意見建議是對某一事物進行評價和推動發展的一種積極方式。在下列范文中，我們將分享一些專業人士給出的意見和建議。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇一

尊敬的老師：

我的孩子xxx的報告冊和您寫的評語和意見我已經認真拜讀。xxx能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：

今天給幼兒園的園長做講座，我在講座中提出《給幼兒教師的十條建議》。我的建議遵循兩個思路：第一，盡可能以明確的立場提出我的建議，絕不使用中庸、適度之類的話。可是，我的每條建議實際上都是對某一個教育沖突或矛盾的個人表態。我相信，每一種存在，必有一種相反的存在。我只負責表明我個人的立場，聽者和讀者既可以接受我的立場，也可以反其道而行之。為了便于讀者和聽者理解相應的教育沖突或教育爭執，我每提出一條建議，必提出相應的反對意見。第二，盡可能尊重現實的幼兒教育實踐，絕不用“保衛童年”的理想去批判“幼兒教育”的現實。我有我個人的教育理想，我也愿意在某個時候表達我個人對中國幼兒教育實踐的不滿和憤怒，但是，我必須提醒我自己：要尊重幼兒園的現實狀況及其具體的實踐模式。中國的幼兒園之所以顯示為“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥協。

遵循這兩個思路，我提出我的建議：

第一條重視早期智力開發，讓孩子盡早學會安靜地閱讀習慣，不要讓孩子輸在起跑線上。

相反的意見是：保衛兒童，維護童年文化，玩比學知識更重要，不要以“不要讓孩子輸在起跑線上”為借口，用知識去剝奪孩子的童年。

重視早期智力開發的理由和策略是：

從小若不養成閱讀與思考的習慣，孩子長大之后，會無法適應“學校生活”，成為“逃學者”、“問題兒童”。中國的小學需要考慮孩子的“玩的問題”，但中國的幼兒園需要考慮孩子的“學的問題”。這樣可以實現幼兒園與小學的無痕過渡與順暢交接。

讓孩子玩與開發智力并非完全是兩件事，“做中學”是可能的。設計和發展“做中學”的活動，這是幼兒教師的關鍵責任。

為了讓孩子盡早養成安靜地閱讀的習慣，教師需要和家長聯合，使“師生閱讀”與“親子閱讀”相互照應。教師必須與家長結成聯盟。

在這個問題上，中國幼兒教育的理論研究者容易顯得浪漫而不負責任。某些幼兒教育理論既不尊重中國的幼兒教育實踐，也不尊重西方的幼兒教育實踐。理論研究者只愿意看到西方的幼兒園如何讓孩子玩，而對西方幼兒園如何發展孩子的智力采勸非視”或“視而不見”的態度。

建議人：xxx。

20xx年x月x日。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇二

親愛的各位：

去年，北京市教委在全市一級一類幼兒園中進行了家長問卷調查，現將調查問卷中家長的建議整理列出，供幼兒園在工作中的各位參考。

1、教師要加強學習，提高自身素質，以適應時代發展的需要。

2、要加強對教師的敬業教育。

3、教師要多學點“心理學”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

4、教師應了解孩子的年齡特點，有目的地施教。

5、教師要愛孩子，應該真正讓孩子們體會到教師像“媽媽”一樣。

6、注意培養幼兒良好的生活和學習習慣。

7、在教育活動中應多鼓勵少批評幼兒。

8、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。

9、要重視培養幼兒獨立生活的能力。

10、要重視培養幼兒動手動腦的能力。

11、要有意識地培養幼兒語言表達能力。

12、幼兒園要強化普通話訓練。

13、多帶孩子們到大自然中去。

14、幼兒一日生活應豐富多彩。

15、應為孩子營造一個寬松、愉快的環境。

16、對于個性較強的幼兒要多加引導、關心、教育。

17、鼓勵幼兒創新精神，提高幼兒參與意識。

18、要針對每個孩子的特點進行個別教育。

19、對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。

20、幼兒園的教育要面對每一個孩子，不要有親有疏。

21、多給孩子表現自己的機會。

22、要鼓勵孩子大膽發言。

23、可通過各種教育活動提高孩子獨立、自主能力。

24、希望教師更加重視對孩子非智力因素的培養。

25、希望幼兒園建立動物角，讓孩子們經常觀察小動物，和小動物們在一起，培養愛心。

26、幼兒園應每天堅持組織孩子做早操。

27、希望每學期召開一次有趣的幼兒運動會，請家長參與。

28、不要給孩子布置家庭作業。

29、不能給孩子無常規的自由、避免意外事故的發生。

30、切實發揮園內醫療保健的作用。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇三

成長篇：

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機會和權利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7.認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9.及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10.記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝!

11.記得經常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛!

12.隨時關注他(她)的進步，并也讓他(她)自己知道自己的進步!及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17.讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18.關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。

20.在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。

21.鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇四

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，這是一個每天都是和孩子們打交道的群體，對于幼師，群眾都有哪些建議呢?下面是本站小編整理的給幼兒園老師的。

建議書。

歡迎閱讀。

各位新老師：

大家好，很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機會和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會和感受，希望能對各位有所觸動。

一、盡快了解每個幼兒、盡快熟悉班級環境。

新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個幼兒的情況，包括每個孩子學習習慣、接受能力、個性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學和生活中你才能有針對性的開展教學和組織活動，如：對一些接受能力稍欠的孩子要抽時間查漏補缺，對膽怯的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個別強調學習和生活常規要求等。

對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動的了解，盡快的掌握這些環節的要求，認真主動的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環節的常規要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等)，在組織幼兒時按照班級的統一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細節也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學工具的擺放位置，幼兒學習用品的收放，教具和教學材料及校服等的擺放。

只有熟悉了班級環境和幼兒的狀況，你工作起來才會得心應手，快速、麻利地完成每一件工作。

二、積極主動和班級教育小組成員合作，共同作好班級的保教工作。

1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會收獲很多。

2、多和班級成員特別是班主任及時交流孩子的學習和生活情況，如遇到有突發事件發生或者孩子學習和生活上有困難時，千萬不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員取得聯系，一起采取應變措施，處理好突發事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的辦法有針對性地對孩子開展教育。

3、要有集體觀念，時時刻刻將自己作為學校、幼兒園、班級這個大家庭的一員，和班級成員一道共同維護學校、幼兒園和班級的榮譽，緊緊團結在一起。

4、老師職責首當其沖是和營造班級濃濃的英語環境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。

三、在幼兒園工作要做到三心和三勤。

“三心”即要做到對孩子有愛心、細心、耐心。

只有愛孩子、尊重孩子，你才會耐心地對待每一個孩子、細心地觀察每一個孩子，也只有這樣做你才會發現有些不宜覺察到的孩子的一些細微的變化和異常情況。

“三勤”即使在工作中要勤動口、勤動手、勤走動。

在工作中要做到“勤動口”：孩子的身心特點決定了他們記憶力強、遺忘快的特點，同時好玩是孩子的天性，常規和學習要求他們很快就會遺忘，這就需要老師反復不斷的強調、不斷的鞏固孩子的學習和生活常規，使之形成動力定型保持下來。

“勤動手”：在工作中要將觀察和。

心得體會。

多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結中使自己的理論和實踐水平不斷提高，做一個真正的研究型教師。

