優秀作文具備深入思考的思維能力，能夠以獨特的視角觸動讀者的心靈。生命的色彩：生命就像一幅畫，有紅色的快樂，藍色的悲傷，綠色的希望。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇一

我是夏天最受歡迎的水果之王。我的外形像一個綠色的小氣球，身穿一條帶花紋的綠色“連衣裙”，看起來會使人心曠神怡哦！很想吃吧！

我的肉紅彤彤的，味道就像蜜一樣甜，咬一口一股清涼可口的滋味，直沁肺腑，馬上就覺得涼快極了。親們是不是很想吃?。√嵝岩幌屡?！等會見到我了以后，千萬不要把口水流到我圓滾滾的身上，要不然我會生氣滴！

的籽黑乎乎的，放到有光的地方會閃閃發光哦！像一顆價值連城的黑珍珠一樣，可美了！種到土地公公里，還會有收獲呢！據老前輩們說我的籽還能入藥呢！

光受歡迎，肉不光好吃，籽不光好看，用途也很多呢！我的營養可豐富了，含有維生素和多種對人們有用的礦物質，可好了！如果有時間的話，可以把我放進冰箱里，冰上一會，那味道簡直就是一個“爽”字呢！甜甜的味道流進你們的心里，讓你回味無窮，吃了還想吃呢！我還能像魔術師一樣，變身成一杯多汁可口的西瓜汁呢！

動不如行動趕快“下手”哦！

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇二

“媽媽我走啦，上學去啦。再見！”這甜甜聲音是誰呢？她就是我們的主人公冰藝靈了。她是班上的班花，人很溫柔的（欲知詳情請看紫靈之石（人物介紹））冰藝靈上了奔馳，不一會兒，就到了學校，開始了一天的學習。

上吧。咦，后面這些鬼畫符是什么東東？哎呀，不管了，藝靈你快帶上吧。”說完就給冰藝靈帶上?！斑@樣真的好嗎？”冰藝靈說。顧吉霏：“哎呀~，連項鏈都這樣說了，你就好好戴著吧?！北囲`：“好吧?！薄八囲`，你的管家來了?！闭f著顧吉霏就把冰藝靈推上了車。冰藝靈：“那明天再見，拜拜?！鳖櫦骸鞍莅荨！北囲`到家，吃了飯，做完作業，看了會兒書就睡覺了。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇三

本站：紫色的葡萄在陽光的照耀下就像是一顆顆晶瑩的寶石，在我們的眼前閃爍著耀眼的光輝，下面我們一起看看這篇《紫寶石》。

炎炎夏日，一顆顆像紫寶石一樣的葡萄成熟了，它們等待著人們前來品嘗。

葡萄披著紫色的外衣，圓溜溜的，像一顆閃亮的玻璃球，更像那光彩奪目的紫寶石。葡萄的果肉是半透明的，泛著淡淡的青色。仔細一看，還能發現果肉中裹著許多線一樣的東西，讓葡萄的口感更好了。葡萄摸起來很光滑，稍微不小心，就會在皮上留下一個痕跡。葡萄的果肉摸起來汁水很多，像是被水淋過似的。

葡萄聞起來沒有味道，但如果把皮剝下來，會聞到一股淡淡果香，讓人有食欲大振。輕輕咬一口，葡萄汁突然流出來，流進嘴里。甜甜的味道中夾雜著一絲絲酸味，美味極了!把葡萄咽下去后，果肉沿著喉嚨滑到肚子了，甜到心里，讓人回味無窮，吃了還想再吃。

清水洗過的葡萄，晶瑩剔透，那是因為水珠折射陽光，讓人感覺璀璨無比，就像是穿了金光閃閃的鎧甲似的。小水珠在上面滾呀，不斷變大，最后成為了一個很大的水果，像是紫水晶上的透明寶石，相映成趣，美麗極了!

