小班教案是教師為小班級（通常指幼兒園或學前班）所設計的一份教學計劃，旨在引導幼兒全面發展。它包括教學目標、教學內容、教學方法等內容，幫助教師有條不紊地進行教學活動。我們需要準備一份小班教案了吧？小班教案范文中的評估方式和評價標準可以幫助教師了解幼兒的學習情況。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇一

1、創編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。

2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

小螞蟻頭飾若干。

1、按游戲游戲過程的規定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。

2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇二

1、學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

1.發聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節奏做相應的動作。

(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。

兒歌：

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

此次備課比較充分，對游戲環節交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣!

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇三

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾。

聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇四

在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的'，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

教學反思。

主題教學是現在廣為提倡的一種教學形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環境發生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認識機構，并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲學習歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環環相扣，激發幼兒學習探索的內在動力，引導幼兒主動、積極地探索與發現，進而深入激發幼兒象螞蟻一樣團結友愛、互幫互助的精神。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇五

1．在有趣的音樂故事中，感受節奏的快慢與強弱。

2．體驗用響板表現小螞蟻的.快樂。

ppt、音樂。

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）。

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）。

3．我們跟著小螞蟻出發吧。（音樂）。

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）。

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）。

7．現在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀！）看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）。

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發吧。（音樂）。

3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）。

4．終于到家了，我發現有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）。

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發。（音樂）。

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發現了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團）。

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發現，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇六

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

2、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的'聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇七

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，復感受音樂的.旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。

看小雞、聽節奏、做動作聽歌曲、表情感、講規則學歌曲、明規則、做游戲。

(一)看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)。

2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)。

(二)聽歌曲、表情感、講規則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)。

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)。

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)。

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

(三)學歌曲、明規則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)。

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。)。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇八

1、訓練幼兒動作的協調性和關節的靈活性。

2、發展幼兒自主合作意識。

3、體驗模仿的樂趣。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

一、開始部分。

師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。

二、基本部分。

引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經過田埂時，有沒有發現那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”

師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”

幼兒自創動作炒黃豆，教師注意觀察。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆游戲。

幼兒自由結伴進行游戲，并引導幼兒交換合作伙伴進行游戲。

引導幼兒兩兩合作往一個方向連續炒黃豆。

三、結束部分。

師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導幼兒將豆豆搬回家。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇九

活動目標：

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節仔細觀察媒體畫面，并且大膽地進行想象。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、導入情境——小螞蟻來了。

1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？

2、原來是一只可愛的小螞蟻。

二、進入情境——感受表現。

2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過去看看，它是怎么走的呢？

3、播放課件，欣賞音樂：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來學學小螞蟻走路吧。

3、演示課件：我們離那個東西越來越近，那個東西發生了什么變化？它是怎么變大的？

4、欣賞音樂：一起聽著音樂做慢慢變大的動作。我們也來學一學吧。

5、這個越變越大的東西到底是什么呢？

6、演示課件：那個東西是什么？它在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？

7、欣賞音樂：它是怎么睡覺的呢？我們一起來學一學吧。

8、幼兒和老師一起聽著音樂，玩游戲2遍。

三、律動——和小熊跳舞。

1、演示課件：它到底是誰呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！

2、復習律動：洋娃娃和小熊跳舞。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

集體。

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

一、用謎語引出螞蟻。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的'小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）。

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）。

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

對作品評價時，語言還不夠精煉。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十一

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律和結構，并理解歌詞內容，能根據音樂快樂地表演。。

2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂、樹、楓葉。

活動過程：

1、談話導入。

（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）。

（2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風）。

（3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什么飄下來呢？（···）。

好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什么？

2、播放音樂，教師徒手表演音樂。

3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。

師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！（唱）風兒你帶什么來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！

4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。

5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。

6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進行表演。

引導語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的。

7、分組表演：

（1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。

（2）6人一組，分組表演。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十二

設計思路：

《小紅帽》是一個孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據前幾次與孩子們一同創編劇本的經驗，我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創編與表演。最近我們班正在開展有關秋天的主題――眼睛里的魔術“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學中希望捕捉到，看到孩子們如此的興奮，我預設一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時我帶了一個錄音機，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時又創編一些與孩子們生活經驗相吻合的情節，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實這種于音樂相結合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達情感，用音樂來激發情感的宣泄，使孩子們在感受的同時獲得藝術綜合能力的發展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室，將劇情中的環境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環境的同時還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預設音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導孩子們用肢體的動作、語言等表達方式模仿蛇的動作，引導孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。