“多走動”：只要和孩子在一起的時候，老師就要不斷的走動，在不斷的走動中讓每一個幼兒都在你的實現范圍內，也才能防止意外事故的發生。

四、高爾基曾經說過：“愛孩子連母雞都會，關鍵是要教育他們。”寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對孩子的嚴格要求，這樣對孩子良好習慣和常規的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對孩子一定要做到寬嚴相濟，愛之有度。在學習、活動、生活中都要對孩子提出應該遵守的常規并要求孩子嚴格遵守，這是愛的升華和體現。但是，嚴格要求和愛并不矛盾，嚴格要求并不等于要對孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個期望的眼神、一個制止的手勢、一個失望的表情等等，希望在工作中多學習，多體會，找到更多更好的教育方法。

五、樹立安全第一的思想。無論何時何地，教師都要有對危險的預見性，孩子的每一個動作、每一次活動你都要預想它有無危險的后果，如：一個孩子在翻床欄的時候，你有沒有想到過他會摔下來?當孩子跑步去放剪刀的時候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了，你就能及時制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動時要處處從安全著想，檢查活動場地有無石子、玻璃等，活動器械是否松動了、有無裂縫，想想活動形式適合孩子嗎等等，在活動中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發現異常和危險及時處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。

六、滿腔熱情、充滿活力的投入到工作中去。煩瑣的工作中也許你會遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個好心情和好的工作生活態度，因為你良好的情緒和積極的工作和生活態度直接感染你身邊的每一個孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達到事半功倍的效果。

七、在工作中，和班級教育小組成員做好三統一：思想、口徑、行動三統一。熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭取家長對工作的支持和配合。

總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經驗的老師學習，相信你一定會有很大的收獲和進步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個大家庭中共同進步、不斷成長!

可愛的各位幼兒教師：

契訶夫說過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切也應該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一，內在美是外在美的本質和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。

幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態和動作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來對待。據調查，家長、園長、社會群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀，聲音溫柔、清脆，態度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個神情，特別是在活動時，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合，能更準確、生動地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學活動時，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。幼兒教師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時產生像對母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。

幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規范、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。

幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環境的美化。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。心得體會：

如今書已經成為我們生存、進步、發展的必需品。好的書會讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本。

日記。

讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀實，一篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導著我們的工作《給幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己;又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。

“人生百年立于幼學”，幼兒教師的隊伍競爭日益激烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個美麗的幼兒教師一文，我深感一個美麗的幼兒教師應該既有語言、行為、儀表等外在美，更應該具備有涵養的內在美。

語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點;幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個人的容貌、姿態和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝。總之，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。

作為一個幼兒園的教師，我覺得內在美就是應該熱愛幼教事業，一顆愛孩子的心，努力學習專業知識技能，提高文化水平，為人師表，終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進行環境的創設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優待所以我們更應該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關愛的。在平時的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩。或許有時，他們需要我們適時的提醒或批評，讓他們浮躁的心沉淀下來;而有時侯他們也需要我們的表揚肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會通過不同的方式來回報你。

我期望自己在大家心目中是一個熱愛生活熱愛孩子工作認真負責的好老師!

雖然，我已經三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對工作充滿自信，這個時期的我也更加成熟穩重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說我不美嗎?哈哈!

1、建議老師多表揚我的孩子。這種表揚是來自對每個孩子的一種細致的觀察，只有針對他的特點表揚，他才會覺得開心，更有自信。表揚一定要是具體的。

2、我建議老師多給孩子自由發言討論問題的機會。語言能力是一個人非常重要的一項能力，不管是政治家，思想家，企業家，教師等等都需要優秀的當眾發表的能力，發表言詞還可以大大增強孩子獨立思考的能力。從小就應該有培養，幼兒園有一個很好的氛圍。大多數孩子都喜歡表達，只是沒有機會。

3、春天來了，用各種教具來告訴孩子春天是什么顏色的，什么特色的，可以布置大家星期天跟爸爸媽媽出門找春天，每個小朋友說出春天的三個特點，然后由老師總結。鍛煉孩子的觀察能力和想象能力。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇五

可愛的各位幼兒教師：

契訶夫說過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切也應該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一，內在美是外在美的本質和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。

幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態和動作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來對待。據調查，家長、園長、社會群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀，聲音溫柔、清脆，態度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個神情，特別是在活動時，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合，能更準確、生動地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學活動時，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。

幼兒教師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時產生像對母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。

幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規范、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。

幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環境的美化。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。心得體會：

如今書已經成為我們生存、進步、發展的必需品。好的書會讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀實，一篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導著我們的工作。《給幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己;又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。

“人生百年立于幼學”，幼兒教師的隊伍競爭日益激烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個美麗的幼兒教師一文，我深感一個美麗的幼兒教師應該既有語言、行為、儀表等外在美，更應該具備有涵養的內在美。

語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點;幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個人的容貌、姿態和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝。總之，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。

作為一個幼兒園的教師，我覺得內在美就是應該熱愛幼教事業，一顆愛孩子的心，努力學習專業知識技能，提高文化水平，為人師表，終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進行環境的創設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優待所以我們更應該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關愛的。

在平時的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩。或許有時，他們需要我們適時的提醒或批評，讓他們浮躁的心沉淀下來;而有時侯他們也需要我們的表揚肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會通過不同的方式來回報你。

我期望自己在大家心目中是一個熱愛生活熱愛孩子工作認真負責的好老師!

雖然，我已經三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對工作充滿自信，這個時期的我也更加成熟穩重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說我不美嗎?哈哈!

昨天幼兒園里有教育局的領導來檢查，還要和家長們進行座談。園里的老師邀請我也去參加，一起參加的家長有三十位左右，主要是針對家長對幼兒園的意見和建議展開研討。

剛開始，教育局的工作人員要我們填寫一些調查表，表的內容沒什么特別，無非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場，都不發言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請出了場外，大家才開始發言。

小卷所在的幼兒園無論從硬件、軟件及收費的性價比上都是不錯的，這些都是家長們公認的，但是家長也對幼兒園存在的不足提出了很好的建議。

1、幼兒園的食品采購：是否能進真正的綠色有機蔬菜，有機食品，保正真正的無污染。

家長對孩子們的健康是最關注的，如果孩子在家，我們家長肯定會給孩子吃最好的食物，即使是從菜場買回來的青菜也是要經過長時間浸泡的，可這點在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長放心，應該從綠色蔬菜基地進一些無公害的，肉類最好是從肉聯場直接進貨，這樣做雖然會增加幼兒園的工作，還會增加費用，但是如果真的能做得到，相應增加收取孩子們的伙食費家長也會欣然接受的。

2、加強和家長之間的溝通;小卷的小書包里放著一本家長聯系冊，每天上面會記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現，剛開始的時候老師寫得很詳細，可時間長了拿回來的小本上除了每天睡覺時間、大便次數、吃飯情況外，其它的一概沒有了，而且幼兒園里給孩子寫的網絡日志也因為種種原因停了。這種情況大多數家長都發現了，只希望老師多受累能夠把這點加強一下。

3、家長入園接孩子應該加強管理：小卷所在的幼兒園是放學后等坐班車的孩子們都走了以后，家長可以進到園內接孩子，但對進入園內的家長并沒有嚴格查問，有的幼兒園家長進園接孩子都有一張卡，刷卡才能進入園內。這樣就可以避免外人進入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應該加強這方面的管理。

4、坐班車的學生如何進行交接：坐班車的孩子有一個很大問題就是安全問題，每次孩子上下班車的時候最好有詳細的交接表，上面有家長簽字還要有準確的時間，這樣一旦孩子發生危險是園里的責任還是家長的責任就一目了然，省得以后扯皮。

