通過教學計劃的制定，可以提高教學效率，使學生能夠更好地掌握所學知識。以下是小編為大家收集的教學計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇一

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇二

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇三

活動目標:。

1、認識3和3的數量。

2、培養手眼協調的能力。

3、增強數數的能力。

活動準備:。

1、數字卡“3”。

2、葉子。

3、不同顏色的棉線。

活動過程:。

一、出示數字卡“3”，引導幼兒充分發揮想象“3”字像什么？

二、結合情境，幼兒認讀字卡。

1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，并出示數字卡“3”，請幼兒認讀。

三、躲起來的“3”

請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。

四、總結分享。

教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇四

2.認識區分“1”和“許多”。

3.知道“1”和“許多”的分合關系。

小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的`了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧!

(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧!

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇五

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關起門來就睡覺。

1、出示圖片引導幼兒觀察。

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?

小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?

小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?

小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

1、教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事:眼鏡和鼻梁。

夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務,累也是應該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!

第二天,明明在放學的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇六

1.聽音樂做熱身活動。

2.出示沙包，引出游戲。

1.讓幼兒練習平地頂沙包走。

指導幼兒注意動作要領：

頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，

眼睛平視前方，腳走直線。

2.頂沙包過小橋。

（1）嘗試過小橋。

（2）交流感受，掌握過橋要領。

（3）幼兒走不同高度的橋。

3.游戲：過小橋，送水果。

（1）講解游戲玩法及規則。

幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包）。

放在頭頂的沙包下運過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，

（2）幼兒進行游戲，教師指導幼兒注意遵手游戲規則，注意安全。

對幼兒的練習情況進行積極評價。

帶領幼兒做放松活動。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇七

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇八

玩法：幼兒站在起點，家長站在終點。幼兒從起點開始滾彩球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點家長背著孩子再抱起彩球跑向起點，先到者獲勝。

2、運糧食。

準備：沙包若干、呼啦圈3個。

玩法：幼兒站在起點，家長在終點。幼兒從起點處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側，運至終點處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內，在規定的時間內（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。

3、袋鼠運蛋。

準備：沙包三個個。

玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

4、快樂水功。

準備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個。

玩法：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

5、心心相印。

準備：嘩啦圈3個。

玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

6、毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）。

材料：頭飾（一組毛毛蟲3個，）、泡沫墊、圈3個、山洞、輪胎。

玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發令時排成一列縱隊行進，爬過墊子幼兒鉆過父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）繞過輪胎往回走，抬轎子跑回起點，先到起點者為勝。

7、營救袋鼠媽媽大行動（母子）。

材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。

玩法：小袋鼠行進跳爬過泡沫板取到氣球行進跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點，先到起點者為勝。

8、抬轎子。

玩法：

1、準備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長約80cm。

2、父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側，作轎子，幼兒站在其中“坐轎子”，兩手抓好竹竿。游戲開始，三人協同一致地向前走，一邊走一邊喊“一、二、二”，以便協調動作。

3、父母應該始終抬好竹竿，不能松手。

9、“套高帽”游戲。

準備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家長背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規定時間內帽子最后落下的家庭為勝。

10、看你笑不笑。

準備：一根吸管。

玩法：

1、幼兒和家長圍坐成一個大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。

2、做出怪像逗對方發笑，并把吸管傳遞給對方，一個一個互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。

注意事項：在圍圈的過程中注意調整幼兒與家長的距離，以避免距離過遠傳遞時掉落，鼓勵孩子大膽將吸管傳遞給身邊的'伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇九

1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

一、鞏固三種顏色。

教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。

（1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）。

（2）我已經準備好了三種顏色寶寶，現在來變魔術。

二、用兩種顏色進行操作，并進行相關的記錄。

1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子，如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發生什么呢？發生變化后記錄下來。

