優秀作文不僅內容豐富，結構合理，而且語言得體，表達準確。以上是小編為大家準備的優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

寫生命的本真（精選21篇）篇一

體育課是一場魔鬼訓練，把我們的體力抽得干干凈凈。

回到教室，哪怕戴著口罩，大家的氣喘聲還是一陣接一陣。不一會兒、歇了口氣兒，總算不用受太陽折磨了。咕嘟咕嘟，一個個水杯里便只剩下一些水珠留在杯子內壁和杯底。盡管已經將水喝得干干凈凈，可解除我們的渴與熱，這些水遠遠不夠。于是，等下課后，所有人都拿著杯子四處討水喝。只有個別同學還剩著一些水，大家遇到后便排著隊等著倒水，水杯大、水多的人轉眼間便只剩杯底。

我也咳得嗓子直冒煙，水杯里的水滴都被我倒得干干凈凈。終于，向卞乙博問到了水，暫緩了我的口渴。

但水的爭奪戰還在繼續，一些沒有水喝的人依然在四處轉悠。忽然，一些人接二連三地拿著水杯從樓下走來，臉上明顯露出得意的笑容。我很好奇，便攔住其中一人詢問，原來是去接英語老師的水了！但哪里還有我們的份兒，只得眼巴巴看著他們暢快地喝水。

我心里還殘留著一絲希望，便又看了看所有拿著水杯的人，但無論怎么樣搜尋，依舊毫無發現。只能向老師下手了。數學老師、英語老師、地理老師、美術老師，只要遇到的老師都問了一遍，但答復卻不盡人意。再沒找到一滴水，只能渴著嗓子上課了。

經過這次的艱難借水，終于體驗到了什么是真正的口渴。我也切身體會到了水的珍貴與它所帶來的好處。節約用水，真的非常重要。

寫生命的本真（精選21篇）篇二

我生命之絢爛，因有陽光的照耀。我生命之多彩，因有家人的陪伴。我生命之美麗，因有你的追隨。

一路上有你不孤單，一路上有你更溫暖。

夜深了，只身一人走在空曠的大街上，沒有了白天的車水馬龍人潮擁擠，夜晚的街道多了一份靜謐與溫馨，街道旁三三兩兩的路燈拉長我的影子，使我凌亂，讓我思考，我到底要用什么樣的心態去面對這場青春盛宴，是沉默，還是張揚，我不知道，我只記得我最初的夢想，我只記得我曾經信誓旦旦的許下諾言，在青春盛會要成功，唯有不顧一切向前沖，為了夢，為了最初的真的我。

我知道，在追夢的路上會有不安和恐懼，我也知道，在去往成功的路上會有風雨和荊棘，但這些都不能阻擋我對夢想的堅持和對成功的渴望，我會像一個巨人充滿力量和我最后的倔強奮力到底，我不會認輸，即使你們口中的黑暗社會給我下絆子讓我難堪，我也會面帶微笑的爬起來，拍拍灰，沖著陽光笑笑說我很好！可能會有人說我傻笑我瘋，可有誰會知道一個夢對與我來說有多么的重要，它是希望，它是暖陽，它讓我強大，讓我堅強，我多么慶幸我有一個夢。

倘使我努力了他沒有成功，也許我會哭鼻子，會崩潰，但不會有遺憾，我認為沒有什么好遺憾的，就像今天依然會變成昨天，不必留戀也不去強求，順其自然，不要太多的傷心和難過，好好活下去，像往常一樣，做一個堅強的孩子，一笑而過，太過在意反而上的是自己！加油！好好活！

夢就像一艘輪船，乘船的人很多，留下很多的足跡，但船還是呢個船，依然披荊斬浪向著遠方不變的使去，夢就像太陽一樣，撒下太多的陽光，及時會有烏云的遮擋，但明天依舊會看到生氣的旭陽。

我是一個孩子，我正在奔赴青春的盛宴和我的夢一起！

寫生命的本真（精選21篇）篇三

天氣漸漸轉涼，此時的窗外沒有一絲陽光。太陽被層層烏云擋住，使人尋不見它的影子，小雨漸漸瀝瀝地從空中滴落，使人的心情也隨之黯淡。

又一陣寒風刮過，我縮了縮脖子，看到那些草木也在寒風中劇烈的搖曳。但他們看起來是那么的精神抖擻。我不禁有了想下樓看看它們的沖動。

一聲咆哮伴隨著劇烈地吹打向我撲來——原來室外的情況要糟糕得多，我撐著雨傘，緩緩地向那片草木移去。它們依然東搖西擺。我走進那片小林子近距離地注視著它們;它們的身上粘滿了雨水，但因此顯得色彩靚麗、十分高貴;它們雖看起來瘦小，但在狂風怒吼著沖過時，它們卻勇敢地迎接。

我認真地注視著這浩瀚的士兵的隊伍，不禁起了敬佩之情——它們比我勇敢，它們比我堅強!

雨更小了，也溫柔了，風漸漸暖了，像一只溫柔的大手拂過我的臉頰，也像是在為那屹立著的士兵祝賀。

狂風暴雨過后的雨水還留在它們的身上，像為他們編制了一套新衣。微風舞蹈著從他們身旁跳過，他們也若有若無地點了點頭。

他們屹立在狂風暴雨中，也屹立在了我的心中。當我心中下起了傾盆大雨，他們屹立在我心中的形象便浮現在我腦中，讓我勇敢面對。

隱隱約約，心中那一抹綠更茂盛了，我默默地笑著，為這頑強的生命之歌點贊。

寫生命的本真（精選21篇）篇四

欣仔，我們的孽緣還真不淺，幼稚園的同班加同床，直至現在我們還能在一起，還真是有緣。現在很懷念你的蕩笑，盡管很不淑女，可是那卻很真實。應為它證明我們的青春很猖狂，是那般的叛逆。