5、興趣班是否應該在園內開展：教育部規定凡是另收費的興趣班應該在園外時間展開，因為幼兒園收取的學費已經包括了孩子一天的飲食起居和學習安排，所以興趣班不能在園內時間開展，應該安排在孩子放學后或節假日。有的家長反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內時間里，別的小朋友們去戶外活動，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時間安排很不合理。

6、明確教育目標：幼兒園應該公布一下孩子們每個星期、每個月、每個學期的詳細的教育目標，這樣家長好配合幼兒園對孩子進行教育，現在的情況是家長不知道孩子們在幼兒園都學到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應該給出明確的文字性的東西，讓家長了解孩子們的學習生活情況。

總得來說昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話我們做家長的就都放心了。

大家好，

很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機會和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會和感受，希望能對各位有所觸動。

新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個幼兒的情況，包括每個孩子學習習慣、接受能力、個性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學和生活中你才能有針對性的開展教學和組織活動，如：對一些接受能力稍欠的孩子要抽時間查漏補缺，對膽怯的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個別強調學習和生活常規要求等。

對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動的了解，盡快的`掌握這些環節的要求，認真主動的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環節的常規要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等)，在組織幼兒時按照班級的統一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細節也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學工具的擺放位置，幼兒學習用品的收放，教具和教學材料及校服等的擺放。

只有熟悉了班級環境和幼兒的狀況，你工作起來才會得心應手，快速、麻利地完成每一件工作。

1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會收獲很多。

2、多和班級成員特別是班主任及時交流孩子的學習和生活情況，如遇到有突發事件發生或者孩子學習和生活上有困難時，千萬不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員取得聯系，一起采取應變措施，處理好突發事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的辦法有針對性地對孩子開展教育。

3、要有集體觀念，時時刻刻將自己作為學校、幼兒園、班級這個大家庭的一員，和班級成員一道共同維護學校、幼兒園和班級的榮譽，緊緊團結在一起。

4、老師職責首當其沖是和營造班級濃濃的英語環境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。

“三心”即要做到對孩子有愛心、細心、耐心。

只有愛孩子、尊重孩子，你才會耐心地對待每一個孩子、細心地觀察每一個孩子，也只有這樣做你才會發現有些不宜覺察到的孩子的一些細微的變化和異常情況。

“三勤”即使在工作中要勤動口、勤動手、勤走動。

在工作中要做到“勤動口”：孩子的身心特點決定了他們記憶力強、遺忘快的特點，同時好玩是孩子的天性，常規和學習要求他們很快就會遺忘，這就需要老師反復不斷的強調、不斷的鞏固孩子的學習和生活常規，使之形成動力定型保持下來。

“勤動手”：在工作中要將觀察和心得體會多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結中使自己的理論和實踐水平不斷提高，做一個真正的研究型教師。

“多走動”：只要和孩子在一起的時候，老師就要不斷的走動，在不斷的走動中讓每一個幼兒都在你的實現范圍內，也才能防止意外事故的發生。

“愛孩子連母雞都會，關鍵是要教育他們。”寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對孩子的嚴格要求，這樣對孩子良好習慣和常規的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對孩子一定要做到寬嚴相濟，愛之有度。在學習、活動、生活中都要對孩子提出應該遵守的常規并要求孩子嚴格遵守，這是愛的升華和體現。但是，嚴格要求和愛并不矛盾，嚴格要求并不等于要對孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個期望的眼神、一個制止的手勢、一個失望的表情等等，希望在工作中多學習，多體會，找到更多更好的教育方法。

無論何時何地，教師都要有對危險的預見性，孩子的每一個動作、每一次活動你都要預想它有無危險的后果，如：一個孩子在翻床欄的時候，你有沒有想到過他會摔下來?當孩子跑步去放剪刀的時候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了，你就能及時制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動時要處處從安全著想，檢查活動場地有無石子、玻璃等，活動器械是否松動了、有無裂縫，想想活動形式適合孩子嗎等等，在活動中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發現異常和危險及時處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。

煩瑣的工作中也許你會遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個好心情和好的工作生活態度，因為你良好的情緒和積極的工作和生活態度直接感染你身邊的每一個孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達到事半功倍的效果。

思想、口徑、行動三統一。熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭取家長對工作的支持和配合。

總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經驗的老師學習，相信你一定會有很大的收獲和進步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個大家庭中共同進步、不斷成長!

文檔為doc格式。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇六

可愛的各位幼兒教師：

契訶夫說過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切也應該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一，內在美是外在美的本質和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。

幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態和動作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來對待。據調查，家長、園長、社會群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀，聲音溫柔、清脆，態度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個神情，特別是在活動時，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合，能更準確、生動地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學活動時，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。

幼兒教師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時產生像對母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。

幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規范、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。

幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環境的美化。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。心得體會：

如今書已經成為我們生存、進步、發展的必需品。好的書會讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀實，一篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導著我們的工作。《給幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己;又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。

“人生百年立于幼學”，幼兒教師的隊伍競爭日益激烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個美麗的幼兒教師一文，我深感一個美麗的幼兒教師應該既有語言、行為、儀表等外在美，更應該具備有涵養的內在美。

語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點;幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個人的容貌、姿態和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝。總之，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自己給孩子們的.影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。

作為一個幼兒園的教師，我覺得內在美就是應該熱愛幼教事業，一顆愛孩子的心，努力學習專業知識技能，提高文化水平，為人師表，終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進行環境的創設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優待所以我們更應該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關愛的。

在平時的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩。或許有時，他們需要我們適時的提醒或批評，讓他們浮躁的心沉淀下來;而有時侯他們也需要我們的表揚肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會通過不同的方式來回報你。

我期望自己在大家心目中是一個熱愛生活熱愛孩子工作認真負責的好老師!

雖然，我已經三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對工作充滿自信，這個時期的我也更加成熟穩重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說我不美嗎?哈哈!

昨天幼兒園里有教育局的領導來檢查，還要和家長們進行座談。園里的老師邀請我也去參加，一起參加的家長有三十位左右，主要是針對家長對幼兒園的意見和建議展開研討。

剛開始，教育局的工作人員要我們填寫一些調查表，表的內容沒什么特別，無非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場，都不發言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請出了場外，大家才開始發言。

小卷所在的幼兒園無論從硬件、軟件及收費的性價比上都是不錯的，這些都是家長們公認的，但是家長也對幼兒園存在的不足提出了很好的建議。

1、幼兒園的食品采購：是否能進真正的綠色有機蔬菜，有機食品，保正真正的無污染。

家長對孩子們的健康是最關注的，如果孩子在家，我們家長肯定會給孩子吃最好的食物，即使是從菜場買回來的青菜也是要經過長時間浸泡的，可這點在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長放心，應該從綠色蔬菜基地進一些無公害的，肉類最好是從肉聯場直接進貨，這樣做雖然會增加幼兒園的工作，還會增加費用，但是如果真的能做得到，相應增加收取孩子們的伙食費家長也會欣然接受的。

2、加強和家長之間的溝通;小卷的小書包里放著一本家長聯系冊，每天上面會記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現，剛開始的時候老師寫得很詳細，可時間長了拿回來的小本上除了每天睡覺時間、大便次數、吃飯情況外，其它的一概沒有了，而且幼兒園里給孩子寫的網絡日志也因為種種原因停了。這種情況大多數家長都發現了，只希望老師多受累能夠把這點加強一下。

