優秀作文能夠引發讀者的思考和共鳴，讓人在閱讀中得到啟發和改變，使讀者對事物有了新的認識和理解。感謝各位同學的積極參與，以下是我整理的優秀作文集錦，希望大家喜歡。

以誠待人學生（專業13篇）篇一

1.遇上父親的同事或朋友不知如何稱呼時，以“叔叔”、“老師”稱之。

2.逢遇長輩、師友，即使異性，也當早點大方地伸出手來，否則會令對方進退兩難；

3.進電梯，有師長在，最好后入梯內，出電梯可以先出，但需作導引人；

5.與師長同行，可讓客人走中軸線，自己側后隨之；

6.在馬路上與師長同行，則可把較安全的一側留給客人；

7.上樓梯、臺階，在濕滑處、易碰頭處，均應及時給師長提示；

9.上妝迎客是正常的，但知識女性不宜化妝過重，也不要當客人的面補妝；

10.赴宴不要過早上席位，跟隨上席先坐末座，而最終客隨主便；

11.在不用分座次的情形下，最好不坐光線過強的地方；

13.作為小字輩，剛走上社會，倒茶、斟酒之類，多做無礙；

17.說話語速適中，不宜過快；

18.與人交談，應去掉一些學生化口語，比如“然后”、“再就是”等；

19.說話可以手勢助之，但幅度不宜過大，比如揮手不過頭，橫擺不過肩；

21.對英語不好的交流對象，最好不要插入英文單詞，實在必用也當隨之譯出中文；

22.師長交待事項，最好以紙筆記下；

23.接待你的人如接待條件稍次，倒的茶水也一定要喝，雖然不一定喝完；

24.任何情況，酒都可以不喝，但應有替代品，且應征得或說服主陪同意；

26.受到師長的接待，離開后應于下飛機或下火車時向其報平安；

28.師長來短信應回復，哪怕“知道了”、“好的”、“明白”、“ok”也行；

31.與客人告別，可大方握手，但德高望重之長輩或領導則應讓對方先伸手；

32.離席時，應將座椅推入桌下；

33.出門時，應輕放回彈之門；

34.關車門，需一次關牢，但不宜產生重重之聲響，不要使人誤以為你掃興而去；

35.分別時，有人送你，應放下車窗玻璃告別，揮手示意；

36.客人離去，應送至樓下或電梯口，如送到車旁，應待車開動后目送客人離開可視范圍為止。

1、讓孩子知道招待客人的常識。

父母要讓孩子懂得基本的待客“規矩”，知道什么才是招待客人的禮貌舉止。

比如親友來訪時，聽到敲門聲要說“請進”；見了親友按稱謂主動親切問好；拿出茶點，熱情地請客人品嘗；如果有小客人來訪時，應主動拿出玩具與小客人玩；共同進餐的人未完全入席前，不得自己先吃；客人離開時要說“再見”，并歡迎客人再來。

2、鼓勵孩子參與接待工作。

在客人來之前，父母應告訴孩子，何時何人要來了，他來干什么，他與父母的關系，該如何稱呼，讓孩子在心理上有個準備。

同時，讓孩子參與做一些接待客人的準備工作，如準備一些糖果、點心，或為小客人準備玩具、圖書。

與孩子共同創造一種迎接客人的氣氛，讓孩子感覺到自己是家庭中的一員，是小主人，要招待好客人。

3、父母為孩子樹立榜樣。

孩子有模仿的天性，父母待人接物的行為會在孩子心靈里種下種子并生根發芽。父母應充分利用家里來客的有利時機，給孩子示范，讓孩子在親身體驗中理解文明、禮貌、熱情的含義，在耳濡目染的環境中逐步養成禮貌待人的習慣和良好的交際能力。

經常給孩子創造待人接物的機會對培養孩子的禮儀習慣很有幫助。帶孩子去朋友或親戚家拜訪、參加各種活動，讓孩子在與人交往中學習交往的技能。

家長不要過于保護孩子，要讓孩子學會自己面對問題，鍛煉培養以禮待人、以禮處事的能力。

對孩子的禮貌行為要及時肯定贊揚，讓孩子體驗到禮貌行為帶來的愉悅，從而重復這種行為，逐漸養成良好的交往習慣。

以誠待人學生（專業13篇）篇二

親愛的：

啊，友善，你是沖破陰霾的動力，你是生命的源泉!

記得有一次，羅斯福總統家被盜了，他對此并不十分惱火，而是十分親和友善地說：“那個賊一定是萬般無奈才會這樣做的，我非但不恨他，我還要感謝他，我感謝他只偷走了我的東西而沒有傷害我的生命，我要感謝他只偷走了我的財物的一部分而不是全部，我要感謝做賊的是他而不是我。”友善與感激使羅斯福總統很快地處理好了這件在很多人看來是倒霉的、煩惱的事情。

啊，友善，你是沖破陰霾的動力，你是樂觀面對事情的源泉。

有一個人，他無論嚴寒酷暑，疾病不適，每天都早早地來到學校為同學開好門，掃好地，擦好黑板。是什么促使他這么做的呢?是友善!是他的友善之心，使他不顧嚴寒，不畏酷暑，為同學提供便利!是友善，使他無怨無悔，默默奉獻，甘于為集體服務!

