通過總結，我們可以汲取人生的智慧和經驗，變得更加成熟和睿智。請看一些人生哲理的摘錄，或許能引導我們更加深入地思考人生的意義。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇一

人生是一道選擇題（通用20篇）篇二

期中考試如期而至，考場座號次序以各學生姓名的字母順序先后為標準。

劉夢圓慢吞吞地挪動腳步來到所在考場，透著冷峻的眼睛巡視了教室一圈，接著無視掉嬉鬧的人群，徑直走到座位旁，拉開椅子重重的坐下，像是要將連日來的壓力釋放個痛快。她從沉甸甸的書包里拿出一大摞書疊放在桌邊，然后安靜地抽了本語文書默默翻看，無聲地傳達出“別來煩我”的訊息。對周遭的追逐打鬧景象視而不見，對那些尖利夸張的談笑聲充耳不聞，寡淡而冷漠。

正埋頭于書本中的劉夢圓清楚地聽見了前面椅子摩擦地面的聲響，她能估摸到前座的女孩正轉過身來。然而，即使是明確的感受到了那道投向她的目光，她也懶于抬頭回應。

“哎！”是一個清脆中帶點沙啞的女聲，尾音略有一絲渾濁。

顯而易見，前作女生已經“開誠布公”地招呼她了，她自然也不好意思不搭理人家，于是仰頭向女生露出一個禮節性的微笑。

女生見劉夢圓終于有反應了，十分欣喜的樣子。她大大咧咧地一笑，之后自報家門：“我是劉夢萌，你呢？”

「這是搭訕嗎？可我們素昔沒有往來，她為什么要對我這么熱情呢？」劉夢圓雖然心中仍存疑惑，但還是友好地回答了女生的問題，作了個短暫的自我介紹。期間，不知是有心還是無意地瞄了一眼女生佩戴的校牌。當看到十班的字樣時，心臟陡然慢了半拍，不由自主地涌上無奈的情感。

早就聽聞惡名昭著的十班是混混聚集之地，整個班級烏煙瘴氣，勤奮苦讀的積極上進學生沒幾個。剛對劉夢萌產生的幾分好感頃刻間被流言瓦解，縱使劉夢圓努力在心底不停告誡自己“不能帶著有色眼鏡看人”，也無濟于事，心中充斥了各種各樣的疑問：她為何接近我？她有什么目的？雖然內心風起云涌，但是劉夢圓在外表上看起來仍舊一臉平靜。

劉夢圓本以為談話會隨著自我介紹的完畢而結束，沒想到劉夢萌主動談起了有關自己的話題。

令劉夢圓不得不承認的是，劉夢萌的話著實很吸引人。她講到自己長大后一定要去的地方是廣東。按捺不住好奇心的劉夢圓忙追問原因。劉夢萌故作神秘的樣子，不置可否地輕巧轉移話題道：“總之，就是特別想去那個地方。”

哪怕內心的大風暴已有愈演愈烈之勢，劉夢圓依舊不動聲色，笑嘻嘻地打了個哈哈自嘲道：“唉，只能勉強混個中游罷了。”劉夢萌聽完也“嘻嘻”地跟著笑，而此時的劉夢圓也沒空去計較她笑中是否蘊含深意。

后來雖依舊相談甚歡，但劉夢圓心中始終有個疙瘩。解鈴還需系鈴人，這塊心病恐怕還得當事人劉夢圓自己去克服。

考試結束后，劉夢萌主動提出要劉夢圓的qq號以便日后聯系，劉夢圓爽快地答應了。

劉夢圓在留完q后，記憶立馬隨考試結束的暢懷消逝了，扭頭竟將此事忘得一干二凈。且她并無上q的習慣，所以直到下一周，劉夢萌也遲遲未接到好友請求通過的訊息。

一次廣播操后，劉夢萌趁各班同學排隊齊涌上樓梯時，瞅準時機鉆到劉夢圓身邊，急切地詢問有關qq好友的事。劉夢圓這才恍然大悟。

劉夢萌本以為劉夢圓會給自己一個可以接受的答復，可卻只見劉夢圓急匆匆甩開自己，一臉不知是焦慮還是不耐煩的表情，也許兩者兼有，像是躲避、畏懼著什么。

不久，劉夢萌如愿以償地得到了好友請求通過的消息，同時從劉夢圓發來的消息中獲悉了她當日那般冷淡的原因。當時劉夢圓班主任恰好在旁邊，而那位班主任曾明言禁止本班學生同其他風氣不好的班級的學生有任何往來，所以她不敢“輕舉妄動”。

劉夢圓仔細地翻找著劉夢萌空間日志發表的日期。此舉的動機連她自己也難以解釋。

此時的劉夢圓又哪里知道，這只不過是上天給予這份友情的最后一絲憐憫。

黑色的波浪在暗地里涌動，冷笑著伺機將絕望深植入人的內心。

一個陰天早晨，劉夢圓捧著一疊作業本走入教師辦公室。近處一名老師刺耳的講話聲直蹦入脆弱的耳膜。

“你女兒啊，最近學壞了。”劉夢圓漫不經心地聽著，心中已猜到了七八分，是一個班主任通過電話在向家長告狀罷了。

劉夢圓本想放下作業本然后立馬走人的，可卻突然之間呆滯了，她聽見了一個熟悉的名字——劉夢萌。

“你女兒和劉夢萌混一塊兒了，這下好了，也開始不正經了。要曉得劉夢萌是個怎樣的女生啊！整天罵人，上課不聽，不交作業……”

劉夢圓近似于一個瘋子般莫名其妙地沿著走廊邊走邊冷笑。表面的嗤之以鼻下掩藏著深深的失落與若有若無的一縷悲涼之意。

初次見面時劉夢萌清澈的笑意與老師口中狠斥那個女生嘴臉骯臟的話語交錯著閃過腦海。她似乎從遠方灰蒙蒙的天空中聽到了什么東西被無情地撕裂的聲音。

“好狠心啊。好脆弱啊。好決絕啊……”悲哀得讓人心碎，帶著哭腔的話語循環往復著，一遍遍沖擊和拷問著劉夢圓的耳朵、胸腔和心臟，似乎誓要直抵靈魂的最深處。那個在遠處絕望地慟哭的聲音隨著劉夢圓頭也不回地踏入教室戛然而止，也許它隱匿在了風里罷。

悲劇就是把美好的東西毀滅給你看。

聽，似乎有誰在笑。“你的聯系方式是？”望著劉夢萌發來的消息，劉夢圓遲疑了兩三秒，然后關閉了消息框。她握著鼠標的手在不住地顫抖。她抽出筆，在便箋上快速寫下了什么，接著逃似的出了房間去到陽臺眺望遠景以放松心情。仍是一個陰天。灰蒙蒙的，似乎決意要摒棄一切彩色，不帶任何情感色彩地斬斷與希望關聯的一絲一線。風在遠處怒號咆哮。“好冷。”劉夢圓縮緊脖子裹牢睡衣，但依舊感覺有一股寒意縈繞在心中難以除去。

潔白的便箋紙上顯示著一行娟秀的英文字跡——howtobelieve。

白瓷杯里的清茶氤氳出的溫熱水汽緩緩向外擴散，凝成一個問號。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇三

風，無聲，卻吹綠了大地；愛，無言，卻滋潤著心田。爺爺奶奶的精心呵護，爸爸媽媽的無微照顧，親人們的濃濃親情……在我看來，這一切都理所當然，直到那一道選擇題的出現。

周五下午，班主任饒老師帶我們做了一個“游戲”。她先讓我們在本子上寫上三個至親的人，聽到這里，我和許多同學一樣，覺得十分地疑惑不解：饒老師這葫蘆里賣的是什么藥啊？可好在這對我來說并不困難，我飛快地在本子上寫下了自己認為三個至親的人——爸爸、媽媽、外婆。

等確定我們都寫好了后，饒老師慢慢地說道：“現在，請你在本子上劃掉一個至親的人，就是，他，將會永遠從你的生活里消失。”聽完饒老師說的話，我的笑容立刻從臉上消失了，筆懸在本子上方不動了。我慢慢意識到，這根本就不是一個游戲。我很想按照老師說的去做，可就是下不了筆，不是犯了選擇困難癥，只是覺得很痛苦，手里的筆，像一把刀，本子上一劃，仿佛扎在了心里。因為爸爸媽媽是生我養我的人，而外婆，是那個從小把我帶大的人，無論劃掉哪一個，都痛在了我的心里，眼淚不禁“嘩”地流了下來。“劃好了嗎？”饒老師又問道。我抹了一把眼淚，忍著痛，用顫抖著的手，劃掉了外婆。可能以后，爸爸媽媽能陪我更久一些吧。等大家都刪掉了一個至親的人后，饒老師卻又開口了：“請在你剩下的兩個親人中，再劃掉一個。”什么，我突然感到，心在滴血。右手從本子上躲開，撐著頭，腦子一片空白。我紅著眼瞟了一下同桌毛曉盈，她埋著頭，我看不見她的臉，卻聽到了她在哭泣，想來是和我一樣，下不了筆吧。可事實便是，我們要在心口上，再扎一刀。我抹了抹眼淚，咬著牙，把爸爸給劃掉了。剎那間，爸爸為我做的點點滴滴都浮上了心頭。對不起，爸爸我愛你！但是，如果媽媽不在了，我的天，也許就塌了。教室里哭聲一片，有的小聲抽泣，有的嚎嚎大哭。