2、交流。

（1）小朋友，你們在玩顏色的時候，發現了什么？

（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。

3、師小結：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

三、鼓勵幼兒繼續游戲，變出不同的顏色。

1、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

2、幼兒進行第二次的實驗操作。

原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

四、活動延伸。

師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦？

我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

文檔為doc格式。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十一

1、知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規律。

2、能將成對或相關的物品進行對應匹配。

3、養成將物品及時歸位的好習慣，體驗整理帶來的快樂。

了解物品配對規律，養成將物品及時歸位的好習慣。

能將成對或相關的物品進行對應匹配。

1.創設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發幼兒活動興趣。

教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發現小兔子家里一堆亂放的'鞋子。

2.引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。

創設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。

請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

3、創設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。

幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。

小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。

4.游戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。

1、教師出示配對玩具，講解游戲玩法。

請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

2.幼兒操作實踐，教師巡回指導。

鼓勵幼兒用語言表述：xx和xx是好朋友可以放在一起。

3、師幼共同分享交流配對結果。

提問：為什么說他們是好朋友？

牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）。

碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）。

桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）。

魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）。

5.創設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。

今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪。

子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示范一下？

今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？

兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！

小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。

今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準備了好多。

好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十二

活動目標：

1、能注意觀察圖書上畫面的細節，并初步理解故事內容。

2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。

活動準備：

毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書c《起床了》。

活動過程：

1、啞劇表演——“起床了”：

幼兒觀看表演后，教師提問：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

2、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：

（1）出示教學掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”

（2）幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”

（3）教師出示教學掛圖：

——“現在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

（4）出示教學掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”

（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

3、教師與幼兒邊看書邊講故事：

（1）教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

（2）教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十三

1、喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現象感興趣。

2、培養觀察能力，發現聲音的不同。

3、在老師的引導下，能與小朋友交流發出聲音的方法。

活動重點：尋找聲音。

活動難點：發出聲音的方法。

物質準備：寬敞、平整的野外場地。

經驗準備：有自然日出游的經驗。

（一）帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

（二）到大然中去尋找聲音。激發幼兒的探究欲望。

1、教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

提問：你聽到了什么聲音？

2、請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。

3、請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。

（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。

1、請幼兒想一想，怎樣能發出聲音。

提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發出聲音？

2、請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。3、將幼兒制造的聲音對比，發現聲音的不同。小結：發出聲音的方法有許多，利用不同物體發出的聲音不同，幫助幼兒提升經驗。

（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續探究，發現聲音變化的方法。

1、請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2．試一試如何讓聲音變大、變小。

3、分享交流自己的好辦法。

（五）延伸：我們找到了這么多的`聲音，回去在表演區表演童話劇的時候就可以用到今天我們發現的好辦法了，還可以制作樂器。

1、本次活動內容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日活動的時候，孩子都有許多的發現個問題。所以我從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發現，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。

2、活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3、《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。4、內容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發現的聲音，并探究出發出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發揮活動真正的價值。大班數學活動《認識日歷》公開課視頻+原版ppt課件教案和反思+教材分析+教具圖大班數學《5的加減法》動態ppt課件+教案+教具圖（無公開課視頻）。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十四

設計意圖：

的樂趣，讓孩子們體會到語言學習的快樂。

活動目標：

1.理解故事的主要內容。

2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。

3.感受擁有朋友的快樂情感。

活動準備：

1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

3.音樂（完整講故事時運用）。

活動過程：

一、導入故事，激發興趣。

1.出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方？

幼：森林。

小結：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。

2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？

幼：美麗、兇猛的獅子。

是一雙怎樣的鞋子？

幼：特別大。

3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。

也開始怎么樣？（老師用搖晃動作輔助表達）。

幼：草地震動起來，石頭搖起來了。

邊做動作？

出門去找朋友了。

評析：活動導入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。

當孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領。

孩子學習新詞語。這不失是一個好策略。

二、欣賞故事，理解故事的主要情節并學說對話。

（一）獅子找烏龜做朋友。

1.出示圖片:“草叢里的烏龜”。引導幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜的？

幼：硬硬的殼。

師：我們來學學看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。

2.學說獅子問話。

師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

3.學說烏龜回答。

師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”