這就是美味的“紫寶石”——葡萄，它像紫寶石一樣閃爍光芒，同時它也給我們帶來了味蕾上的享受。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇四

葡萄和狐貍從前，一只猴子種了些葡萄。秋天到了，晶瑩的一串串葡萄像珍珠一樣掛在了架子上。于是有一天，狡猾的狐貍來這里偷葡萄吃。但是狐貍想了個很多個辦法，都不能摘到葡萄。于是就說：“這個葡萄不是甜的，而是酸的。”于是狐貍就把這件事告訴了小兔子，于是小兔子又對小貓說：“這個葡萄不是甜的，而是酸的?！庇谑巧掷锏膫€個小動物都說這個葡萄不是甜的，而是酸的。大家都不知道自己被這個狡猾的狐貍給騙了。于是森林里的`大王老虎決定舉行一次會議。這次會議就是小猴子沒有參加。

在會議上，森林大王為每個動物都發下一張紙。讓每只動物在這張紙上寫一下自己的決定。如果是選酸的票數多一點就是酸的，如果是甜的票數多一點就是甜的。經過了三天緊張的考驗，答案終于出來了。沒想到這個葡萄是酸的。于是過了幾天，小兔、小貓、小狗他們去了小猴子家門口。小猴子正好要去吃自己種的葡萄了。小兔、小貓和小狗看見了小猴子拿起一串葡萄，迫不及待就要往嘴里送。站在旁邊的小兔子說：“猴子哥哥，這個葡萄是酸的。不能吃?！焙镒泳驼f：“不信你嘗嘗，非常甜?！庇谑撬鼈兘K于明白，原來什么事情都要試了先看，不能聽別人的。因為耳聽為虛，眼見為實。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇五

我家門前有棵葡萄樹，它生長多年了，莖差不多有手臂那么粗，枝條爬滿了整棵葡萄樹。

春風吹來，葡萄長出黃綠色的嫩芽。過了幾天，嫩芽變成了綠色的小葉子。幾陣春雨后，小葉子變成了手掌那么大的葉子，布滿了整棵葡萄樹。

色的涼棚。火辣辣的太陽照在葡萄樹上，只能透出幾縷金光，葡萄樹底下顯得陰涼。這時，葡萄樹上開始結出葡萄。小葡萄一串串像綠色的珍珠，掛滿了葡萄樹。我真想摘下來吃。媽媽告訴我，現在還吃，要到秋天，葡萄成熟了，才好吃呢!

盼啊盼，終于秋天來到了!一串串的葡萄由綠色變成了暗紅，長得又圓又大、晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄收下來了，我挑了大的嘴里。嗯，真好吃啊!又甜又酸，果汁又多，葡萄真是好水果啊!

冬天到了，吹來一陣陣寒風，黃葉子一片片的從葡萄樹上飄落下來。葡萄樹上光禿禿的，只剩下橫七豎八的枝條。一場大雪給大地披上銀裝，葡萄樹上的枝條也被蓋住了。看到冬天的景象，我真希望春天快點到來，好讓葡萄發芽、長葉、結果。

在我家并不大的院子里，栽滿了花草，其中,最引人注目的要數葡萄了。它的藤有手臂粗,葉子有巴掌大，長得非常繁茂。

春天不知不覺地到來了，葡萄藤上鉆出了嫩芽，給院子增添了一派生機。過了幾天，那嫩芽便長成了一片片嫩紅色的葉子，葉子漸漸地長大變綠了，同時還抽出了一條條新枝，到了五月份葡萄花開了，開出了許許多多黃米粒似的小花，一簇又一簇分布在綠葉叢中，可美了。這時，總會飛來成群結隊的小蜜蜂，有的采蜜，有的“嗡嗡”地叫著，就連蝴蝶也在院子里翩翩起舞，葡萄花沒過幾天就落了，那才叫漂亮呢，院子里金黃色的一片，美極了。

當夏天邁著沉重的腳步來到我家院子，烈日當頭，葡萄藤連接在一起，葉子平整地鋪開，葉子與葉子之間不留一點兒空隙，密密麻麻的葉子為我們遮擋太陽，抬頭仰望，多么像一個天然美麗的綠色世界啊!沒過幾天，葡萄架上便掛滿了青豆一樣的小葡萄，雨過天晴，葡萄在陽光的照射下，串串晶瑩透亮，猶如無數顆閃著亮光的綠寶石。你可別嘴饞去偷摘，因為這時候的葡萄還沒熟，硬硬的又酸又澀。

又過了幾天，葡萄總算成熟了，大串大串的葡萄從葉子的縫隙里垂下來，你瞧，它們有的像翡翠雕刻出來的綠寶石，有的像紫色的珍珠，又大又圓，水靈靈的，看樣子一定很好吃。我立刻幫爸爸拿來剪刀，不一會，筐里的葡萄就裝滿了。我迫不及待地將一顆葡萄裝進嘴里，啊!真甜。