這時候，爸爸媽媽為我做的一切一切，都一幕幕地涌上心頭，浮現在眼前！父母那濃濃的恩情，一下喚醒了我內心深深地感恩！而出生在新時代的我們，從小就是“小皇帝、小公主”，心安理得地享受著父母為我們付出的一切，又何曾想過他們也會老去，也會遠去？有誰想過，現在的我們，終將成為他們！

今天這道選擇題，讓我痛入骨髓，卻喚醒了我內心對爸爸媽媽以及家人的愛和感恩，讓我懂得了珍惜親情，感恩親情！真是超值！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇四

1.情緒不是生活的全部，但它可以控制生活的全部。心情好，一切都好，心情不好，一切都亂。我們往往不會輸給別人，但是我們的壞心情影響了我們的形象，降低了我們的能力，擾亂了我們的思維，從而輸給了自己。如果你控制好自己的情緒，你的生活會處處平和。好的態度塑造好的心情，好的心情塑造最好的自己。不要讓生活輸給心情！

2.孟子說：“權，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚。”這一觀點說明。

3.旅行的長度由錢包決定，旅行的寬度由目光決定，旅行的深度由心靈決定。

4.要吃苦刻苦，事業才能成功，人生才能精彩。

5.希望你可以毫無顧忌，自由灑脫的做人生中出現的每一道選擇題。

6.放棄了什么不一定得到什么，但如果想得到什么必須學會放棄。

7.出路，出路，出了門就有路；困難，困難，困在家里就難。

8.心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。

9.一切都準時其實對所有人來說，人生就是一道又一道選擇題，卻不是任何時候都能靠選c去蒙對。

10.

12.人生這道選擇題，不管怎么選，都會有遺憾。所以，堅定的走下去吧，吾哩雪雪。

13.在圓周上，終點就是起點。

14.再好走的路不愿走，走不到頭；再不好走的路，一直走一定會走到頭。

15.幸福是微笑，是愛意，是從從容容過好每一天。幸福是傾訴，是交流，是對快樂的共同分享。

16.諸葛亮說：“志當存高遠。”其中包含哲理是。

17.只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲。

19.經營自己的長處等于存一筆利率最高的存款，它能使你的人生不斷增值。經營自己的短處等于貸了一筆利率最高的貸款，它會不斷削弱你的人生。

20.一邊失去，一邊成長。對于那些過往，也沒什么后悔的，只不過是做了一道在那個當下的選擇題。

21.人生就像茶幾，充滿杯具，如果放上一把牙刷，就會變成洗具，所以別老盯著杯具，要去找屬于你的那把牙刷！

22.你的前半生，可能是屬于別人的，活在別人的想法里。然后把余生還給自己，跟著自己內心的聲音走。

23.永遠只有兩個答案，對或者錯，沒有第三個答案，如何選擇正確的答案，這一切都取決于你自己。

24.做人要自信，但不能自信得過于狂妄！做人應低調，但不能低調得失去了自信！

25.畢業一年了，還在迷茫，人生是一直在做選擇題，希望不管選了哪一個的我們，都能各自燦爛。

27.人生就像是選擇題，你的每一個選擇都將影響到你最后的得分，無論最后的結果如何你都應該欣然接受，因為那是你自己做出的選擇。

28.人生重要的是選擇。

29.做正確的事，正確的做事！做正常的人，正常的做人！做有用的事，有用的做事！做善良的人，善良的做人！

30.當一道選擇題出現在面前，如果不會做再沒有看過正確答案，憑感覺選，基本上都會選個錯的選項。

31.好像在人生這道選擇題上，不管選哪個選項都會有遺憾，有后悔。

32.道德是永存的，而財富每天都更換主人。

33.我不想變得更強大。我只想成為那種女生。無論經歷了多少委屈和痛苦，我都是眉頭舒展地活著，內心豐富平和，性格明朗豁達。偶爾做作不做作，毒舌不尖酸刻薄，不怨人，不苦。對每一個人都要真誠，對每一件事都要熱情，相信世界上的每一件事都會慢慢變好。

34.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

36.人生并非都是選擇題或是是非題，大部分是應用題，要我們一點一滴的論證，取舍的過程，做錯了也沒關系。

37.心里常存感激，不要以為一切都是理所應當的。

38.生活中即使有一千個理由來讓你哭泣，你也要找出一萬個理由來笑對人生。

39.，你過怎樣的人生是你做出了怎樣的決定。

40.我覺得世界上的一切都是在你沒有準備好的時候開始的；當你準備好了，就結束了。

41.有多傷痛，就有多成熟；有多郁悶，就有多成功。

42.真理是人生的最高境界。真理是什么？就是不說謊，不做作，不違背良心，純潔心靈。不出軌的話，你的優劣一目了然，既不能自負，也不能自卑。不要胡思亂想，這樣才能過得清貧知足。不違背自己的良心，所以你的內心是清澈的，你每天都是安全的。跟著心走，該做的做，不該做的停下來；所以，沒有妄想，也沒有煩惱。

43.人生，就像一道選擇題，選擇不同，際遇各異，在每個選擇的面前，守住良心。認真生活的人定會得到生活的犒賞。

44.拼命提升自己。貧弱往往容易blx，一碰就炸得滿身都是怕被忽略。只有在經濟上和精神上獨立了，你才會更有自信，更少暴力。

45.某個家伙說，人生就像是一道選擇題，隨著年齡的增長你的options會越來越少，最后甚至會沒得選。但是只要你在成長的過程中，漸漸摸索出那個正確的答案，晚點都沒關系，只要是正確的答案，然后一直堅持下去，就可以了。

46.選擇沒有對錯，只有合適。合適只有選擇了之后才能知道。

47.人生本就像一道多項選擇題，困擾你的，往往不是題目本身，而是過多的選擇。當面對無法選擇的時候，你可拋個硬幣，擲個骰子，也許在你拋起來，擲出去的一瞬間得到答案。如還沒，那么請回到初心，再做決定。

48.人生十字路口是一道選擇題，成長的道路上我們感動過感慨過。然而零零亂亂的生活終究還是要用遺憾來填補，可是我們別無選擇依然抱著希望的生活著，對于生活而言，每個人都有每個人的方式，只是我們不能再妄想會回到從前，從頭再來。

49.為了保護自己，我們戴上面具來應對這個復雜的社會。有一天，我們摘下面具戴了很久，發現我們的臉就像面具一樣。

50.我理解你所有的困難，接受你做出的任何決定。人生茫茫，這種理解算不了什么，但也是我能做的全部。

51.生活對于智者永遠是一首昂揚的歌，它的主旋律永遠是奮斗。

52.孔子說：“工欲善其事，必先利其器。”其哲學含義是。

53.虛心的人用文憑來鞭策自己，心虛的人用文憑來炫耀自己。

54.從懷疑到確定，從希望到失望，從失望到絕望，最后在不舍中割舍，在掙扎中決擇，人生不過一場修行，最難的的不是對錯題，而是選擇題！

55.寬容，第一次叫寬容，第二次叫寬容，第三次叫軟弱。

56.積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮。消極的心態像月亮，初一十五不一樣。

57.人生就像水珠，經過不懈努力可以穿透石頭，雖然穿過那石頭不是一時間的事，但只要有堅持不懈的精神，沒有什么事做不成。

58.人生苦短，世事無常。何必那么在乎一切，更何況是那么在乎一切。人這一生，不過百年，不需要太苛求，有所期待，做自己想做的事，愛自己想愛的事，努力過好每一天，看著庭前花開，看著天上的云。要求多了，煩惱就多了，期待多了，痛苦就更多了。

59.我永遠不知道自己給出的是不是最佳答案。

60.有些動物主要是皮值錢，譬如狐貍；有些動物主要是肉值錢，譬如牛；有些動物主要是骨頭值錢，譬如人。

61.青春就是承受所有的傷害，然后堅強，然后成長。

62.超越別人一點點，別人會嫉妒你；超越別人一大步，別人會羨慕你。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇五

人生中有許多種選擇，對或錯，小或大。但，那一個選擇，卻是讓我絞盡腦汁的一道“考場”選擇題。

東風吹呀吹，竟然把好運吹到了我“千年不遇好運”的頭上。我，榮幸地成為這次大掃除的主要人物——考查員。

老師用信任的眼神看著我，用滿意的微笑笑了笑，又放心地說：“崔璨啊，老師相信你一定能勝任的，對吧？”我驕傲地點點頭，腳下輕飄飄的，儼然成了小神仙。

一到教室，一大群人圍過來，向我投去羨慕、嫉妒、恨的眼光。我擺起架子來，“掃干凈點，不然扣星”“好好打掃才能加星”。

中午時，劉米玲把我喊過去，偷偷地對我說：“崔璨，你和我可是好朋友啊，你能不能不扣我們組的星啊？”“啊？”我嘴巴驚成“o”形，塞一個雞蛋都綽綽有余。劉米玲看了我的表情，不耐煩地說：“還好朋友呢，只不過是平時說說而已。”

