優秀作文是一種在思想、觀點、語言等方面都達到較高水平的文學創作，它展現了作者的才華和思考能力。看過一些優秀作文范文后，我對寫作的技巧和表達方式有了更深入的理解。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇一
事情發生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關子，神秘的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣東西?！?/p>
不一會兒，老師從辦公室里拿來一袋蝦條，舉著袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來?！彼麖乃淖簧险酒饋?，走到老師旁邊，一把抓過蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。
老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！
今天，在課堂上既學到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動課。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇二
“快上來，快上來，別‘掉’下去了……”教室里人聲鼎沸，那呼喊聲震耳欲聾。想必你一定會感到疑惑不解吧？其實，我們今天下午在上。
作文。
課，不信，請聽我向你娓娓道來。
作文課上，老師宣布是一堂活動課，我們聽到后歡呼雀躍恨不得早一點進行。但對于活動內容我們感到迷茫，大家都在議論紛紛。老師開始寫游戲名稱——搶灘登陸，四個大字映入眼簾，大家目不轉睛地瞪著那四個字都百思不得其解。可我既興奮不已，又忐忑不安。老師要講游戲規則了，我們都屏息凝視地聽著。“你們這三組，每組有報紙領域，搶答‘保護報紙’，最后面積小的淘汰，最大的勝出?！苯淌依镱D時又炸開了鍋，我們你一言我一語地竊竊私語著。老師把四張報紙分給了我們，精彩激烈的游戲就拉開了帷幕。
老師問題剛一拋出，第一組的黃肖銘脫口而出，害得我們報紙都“變小”了。本以為第一組必勝無疑，可我又連續搶答了三次，第一組一張報紙廢了。我們擠在有限的報紙上都形態各異、手忙腳亂地站在一起。我們第三組兩張報紙廢了，但是看到王一霖的報紙大，我們急中生智地抱在一起，引得大家哄堂大笑。大家都爭先恐后地搶答，心驚膽戰地不知如何是好。每組都你擠我碰，可憐巴巴地等待答題機會，眼看有人就要搖搖欲墜了。我們組雖然手忙腳亂，但還是瀕臨在戰敗的邊緣。只見劉崢正拼盡全力緩緩蠕動著，“嘶”他的報紙一分為二啦！“停！”老師一聲令下，我們反敗為勝！
我頓時醒悟：無論做任何事情都要謙虛，不驕不躁、齊心協力才可取勝。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇三
一年級的小同學愛唱、愛跳，喜歡表演，也喜歡看表演。在上，我就利用孩子們的這一點愛好，開展了教學，讓孩子們通過表演體會情境。
在欣賞《一個師傅仨徒弟》時，我創設了這樣一個活動場面：讓學生根據自己了解的故事情節創編動作，同時配上音樂進行表演，讓學生在表演中感受音樂、理解音樂。在隨后的歌曲學習《小雨沙沙沙》時，我又讓同學們分別扮演小雨、花兒、小魚和麥苗，通過舞蹈的形式使學生在不知不覺中就學會了歌曲，并加深了對歌曲的印象。這樣，通過各種表演能使學生加深理解歌曲的內涵，培養了學生的表演能力和音樂表現力，使他們的個性得到了發展，同時也受到了深刻的思想教育。
我認為在教學過程中，根據教學目標，利用學生好奇、好動、好問的心理特征緊密結合音樂課的特點，運用各種手段創設真實、新奇、有趣的學習情境，使他們在生動、活潑、愉快、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇四
實驗小學506班張涵。
“砰！”大家好，我是《鬼鬼世家》主持人張涵，想要知道怎么回事，隨著鏡頭一起去看一看吧！
ohmygood,現場一片狼藉，我手持麥克風面對著這一切的“罪魁禍首”——問道：“怎么了？我又錯過了什么好事呢？”看著張皓博懸在半空中的一只腳以及地上零零散散的碎瓷片，我好像明白了事情的原委，讓我們看看“攝像頭”拍下來的景象：一個小小的黑色身影正躡手躡腳地打開冰箱的門，試圖偷拿鴨舌頭，結果一個不小心在把鴨舌頭放到桌上的同時打翻了旁邊的空碗。而這個小小的身影就是“調皮鬼”老弟。
臥室里“白云朵朵、云霧繚繞”，簡直讓人無法正常呼吸，我一邊揮去身邊的煙霧，一邊對老爸說：“咳咳，怎么這么大的霧，也從沒見過霧呀?！泵榱死习忠谎?，只見老爸左手拿煙，右手握著鼠標玩游戲。我怒火中燒，但轉念一想，不如讓老媽收拾他，心里還沒決定，但我的身體已經行動了。媽媽聽后，眼睛燃起了熊熊大火，大步流星地走向老爸，唱道：“你快樂嗎？”老爸噴了一口煙，“裊裊炊煙”冉冉升起，他一臉欣喜，完全察覺不到危險已經步步逼近，還怡然自得地回答：“我很快樂！”于是，老媽操起掃帚，向“煙鬼”老爸打去。
當當當當，壓軸主角我——“小氣鬼”張涵終于登場了，我人見人愛、花見花開、車見車爆胎、迷人萬千、善良可愛……以下鏡頭是承認我是小氣鬼極為準確的證據，歡迎收看：張皓博說：“姐，借我枝鉛筆。”我一臉決然地搖了搖頭；張皓博又向我借橡皮，我揮了揮手；老弟又苦苦哀求，向我借4k紙，我立馬說道：“不不不，我不借，就不借，永不借，不-借。”老弟仰天長“吠”（他屬狗）：“噢，不。”
怎么樣，對我們一家“四鬼”有所了解了吧，我家的大門為你們敞開，歡迎你們隨時光臨“寒舍”。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇五
作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰性，而且如果你上好了，你和學生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。