師：烏龜答應了嗎？為什么？

師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰來學一學？

（二）獅子找猴子做朋友。

1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學一學小猴子的樣子。

（1）學說獅子問話。

師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢？

師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”

（2）學說小猴回答。

師：小猴會答應嗎？為什么？

幼兒自由猜測。

可能會怎么說呢？

的。”

師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！

（3）師幼交換角色練說。

（三）感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

1.出示圖片獅子傷心的表情。

師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）。

個辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。

幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。

師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）。

這就是他想出的辦法，誰看懂了？

師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么？

幼：鞋子秋千。

幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）。

部特征猜測動物的方法。

老師的銜接語很自然地設計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕。

程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符。

合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調的重復，讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴。

作，邊學說對話。所以此環節的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。

活動延伸。

將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十五

1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

3、能參與活動，體驗活動的樂趣。

ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了。

生：落下來了。

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學一學。

(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)。

二、欣賞學習詩歌。

出示ppt圖片，講解詩歌資料。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么。

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當成什么了。

2、根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十六

一、活動名稱：病從口入。

一、活動對象：小班幼兒（3-4歲）。

三、活動目標。

2.知道吃東西前要洗手，養成良好的飲食衛生習慣；

3.學習正確的洗手方法。

四、場景創設。

1.教學課件準備。

2.食物道具。

五、活動開展。

1.知識學習。

（1）教師播放教學課件，畫面呈現：一個小朋友正準備與小伙伴一起玩游戲，但是突然肚子很疼，在地上打滾，他的臉上出現比較痛苦的表情，手捂肚子，嘴里說著“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上廁所啦！”

教師提問。

t：哎呀！畫面中的小朋友怎么啦？

幼兒進行猜想，討論小朋友怎么啦？

t：小朋友為什么會這樣？

c：??

t：他可能吃不干凈的東西了。

他可能吃東西時沒洗手吧。

他可能吃了放壞的東西了。

（2）教學課件呈現小朋友二次出現的畫面，痛苦的表情正在掛吊瓶。

t：小朋友，你們知道他為什么會肚子痛，還要掛吊瓶嗎？我們一起看看是怎么回事呢？”

教師提問：

t：他為什么會生病呢？

c：??

t：吃東西前沒有洗手。他吃的東西怎么啦？

c：??

t：他吃了發霉，變質，過期的面包。這些東西能吃嗎？為什么？

c：??

t：變質食物有細菌吃了會生病，有時嚴重還會中毒呢！

教師小結：畫面上的小朋友的病是因為他不講究飲食衛生，吃東西前不洗手，吃了發霉變質的食品，吃了不干凈或細菌超標的食品就會引起人的身體不適的。

2.體驗環節。

（1）食物放大鏡：認識什么樣的食物不能吃？

教師向幼兒展示各種食物，讓幼兒觀察食物是否新鮮或變質。（提示：展示的各種食物是幼兒生活中常見到的或是經常食用的，食物最少展示8—10種，這些食物有些是新鮮的，有些是變質的）。

（2）全體總動員——學習5步洗手法。

t:：大家都知道病從口入，我們小朋友在日常生活中不能隨便吃發霉變質的食物還要養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？我們一起來學一學5步洗手法。