當你遭遇尷尬時，是老師同學的一句友善的話為你解圍;當你成績不理想時，是同學，老師的友善的鼓勵，使你乘風破浪，奮起直追;當你取得成功時，還是老師同學那一句友善的提醒，使你戒驕戒躁，繼續努力，再創輝煌!啊，友善，你如春風拂過，催百花競放，你如晶瑩的露珠，滋潤花朵;你如快樂的源泉，使人愉悅!

友善，你能使兩個曾爭得面紅耳赤的人冰釋前嫌;友善，你能使雞犬相聞而老死不相往來的鄰居握手言和;友善，你能使一觸即軍火交鋒的兩國和睦相處繼而共同謀發展!

友善，人世間有你而歡樂，世界有你而精彩!

時間：

地點：

以誠待人學生（專業13篇）篇三

(一)。

抬頭是星空，仰望是群星璀璨。各行星默默的堅守著自己的`軌道，有條不紊的輪回。

抬頭是碧落，仰望是云卷云舒。各浮云隨風的追尋著自己的夢想，輕逸自由的飄去。

高山巍峨，堅守一方沃土;清泉淙淙，舞動著一個靈動的魂魄。山川相繆，方顯自然之美。

“走自己的路，讓別人說去吧!”

“一個徑直走路的人遲早會走到盡頭!”

任爾云卷云舒，花開花落，高山只堅守“壁立于仞，無欲則剛”的箴言，守住自我;。

無論秋風蕭瑟，人生幾何，流水總相信“窮則變，變則通”的警句，改變自我。

水活則靈，山活則碧，棋活則勝，人活則生。

生活并不是一個人工開鑿的運河，不能把河水限制在一些規定好了的河道內。泰戈爾。

(二)。

堅守自我是“凌寒獨自開”的傲骨，是“任而東南西北風”的堅韌，是“清凈傲妙，抱玄守一”的清凈，是“一片冰心在玉壺”的高潔。堅守自我，就堅守了人性的崇高和愛的美好。

大江東去，淘不盡的是一個又一個執著堅守精神核心的靈魂。屈原“舉世皆濁而我獨清，世人皆醉而我獨醒”，魯迅在”奴隸”的時代傲然屹立;居里夫人的美麗被放射性物質吞噬，被譽為“唯一沒被榮譽迷住雙眼的人”;伽利略不畏強權，冒死解釋“日心說”真理。

守住就是守住自己的精神核心，任花開花落，云卷云舒，我心依舊。

改變就是打開心靈的堤壩，適當地融入江海，為了更好地生存，也為了提升生命的高度。

堅守的志者，改變的智者!

以誠待人學生（專業13篇）篇四

人生就是一個不斷歷練的過程，沒有一個人會一帆風順的走到頭，作文享受人生。如果你認為人來到這個世界，就是為了承受苦難，那么你會平凡甚至痛苦的走完一聲。人生固然充滿挫折，但在承受挫折的過程中，更是享受人生的過程，為什么又聾又啞的海倫?凱勒可以成為出色的作家？欣慰她懂得如何享受人生！為什么高位癱瘓的.史蒂芬?霍金可以成為偉大的科學家？因為他懂得如何享受人生！為什么聽不見聲音的貝多芬可以成為偉大的音樂家？因為他懂得如何享受人生！

人生就像一部無聲的黑白電影，懂得享受的人樂在其中，而那些不懂的人，則會覺得無趣，沒有價值。也許他們懂得享受至高無上的地位，享受多如牛毛的鈔票，享受豪華的別墅和價值不扉的跑車。既然如此，為什么張國榮會抑郁而死？為什么鄧麗君會去自殺？為什么連世界首富比耳?蓋...

有涌。只要我們的生活上都裝滿了這些，那么我門的人生才是精彩。無論是生活上的快樂或痛苦，我們都要感謝它們，感謝快樂，因為它使我感受到溫暖，感受到力量，感受到希望。我們也要感謝痛苦，因為他讓我們感受到堅強，感受到人生的價值，感受到痛苦過后那份無言的快樂。

當我們戰勝困難后就會有一中自豪感，不要因為遇到困難而否定自己的一生，只要我我們用笑容去面對，沒什么過不了，人生有起有伏，相信陽光總在風雨后。這樣人的一生就會過得很精彩。