我愛夏天，我更愛我家的葡萄。

水果多種多樣，有黃色的鴨梨，紅通通的蘋果，有粉紅色的桃子……但我最喜歡的就是綠色的葡萄了。

它的莖細而長，綠色的莖上面還有許多叉口。葡萄一串一串的掛在叉口上。葡萄挨挨擠擠的，像珍珠一樣。有的才長出一兩顆小葡萄;有的長地像寶石，晶瑩透明;有的還卻是最大的葡萄，好像是小孩玩的彈珠，讓人愛不釋手。

看著吃著，我也覺得自己就是一顆葡萄，掛在枝上。一陣微風吹過，我就翩翩起舞，不光是我一顆，一串的葡萄都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜的掛在那。蜻蜓飛過來告訴我清早飛行的見聞，小鳥從天空掠過，告訴我昨夜做的好夢。

過了一會，我才回過神來，我不是葡萄，我是在吃葡萄呢!

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇六

小學四年級作文,我愛家鄉的葡萄正文：

本篇四年級是由論文先生網整理，謝謝瀏覽！我的家鄉在烏鎮。葡萄是我們這兒小有名氣的一種水果。我十分喜愛家鄉的葡萄。

春天到了，葡萄樹蘇醒過來。在春姑娘灑下的甘露中，它盡情地吮吸著，舒枝展葉，迅速生長。

在五月，葡萄藤不停地向上攀伸，形成了一片茂密的綠蔭。漸漸地它長出了一粒粒果實。不過，果實只有珠子這么小，像一串串翡翠珠子，這些小珠子還在不停地生長著。

大約在六月一日兒童節過后，珠子這么小的葡萄已經從“嬰兒”走出，進入了成年期。它已經變成一個個像彈子、像荔子，甚至像乒乓球那么大小的葡萄了。它也由綠色變成的紫色的了，紫得那樣可愛。像一個個嬌滴滴的'紫姑娘，穿著綠紗裙。

葡萄不但美麗，而且味道也十分不錯。

青的葡萄酸溜溜的，酸中還帶點兒甜味。紫色的葡萄，十分甘甜，甜的如蜜、似糖。但是，吃多了還是會感到有點兒酸。一次，我吃了一大盆子葡萄。后來，我連豆腐都咬不動了。我十分愛吃葡萄，不止是它的味道甘甜，而且營養豐富，含有多種維生素和礦物質。

當春天到來時，我會剪下一截葡萄的枝條扦插在泥土里，讓它生根發芽長成一棵葡萄樹，長出更多的葡萄。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇七

香樟樹很高，枝繁葉茂，就像守護神一樣佇立在門前，一棵松樹和它比起來，就顯得小多了，這也不奇怪，因為松樹的年齡比樟樹小很多，要論起輩分來，香樟樹還是松樹的姑媽了。

一天，我忽然發現松樹的枝干上有許多小蟲子，我再看看香樟樹上，可樟樹上沒有一個蟲子，這個現象使我百思不得其解，前不久，我從《十萬個為什么》中找到了答案，原來境樹本身有一種香味，這種香味正是蟲類的克星，所以蟲子不敢爬到樟樹上。現在我們用的樟腦丸正是樟樹的樹皮經過加工制成的，把樟腦丸放進衣柜里，就能保護衣服的“安全”了。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇八

本篇四年級是由論文先生網整理，謝謝瀏覽！每次看到這張照片，我就會想起上二年級時學過的一篇課文，課文的題目叫《葡萄溝》，因為它們都與新疆有關。

這張照片上的小姑娘穿著一身新疆姑娘的衣服，頭上戴著一個艷麗的新疆姑娘的帽子，帽子下面是一條條又細又長的小辮，還跳著優美的新疆舞蹈，臉上綻放著幸福的'笑容，你能看出來嗎？這就是我！