我十分為難。答應唄，老師那么信任我，還再三強調不能包庇；不答應唄，我和劉米玲幾年的友誼從此一刀兩斷了。

我內心糾纏，亂得如一根互相纏在一起的絲線。內心里有兩個小人在爭響，只好“快刀斬亂麻”，一口答應下來。

之后，我內心十分惶恐，輾轉反側，但一想到老師也不會知道，便落下了心里這塊升得高高的石頭。

“考場”選擇題，我考了個“0”分，歸“0”的，還有我那如金般的——誠信。

老師點評：人物的語言、動作、神態、心理描寫，十分生動傳神！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇六

我告訴你們真相：人生除了選擇題，還有證明題。證明題做得好，你才有做選擇題的機會。

我不是唯學歷、唯名校的人，我身邊有非常多草根高手，他們的才能我也十分欽佩，但我也能理解為什么很多企業喜歡用名校生。當應聘者沒有任何其他證明的時候，只有這個能證明你是一個善于學習的人。可如果你有其他證明呢？沒有好學歷，沒有好文憑，那就想辦法，用其他的東西來證明自己。

選擇確實很重要，但如果做不好證明題，很多選擇題根本不會給你做。

對于大量尚在校園的年輕人來說，先做好人生的證明題，證明你是一個勤于學習、做事認真靠譜、值得信任、值得共事的人。當你做好這道證明題，你的境界肯定已經超越了很多同齡人。

做選擇題真的太難了，但做證明題，努努力還是做得到的。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇七

最近“二胎”是熱點話題，我們家也不例外地討論了一下。

我非常希望有一個聰明伶俐的小妹妹。如果有了個安靜又可愛的小妹妹。我會等她十一歲了，給她剪一個“水母”頭發。還要給她戴上有大蝴蝶結的發套，穿一條美麗的長紗，再穿一雙平底的水晶鞋，美好的主意想也想不完。而且我的玩具都可以給她玩，那就舊物利用了！

萬一生了一個“淘氣包”小弟弟，那可“死定了”！他或許會把我的玩具玩破，晚上吵得我睡不好，叫我早上起來抱他，那可不得了！還有可能說“媽媽是他一個人的！”還有會有時把我當壞人，他來抓我！有可能他還冤枉我！那我心里會有多少委屈啊！

也有一種可能是生了一對雙胞胎呢！媽媽管弟弟，我管妹妹！我要幫他們洗澡、洗衣服，還有換尿不濕，惡心，太惡心了！媽媽上午上班，下午管他們，就沒空管我了！會不會對我的愛比他們少一分呢？于是我就去問爸爸媽媽，他們異口同聲地說：“不會的，每個孩子都爸媽的寶貝，我們對你的愛是一樣的！”這下子，我可放心了許多！

二胎是個“選擇題”，不管爸爸媽媽有沒有生二胎，我都喜歡這個溫暖的家庭，我永遠是他們的“好寶貝”！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇八

這是一道非常簡單的選擇題，據我多次親自嘗試的經驗，如果拿來問歐美的，大多數人都會選對，但是如果拿來問我們自己中國人，大多數人都會選錯(包括我自己)。想知道為什么，請花一分鐘，把這個故事看到最后：

上帝把兩群羊放在草原上，一群在南，一群在北。上帝還給羊群找了兩種天敵，一種是獅子，一種是狼。上帝對羊群說:“如果你們要狼，就給一只，任它隨意咬你們。如果你們要獅子，就給兩頭，你們可以在兩頭獅子中任選一頭，還可以隨時更換。”

這道題的問題就是：如果你也在羊群中，你是選狼還是選獅子?

很容易做出選擇吧?好吧，記住你的選擇，接著往下看。

南邊那群羊想,獅子比狼兇猛得多,還是要狼吧。于是,它們就要了一只狼。北邊那群羊想，獅子雖然比狼兇猛得多，但我們有選擇權，還是要獅子吧。于是，它們就要了兩頭獅子。

那只狼進了南邊的羊群后，就開始吃羊。狼身體小，食量也小，一只羊夠它吃幾天了。這樣羊群幾天才被追殺一次。北邊那群羊挑選了一頭獅子，另一頭則留在上帝那里。這頭獅子進入羊群后,也開始吃羊。獅子不但比狼兇猛，而且食量驚人，每天都要吃一只羊。這樣羊群就天天都要被追殺，驚恐萬狀。羊群趕緊請上帝換一頭獅子。不料，上帝保管的那頭獅子一直沒有吃東西，正饑餓難耐,它撲進羊群，比前面那頭獅子咬得更瘋狂。羊群一天到晚只是逃命，連草都快吃不成了。

南邊的羊群慶幸自己選對了天敵，又嘲笑北邊的羊群沒有眼光。北邊的羊群非常后悔，向上帝大倒苦水,要求更換天敵，改要一只狼。上帝說：“天敵一旦確定，就不能更改,必須世代相隨,你們唯一的權利是在兩頭獅子中選擇。”

北邊的羊群只好把兩頭獅子不斷更換。可兩頭獅子同樣兇殘，換哪一頭都比南邊的羊群悲慘得多，它們索性不換了,讓一頭獅子吃得膘肥體壯,另一頭獅子則餓得精瘦。眼看那頭瘦獅子快要餓死了,羊群才請上帝換一頭。

這頭瘦獅子經過長的饑餓后,慢慢悟出了一個道理:自己雖然兇猛異常,一百只羊都不是對手,可是自己的是操縱在羊群手里的。羊群隨時可以把自己送回上帝那里,讓自己飽受饑餓的煎熬,甚至有可能餓死。想通這個道理后,瘦獅子就對羊群特別客氣,只吃死羊和病羊,凡是的羊它都不吃了。羊群喜出望外,有幾只小羊提議干脆固定要瘦獅子,不要那頭肥獅子了。一只老公羊提醒說:“瘦獅子是怕我們送它回上帝那里挨餓,才對我們這么好。萬一肥獅子餓死了,我們沒有了選擇的余地,瘦獅子很快就會恢復兇殘的本性。”羊群覺得老羊說得有理,為了不讓另一頭獅子餓死,它們趕緊把它換回來。

原先膘肥體壯的那頭獅子,已經餓得只剩下皮包骨頭了,并且也懂得了自己的是操縱在羊群手里的道理。為了能在草原上待久一點,它竟百般討好起羊群來。而那頭被送交給上帝的獅子,則難過得流下了眼淚。

北邊的羊群在經歷了重重磨難后,終于過上了自由自在的。

生活。

南邊的那群羊的處境卻越來越悲慘了,那只狼因為沒有對手,羊群又無法更換它,它就胡作非為,每天都要咬死幾十只羊,這只狼早已不吃羊肉了,它只喝羊心里的血它還不準羊叫,哪只叫就立刻咬死哪只南邊的羊群只能在心中哀嘆:“早知道這樣，還不如要兩頭獅子”

人生是一道選擇題（通用20篇）篇九

人的一生中需要作出許多決定，這是對我們的一種考驗，因為這次決定會有可能會影響到我們的一生。而那一天我的一次明智的決定為我后來的初中生活解決了一煩。

在我畢業后的暑假中，因為沒有作業而顯得十分無趣，平淡。這是，爸爸給我出了一個主意，讓我學單車。我猶豫不決，我想，學自行車能有什么用？可轉念一想，大街上的哥哥姐姐們不就是自己騎單車的么？看樣子很帥氣啊，而且學了后我就可以自由出行啦，何樂而不為呢？可是正在我思緒萬千時，爸爸說，他會給我獎勵，我就立刻答應了，并且對那份獎勵產生了濃厚的好奇心。

第二天爸爸下班后，他就拉著媽媽的單車并且帶著我去一處空闊的空地上學習單車。

到達目的地后，我坐在自行車上，回想著馬路上哥哥姐姐們騎單車的姿勢，心中不禁得意洋洋，覺得十分簡單。我二話不說就開始行動，可兩腳剛上腳踏板，就摔了個四腳朝天。爸爸笑著對我說，心急吃不了熱豆腐。我起身，拍了拍褲子上的灰塵，讓爸爸教我，并且說我一定要學會。爸爸看我那堅定不移的決心與堅忍不拔的信念，當機立斷說要教我。

我又坐了上去，按照爸爸的步驟一步一步慢慢做。雙腳先放在地上，然后要掌握平衡感，使自己踩出的第一步自行車不會摔倒。

我照做了，可還沒到兩秒，車就不聽話，又摔了。我心存不甘，又重新開始。重復做了好幾次，還是不行。我頓時火冒三丈，一把把自行車摔在地上，怒說不干了。

爸爸聽了后很生氣，教訓我說明明是我自己要學的，憑什么說不干了。

我說是爸爸用獎勵勾引我的。爸爸說，難道你們老師沒教過你不能半途而廢嗎？我想了想，安靜了下來。是啊，老師經常說做事不可以半途而廢，要不然之前的努力就白費了。

我又過去把自行車從地上拉起來，繼續練。并對自己打氣，一次不行就兩次，兩次不行就三次，一直練到會為之，加油。

我試了很久，很久。似乎已經過了一個世紀。

我滿頭大汗，氣喘吁吁，微弱的說，終于可以騎出一段距離了。

過了十一天，我才把自行車學會。爸爸還說我資質差。

一個明智的決定，我如今還記得。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十

選擇決定著未來，雖說前路茫茫未可知，但對于此刻，我們可以選擇最好的自己。下面是小編給大家帶來的人生是一道選擇題。

作文。

歡迎大家閱讀參考我們一起來看看吧!