以誠待人學生（專業13篇）篇五

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好!我今天演講的主題是：學會寬容和善待他人。

學會求知，學會做事，學會共同生活，學會做人，是21世紀教育的四大理念。學會做人是這四個概念的核心，所以對別人友好尤為重要。

我們不妨問問自己：善待他人離我們很遠嗎?其實對人好，在生活中無處不在。如果你想成為一個快樂的伴侶，讓你的身邊充滿和諧和幸福，請用一顆真誠友好的心對待身邊的每一個人。有時候，一句友好的話，一個友好的舉動，甚至一個友好的眼神，都能讓對方的內心感到溫暖。

要學會對別人友好，首先要學會寬容。寬容是指人與人相處時，能夠充分理解和體諒他人，心胸開闊。學生住在一起有點摩擦很正常。俗話說，牙齒和舌頭有時會打架。但沖突發生后，不要斤斤計較，要學會耐心、包容、體諒他人，盡最大努力快速化解沖突。這叫做：

“退一步開天”。

其次，要學會說“對不起”。雖然這只是三個普通的詞，但它們在處理學生沖突時可以起到極其重要的作用。當我們生活在一個集體里，難免會發生一些小事情。面對這種情況，用我們“友善”的心去感染別人，要有效得多。讓瑣碎的事情隨風而去，讓身邊的朋友越來越多。

我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們都想被善良、寬容和溫暖所包圍。這就要求我們每一個同學都要以友好的態度與同學、老師、家人相處，共同營造一個舒適溫馨和諧的生活環境。

對自己好一點，因為人生不長;更重要的是，對別人好一點，因為下輩子我們可能不會見面。讓我們學會對別人友好。只有這樣，才能讓彩云照耀自己，讓生活感受到友善的真誠，感受到生活中無盡的快樂。

我的發言到此結束，謝謝!

以誠待人學生（專業13篇）篇六

全省駐村干部：

伴隨著省委、省政府精準扶貧精準脫貧的號角，你們奔赴脫貧攻堅一線已六月有余。在半年的工作中，你們圍繞精準識別、“八八戰略”的宣傳落實、扶貧項目的爭取實施等方面做了大量艱苦細致的工作，在短時間內贏得了駐村干部群眾的支持和好評。在此，向大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!

當前，已進入沖刺當年目標任務的關鍵時期，要注意防止面對困難不知所措、畏縮不前和盲目樂觀、大而化之兩種傾向，聚焦年度脫貧目標，按照“五個一批”和“六個精準”的要求，進一步精細組織、精準落實，確保如期完成當年脫貧任務。

發展致富產業，打牢精準脫貧基礎。股份合作制是實現產業扶貧的最佳途徑，要積極推行股份合作制，幫助貧困村組建股份合作體，通過土地(林地、山地)經營權入股、幫扶資金折股量化等方式，將項目、資金到戶轉為資本、權益到戶，使貧困戶成為拿租金、股金和薪金的“三金”農民。要通過發展股份合作制經濟，把貧困群眾帶動起來，對有勞動能力的貧困人口，實現貧困村股份合作制經濟組織及扶貧龍頭企業全覆蓋、貧困戶增收門路全覆蓋、貧困戶資金扶持全覆蓋“三個全覆蓋”，真正讓股份合作制經濟變成貧困群眾持續穩定增收的好路子。

創新扶貧模式，建好村級光伏電站。光伏扶貧收益穩定，持續時間長，可有效增加村級集體經濟收入和促進貧困群眾增收。以100千瓦光伏電站為例，投入80萬元，收益年限為20年，扣除相應稅金外，年集體收益為6-10萬元，還可發展分布式電站，每戶按5千瓦計算，投入4萬元，年純收益不低于3000元，持續獲益20年。要摸清貧困村光照資源、土地資源、產業發展、電力供需、農村電網現狀等具體情況，主動對接村級光伏扶貧電站(含戶用)建設規劃。要在確定運營模式、裝機規模、電網接入、收益分配的基礎上，加快推進項目選址、備案、用地、環評等前期工作，幫助落實項目融資，確保每個具備條件的貧困村建成1個100-200千瓦的村級光伏扶貧電站，每個貧困戶建成5千瓦的戶用光伏電站，幫助貧困村和貧困戶建立長久增收渠道。

落實搬遷規劃，推進易地扶貧搬遷。要切實抓好易地扶貧搬遷工作，做好貧困群眾脫貧的“減法”。要協助做好群眾工作，采取進村入戶、召開會議、發放明白紙等方式進行政策宣傳，提高群眾對政策的知曉率，爭取支持。要逐村逐戶逐人摸清搬遷對象的基本生產生活情況、搬遷意愿、安置方式等，建立項目臺賬，做到底數清。要積極協調有關部門，堅持日過問、周協調，不折不扣抓好政策落實，確保9月底開工率達到100%，使易地搬遷群眾早日“挪出窮窩”，并協助解決好搬遷戶就業、教育、醫療、社保等問題，確保搬出一戶、穩住一戶、脫貧一戶。

希望大家在火熱的基層實踐中經受鍛煉，增強自身本領!在淳樸的農民群眾中接受教育，錘煉過硬作風!在廣闊的農村大地上書寫華章，實現人生價值!祝大家中秋節快樂!