梅子，你真的很不乖誒，就你整天想著與學習無關的事。現在真的很后悔當初沒有提醒你。才有了今日的結果。

肖，我們的關系用浪花的話說就純一丫迷茫。一直若即若離，但應該感謝上天，我們還能同校。這算讓我們繼續發展的條件吧。

皮，想起我們調遜你長不高是你一再強調的樣子。也想起叫你‘死皮’是你極不情愿的樣子。可是，為何那般日子過的那般快。

丫頭，你怎么那般小家氣。動不動就發脾氣，但現在想想算的是可愛吧．。

浪花，你就只會裝憂郁，動不動就流漏出迷茫的眼神。明明爭不過我們，可你卻可以極瀟灑的轉身，說‘懶的理你們’。

我們都是對方人生中的過客，但我們選對了時間和地點，讓它成為我們生命中的亮麗風景。

后記；現在，我如同老人一樣喜歡懷念過去，懷念到哭泣。

寫生命的本真（精選21篇）篇五

今天下午我在掃地的時候發現了一只灰色的甲殼蟲，說是灰色與其還不如說是黑色，他沒有觸角有六條腿，每條腿都特別的細，后半身還有一個鞘翅。

這個蟲子呢在我班級后面拿掃把的時候看到了，它非常小全身體積有大估計也就一粒花生米，那么大一滴清水跌他身上反射出一點藍色的光。

這時王子涵走了過來剛看到那只蟲子就啊――的.一聲大叫了把掃把一扔像飛一樣的跑回了班里這一身啊可招來四個人有李永博。有劉曉航，張寒，乙子明。

我剛要把那只蟲子掃進垃圾桶，張勝涵就把它掃走了，低頭看了看。這時這只蟲子的真正悲劇才開始，李永博把蟲子一腳踢走了，乙子明，劉曉航也來湊熱鬧把蟲子當成足球一樣在走廊里踢來踢去。我的同桌說放生，而放生的方法卻是從四樓扔下去我聽完就有點懵了，從四樓扔下去人都能摔死這蟲子下去不死才怪呢！

我去攔，想把蟲子救出來，但救不出來我只好回我去掃地了，過了一會兒我再我就出去我發現那只小甲蟲已經六腿向天已經死了。

唉一個掃地的功夫，世界上就又有了一個生物不見了，一只蟲子生命就這樣消失了。

寫生命的本真（精選21篇）篇六

秋日的收獲，冬日的祝福，來到了茫茫大海，開始了快樂的生活。

經過大海的養育，狂風的磨練，暴雨的打擊，晴日的教導，明月的愛惜，這股清泉漸漸成長，變得堅強，變得勇敢，變得清澈。

“不知道.反正讀什么都一樣.”

大海中快樂無限，魚兒們同你嬉戲、玩樂；浪花兒同你舞蹈、唱歌；水草吹著泡泡，珊瑚映出彩光，蝦蟹橫來豎往......

那股清泉在大海的懷中，快樂地笑著，歡樂地鬧著。

頂住了狂雨，它堅定地立于潮頭，自豪地笑著。隨著潮涌，向前——向前。?.

漸漸的——漸漸的，消失而去。

寫生命的本真（精選21篇）篇七

說到尊重，也許有人會說，我尊敬長輩，對人謙虛有禮，我懂什么叫尊重。可我要說的是，真正的尊重，其實并不僅僅是這樣的。

……這些事，無不是不尊重他人，不尊重生命的表現。

一天，下了晚自習，我急匆匆的往家趕，這時，前方的十字路口傳來了一陣陣喧鬧聲。我的直覺告訴我，肯定又有一群自稱“某某雜技團”的人在前面賣藝了，這也倒不是什么奇怪的事，只是我僅僅聽到了一個人在那里發號施令，便引來了一群觀眾的掌聲和驚嘆聲。

我豎著耳朵聽了半天，也沒聽出什么要唱歌或跳舞的跡象來，走近一看，原來不是“某某雜技團”，而是“某某馬戲團”。看，那位彪悍的馴獸師一只手拿著一個鐵圈，另一只手則正準備發號施令呢。他一聲令下，小猴子便輕松地從鐵圈里越了過去。再一次，他把鐵圈點燃，可這次無論他怎么發號施令，小猴子也不跳了，一動不動地坐在那兒，用害怕的目光望著這位已經快要發火的馴獸師。可冷漠的馴獸師并不吃這一套，拿起邊上的鞭子就對著小猴子抽打起來。

頓時，小猴子那凄慘的叫聲傳入了我的耳朵，顫動了我的心，我不忍再看下去，心里很不是滋味的走出了人群。

從那時起，我便不再對馬戲團的演出感興趣，因為我看到的，不再是精彩的表演，而是赤裸裸的虐待，同樣，這也是不尊重生命的表現。而在我的內心，我深知每一個生命都是平等的，就像《簡愛》中說的那樣：“至少我們通過墳墓，平等的站在上帝面前。”

冷漠麻木的人們，醒醒吧，要知道只有對生命心存慰藉，珍愛自己，尊重每一個生命，愛才會溫暖全世界。

寫生命的本真（精選21篇）篇八

咦？她這是在哪里啊？猛然驚醒過來，卻發現周圍已不是熟悉的房間，而是金碧輝煌如宮殿般豪華的屋子，她揉了揉自己那惺忪的睡眼，不可置信地望著眼前的一切，又猛然地閉上眼，使勁搖搖頭，希望自己清醒過來，可不管怎樣，眼前始終是剛睜眼時的景象。

“吱呀——”房門開了，她回頭一看，爸爸媽媽正拿著一個新款的蘋果手機，滿臉笑容地走過來，“爸媽，這是怎么回事啊？”她疑惑地問道。“哦，老爸升職了，工資又高了，怎么樣？好看吧！這可是我和你媽給你的驚喜喔！”“真的啊？謝謝爸爸！”她開心地“吻”了爸爸媽媽一下，便跳到嶄新的床上了。哇！這床好舒服喔！趕緊下床在房間里轉悠轉悠，“哇！好好喔！爸媽，謝啦！”說著，便興奮地去拉他們的手，準備再親密親密。

一連好多天，她看到家里來的人都是滿臉笑容走的，家里的“營養品”也越來越多……家里的氣氛也越來越冷清。是什么？是什么讓爸爸這樣？是那名利、金錢和榮耀所帶來的舒適感嗎？難道他不知道這些帶來的只是暫時的，是會想云一樣消散的，只有清廉的作風、真正的人品才能使人久立于社會之中。

叮咚——門開了，警察來了，媽媽心痛又無奈地說：“你們……你們……把他帶走吧。”說著便滿臉悲痛地準備離開，爸爸見狀怒吼著使勁地將媽媽推向陽臺，而她沖出來拼盡全身力氣將媽媽推向一邊，自己卻在爸爸的強力之下掉了下去，“女兒……”