原來我一直很羨慕那些穿著新疆衣服在臺上跳舞的大姐姐們，她們看上去是那么的美麗，我想：要是有一天我也能夠象她們一樣漂亮該多好呀！

終于有一天我的愿望實現了。在我上二年級報到的那一天，媽媽領我到鐵英街白云藝術照相館照了這張藝術照。照片上的我看上去活潑、美麗、可愛，所以我非常喜愛這張照片！

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇九

杏兒熟了（第二課時）。

教學目標。

1學習課文，能有感情地朗讀課文。

2學習奶奶寬厚，善良的品格，體驗有快樂與大家分享的樂趣。

教學設想。

從分析故事情節入手，聯系生活，層層剝筍地讓學生自悟自得，爭取使德育教育自然地滲透到課堂教學中去。讓學生在自讀中發揮主動性，在基本讀懂課文的基礎上，抓人物語言和動作的句子來體會人物的心理想法和人物的性格品質。加深對關鍵詞句的理解，領悟作者所要表達的思想感情。最后通過實際分杏兒讓學生進一步認識到有快樂應與大家一起分享的道理。

教學過程。

一、出示課件，談話導入。

課件出示（杏兒圖片）同學們，你們看這是什么？

看到這些杏兒，你最想說些什么？（學生自由發言）。

這一節課就讓我們再次走進“我”家院子里的這棵大杏樹，看看發生了什么故事。

二、學習課文第二段。

1輕聲朗讀第二大段，讀讀找找：在這個故事中，主要講了誰？他們之間發生了什么事？

2交流匯報，隨機板書（小淘淘、“我”、奶奶）。

3對整個故事你有什么看法嗎？

他們各有什么想法和做法？

（1）小淘淘有什么舉動？

學生回答，教師板書：小淘淘想吃杏兒偷杏兒。

你能理解小淘淘的做法嗎？說說你的見解。

（2）而“我”是怎么說的？

學生反饋，出示句子：“你們這些饞猴兒，偷吃人家的東西，摔了活該！”

如果是你，當時你會怎么說這句話？（讓學生試著讀，并問你為什么要這么讀？）。

你覺得“我”的說得有沒有道理？說說你的見解。

（3）奶奶又是怎么說怎么做的？

4、分小組討論：你覺得這是一位_____的奶奶。

2、交流匯報：你從哪兒感受出？

找出奶奶表示動作的句子，細讀體會。

教師隨機出示奶奶動作的句子，說說你讀懂了什么？并指導朗讀。

（果子成熟，奶奶開心，看孩子吃杏兒奶奶也開心。多好的奶奶啊，讓我們一起來讀讀這些句子）。

奶奶還說了一句讓人回味的話。找出奶奶說的這句話并出示：“果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉親們都嘗嘗鮮?！?/p>

導：多么樸實的一句話啊，讓我們一起再把奶奶的這句話讀一讀。（生齊讀）。

6、是啊。分享是一種喜悅?？伞拔摇本筒桓吲d了，當時奶奶說了這么一句話。

7、出示“果子大家吃才香甜，要記往杏兒熟了，送給鄉親們嘗嘗鮮”

這“香甜”是不是就指“果子的香甜”呢？理解并齊讀這句話。

8、是啊，果子大家吃才香甜。分享是一種喜悅，在你的生活中有過這樣的經歷嗎？

9、再次有感情地朗讀句子。感受奶奶的寬容大度。

三、學習課文第三段。

1、指名學生說，并及時寫下來。

2、交流匯報。

3、那么文中的我又是怎么對待的呢？齊讀課文第九小節。

四、創設情境、總結全文。

引：這不，他也給老師送來了一些（出示杏兒）。

1、看著這些杏兒，此刻你想干什么？

創設情景：

a、分杏兒。

b、嘗杏兒（說明：教師特意造成學生多，杏兒少的局面，從而引導學生分杏兒，使學生的人格得到升華。）。

c、說……說你想說的（可以說杏兒，說奶奶、說文中的“我”，也可以夸夸剛才在吃杏兒過程中表現出來的愿意分享的同學。）。

2、課堂總結：奶奶寬厚待人的品格，以及她說的“杏兒熟了，讓鄉親們都嘗嘗鮮”不僅影響了她的孫子，也讓我們懂得了一個做人的道理--有快樂，要與人共享。這樣，你的快樂就會變得更快樂。

小淘淘想吃杏兒偷杏兒。

“我”沒好氣不高興“你們這些饞猴兒，偷吃人家的東西，摔了活該！”

奶奶寬厚善良送杏兒“果子大家吃才香甜”

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇十

教學目標1．幫助學生體會奶奶和“我”讓鄰居分享勞動成果的歡暢心情。2．會讀會寫會默本課的生字，區別指定的形近字、同音字、會講本課新詞的意思，并會用“羨慕”“笑容可掬”造句。3．能聯系下文理解句子的意思。4．以“奶奶笑”線索，了解課文內容，進行想象說話。