活動名稱：

舞動的蛇。

活動目標：

1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創造性的動作、創編情節。

2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

活動準備：

活動過程：

1、復習舞蹈――小紅帽。

2、模仿律動――動物世界。

師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。

3、創編動作――蛇朋友。

a.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。

幼兒創編動作。

b.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。

d.幼兒創編動作。難點：能依據樂曲的情境來創編動作情節。

e.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

f.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。

g.幼兒創編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

4、復習舞蹈――朋友跳跳跳。

鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動作。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十三

1、感受童謠的節奏，并能用肢體動作表現“︱xx︱xxx︱”的節奏。

2、體驗模仿動作的快樂。

ppt、音樂、紙箱。

一、導入。

1、問好。

師：今天老師給小朋友們帶來了幾個好朋友，我們看看是誰啊？（出示圖片1）。

師：我們跟小螞蟻們打個招呼吧！如：小螞蟻，你好呀！（拍手）。

2、引出主題。

師：（出示圖片2）小螞蟻們在做什么呢？(幼兒回答)。

教師講故事：原來螞蟻王國要舉行晚會啦，可是啊他們的舞臺還沒有搭好。螞蟻國王一聲令下：小螞蟻們，我們一起去搭舞臺吧！所有的螞蟻都來到了大森林里，開始搬運木材，準備搭一個大大的舞臺。

3、你覺得小螞蟻會怎么樣搬木材？你來試試看。

二、進入。

1、師：小朋友聽聽看，他們的舞臺有沒有搭好？（聽音樂，幼兒感受節奏。）。

幼兒搬動紙箱，提問：舞臺搭好了嗎？小螞蟻們是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）學學小螞蟻們的動作。重點解決幾個動詞（搬、推、拉、堆）的動作。

2、師：我們跟著音樂一起來幫小螞蟻搬木材，好嗎？（再聽一遍音樂，邊聽邊做動作。）。

3、節奏訓練。

師：舞臺有點小哦，我們的力氣還不夠，什么樣的動作表示我們的力氣很大呢？

三、深入。

1、師：有了音樂，小螞蟻搬得更起勁了，我們開始吧。

2、師：小螞蟻們真能干，我們成功的搭了一個大舞臺了，真開心。

3、完整、整齊地跟著音樂再來一遍，注意節拍準確性，鼓勵幼兒做自己的動作。

四、延伸。

師：瞧我們的舞臺搭好了，可以開舞會了，小螞蟻們讓我們跟著音樂跳起來吧！

本次活動教師準備的ppt色彩鮮艷，主題突出，整個活動比較順利。選材和目標的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛，活動也始終能在情景中開展，符合小班幼兒的認知特點。

該教材選自奧爾夫音樂，是非常受幼兒喜歡的。講起對“小螞蟻”這個活動進行的'反思應該從我的設計初開始，因為這個有趣的兒歌是在一次外出活動中聽到過的，里面稚氣的兒童之聲讓我感覺耳目一新，聯想到我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏，于是我決定在本班開展這個活動。

在設計活動的時候我首先想到的是兒歌本身，這首兒歌的內容是簡單重復的，著重在于它里面的四個動作“搬、推、拉、堆”那么整個活動的重點應該是放在這個上面的。在幼兒理解這四個動作的基礎上更利于幼兒在模仿的環節更順利，在這四個動作的創編上面孩子們應該都有自己獨到的見解，但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強調，所以幼兒的思維受到限制，僅停留在模仿動作上。剛開始應該邀請孩子們自己來想象小螞蟻會怎么搬木材？讓幼兒大膽想象、進行創編。在讓幼兒學習螞蟻搬、抬、推、拉、堆動作的時候，沒有及時鼓勵幼兒想想如果你是小螞蟻的話，還會想出哪些動作來搬木材。

其次是這首兒謠在設計中木材是空無一物的，這讓幼兒想象如何來搬木材是不太適合的，小班幼兒的思維特點是具體形象，這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉移了，活動也就進行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當“木材”讓幼兒有東西可以操作會更好一些。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十四

1．在有趣的音樂故事中，感受節奏的快慢與強弱。

2．體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

ppt、音樂。

一、導入。

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

二、小螞蟻吃水果。

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）。

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）。

3．我們跟著小螞蟻出發吧。（音樂）。

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）。

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）。

7．現在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀！）看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）。