寫生命的本真（精選21篇）篇九

冬天一個早晨，我在花園的小徑上散步，一絲絲颼颼的寒風深入人骨，我發現草叢中的一簇小草垂頭喪氣的.低著頭，好像被人踩過似的。可是，幾天后我再次光臨這片草坪時卻發現那一簇小草又精神抖擻的挺立在哪兒。這件事真令我感到驚奇，可正應了唐朝大詩人白居易的大作——《賦得古原草送別》之中的：“野火燒不盡，春風吹又生。”

今年剛開學不久，輪到我們班打掃校園，所以我每天都要早起。一天早晨，我走在路上，看見一個年齡大約四十來歲的叔叔身穿t恤衫在路上跑步，他似乎沒有感到一絲“寒意”。我真敬佩這位叔叔，我想他一定是對生命負責任，我長大一定要學習他這中精神。

其實，生命是那樣短暫，可是有些人卻感到很漫長。珍惜生命就是珍惜時間，哪怕直到我生命的最后一秒，我也要讓我那有限生命體現出無限的價值。

寫生命的本真（精選21篇）篇十

我常常想，生命是什么？生命的力量究竟有多大？可能誰也說不清。有人說，生命是極其脆弱的，瞬間就會化為烏有。可是我卻認為生命是無比強大的。

有一天，我到一片草地上玩耍，突然，我發現草叢中有一只蟋蟀，我心中就起了一個壞主意：要不我把它解剖開，看一下它體內是什么東西。于是，我悄悄地靠近它，然后一把伸手，它卻從我的眼皮底下逃走了，連續幾次都沒成功。突然，我想到了一個好主意，我先把一根草放到空曠的位置，等蟋蟀去吃草的時候，我就把它一把抓住。果然，我的計劃施行成功了。當我把蟋蟀的翅膀弄下來的時候，我看它無精打采的，就把它放到地上，看破它還會動不。誰知，它還拼命地用前腳和后腳掙扎著，不一會兒，它便開始爬了起來，趕快逃離了。它的一舉一動吸引著我，把我深深打動了——這么弱小并且沒有翅膀的蟋蟀，居然能在危險時快速逃離了現場，說明了它對生命的熱愛，以及它生命的強大。

人們都說草是“野火燒不盡，春風吹又生”。我就感到奇怪了，不是說火可以把什么東西都燒了嗎？怎么卻燒不了小草。懷著好奇心的我，拿著打火機來到草地上，把一小片草點燃了，頓時，綠油油的草便成了黑色的草。春天到了，我到草地上看，被我點燃的哪還是黑草，已經長出了綠油油的草。這表現出小草頑強的生命力和熱愛生命的特點。

樹枝折斷了，還會再生長；草兒枯黃了，明年還會發芽……生命的力量是多么令人驚嘆呀！動物、植物都如此熱愛生命。我們每個人更要珍惜生命，熱愛生命，體現生命的價值，使自己活得更加光彩有力，切勿虛度年華，讓生命白白流失。

寫生命的本真（精選21篇）篇十一

一個在心中的期盼，使人創造了生命的奇跡，而現在奇跡發生在了一個建筑工身上。

他，是一名普通的建筑工人，他和另一個水泥搬運工鬧過矛盾后成了死對頭。

一天建筑工人在工地上，突然他的關節疼痛得像鋼針刺扎似的，到了醫院后檢驗出他得了晚期性的骨癌，以經沒有方法挽救了，于是他沮喪的走回了家，他拿出了多年的積攢的錢財，捐給了紅十字會，對自己的一些朋友表示感謝，最后他走向了水泥搬運工的家中向他道歉，對以往的矛盾表示歉意，并訴說了自己的病情，搬運工也表示同情，道歉后建筑工人回家后的第二天早晨，搬運工就來到了他家，送他一包郁金香的種子說：“你把他種在后院里，明年你會看到花開的。”說完他就走了。

因為他想我已經活不到明年春天了，可也不能辜負朋友的一番心意呀！于是將它栽在后院之中，細心照料，早晨一邊做晨練，一邊看護花朵，一天一天重復的做同樣的事，他就希望花朵能早一天開放，時間過去了到了又一季的春天，建筑工依然晨練，看護花朵，花也依然沒開，建筑工也只當花沒到開花的時候罷了，花一天不開，建筑工就看護花一天，時間過久了，建筑工像沒病似的，建筑工就上醫院，檢驗結果是：身體健康，原來建筑工晨練的體操是專門運動骨骼，長期的運動使癌細胞和舊骨髓一并脫落，所以不治而愈。這天他向搬運工道了這個喜，順便問了一下花問為什么不開，搬運工就說：“種子是幾粒沙子，建筑工聽了后興奮的開始了新生活。

一個期盼救活了……。

寫生命的本真（精選21篇）篇十二

雨后的空氣中有散發著獨特而迷人的清香，彩虹架在空中，顯得耀眼，陽光灑滿了大地，顯得清新。而在潮濕的地面上，生活著一只平凡而又不平凡的生物——螞蟻。

可能是因為我的運氣好罷了，無意中在地面上找到了它。它對于我來說，是這樣渺小，加上剛聽完老媽的一頓數落以至于讓我產生一腳讓它一命嗚呼的念頭。我心中一陣竊喜：嘿嘿！螞蟻，你今天撞上了我，算你倒霉。我不懷好意地輕輕靠近，生怕它乘機逃跑。但是這擔心些許只是多疑，它對人類似乎毫不懼怕，好像用那無賴的眼神好奇地望著我，向我搖了搖頭上的觸角，似乎在向我頻頻問好。可是，一心想將它至于死地的我，可管不了這么多，揉了揉眼睛，確定它所在的位置，不管三七二十一，一腳踩在螞蟻那弱不禁風的身體上，使出渾身解數，心中不免有一絲發泄，我抬起腳，抖了抖，低下頭，看看那被我所欺凌的小生命，它沒動，我俯下身子，卻隱隱看見在掙扎，在顫抖。但是，盡管如此，我并沒有以此同情它，而是更有一種將它處死的“決心”，我嘴角上揚，冷哼一聲，：“哼”，我倒要看看你到底能堅持多久，我再一次用腳壓住了它可這一次不同的是，我握緊了拳頭，牙齒咬著嘴唇，皺著眉頭，用腳攆了攆這可憐的“小生命”。正當我以為它已失去生命時，我才發現，我錯了，我真的錯了！我再一次蹲下，用手扶膚發絲，撓了撓頭，卻看見它仿佛在掙扎，奮力地掙扎，我驚呆了。