人生，都是建立在選擇之上的，不同的選擇，才有了不同的人生。選擇不勝枚舉：老人倒地扶或不扶是一個選擇，“生存還是毀滅”也是一個選擇。

一次，某個同學因為懶惰沒有寫作業，到學校來抄，我得知此事后，想：“自己寫或抄作業，這是一個選擇，他選擇了抄。既然是他自己的選擇，我也管不了。”可又轉念一想，我作為他的同學，應當幫助他，和他一起進步，而他抄對學習沒有什么好處，也是對自己的要求不嚴格，長此以往，他只可能越來越懶，學習自然也就會下降。作為他的同學，我有必要告誡他，規勸他，而不是袖手旁觀，冷眼相看，這樣才盡了我的本分。于是，我和那位同學談了一下，他認為我說的對，所以他以后也盡量不故意不寫作業了。幾周后，他的考試成績很穩定，沒有下滑。選擇，是為了排除掉不利的選擇，選出最有利的選擇，在同學懶惰時，我毅然選擇了好心勸告，使他成績沒有下跌。

“叮鈴鈴——”一陣鬧鐘聲將我從美夢中拉出來，我一看，是周日，父母不在家，時間也還早，便又蒙上頭想再睡一會兒。可我想到上周就給今天制定了。

學習計劃。

和鍛煉計劃，如果不做完，那所有安排都得向后推。是接著睡呢，還是起來學習呢？我想：現在接著睡不僅浪費時間，也等于放縱自己，放縱自己的惰性。即使現在滿足了一時需求，以后也可能會遇到這種情況。二十一天就可以養成一個好習慣，不從現在做起，卻待何時？我選擇了克制自己打起十二分精神開始了學習。選擇，是為了規范自己，在自己躊躇時，我選擇了自我約束，沒有白白浪費時間。

選擇決定著未來，雖說前路茫茫未可知，但對于此刻，我們可以選擇最好的自己。

人生如江上泛舟，沿途風光應接不暇。是孤帆遠影還是同舟共濟，這取決于溝通。對話是人與人溝通的紐帶，對話可以增進彼此的了解，消除彼此的誤會。

惶恐不安的情緒一直伴隨我到了放學時間，遠遠的看到媽媽等在校門外的身影，我非常害怕，不知道怎么和媽媽提起這次糟糕的數學測試。

回到家里我鼓起勇氣吞吞吐吐地告訴媽媽：“媽媽，我今天數學考砸了……”說完我的眼淚就掉了下來。媽媽溫柔地用紙巾幫我擦干眼淚，“別傷心了，一次發揮失常不代表什么，跌倒了不要怕，怕的是沒有爬起來繼續前行的勇氣。只要掌握好知識點，我相信你下次一定會考出好成績的。”她輕輕地對我說，“來，把試卷拿出來，我們仔細地檢查一下錯題，從錯誤中吸取教訓，以后就不會犯同樣的錯誤了。”

原來媽媽也沒有想象的那般嚴厲，這次對話帶給了我們良好的溝通理解氛圍，讓我從此不再怯懦。對話可以傳遞彼此的信息，交流彼此的感情，溝通是由對話而實現，人生之旅因溝通而更加精彩！

“不經歷風雨，怎能見彩虹”，在漫漫的人生路上，有陽光雨露的陪伴，也有坎坷和荊棘的阻撓。困難會用驚濤駭浪來拍打我們的生命之舟，如果戰勝了驚濤駭浪，困難就會化作長風，鼓起前進的風帆，駛向成功的彼岸。

就像偉大的發明家愛迪生，他的人生道路上充滿了坎坷和荊棘。愛迪生小時候就非常熱愛發明，他為此被人打聾了耳朵，但他并沒有因此而放棄，他認為這是上帝對他的磨煉，這些磨煉成就了他的輝煌人生。

居里夫人一生為科學事業作出了巨大的貢獻。然而在她奔赴成功的道路上，她的丈夫離她而去了。她自己也深受化學物質的輻射，她也沒有因此而放棄。居里夫人曾說：“如果因為丈夫的離去，就終止研究，那太對不起他了。作為一名科學家，為全人類造福是義不容辭的。我只將那些困難看做是上帝對我的磨煉，它們是我走向成功的動力。”居里夫人的話使我深深地感受到：正因為有了痛苦，天下彩有了那么多的人經歷磨煉后獲得了成功，成就了他們的輝煌人生。

至今，在生活中人有人抱怨上帝不公平。其實，困難是上帝給我們的最好的禮物！但有的人不懂得珍惜，所以他一生怨天尤人，最終一事無成。而那些把困難當作是禮物，懂得珍惜的人，最終走向成功，成就了他們的輝煌人生。美國總統林肯面對多次的失敗和挫折，他也并沒有因此而放棄，這才是他獲得了成功。

作為如今的中學生，我們走在人生最絢爛的青春的歲月里。一路上，雖有挫折、迷茫、失敗、焦灼和痛苦，但只要我們堅持不懈，永不言棄，勇敢面對，才能實現人生價值。狂風中，樹木的挺拔是等待風雨后的郁郁蔥蔥；天空中，幼鷹為了搏擊長空，即使跌落一百次，一千次……也不愿意退縮，去迎接成長的洗禮。因為這些對夢想的執著，對生命的渴望。讓我們帶著理想穿過荒涼的大漠，跨過斷路的激流，翻過橫阻的高山，擦干苦澀的淚水，讓所有的痛楚幻化成記憶中最美的一道風景線，讓你給我們拿起生命的畫筆描繪出一條陽光燦爛的大道，譜寫一曲無悔的歲月之歌。

現在正是拼殺的最后階段，爺爺和我都局促不安的盯著棋盤。這千變萬化，云詭波譎的棋勢，宛如浩瀚的宇宙中藏著無數經緯。

我眼觀棋盤，也用余光撇著對面那個老練的對手。爺爺露出一股讓人捉摸不透的沉穩，舉手投足中，都流露出一種莫名的胸有成竹。然而，此刻，局勢無一不是偏向我的。看著爺爺鼻尖上的那細密的汗珠，我不禁撲哧一笑，穩操勝券的自信在心底升騰。

這時，爺爺倏地落下一子。這顆棋子的落腳點，分明是送了我個天大的好處。可正因如此，才更讓人捉摸不透。我卻不假思索，當即飛起一子，構成劍勢，不顧一切，沖向敵陣，最后滿載而歸。繼而，緊張兮兮的爺爺，臉上露出一絲淺笑，又輕松舒緩地品了口茶。隨即，我的心頭，掠過一絲恐懼。再觀棋勢，我意識到自己上當了，卻不以為然地繼續橫沖直撞，最終落入了爺爺所布下的天羅地網。雖然我的三員大將成功地殺入敵方內部，但是敵軍在我方陣營里已布下天羅地網。在對方的重重威脅之下，我軍局勢險象環生，這三員大將卻無從下手，只得乖乖待斃。

更讓人氣惱的是，以爺爺的手法向來不會一次性將住你的軍。而是不停地吃掉包圍，一個一個的獵殺，享受那殺戮的樂趣，直讓人痛不欲生。吃掉了除了“將”之外的最后一個棋子兒之后，他還要再戲弄你，就像貓捉住老鼠之后，要把老鼠玩夠了才吃掉一樣。

我回想著當時棋盤上的情況，那個率千軍萬馬闖入敵營，要將爺爺的軍的關鍵時刻，爺爺那看似的失誤，表面上是做了退步，向我示弱，實際上卻是早已張開，最終等待我落入的大網！

有時，人生就是這樣，智慧地后退一步，你會擁有整個世界。一味蠻力向前，最終只能墮入萬丈深淵。人生如棋，棋如人生。這便是爺爺通過棋局，要讓我領悟到的人生道理吧。

在我家的陽臺上，種著許許多多的盆景。每天我都會幫它們澆水，在日復一日的相處中，收獲喜悅，收獲感動。

最大的這一盆，是玉樹。它的生命力很頑強，十天不給它澆水也可以。你知道嗎？起初它只是從我外公家剪來的一小段枝葉，外公說只要把它插在土里，每天澆水，就能長出葉子，而且越長越大。我們都將信將疑，直到有一天，它的莖上重新發出了嫩芽，我們都高興得跳了起來。現在，它已經長得很大了，我剪下許多枝葉送給了別人。我相信，它一定會越長越大，為別人送去美麗和希望。

大概半個月前，爸爸在一株海棠旁邊發現了一棵小苗。我想大概是哪只鳥兒飛過時留下的。這顆小苗兩片葉子綠油油、水靈靈的很可愛，于是我們決定把它留下，還每天給它澆水。在全家的悉心照料之下，小苗漸漸長大了。它有著紅紅的莖，每根葉脈兩旁還有十幾片翠綠的小葉子，模樣很像含羞草。我們希望它快快長大，成為這里的一員。

還有蟹爪蘭的開花，海棠的枯萎又重新綻放，吊蘭的死亡……盆景中所發生的。

故事。

無一不牽動著我們的心。

看看這盆仙人掌吧，它是積蓄了多少時間和營養，又等待了多少時間才開出這么兩朵美麗的花。這兩朵花就像是它生命的全部。靜靜地，靜靜地，我仿佛聽到了它欣慰的笑聲，看到了它的笑臉。在人生的道路上，我們不也應該像它一樣去認真地做好每一件事嗎？至少也要對自己問心無愧。

盆景中的故事就像是我們的人生，有感動，有收獲，有喜。

文章。

1.

