優秀作文是對傳統文化和創新思維的結合，它既保留了傳統的韻味，又融入了現代的元素。以下是一些備受認可的優秀作文，讓我們一起探索寫作的魅力。

我和我的父母（專業15篇）篇一

我站在鏡子前，看到鏡子里出現了一個不錯的形象：1.5米的個子，身子骨瘦瘦的。頭發烏黑發亮，臉蛋園的像個蘋果，眼睛不大不小，閃爍著光芒。鼻子下的嘴一張開，就露出口腔“看門神”―兩顆門牙，充滿樂對食物的貪婪。這就是我―個小學五年級的學生。

我平時愛穿一身運動服，腳蹬一雙雪白的球鞋，再戴上了帽子，那形象才真叫酷斃了呢。

也許是我屬馬的緣故，我就像一匹沒有馴服的烈馬，天馬行空，不愿隨波逐流。

我應該屬于那種伶牙俐齒的一類吧！課堂上表現出眾，我常常洋洋灑灑，滔滔不絕，從不忌口，這一條受到了大家的公認，教過我的老師都說我聰明，可我卻不爭氣，考試成績總是不拔尖，媽媽沒少批評我，甚至大動肝火，我依然我行我素，沒辦法！

我愛幫助人，但有時候也上當受騙。記得有一次，媽媽領我到濰坊玩。在中百倉儲旁邊，有兩個乞丐向我們討錢，媽媽什么也沒說就走了，我本來想走，但看到他們那個可憐的樣子，心軟了，便給了他們十元錢。媽媽知道后，就對我說：“你怎么這個傻啊，一下子就給了人家這么多錢，你可夠大方的。再說你就知道他們是真的窮還是裝窮！”我當時什么也沒聽進去，只想到自己做了一件好事。中午，我們到餐館里吃飯，又看見了哪兩個乞丐，我原本以為他們是來乞討的，但萬萬沒想到，他們是來吃飯的，而且菜比我們還要好，我知道上當了，臉都氣青了，當時我真想沖上去要回我的錢，但是怕沒證據，反被他們來個當頭一棒。哎；看來出門在外，還得處處提防啊。

我還是個尖子嘴，倔的比“倔神”還厲害。我常常因為一件小事和別人爭論，贏了，我高興得圍著寒亭跑一圈都不泄火；輸了我可不服氣，總要下個回合不可。記得有一次，數學老師給我們布置了一道數學題，我挖空心思絞盡腦汁，飛了好大的勁才做出得數，自我感覺良好，可媽媽卻說不對。我有算了好幾遍，覺得沒錯.。覺得沒有錯，于是，爭執又開始了，我是連比劃帶演算堅持己見，對著媽媽又是翻白眼，又是摔東西。媽媽指出了我抄錯了題，我知道自己錯了，可認錯，覺得面子上過不去，我又來了老一套；鉆牛角尖。我便嫌媽媽不早告訴我，大吵大鬧，媽媽見狀便把我整治了一頓。我可生氣了，于是我們誰也不理誰了，三天過去了，我又覺得自己不對，便乖乖向媽媽認錯，媽媽指著我的頭說：“于b呀于b，倔死牛！”

“好事要發揚，壞事要改正。”這是我的人生格言。大家都認識我了吧，希望大家都知我做朋友。

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我和我的父母（專業15篇）篇二

繼母寬闊的胸懷、淳樸的品格和善待人的微笑，在我腦海中似乎越來越清晰……為我樹立了做人的榜樣。

也許是監獄改造的結果，也許是上了年紀的緣故，繼父改變了許多。當年那個脾氣暴躁、性情殘忍的男人不見了，取而代之的是一個勤快、厚道、木訥的老頭兒。繼父每天洗衣做飯，包攬了大部分家務，還常常做些“美食”給母親補身體。繼父不再喝酒，惟一的愛好就是蹬著三輪車在村頭轉轉，撿些東西賣錢補貼家用。

母親病了，繼父急慌慌地把母親送進醫院，鞍前馬后、無微不至地照顧著。我忽然間感到，母親的婚姻并不像我想像的那么糟糕，至少在她最后的幾年里，他們是相濡以沫、恩愛和睦的。

一年后，母親病逝了。繼父伏在母親的身上放聲痛哭：“都是我的罪過，我對不起你和孩子，為什么不讓我走在前面，我該怎么辦啊?!”