我連忙轉身在地上拾了二片樹葉，小心翼翼地將它輕輕鏟起，放在手心，看著那片樹葉，望著那只螞蟻，我突然察覺到有一種生命的力量在我的手中躍動，是這樣強烈！是那樣鮮明！我的眼睛濕潤了，淚水奪眶而出。

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寫生命的本真（精選21篇）篇十三

最寶貴的機會是學習的機會。

2015年3月30日星期日。

天氣多云。

“我跟你說個事啊，你可不要太激動。”年級部主任賣著關子和我說到。“什么事？”我滿肚狐疑。“激動”一詞讓我一時難以分辨這接下來的消息是好還是壞。

“這個周末學校安排我們去山東學習??”汪主任的話雖沒有讓我“喜出望外”卻足以激起我內心的波瀾：萬萬沒有想到我也獲得了一次外出學習的機會。

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古語有云：“師者，傳道授業解惑也。”雖然在“課改”的大浪潮下，這個觀點多少被一些人給否定了。我們所踐行的“學本課堂”就是主張教者和學生皆是學習的共同體，但也沒有漠視“教師”要“充滿導學智慧”。

一個學富五車、專業知識過硬的老師定能引導出一個理想的、與生有益的課堂，讓學生在課堂上綻放生命活力，散發青春風采。教學的方法、技巧固然是豐富多彩的，也是可學可借鑒的，然而教者的個人魅力、知識底蘊、教學藝術是學不來也借鑒不來的。這是一種智慧之花，開在“時間”之莖上，長在“內力”的土壤里。

希望此次的臨沂之行可以收獲多多，為我今后的教學之路積累閃亮的智慧之光！

聆聽報告珍藏點滴收獲。

2015年3月31日星期一。

天氣晴。

“中國教育報刊社人民教育家研究院‘臨沂20中現象’首期全體驗式高研班暨全國教師高級研修基地的掛牌儀式”

當大屏幕上赫然出現此次活動主題時，心里驀地升騰起一縷莊重嚴肅之感。這情感源于對劉校帶著我們9人團隊馳騁600余公里來取經學習的崇敬與感激；也源于對這次遠行學習的重視與珍惜。

今天主要是聽了天津市教育研究院陳玉亭博士和北京市清河中學孫玉柱校長以及臨沂20中姜懷順校長三人的報告。報告中，難抑激動之心，思緒翻騰，獲益良多。

陳博士，《如何進行有效的課堂教學改革》，這里面，陳博士提到了教師的“內力”一說。她把教者的“成熟”比作武俠小說中的“內力”：“當‘內力’達到一定厚度，任何招式都可以從容使出來，并能隨環境改變而自創招法，妙手天成，變化無窮。真正的成功者，他們的成功你看得懂卻模仿不了——原因就是，你只學了他的招法，卻沒有他的內力。”

說得多好啊！我們雖可以借鑒他人之法，但他人深厚的知識底蘊、智慧的教學藝術能借鑒來嗎？不！不能！

我們該思考‘內力’何來？除了教學經驗的日積月累，除了備課上課的精心準備，除了對待學生的觀察關愛，除了同事之間的互相學習，除了叩問內心的敘事反思，最重要的，應該是永不停止的讀書學習，應該是潛心鉆研的學科探索。

讀書，提高眼界；探索，鑄造品質。只有這才是形成我們教學藝術的不竭源泉和無盡動力。

姜校長提出的“價值引領”讓我們仿佛看見了行為的源動力，實踐的追源地。“寬容是一種疼痛的過程”“評比成為老師的絞肉機”等生動形象的觀點說法讓我們耳目一亮，也許“施以個性關懷”的確可以讓人溫暖，不管是學生還是老師，溫暖了人的心，自然點亮了希望，促成了行動。“聽君一席話，勝讀十年書”，我想，這樣的精神洗禮真好！

聽苗鳳珍老師的課有感。

2015年4月1日星期一。

天氣陰。

今天，終于是真切地走進課堂了。如果說報告是你的理論奠基，那么，課堂則是你的實踐領悟了。

早晨，雖然由于路線不熟走錯了路耽擱了點點時間，但精彩依然沒有錯過。《孔乙己》，魯迅先生的一篇有名的小說。小說的學習不外乎抓住它的三要素即可，但，說實話，怎樣才能達到你預期的效果，怎樣才能營造氛圍引人入境，讓學生在課堂上感知生命、提升生命，這，不容易！

學科精神的體現，個性思維的發展。我想，這就是我對苗老師課堂的核心評價。

首先是個性的整體感知。學生們眾說紛紜孔乙己給自己留下的深刻印象。“迂腐”“善良”“用手走路”等等都是學生的熱騰騰的，剛出“顱”的第一想法。

接著苗老師示范解讀。從詞義、表達效果、前后文對比、課內外對比四個方面解讀她自己對印象深刻的“排出九文大錢”的“排”字的個性理解，要求學生們從“手”“臉”“語言”“嘲笑”中選擇其中任意一個“原點”來進行個性化的解讀。

這樣既抓住了要領，深入文本，細化文字，又做到了全文聯系，前后貫通，真是有“牽一發而動全身”的效果。

在總結主旨和拓展延伸方面，苗老師是利用一個又一個的巧妙設問引生入勝，給人“曲徑通幽”“柳暗花明”之感。巧妙的板書更是讓學生從課本看到“歷史——今天——未來”的車輪滾滾向前，讓學生的認識得以拓展，價值觀得以引領。

更值得借鑒的是，苗老師在課堂上的每一個環節都有一句名言警句般的話語自然過渡，諸如“開卷有益，小說發表近百年，給不同人不同的記憶”“邊讀邊思的神情是最美的神情”“讀書的最高境界是讀者與作者的共鳴，那么你的閱讀感受呢？”“讀一篇好文章，就是在滋潤自己內心的心靈”??這些話語讓課堂環節銜接自然，渾然一體，也讓你嘆服她靈動的教學語言。