我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。
“受學生歡迎的課就是好課！”
“在課堂上引起學生學習的興趣就是一堂好課?！?/p>
“我覺得高效完成教學目標，學生學有所得，身心得到發展，就是一節好課?！?/p>
“能喚醒學生智慧的課就是一堂好課?！?/p>
“課堂上能不時激起漣漪，讓學生思維和個性得到張揚的課應該是好課。”
“能夠激發學生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”
我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學生學得愉快?！?/p>
上好一堂課是一門藝術，下面談談自己對如何上好一堂課的心得體會。
一節好課要有一個好的基調，好的氛圍，好的調控。教師如果課前教學基調定位不準，課始學習氛圍創設不融洽，課中調控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節課，教學的每個環節都需要教師的精心準備。如備課環節中備教材、備學生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節課要想向學生傳授、滲透哪些知識；備學生是備要用什么樣的方法最適合這個學生，要考慮學生的已有知識和經驗，考慮學生的情感認知水平，考慮學生的思維發展水平和年齡特點……這一環節的準備直接決定這節課的基調。
教師的工作其實是由許多節課串連而成的，雖然不是要求每節課都精彩，但每一節課都必須要具有實效性，這樣才能促進學生的提高，讓學生有所收獲。所以，每一節課都應該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節課呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學質量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學知識水平的過程，也是教師積累、總結教學經驗和提高教學能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：
1、備學生，即走近學生，了解學生，做學生的良師益友。
教師首先要熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經常打罵，態度粗暴，這會使學生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。
2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。
地理來源于生活，應用于生活。而數學又是一門比較枯燥、抽象的學科，如果教師能夠根據教學內容適當的制作教具，這樣可以增加教學的直觀性、形象性。
3、備方法，設計合理的教學方法、手段和教學活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導入新課，如何安排每一節課的活動，選用什么教學方法等。
4、備計劃，即設計教學法案。根據英語這門學科的知識點，各章節的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節的教學內容，才能讓學生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節的知識。這就要求具體安排好教學的內容，教學方法的運用和教學時間的分配等。
5、備好情緒，做一個有修養的教師。
要對每節課都充滿激情，這是上好一節課的首要前提。教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎。
二、下課后的總結，以便更好的開展下次教學。
課下最好對本節課進行課后總結，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學生班不一樣，效果也會不同，根據學生在課堂上的表現了解學生的理解能力和分析能力，根據結果來反饋教學，如果學生理解不了是不是應該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發情況，自己處理的結果好不好，如果不佳應該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰不殆”。
其實老師和學生的關系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學生你可以看成是合作伙伴，教學相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學生或不聽話的學生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術，總之我們要學的東西還有很多，在這條教學路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇六
開學第一課，是上個學期一直聽學長說起的西方經濟學。第一次聽說這門課的時候，我的心里就一直充滿了疑問：“經濟學里到底有多少奧秘啊？為什么學長學姐都說這門課很不好學呢？”帶著這么多的疑問，我開始對這門課充滿了興趣。
第一天上課，還是按照老樣子，老師先簡單介紹了微觀經濟學的基本礎知識。比如微觀經濟學的研究對象是單個經濟單位，就是家庭、企業和單個產品市場，它所要解決的基本問題就是資源配置問題，中心理論是價格理論，主要的研究方法是個量分析。