3、家長入園接孩子應該加強管理：小卷所在的幼兒園是放學后等坐班車的孩子們都走了以后，家長可以進到園內接孩子，但對進入園內的家長并沒有嚴格查問，有的幼兒園家長進園接孩子都有一張卡，刷卡才能進入園內。這樣就可以避免外人進入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應該加強這方面的管理。

4、坐班車的學生如何進行交接：坐班車的孩子有一個很大問題就是安全問題，每次孩子上下班車的時候最好有詳細的交接表，上面有家長簽字還要有準確的時間，這樣一旦孩子發生危險是園里的責任還是家長的責任就一目了然，省得以后扯皮。

5、興趣班是否應該在園內開展：教育部規定凡是另收費的興趣班應該在園外時間展開，因為幼兒園收取的學費已經包括了孩子一天的飲食起居和學習安排，所以興趣班不能在園內時間開展，應該安排在孩子放學后或節假日。有的家長反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內時間里，別的小朋友們去戶外活動，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時間安排很不合理。

6、明確教育目標：幼兒園應該公布一下孩子們每個星期、每個月、每個學期的詳細的教育目標，這樣家長好配合幼兒園對孩子進行教育，現在的情況是家長不知道孩子們在幼兒園都學到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應該給出明確的文字性的東西，讓家長了解孩子們的學習生活情況。

總得來說昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話我們做家長的就都放心了。

大家好，

很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機會和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會和感受，希望能對各位有所觸動。

新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個幼兒的情況，包括每個孩子學習習慣、接受能力、個性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學和生活中你才能有針對性的開展教學和組織活動，如：對一些接受能力稍欠的孩子要抽時間查漏補缺，對膽怯的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個別強調學習和生活常規要求等。

對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動的了解，盡快的掌握這些環節的要求，認真主動的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環節的常規要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等)，在組織幼兒時按照班級的統一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細節也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學工具的擺放位置，幼兒學習用品的收放，教具和教學材料及校服等的擺放。

只有熟悉了班級環境和幼兒的狀況，你工作起來才會得心應手，快速、麻利地完成每一件工作。

1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會收獲很多。

2、多和班級成員特別是班主任及時交流孩子的學習和生活情況，如遇到有突發事件發生或者孩子學習和生活上有困難時，千萬不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員取得聯系，一起采取應變措施，處理好突發事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的辦法有針對性地對孩子開展教育。

3、要有集體觀念，時時刻刻將自己作為學校、幼兒園、班級這個大家庭的一員，和班級成員一道共同維護學校、幼兒園和班級的榮譽，緊緊團結在一起。

4、老師職責首當其沖是和營造班級濃濃的英語環境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。

“三心”即要做到對孩子有愛心、細心、耐心。

只有愛孩子、尊重孩子，你才會耐心地對待每一個孩子、細心地觀察每一個孩子，也只有這樣做你才會發現有些不宜覺察到的孩子的一些細微的變化和異常情況。

“三勤”即使在工作中要勤動口、勤動手、勤走動。

在工作中要做到“勤動口”：孩子的身心特點決定了他們記憶力強、遺忘快的特點，同時好玩是孩子的天性，常規和學習要求他們很快就會遺忘，這就需要老師反復不斷的強調、不斷的鞏固孩子的學習和生活常規，使之形成動力定型保持下來。

“勤動手”：在工作中要將觀察和心得體會多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結中使自己的理論和實踐水平不斷提高，做一個真正的研究型教師。

“多走動”：只要和孩子在一起的時候，老師就要不斷的走動，在不斷的走動中讓每一個幼兒都在你的實現范圍內，也才能防止意外事故的發生。

“愛孩子連母雞都會，關鍵是要教育他們。”寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對孩子的嚴格要求，這樣對孩子良好習慣和常規的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對孩子一定要做到寬嚴相濟，愛之有度。在學習、活動、生活中都要對孩子提出應該遵守的常規并要求孩子嚴格遵守，這是愛的升華和體現。但是，嚴格要求和愛并不矛盾，嚴格要求并不等于要對孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個期望的眼神、一個制止的手勢、一個失望的表情等等，希望在工作中多學習，多體會，找到更多更好的教育方法。

無論何時何地，教師都要有對危險的預見性，孩子的每一個動作、每一次活動你都要預想它有無危險的后果，如：一個孩子在翻床欄的時候，你有沒有想到過他會摔下來?當孩子跑步去放剪刀的時候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了，你就能及時制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動時要處處從安全著想，檢查活動場地有無石子、玻璃等，活動器械是否松動了、有無裂縫，想想活動形式適合孩子嗎等等，在活動中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發現異常和危險及時處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。

煩瑣的工作中也許你會遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個好心情和好的工作生活態度，因為你良好的情緒和積極的工作和生活態度直接感染你身邊的每一個孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達到事半功倍的效果。

思想、口徑、行動三統一。熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭取家長對工作的支持和配合。

總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經驗的老師學習，相信你一定會有很大的收獲和進步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個大家庭中共同進步、不斷成長!

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇七

親愛的家長、小朋友們：

“六一”國際兒童節，是全世界少年兒童的節日。當一些孩子在父母的百般疼愛下歡度節日的時候，另一些孩子可能因為貧困、疾病不能享受節日的歡樂。在“六一”兒童節即將來臨之際，為了更好地讓幼兒在被愛中學會付出愛，培養幼兒關心他人、愛護他人的情感，我園特開展“大手牽小手，愛心在行動”愛心義賣活動，讓孩子們度過一個快樂而有意義的節日。

在這里，我們向全體家長、孩子及全體教職工們發出建議：請您將家中閑置的玩具、圖書等捐贈出來參加由幼兒園組織的愛心義賣活動。讓我們一起為資源利用、環保、助學做出一次貢獻！本次義賣活動所得所有的愛心義賣款都將由老師和家委會代表進行仔細登記，存檔，最后捐贈給兒童福利院。

活動流程：

1、請您和寶寶一起整理家中的閑置物品（七成新以上）或者到商場選購2樣以上的商品，與本周三至下周三（22—29日）交至班級老師處，做好登記工作。

2、老師、家長事先要給孩子進行活動的宣傳工作，讓孩子能主動愿意提供玩具等物品參加此活動，培養幼兒有愛心、愛幫助別人的良好品德。

3、活動當天下午各班老師把本班幼兒提供的物品擺放在指定的`攤位進行義賣，由家長帶領自己的孩子到各攤位購買各種物品，并讓幼兒親自把錢放到捐款箱里，然后各班家長委員會家長代表進行點款工作，所得款項全部捐贈給兒童福利院。

4、義賣活動家長自備零錢（5元、10元、20元等），不設找零。

5、活動時間為：20xx年5月30日下午4：30至5：30。

6、活動地點：學園大操場。

期待您的參與！

建議人:xx。

20xx年xx月xx日。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇八

1、建議老師多表揚我的孩子。這種表揚是來自對每個孩子的一種細致的觀察，只有針對他的特點表揚，他才會覺得開心，更有自信。表揚一定要是具體的。

2、我建議老師多給孩子自由發言討論問題的機會。語言能力是一個人非常重要的一項能力，不管是政治家，思想家，企業家，教師等等都需要優秀的當眾發表的能力，發表言詞還可以大大增強孩子獨立思考的能力。從小就應該有培養，幼兒園有一個很好的氛圍。大多數孩子都喜歡表達，只是沒有機會。

3、春天來了，用各種教具來告訴孩子春天是什么顏色的，什么特色的，可以布置大家星期天跟爸爸媽媽出門找春天，每個小朋友說出春天的三個特點，然后由老師總結。鍛煉孩子的觀察能力和想象能力。

最佳答案檢舉先說點感謝之類的話，再把學生的一些缺點寫上去。最后你對老師有什么意見，再請他(她)指點和督促就行了。

首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的'幫助。學校提供了一個這樣的平臺，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，并能及時的溝通。

再寫就是：他學習有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學習有關的就ok)，希望老師在這些方面多多指點和督促他，使他的學習能更上一層樓。謝謝!