以誠待人學生（專業13篇）篇七

明代《菜根譚》中有云：“處事不必求功，無過便是功。”亦或是“不作為便無過，無過也無功。”人生以不同的方式呈現在不同人的面前，自然不同的人就會有不同的人生態度。

其實在我眼中對于人生的態度不過分為兩種：一種是平淡的人生態度，一種是進取的人生態度。其他的不過是每個人的性格與處理方法的迥異所產生的不同效果罷了。所謂平淡的人生態度，也就是書中說的：“處事不必求功，無過便是功。”擁有這種人生態度的人，求的是安穩與平和。他們的為人處世不必追求太大的成績或功勛，只是嚴格的要求自己，認為不犯錯，不成為社會的負擔就是最好的成績，把握自己便是成就自己。也許許多人都秉持著這樣的人生態度，保守而平淡地過完一生，也隨著淡泊名利精神的傳播越來越多的人希望能做一個像陶淵明一樣看淡一切，保持自身無過，不折腰的人。《五柳先生傳》中用的最多的一個字便是“不”字，而“不”字便解釋為“無為”。陶淵明進入官場后，發現官場實屬險惡，許多人為了聲明盡不惜花重金賄賂他人，來換取表面的光鮮成就。看穿了這一切，便也會厭惡這一切，于是陶淵明便會用“不”來警示自己，要求自己看淡一切，嚴格要求自己。可畢竟陶淵明是那個時代的人，每個時代都有每個時代的生存規則，在如今，如此淡泊的人生態度是否就顯得過于懦弱與逃避現實。

反而所謂進取的人生態度，也就是如有人所言：“不作為便無過，無過也無功。”似乎讓我更為欣賞。擁有這種態度的人，會不斷的嘗試，挖掘自己的能力，即使遇到挫折也絕不言敗。如果只是庸庸碌碌地度過一生，只求無過，那人生似乎太過乏味了，有且僅有一次的生命，怎能允許如此平凡？在如今競爭如此激烈的社會，得過且過是否就意味著屈服于命運的腳下，如果不能掌握自己的人生，讓自己的人生多一些亮點，那樣是否也就失去了回憶的價值。現在年輕人經常會被批評過于魯莽。可我們要擁有的不正是這份率真與沖勁嗎？不要因為怕做錯，展示出不好的'一面而封閉自我，掩飾自我，帶著一個面具生活，在人生的面前，要努力的爭取自我，即使是做錯了也無怨無悔，這也是一種自信。

然而我所言的進取的人生態度中所犯的錯指的是有原則性的錯誤，并不意味著為了實現自己的人生價值就可以不擇手段，這種突破原則的過也是不值得認可的，可是這種現象卻似乎正在滋長。比如說，如今網上購物的方式正在流行，可一些商家卻為了獲取信譽度雇人在網上刷好評，或是對加以好評的顧客給予優惠等等，亦或是某個作家為了充實自己的作品而抄襲了他人的心血，這些做法即使是“作為”卻也不是“功。”

進取是人生必有得態度，可自我的準則卻也是不可缺少的，這應該就是人生態度的最高境界吧！

以誠待人學生（專業13篇）篇八

知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。

二、學習目標。

1、通過閱讀教材，能說出文明有禮的含義和表現;。

2、通過案例分析，結合實際，能總結文明有禮的意義;。

3、通過小組討論，交流分享，能歸納文明有禮的要求。

三、重點難點。

教學重點：文明有禮的作用。

教學難點：如何做文明有禮的人。

四、教學過程。

（一）導入新課。

上課，“起立”、“老師好”。剛才同學們向老師行的是敬師禮。中華文化淵源流長，博大精深，古代的敬師禮被稱為拱手禮，我們也應該繼承和發揚優秀的傳統文化，請大家按照我的指示，以傳統文化的方式行拱手禮：請你左手壓右手（女子右手壓左手），舉手加額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下。（教師評價：傳承和學習優秀的傳統文化，你做的很好。）。