三、小螞蟻搬豆豆。

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發吧。（音樂）。

3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）。

4．終于到家了，我發現有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）。

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發。（音樂）。

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團。

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發現了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團）。

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發現，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十五

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片。

教學過程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作。

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍。

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十六

活動目標：

學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

活動準備：

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節奏做相應的動作。

(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。

兒歌：

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十七

1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】。

1、教師用的圖夾文俘7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

2、實物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

【活動過程】。

一、導入活動：請你猜一猜，引起幼兒學習的興趣。

師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們小(3)班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢?(請2～3位幼兒回答)。

二、出示第一張俘圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。

1、(出示俘一)師：寶寶看，是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個招呼。(寶寶好!螞蟻好!)。

2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎?(有)好，我們開始吧!(播放《找朋友》的音樂，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。)。

三、學習兒歌的第一句，并在情景中進行理解、鞏固。

1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧!(教師示肥誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”)。

2、引導幼兒用愉快地情緒跟老師學習朗誦。

3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢!誰來聲地喊它謬來吃飯?(形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學習的機會。)。

四、猜想活動：

你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經驗進行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學習“什么飯?白米飯。”(同時出示俘二)。

五、討論活動：

有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵寶寶膽地發表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進行討論活動。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內容“什么菜?炒青菜。”同時出示俘三。

六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)。

七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內容。

八、出示俘六，引導寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦?并加強教師與幼兒的互動。

九、出示俘七，學說“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂游戲、肢體動作中進行熟練地說。(播放勞動音樂《加油干》)。

十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯?白米飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?毛竹筷。

什么碗?小瓷碗。

吃不了，怎么辦?

哼唷哼唷往回搬。

活動反思：

上完這節小班語言研討課，我收獲頗多。從活動設計來看，目標難易適中，程序設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點。我引導幼兒在游戲中學習兒歌，并創設情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學中聽一聽、學一學的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導入活動，讓幼兒成為活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發揮了幼兒學習的主動性，使得他們在游戲中學習兒歌輕松愉快。

在后面的集體進行角色扮演的環節中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的.角色意識中，但由于情緒過于興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規則，一味地忙著來回搬運“米飯”，只有少數幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后，能采取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注于游戲的同時能做到遵守游戲規則，相信后兩次的游戲水平會上升到一個新的高度!

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十八

小結：春天有盛開的小花，變綠的小草等。

基本部分。

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?

2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》。

3、先讓幼兒范聽歌曲。

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

結束部分。

活動延伸。

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇十九

1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節奏。

2、體驗幫助他人的樂趣。

1、教師講述森林里要建一個大舞臺的消息。

2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）。

提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？

過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？

1、出示小螞蟻搬木材的圖。

提問：小螞蟻都是怎么運木材？誰來學學小螞蟻的動作？

教師小結：你們學的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我幫你大家一起將一塊塊木材運到搭建舞臺的地方的。

教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！

（教師做動作）。

3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？

4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。

5、幼兒兩人一組進行游戲表演。

6、幼兒角色互換。

幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。

小班音樂游戲教案小螞蟻（通用20篇）篇二十

一、活動目標：

引導幼兒在繪畫的基礎上膽想象，添畫各種圖形。

二、活動準備：

畫若干個圓形的操作紙，繪畫用具，蘑菇、氣球、蝌蚪等圖片。

三、活動過程：

1、出示圖片，引起寶寶興趣。

寶寶，看誰來了?(蘑菇、氣球、蝌蚪、笑臉、哭臉)讓寶寶邊看邊講圖片中的內容。看看他們的身體像什么形狀?引導幼兒觀察身體形狀，講出圓形。

2、出示操作圖，激發幼兒的想象力。

寶寶看，這兒又來了許多圓寶寶，它們一個一個都圓圓的，好可愛。瞧，我們來圓寶寶變戲法。(教師在操作圖上第一個圓形添畫變成蘑菇)。第二個圓寶寶說，他會變西瓜(教師添畫西瓜)。那我們來想想第三個圓寶寶他會變什么呢?(汽球、蝌蚪、6、9等幼兒想象、講述)。

3、幼兒操作。家長可在寶寶困難時給予指導助。

寶寶很聰明，現在你們和媽媽一起來變戲法，把圓寶寶變成另外一樣東西，看誰變得花樣多。提醒家長不要包辦代替。

4、講評作品。

許多圓寶寶都變成了另外一個模樣，我們來看看都變成了什么?(請幼兒講述，并給予五角星獎勵)。