其中，他還特別指出微觀經濟學的本質就是“市場有效”，另外，為了幫助我們更好地理解西方經濟學，他還特地提了一下宏觀經濟學的本質是“市場不完善，政府有能力”。他還以1978年中國改革開放前后為例對此進行了仔細分析。
通過老師的層層講解，我漸漸地對微觀經濟學有了進一步的了解。可能“沒有了解就沒有發言權”，所以從別人口中了解到的西方經濟學未必就是我知道的。
通過開學第一課，我漸漸地明白了很多時候事情本身并沒有很復雜，只不過是自己的想象夸大了事實。在之后自己真正地接觸后，才發現事情并不是我們想的那個樣子，也不像其他人說的那個樣子。
所以，每當我遇到一件棘手的事情時，我的第一個想法不再是像以前那樣選擇逃避，而是選擇勇敢地面對。可能第一次面對的時候，信心還不足，但是我也不會感到氣餒，而是在內心里告訴我自己：“下次會更好的，這次其實也挺好的?！?/p>
老師直白地告訴我們，學習西方經濟學有一定難得，但是再困難的事情也總會有解決的辦法的。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇七
隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風地走進了教師，笑咪咪地說：“隨著時代的發展，網絡走進了我們的生活，有人說網絡就是一個知識寶庫，可有人卻說網絡是一個陷井……到底上網是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”
接著，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大于弊，反方觀點是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認為利大于弊，網絡不僅可以查閱資料，還可以網上購物，既實惠又便宜?！?/p>
張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認為弊大于利，許多同學因為網絡鋌而走險，甚至犯罪?！蔽倚睦锇蛋档靡猓X得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網絡可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識。”
“叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結束了。通過這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網絡是一把雙刃劍，只要你好好使用網絡，它就會幫助你的學習，如果你不正確使用網絡，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
最新一堂樣的課大全（17篇）篇八
下課鈴終于敲響了，同學們一窩蜂似的涌出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦樂乎，我早就把上廁所的事給拋到腦后了。
歡樂的時光總是很快就過去了，上課鈴響了，同學們意猶未盡地回到教室，數學老師跟著走了進來，這時，我才意識到我的肚子憋壞了，快熬不住了，正準備去向老師說，正巧另一位同學也去向老師說了，數學老師拍了一下他的腦袋，生氣地說：“下課怎么不去？不許去了！“我頓時明白了事情的嚴重性，只能強忍了。
數學課上，我的腦子一片空白，對于老師講的話，我也是左耳朵進，右耳朵出。面頰通紅，屁股扭來扭去，腳不停地踢著桌子，一副極不耐煩的'樣子。這40分鐘好像特別特別的長，就在我快要尿在褲子上時，下課鈴像救世主一樣響了起來，我以最快的速度沖進廁所，痛痛快快地尿了下來，尿完真是渾身輕松啊，像拿走了心頭上的一座大山。
這節難熬的課讓我明白：要做的事要有及時做完，不然你會被壓得喘不氣來的。
老師點評：生動幽默的表達令人忍俊不禁，又在心里為小作者暗暗叫苦。有意思！
最新一堂樣的課大全（17篇）篇九
這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。
當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。
我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。
當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發現有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。
這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十
對我們學生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來說，那堂作文課最難忘。
在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們說，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的'一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球并沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。
在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。
真是令我難忘的一堂課。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十一
童年有許多趣事，但隨著時間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。