后記：

一片干涸龜裂的土地上，幾株綠意盎然的幼苗正在成長??。

寫生命的本真（精選21篇）篇十四

我彷佛走過一個漫長的過程。

于無數奔跑的痕跡中。

乏累的身體使我的雙眼朦朧。

此時搖晃的畫筆遁入花叢。

我那意識沉落于醉態之中。

嗆鼻的煙袋拽著我。

我是醉漢，不是詩人。

它處決我，并態度堅決。

它以樹木的軀干鞭策我。

攜我去那幽暗之深淵。

我接受了邀請。

放棄自我而回了母親的懷抱。

你可描述自然之精致，或偉大。

你可狂喜于任何精微細節的美感。

你可述作史詩惦念任何合乎規范的時代。

可你不是藝術的，或者人性的。

人性的你難以分娩。

人性的你不可感受那妊娠之期與分裂之痛。

即便你也憂傷。

情移山水鳥花訴求慰藉。

等待遇上意中人或者創世者。

袒露那滿是意義的心扉。

與親愛的一切促膝長談。

哦，這樣情真意切的你啊。

我絲毫不敢言是。

更毋推心置腹，從而忍受一切大愚的智慧——那發酸之沼澤。

你已發綠。

被污濁浸染。

我同石塊一起靜坐。

或許匍匐青草。

一同生長地下與享受灼燒。

糊涂的腳步拖累我之雙腿。

它強健有力，啜飲自然之母乳。

吮吸之音如是泉涌。

我那咽喉，肺腑，肝胃。

皆似歡欣，與全部花朵綻放。

懸掛在野田，增添地的重量與其厚德。

我眼見花開簇簇。

奈何身軀的.跋涉，還在路途。

那是一個漫長的過程。

那時我與石塊同坐。

母親啊，我可愛戴的母親。

您愛我就同愛那春天。

但我遲緩之思維與活力。

并無期待的春光。

它不同泉水翻涌。

或許細流娟娟，我啟程的一刻花苞待放。

我的手腳漸漸降了溫度。

與那飲食無關。

只因我之血液升騰。

下雨，滋潤海洋。

但我想要歌唱。

用音樂來表示我的孝心。

于是我的文字極力張揚。

我可以臨摹您的樣貌。

但那嶄新之綠誕生時，我打消了這念頭。

我參加了歌隊，并熱烈地歌頌一切美好。

您興許明白，我這孤獨者抖顫的情愫。

我過分地愛您了，不是嗎？

以我之欣喜與淚水的秘儀。

以我追求的漫長之途。

我痛苦的身軀需要生命來予安慰。

而今我走動起來。

目睹了太多痛苦中的美好靈魂。

我稱這些為母親的妝梳。

一個季節足以令您之美貌如初。

我過分地愛您了，是嗎？

若沒有尖刺使我舒適地睡眠。

我怎會傾心藝術呢。

哪怕我之軀體脆弱。

例如清淡的石子路與桃花。

那可以代表我的軀體，并充分地美化它。

這樣的畫筆不止作畫，且能作詩。

我是醉漢，不是詩人。

我之搖晃因為憂傷。

我之疲累呢？因為美酒我已喝足且味淡如水。

我走過漫長的過程。

陰暗的風，光彩的虹都深陷我的夢中，合眼翻刻美的形象。

因此我睜開眼。

面前母親的畫像包裹每顆浪子之心。

母親啊，我深深地愛你。

卻無法。

愛這美麗的畫像。

寫生命的本真（精選21篇）篇十五

作文課上，老師從包包掏出一張嶄新的50元的鈔票，我滿腹疑問：老師這是要干什么呢？正當我迷惑不解的時候，老師說：“同學們，我們來做個游戲好不好？”我們異口同聲地回答：“好！”只見老師把那嶄新的鈔票在我們眼前晃了晃，說：“你們想要這張鈔票嗎？”同學們異口同聲地回答：“想要，非常想要，超級想要”。之后，老師把手中的鈔票揉成一團，頓時那張嶄新的鈔票變成了皺巴巴的紙團。這時，老師又問我們：“現在你們還要這張鈔票嗎？”我們毫不猶豫地答到：“要。”這次老師直接把它扔到地上踩，這時鈔票已經破舊不堪，從“年輕的小姐”變成了“飽經風霜的老人”。老師又問我們：“你們還要嗎？”我們照樣說：“要！”老師問我們：“你們為什么看到這張鈔票已經破舊不堪，還要呢？”同學們說：“雖然，它已經破舊不堪了，但它不會因為這樣而失去價值。”老師語重心長的說：“同學們，我們的生命和這張五十元鈔票一樣，無論遇到什么困難和挫折，都不會失去它的價值，我們要珍愛生命。”

說到這里，我不禁聯想到：生活中，有許多人不重視自己的生命。比如：有的同學坐在欄桿上；有的同學趁人不注意，推人一把。這些都會造成嚴重的后果，輕則皮外傷，嚴重骨折，最嚴重直接死亡。這是多么令人心驚膽戰啊！所以我們一定要好好地珍惜生命！

我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家，愛國，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難就輕易放棄了。

寫生命的本真（精選21篇）篇十六

生命是如此偉大，在我的記憶里，我親眼見證過這樣的奇跡，看似平凡又意義非凡。

樓下媽媽種了一棵小桃樹。桃樹在爺爺奶奶的照料下快樂成長，不久就開出了許多粉色的小花兒，可愛極了。可是與此同時，離桃樹不遠的地方也鉆出了一棵喇叭花的嫩芽，我害怕它長大會吸收桃樹的營養，就用一塊大石頭悄悄壓在了嫩芽的上面。幾天過去了，我再一次不經意地望了一眼小草，眼下的情景叫我大吃一驚：一塊碩大的石頭已經滾到了一邊兒，旁邊正有一棵翠綠的小草努力地直起身子。我感動了，因為我見證了生命的奇跡，生命是不屈的，它是永不可能被困難壓倒的。這是一個多么堅強的生命啊！我沒有再次壓住這顆小草，必定它對我的啟發太多太多。

風輕輕地吹著，草兒也靜靜地搖曳著。是呀！在困難中，生命就是一顆小草。在這初夏的季節當中，小草給我留下了一片堅強的綠色。只要堅持不懈，生命就會綻放了火花，指引著我們成功。連一株小草都要不屈不撓，所以我們更要珍惜生命，創造一個又一個美好的明天。

啊！綠色的生命，你愛你！

寫生命的本真（精選21篇）篇十七

時光流逝，轉眼你已離開我們整整十年。十年很長，因為回憶太多，痛得太久，生活幾多變遷；十年很短，因為記憶猶新，往事在目，仿佛還在昨天。清明將至，謹以此文，送給我一生最尊敬的老人，紀念那些無法忘卻的記憶，為離開十年的你獻上一份薄祭。