問題先導：

1、禮的含義是什么？

2、文明有禮的重要性有哪些？

3、如何做一個文明有禮的人？

（二）初識禮。

活動一：請列舉關于“禮”的成語、故事或名人名言等。

成語：知書達禮、禮尚往來、禮義廉恥、入鄉隨俗、地主之誼。

故事：程門立雪、孔融讓梨。

名人名言：孔子——“不學禮，無以立”、“非禮勿聽，非禮勿看，非禮勿言，非禮勿動”、“克己復禮為仁”。

《禮記》——“人有禮則安，無禮則危”。

歐陽修——禮義廉恥，國之四維;四維不張，國乃滅亡。

歌德——一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。

塞萬提斯——禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。

活動二：閱讀教材：弄清禮的含義及表現。

總結：禮是什么？禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

（三）尊崇禮。

活動三：請列舉身邊的無禮行為，并列舉其危害。

要求：可從家庭、學校、社會中的無禮行為進行思考，表述清晰，符合邏輯。

（1）自身：影響人際關系，破壞自身形象;。

（2）社會：影響社會秩序，不利于社會和諧;。

（3）國家：損害國家的信譽和形象。

文明有禮的意義：

（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。

（2）文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。

（3）文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。

（四）踐行禮。

回歸教材——做文明有禮的人。為踐行社會主義核心價值觀，助力五峰新城建設，做一個文明的五峰人，請制定文明禮儀公約。

活動四：小組討論：共同制定出在家庭、學校、社會中的文明禮儀公約。實例：在——中，我們應該——，不應該——。（討論3分鐘，展示要求：語言流暢，觀點清晰）。

活動五：情境展示及點評。

請思考以下情境中的做法，以小組為單位進行展演和點評。

你在家里寫作業，鄰居家的藏獒一直嗷嗷叫。

你給今天來指導、學習的老師們隆重介紹實驗班802。

你去國外旅行，卻看到景點門口寫到：中國人和狗謝絕進入。

小巖一家約朋友吃晚餐，小巖一家先到了就餐地點。小巖搶先坐在沙發上，把腳放在茶幾上，自顧玩手機。

活動六：集體宣誓——漁中有禮！也有你！

古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的`禮儀規范和優秀的傳統美德，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。請記住：你所站立的地方，就是中國。你能舉止端莊重儀表，語言文明懂禮貌，中國才可以文明姿態屹立于世界民族之林。你所在的漁關鎮中學因有你！有禮！

（五）課堂總結。

本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。

五、板書設計。

一、初識禮：文明有禮的含義和表現。

二、尊崇禮：文明有禮的重要性。

1、文明有禮是一個人立身處世的前提。

2、文明有禮有利于促進社會和諧。

3、文明有禮體現國家形象。

三、踐行禮：文明有禮的要求。

1、做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。

2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。

3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。

以誠待人學生（專業13篇）篇九

從小媽媽就教育我做一個誠實善良的人，因為這是一個人應具備的最基本的品質，這件事讓我體會到誠實所帶來的快樂。

那天，媽媽讓我去買蛋糕。到了那里我看到有許多人排隊等著，路都給堵住了，我也站在隊伍里等著，大約過了十分鐘，終于排到我了，我買了五元錢的奶油蛋糕，給了阿姨十元錢，她應該找我五元錢，可她卻給我了六元錢，我心想她可能因為人多太忙了，出了錯。只不過一元錢......當我正要離開時心想：“不行，我應該把錢還給阿姨。”于是我遞給她一元錢，說：“多找了”。阿姨表揚我說：“你真是個誠實的孩子！”

回到家里，我把這件事告訴了媽媽，媽媽高興的說：“孩子，你做的對！”我笑了！

是啊，真誠是金錢所買不到的，每當我想起這件小小的事，心中總是充滿喜悅！

以誠待人學生（專業13篇）篇十

現如今“平等待人”、“人人平等”這些都是社會生活中長期流行的一些口頭語，激勵人們學會豁達大度，笑對人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。

有一次，托爾斯泰在長途跋涉中，到一個小火車站的三等車廂的候車室歇息，忽然聽見有人招呼他：“老頭兒！老頭兒！”一位太太在車上探身車窗外喊他，“快去女洗手間把我的手提包拿來，我忘在那兒了……”托爾斯泰急忙趕到那里，幸好，手提包還在。“多謝你了！”那太太說，“給，這是給你的賞錢。”于是遞給他一枚五個戈比的大銅錢。托爾斯泰不慌不忙地裝進了口袋。“您知道您把錢給誰了嗎？”一位同行的旅客問這位太太。他認出了這個風塵仆仆的趕路人就是大名鼎鼎的《戰爭與和平》的作者。“他就是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰！”這位太太一聽驚叫道：“天啊！我干的什么呀！列夫·尼古拉耶維奇，列夫·尼古拉耶維奇！看在上帝的份上，原諒我吧，請把那枚銅錢還給我吧！把它給您，真不好意思。”“您不用感到不安。”托爾斯泰回答說，“您沒有做錯什么，這五個戈比是我掙來的，所以我收下了。”火車開動了，托爾斯泰微笑著，目送著漸行漸遠的火車把那位不安的太太帶走了。

善哉，托翁！在等級森嚴的社會里，只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人，反之，就是大逆不道，對“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭，惶恐不安。而身為貴族，大文豪、大名人的托翁，卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個戈比)，沒有半點矯情，沒有一絲造作。在這里，托翁舍去的是外在的光環，顯露的是一個率真樸實的可愛的“老頭兒”本色。我想，在托翁的潛意識里，一個人，為他人做點力所能及的事，或者是收取他人付給的一份酬勞，天經地義，與名望，地位、錢財無關。