“爸，你放心，不是還有我嗎?”這是我第一次真誠地叫他爸爸。

時隔不久，我和妻子把繼父從老家接到了城市，讓他在這里安享晚年。從未走出過大山的繼父第一次看到了高樓大廈、霓虹閃爍。除夕，繼父在我家里度過了第一個春節，當我和繼父同時舉起酒杯的時候，繼父的眼圈紅了，我也忍不住淚光閃爍。那一刻，距離那個凄慘的除夕夜已經整整。

“好孩子，你和你媽一樣寬容，真是難為你了!”繼父擦了擦渾濁的淚水，將杯中的酒一飲而盡。

我和我的父母（專業15篇）篇三

1992年畢業，我被分配到伊春市帶嶺區第二小學，接任五年三班班任工作，擔任語文、數學兩科的教學。記得剛開學不久，我看到有幾個同學的作業根本沒按要求的格式書寫，依然寫得很潦草。作業的書寫我已經強調過幾遍了，一點沒起作用，無奈之下，我選擇了懲罰。

我挑出幾本書寫最差的作業，一臉嚴肅地走進班級，將作業本重重地往講臺上一放，嚴厲地說：“作業寫得不好的，自己撕掉，重新寫兩遍，再不合格就找家長。”聲音不大，但語氣很重。教室里很靜，學生似乎被我震住了，我有些沾沾自喜。第二天早自習，我發現被罰寫作業的小超沒來。上課鈴打響了，他還是沒有出現。為什么沒來？是我說話重了嗎？是重寫的作業太多了嗎？會不會出什么事情？我不停地問自己。座位空了，我的心也空了，但還是故作鎮靜地上完了第一節課。下課時，有學生悄悄告訴我：“老師，他就在學校樓頭，作業沒有補完沒敢進來。”我找了幾個學生，圍著大樓開始尋找，但找了一圈兒也沒有看到他的身影。于是，我跟他家長取得了聯系，結果他中午沒有回家。我真的慌了，便和家長一起到他常去的地方尋找。直到晚上8點多鐘，我們終于在他家附近的燒柴旁邊發現了他。原來始終有同學給他通風報信，他一直在跟我們繞著圈兒走。當看到他雙手抓著書包帶，低垂著頭，我很懊悔，也很心疼。他已經兩頓飯沒吃了，就這樣躲躲藏藏、擔驚受怕，這就是我想要的結果嗎？難道我們的教育就是讓孩子感到恐懼和痛苦嗎？我的內心充滿了自責。后來我才知道，因為沒補完作業，怕老師批評他沒敢進教室，后來我又告訴了家長，他怕家長打他而不敢回家。

事情雖然不大，卻警醒了我，簡單粗暴，往往會造成南轅北轍的局面。“嚴師出高徒”作為中國基礎教育的一種傳統文化和傳統觀念，我們應該有新的注解，“嚴”應該是嚴格而不是嚴厲，不是讓學生懼怕。那件事后，我常常問自己，你能看到學生嗎？能看清學生嗎？能看懂學生嗎？以此來告誡自己，要理解學生，要學會換位思考，要時刻做到“以生為本”。

我開始關注他，發現他有些倔脾氣，但很講義氣，是班級的核心人物。于是，我讓他當體委，幫我管理班級紀律，為同學服務，并適時表揚他。比如，班級封訂塑料薄膜，讓他找幾名同學去做。任務和信任提升了他的自我約束和自我管理能力。后來他和我成了好朋友，學習也有了很大的進步。

教育經營的是人心，影響的是命運。我們教育學生，要正確認識學生，對他們的學習習慣、性格特點、生活環境、父母的教育方式等都有所了解，因材施教，對癥下藥，才能夠取得成效。

故事二：淘氣包的轉變。

學生的改變如同花開，需要我們耐心等待，細心體驗，真心回應。

9月，伊春市教師進修學院成立了附屬小學，我調入學院附小任教。記得在我教五年級時，班里轉來一個男孩——小壯。后轉來的同學大體可以分為兩部分：一部分是品學兼優的，家長期望值特別高的；一部分是別的學校放棄的，家長放這兒看管的，他屬于第二種。剛轉到我們班時，他從不舉手發言，叫他也回答不上來，很少完成作業。由于他長得胖，竟有淘氣的同學叫他“胖豬”，因此他常和同學爭吵，有時摔壞同學的東西，動不動用他的拳頭來解決問題。老師們為此傷透了腦筋。

我們說教育要“以生為本”。“生本教育”的根本所在，就是學生出現問題或者表現不如意時，教師需要以一種積極樂觀的態度來面對他們，要始終對他們的發展心懷希望，通過“為他們的表現和發展提供充分的條件”，張揚其天性，完美其人生。

從我慢慢喜歡他之后，或者說從我說服自己喜歡他之后。我努力幫助他在心靈家園里培植著尊嚴和信心。為了讓他得到同學們的尊重，在學習新課前，我總是先教會他。上課我提出問題時，他再也不是那種與己無關的表情，略顯羞澀和緊張地望著我。一次，他終于慢慢地舉起了手，準確地回答出了問題。同學們都驚異地望著他，看著他漲紅了臉站在那兒，我激動地鼓起掌，大家也跟著鼓起了掌，先是稀稀拉拉的，接著就連成了一片。從那以后，他愛勞動了，有時能主動完成作業，我也經常鼓勵他、表揚他。他和同學們的關系漸漸融洽了，臉上有了久違的笑容。有時不完成作業，他會主動找到我，說明原因，保證補完。面對他牽強的理由，我從不拆穿，因為我覺得他的進步已經很大了，他正在努力改進不足。