注：雖然有點與網上提供的相似，但是這樣寫我認為還行。其實寫家長意見只是把你心里的話告訴老師而已，沒什么的。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇九

親愛的家長們、孩子們、老師們：

我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋……。

一年一度的植樹節即將來臨，讓我們共同攜手，在這美麗的春天播下綠色的種子。

在此我們呼吁：

1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

2.拒絕使用一次性筷子，節約每一張紙。

3.參加社區、幼兒園的護綠活動，勸阻身邊不文明行為。

4.當好幼兒園的愛綠小天使，保護花和樹，定時澆水松土捉蟲。

5.將自己的家和班級變成一個綠色家園。

我們倡儀從自己做起，從身邊做起。家長可以帶一些生活中常見的會發芽長葉的植物(比如大蒜、生姜、洋蔥、土豆、豆芽等)帶到幼兒園的植物角，讓孩子們觀察植物的生長;也可以選擇一些成活率高的植物種植，知道部分植物的名字。

讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會常青，讓我們齊努力讓天空更藍、地更綠、水更清!

20xx.3.11。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十

尊敬的家長：

為了讓孩子們的晨間活動和課后的區域活動內容形式更加多樣，器材更加豐富多彩。

也為了培養孩子們的環保意識，我園各班級教師們將舉行與孩子一起利用廢舊物品制作玩教具的活動。

也以此活動培養孩子們的創意和動手能力以及成就感。

現我園建議家長們與孩子一起收集家中不用的廢舊物品帶入幼兒園。

供教師和孩子們挑選制作，(例如：大小紙盒、各種包裝彩帶、飾物、禮品盒、花邊、帽子、襪子、手套等)請注意一定是廢舊的物品。

請家長們積極和孩子一起響應幼兒園的建議，給予本次活動的支持!謝謝!

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十一

各位家長、小朋友:。

大家好!

普通話是國家的通用語言，不但是中國各民族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一，推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發展的要求，實現語言文字的規范化、標準化，是普及教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。

每年九月第三周是全國普通話推廣周，今年是第十九屆推普周，本屆主題為“大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”。為響應國家的號召，營造活潑、健康、文明的校園氣氛，現向全園師幼及家長發出如下倡議：

1.全園師幼、家長積極學習、使用普通話。

2.教師及全體教工使用普通話組織教學活動、游戲活動、生活活動等，日常書寫的文字使用規范漢字。

3.幼兒回答問題、與教師、伙伴、家人交流時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣，形成良好的語言交流環境。使普通話成為江南幼兒園的交流語言。

4.在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話，使規范用語成為一種習慣性的語言。

5.在家庭生活中也要使用普通話，并且能積極地帶動身邊的人在日常生活中用普通話交流，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使周圍的所有人都能養成自覺說普通話的習慣。

大朋友、小朋友們，讓我們從現在做起，全園上下攜手合作，真正做到“家園聯手、文明交流”，不斷形成開口就說普通話的良好風氣，使普通話成為江南幼兒園的語言，共同為建設一個健康儒雅的`校園、文明和諧的社會獻出屬于自己的一份力量!

20xx年9月7日。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十二

面對這條建議，我們了解到了家長接送孩子的不便。平時，幼兒園比較關注幼兒園大門口的秩序，沒考慮外面的道路狀況。于是，幼兒園的行政人員連續一周站在家長反映擁擠的道路路段觀察，發現家長反映屬實，由于道路由寬變窄，加上附近小學同時放學，以及家長迫切走路的心理造成了堵塞現象，想接孩子的家長進不了，接了孩子的家長出不去，最長的一次整整堵了半個小時，家長們怨聲連連。這是普遍反映家長心聲的建議，具有一定的共性，因此歸為“建設性建議”。

幼兒園認真地將每一條意見和建議進行現場摸底，了解真實情況，仔細地進行分析辨別，確定屬性，為后續的處理工作奠定基礎。

通過對家長建議的判斷之后，我園根據不同的建議采用不同的處理方式，分別對待。

在家長建議中我們會發現有的家長會提出一些合理但是現階段幼兒園無法改變的建議，例如：關于幼兒園增添男教師。這涉及畢業生來源的問題，因此針對這個問題我們對家長做了詳細解釋。

也有的建議是體現個別化的，就如上述的建議一，這種現象發生在個別孩子的身上，是由于家長不了解幼兒園的現實情況，片面聽取孩子講述造成的。因此我們加強了與該家長的溝通與交流，如實反映孩子在園的情況及教師對孩子的指導，輔以照片、錄像讓家長觀看，還可以邀請該家長隨時來幼兒園了解孩子在園的用餐情況。在充分的溝通之下，家長了解了真實的情況，理解了教師對孩子付出的勞動與用心良苦。

也有的建議是督促幼兒園辦學質量不斷提升的，例如：希望教師對班級內的孩子一視同仁，多關注孩子，因材施教，促進孩子健康成長。又如：要不斷豐富幼兒園的網站內容，增加視頻欄目，能及時將孩子在園的生活、學習片段上傳至網站上，供家長觀摩。這些都是很好的建議，我們就向家長承諾，在今后的工作中不斷加強教師的師德建設，提高教師的專業化水平，關愛每一個孩子。對幼兒園的網站不斷改版，增設內容，符合家長的需求，更好地發揮網站的作用。

對家長共同關注的一些建設性建議，為慎重起見，我們廣泛征求家長、教師、后勤人員的意見，進行開放式商討。例如：針對上述建議三，我們召開了家委會和教職工會議，我們把家長的建議拋給每一個家委會成員和教職員工。我們還引導家長、老師和職工進行換位思考，能從不同的角度去考慮，也使決定能滿足不同需求層次的人群，更具廣泛性，最后將共商結果提交幼兒園的園務會討論，形成決策，再以家校通、宣傳欄、通知、網站的方式將結果告知家長。

一旦決策確定，作為幼兒園的管理層要精心思考決策給幼兒園帶來的變動。例如：當幼兒園決定實施托小班和中大班錯時放學后，我們會思考：當接小班孩子時，早來的中大班家長怎么辦?家長接孩子出幼兒園的路線?值班教師的站位?當中大班進園等候時，未出園的小班孩子及家長怎么辦?一個家長既要接小班孩子又要接大班孩子的，怎么辦?一連串的問題預設可能出現的狀況，做好充分的準備，確保實施規范有序。

一條建議被接納和采用，或許對家長的影響不大，也或許會改變家長的生活習慣。因此，建議被實施的起初階段，幼兒園要走近家長，聽取家長的新建議和新想法，并且不斷地進行修正和完善。例如：在實施錯時放學后，有的家長說：錯時放學，道路明顯空了。有的家長說：同時放學時，車流是同方向的，錯時放學后，車輛是進出的，更加亂了。針對贊同聲和反對聲的此起彼伏，幼兒園又一次地進行了現場查看，并在兩周后再一次發放了《家長問卷》，以少數服從多數的方式確定了最后的結果。透明式的操作流程得到了家長的理解和支持。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十三

學習篇：

1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。

3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4.不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6.教他(她)足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友。

7.教育孩子讀好書、好讀書。

8.不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十四

成長篇：

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機會和權利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7.認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9.及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10.記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝!