作家托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動，潛藏于后的其實是一種最可貴也最為難得的平等心態！有了這樣一種心態，身處高位才不會時時擺出一副施舍者的驕人姿態；有了這樣的一種心態，地位卑微也決無一絲乞討者的可憐面目。然而，這種平等心態，說是平等而實非平常，它是人生修養所達到的一種心靜神安的大境界，是深邃的大海，容得下颶風狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。

“不平等”的人，干平等的事，必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴嗎？其實，尊嚴的內核就是平等。

以誠待人學生（專業13篇）篇十一

在這個社會上，我們為文，處事，做人以及觀賞自然，認識社會都應用正確的態度對待，王國維《人間詞話》說過這樣一段文字：詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出其外。入乎其內，故能寫之，出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣。出乎其外，故有高致。因此，我們應用正確的態度對待人生。

用正確的態度對待人生，你的生活便會更添精彩。在處理事物上，你用正確的態度對待，你的生活會變得更加精彩，面對人與事你若能夠用正確的態度對待，生活便會添加許多樂趣。以前有個讀書人，他總是每天都生活得開開心心，他對人，總是用親和的語氣，從來不因為自己有事，而對他人有不耐煩的表情。對待事物，他總是要件事處理好之后，才卻去干下一件事，因此，他的.生活每天都很精彩。

用正確的態度對待人生，你才有可能取得成功，世界上許多名人，正是因為他們對待人生的正確態度，才獲得如此巨大的成功。孟德爾不正因為他的正確態度他的碗豆雜交實驗才獲得成功的嗎?牛頓不正是因為他的正確態度他的牛頓定律才取得成功的嗎?因此，用正確的態度對態人生吧，這樣，你才有可能像名人，一樣取得偉大的成功。

在這個社會上，你沒有正確的態度，那么，你的生活便會變得亂糟糟的。人們常說：“態度決定的切。”是啊，你以什么樣的態度對待人生，人生便會還你什么樣的態度。在這條人生道路上，你如果不用正確的態度對待人生，人生便以什么態度對待你，你對它無信，它便還你無信，因此，用正確的態度對待人生吧!

以誠待人學生（專業13篇）篇十二

今天早上，媽媽早起去市場買菜，在買年糕時，遇到了一件令人痛恨的事，有一位賣年糕的老爺爺，看起來衣衫襤褸。一位阿姨買了年糕后，卻少給了錢，可是這位上了年紀的老爺爺又不怎么會算。于是，這位阿姨又趁人不注意時又偷了一條年糕放進袋子里。老爺爺左算右算，覺得錢不對，于是又叫回阿姨，重新稱一遍，結果，一稱20斤，阿姨叫著說：“不會錯的啦!我們買菜的人不會少給錢的。”媽媽站在一旁，見此情形，想幫又幫不上。

旁人有的議論紛紛，有的看了又走開了，媽媽實在看不下去了，走過去，給老爺爺算了一下，應該出24元錢，可阿姨只出了16元錢。

阿姨見了，知道露了馬腳，臉紅通通的，忙再付了8元錢，匆匆地走了。旁人都向媽媽豎起大拇指，媽媽也笑著說：“我只是幫助了一下這位老人家，沒什么。”老爺爺也站起來道謝。

如果連一個老爺爺也要欺騙的話，那么這位阿姨不配為人母。待人一定要真誠友好，以誠待人，才是做人之本。

以誠待人學生（專業13篇）篇十三

在漢字中，誠，顧名思義，就是誠信，而誠字可以拆成“言”字旁和“成”所以就是說誠字是言之就要做到。但是如果缺乏了誠信，那么在生活中就不會有人對他有誠信。記得在小學時有一天，一個同學找到我，我見他臉色慌張，滿頭大汗，肯定找我有急事，我便問：“你怎么了?”“今天中午吃飯，可上午把錢丟了，你能不能……借我十塊錢啊。”他說。“那行，那你明天還我吧。”

就這樣，我借給他十塊錢，雖然錢不多，但今后我找他要是他都說“明天，后天…”這樣的詞，拖了兩周之后，我也不打算再把錢要回來了，心想：就當是花錢買了一個教訓，以后再也不把錢借給他了。就這樣，有一天，我從班門口進去，聽見幾個同學說：“他怎么這樣啊，借了我們錢不還，怎么能這樣啊，下次不借他了。”我一聽，就知道，又是那個同學失信于他人了。于是，在那段時間里，班上全是議論他的人，他在班里越來越沒有誠信，沒有人再去相信他，他的朋友越來越少，知道他發現了這個錯誤，把他曾經失信過的人都補償了。