先把雙手放在水里浸濕。（兒歌：濕濕手）。

用洗手液將手心和手背都擦遍。（兒歌：打肥皂）。

搓搓手心，再搓搓手背，雙手交叉搓一搓）。（兒歌：搓搓手心，搓搓手背，雙手交叉一二三）用清水將手上的泡泡洗干凈。（兒歌：沖沖水，洗干凈）。

最后用干凈的毛巾把手擦干。（兒歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干凈）。

3.測試（多媒體一體機以圖片的形式出示題枝，教師請幼兒作答，沒有多媒體一體機的幼兒園也可用圖片代替）。

（1）請小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝。

a.變質的牛奶（圖）。

b.未變質的牛奶（圖）。

（2）請小朋友選一選下面哪個面包不能吃？

a.有葡萄干的面包（圖）。

b.有小霉點的面包（圖）。

（3）下面小朋友在吃食物之前的行為中哪些是不利于身體健康的？

a.檢查食物有沒有霉點（圖）。

b.臟手拿食物（圖）。

（4）什么是變質的食品，不能吃的食品。

a.發出難聞味道的食物（圖）。

b.長了小斑點的食物（圖）。

教師小結：小朋友們的表現真不錯，今天的課程就到這里啦，小朋友們一定要記住在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。

六、活動延伸。

1.在家庭中：家長可以在生活中讓幼兒辨認發霉變質的食物，知道過期食物與新鮮食物的不同。

七、附件。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十七

1.有節奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的'游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

教具：雞、魚、菜若干，籃子。

一、游戲《買菜》。

1.出示籃子。

提問：這是什么？我們能用它干什么？

（1）陪媽媽去買菜。

教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）。

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：

“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”

教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。

教師：這么多菜怎么拿回去呀？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

1.朗誦。

教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

2.聽錄音，邊拍節奏。

3.跟著錄音學念一遍。

4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買菜。

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十八

1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

重點：理解上、下、里、外等方位。

難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

2.課件ppt。

一、談話導入活動。

小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉一轉，看看有什么新任務。

二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

1.游戲“捉迷藏”

（1）播放ppt圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導幼兒仔細看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點擊下一張ppt將小兔子藏起來。

（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

2.幼兒操作白板藏兔子。

語言表述小兔子的位置。）。

3.教師小結：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發上面、籃子里面、魚缸外面。

三、游戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。

過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準備了感謝的禮物。

（一）教師示范操作，講解操作要求。

要求：只有認真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

（二）聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。

（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。

提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結：棒棒糖藏在禮物盒里面。

（2）第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答）教師小結：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

（3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。

（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。

（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

教師小結：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

（6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

教師小結：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

（7）教師小結：白貓警士們太棒了，都能認真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

1.幼兒進入創設的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

師：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）。

過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

2.幼兒進入創設的.情境中，抓老鼠。

提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導幼兒完整表述）。

4.教師小結：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外。現在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑出來。

五、活動延伸。

我們一起去找找教室外面有什么，活動結束。

方位詞描述物體的空間位置。活動目標2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

“上、下、里、外”等方位。游戲三：幼兒進入創設好的情境中，通過實操讓幼兒在發現老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。

游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學，學中玩，充分調動了孩子學習的積極性，提高了課堂效率。

本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習，在游戲環節時，多數幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標，在幼兒的一日活動的各個環節中，對幼兒進行有意識地加強練習，使方位感知逐漸內化為幼兒自身的東西。

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇十九

1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。

2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。

制作電腦課件"魔術師"。

（一）感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。

出示"魔術師"圖片，吸引幼兒的注意力。

今天我請來了一位小客人。（出示魔術師）先和他打個招呼吧！

這魔術師長什么樣？他是誰呢？猜猜看？他怎么樣啊？

小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師。

魔術師有什么本領？（變魔術）。

1、認識魔術道具，顏色寶寶。

今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的！想看看他變魔術用的道具嗎？（出示顏色寶寶）它們是誰呀？（彩筆）。

魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

（二）學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》。

2、學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰來學一學？（個別幼兒回答）大家一起來念一念。（集體）有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）。

（三）發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。

1、小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。

2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

誰來向大家介紹自己編的.兒歌？（幼兒交流仿編的內容）你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看！（播放ppt）我們一起來看圖編一編吧！