一次下課，我正在教室里批作業。忽然，小洋面色驚慌地跑了進來，后面還跟著幾個同學，小洋邊喘著粗氣邊說：“小壯急眼了，要打我。”他的話還沒說完，小壯就像發怒的獅子一樣沖了進來。我一見，生怕他們廝打起來，便急忙擋在小洋的前面，讓他跳窗戶出去了（我們的教室在一樓）。小壯沒有打到小洋，憤怒地隨手抓起一盒粉筆摔在地上。粉筆散落一地，學生也都愣愣地站在那兒望著我。

我知道這個時候批評他是不會起作用的，他需要的'是冷靜，是自我調控。我看看躺在地上的粉筆，又望望怒氣未消的小壯，用極其平靜的語氣說：“你還讓老師上課嗎？”他沒有抬頭看我，只是說了一聲：“讓。”便喘著粗氣回到了座位。一堂課他都沒有抬頭正視我的目光。但我知道，那種憤怒的情緒正在這平靜之中一點點消退，理智被一點點拉回。下課了，小壯默默地揀起地上的粉筆，我向他投去了理解、期待的目光。后來，他好奇地問我：“老師，你怎么沒有批評我？”我說：“你一定是氣壞了，但遇事要冷靜，武力是不能解決問題的。”他聽后不好意思地笑了，說：“老師，你最理解我。”

愛心和耐心、尊重與理解架起了我與他心靈之間的橋梁，讓他感到了做人的尊嚴和快樂。從此，他不再對我“敬而遠之”，而是愿意敞開自己的心扉，與我交談。偶爾他會制作一個小卡片，上面有一扇窗子，打開窗子你會看到他的心里話。而我會在他的作業本下邊寫上幾句鼓勵的話。小小的卡片、作業本便成了我們對話的平臺。在這樣的交流中我發現他越變越可愛了。

現在，我做了一名小學語文教研員，但每每回憶起與學生在一起的日子，心中便會溢滿幸福；翻看著照片，心里總會默默的期盼，期盼我的學生不論在哪里，都要努力成為最好的自己，體現自己的價值，在不斷地奮斗、求索中，感受到生活的美好與幸福。

我和我的父母（專業15篇）篇四

老爸是個很嚴肅的人，平時不茍言笑。他在一家國營單位上班，打拼了二十來年還是個普通職員。我知道，這是因為他討厭那些勾心斗角的斗爭，只喜歡品茗、閱讀和寫作。

這些才是老爸的人生追求吧，不喜歡應酬的他，每天按時上下班，回家后買菜、煮飯，在小區里散散步，之后回家燒水、洗杯，為自己泡上一杯香氣四溢的清茶。每每這個時候，他會摁亮書桌上的臺燈，開始閱讀。好一陣后，才打開電腦，進行創作。

老媽也上班，工作比較忙碌，回家后常常喊累。老爸會在她癱坐于沙發時，為她端上一杯涼白開，任她嘮叨，從不打斷。老媽發泄完上班郁積的情緒后就精神一振，像換了個人一樣進廚房為家人燒菜。她的烹飪水平很不錯，更難得的是，她很謙虛，很愛學習并富有創新精神。每當在朋友圈里看見別人分享一道色、香、味俱全的新菜品，她就會不停追問做法，直到自己也能燒出同水準的菜肴來。老媽常說，看見大家喜歡吃她燒的菜，再辛苦也值得，而且有滿滿的成就感。

每當老媽眉飛色舞地炫耀她的廚藝時，老爸那張總是嚴肅的臉開始變了，他微笑地望著她，面容上裝載著滿滿的欣賞，還有些許欣慰，嘗上一口菜后，他還會深情款款地說：“真不錯！”我很受不了他們這樣，于是大煞風景地嚷：“肉麻死了！”其實，我很喜歡看見老爸這副表情，如果他對我也能這樣充滿耐心、一臉疼愛就好了。只可惜，我們是父子，他在我面前總愛擺出一副高高在上的“家長范”，讓我不敢造次。

二

一個偶然的機會，我從外婆那打聽到，老爸和老媽最初居然是筆友。他們相識于書籍，然后通過寫信交流，見面交談后都覺得對方不錯，于是正式交往，交往一年后，他們結婚了，后來就有了我。

“這么浪漫呀！”在外婆還在絮絮叨叨時，我不禁感嘆。

真沒想到，老爸這么嚴肅、古板的人，竟然有這么浪漫、刺激的愛情故事。他在我面前總是擺出一張“撲克臉”，讓我不寒而栗。很難想象，總是教訓我因太無聊而愛上網的他，在與老媽通信時都會說些什么。花言巧語肯定不是他擅長的，不過，也很難說，畢竟老爸是個業余作家，大部分的作家都會有些浪漫的情懷，他也不例外吧。