選擇人生800字七年級滿分作文。

2.

選擇人生議論文精選五篇。

3.

選擇自己的人生為題議論文精選五篇。

4.

5.

6.

8.

10.

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十一

理想的含義；理想的重要作用；實現理想的途徑；學習壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學習壓力的有效方法；導致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進行合理選擇的方法和策略；當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。

2.能力目標。

理解理想的重要性；能找到自己理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法；覺察自己面對學習壓力的各種反應；能夠全面、客觀地認識學習壓力；能根據自己的實際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。

3.情感態度和價值觀目標。

樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力；認識到由于學習壓力而產生各種反應是正常的；正確對待學習壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任；樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

二、教學重點難點：考前緊張與考試焦慮。

三、教學方法和手段。

本課以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發現，樹立正確的情感態度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。在與學生的交流中，教師應針對學生思想認識中的誤區和盲點進行點撥指導。

四、課前準備。

本課的知識性內容并不多，關鍵是通過活動引導學生在理想、考試、終身學習等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學的針對性和實效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。

調查學生有關理想的想法，并進行歸類，以作為上課的“引子”。

調查學生在壓力面前的反應。可把此項任務提前布置給學生，由學生組成小組，在較大范圍內調查一般同學在遇到壓力面前的生理及心理反應。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學習方面，總結大家在遇到壓力面前有哪些共同反應，并嘗試分析出現這些反應的原因，以此作為課堂教學的引入。

調查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學生采訪同學、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀點進行總結，在課堂上進行匯報。

了解家人對“我”的考試期望。課前將此任務布置給學生，要求每位學生調查父母、親友對自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個具體的分數，也可以是某類學校等，以在課堂上幫助學生正確面對他人對自己的期望。

五、本課內容安排的依據。

(1)課標的具體要求。

(2)學生面臨的問題。

部分學生缺乏遠大的人生目標；面臨考試時，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性等。

六、教學活動設計：

第一框?正確對待理想與現實。

（一）板書設計：

（二）教學過程：

1、繪制自己的理想樹：

過程：

1）讓學生回顧自己小時候的理想。

2）請學生談談自己現在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。

3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業、事業、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續使用。

目的是幫助學生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。

2、“小張報考研究生”

過程：

1）指導學生閱讀小張的故事。

2）引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。

3）在全班交流后，教師進行總結：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

目的是正反兩方面引導學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。

3、“他們的理想能夠實現嗎”

過程：

1）呈現三個情境。

2）分小組探討后面的問題，每個人充分發表意見。

3）在全班進行交流，教師總結理想和現實之間存在差距的原因。

目的是引導學生認識到，由于外在環境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距，要實現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。

4、“從老師到電視臺節目主持人”

過程：

1）呈現故事情境。

2）引導學生思考并交流對后面問題的認識。

3）教師進行總結：要實現理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現在該做什么，明確現在做的事情對實現長遠目標所具有的重要作用。

目的是使學生認識到，為著理想，需要對人生作出規劃。規劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。

5、“楊振寧的故事”

過程：

1）指導學生閱讀楊振寧的故事；

2）教師引導學生思考下列問題：

楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？

如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣？

這則故事對你的啟示有哪些？

3）在全班交流后，教師進行總結：理想的實現需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實際情況對自己的具體理想作出適當的調整。

目的是使學生認識到具體理想動態的、發展的。把理想變成現實，不僅需要長遠規劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當的調整，以推動理想的實現。

6、“給理想樹添枝加葉”

過程：

1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。

2）告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。

3）將樹葉貼在理想樹相應的位置上，并思考理想實現的可能性以及今后的打算。

4）在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。

5）辦一期壁報，讓學生將自己的理想樹展示出來。

目的是引導學生明確，理想的實現需要具備一定的能力做基礎。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學生反省自己實現理想擁有能力的狀況，鼓勵學生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。

（三）教學反思：

第二框??理智面對學習壓力。

（一）板書設計。

（二）教學過程：

1、“在壓力面前的反應”

活動過程：

1）請學生回憶，在什么情形下感覺到壓力的存在？

2）教師進一步引導學生回憶：面臨壓力心里有什么感覺？身體有什么反應？抓住學生回答的關鍵詞，寫在黑板上。

3）教師進行總結：學習生活中總會有壓力的存在，因此而產生一些心理、生理方面的反應，是很多同學都會遇到的。面對壓力要積極應對，不必擔心，更不必害怕。

目的是引導學生認識到，在學習生活中總會有壓力的存在，因學習壓力而產生一些心理、生理的反應，也是很正常的，要正確面對，積極應對。

2、“面對考試的不同反應”

活動過程：

1）將三個情境呈現給學生。

2）討論后面的問題，教師進行總結。

目的是是學生認識到，面對考試，態度不同對考試和考試成績的影響不同，適當的壓力非但無害反而有利。理解要使自己在學習中不斷獲得進步，一定的壓力是不可缺少的。

3、“對壓力的認識”

活動過程：

1）引導學生思考自己以往的生活中，是否有過面對壓力反而表現得更好的經歷。

2）進一步探討有關“壓力”的說法，幫助學生認識適度的學習和考試壓力有積極的一面。

3）全班共同討論緩解學習壓力的有效方法。

目的是使學生認識到壓力并不完全是壞事。有時候，壓力反而會使我們表現得更積極，鼓勵學生掌握緩解壓力的方法。

4、“考試焦慮來自哪里”

活動過程：

1）呈現小清的故事。

2）探討后面的問題，在全班進行交流。

3）教師總結學生陷入考試焦慮的原因，并幫助學生找到應對考試焦慮的方法。

目的是引導學生分析陷入考試焦慮的原因，并有針對性地探討應對考試焦慮的方法。

5、“考試觀念大家淡”

活動過程：

1）將調查任務課前布置給學生，要求學生調查幾位學生、老師、家長，請他們談一談對考試的看法。

2）在全班進行交流。

3）教師將大家對考試的看法進行分析、總結，結合學生形成積極的考試觀念。

目的是引導學生了解自己對考試的看法，了解其他人對考試的態度，形成正確的考試觀念。

6、“現實水平和家人的期望”

活動過程：

1）引導學生思考課本上的四個問題。

2）重點探討如果家人對自己的期望過高，超過了自己的現實水平該如何正確處理。

目的是幫助學生科學平評估自己的現實水平，善于根據自己的實際情況調查對考試成績的期望值，不因家人對自己過高的期望值而產生老師焦慮感。

7、“增強自身實力”

活動過程：

1）指導學生閱讀課本提供的增強自身實力的方法。

2）分小組進行競賽，看哪些小組提供的增強實力的方法更多，更有效。

3）提醒學生根據自身的實際情況，摸索適合自己的方法。

目的是幫助學生掌握一些增強自身實力的具體方法。

（三）、教學反思：

第三框未來道路我選擇。

（一）板書設計。

（二）教學過程：

1、“生活中的選擇”

活動過程：

1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發表自己的意見。

目的是使學生認識到生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生重要影響。

2、“劉杉的苦惱”

活動過程：

1）將故事情境和問題呈現給學生。

2）鼓勵學生發表自己的意見，在全班進行交流。

目的幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。

3、“外來的聲音和內心的呼喚”

活動過程：

1）教師說明：初中即將畢業，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業？如果升學，讀哪一類學校？如果就業，將選擇哪一中職業？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。

2）在全班進行交流后，教師總結：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。

目的是幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心的愿望和想法是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

4、“小江的選擇”

活動過程：

1）將故事情境呈現給學生。

2）全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？

目的使學生認識到作出人生的重要選擇之前，應該做好充分的準備。

5、“填一填”

活動過程：

1）指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。

2）分小組進行交流，教師隨時予以指導。

目的是使學生認識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學生衡量自己在面對升學和就業的選擇時，擁有哪些有利條件和不利條件，以作出明智的決定。

6、“困難的選擇”

活動過程：

1）引導學生回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請學生在一張紙用文字或圖畫表現出來。

2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

3）在全班交流后，教師進行總結，有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。

目的是使學生認識到作出選擇是困難的，因為時間上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。

（三）教學反思：

第四框擁抱美好未來。

（一）板書設計（略）。

（二）教學過程：

1、“您的知識更新了嗎？”

活動過程：

1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。

2）結合活動后面的三個問題，引導學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。

目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰。

2、比一比：

活動過程：

1）在同學間進行競賽，看誰能富有創造性地解決課本上提出的兩個問題。

2）探討創新精神還可以表現在哪些方面，鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神。

目的是激發學生的創新思維，體會創新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養創新精神。

3、“王選談團體精神”