那天，我像往常一樣來到學校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實踐課。
我們上實踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺上，開始上課，可有一個同學還在寫數學作業，老師看到了，拿起他的本子說：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業，這本子上有的地方卷了起來，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來的，還是他買的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業的同學聽老師這么一說，趕緊把作業收了起來，老師又看到了一個同學走了神，說：“你們看到那個同學，他肯定是孫悟空轉世，因為他靈魂出竅，人在這兒，神卻飛走了?！蔽覀冇中α似饋怼Ｄ莻€同學反應過來，都不知道我們在笑什么。
這節課真有趣，要是天天能這樣該多好?。?/p>
老師點評：課有趣，上課的老師更風趣，小作者抓住人物語言來刻畫人物形象，建議還可通過動作神態來寫就更好了！
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十二
在過去的五年里，有四年是在金雞亭小學上的。三年級的時候，有一節綜合課令我迄今難忘。
同學們，今天這節課，要讓你們演遇到歹徒怎么辦。誰要演？老師一上課，就對我們說。班上一下子沸騰起來了，每個人都嘰嘰喳喳討論不停，過了好一會兒，班上的幾名搞笑大咖就報名了，情景劇馬上開始了。啦啦啦，啦啦啦……郭某某背個書包，哼著小調，搖搖晃晃地走來，在虛擬文具店附近還故意摔了個大馬趴，全班同學都哈哈大笑起來，郭某某直起身來，拍拍塵土又繼續向前走。這時，林某某拿了刀（其實只是一把尺子），在悄悄靠近郭某某，為了搞笑，這位歹徒把刀掉在腳上，然后哇哇亂叫，全班哄堂大笑。而此時，郭某某渾然不知危險的靠近，正專心致致地看玩具呢！
把錢交出來！，林某某突然吼道，全班怔了一下，轉而狂笑。林某某不笑，繼續吼：要不然把你砍成肉醬！郭某某切地一聲，竟拿起書包要反抗，老師連忙制止，要他們正常點。郭某某聽了，轉身就跑，因為急，慌不擇路，竟跑到了人少的地方——教室外面，全班笑得前仰后合。老師又去調解，說：遇到歹徒，應該去人多的地方。郭某某聽了，哦一聲又跑回來，但已經被歹徒追上了，老師又不得不插手，因為林某某真在砍，全班笑成一團，有幾個倒在地上。老師說：逃跑也要喊‘救命’，好讓有人報警。這時，下課鈴響了，老師又總結了一下：如果遇到歹徒時跑不掉，只能把錢交出來，保命要緊。就這樣，我們結束了這堂有趣的課。
這堂課我們既學到知識，又不時地大笑，這的確是很令我難忘的一節課。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十三
就在這個星期的周二，我的家庭作業本忘記帶了?？墒亲蛱炖蠋熃淮覀儙н^去，這次作業很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上背著幾百斤的擔子，老師隨著上課鈴的打響走進了教室，我的心也越來越緊張。
我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響?？墒?，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我想盡辦法，等下課回家取作業，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要么早點告訴老師，省得我熬了一節課，大傷我的腦筋啊！
老師點評：文中對自己的心理活動描寫得生動細致，好！
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十四
有一次，是我一節興趣培訓班——英語課程。中午，我與就趕到朝暉上英語課。
大家班里有一個叫杰恩的頑皮男孩兒，還有一個來源于國外的艾倫男。大家來的較為早，杰恩都還沒來。這時候，喜愛和杰恩一起玩的艾倫國外就趕到我們班，來找杰恩玩了，他問：“whereisjay”大家對他說，杰恩都還沒來，他有一些發火，嫌杰恩來的很晚。這時候，杰恩恰好走入門，艾倫就回過頭來，把杰恩按在地面上。急得杰恩大喊：“alanisamoke!alanisamoke!”艾倫也生氣了，把杰恩的鞋子脫掉，取走了。引來大家開懷大笑。
杰恩又擔心又羞澀，就站立起來，單足跳著回了課室。他一進課室，就一臀部坐到桌椅上，說：“累死我了，站都站不住了！”大家又一次笑了。
玩了一會兒，一位外國女老師來了，她叫杰絲克，今天她讓我們授課。但是杰恩的左腿連鞋子都沒有了，怎么上課呀？因此，杰絲克就要找艾倫，使他把鞋子給杰恩，艾倫還是不開心，說：“no！”由于立刻要上課的時候，杰絲克只能回課室了。
不一會兒，大家遠遠見艾倫來啦，杰恩可開心了，認為艾倫毫無疑問來還鞋子了，就單足站了起來?？砂瑐惥尤粵]有帶鞋子回來，只是把杰恩按在地面上，抓他的腹部，弄得他強顏歡笑不可。艾倫總算離開了，杰恩的棉襪又不見了。杰恩跳著把手給關掉。閉店時，艾倫已經悄悄地看準、槍擊?！鞍舌币宦暎犹旖担艿浇芏鞯念^頂來啦，棉襪就早已被塞在鞋子里失而復得了。原先，艾倫是爬在教室高高地氣窗戶扔下來的。大家笑翻了天，就連杰恩自身也抓抓頭，過意不去地笑了。
對你說一個秘密，從那一天起，杰恩再也不會吃到過，并且全是在艾倫還沒有見到自身的情況下悄悄地躲進班里，把手也鎖住的，逐漸擔心艾倫了。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十五
打開記憶閘門，欣賞著六年來美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。