幼兒小班數學教學設計（熱門20篇）篇二十

1.感知5以內的數量，能夠手口一致的點數并說出總數。

2.聽到指令后能準確點數并做出反應。

3.在游戲中激發學習點數的興趣。

感知5以內的數量，能夠手口一致的點數并說出總數，在游戲中激發學習點數的興趣。

1.1只小象、兩個西瓜、3個蛋糕、4杯飲料、5顆糖果、大小腳印和小象的家的.圖片。

2.5個呼啦圈

1.出示小象圖片。

小朋友看這是誰？（小象）小象今天要在家里開派對，小朋友想不想去參加派對呀？嗯，到別人家里去參加派對我們最好帶點禮物。

（出示數字2）

聞，哇，我好像聞到了甜甜的、香香的味道，咦，是什么呢？（出示3個蛋糕）是什么呀？那我們數一數要帶幾個蛋糕呢？伸出小手一起來數一數。一共有幾個甜甜的、香香的蛋糕？那三個蛋糕我們就可以用數字幾來表示？小朋友好棒呀。帶這么多的禮物去小象家，有了大大的西瓜和香香的蛋糕，要是再來上一點喝的。

對呀，帶上一點飲料那派對就更完美了（出示4瓶飲料）

看有多少飲料呀？哇，一共有幾瓶飲料，我們可以用數字幾來表示？

你們喜歡吃甜甜的糖果嗎？那不如我們再帶上糖果（出示5顆糖果）

呀，好多的糖果，快來數一數，有多少糖果？5顆糖果我們用數字幾來表示？

哇，這么多的禮物送給小象，它肯定可高興了。

3.到小象家，手口一致點數腳印。

（1）那禮物準備好了，現在我們出發去小象家吧。請小朋友坐好，嘀嘀響，開車去小象家嘍，噴噴，很快我們就到小象家了（出示小象家的圖片）哇，小象家漂亮嗎？我們看看小象在不在家。

（2）到別人家里去呀要有禮貌，進門前我們要先敲敲門，“咚咚咚”、敲三下門。咦，小象不在家，看，地上有什么？（出示腳印）嗯，地上有大大小小的腳印，猜一猜這會是誰的腳印？（大象和小象的腳印）

沿著腳印，我們一起來數一數大腳印有幾個？哇，原來大腳印有4個呢，我們可以用數字幾來表示大腳印？小腳印呢？有幾個？我們一起來數一數。哦，有5個小腳印呀。我們可以用數字幾來表示呢？哎，找到小象了嗎？它躲在哪里呀？原來小象在這兒呢。小朋友好，小象和我們打招呼了。（你好，小象）

4.玩游戲——量腳印。

小象說：小朋友，你們想不想一起來玩兒游戲呀。好，那小朋友，快來，快來。

（1）示范游戲玩法：

好，小朋友站好，一會兒我們一起說兒歌“小象的腳印有多大？當老師說不大不大，三個小朋友那么大，那就需要幾個小朋友站到圈里來？那兩個小朋友那么大呢？”好，現在，我們就一邊拍手一邊說兒歌，圍城圈走嘍。小朋友，小象的腳印有多大？不大不大，三個小朋友那么大。快快快，想一想每個圈里需要幾個小朋友呀？嗯，不大不大，三個小朋友那么大。好了，小朋友，自己看一看，你們是三個小朋友嗎？恭喜你們做對了，和隊友擊個掌慶祝下吧。那量完了大腳印，接下來我們再量一量小腳印吧，快快到圈外面站好，和剛才一樣，邊拍手邊問。哇，你們也太厲害了吧，都量對了。

（2）好，小朋友，今天和小象一起玩兒的開心嗎？那天黑了，我們和小象說再見吧，謝謝小象。

引導幼兒數數身邊物品的數量，提醒小朋友要一個一個地點數，手口要一致。