老爸出版過幾本書，常有文章在各類雜志上發表。我看過不少他寫的文章，他平時寫小說居多，偶爾也寫游記和個人風格很明顯的散文。“我手寫我心”，這是老爸常說的，也是他一直在努力追求的。那些文章中的浪漫情懷，或許才是老爸內心真實的世界吧。

外婆還說，老爸老媽以前很喜歡歌、跳舞。這個我確信，在我的記憶中，老爸單獨帶我玩時，曾教我過《親親我的寶貝》。老爸的聲音渾厚，他歌時，喜歡把我摟在懷里輕輕搖晃，只是搖著搖著，我就睡著了。

我漸漸長大后，老爸就沒在我面前過歌了，如果不是外婆提起，我都忘記了這事。現在的老爸在我眼中，多是不怒而威的，或許父子間就是這樣吧。有時，我會羨慕別人家“多年父子成兄弟”的親密關系，但想想，如果老爸真把我當成“兄弟”，我也會不習慣吧。

我和老媽的關系親昵一些，畢竟從小到大，她是陪在我身邊時間最長的人。從小時候起，我所有的秘密都會告訴她，比如我在幼兒園喜歡的小女孩。老媽不會笑話我，她總是很認真地聽我說完話，然后煞有介事地跟我討論：如何才能成為一個讓女生喜歡的男孩子。從老媽那里，我知道了，一個男孩，不是長得帥就可以了，他還要有責任感、有擔當，更要不停努力，有一顆溫柔、善良的心。

或許老爸就是這樣的男人吧，老媽希望我長大后也能成為這樣的人。可能每對父母都在潛意識里，在把自己的孩子培養成自己想成為的那種人。我不知道以后我會不會成為讓父母驕傲的兒子，但我一定會朝這個方向努力。

三

表面無憂無慮的我其實也有自己的煩惱，可能就是別人說的，“青春叛逆期綜合癥”，過去后就好了，但我真的不希望自己因此而與父母疏遠了。我想他們一定會為此傷心難過吧。

我15歲了，有自己的想法，自己的朋友，我想按照自己的意愿行事，時常都想逃脫父母的掌控，但我感覺得到，父母還是希望我事事都聽從他們的安排。其實有時候，父母的話也是對的，但我不知怎么的就是聽不進去，覺得他們不夠了解我，讀不懂已經不再是小孩的我那些細密、綿長的心思。我需要被重視，需要被當成大人的那種“尊重”。

因為他們的誤解，我會很生氣。記得去年生日，我早早就策劃好，要和同學一起過。我的生日正好在周末，朋友們幫我一起安排，我們準備到郊外燒烤，然后一起做游戲、拍照。我還想好了，晚上回家和父母一塊過。

只是當我向父母提出我的想法時，我的話還沒說完，就被老媽打斷了，她提出周末要我陪她回外婆家，在外婆家吃晚飯，過生日。“我都和朋友們策劃好了，怎能輕易爽約呢？”我努力爭取。“你多久沒看見你外婆了，你個白眼狼，小時候你外婆對你的'好，你都忘記了？”老媽一急，就開始訓我，說我不愛外婆了。

事實根本不是這樣，我只是計劃白天和朋友出去郊游、燒烤，到了晚上，不管是在家或是去外婆家，我都接受，老媽怎么能因此說我不愛外婆呢？還罵我是“白眼狼”，太過份了！我不依不饒地和她頂撞起來。老爸不說話還好，他一開口，更是火上加油。他竟然說：“聽你媽媽的話，你們一群孩子自己去燒烤，多危險呀，萬一把山燒著了怎么辦？”

“爸，你說什么呢？我們又不是幾歲的小孩，我們會照顧好自己的。我的朋友早就能自己出去玩了。只要我去哪你們都要跟在身邊，一點自由都沒有。”我辯解。

“你什么都不會做，我能放心讓你出去嗎？還自己燒烤？你在家里有下過一次廚房、有親自動手煮過東西嗎？什么都沒做過，連火候是什么你都不知道，給你一塊肉，你能烤熟嗎？你要是烤出一堆夾生肉給人吃，最后把大伙吃出病來，到時別人的父母來找我們的麻煩，你能負責嗎？”

四

我也不知道具體從哪天開始，我和父母漸漸有了隔閡。我不再把心事告訴媽媽，不再把她當成無話不談的好朋友，我覺得，我說的，她不理解，更難接受。可能是因為去年的生日不歡而散吧，也可能是因為那次討論問題，我嘲笑她無知把她氣哭了。

有一次，老媽閑著無聊就和我討論我的未來。我對自己的未來充滿幻想，我有許多要做的事，我甚至想出國。在我沉浸在自己的世界里，向老媽描繪我所憧憬的宏偉藍圖時，她不經意地插了一句：“你的計劃里，怎么都沒有我和你爸呀？”“我說的是我的未來，又不是你們的，我總不能一輩子呆在你們身邊吧？”我如實說。