終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時候正好轉過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉過來，看見了我，投來了贊許的眼神：“這位同學不錯嘛，我剛出的題你一下子就想到了?！卑?？老師居然把我當成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來，面對不少同學崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說：“我，我要上廁所?！边@就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無顏停留在這里……。
我還是沒能熬過這漫長的一課，但卻收獲了小學最美好的回憶。每每想起，不論在什么場合，都會“撲哧”大笑。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十六
有一次，我有一節興趣班——英語課。下午，我和媽媽就來到朝暉上英語課。
我們班上有一個叫杰恩的調皮小男孩，還有一個來自外國的艾倫男老師。我們來得比較早，杰恩還沒有來。這時，喜歡和杰恩一起玩的艾倫外國老師就來到我們班，來找杰恩玩了，他問：“whereisjay?”我們告訴他，杰恩還沒有來，他有些生氣，嫌杰恩來得太晚。這時，杰恩剛好走進門，艾倫就轉過身，把杰恩按在地上。氣得杰恩大叫：“alanisamoke!alanisamoke!”艾倫也生氣了，把杰恩的鞋子脫下來，拿走了。引得我們哈哈大笑。
杰恩又害怕又害羞，就站起來，單腳跳著回了教室。他一進教室，就一屁股坐到椅子上，說：“累死我了，站都站不起來了！”我們又一次笑了。
玩了一會兒，一位外國女老師來了，她叫杰絲克，今天是她給我們上課。可是杰恩的左腳連鞋子都沒了，怎么上課呀？于是，杰絲克就去找艾倫，讓他把鞋子給杰恩，艾倫還是不高興，說：“no！”因為馬上要上課了，杰絲克只好回教室了。
不一會兒，我們遠遠地見艾倫來了，杰恩可高興了，以為艾倫肯定來還鞋子了，就單腳站了起來?？砂瑐惥谷粵]有帶鞋子過來，而是把杰恩按在地上，抓他的肚子，弄得他苦笑不得。艾倫好不容易走了，杰恩的襪子又不見了。杰恩跳著把門給關了。關門時，艾倫正在偷偷地瞄準、射擊。“吧嗒”一聲，鞋子從天而降，跑到杰恩的頭上來了，襪子就已經被塞在鞋子里物歸原主了。原來，艾倫是爬在教室高高的氣窗上扔下來的。我們笑翻了天，就連杰恩自己也抓抓頭，不好意思地笑了。
告訴你一個小秘密，從那天起，杰恩再也沒有吃到過，而且都是在艾倫還沒看到自己的時候悄悄地躲到教室里，把門也鎖上的，開始害怕艾倫了。
最新一堂樣的課大全（17篇）篇十七
六年的小學生活即將結束，豐富多彩的小學時光像五彩斑斕的貝殼，珍藏在我的記憶中，讓我留戀。尤其是生動有趣的課堂，使我受益匪淺。
那是去年夏天的一個下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第一堂課是語文課，李老師一走進教室，就對同學們說：”今天這堂是作文課?！蓖瑢W們一聽，渾身就像散了架似的，因為有好多同學一聽”作文”兩字便會頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。
這時，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學們一瞧，個個納悶了：“咦，不是說寫作文嗎？怎么弄這些東西來？”同學們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個游戲吧！?掘地雷?、?破迷宮?、還有?找錯誤?！”同學們一聽做游戲，頓時高興得歡呼起來。李老師把袋子里的小球扔到教室的各個角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時，班上的差生李芳拿著球，來到了臺上，只見那球上有一個小紙條，老師對她說：”紙條上有一句病句，你讀出來并改正?！庇谑?，李芳讀出了那句話：”兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！”讀完，她呆在那兒，改不出來，后來，經過老師的解釋和同學們的提示，她終于改出來了：”新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。后來，又有許多同學都掘到了”地雷”，并一一把它們消滅。
“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急啊！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝?？磥硇“淄没丶曳且哌^通道不可，但迷宮里的”魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時，同學們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最后同學們齊心協力，一一把困難給克服了?？粗“淄冒踩亓思遥覀冃睦锉瘸粤嗣圻€甜。
最后是”找錯誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對馬嘴的作文修改好。最后，經過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動的文章。
游戲快要結束時，”叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學們覺得這堂課很生動，讓我們在笑聲中得到了知識。這時，沈老師說：”今天的回家作業是把這節課的內容寫成一篇作文，要注意寫生動！”同學們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。