教學重點1．讀會寫會默本課的生字，區別指定的形近字、同音字、會講本課新詞的意思，并會用“羨慕”“笑容可掬”造句。2．能聯系下文理解句子的意思。

教學難點聯系下文理解句子的意思。

課前準備1．課文錄音。2．投影片、杏兒實物。

教學過程：(修改內容用紅色)。

環節意圖教師活動學生活動。

積累一．啟發談話，揭示課題二．預習課文，預習后檢查三．講讀課文。四．作業一．復習引入二．講讀課文三、小結四、拓展一、復習引入二、講讀課文。三、總結全文拓展第一課時描寫植物的詞或句。1．師出示實物或投影片，簡單介紹杏兒，并板書。2．把課題板書完整，杏兒成熟以后，發生了什么事呢？請大家一起來學習課文。聽：課文寫杏兒熟了之后的幾件事？1．出示書后“預習提示”，指名讀。1）名分節朗讀課文，要求正確拼讀課文中出現的生字新詞。注意生字的平翹舌音。2）正確區分形近字。3）生質疑。4）指名分節朗讀課文。1．指名讀1-3節，畫出描寫杏樹的詞句，想想：作者哪幾方面寫出了杏樹的特別？2．朗讀指導。3．說話訓練：這是一棵（）的杏樹，（）。4．看著自己親手栽的杏樹結滿了杏兒，奶奶：（）。第二課時1．把下列詞語補充完整，并解釋加點的詞語：（）慕依（）不知所（）笑容可（）2．明確這節課的任務1）奶奶笑了幾次？理解每次為什么笑。2）進步運用聯系上下文的方法理解句子的意思。1．整體理解1）聽課文錄音，思考：奶奶笑了幾次？用直線劃出表示奶奶笑的句子。2．學習“第一次笑”重點理解這一句話：我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。1）先讓學生自由討論，各自說出對這句話的理解。2）奶奶到底笑什么？這句句子怎么理解？（出示學法一）首先讀句子，找出句中的關鍵詞語。3）（出示學法二）聯系上下文，在文中找出具體描寫關鍵詞語的語句。4）（出示學法三）聯系找出的有關內容，理解句子意思。5）小結理解句子的寫法。布置作業第三課時1、今天，我們繼續學習課文，有道填空題，你能做嗎？出示填空題：我家有棵大杏樹，有一回，我數杏兒，奶奶（）地笑了，她為（）而笑。一天，奶奶把杏兒分給大家吃，為孩子們吃得（）而嘴角又掛上了（）。并（）地說服教育我（）。1的說服教育下，“我”態度有什么變化？讀第8節。2展開想象，說一段話：“我”把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃以后，奶奶第三次笑了。出示材料：題目：奶奶又笑了開頭：打那回起，我牢牢記住奶奶的吩咐：杏兒熟了，別忘了給鄉親們嘗個鮮。今年，在我和奶奶的精心照料下，杏兒掛滿了枝頭……板書：7杏兒熟了有一回我熟杏兒爽朗地笑杏兒豐收一天奶奶送杏兒（微笑笑容可掬）打這回起我送杏兒1．生自己按要求進行預習。2．有重點地進行反饋。生思考：“杏兒熟了”以后三個不同的時間里發生了什么事？其中主要寫了什么？1．抄寫“讀讀寫寫”中的指定詞語。2．摘錄、積累所劃的疊詞。生邊聽邊思考。用直線劃出表示奶奶笑的句子。讀以上劃出的句子。1．讀奶奶“第一次笑”的句子，理解爽朗的意思。2．指名讀第3、4節，思考：第一次奶奶為什么會爽朗地笑？用曲線劃出語句。奶奶笑什么？用虛線劃出語句。自由組合，分角色朗讀3-4節。學習“第二次笑”小組學習，交流。說話練習：看著孩子們吃得那么香甜，奶奶嘴角掛上了微笑，心想：。1、從文中摘錄描寫笑的詞語。2、除了課文中這些詞語外，你還知道哪些表示笑的詞語？讓學生擴散、積累詞語。3、把表示不同笑法的詞語用在不同的語言環境中，請學生說說。生完成練習。全班交流。用課文中的內容說話：杏兒熟了，（）。選你最喜歡的一段課文，根據之一段的意思試著畫一幅圖。