活動過程：

1）呈現課本上的故事情境。

2）分小組討論交流后面的問題。

3）在全班交流后。教師進行總結：社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。

目的使學生認識到團體精神的重要性，培養學生的團隊意識。

4、“說一說”

活動過程：

2）鼓勵學生自由發表意見，教師及時進行總結。

目的是幫助學生思考飛速發展的社會，對青少年的素質了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮斗目標。

5、“填一填”

活動過程：

1）請學生根據個人的知識填寫表格。

2）分小組進行交流。

3）教師總結，社會總是在不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。

目的是使學生認識到社會在不斷發展變化，青少年只有不斷學習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。

6、“許振超談學習”

活動過程：

1）了解許振超的故事。

2）探討、交流后面的三個問題。

3）教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養成終身學習的習慣。

目的是幫助學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”內涵的認識，樹立終身學習的觀念。

7、“回顧和總結”

活動過程：

1）教師提出問題。

2）請學生思考并進行交流。

3）教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。

（三）教學反思：

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十二

有時候我會靜靜的想一想人生到底是什么，一個人赤條條的來到這個世界又赤手空拳的離開這個世界，化作塵土，沒入宇宙，一個人只不過是這個大千世界的匆匆過客而已，無論是貧窮還是富有。

人即然來到這個世界，就要留下些什么，證明我們來過，努力學習，朝著自己的理想去奮斗。其實，一個人的一生掌握在你自己的手里，這一切都要看你自己怎么做。生活就在我們手中，大膽的朝前走，努力不一定成功，但是放棄一定會失敗。

我們在年少時的確應該選擇好人生，這樣對眼前的學習才會產生一股強大的動力。

選擇人生不比選擇工作有三百六十行，人生道路的選擇主要是兩條道路！打個比方，選擇人生好比買雞蛋，挑個新鮮的雞蛋，還是買個臭雞蛋。這就要看你自己的選擇了。

歷史悠悠，幾度沉浮，夏桀商紂的殘暴遺臭萬年；文天祥為國捐軀流芳百世；呂布殺主背叛，認賊作父，令人不齒；諸葛亮六出祁山，鞠躬盡瘁，死而后已，傳為佳話。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十三

世間，百態人生，不同的原因就是選擇堆積而成的一種過程的產物。每一個階段，每一個過程，每一個點點滴滴的總和就是人生。

——題記。

從你呱呱墜地始，就意味著選擇的開始，從小到大，選擇總是陪伴左右。有人會說，我有選擇困難癥，對于各種需要選擇的事情，總是無法像正常那樣做出判斷。可是，這就是生活，必須直接面對。

人生的選擇，必有對與錯兩種可能，沒有中間道路可走。

其實，在短暫的人生中，選擇是關乎生命價值的重大問題。讀什么書，做什么人，走什么路，干什么事，仁者見仁，智者見智，沒有標準答案。人生選擇也是經驗科學，人生感悟，一孔之見，拋磚引玉，或可豐富人生的話題。選擇無論是對還是錯，都只能由自己來負責。對了，不必慶幸;錯了，也不必哀怨。對與錯的交織正是人生的內容。即使你在做出一種選擇的時候戰戰兢兢慎之又慎，生怕出錯，但這并不意味著你一定可以免了出錯。相反，當你站在歲月的梢頭回頭看去，卻往往會發現，你自己的身后竟赫然站立著那么多的錯誤笑著。有些人生選擇，其對與錯，很快便就會判然明了。而有些選擇，其對與錯則需要較長的時間甚至要你窮盡一生的歲月來評判。更甚者，有的選擇只能留待后人去評判了。

人生，猶如一杯淡淡的咖啡，慢慢品嘗，你會覺得它的味道中滲透了糖的余味與咖啡帶來的惟妙惟肖的特殊品味，苦中滲著甜，甜中透著苦，將人生百味都溶于此中。糖是甜的，咖啡是苦的，這是我們無法改變的，但是我們可以選擇改變他們的用量，來調好我們這杯人生咖啡的味，讓它散發出自己獨特的味道。得不到的，別強求，放棄，才是最好的選擇。我們的容貌是天生的是任何人不能決定的，也許有的人容貌不好，那也不必為此感到萬分自卑，因為上帝是很公平的——“當上帝為你關閉了一扇門，他會給你開啟一扇窗”。人心靈美勝于任何一種外在美，海洋中的一種刺猬魚，外表很美，但它全身都是毒，只要接近它就必死無疑。人生是很短暫的，我們不必為那些去奔波，也許放棄會讓我們得到更多。

人生，就處在選擇、選擇、再選擇過程中，也許我們為自己的選擇而感到滿意，因為時間證明它是對的，也許我們為自己的選擇很懊惱，因為結果不我們所期望的，但是無論我們選擇的結果如何，我們都要去面對與接受它。

在我個人中的觀念中，選擇具有決定性的.開始，但是有一種選擇最為重點——品格修養。品格最可貴、最重要的是責任心。責任心就是能力，能力是隨時隨地、大事小事責任意識的表現。責任心是長期培養出來的，深入靈魂里面的，是性格的組成部分。做一個負責的人，就是要耐冷、耐苦、耐勞、耐閑。耐冷就是受到冷落的時候能經得起，板凳要坐十年冷;耐苦就是吃苦，這是人生成功的一個要素，也是一個人品德組成的重要部分;耐勞要吃苦在前，孔子的學生問孔子，做官之道是什么呢?“先之、勞之，無倦。”身先士卒，辛苦在前，沒有倦怠;耐閑就是耐得住寂寞，不要浮躁。提升能力。能力就是職業主義精神。職業主義的精髓是什么?職業主義就是專業主義，就是干什么事都要愛崗敬業，干一行、愛一行、懂一行。干一行就要成為某一行的專家，世上無難事，只要肯用心，做一個有心之人。“學問之道無窮，總以有恒為主。”不間斷一點一點地學，“一天進步一點點，十天進步十點點，百天進步百點點，這樣就離成功不遠。”“九層高臺起于壘土，合抱之木成于毫末，”日積月累，長期堅持，才能增長見識，提升能力。

所以說，品質的好壞是選擇的結果，然而它也會影響著一開始的選澤。“選擇就意味著失去”，這句話，總是很能概括地表達選擇的意蘊。

選擇是很難，難就在于自己心里，心里是不是真的為自己選擇，這才是關鍵。生活中，很多時候，我們被卡在進退兩難的境地，必須做出一個選擇。一條路是輕便的小徑，路上長滿鮮花以及矮灌木，很容易越過，最終到達的卻是個死胡同。另一條路或許非常漫長，而且中途地勢復雜，幾乎難以通過，然而終點卻是一片廣闊的果園和花園。當然，你選擇了哪條路，就選擇了哪種結果。人生這場戲的最終結局，就是這樣一個個選擇疊加起的總和。

自我們呱呱而落那一刻起，選擇就無時無刻的圍繞著我們。學習，工作，家庭......所以說：選擇無處不在!每個人都有不同的選擇，正如世界上找不到兩片相同的葉子!

選擇就像好像黑暗中的那一盞明亮的燈光，照耀著你前進的道路。每個人的選擇是好是壞，只有自身體會到。面對選擇時，只要有足夠的能力，足夠智慧的，他們才能選擇出屬于自己適合的!在這充滿誘惑的世界，每個人都有自己的困境，面對眾多選擇時，有些人選擇去面對，有些人選擇了逃避，更有些人選擇了輕生。如此舉動讓我們感到惋惜。愛迪生試驗了1600多種材料才發明了電燈泡。如果當初他選擇了放棄，那當時就不可能有電燈泡的產生。正是他明智的選擇，才能成就偉大的他。所以說。面對選擇時，要勇于去選擇屬于自己正確的道路，而不是一味的選擇或者選擇去逃避。不同的選擇就有著不同的人生!

選擇像沙漠中的那一股泉水，讓你看到了希望。選擇是能你在陷入囹圄時，能讓你看到光明。當然，選擇的同時也要考量自己的抉擇能力。選擇也可以是一把雙刃劍，運用的好能幫住你。所以必須要用智慧與判斷能力去篩選。同時也必須要與時俱進的去選擇，這一點很重要。正確的選擇是能讓你的人生充滿機遇，步步高升。然而，錯誤的選擇則反之。我們熟知的柯達相機，以前一直以來都是業界的龍頭老大，如今卻要面臨著破產的命運。這正是當初他們恪守舊律，不會與時俱進的來發展自己的產品導致自己的企業的衰落。可見，不同時刻的選擇也是不同的，選擇不是一成不變的，是要學會與時俱進的。

選擇無處不在我們身邊，同時也是有規律的改變。選擇的同時要學會隨機應變，而不是一成不變。更要勇于去面對和結合時代與與時俱進，這樣才能選擇出屬于自己人生的道路。不同的選擇，就有不同的人生。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十四

