教師編寫的大班教案，可以使教學更加有序，更好地滿足每個學生的學習需求。下面是一些令人矚目的大班教案示范，希望對大家的教學工作有所啟發。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇一

1、學習用揉、團、壓的方法用泥巴做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動準備】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活動過程】。

一、活動導入。

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

1、與彩虹糖打招呼。

2、觀察彩虹糖。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范。

1、出示橡皮泥。

教師引導寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

2、教師演示制作方法。

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。

引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

三、幼兒操作。

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作，剩下的放回盒子里。

教師巡回指導，多關注能力弱的寶貝。

四、作品欣賞。

小百科：橡皮泥是泥的`前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇二

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，按書中的故事內容進行恐龍形象、動作的簡單塑造。

2、學會正確使用工具，發展觀察力、創造力。

3、會分工合作，共同體驗成功的愉悅。

活動準備：

1、為每組選一本塑造有關恐龍故事的參考書，事先讓各組幼兒都看過，引導幼兒對恐龍有初步認識。

2、恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。

3、各種顏色的`橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂。

活動重點：

抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成捏制完成恐龍造型。

活動難點：

正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。

活動過程：

一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對泥塑活動的興趣。

2、出示恐龍模型，了解恐龍不同的外形特征。

提問：這是什么恐龍？它最明顯的特征是什么？你知道它的本領嗎？

小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

二、討論、明確泥塑的制作方法。

三、播放背景音樂，請幼兒分工制作，教師觀察、指導。

1、鼓勵幼兒既要相互合作，又要盡量獨立完成自己的任務。

2、也可選用其他材料，如用樹枝做樹等。

3、做完的先分組進行講述練習。

四、講述表演，共同欣賞評價。

提問：誰來講一講你做的是什么恐龍？他在干什么？他們之間都發生的什么事情？

活動延伸：

1、在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。

2、鼓勵幼兒閱讀其他方面的圖書，進行有關人物、動物等形象的塑造。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇三

活動目標：

1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

2.學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

活動準備：

1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2.一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

活動過程：

1.幼兒觀看情景劇。

2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣。

1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5.欣賞歌曲第二段。

6.小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7.根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

三、創編歌曲結束。

1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進歌曲怎么樣？

2．孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇四

活動目標：

1、引導幼兒學習如何觀察畫面，利用圖畫線索讀圖。

2、引導幼兒對貓的認識。

3、培養幼兒喜愛、愛護小動物的情感。

活動準備：

1、大書一本。

2、幼兒用書。

3、小貓的手飾。

活動過程：

一、以談話形式導入。

教師：今天老師為小朋友們請來了一位客人，（出示手飾）請小朋友談談你對貓的認識。

今天老師為小朋友帶來一本書，請小朋友來看看。

二、指導孩子閱讀。

教師：大書打開，

第1頁：你看見了什么？

你從什么地方看出來？

第2頁：你看見了小貓又到哪里去了呢？

你是怎么發現的'？

第3頁：小貓在哪里玩耍？

你看到什么東西掉了出來？

小貓的感覺是什么樣的？

第4頁：你看到了什么？

這次小貓又在哪里呢？

第5頁：誰來了，那個人會是誰？

發生了什么事？

家里為什么這么亂？

那個人的表情是什么樣的？

第6頁：這是一個怎么樣的小貓？

那奶奶的為什么喜歡它？

這個奶奶的表情是什么樣的？

三、請幼兒參與討論。

今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的，那我來問問你們是怎么樣喜歡小動物的？（請幼兒參與發言）。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇五

1、欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。

2、能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

3、體驗用彩泥制作小動物的快樂。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備。

活動過程。

（一）情境導入。

1、講述故事《小章魚的秘密》（見“活動資源”），引發幼兒參與活動的興趣。

指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受？

2、引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。

指導語：你認識小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？

（二）探索發現。

1、出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特征。

指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。

指導語：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的`？

小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

2、請幼兒欣賞章魚作品，激發幼兒制作的興趣。

指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？

3、教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。

小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。

4、師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。

（三）創作表現。

1、師幼一起制作可愛的小章魚。

指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

指導語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧！

2、教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。

（四）欣賞評議。

1、鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

2、將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

（五）結束活動。

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

活動反思。

因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創造的欲望。我在活動中看到，孩子們發現用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發了他們創作的興趣。在第三個教學環節中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導，導致出現個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發現這個問題時，我并沒有責令孩子重新畫過，而是及時因勢利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續創作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接著一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇六

一、活動目標：

1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發其愛科學、勇于創造的精神。

2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認識，培養幼兒的動手能力。

二、活動重點：

幼兒能通過各種幾何體進行塑造機器人模型。

三、活動準備：

教具：橡皮泥機器人范例。

學具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。

四、活動過程：

一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。

1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什么呀？

2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學學機器人走路的'樣子吧！

3、師、幼討論機器人的作用，激發幼兒的興趣。

二、引導幼兒觀察機器人玩具的結構特點。

2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！

3、教師小結：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。

三、交代活動要求。

1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個心愛的機器人吧！

2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設計，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當螺絲進行連接，看誰的玩具機器人設計新奇、有趣！