11.記得經常的親吻你的孩子，抱抱他她，摸摸他她的頭，讓他她知道你的愛!

12.隨時關注他她的進步，并也讓他她自己知道自己的進步!及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17.讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18.關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。

20.在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十五

為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展，促進幼兒園的可持續發展。受建華大哥之托，僅憑自己在教育上幾年的小小點滴經驗，不成理論，現本人結合自己的工作和本地區的一些實際，特別查閱了相關的資料以形成了以下自己幾點不成熟的參考建議和意見：

一、指導思想：

我們都知道要想把一個集體或單位管理好，首先要有一個良好的管理制度和相關的政策。也就是說用怎樣來思想來管理好我們的幼兒園，因為幼兒不同于已經入學的小學生，他們在生活還是學習上都沒有形成一個穩定的狀況，要讓孩子們在入學前能適應將來的小學學習和獨立自主的生活是幼兒學前教育的一個重要環節。通過學前也就是我們說的幼兒園教育后，讓孩子們在學習上能掌握一個方法，知道怎樣去學習，什么是學習;生活上怎樣自理生活，自己能做的盡量讓孩子們自己做，能處理好與小伙伴之間的關系，注重孩子們的個性發展。

但是在我們這個地區的家長有這樣一種認識：“我們家的孩子能背多少詩了!”、“我們家的孩子會寫多少字了!”。以此來認為孩子學習，還忽略了孩子的各種發展。家長也總會以這些來評價和衡量幼兒園辦的好不好。當然我們在結合本地區的實際的情況下，我們也不會忽略這點。綜合上述，不單純是學習教育，幼兒園教育更重要的是培養孩子們的獨立自主的生活與學習能力。

二、制度方面：

同時要想把一個集體管理好，也必須有相關的制度和鼓勵政策。我們的幼兒園也不例外、因為要管理幼兒園，必須管理好園內的保育和教育工作，無論是上課的教師還是在后勤工作的人員，都要嚴格的管理制度來約束，否則不成方圓。應該建立以下幾種制度：(幼兒園領導小組、幼兒園安全管理制度、教師工作考核制度、上下班簽到制度、食品衛生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長聯系制度、幼兒接送簽字制度)。還應明確所有教師及工作人員及園長的職責，以便于有一天出了什么事相互推卸責任：(保育員工作職責、園長職責、幼兒園教師職責)。結合地區實際選定的上述的制度來管理幼兒園，并將字放大張貼于明顯處，以示眾人。本人認為這是很有必要的，我們用完善的制度來管理這樣一個單位，無論在家長眼里還是在社會的影響上都是非常有必要的，有利于幼兒園的生源平穩和持久發展。

三、生活方面：

在保育工作過程中，我們不僅要耐心保證孩子們安全和身心健康。而且也要遵循幼兒身心發展規律，為孩子將來獨立學習和生活打下一個堅實的基礎。當過前幾年的班主任與家長頻繁的接觸，我知道了家長們關心的問題不外乎衣、食、住、行四個方面。下面我談談自己的意見。

衣：雖然是私立的幼兒園，但是我們要用正規的方法來管理它。我相信一定會成功的。正規最好的辦法從形式上是把幼兒的衣服、帽子書包等統一了，實質上是為了加強管理。這樣能讓家長切實的看到了我們正規管理的效果，這樣有利于我們來年的生源競爭。

食：我們常會聽到家長說今天你們吃什么飯?家長關心的問題就是我們我們需要努力的。如果我們在孩子們的伙食上再下功夫，讓他們每天吃上不同的飯菜，應該在每個周的食譜上面標明哪天吃什么菜、什么飯。最好是提前一周計劃好了，在本周內將此公示出去，讓別人一目了然，也讓孩子們對自己的父母說起學校如何如何的好!也要注意食譜的搭配，經濟實惠，注意營養調節。

住：孩子們比較小，有在幼兒園住的幼兒，一定要安排專人管理和值班，切不可輕心，未雨綢繆，防患于未然。無論在孩子們睡覺還是玩耍的過程中都要加強管理，盡量不出現磕磕碰碰事故，對園內的堅硬物品和利器加強管理，注意各種設備的安全：用電安全、游戲安全、物品擺放安全。不能輕易給孩子們吃藥，有病的孩子及時通知家長，讓家長自己帶領孩子看病。

行：也就是孩子們如何回家的問題，前幾天聽建華說了，在天冷之前要買車，這點很重要也很好。天氣越來越冷了，孩子們靠家長接送總也會讓孩子們受罪，安全問題也是個大事。在南部鄉鎮一個鄉鎮有4、5個幼兒園，他們的競爭就是我們將來要面對的。他們的競爭也是在此環節上大做文章。另外孩子在離校時，可以除了自己的父母外無論是誰領走了，都要簽字，以備查閱。

四、學習方面：

(一)在教育管理上：

現在有很多的家長很關心孩子們在幼兒園都學些什么?我們應該多開設一些課程。制定合理的課程表，如：語言、算術、英語、交際、科學、音樂、美術、勞動、體育等與眾不同的課程。所有課程都要張貼到墻壁上，開齊開足課程，按課表上課、注重實效。舉個簡單的例子：如何教會學生說話與交往非常重要，如我們要求孩子常說一些文明用語，回家見到父母或者外人要問好，離開父母要再見，將文明用語應用于實際當中等等，發生在父母身邊的這些小事，無形的能讓他們感受到了我們教育孩子的效果，為我們的幼兒園發展也是一個最好的活廣告。

建議要在音樂、美術上多上課，多搞些活動，多發些小的獎品，以鼓勵和發揚優秀學生的個性。遵循幼兒身心發展規律,實行保育和教育相結合,以游戲為基本活動形式,引導幼兒個性的健康發展,促進幼兒的智力發展,培養幼兒的良好習慣和品德行為。

同時也為我們的工作和工作效果拿出了一個展示的空間。孩子們常給父母看看自己的美術做品，給父母唱唱自己學會的歌曲，無形中這些都將為我們的幼兒園將來的成長樹立一個良好的口碑。

對幼兒建立成長檔案,這是一項創新的工作,目的是促進教師有效地觀察、了解幼兒,因材施教,保證幼兒的全面發展。幼兒園應設計的人手一冊,包括對幼兒的事例觀察、日常表現、態度及水平,還有家長對孩子的評價，家長反饋等內容。

孩子的《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》一定要建立。可讓孩子們按周來做自己的各種作品，比如美術作品，周日帶回家后給家長觀看，周一帶回，學校統一管理，孩子在放假后給每個孩子裝訂成冊;在每個月或都每季度帶領孩子們出去玩玩，要給每個孩子照照片，半學期下來，每個孩子有三四張照片就可以了，裝訂成冊;給孩子們按孩子們的評價發給象征性的獎品，物品不貴，但意義重大、在幼兒園內張貼各種幼兒作品或者布置各種幼兒適宜的布景;孩子在上課時表現如何?愛動，還是不善于表達，還是性格怪異……經常記錄到孩子的成長記錄冊里面。成長檔案的制作方法有很多，可以寫一些小文章、可以結合照片寫一些文字、可以讓幼兒畫一些畫和做一些紙工等。

