師不斷充實。完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的愛。

〝工作著是美麗的〞，人的價值只有在工作中才能體現。即便是平凡的職業，也可以做出偉大的業績來。教師是平凡的'職業，工作的成績也是在漫長的過程中才能體現。而師德。愛心又和業績有著緊密不可分割的聯系。可以說，缺乏高尚師德的，專業素養絕不會是頂尖的；沒有高超的專業素養，師德也會是蒼白無力的師德修養和專業水平是相互促進。制約的高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養的角度發現問題和分析問題；善于從自我教學行為的變化改善師德修養。也只有在變化中發展自己，才能始終〝于時俱進〞，跟上時代潮流，做出不平凡的工作業績。特別是我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，〝吾生有涯而知無涯。〞因此，教師必須是一個終生學習。始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變。革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。

蘇霍姆林斯基曾提出：〝要給學生一杯水，教師需要有一桶水。〞然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位老教師這樣說過：〝開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，〞由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養。聽說讀寫水平。觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次。教育教學基本功。一直以來，人們總是將教師比做〝紅燭〞。〝春蠶〞。然而，新時代的教師不應該是〝春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業、解惑者，教師的生命在于創造。葉瀾教授在中國基礎教育改革的跨世紀思考中，提出〝讓課堂煥發出生命活力〞。我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向學生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福。可以說，只有把教師這一職業看作是發揮自己才能的形式，看作是值得自己奮斗的事業，看作是自己參與社會歷史創造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉，教師才能心中始終充滿愛心，體驗到愛意。才能感到工作著，是美麗。

蘇霍林斯基曾這般描述：課不僅是以知識的內容來教育學生。同樣的知識內容，在一個教師手里能起到教育作用，而在另一個教師手里卻起不到教育作用。知識的教育在很大程度上取決于，知識究竟跟教師個人的精神世界（他的信念。他生活的整個道德方向性和智力方向性，他對自己的教育對象即年輕一代的未來的觀點）是否密切融為一體。由此可見，高尚的師德是愛，而愛要發自真心。有愛心才能得到孩子的愛護，有愛心才能不斷的提高業務水平，有愛心才能幾十年如一日，始終充滿激情，才能把教書育人平凡的職業做成〝塑造人的靈魂〞的偉大事業來。愿用愛心成就我的偉大事業。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十六

1、通過認識世界海陸分布圖，世界地形圖，了解地球上各不相同的自然環境。

一、導入環節，欣賞美麗的地球，（播放帶背景音樂的視頻）

同學們在茫茫的宇宙中有一顆蔚藍色的星球，那就是我們共同的家園—地球。人類居住的地球約71%的面積被海洋覆蓋，陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方，今天就讓我們共同來學習第七課《多元文化多樣魅力》第一課時，一起去領略地球上人們各不相同的生活環境吧！

活動一，感受自然環境多樣性

1、同學們，這是一張《世界海陸分布圖》，你能在圖中找到七大洲和四大洋嗎？說一說它們的名稱吧！

（七大洲分別是亞洲，歐洲，非洲，北美洲，南美洲，大洋洲和南極洲，四大洋有太平洋，大西洋，印度洋和北冰洋）

2、同學們看《世界海陸分布圖》，你有什么收獲或感受？

3、用一句話來總結我們的地球，那就是七分海洋，三分陸地

活動二，在世界地形圖中找一找山脈高原和平原

2、找出部分山脈高原和平原

（喜馬拉雅山脈位于亞洲的西南部安第斯山脈，位于南美洲的西岸阿爾卑斯山脈，位于歐洲的中南部）

（2）你能找一找青藏高原，巴西高原，東非高原嗎？

（青藏高原是我國藏族人民，的主要居住地，巴西高原位于南美洲大陸，顧名思義，東非高原位于非洲大陸的東部。）

（3）下面我們來找一找亞馬孫平原，西西伯利亞平原。

3、同學們，我們找到了山脈高原，平原等，通過找一找你有什么感受，想和大家分享嗎？

活動三，奇幻大自然

同學們，在地球上，我們可以欣賞到神秘的原始森林，壯美的山脈，峰巒浩瀚的沙漠，戈壁坦蕩的沖擊，平原幽深的峽谷海灣等千姿百態的自然景觀，這些景觀是不同自然環境的顯著標記，接下來我們一起去領略這神奇的大自然吧！

看視頻

（一）、出示東非高原，撒哈拉沙漠亞馬孫平原，北極地區自然景觀圖。

小組交流討論，你喜歡哪一種？

（二）亞馬孫雨林之失

1、亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個國家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20 %是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻了地球大氣中20%的氧氣，對全球變暖起著舉足輕重的作用。