但是，在那之后也沒有人在會相信他，他也失去了很多朋友，所以誠信待人是很重要的。誠信就是這種物質，只要你的誠信被破壞過一次，那就會深深束縛著你，很難被別人忘記。其實在社會中也是這樣，一個良好的社會就是很多的誠信積累起來的，所以要以誠信待人。

我們任何人在世界上都不是孤立存在的，都是要獲取別人的信任。你是老師，就要與學生交朋友，幫助他完成學業;你是老板，就要與職員共渡風雨，完成任務;你是領導，就要與群眾打成一片，為群眾造福……總之，不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開“真誠”二字。

提奧多。羅斯福是一位人們喜愛的總統之一，甚至連他的奴仆的喜歡他。他的一位黑人奴仆詹姆斯。阿默斯寫了一本名為《提奧多。羅斯福，他仆人的英雄》，現在，我就來講一講兩個有關他真誠待人的故事吧!有一次，阿默斯太太關問羅斯福關于鶉鳥的故事。她從來沒見過鶉鳥，希望羅斯福總統描述一番。羅斯福總統答應了。阿默斯太太回家沒多久，電話來了，原來是總統先生打來的。他說，她家窗口外面剛好有一只鶉鳥，如果她向外看，一定會看到。羅斯福總統任期結束后，經常回白宮。有一次，恰巧塔虎脫總統不在，他與舊仆人打招呼，親切的叫著他們的名字。

廚房的亞麗絲告訴他，樓上的人不吃她的面包。“他們的口味太差了!”羅斯福不平地說，“我會告訴總統的。”亞麗絲端出一片面包給他，他一邊走一邊吃，同時還跟園丁和工人打招呼。這就是人們喜愛羅斯福總統的原因，怎樣使別人喜歡你，這是一個永恒的話題一個人只要真誠待人，別人也會以誠待你，這樣，你就能建立良好的人際關系，為你事業打下了堅實的基礎。

在生活中，我們要以誠待人，將心比心，這樣，別人也會以誠待你，世界才會變得更加美好。

就拿我來說吧，有一次，我的好朋友斯杭生病了，她很擔心會拉下功課，就和我約好：每天放學后我都去她家幫她補習功課。一天放學后，天突然狂風大作，還夾雜著豆大的雨點，打得地上乒乒乓乓直作響。我正準備和往常一樣去幫斯杭補課，正要走出家門，媽媽攔住了我：“就要下大雨了，地很滑，你今天就不要去了。”我想了想說：“媽媽，斯杭是我的好朋友，而且我已經和她約好了，我不能失信呀!”媽媽說：“好吧，你要小心一點。”我走出家門，迎面吹來一股寒風，冷得我直打噴嚏，我咬咬牙，頂著寒風艱難地向前走。當斯杭打開大門，很驚訝地對我說：“天這么冷，我還以為你不來了呢!”我對她說：“老師常說”與朋友交，言而有信“，所以我不能失信。”補完課，走在回家的路上，雖然寒風刺骨，但我很開心，因為我是個有信用的人。

在生活中，我們要以誠待人，以誠待人，別人才會真誠地對待你。

我是一個可愛的小女孩，人人見了我都愿意真誠地招待我。可也有例外，我有個朋友，她就是不愿意真誠待人，我曾經勸過她好多次，可她不但不改，還變本加厲，于是，我們把她叫作“小郁悶”。

一個星期天，我準備去書店看書，因為很多朋友都去補習班了，我只好去找“小郁悶”。我按響了門鈴，過了一會兒，“小郁悶”接電話了，我說：“老兄，今天下午有空嗎?我們去書店看書吧!”“好啊好啊!沒問題，下午兩點我找你。”“小郁悶”滿口答應。很快，到了下午兩點，我坐在沙發上等“小郁悶”，結果我等了半個小時，“小郁悶”還沒來找我，我坐不住了，直接沖到“小郁悶”家門前，“砰砰”地敲門，可沒人開門，原來，“小郁悶”早就出去了。唉!我還特意辭掉了同學的邀請呢!

第二天，我找到“小郁悶”，氣呼呼地問道：“喂!昨天我等了你一下午，你怎不赴約?”，“小郁悶”有點莫名奇妙，說：“我答應你什么了?”“去書店看書呀!”“我沒答應你啊!”天那!唉!這個“小郁悶”。

同學們，與人要真誠，不要像“小郁悶”那樣，答應了別人，卻不履行自己的言行，記住，待人要真誠!