向日葵告訴我：面對陽光，努力生長，日子就會單純而美好。

——題記。

有人說：青春就是要過得快樂，有一群朋友陪你瘋狂，陪你放肆，陪你做不可能的事，這樣的青春才算是無悔。

有人說：青春就是要用來奮斗，這個過程也許會讓你失去這個年紀該有的快樂，但為了光明的前途這是值得的。

現在，我來到澳門讀書已經幾年了。由于教學方式和制度等問題，我發現在學習上，這里的學生壓力沒有內地那么大，并且他們身上總是散發著一種青春的氣息與活力。他們當中更多的人選擇“青春就是要過得快樂”這個答案。每當放學鈴響，我仍在奮筆疾書時，就有同學對我說：“放學了，讓自己休息一下吧！”亦有同學問我：“你學習這么用功，你的青春是不是單調得只剩學習？你似乎失去了這個年紀本該有的其他東西，你覺得這樣做值得嗎？”我總是笑而不語。其實，每當我看著他們燦爛的笑臉時，便不由得羨慕起來：他們擁有一群意氣相投的朋友可以一起笑得那么肆無忌憚；他們可以盡情張揚屬于自己青春的個性；他們可以隨心所欲地做自己喜歡的事……漸漸地，我被他們的活力與熱情感染了，也逐漸變得開朗起來。

可是，把時光倒轉到三年前，“快樂的青春和奮斗的青春哪一種更好？”過去，當我還是一個懵懂的小女生，面對這道選擇題時亦是茫然地難以抉擇。所以，我總是在這兩者之間徘徊不定，隨波逐流。當我和朋友出街玩晚了回家時，我便開始后悔自己怎么不多花點時間在學習上；而每當我聽到朋友們在討論這個假期她們玩得多開心時，我便會后悔自己把難得的假期用來學習。十五歲的日子，就這樣渾渾噩噩地過去了。當我以激昂的姿態去迎接青春的到來時，卻發現一切并沒有期待中的那么美好，因為我開始對自己這種沒有主見、沒有方向、沒有目標的狀態感到極度的茫然和失落。

如果說成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出，那么總有一些句子，使你雙眼變得清澈；總有一個人，讓你知道生活的深度；總有一盞燈，讓你在模糊中看見不一樣的風景。進入花季，在這個花一般的青春年華，我經歷了一次美麗的蛻變，而在這個過程中，對我影響最深的是她——我最好的閨蜜。

我在內地出生，童年和。

小學生活。

也是在內地度過的，所以對內地總有一種特別的情懷。雖然我現在澳門讀書，但仍然和小學那幫朋友保持聯絡。當中有一個從小和我一起長大的同伴，亦是豆蔻年華時的同窗。她現在正就讀于某市的重點高中，相比其他小學同學，有的不想面對高考的壓力選擇讀技校，有的早已放棄學業選擇工作，她算是那屆同學里在學業上最優秀的那個。

她告訴我，為了夢想她失去了這個年齡的女孩子本該有的一切，一身漂亮的打扮、一群親密的好姐妹、一段甜蜜的戀情……因為這是她為夢想壓下的籌碼。她選擇了“青春就是要用來奮斗”這個答案。并且，她做到了海子所寫的詩句：“擁有最樸素的生活和最遠大的夢想。”當別的女孩子聽流行音樂時，她就訓練英文聽力；當別的女孩子躲在被子里看小說時，她就看報紙；當別的女孩子討論各種華服美食時，她只是梳著露額的馬尾辮沉默地寫作業……因為對她而言，通往未來的路只有一座叫“高考”的獨木橋，所以她愿意放下這一切去孤獨奮戰。

而我則常常提醒她：“記得在雨天的時候給自己一個大大的微笑，鼓勵自己樂觀地面對新的一天；記得在瀕臨崩潰時抱緊自己，告訴自己不能放棄。”雖然我們在不同的城市，但都懷揣著一樣的夢想奮斗著。所以我們并不是一個人奮戰，我們還有彼此，還有一所學校，還有一個夢想在陪伴著彼此，這個成長的過程不斷鞭策我們變成更優秀的人。她是我學習的榜樣，是她令我以一種更勇敢與堅韌的姿態成長；我是她心靈的慰藉，是我令她用更積極與向上的態度去譜寫青春。

現在，踏入雨季的我會用一分鐘梳起一個簡單的露額馬尾辮，對著鏡子里的自己說加油，轉身投入全新的一天生活；在學校里，我不再是一個不愛說話或是一下課就寫作業的女孩，我會在課間和周圍的同學有說有笑，當我把同學們遞給我的糖果放入嘴巴時，友情的暖意一下子就在身上蔓延；我會隨身攜帶相機，記錄青春的細節；我會定時更新博文，寫下生活中的點滴；我已經不再是宅女或是書呆子，閑暇之時，我會到圖書館做義工，享受那份安靜并擁有感恩的心；我會和朋友們憧憬未來，談論理想，然后腳踏實地地繼續努力……這就是我的答案——我所選擇的青春。雖然現在的我并不是一個非常優秀的女孩子，但是我會以感恩和積極的態度去用心感受生活，認真地書寫屬于我的青春故事。我享受這種奮斗并快樂的青春！

我認為度過青春的方式并不是一道單項選擇題，生活更是如此。我們不要被那么多固定的模式和條條框框絆住心靈的自由。在我們苦惱于選前者還是后者時，我們不如換個角度想，其實兩者是不是可以融合呢？或者勇敢地轉身，也許你會發現有另一片更廣闊的天空等著你呢！

讓我們勇于拋開固定的模式，生活便會有更多的選擇。讓我們在青春這個熾熱的年華里，盡情譜寫屬于自己的樂章；讓我們為了美好的明天，沖破黑暗，向著太陽奔跑吧！不管哪一種生活方式，只要擁有像向日葵一樣積極向上的生活態度——“面對陽光，努力生長”，那么日子就會單純而美好。

十五歲的我：“如何度過自己的青春？”

十六歲的我：“為了理想努力奮斗吧！”

十七歲的我：“奮斗和快樂并不相沖！”

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十五

我把這游戲想象為“岔路”人生。當我處在路中央，面前有五條岔路，有你選擇，這幾條路分別為：快樂，感情，成功，尊重，挫折，對我而言，這些都是命根，若叫我選，那心痛的感覺可想而知。無奈，身處路口，若不選只能停滯不前，經過衡量對比，我做出以下選擇。

第一關：我拋棄了成功，他帶給我太多誘惑，接踵而至的可能是虛榮，驕傲，勢利……丟掉了它，等于失去了我的光環，心中開始揪起疼。

第二關：我戰勝了挫折，我相信挫折是人生道路的財富，此時我已麻木，我在挫折的盡頭看到的是辛酸，眼淚，血殘……恐懼占據了內心，不敢面對，此時疼痛開始澎湃。

第三關：我同時拒絕了尊重和感情，身邊的親人朋友頓時消失在我的眼前，聽不見他們的呼喚，感覺不到他們的溫暖，再也獲得不了做人的起碼尊重，黑暗吞噬了內心，抑制不住的痛苦流遍了全身，如排山倒海般沸騰。

我像是靈魂脫殼般行走在快樂的路上，是笑聲與我為伴，此時，嘴角邊總泛起苦澀，我失去了最重要的東西，內心總是空蕩蕩的，快樂向在。

我依然在這這條路上走著，不明白自己是否選錯了路，但總能回憶起這艱難的“岔口”風波。

正在草地上玩耍的小白兔看見了這一切，心里暗想：原來那個常常幫助我們的好伙伴就是小青蛙呀;晚霞宛如少女臉上的桃紅，表現出那樣的柔美，那樣的純凈，那樣浪漫而又深情。許多同學都有父母送傘來，我卻沒有帶傘，媽媽上班，爸爸出差。他的表演博得了觀眾一陣又一陣的熱烈喝彩聲!

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十六

每個人一生中會有多次選擇的機會，然而選擇的道路會決定一個人一生的命運。所以，人生的選擇是至關重要的。

選擇的關鍵在于你如何去正確看待它。就比如我，曾經做過一些選擇，當時自我感覺是非常正確的選擇，過后看卻是錯誤的選擇，有時其實根本就懶得選擇！當你沒有選擇的目標的時候，就會像只無頭蒼蠅一般四處亂碰，所以，有時一個正確的選擇，就好比大海上的燈塔一般來指引你前進的方向。

選擇有正確與錯誤之分，有時你會覺得選擇是很難判斷對錯的一件傷腦筋的事情，為什么呢？因為，如果你費盡心思選擇了，卻因為遇到一些困難，無法堅持而前功盡棄了。如有的人，他會選擇酗酒、吸煙，那是因為他認為選擇這樣的生活是瀟灑，其實那樣的選擇是拿自己的健康做賭注！而有的人，他會選擇寒窗苦讀，勤奮好學，為社會貢獻一份力量，他認為這樣的選擇是正確的生活方式。選擇可能會決定或改變一個人的命運、喜好、行為等，然而，選擇也不僅僅只局限于人類，動物、植物，也是一次又一次地選擇自己的成長。

小鳥選擇了天空，擁有了飛翔；小草選擇了土地，擁有了生機；溪流選擇了大海，擁有了深邃。

一個人降臨地球的那一刻起，就如同一張潔白無瑕的紙，在經過許多次的選擇之后，有成功有失敗，一次次的成長，一次次的蛻變，最終才會中的最正確的方向與目標！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十七