參考資料。

教學得失。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇十一

我愛色澤如雪的白玉蘭;我愛默默無聞的仙人掌;我愛色彩鮮艷的玫瑰花，但我更對素有“花中之王”美稱的牡丹花情有獨鐘。

牡丹花的種類很多，有黃的、白的、粉的、紅的------。它那婀娜的身姿、含羞的花蕾、嬌艷的花瓣，讓人一見便產生愛慕之情。在我家的陽臺上就擺在這樣一盆惹人喜愛的紅牡丹。

紅牡丹在含苞待放的時候呈粉紅色，花蕾被嫩嫩的一層薄膜所包裹，仿佛輕輕一碰就會裂開?；ü嵌渚`放后發出陣陣幽香，沁人心脾。牡丹花一般有十個扇形的花瓣，中央鑲嵌著尖針狀的花蕊，花蕊上布滿絨絲。每當枝頭有兩三朵開放時，其他枝干上就有三四個花骨朵含苞待放，這樣次第盛開，多么有趣啊!微風吹來，遠遠望去如同一位少女在翩翩起舞，令人賞心悅目、流連忘返!

啊，牡丹，你裝點了我們的環境，為我們的生活增添了無限的樂趣!

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇十二

教學目標：

1、學會8個字，認識5個字。

2、查字典，聯系上下文理解重點詞語的意思。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、理解課文內容，感受到人物善良、淳樸的優秀品質。懂得學會分享，才會感受到快樂的道理。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時。

一創設情景，設問激趣。

1、大家知道這是什么嗎？夏天，到了麥收季節，就是杏兒成熟的季節。

2、板書課題。

3、讀了課題，你會有什么問題？每個人都試著問一問。

4、提出問題：這小小的杏兒引出了一個怎樣的故事？故事又告訴了我們什么道理？今天我們一起來學習這課。

二、把預習引入課堂，培養自學習慣。

1、按要求預習自學：

讀課文，讀準每個字的字音。

查字典，聯系上下文理解重點詞語的意思。

這篇課文主要寫了什么？你有什么不懂的做上記號。

2、指名分段讀課文：

仔細聽，同學是否讀正確了。

課文主要講了什么內容？有不懂的問題做上記號。

三、朗讀指導，文中感知。

學習課文1——4自然段。

1、同學們自由朗讀這幾段，說說你知道了什么？

2、全班交流：杏兒好（第2段）杏兒多（第3、4段）。

3、你們能把杏兒的特點讀出來嗎？分四人小組朗讀。

4、指明飛角色朗讀。評讀。

5、有感情的齊讀1-——4自然段。

第二課時。

一、理解感悟，情感升華。

1、（第7段）找出奶奶說的話，并做上記號。

2、把這幾句話多讀幾遍，你聽懂了奶奶的話了嗎？

3、分小組討論：說說自己的理解。

4、全班交流：只有讓大家分享勞動果實，才會感受愉快和喜悅。

5、在生活中，你有過這樣的經歷和感受嗎？說給大家聽。

二、教師總結全文，學生齊讀課文。

三、課堂書寫生字。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇十三

二、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀，你能讀懂什么?

2、學生根據自己讀懂的暢所欲言，教師不必做任何評價。

3、默讀課文，概括課文大意。

三、再讀課文，理清文路。

1、再讀課文，想想文中寫了幾次杏兒熟了，每次杏兒熟了發生了什么事?

2、給課文分段。

四、熟讀課文，掌握字詞。

1、練讀，爭取做到“四個不”，讀通課文。

2、找伙伴賽讀。

3、交流生字學習情況，不會的相互幫助。

五、課堂小結，抄寫不會的或較難的生字。

第二課時。

一、研讀第二段，感受奶奶的高尚品質。

1、快速讀課文，三次杏熟中作者主要寫哪次杏熟?又寫了什么?

2、學生帶著問題自讀。

3、檢查反饋，說說段落大意。

4、研讀第二段，“我”和奶奶對待小淘淘偷杏的態度有什么不同?你能感受到什么?找出相關句子讀讀想想。

5、學生自由研讀。

6、交流(小組交流——全班交流)。

重點理解：(1)她走到樹下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不穩，身子顫顫巍巍的。

(淳樸善良)。

(2)果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉親們都嘗嘗鮮。

(有福同享、有價值、有意義)。

7、小結：面對這樣一位奶奶，你想說什么?