沒想到，老媽一下子就生氣了，但她強忍住憂傷，說：“我和你爸的計劃里，你從來都是排第一位，你的計劃里，卻沒有我們。”我當時沒留意到老媽已經在忍，還說：“媽，你太狹隘了吧？你們有你們的生活，我也該有我的。我是你們的孩子，但不是附屬品。你太無知了，都什么年代了，孩子哪還會一輩子和父母生活在一起呀……”

“我就說你是只‘白眼狼’，現在還依靠我們養你，你就計劃著以后拋棄我們……你太讓我失望了。”老媽說話時，臉上居然掛著淚珠，一副傷心欲絕的模樣。

見她這樣，又聽她罵我“白眼狼”，我賭氣地說：“是你要跟我聊我的未來，現在又生氣了，還罵我，你怎么這樣難侍候呀？你的計劃里，又有多少是屬于外婆的？我從來沒有說不要你們，只是我的未來就該是屬于我自己的。”

在我們爭執時，老爸回來了。他一見我們臉上氣乎乎的表情就知道情況有異，于是湊過來問：“怎么了？”我添油加醋把事情說了，臨末還追問一句：“我們每個人不是都應該有自己的生活和未來嗎？”老爸點頭附和，這一下卻捅到“馬蜂窩”了，老媽立馬大發雷霆。

“我們是家人，彼此的未來和生活都是緊密關聯的，兒子，你媽也是因為愛你，而不是想干涉你，去吧，給她道個歉，瞧你把她給氣的。”老爸推了推我，說。

我知道他是想緩和氣氛，但他沒想到，我已經不是那個他讓我道歉我就會道歉的小孩了。我拒絕道歉，冷哼一聲，把自己關進房間。

老媽氣了一整天。老爸悄悄把我叫出屋外，與我展開兩個“男人”間的對話。他首先肯定了我的獨立思想和對未來的憧憬，但話鋒一轉，他又說：“家人間的彼此關愛，并不會干涉到未來。我們有自己的生活方式，你也該有你的。一家人總得求同存異，既保持個性，也不會因此疏遠……”

老爸說了很多，他把我當成“大人”一樣對話，讓我很開心，我漸漸認同他的觀點。確實如此，很多時候，我們當孩子的，總希望父母能夠了解我們，讀懂我們，但我們又有多了解他們呢？他們也需要被理解，畢竟所有的父母都只是凡人，他們并非圣賢，更不是神。

“無論對誰，包容和理解是最佳的相處方式。”這是我在一本書上看到的，我想，我們和父母之間，也應該遵循這條原則。

我和我的父母（專業15篇）篇五

老師？還是父母？我也搞不清，實在傷腦筋!

從沒有一個老師教我三個學期的，不知道是運氣，還是人為造成的。

教我三年級的谷老師，就像我的媽媽一樣。

我的媽媽每天早上給我做早飯，非常辛苦，而我的谷老師，每天上學和我面對面地傳授我知識，還要受那些“老大難”的氣。作業是“優”的時候，媽媽會給我一個會心的笑，我看著這種笑，心里往往開了花，而老師也會給我一個舒心的撫摸，我沐浴在老師那粗糙卻又溫暖的手下，心里也會心花怒放。我的作業是“中”媽媽會用那眼睛瞪我一下子，或一個耳光過來，而老師也會批評我，我聽著這些批評，比吃耳光還難受，在這種情況下，我寧愿挨耳光，受媽媽的罵。

現在教我的老師是張老師，就像我的爸爸一樣。

開學那幾天，老師說：“現在你們是一張白紙，你們用來繪畫的白紙，畫上黑點還是紅點，就看你們了！”他的聲音很大，和我爸爸一樣，幾乎是在吼了，有幾個同學覺得不妙，趕快坐好了，我也想畫上個紅點，就認真聽課，掃地也表現得很用功，可才過了五天，就憋不住了。恰好我同桌是個結巴嘴，想說話說不出，所以上課一直叨叨，使我在老師的印象里留下了黑點。老師不客氣，拿起教鞭朝我手上兩下。回家爸爸知道了，做的事和老師一模一樣，簡直就是時光倒流！