我們身邊有許多以誠待人的事，你碰過嗎?我就碰過。不信?那你慢慢聽我說。

記得那是一個晴朗的周末，我在家里看書，一陣叫賣聲打破了周圍的寧靜。我仔細一聽，原來是一位大叔正在樓下大聲吆喝大家來買他的雪梨。我禁不住雪梨的誘惑，拿上一點錢，帶好鑰匙，就下樓買雪梨去了。

我挑了一些雪梨放在稱上，他提起稱，麻利地稱起來。這位大叔約40歲左右，身穿藍色上衣，灰色褲子，眼里顯露出幾分真誠和憨態。“小妹妹，一共是一塊八角。”他微笑著遞過雪梨。我急忙接過來，把錢放在車上，他看也不看就放進了口袋。

回家后，我迫不及待地嘗了一個。啊，真甜!梨汁猶如一股清涼的泉水，滋潤著喉嚨。我吃完以后一數錢，我應該還有兩角錢的呀?不好，那個人沒找錢!我像箭一般的沖下樓去，那個人不見了。我呆住了，心想：怎么辦，那是我媽媽給我自行車打氣的錢呀!我正準備回去，突然聽見一聲“小妹妹，等一下!”我回頭一看，原來是那位大叔。他一邊將兩毛錢遞給我，一邊說:“對不起，我太著急回家了，沒數錢就走了。該要的錢不能少要，多出的錢不能多要。再見!”他說完轉身就跑。我又呆在那里一動不動。

以誠待人是一種傳統美德，它既體現了一個人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。

在生活中我也會以誠待人，假如父母不在家時，別人有事找他們，如果我認識的話，我會把他請到家里，端茶倒水，再把爸爸媽媽回來的時間告訴他們，讓他們聽聽音樂，稍等一會兒。

如果我不認識的話，我不會給他們開門，但也會有禮貌地請他們給爸爸媽媽打電話。假如一個同學生病不能來上學了，我會買一些水果去看望他，并幫他補習功課。如果老師講課嗓子啞了，我會送他一些薄荷葉或板藍根，讓他去火消炎。因為我覺得每個人都有需要幫助的時候，媽媽曾告訴我，雪中送去的“炭”遠比錦上添的“花”更有價值。

只有真誠地對待每一個人，幫助需要我們幫助的人，寬容地對待別人的過錯，我們的生活才會更加美好。

在日常生活中，我們要看見小事，只有能看見小事的人才能看見大事，比如說：福特公司的總經理——福特，在他剛剛到公司應聘的時候，和他一起應聘的人中，他的學歷最低，但公司只錄用了他一個人，就因為他在進門時，撿起了一張丟在地上的廢紙。正是福特這種認真對待每一件小事，誠心誠意為公司著想的精神換取了公司領導的信任，并通過努力當上了公司的總經理。我們要認真對待日常生活中的每一件事、每一個人，做到以誠待人，我們的明天會更美好。

今天，我們班上了一堂以“以誠待人”為主題的口語交際課。

首先登場的是“鱷魚”，他說：“有一次，我去游泳館游泳，站在跳水臺上往下跳，結果下面剛好有一個人游過來，我把他頭上撞了一個包，我向那個人道歉，那人原諒了我。”“鱷魚”剛講完，臺下一片暴笑。

接下來閃亮登場的是孫蔓琳，她說：“有一次我在小區玩，一不小心把一個小妹妹撞倒在大理石上，我一下子不知道怎么辦才好，站在那兒傻發呆。妹妹哭了，我突然想到應把她扶起來，并送她到她媽媽那兒。到她家后，我向阿姨道了歉，阿姨原諒了我。”臺下報之以一片掌聲。

呵呵，我們的虞可心也來嘍：“一天，只有我一人在家，我發現有一把打火機，就拿起來燒廢紙。燒著燒著，窗簾著火啦，眼見火越來越大，我拿起爺爺的茶杯往窗簾上扔，杯子碎了，火滅了。爺爺回來后，我告訴了爺爺事情的經過。爺爺原諒了我，并叫我下次別玩火啦，多危險啊。”臺下又是一片掌聲。

還有鄭嘉哲、王藝琪、王家琪……內容豐富多彩。

康德曾說過：誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。誠實，是寶貴的，是用金錢買不來的，是每個人都應該具有的良好品質。在現實生活中，如果大家都能以誠待人，那么，我們的社會將會更加和諧，人們將會更加的和睦相處。

就拿我來說吧，有一次，我的好朋友斯杭生病了，她很擔心會拉下功課，就和我約好：每天放學后我都去她家幫她補習功課。一天放學后，天突然狂風大作，還夾雜著豆大的雨點，打得地上乒乒乓乓直作響。我正準備和往常一樣去幫斯杭補課，正要走出家門，媽媽攔住了我：“就要下大雨了，地很滑，你今天就不要去了。”我想了想說：“媽媽，斯杭是我的好朋友，而且我已經和她約好了，我不能失信呀!”媽媽說：“好吧，你要小心一點。”我走出家門，迎面吹來一股寒風，冷得我直打噴嚏，我咬咬牙，頂著寒風艱難地向前走。當斯杭打開大門，很驚訝地對我說：“天這么冷，我還以為你不來了呢!”我對她說：“老師常說”與朋友交，言而有信“，所以我不能失信。”補完課，走在回家的路上，雖然寒風刺骨，但我很開心，因為我是個有信用的人。

誠實是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。