3、小組交流討論

4、觀看專家報告的文字材料

5、通過亞馬孫雨林之失以及對環境巨大的影響，你有什么感觸？

小結：保護環境是刻不容緩的大事，作為小學生的我們應該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類做起。保護身邊的環境就是保護我們自己。

活動四、自然景觀我來辨

（一）小游戲（小組競賽）1、連線游戲：（1分/題）將圖片中的自然景觀與文字聯結在一起。2、定位游戲：（2分/題）將圖片所對應的的數字填入地圖中。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十七

師德修養是教師職業發展的重要組成部分，它涉及到教師的道德修行和職業抱負。在長期的教育教學工作中，我深刻認識到師德修養對于教育工作者的重要性。通過不斷提升師德修養，我在教育教學工作中取得了更大的成就和滿足。

第二段：規范行為，倡導真善美。

作為一名教師，規范自己的行為舉止是提升師德修養的首要任務。在日常教育工作中，我要時刻保持良好的師德形象，做到言行一致。在與學生的相處中，我注重以身作則，積極倡導真善美的價值觀念，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。我時常反思自己是否言行合一，是否以身作則，以此來不斷提升自己的師德修養。

第三段：關心學生，激發潛能。

師德修養的核心是關心和愛護學生。作為一名優秀教師，我始終堅信每一個學生都有無限的潛能等待挖掘。在教育教學中，我注重發現學生的優點和潛能，用心傾聽他們的心聲，關注他們的成長和發展。我時常與學生進行溝通，關心他們的學習和生活，積極激勵他們克服困難，盡力讓他們都能收獲成長與成功。

第四段：嚴謹治學，永遠追求優秀。

作為一名優秀的教師，我始終保持學習的狀態，追求教育教學上的卓越。我意識到教育工作是一個持續學習的過程，教師需要不斷地提升自己的學術水平和教學技能。在這個過程中，我不僅要時刻關注學科知識的更新和拓展，還要學會靈活運用各種教學手段和方法，創造一個積極、有效和富有創造力的教學環境。我認為教師要永遠追求優秀，不斷反思和總結經驗，不斷提高自身的修養和能力。

第五段：尊重與合作，推進教育事業。

作為教育工作者，我深知教育事業的艱巨性和復雜性。在教育中，我始終堅持以人為本的原則，尊重每一個與我合作的人。無論是與同事的合作，還是與家長和社會各界的合作，我都秉持著平等、信任和互助的原則，共同推動教育事業的發展。我堅信只有將尊重與合作融入到師德修養中，才能有效地改善和促進教育的發展。

總結：

通過不斷地提升師德修養，在教育教學工作中我有了更多的體驗和感悟。規范行為、關心學生、嚴謹治學、尊重與合作，這些都是提升師德修養的關鍵要素。只有時刻保持師德修養的提升，才能更好地服務學生，推動教育的進步。作為一名教師，我將繼續致力于師德修養的提升，為教育事業貢獻自己的力量。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十八

作為教師，要想教育好幼兒，首先自己要有良好的道德素質和專業技能。隨著生活質量的不斷提高，現今社會對幼兒教師也提出了更高的要求。教師的良好品質和高尚的人格，會直接影響幼兒，對幼兒產生潛移默化的影響。今年10月開始，雙流進行了“提高教師個人素質”的計劃，為了積極響應教師素質提升工程的精神，進一步豐富自己的專業知識、提高自身素質修養，作為幼兒園教師的我，現結合自身實際情況，對自己工作、學習制訂以下規劃：

首先，政治思想素質方面：

要有堅定的政治信仰，要有政治理論的素養。應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。

其次，職業道德方面：

要把幼兒的健康成長放在首位。督促自己進一步鞏固教師職業道德，在崗位上自覺加強師德修養，不斷完善自己的人格。作為一名幼兒教師，要熱愛幼兒、尊重幼兒，這是教師必備的職業品德。在教師隊伍這個大集體中，要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。在工作與學習當中，要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。

另外，在專業技能方面：

1.認真學習《幼兒園工作規范》，樹立正確的教育理念，規范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立幼兒教師的良好形象。

2.經常閱讀有關幼兒教育等方面的報刊雜志，學習最新的幼兒保教基本理論，樹立正確的教育觀、兒童觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢，用最新的理念來指導平時的工作，提高自己專業知識水平。每期寫十篇。

讀書筆記。

3.虛心請教，取人之長，補己之短。積極參加園內外教育知識的觀摩學習活動，虛心向有經驗、有特長的同伴和前輩學習，汲取新思想、新做法。

4.更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。

5.對自己的工作認真進行反思，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。

總之，指定本計劃后，我將嚴格執行提升計劃的要求，認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際工作的能力，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習和研究，進一步樹立教師的良好形象，通過不斷的自我改造.