——題記。

有一種藏在心底的愛，叫做父愛。

自我見到你的第一眼起，“嚴肅”成了你的代名詞。不茍言笑，寡言少語，是我最初認識你最深刻的印記。晚輩們都很害怕你，不敢頂撞，不敢親近，甚至說句話都會小心翼翼。

即便是把心鎖上，但藏在心底的愛還是會流淌。

在你女兒把我第一次帶回家見你的那個晚上，你一聲不響，眉頭緊皺，坐立不安。可以想象，你對眼前這個瘦削的男孩是多么的不滿與失望，你對女兒的未來和幸福是多么的擔憂與惆悵。從此，為了讓女兒主動退縮，你把最重最累的活兒丟給她，卻一次又一次被我替換了下來。看著這個陌生外地孩子手掌冒起的無數血泡，無奈、心疼都只能化作一袋袋悶煙，還有那一聲聲長嘆。

在我一次突如其來的大病那年，你試圖抓住最后的機會阻止女兒與我交往，但像你一樣倔強的她，再次違背了你的意愿，把大病初愈的我帶回家中療養。意料之外的是，等待我們的不是你的雷霆之怒，而是影響我一生的改變。每天天剛亮，從不早起做飯的你，第一個悄悄起床，親自為我準備早飯，端到床前把我從夢中喚醒。日復一日，整整一月。全家人都為之不安，都不知道這巨大的改變之后，又將隱藏著怎樣猜不透、肯定亂的打算。唯獨我，沒有驚詫，也沒有猜想，除了感恩，只有萬千的感動，因為也許連我親生父母都做不到的事，你卻為了一個陌生的孩子做到了，我會永遠敬重你、理解你，無論你作怎樣的打算。

然而從此，你卻把對我們的反對也永遠鎖進了心底。

愛的方式有很多種，只是你把愛都藏在心底。你用自己的方式愛著自己的女兒，關心著她未來的幸福，希望她過上快樂的生活，不再像你一樣勞碌辛苦！

父愛如山，你是孩子們無助時堅強的依靠，脆弱時堅挺的脊梁。

謝謝你的愛！

你負了生命，生命也負了你。

年輕時家里很窮，你什么都干過，養過蜂，殺過牛，做過裁縫，最后當了一名教師。你在村上第一個修上了漂亮的樓房，你把兩個女兒都培養成了教師，你在周圍的人群中挺直了腰桿，令人羨慕。

你太過辛苦，好強的你什么都不顧，起早摸黑，白天忙著上課，放學后回家干活，多少次夢鄉都是在疲憊中度過。你太過堅強，總認為年輕人的身體就是本錢，一點點病痛算不了什么，睡一覺后拍拍胸脯又能繼續扛。

你就像一個陀螺，在毫無休止的旋轉。你是在無節制地透支著生命，你可否知道？

再結實的陀螺，久了也會磨損；再強健的體魄，累了也需要休息；再頑強的生命，透支了也需要呵護。

但你最對不起的就是生命，就是自己。你把所有的“寶”都押在了家庭、子女、事業上，你明知道身體出了問題，也不愿停下工作，因為你怕教室里頑皮的孩子沒有人輔導；你舍不得花錢去享受生活，因為你擔心還有欠下的債沒有還完；你遲遲推拖不愿去檢查身體，因為你怕給壓力很大的孩子們增加負擔。你可知道，被你透支的生命，正在向你加倍索還！

直到有一天，生命用一張檢查報告單給了你最后的宣判！你所有堅強的防線被病魔徹底摧毀，千瘡百孔的身軀只熬過了短短三十天。

你負了生命，生命最終也無情地負了你。就在53歲的那一年。

人生有種無法治愈的痛，那是愧疚。

在你被檢查出癌癥晚期的時候，醫生已經放棄了治療，我們都不敢告訴你真相。但這怎么可能欺騙到你？你理解我們的用心，從不提及你的病情，像沒事一樣平靜的生活。

當時，我和妻子離家最近，但孩子很小，剛滿一歲，我們既要工作，又要照顧小孩。所以每周只能抽時間回去一兩次，看看你，陪陪你。在一次聊天中，你告訴我，空閑下來很不習慣，很無聊，讓我有空多回來看看，多陪你聊聊天。不知你是有意還是無意，但我聽了這句話，沒有太在意，只是作了應付的回答。

就是這句話，讓我一生都感到愧疚。

我后悔，當時沒有放下工作，請假多陪陪你，因為我認為你不會離開的那么快；我后悔，當時沒有和妻子多一點時間照顧你，因為我擔心沒有人照顧孩子；我后悔，當時沒有用太多的時間開解你，因為我怕觸及你那根敏感的神經。

萬萬沒有想到，你走得那么快，就在住進醫院的第二天。

那天深夜，我從鄉下匆匆趕到你床前的一剎那，你永遠地離開了。也許是你對我還有太多的牽掛沒有訴說，讓我聽到你最后的一聲哽咽；也許是你對我還有太多的遺憾沒有交代，讓我看到你眼角滑落的最后一滴淚珠。

每次來到你的墳前，凝視著冰冷的墓碑，我總會滿心愧疚。

這是我一生無法治愈的痛。

一份薄祭，是那忘卻的承諾。

還沒來得及跪在病床前聆聽你臨終前的囑托，還沒來得及拉著你的手讓你放下心中最后的牽掛，你卻匆匆地閉上了雙眼，拋下所有你愛的和愛你的人，去了那個冰冷而陌生的世界。

我還欠你一份承諾——。

十五年前，在你不舍地把女兒的手交到我手上時，我忘記向你承諾，讓你放心地把女兒的幸福托付給我，保證跟著我的日子她也會最快樂；十年前，在你不舍地離開這個世界時，我忘記向你承諾，讓你放心地把你女兒的后半生托付給我，讓沒有你的日子她也會最幸福。

今天，我補上這份承諾，我將傾其一生的時間和所有珍惜她、疼愛她，讓她做最快樂、最幸福的女人。

但愿這份忘卻的承諾不算太遲，因為有你在那個世界祝福我們……。

寫生命的本真（精選21篇）篇十八

王明華。

高中課程改革的核心環節是課堂教學改革，課堂教學改革的核心環節是師生教與學方式的改革。在課程改革洪流中，枝江一中以課堂教學改革為前沿主陣地，在課堂教學改革的旅程中求證標準、求證價值、求證尊嚴，從關注課程到關注課堂，從“教”的方式傳承到“學”的方式轉變，從課堂流程再造到課堂文化構建，原創了“423”學導型課堂教學模式，成為我校現行教育教學的主流文化，有力促進了學校的內涵式發展，而且堅定了我們將課堂教學改革進行到底的信心與決心！