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽設想，制作出造型獨特的機器人玩具。

2、指導幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進行裝飾。

3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結束之后，要把顏色全部分類放回相應的盒子里去。

五、評析作品。

1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。

2、可以說一說你的機器人有哪些本領。

六、結束活動。

請幼兒把橡皮泥團圓放回盒子，收拾好材料。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇七

1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。

2.能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

3.體驗用彩泥制作小動物的快樂。

活動準備。

活動過程。

（一）情境導入。

1.講述故事《小章魚的秘密》（見“活動資源”），引發幼兒參與活動的興趣。

指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受？

2.引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。

指導語：你認識小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？

（二）探索發現。

1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特征。

指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。

指導語：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？

小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的`、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

2.請幼兒欣賞章魚作品，激發幼兒制作的興趣。

指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？

3.教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。

小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。

4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。

（三）創作表現。

1.師幼一起制作可愛的小章魚。

指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

指導語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧！

2.教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。

（四）欣賞評議。

1.鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

（五）結束活動。

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇八

活動目標：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。

3、感受陶藝藝術的.特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法。

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）。

老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

4、欣賞作品。

老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇九

活動目標:。

1.學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物。

2.并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

3.發展觀察力，初步的表現力和創造力。

活動準備:。

每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程:。

一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

二、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

三、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

四、展示作品。

師：你最喜歡哪一個？為什么？

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇十

1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2.學習用小排筆刷底色。

3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

1.參加過堆雪人的活動。

2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

1.繪畫小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什么游戲?

2.欣賞范畫。

小雪人是什么樣子的?

刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3.幼兒操作，教師指導。

·教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4.展覽作品，欣賞成果。

建議：

區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

活動結束：

在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的`熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇十一

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。

3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?

(出示黃泥并分泥)請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法。

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。(欣賞圖片)。

老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的?然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。(然后出示第二組作品)這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解，教師補充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

4、欣賞作品。

老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇十二

2、學習團球，表現蘋果的特征。

3、體驗幫助小動物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動物圖片。

1、活動導入，引起幼兒興趣。

兔寶寶：“好呀！”???大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

兔媽媽：“寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎么樣的？”

2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。

兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。

幼兒操作，教師適當指導。

3、分享活動快樂，積累經驗。

4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇十三

設計意圖：泥與水是人類生命依賴的重要因素，人從根性上說是眷戀著泥土，眷戀著大地的。玩泥巴是每個孩子天性的開始，做陶藝其實就是“玩泥巴”，這顯示了陶藝的樂趣與人類心靈情操培養的自然關系，這遠比繪畫中的涂鴉來得早。孩子們盡情感受泥性的柔軟、成型的隨意，這多變的過程，是幼兒釋放自我、闡述童真的一種手段，并能盡興地宣泄自己的情感。

活動目標。

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。

3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

活動準備：黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。

活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法。

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）。

老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

4、欣賞作品。

老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

活動反思：

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇十四

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

各色泥塑材料、泥工板。

一、欣賞泥工作品：彩色的花。

師：它是什么樣子的？由哪些部分組成呢？

二、示范彩色的花。

師：那這個泥塑花要怎么做呢？（幼兒自主考慮）。

師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

三、幼兒自主制作彩色的花。

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？

四、展示作品，交流評價。

師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？

大班鯨泥工教案（模板15篇）篇十五

活動目標：

1.嘗試運用大和小的概念，運用撕貼技能表現想象情境。

2.愿意幫助別人，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。

2.大白紙6張，漿糊、抹布，藍色彩紙若干。

3.鯨魚在大海中生活的錄像。

活動過程：

一、引出大鯨魚要洗澡的情節。

1.出示大鯨魚，“小朋友你們看是誰來了？”（大鯨魚）“大鯨魚說它的身上有點癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請小朋友幫它洗，你們愿意嗎？”

2.“小朋友，你們平時都在哪里洗澡呢？”（浴缸）。

3.“今天老師也準備了一只浴缸。”出示小浴缸圖片和小朋友一起認識一下：“讓我們一起來給大鯨魚洗澡吧！”

二、想一想，說一說：“大鯨魚洗澡快樂嗎？”

1.“你們說大鯨魚在這個小浴缸里洗澡快樂嗎？為什么？”

2.“讓老師來聽一聽。”裝作不高興的樣子：“鯨魚它很不高興，它說這個浴缸太小了，洗得真不舒服。”

3.“大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢？”

三、看看大鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。

四、撕貼大海。

1.“老師給大家準備了許多藍色的紙，等一會兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個澡，好嗎？”

2.幼兒進行撕貼活動，把撕下來的藍紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。

五、結束活動：大鯨魚洗澡。

“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說謝謝你們，都等不及想要跳進去洗澡了，我們來把它送進去好嗎？”

把大鯨魚貼到大海里，做律動“嚕啦啦”.