我和我的父母（專業15篇）篇六

說這是寫實，又不純粹，說是杜撰，卻那么真實。

風雪里，一個高大的男人迎面走來，你只能看見他魁梧的輪廓，沒戴帽子，頭發就在風雪中飛揚。

門開了，隨著一股冷風撲面，那個男人就站在你眼前了。身上一股機油的味道，頭發濃密而在風中吹得粘成毛氈。

他的眼鏡兒馬上著滿了哈氣，結上白霜。他摘下眼鏡，拿手指轉一下鏡片，戴好，把大衣掛在門后面的掛衣鉤上，然后找到遙控器，打開電視機，一屁股坐在沙發上。

媽媽在廚房里炒菜忙得不亦樂乎。

童年里記憶的父親就是這樣，寡言，大咧，我們很少談心，但媽說，你爸最疼你了，你說什么就是什么。

這也許是真的。我小的時候，9個月就會說話，11個月會走，爸爸非常引以為榮。他經常讓我騎在肩膀上，老爸很高，我居高臨下，拽著老爸的頭發看這世界。

我是他的女兒，我完全遺傳了他的身架和五官，老爸年輕的時候應該算很英俊的，那是一種男人的英俊，但是他的眼睛在我的臉上顯示出的倔犟的神氣卻不是女孩子所應有的。老爸也許真的沒有注意到他的`溺愛和嬌寵對我的性格形成有什么影響，他只不過拿我當作一個小小的活物，“兩腳”的小動物，可是他不知道我完全遺傳了他的倔犟，同時又加上屬于我自己的不認輸的固執，甚至比他有過之而無不及，我們注定了以后會成為對頭。

老爸教我游泳，從河岸上把我扔下去，求生的本能讓我不斷掙扎，老爸再下河把我拎上來，如此往復幾次，竟然學會了。不久，我就像小鴨子一樣再河里穿梭自如。脾氣里有了老爸的強勢，我爬樹，拍畫片，彈玻璃球，到農村玩的時候掏鳥蛋，跳墳包，養野狗，淘得異乎尋常，老爸更加以我為榮，4歲不到就把經常把我放在高頭大馬上炫耀，我黑得像焦炭，靈巧得像猴子，頭發短得像假小子，從來不穿裙子，也沒有學會溫柔。

就像許多小說里，時光流轉，站在蘆葦從中倔犟的假小子往往在日升日落中出落成楚楚的野性四射卻又魅力天成的女子，人生本沒有那么多傳奇，我仍然是我，只不過，磕磕絆絆的成長了，可悲的是，既不野性四射也不魅力天成，自從迷上看書之后，我的靈性增加了，山野性卻慢慢泯滅了，老爸經常說：越大越沒種了。他忘記了我本來就“沒種”。我只按照我希望的樣子成長。

他很開明，不是只希望我功課好，他希望我以后能夠在社會上生存，希望我能闖蕩江湖。

如果說老爸的希望多少有點豪俠氣和不切實際，在我，卻真心真意希望老爸以我為榮。

我在全校的競選大會上演講，在雜志社發稿子，在電視臺錄節目，除了滿足自己的虛榮心以外也在滿足著老爸的虛榮心，那個不善于言談的男子，在我身上寄托了他所有成功的熱望，包括出人頭地，領袖才能，甚至我的倔犟和固執他都是欣賞的，作為他的一部分，我也的確沒有讓他失望過，但是我們交流很少。

我19歲那年，有一次和老爸因為看電視吵了起來，那次真的是讓我終身難忘。

其實就是一件很小的小事，老爸在打電視機旁的電話，我在看電視，他把我的電視機關上了。

我就再打開，他再關上，我再打開，如此往復多次，誰也不退讓，他拿起家長的作風罵我長這么大越長越混蛋了。我火氣往上冒，和老爸頂牛起來。跟他對罵。

氣得老爸抄起棍子就往我身上打來，我也不躲，一下子打在身上，我踉蹌著把玻璃門都撞破了，頭上開始流血。

19歲的人被打得傷痕累累，我又氣又怒，失去了理智，拉開窗子就要往下跳，當時家里是六樓，這一下就一了百了。老媽手快一把把我拉住，哭到：你這孩子脾氣怎么那么大！老爸的棍子也扔掉了，我一個月沒有從床上起來。

自從那次被打之后，我半年沒有和老爸說一句話，他回家來我視而不見，我們吃飯我一言不發，我在用冷淡來折磨這個最愛我的男人，我在用任性和固執逼迫他低頭。

半年后的一天，老爸終于找我談，他說：爸爸錯了，好閨女。以后不會了。你那脾氣也真得改改，以后在社會上混不開，知道吧。

我知道自己很不懂事。可是我就是不肯服軟。我開始掉眼淚。每滴都有五分硬幣那么大。

經過這件事，我和老爸又和好如初。

他在社會上好像越來越不適應了，人情世故他都不懂，工作中就有好多人給他氣受，給他啞巴虧吃，氣的他沒辦法，可是也真的沒有辦法，這時候他就開始和我說。

我工作5年多了，書也讀了不少，經常跟老爸分析當今的世事，分析時局，也分析人生。

慢慢的，當做什么決定的時候，老爸總是說，我聽我閨女的。我發現老爸開始依賴我。

3月，我跳了槽，離開家，到北京工作。

5月，老爸帶人手遠下云南去干工程。他經常給我打手機，訴說種種的不公，他人生地不熟，他開始抱怨南方的雨，抱怨南方人的陰晴不定的脾氣，抱怨他合作的工程師就是不明不白的給他小鞋穿，永遠不給他的工程驗收合格，像個任性的小孩子一樣一一講給我聽。