一、艱辛曲折改革路。

枝江一中歷來重視課堂教學改革，曾提出“教學內容精而少、教學方法活而巧、教學效果實而好”的課堂教學指導原則，根據學科特點，總結提練一些具有校本和科本特征的教學模式。進入新課改以來，學校以課堂教學改革為抓手，積極探索與實踐。

1、三案導學，開始研究。2006年秋季開始，我們集中探討了“三案導學”課堂教學模式，對學案的功能、學案的編寫與應用、學案與教案的關系有了一個較明晰的認識，初步形成了學案、教案與練案三案合一的編制與應用模式。

2、限制講授，深入研究。2007年秋季，我們又總結提煉出了“211三案導學”課堂教學模式，即在“211”時間分配的指導下，師生按“三案”互動教與學，使主導主體作用充分發揮，促進教與學過程的最優化，通過限制老師的講來突出學生的學。半年后，我們發現學生的預習很難落實，便將課堂時間由40分鐘改回至45分鐘，提出了“2115三案導學”課堂教學模式，通過5分鐘的預習時間設置來落實學生的預習環節。

3、大師引導，深化研究。2009年5月，中央教科所教授韓立福來校指導，我們結合前兩年的研究，與韓教授所研究的“先學后導——問題評價”課堂教學模式成功對接，創造性地總結提煉出了“423”學導型課堂教學模式。這種模式，讓我們突破了三大思維定勢：座位模式可以改變，改變可以搭建小組合作學習的平臺；課型可以變化，變化（問題發現課、問題生成課、問題解決課、綜合解決課）可以讓學生的預習、交流與合作有了時間和空間的保證；學生學習內驅力可以用學習愿景來促進，問題為主線、評價為手段、任務驅動為途徑有力地促進了學生學習動力的生成。

二、簡約而不簡單的“423”“423”是枝江一中課堂模式的高度概括，說其簡約是因為它只是三個數字的組合；說其不簡單是因為它是“草根”研究的結晶，是高效健康課堂組織形式的具體體現。

“423”既指課堂的組織形式，同時又包括課堂教學的流程。它的基本內涵是：新知預習分“四步”，課堂推進設“兩環”，教學全程分三段（或教學全程用三案）。

新知預習分“四步”：即一看二讀三填四練，一看，走進文本；二讀，精讀教輔；三填，填寫學案；四練，基礎演練。這一流程的最大特點是“變課外預習為課內預習”，讓學生通過預習提高學習的起點——讓50%的學生通過自學掌握50%的問題，然后通過合作交流，讓70%的學生掌握70%的問題，建構起初步的基礎知識結構。

課堂推進設“兩環”：第一環是展示交流、方法提煉，實施問題生成；第二環是拓展提高、能力升華，實施問題解決。這一流程的核心是改變傳統的教與學的基本方式，“變個體學習為主為個體、小組學習并重”。在學生“自學”（課內預習）的前提下，首先進行“對學”與“助學”（組內交流），解決問題、生成問題，然后進行“群學”（組間交流）與“導學”（生生交流、師生交流），取長補短，提煉方法。

教學全程分“三段”：第一學習時間段為新知預習，實施問題發現；第二學習時間段為“兩環”中的第一環；第三學習時間段為“兩環”中的第二環。這一做法實現了“變用節次劃分學習內容為用內容劃分學習時間”，體現了單元式教學法核心要義。

教學全程用“三案”：學案、練案、教案三案形分神聚，互為補充，形成一個整體，變“教案教學”為教案、學案共舉、練案輔助的“三案教學”，豐富了教學載體，使教學重心從研究教法轉變到研究學法，促使教師角色由演員變成導演。

由此可以看出，“423”課堂的靈魂在于：擺正教與學的位置，還學生課堂主體地位，還學生學習主人地位，賦予學生充分的學習自主權；重建課堂教學流程與文化，師生共同打造高效課堂，在和諧民主的教學關系中享受“教”與“學”的樂趣，促進師生共同成長！

三、理念引領課堂常態化。

“教學有模、但不唯模、貴在創模。”這種理念往往引領我們找到模式發展的新方向。2009年以來，我們堅持“不斷創新、穩步推進”，努力實現了“423”學導型課堂教學模式常態化。

1、以“三個結合”為策略，確保正確研究方向。“423”學導型課堂教學模式是行動策略研究與理論研究有機結合的產物，是在建構主義、有效教學、健康課堂等理論指導下，研究中不斷完善、完善中發現問題、問題解決中創新發展的結晶；是繼承與突破的產物，從先教后學、以教定學走向從先學后教、以學定教，從教教材走向用教材教；也是自身改良發展與專家引領相結合的產物，是學案教學范式下更貼近我校學生實際的教學模式。

2、以“三個過程”為途徑，逐步常態化實施。“423”學導型課堂教學模式的推行經歷了三個過程，一是樣本備課組、樣本班試點，樣本先行，示范引領；二是一、二年級推行，新課教學全面實施；三是三年級推行，復習課全面實施。以樣本備課組為中心重點做好學案、練案編寫和學案高效應用于課堂教學問題研究，逐步實現模式學科化、課型化、年段化突破。以樣本班級為核心重點抓好班級文化建設、小組合作學習機制構建、學習過程評價等問題研究，逐步探索小組合作學習到小組合作管理的新機制。

3、以“三類培訓”為抓手，促成教師理念更新。從培訓對象上看，有全體教師學科教學培訓、班主任班級管理培訓、學生培訓（班主任培訓小組長，科任教師培訓學科長）；從培訓方式上看，有理論培訓與實戰培訓；從培訓效果檢驗上看，有模式理論測試與達標課驗收。