優青班的培訓已近尾聲，在這半年里，有歡笑也有壓力，但最終留給我的是一筆巨大的財富，從與專家們面對面的接觸，到一次次的實踐演練，受益匪淺，這樣的機會難能可貴。所以真的非常感謝培訓班的學科導師以及本區的導師，是你們的引領，讓我經歷了一次次的蛻變，綻放了美麗。回首過去的點點滴滴，收獲頗豐：

在培訓班中，眾多知名教師分享了他們的的成長歷程與故事，他們用一個個生動鮮活的案例，啟發了我如何成為一名讓孩子喜歡和愛戴的優秀教師。比如在聆聽和細細品味上海市毓秀學校校長周秀芳老師的報告時候，我慢慢發現她的講座非常精彩，頗具內涵。文字中處處流淌著對孩子的愛以及對這份教育事業的執著。她的每個案例具體和實在，無不細細講述著她和孩子們之間的美好故事，她走進了孩子們的內心世界，理解并且尊重他們獨特的想法，及時捕捉、珍惜、肯定孩子的閃光點，同時與孩子們亦師亦友。她認為“課堂，不只是學生的課堂，也是老師的課堂。課堂，不只是知識的課堂，更是生命的課堂!”正是她始終如一的高看學生一眼，低看自己一眼的方式讓她更堅定了自己的教育事業，從而成為了一名優秀的老師，更成為了一名受孩子們喜愛的老師和朋友。所以她的講座讓我明白了教師不僅要愛孩子，還要走進孩子，成為他們的朋友。只有走進孩子，用心教育，才能給予他們更多歡笑和快樂;只有尊重孩子，才能理解他們的想法和行為背后的價值和意義。所以，我也將學習周老師那樣，用自己擁有的智慧和才華，讓孩子們愉快地遨游于知識的海洋。踏踏實實工作，把教育當作一生奮斗的事業。

二、觀摩教學活動，提升教學能力。

在這半年里，有幸觀摩了眾多優秀的教學活動，例如上海市名師吳佳瑛老師的活動、青浦佳佳幼兒園的音樂活動、浙江新星幼兒園的語言活動、學員教學活動、奉賢金薔薇、閔行一幼、常熟路幼兒園的個別化學習活動和集體教學活動，這一次次的教學活動，使我從這些實實在在的課例中獲取了設計有效集體教學活動以及個別化學習活動的寶貴經驗。通過經驗的習得，我將理論聯系了實際，本區的導師觀摩了我的集體教學活動和個別化學習活動，在每次的活動中，導師幫我對教學過程中存在的關鍵問題進行了研討，使我在自己的實踐中內化了學到的知識，并在個性化運用中形成了自己對教學活動的經驗和觀點。

通過仔細聆聽吳老師“學習活動的設計與組織”的講座后，我發現原來一節好的課必須要時時刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年齡特點和已有的經驗，老師要善于發現，及時捕捉有價值的內容，精心設計，找準挑戰點，推進新的經驗的產生，提升孩子的原有經驗。如果說的通俗一點我想就是老師一定要善于在平時多關注孩子，捕獲他們的興趣點，分析這些興趣點中的趣味在哪里、孩子的經驗是怎樣的，是否具有挑戰性，最后用適切的學習方式來展現。在參加了程敏老師關于《有效集體教學活動的設計與組織》后，我意識到要學會從理性的層面看待集體教學的設計，她通過一個個集體教學。

活動方案。

為我們進行了分析與診斷，使我們更明確了如何去制定目標，如何把握好過程。

三、觀察幼兒游戲，推進指導能力。

有幸與全國幼兒游戲專家林茅老師相遇，她與我們一起分享了游戲教育的精髓，聆聽了她的“游戲中的幼兒”。在林老師的講座中我深刻明白了游戲是孩子們不可分離的好伙伴，在游戲中成長的孩子才是快樂的，只有讓孩子快樂地游戲，才能讓孩子有效地學習。我們不僅學習了有關游戲觀察的理論知識，比如“什么是觀察?為什么要觀察?如何對游戲進行觀察與指導?如何捕捉幼兒的游戲行為，如何記錄你所看見的?”這一系列非常貼近我們實際需求，或者說一直困惑于我們的問題，林老師用大量鮮活的實踐案例來分析，這讓我們感覺更容易明白更容易操作，為了能讓我們更有針對性的觀察，能將所看到的事物進行解讀，她將我們分成了幾個小組，深入到班級觀看孩子的游戲，很好地將理論與實踐進行了有機的結合。所以通過學習，我們都進一步明確了記錄幼兒游戲行為的方法、要素;知道了從哪幾個方面分析幼兒的游戲行為，豐富了教師對幼兒游戲的指導策略，為教師有效地指導幼兒游戲打下良好的基礎。林老師說的：“只有真正的人才能游戲，只有游戲的人才是真正的人。”我們要給予幼兒充分的游戲時間，讓他們在自己的小小世界里交往、生活、游戲。