我安慰他，沒事，大不了馬上回家。不用擔心，一切有我。

他就真的不擔心了，因為他相信一切有我。

前天媽打電話來說：輝輝，你爸非要不去上班了，你勸勸他，讓他去上班吧。

我說：媽，他不想去就不要讓他去了。

媽說：他還非要到北京去看你。

我含著眼淚說：哦。

我的老爸老了，以前對我的管教已經慢慢化成了依賴。

淚眼模糊中，那個在風雪中孑孓獨行的漢子，已經滿頭銀發……。

com社區?抒晏

我和我的父母（專業15篇）篇七

我和妻子是小學同學、大學同窗、單位同事，可謂是“兩小無猜”、“天作之合”。我們自認為我們的愛情是天底下最美滿的了，但跟父母的愛情比起來，卻常常遜色得生出“不是一個檔次”的感慨！

一次，我和妻子陪父母去逛服裝超市。超市內新進了很多應季服裝。妻子指著一款風衣對我說：“老公，給你買件風衣吧！你看那件風衣多新潮，你穿上它，保準帥氣！回頭率肯定能提高10個百分點！”那款風衣設計理念確實時尚。我倆在這邊選購，母親在那邊則給父親選好了一件毛衫：“老頭子，你看那件咖啡色的毛衫多厚實，今年‘倒春寒’，你穿上它，省得感冒！”我打量了一下那件毛衫：“媽，這件毛衫顏色太老了，還是對襟的，多土啊！”“什么老啊、土的，對襟更好，你爸平時穿、脫都方便。”走在回家的路上，我拎著風衣和毛衫陷入了沉思：我和妻子的愛情與父親和母親的愛情有著天壤之別！我和妻子的愛情是秀給別人看的，——穿上風衣，增加我的“帥氣”，提高我的“回頭率”，明顯帶有“秀”的成分。而父母的愛情卻是留給自己的，自己覺得溫暖、舒服、方便，就好。

妻子過生日時，我把親友同事們都喊來，在飯店里擺了一大桌，大伙推杯換盞，好不熱鬧！妻子看到這些人前來“祝壽”，自然高興得不得了。尤其是當我把一串白金項鏈作為生日禮物掛在她的脖子上時，她興奮得滿臉通紅！兩周后是母親的生日。生日這天，父母拒絕了我們“在飯店里擺一桌”的.建議；從未下過廚房的父親破天荒地扎起了圍裙，下廚房親手給母親做了一碗香噴噴的“長壽面”！母親一口氣吃了個凈光！母親雖然高興，但我心里認為：母親的這個生日過得太寒酸了，我給妻子過生日，連吃飯帶買禮物，花掉了數千元；而父親做的那碗“長壽面”，滿打滿算也不過10塊錢！不過，當我靜下來細細思量時，心中的那份“得意”便很快化為烏有了！——我給妻子過生日，過的是“排場”和“氛圍”，父親給母親過生日，過的是“溫馨”和“實在”。一碗親手做的“長壽面”，勝過鮑魚海參金項鏈！這就是愛情在“形式”上與“內容”上的本質區別啊！

妻子曾去南方公出半個月。回來時，我去接站。有道是小別勝新婚，妻子下飛機后，像小鳥一樣向我撲來，也不顧機場上“人多眼雜”，一通“狂風暴雨”！父親去徐州看望姑姑，返家那天，母親帶著我和妻子去接站。當父親出現在站口時，母親在站臺外使勁踮腳招手！見了面，母親上上下下打量了父親，見“沒丟沒缺”，才淡淡地說了句：“你回來啦！”一旁的我差點樂出聲來：這不是廢話嗎，父親就站在眼前，可“回來了”嘛！母親接過父親手中的提包，二老并排走出車站。望著他們略顯佝僂的背影，我開始笑話他們的“愚”來：這哪像分別20天的老夫老妻呀？一點親熱表現都沒有！跟我和妻子相比，差多了。后來我細細琢磨，想明白了：我和妻子的愛情講的是“爆發”和“激情”，可謂“來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”。而父母的愛情講的是“不溫不火”、“平淡持久”，猶如一杯陳年的紅酒：時移世易，自有罡風吹不散的牽掛；杯盞之間，沉醉在因循韶光里。那種平和的愛情是多年相濡以沫的自然流露——三伏提起，可以清心；三九提起，可以取暖啊！