過渡：前后兩次杏兒熟了又寫些什么?跟這一次杏熟有什么聯系?

二、自讀自悟，體會作者的寫作意圖。

1、自讀，每段寫什么?

2、說段落大意。

3、理解段落中的重要句子。(略)。

4、這兩段與第二次杏熟有什么聯系?

三、朗讀全文，再悟深情。

第三課時。

讀讀課文，積累詞句，完成作業。

教學目標：

1、理解重點句，了解課文的主要內容，學習奶奶樸實、善良的品質。

2、給課文分段，繼續學習說段落大意。

3、學會8個生字，理解“依偎”、“吩咐”等6個詞語的意思。

4、朗讀課文。

教學重點：給課文分段，說段落大意。

教學難點：理解重點句子的含義。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇十四

1、理解課文內容，學習奶奶純樸、善良的品格。

2、練習給課文分段。

聯系上下文理解后面奶奶說的話。

　一課時。

一、預習課文。

1、提出要求：認真讀讀課文，注意讀準每個字的音，想想課文主要講的是什么。

2、學生預習，教師巡視。

3、檢查預習情況。

（1）指名讀課文。

（2）用自己的話簡單說說課文主要講的是什么。

二、再讀課文。

1、指名讀思考練習1。

2、請同學們按要求再讀課文，邊讀邊想，讀完后自己試著回答，也可互相討論。

三、逐題檢查討論。

1、第一題：從哪兒可以看出我家的杏兒又多又好？

2、第二題：鄰居淘淘偷摘杏兒，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活該；完全不同）。

3、第三題：你是怎樣理解“果子大家吃才香甜”這句話的？（有了好吃的東西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更覺的香甜。）。

四、練習給課文分段。

1、用較快的速度再默讀課文一遍，想想課文可以分成幾段，分別做上記號。

2、討論課文分段。

[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）]。

五、練習有感情地朗讀課文。

1、先個人自己練習。

2、指名當眾朗讀。

六、布置作業：

繼續練習有感情地朗讀。

12杏兒熟了。

奶奶。

分栽教育。

杏

偷數。

小伙伴　送我。

葡萄熟了小學四年級大全（15篇）篇十五

教學目標?：

1、理解重點句，了解課文的主要內容，學習奶奶樸實、善良的品質。

2、給課文分段，繼續學習說段落大意。

3、學會8個生字，理解“依偎”、“吩咐”等6個詞語的意思。

4、朗讀課文。

教學重點：給課文分段，說段落大意。

教學難點?：理解重點句子的含義。

課時安排：3課時。

第一課時。

教學過程?。

一、聯系舊知，激趣引路。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀，你能讀懂什么？

2、學生根據自己讀懂的暢所欲言，教師不必做任何評價。

3、默讀課文，概括課文大意。

三、再讀課文，理清文路。

1、再讀課文，想想文中寫了幾次杏兒熟了，每次杏兒熟了發生了什么事？

2、給課文分段。

四、熟讀課文，掌握字詞。

1、練讀，爭取做到“四個不”，讀通課文。

2、找伙伴賽讀。

3、交流生字學習情況，不會的相互幫助。

五、課堂小結，抄寫不會的或較難的生字。

第二課時。

教學過程?。

一、研讀第二段，感受奶奶的高尚品質。

1、快速讀課文，三次杏熟中作者主要寫哪次杏熟？又寫了什么？

2、學生帶著問題自讀。

3、檢查反饋，說說段落大意。

4、研讀第二段，“我”和奶奶對待小淘淘偷杏的態度有什么不同？你能感受到什么？找出相關句子讀讀想想。

5、學生自由研讀。

6、交流（小組交流——全班交流）。

重點理解：（1）她走到樹下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不穩，身子顫顫巍巍的。

（淳樸善良）。

（2）果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉親們都嘗嘗鮮。

（有福同享、有價值、有意義）。

7、小結：面對這樣一位奶奶，你想說什么？

過渡：前后兩次杏兒熟了又寫些什么？跟這一次杏熟有什么聯系？

二、自讀自悟，體會作者的寫作意圖。

1、自讀，每段寫什么？

2、說段落大意。

3、理解段落中的重要句子。（略）。

4、這兩段與第二次杏熟有什么聯系？

三、朗讀全文，再悟深情。

第三課時。

讀讀課文，積累詞句，完成作業?。