人的一生是由自己把握的，而選擇就意味著選擇方向，只有方向正確人的一生才會顯示出無限的價值和綻放耀眼的光芒！

選擇方向，就代表選擇自己合適的人生路，如果你的方向是做一名普通人的話，那么你這一生就很難有大的作為，如果你的方向是當一名小混混的話，那么你不但不符合一個普通人的生份，而且相反你還會是一名*渣。我們的方向很明確，就是做一名不平凡的人，不平凡的人就意味著你是否能有“乘風破萬里浪”的決心和百折不撓的精神，你就能達到成功的彼岸。

一個人即使胸懷大志，如果不考慮自己的實際行動出發，而去一味追求遠大理想的話，也許會一事無成。

我并不是反對那些胸懷大志的人，而他們可以將目標放實際一點，一步一個腳印的來，踏踏實實的走，直到實現理想為止。

在英國一塊有名的墓地上，有一塊墓碑上刻著這樣的一段話“在我年輕的時候一直想改變世界，到我快死的時候我才發現這已經不可能了，如果當初我可以試著改變我自己，也許會對我的家庭產生影響，我的家庭又會對社會產生影響，最終可能導致我改變世界”。

看完這段文字以后，我想我們如果想有一番大作為的話，就必需從自己做起，選擇自己合適的方向，做一個不平凡的人有多種途徑，你可以試著為社會做貢獻，或者為人類無私奉獻。

選擇比努力更重要，這強調的是一種看事物的重要方法，也是必不可缺的條件，更為重要的是這是一條不可違背的真理，任何人都是從平凡到偉大，甚至是一刻就可以改變你的歷史，因為我們必須從平凡不斷積累到偉大的爆發。

選擇比努力更重要，確定自己合適的人生方向，一路勇往直前，讓你的光輝照亮整個世界吧！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十八

我把這游戲想象為“岔路”人生。當我處在路中央，面前有五條岔路，有你選擇，這幾條路分別為：快樂，感情，成功，尊重，挫折，對我而言，這些都是命根，若叫我選，那心痛的感覺可想而知。無奈，身處路口，若不選只能停滯不前，經過衡量對比，我做出以下選擇。

第一關：我拋棄了成功，他帶給我太多誘惑，接踵而至的可能是虛榮，驕傲，勢利……丟掉了它，等于失去了我的光環，心中開始揪起疼。

第二關：我戰勝了挫折，我相信挫折是人生道路的財富，此時我已麻木，我在挫折的盡頭看到的是辛酸，眼淚，血殘……恐懼占據了內心，不敢面對，此時疼痛開始澎湃。

第三關：我同時拒絕了尊重和感情，身邊的親人朋友頓時消失在我的眼前，聽不見他們的呼喚，感覺不到他們的溫暖，再也獲得不了做人的起碼尊重，黑暗吞噬了內心，抑制不住的痛苦流遍了全身，如排山倒海般沸騰。

我像是靈魂脫殼般行走在快樂的路上，是笑聲與我為伴，此時，嘴角邊總泛起苦澀，我失去了最重要的東西，內心總是空蕩蕩的，快樂向在。

我依然在這這條路上走著，不明白自己是否選錯了路，但總能回憶起這艱難的“岔口”風波。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十九

溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的.大海，小草拒絕了綠蔭的庇護，把堅強展現于烈日風霜，繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撇下點點星輝，放棄和擁有只是一念之差而已。

如果在不該放棄的時候，你輕易的選擇了放棄，那么你前面的努力，都可能變得毫無價值，而如果你不言放棄，繼續執著地奮斗下去，那么你現在所有的付出都別具意義，你現在所有的努力都將在成功時綻放價值。

通往人生的路，不止一條，沒必要一條路走到黑，忘掉最初的選擇，并不意味著背叛了自己，放棄無可挽回的事情，并不說明你整個人生從此黯然無光，放棄是為了更好的得到，只有果斷選擇，才能將該拿起的東西更好的把握著，記住，拿起在放下是為了做出更好的選擇。

超越自己才能使生命更加完美，面臨巨大的苦難與挑戰，要用你最好的心態面對，當你最終超越自己以后，你會深深體味到那種“閑看庭前花開落”的榮辱不驚的悠閑那一種“漫隨天外云卷云舒”的輕松，生命就像在自己的空間游戲般無拘無束。

其實，失意不是人的必需，而是人的必經，因為不經歷風雨怎能見彩虹，你沒受過風浪的沖擊，你的意志就得不到鍛煉，心靈就蘊攜不了艱難困苦的洗禮，俗話說，大樹底下長不出好草任何一個人想成就一番事業，就必須迎擊生活的風浪，笑傲風云，因為有挫折才會有奮起，有失意才會求榮，不要因一次挫折而折斷人生奮進的脊梁，也不要為一次的失意而放棄人生的追求，而應“吃一塹，長一智”在痛苦的磨難和調整中向新的目標沖刺。

自古以來，成功者往往廖惹星辰，而失敗有恰似一江春水，面對成功與失敗，人們會有不同原選擇，有的人會寄語上蒼認為一切上天注定，從此萎靡不振，情愿過著麻木而愚蠢的生活，這是他們的選擇而我們要有著名作家蒲松齡的胸懷：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關絡屬楚苦心上人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可秀吳”高歌一曲，笑傲蒼穹，昂首未來。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇二十

人的一生很漫長，我們選擇宏偉的目標，毅然奮進。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優美的樂章。選擇，我們愿選擇美麗的人生。

花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰天雪地的北國，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。

智者信仰著真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮斗不息，善者祈禱和平選擇了舍生取義。是什么樣的人就有什么樣的選擇，但無論是什么選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。

擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友;擇一顆平和的心，可以享受“采菊東籬下”的悠閑;擇一顆博愛的心，可挑起萬家憂樂的重任;擇一顆不凡的心，可以作出驚世的創舉。

陶淵明不為五斗米而折腰，選擇了歸園田居，享受著“飛鳥相與還”的樂趣;孟子面對生與義，主張“舍生取義”，才有了我們今天的正義觀。今天不少的大學畢業生，一走出校門便選擇了落后的西北地區，這是他們的有價值的選擇，是無悔的青春心!

雄鷹搏擊藍天，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，無愧于心地選擇，我們就是雄鷹，我們就是海燕。

放棄也是一種美麗。

與其抱殘守缺，不如選擇果斷放棄。——題記。

當我仰望燦爛的星空，用冷靜思索喧囂的人生，用激動開啟思想的大門，我不禁這樣想：有時候，應該學會選擇放棄，因為，放棄也是一種美麗。

抱殘守缺是苛求者臉上丑陋的皺紋，而果斷放棄是學者們臉上淺淺的酒窩。伴隨著臉上甜甜的酒窩，我們應該學會選擇放棄。

有這樣一件事，一位老人在火車行駛的途中，不小心把鞋弄掉了一只，人們正在為他惋惜，而老人卻果斷地把第二只鞋從窗口扔了出去。人們在驚詫的同時更加贊賞老人選擇的果斷放棄。

山之所以成為山,是因為選擇放棄了平坦，水之所以成為水，是因為它選擇了放棄停駐。只有懂得學會選擇放棄的人才明白，山，如何站成一種尊嚴，水，如何淌成一脈智慧。

選擇放棄吧，俄國詩人普希金曾經說過：“我們渴望成功，但在成功的同時，必須有所放棄，讓失去變為可愛。”

有時失去并不是一種悲傷，而有可能就是幸運;有時失去，并不是一種憂愁，而恰恰就是一種歡樂。我們并不排斥執著，但同時也要學會放棄，讓我們學會選擇放棄吧，因為，放棄也是一種美麗。

只有學會選擇放棄，你的前途才會更加光明!

此岸?彼岸?

有兩個被困在小島上的人。

一個在被困的第二天選擇游回去，另一個選擇等候營救。一個星期后，被困的人缺食而死，另一個回到了陸地和家鄉。

這兩種截然不同的結果，是他們選擇的不同釀就。結果因人而異，是因為選擇因人而異。正因為這樣，世界才變得形形色色，各具不一。

我們背著行囊上路，要選擇要放什么樣的食物;我們停在十字街頭，要選擇向左還是向右;我們抄筆做題，要選擇是正確還是錯誤;我們遇上困難虎，要選擇是跨越還是停駐。人生中有太多的事讓我們抉擇，我們的大腦也時常會應接不暇，這時我們就要用心去選擇了，心會告訴你，哪個是正確的選擇。

人們常說，有正必有反，這句話我們不能否定。正反兩面的事物代表著利弊兩把劍。如果你一不小心，選中了黑色弊劍，沒關系，將它放下，再操起白色利劍。如果沒有覺察到你的錯誤而在進行選擇，那么請你先聽聽你的心是如何取舍。

我也曾經選擇過一把“弊劍”。那時的我厭惡學業，喜歡自我放縱，結果遭到諸多不滿，得到家人的失望。我聽到心在叫我，它說要振作，它說要努力奮進，它說要重新選擇。于是，我選擇拋棄那個討厭的我，找回好學活潑、乖巧的我。漸漸地，我成績一路上升。我又重新拿到了利劍，登上了成功路。

人是生活在兩座島嶼之間，在夾縫中喜怒哀樂，在島嶼間不斷徘徊。它們一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失敗的彼岸”。無論你最后登上了哪一座山，無論結果怎樣，一定要先聽聽你的心的述說，它會教你如何選擇。