制定家長聯系卡。把孩子每周的或者是每月的表現記錄下來，讓家長看后簽字，讓他們及時的知道孩子在學校的生活還是學習情況。同時要每個月爭求家長的在孩子們的生活還是伙食上的意見和合理的要求。如合理我們可以采納。幼兒園要讓教師經常的填寫孩子的表現情況及時反饋給家長，讓家長感覺到我們的用心。

時時刻刻做好幼兒園的宣傳工作，有時間應該給孩子們統一印刷帶有學校宣傳的彩色《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》。讓家長及時用書面的形式與我們溝通和交流，為了把我們的工件做的更好，半年最好開一次家長座談會，做好記錄。因為無論是民辦教育機構還公辦學校，都要遵守教育法，都要建立孩子或者學生的教育檔案，我們也不例外，估計教育局早晚也要檢查的。

(二)在教師方面：

我們所聘用的教師是為我們工作的。我們要從制度上和行為上對他們約束，選擇教師時首先要看教師是不是有耐心，因為我們工作不同于別的工作沒有足夠的耐心是不行的;也要看教師沒有相應的素質，也就是我們說他能會什么，不是簡單的看孩子，要是要求靈活的把孩子看好，讓孩子在玩的同時學會了很多知識。這樣的教師很難找為了幼兒園發展必須要這樣的教師。應多采用一些年輕的教師，因為年輕教師精力充足，與孩子之間的代溝小，容易溝通。

教師語言方面：我們面對的不是大人，也不是學生。是孩子，我查閱了相關的資料，他們在語言溝通上是不一樣的，小孩子要多用鼓勵性的語言，讓孩子多說，多表揚，這樣孩子才會有積極性學習。即使孩子錯了，也要委婉的批評，不要讓他們在任何事上失去興趣。不能傷害了孩子的自尊心，更不能用不文明的語言或者是詞語來批評孩子們。更不要用侮辱性的語言批評孩子們，其實如果你用這些語言在批評他們的同時會產生兩種后果：一種是孩子的自尊心受到了傷害，孩子不愛表達就是最好的證明。另一種是孩子回家把這種語言帶給了父母，父母會怎樣看待我們的幼兒園和教師呢?可想而知對我們的影響。

教師行為方面：

“人民教師，為人師表”。小孩子的模仿能力和效仿能力非常強，教師要注意自己的言行，不小心就會被孩子們學去，以至于是一生的習慣。不要讓教師非常厲害的去要求孩子們，更不能威協恐嚇他們。傳出去影響甚差。

教師培訓方面：

不能因為我們是私立教育就與公立教育脫軌。我們要時刻以先進的教育理念來教育孩子。這些先進的理念通過什么樣的途徑來傳給教師們呢?讓他們時刻不能忘記教師的職責。我們通過可以買點教師發展方面的書籍，讓教師沒事多看書，多研究怎樣能把孩子們教好，怎樣教好孩子們。給教師買相關的教案，按教案上課是最好的辦法。另一種就是建議應該讓教師經常上網查閱資料，我們在給學生上課時也是經常上網。網上有很多我們用到的先進的知識理念。同時也給孩子們講述科學知識。堅決杜決上網聊天，總之一切為了孩子的發展。相信這樣半年下來，各種效果會立竿見影。教師要業務學習筆記或者寫教案，不然業務方面會形同虛設。

在幼兒方面：

要充分了解幼兒的性格，依個人的性格進行不同的教育，教育幼兒要分類教育。不同的性格的幼兒教育方法也應有所不同，教育要掌握方法，尤其是要讓孩子養成良好的生活習慣，自己能做的事自己做，每天回家要求自己幫助父母做點什么事，上課后回課堂上匯報。鼓勵學生大膽發言的能力。培養獨立生活的能力和自主學習的興趣。別傷害孩子的興趣。

五、教師管理：

我們按照所制定的制度管理好教師和幼兒園內的一切事物，對于教師和工作人員應該有安全責任制度、請假制度、教師工作考核制度應由學生評價和家長評價相結合、上下班簽到制度、食品衛生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長聯系制度、幼兒接送簽字制度約束。

教師應該進行評比，對于工作積極性較高的，適當的給予一定的物質獎勵;對于無法領導的應給予辭退，對于出現安全責任事故的，應按提前簽好的合同由教師自行進行賠償。

廚房應加強管理，廚師要有專用的服飾，最好是有體檢證的，不然以后教育局也要查的。千萬別出顯食物中毒、食品衛生問題的事故發生，否則別的做的再好也沒有用。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十六

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們：

你們好!

春神降臨，春回人間，在這一年中最美好的季節里，我們迎來了長山中心幼兒園首屆讀書節。

在生動有趣的圖書王國里，讓我們帶著發現的慧眼，相約春天，聆聽小天使們天籟的童聲，一起體驗與感受快樂的閱讀之旅，述說春天的故事。

“讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長!”這一讀書節口號響徹長山中心幼兒園。

本次活動旨在營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。

在此，我園向全體幼兒、教師、家長發出建議。

(一)建議孩子們：

1、人人獻出自己的好書。

進一步充實完善各班自己的閱讀區域，能和小伙伴一起分享好書，體驗閱讀的快樂。

2.堅持每天認真讀書并持之以恒，形成習慣。

(二)建議老師們：

1.營造良好的書香環境，各班創設閱讀區域，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

2.開展一次以讀書為主題的教育活動，如新書介紹會、我與好書交朋友、書伴我成長等。

3.配合園部積極開展各類讀書節活動，讓孩子們在“悅讀”中健康快樂地成長。

4.各班進行一次“班級十佳讀書之星”評比。

(三)建議家長們：

1、給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和更多有益的書，爭創幼兒園“書香家庭”。

2、和孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂的同時進行親子制作活動：小班幼兒制作剪貼書、中班幼兒人人設計一張書簽。

本屆“讀書節”活動期間，幼兒園將圍繞“書香滿園”、“書海漫步”、“品味書韻”、“書中悅讀”“書香家庭”等主題對老師、幼兒、家庭開展各類活動。

并評選出“故事大王”、“優秀播報員”、“書香家庭”等活動，提高幼兒、教師、家長對書籍的熱愛，促進家庭多讀書、讀好書習慣的形成。

孩子們、家長們，“家有讀書子，國有棟梁才”，為了孩子們的美好前景，為了每個家庭的美好心愿，建議大家，讓我們以全部的熱情投入到“讀書節”活動中來吧!

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十七

尊敬的家長、老師、敬愛的小友人們：

“如果你是一滴水，你是否潤澤了一片土地？如果你是一線光，你是否照亮了一片黑暗？假如你是一粒食糧，你是否哺養了欣欣的性命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生涯的崗位？”

當您看到這份倡導書時，我想此時的你必定感嘆萬千！雷鋒，一個如許熟習的名字；雷鋒，一位平常卻又巨大的兵士。四十多年從前了，興許我們已經含混了他的樣子，卻素來未曾忘卻他的精神。雷鋒，始終在打動著你，感動著我，激動著一代又一代的.中國人。

三月，學雷鋒月，讓我們把這句口號變成詳細的舉動吧！在此，我們幼兒園全部成員向全園小朋友跟家長發出建議：

1、從身邊做起，節儉一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，盡力創立勤儉型幼兒園、家庭。

2、在幼兒園中，從小事做起，自發做到不亂吐痰，不亂扔果皮紙屑，并能自動拾起地上的臟物，堅持每一處干凈。

3、遵照紀律，愛惜公物，見到有破壞公物的行動要及時禁止。

4、發揮雷鋒的“釘子”精力，熱情輔助身邊有艱苦的人，散布我們的愛心。

“贈人玫瑰，手有余香”。一件小事，一份小小的愛心，都能給予別人莫大的贊助。心愛的家長們、小朋友們，讓我們把愛心之光撒向身邊的人，讓我們攜起手來，讓雷鋒精神在我們的身邊永放光輝！