四、深入教研活動，鍛煉組織能力。

通過集體觀摩學員的教學活動后，我們事先根據分組的情況圍繞自己的教研主題進行了研討，這樣的分組方式能夠引發每個老師的積極思維和大膽表達。活動中大家踴躍交流，從活動的亮點、不足、困惑、建議等方面提出了極富價值的問題和行之有效的解決策略。

半年來的點點滴滴都是珍貴的，一方面開拓了自己的眼界，另一方面對自己的教育教學工作有很大的促進作用。雖然只是短暫的半年，但在優青班里收獲了太多寶貴的經驗，我想，在獲取經驗的同時應該怎樣有效、合理的運用起來才是最關鍵的，我需要不斷反思不斷內化，不斷進步，永遠走在教育工作的路上。

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2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇十九

人類社會發展到今天，每個人都在追求更高的自我提升。既有些許人尋求物質上的豐厚積累，也有些許人尋求精神上的深邃提煉。而對于我來說，經過一段時間的摸索和嘗試，我發現參與培訓是一個提升自我修養的非常實在的方法。在參與過程中，我體驗到了許多說不上來的訓練溫度與心得體會。今天，我希望通過這篇文章，把自己的心得體會分享出來，希望能對那些想要提升自我修養的朋友們有所幫助。

第一段：認識自己的不足，以培訓為契機改進自我。

在參加培訓之前，我其實對自己的認知并沒有太多深刻的思考。而在培訓小組里，我卻發現了自己的不足。比如我在溝通中的表達能力還有待提升，也發現自己對待問題的思考缺乏系統性。正是在這樣的溫室里，我才找到了自己修養提升的鑰匙。通過進入一個有很多優秀同儕的環境，我才能夠學習、進步。而這樣的改進，貫穿了我參與整個培訓的過程。

第二段：獲得獲取新知識的途徑。

培訓不止僅僅是改進自身眾多缺點，更是獲取新知識的途徑。比如在培訓過程中我發現了自己有很多跟計算機相關的盲點，那么我就主動去借閱相關書籍進行學習，來彌補自己的不足。在這樣的環境下，我不僅能夠了解更多不同領域的知識，也獲得了探索新領域的勇氣。

第三段：學會如何與人相處。

在培訓小組中，毫無疑問，團隊合作是至關重要的。團隊合作強調的是互補，而不是一味的爭吵。通過安排合理的時間和話題安排，把每個人的優點和不足展現得更為明顯，大家之間的合作也隨之變得更加融洽。這種體驗讓我不僅成為更好的團隊成員，也讓我能夠更加具備領導力。

第四段：加強自身情感修養。

在培訓中，與大家的協作和互動，讓我深切的意識到了一個人的成就是與別人的支持息息相關的。這讓我在以后的成長征程中，更加有信心而不是孤軍奮斗。同時，這也激勵了我更認真地對待自己的情感修養，培養更為健康的心態。

第五段：體驗自身變化并肯定。

與會后，當我獨自回顧整個過程，發現自己有了很多體驗，有了很多遲來的想法和情感。“培訓提升自我修養”并不是一次宏大的計劃，也并不一定會在短時間內就能體現出來。而是一種由涓涓細流匯聚而成的生活態度，是你對于自身的感知方式和對未來的勇氣的改變。我帶著對全新自我感知的認知，更加自信的面對未來，并不斷地向著更高的自我修養目標前進著。

在這極度競爭的時代，各種方法都能夠幫助我們提升自我。而參與培訓，是我在這方向上得到的一種很好的方法。通過體驗，培養自己的溝通能力、學習能力、團隊合作能力、情感修養和認知方式，讓自己成為更好的人。這個過程中，我不僅與人類本性接觸到了真正的力量和潛力，也是自我來到認知思考深處的啟示。希望我的體驗能夠對你有所幫助。

2023年教師師德修養提升培訓心得（優秀20篇）篇二十

教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的進程中，他的性情、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。師德師風教育活動是改進教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，增進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教育法》、《教師法》，依照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公遵法，遵照社會公德。虔誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學進程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業務水平，嚴格實行師德師規，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，建立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好個性的培養，不用學習成績作為唯獨標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發覺和開發每一個學生的潛伏優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍稱贊。在教育教學進程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的.思想政治素養，激發他們的學習進取性，努力提高教育教學質量。

我覺得新時期的師德師風應當是與傳統的標準揉在一齊的。我們對班主任的挑選標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴格并不是刻薄，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區分在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要請教師對學生也應尊重，這是提高。

師德師風體會到此終止！