4、以“三項活動”為支撐，促進教師專業成長。一是教學評價支撐。制定了《基于觀察的課堂教學評價量表》，多維度（教學行為、學習行為、課堂訓練、時間分配等緯度，六十多個觀察點）課堂觀察評課，矯正課堂教學行為，提高課堂教學效益。二是校本教研支撐。建立基于校本研究和解決模式推進過程中出現問題的校本研究制度，在征集典型、突出、瓶頸問題基礎上，變問題為課題，以課題組為單位攻關，校本教研成為促進集體和個人成長的重要性、常規性活動。三是各類競賽支撐。我校每年堅持組織好課堂教學研究月活動、“423”達標課活動、“同課異構”課堂教學大賽活動、年會論文評比和模式論壇活動，以賽促教，以賽代評，以評促教，以研促教，物化成果，積累成果。

“423”學導型課堂教學模式的推行實現了以下六個方面的轉移：教師為中心向以學生為中心的轉移，確立學生主體地位；講、聽為主向說、做為主的轉移，追求教學效率最大化；先講后練向先學后導的轉移，以學限講；無組織的課外預習向有交流的課內預習的轉移，明確了不讀不導、不做不導、不議不導的基本策略；單純知識傳授向知識傳授和能力培養并舉的轉移，注重能力培養；無差異教學向因材施教的轉移，關注人人發展。

2009年，我省進入新課程改革，枝江一中加快了課堂教學改革的步伐。六年來，一中人以課堂教學改革為突破口，不斷進取、開拓創新、不懼艱辛、不辱使命，續寫了高考成績六年持續增長的輝煌成績。具有核心競爭力的應屆純文、純理科一本重點上線人數，2009年199人，2010年207人，2011年211人，2012年263人，2013年318人，2014年332人。

中國夢，教育夢，課改夢！我校課堂教學模式的探索與創新為新課程背景下的教育教學改革注入了新的生機與活力，實現了學校辦學品牌的內涵式可持續發展。課堂教學改革永無止息，讓我們仰望天空，去追求高效課堂教學背后的價值！

寫生命的本真（精選21篇）篇十九

在這個世界上并不是光給人們快樂，最重要的是它們應該有自己生活的權利，于是，第二天我便把小鸚鵡放了。我希望，我祈盼，小鸚鵡能在以后的生活中擁有快樂，使快樂與自由永遠陪伴著它們。它們能夠創造出一個屬于自己的繽紛世界，編織出一個屬于自己的天地，在以后的道路中畫上一道美麗的弧線。

有一個小孩相貌丑陋，說話口吃，嘴含小石子講話；而且因為疾病導致左臉局部麻痹，嘴型略形，講話時，嘴偏向一遍，還有一只耳朵失聰。但是，通過不懈的努力，后來能流利講話了。正是因為他的勤奮與善良，當上第一位加拿大連任兩屆總理——讓·克雷蒂安。

我們要懂得珍惜生命，熱愛生命，善待生命，通過不懈的努力讓有限的生命體現出無限的'價值，使生命穿越時空，成為永恒。

請記住在要你心中有目標，它就像一盞燈，照亮你的人生道路，讓你沖破困難，化蛹蝴蝶。

寫生命的本真（精選21篇）篇二十

在廣袤的非洲草原上，太陽將余輝灑向大地，草原上低矮的灌木，在金色的天空的背景下投射出黑色的影。

一只孤單的身影在草原上行走著，是一只瘸了腿的懷孕的母獅。她在一次捕獵中受傷了，正好碰上獅群的遷徙，她掉隊了。她一瘸一拐地走到一塘池水邊躺下，用驚恐而不安的眼神張望著四周，一陣陣鬣狗的低鳴讓她毛骨悚然，獵狗專對老弱病殘的`動物下手，包括落了單的獅子，而她現在正懷孕，這是否意味著生死攸關的時刻就要來臨了呢？一對對貪婪的眼睛在高高的草叢后時隱時現，精疲力盡的母獅只能用叫吼聲驅趕著虎視眈眈的敵人，她的叫吼聲還是非常有力的，但鬣狗并沒有被下退，他們徘徊著，因為黑夜就要降臨了，他們的機會就要來了。

與此同時，一只剛做母親的獵豹帶著她的兩個孩子在草原上玩耍，這是一天中最后的短暫的歡樂時光，因為到了晚上，母豹就要冒著小豹被殺的危險外出狩獵。

當最后的一絲金線在地平線后消失后，黑夜來了，自然將顯現出她最殘酷的一面。

貓頭鷹嗚嗚的悲鳴仿佛在哭訴著這一切，哭訴著這殘酷的生與死的對決。

突然，草叢中響動了一下，母豹樹起了耳朵，那么熟悉的味道，是她，是她的另一個女兒，她還活著！在經歷了喪女的悲痛和絕望后，母豹又迎來了希望。這真是一個大喜大悲的夜晚，但這已經不重要了，重要的是她的一個孩子還活著。

一天，短短的一天，草原上要發生多少出像這樣的生死悲喜劇，誰都沒有過錯，也不應責怪殘酷的自然法則，也許是我們人類總要以一種固有的眼光或加入自己的感情來看待自然，但我們脫離自然已經很久了，我們不了解自然。也許這些事情對動物們就像家常便飯一樣，就是動物的命運，這就在殘酷之中生生不息的生命。

寫生命的本真（精選21篇）篇二十一

奶奶家門口種了一棵黃金蓮，它不及梅花的美麗，也不及桂花的十里飄香，但它對生命的向往，令我十分震驚！每當看見那株黃金蓮，感覺就像無意中敲擊了電腦某個鍵盤，儲存在我的記憶深處，黃金蓮的故事一幕幕的顯示在我的眼前。

這株美麗的黃金蓮是從我五奶奶家移植過來的。它外觀長的樣子和喇叭花差別不大，葉子更是大同小異。剛移植過來的黃金蓮身體狀況不錯，它生氣勃勃顯得虎虎有生氣。

今年放暑假，我來到了奶奶家，剛走到門口，就看見一叢綠油油的黃金蓮撲入我的眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都要變成綠色的了，像溫柔的小精靈一樣在地上跳躍著，閃爍著迷離的光點，可是好景不長，幾天后，這株黃金蓮突然生病，無力的莖支撐著葉子，似乎只要稍微一拉，就能把它連根拔起似的，我開始慢慢尋找病因，會不會是缺水了呢？不可能！因為在它旁邊有個小洞，奶奶洗菜的水都是從這里流出來的，不可能是渴了，咳！我無心考慮病因了，因為它的身體正在一天天下降，葉子從嫩綠變成嫩黃，好像在說；“快救救我吧，不然我就要死掉了。”我真的六神無主了。