20xx年9月7日。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十八

我提幾點:。

1.所謂準軍事化管理并不是正真的軍事化管理,學校應從軍隊管理中吸取部份對學生有用的和合適的項目應用到實際工作中,而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可簡單搞一下衛生工作后靜心讀一會書，再集合去吃早餐。一天中集合次數不能太多，占用了學生太多的讀書時間,學生應以讀書為主。

2.學校應關心學生的生活和學習條件，目前這樣14個人合用4個水龍頭，吃飯一次要排長隊，大二的學生連象樣的教室都沒有，圖書館和電腦房更不象樣，根本不能滿足學生學習的需要。這樣是不是太誤人子弟了。

3.大學畢業生應是有涵養的知識分子，經常在隊長的褥罵下，我想是培養不出來的。我真心希望學校能辦成大家喜歡的、有文化氛圍的好學校。.最好要放的早一點..我有幾次去現在的學校上晚自習,還看見有學生剛剛才放,而且看上去也都不是初三的,好象是初二的感覺,這樣真是太辛苦了.

2.學校應該注意多一點活動,發展學生的興趣,光靠死讀書是不行的,將來一定會吃虧.象現在我們在學校,什么什么節目啊什么的,很少有是民樂出來的學生上去表演的,大家都光會死讀書了.其實我覺得,應該可以適當多的增加一點比賽之類的.

3.民樂雙休日補習太多了,學生都沒有時間好好的休息.

4.這個是給民樂的老師們提的意見:我知道你們很多都是恨鐵不成鋼,但是也要注意自己的身體,不要搞個什么拖著病還來上課,還有一定要注意尊重學生,成績就算再差,可是畢竟每個人都有自尊心,如果你們話說錯傷了他們的自尊心,那就不好了.

差不多就是這么多啦..還有想到了再說。

1。為全體濱江花旗營學生正名，發放并佩戴濱江學院校徽(濱江學院學生手冊規定的)。所謂名不正，言不順。我們畢竟是憑分數考過來，畢竟不同于陸院自己的學生(有錢就能來，居然有人，初中畢業就來了……無語)。

3。加緊搞圖書館，希望在這個學期結束前我們能夠擁有自己的圖書館。

4。履行招生簡章上的承諾，與濱江學院資源，幫我們辦理南信工圖書館的借書證。

5。周末開通通往濱江學院的班車，讓我們有機會去使用我們的借書證。

6。通網，讓我們使用南信工豐富的網絡資源。

7。組建濱江學院花旗營校區學生會，學生會直接向濱江學院負責，陸院無權干涉。

8。明確各隊隊長的權力，并以文件的形式公之于眾。

9。廢除每天的集合制度，我們的意見是，每周早上集合最多兩次(畢竟天氣一天比一天涼了)，晚上2次(周三一次，點評一周生活;周末一次，收假并查人)，以文件形式公布。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇十九

親愛的家長和孩子們：

我們是在實驗幼兒園的兩個孩子。

當我們陶醉在爸爸媽媽溫暖的武器;。

當我們在幼兒園和老師一起玩耍的兒童;。

當我們用畫筆使一個明亮的色彩在未來;。

你知道,在我們身邊到處都是,在我們的班級2中,有一個孩子的時幼兒園愛心建議書候,他正在遭受疾病折磨,是運用力量的軟弱與死亡斗爭,是用強來解釋生命的意義!1月,他的白色無情地過來了年輕的生命,我們班k幼兒園建議書格式ngshuo孩子被診斷為急性不幸的是嚴重的再生障礙性貧血。

當消息傳來,我們班的教師和兒童感到震驚。

在蓓蓓遭受嚴重的冬季測試,強大的善良、聰明活潑,可愛的k幼兒園建議書格式ngshuo還是頑強地同疾病作斗爭。

他現在情況影響著我們每一個人死去的心。

作為他的老師,因為他的好朋友,我們非常擔心。

試著自己的微薄之力為他做些什么。

在這個世界上沒有生命生活在孤立,聚集你的愛,最后將小生命。

在這里,我們呼吁:給你的關懷,奉獻我們的新年的錢!捐贈是不了多少,是一種愛。

一個分一角,調用的是真正意義上的世界,想要想象生活在;。

一千一百年,體現人的慈善機構,正引發一個無私的奉獻!

讓我們所有的實驗幼兒園父母、孩子和老師把一方面為他祝福,伸出援手,讓所有方向的愛,k幼兒園建議書格式ngshuo構建一個堅實的生命線。

“一方有難,八方支援。

“在這里,我們懇切希望孩子和父母的幫助,因為他們自己的愛,關心不幸的行動在家庭里,并保存這個可憐的孩子,讓他早日戰勝病魔,回到幼兒園,回到我親愛的老師和孩子們更是。

也許你和他是陌生人,但愛是沒有幼兒園愛心建議書邊界的,個人的力量是有限的,但所有收斂的力量可以保存這些小生命,讓他在我們享受生活的陽光。

對幼兒園老師的建議書（模板20篇）篇二十

項目名稱：xxx縣幼兒園綜合樓。

項目法人：馬如昌。

建設性質：異地新建。

建設地點：xxx縣韓集鎮。

項目投資：782.4萬元。

資金來源：申請國家補助。

建設規模：綜合樓3312平方米及附屬設施。

結構形式：框架結構。

建設年限：xxx年至xxxx年。

二、項目學校基本情況：

xxx縣幼兒園是目前我縣唯一的一所公辦幼兒園，始建于1987年，全園占地面積4.35畝，磚木結構平房30間605平方米,室外活動場地面積2.25畝，有5個教學班，入園幼兒180名，教職員工16人，其中高級教師3人，一級教師8人，省級骨干教師1人。

三、項目建設的必要性。

xxx縣幼兒園位于韓集鎮磨川村，附近4—6歲的幼兒600多人。由于該園地勢低洼，排水不暢，現有校舍全部是d級危房，現有場址面積狹小且四周無擴展空間。現規劃中將幼兒園將建成標準化幼兒園，容納530名幼兒，教學班達到18個，教職工達到54人。現有校舍和場址遠不能滿足教育發展的形勢，急需異地新建。

隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的不斷提高，家長對教育的需求進一步向早起教育延伸，學前教育已經成為人名窮準對教育的新要求。全縣學前教育資源供給總量不足，已不能適應人民群眾的期盼和人的.全面發展，還存在學前教育投入不足，資源總量短缺，學前教育發展不平衡，農村、民族地區學前教育發展滯后的問題，迫切需要采取多種形式擴大學前教育資源。

四、項目建設內容及投資估算。

項目計劃新建教學綜合樓3312平方米及附屬設施，概算投資782.4萬元。

五、項目建設節能措施。

項目建設中，根據《公共建筑節能設計標準》，對外墻、屋面保溫層、外窗、地面進行節能設計，嚴格按設計施工。

六、預期效益分析。

該項目如能順利實施后，能容納530名幼兒入園，不僅將徹底解決縣城群眾及附近干部職工子女入園難的問題，使4—6歲幼兒接受良好的學前教育，開發智力，為提高小學教育教學質量打下堅實的基礎。