我和父母比愛情，比出了差距，比出了慚愧，也比出了感慨！

我和我的父母（專業15篇）篇八

大人眼中的世界往往都和小孩不同，大人總是告訴我們讀書很重要，把書讀好，才會有好的將來，但孩子卻心中渴望自由，不受任何阻礙，而現代的世界卻有著這樣的氣息纏繞著。

大人，是陪伴小孩的大樹，不管風吹雨淋，一心就想著要保護他，不讓一丁點險惡，踏進小孩那純潔的心。但天真無邪的小孩，往往認為父母的保護是多余的，認為外面的世界，有如童話故事般快樂美好，但快樂美好的謊言下，卻有著膽戰心驚的真實。就有如剛誕生的小鳥，還沒看清世界的原貌，便往那危險的世界飛去。

小孩漸漸長大，心卻是很單純，認為自己有如公主、王子般，大家都必須聽自己的.命令，而有一點小挫折，無法去面對社會，深怕自己會被社會大眾的嘲笑所吞噬，所淘汰。也因為這樣，小孩對于社會種種吹噓，而不敢往前。常常被別人認為外表總是帶著高帽子，在別人不停炫耀自己，但內心鄭有如溫室里的花朵。

大人與小孩雖然各自的想法有所不同，面對同一事，作法當然也不同，但我們都生活在同一片藍天下，同一個世界，彼此之間有著斷也斷不了的牽絆。雖然常常吵架，但只要彼此接受各自的想法，生活才會更美好。

但愿大人跟小孩能各自了解對方的苦心，試著用不同的角度看待，相信過不久，便能有嶄新的關系出現。

我和我的父母（專業15篇）篇九

我生在一個平凡的家庭，我有一對平凡的父母。

我的生活和大多數同齡人一樣，童年因為父母的遮擋而無憂無慮，學校生活因為父母的大度而沒有多大壓力，我想所有父母只想我們快快樂樂。那一天的事，讓我知道了隨著我們長大，我們也要負擔我們要負擔的責任。

我記得那天是星期六，春天的傍晚總是令人舒爽，徐徐的微風，沒有夏天的燥熱，也沒有冬天的刺骨，有的只是清爽。我們一家人坐在飯桌前吃著飯，同時聊著天，聊了新聞和附近發生的事。之后母親突然說：“最近牙又開始痛了。”我說：“一直痛的話，還是拔掉好了。”她回答說：“不能拔，上次那顆牙齒拔掉后，吃飯都不方便，只能在另一邊吃。”爸插話說：“我也掉了幾顆，吃飯沒多大影響的。還是拔掉好了。”

在那一刻我突然意識到我父母年老了，再看看父母的頭發都有點白了，臉上一條一條的皺紋，突然感覺很難過，但那天我還是充滿笑容的邊聊邊吃著晚飯。

在今天寫這篇文章時，回想起那天的情景，感觸更深了。父母辛勤的工作，辛苦的養育我們長大，當我們長大時，父母的頭上是一根根的白發，手上是一塊塊的老繭。突然我想問自己：“我為父母作了什么?”

在這一刻我知道了隨著我們長大，我們也要負擔我們要負擔的責任。我們人生的前半段父母照顧著我們，使我們無憂無慮快樂的生活著，那么父母人生的后半段就應該是我們照顧他們。

我和我的父母（專業15篇）篇十

我爸爸媽媽十分關心我、愛我。

一次，我的好朋友張蘭過十歲生日。我給媽媽道了再見就準備出門。

媽媽疑惑地問我：“你要上哪兒去？”我驚訝地問：“媽媽，此時你難道還不明白嗎？”媽媽又說：“我能明白什么呀？你們父女倆一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么壞事。”

為了搞清楚這件事，我就沒有去給張蘭過生日，就坐在沙發上等爸爸回來。

一個小時后，爸爸回來了。我十分生氣地質問爸爸：“你為什么不把我要給張蘭過生的事告訴媽媽？”爸爸一臉的無辜說：“我沒有啊！我告訴你媽媽的呀。此時也許就是你媽媽在捉弄我們吧？”

我聽了爸爸的話，又去把媽媽給叫來了。

媽媽這時候才笑著對我說：“孩子，其實你爸爸他告訴我了的。我也不就是想捉弄你們。我只就是想你就在家里看書，別出去貪玩浪費了時間，這樣，你的學習成績才不會下降。”

爸爸在旁邊聽了媽媽的話，卻提出了相反的意見：“孩子她媽，你說的有道理。但就是，你如果不讓孩子出去和同學交流交流的話，對孩子也不好。所以，我認為，就應讓孩子出去逛一逛。”

我和我的父母（專業15篇）篇十一

本框題是第三單元“學會交往”的第一課，單元主要圍繞學生怎樣正確處理人際關系，學會與人交往，尤其是怎樣處理好與父母、教師的關系，學會與父母、教師進行有效溝通展開的。本課重點講解“我與父母”的關系，引導學生如何正確看待、處理與父母之間的關系，學會感恩，用愛和孝敬回報父母的愛，走好人生之路。

二、教學對象分析。

隨著年齡的增長，七年級學生的心理世界發生了很大的變化，社會交往逐漸增多，與父母之間的關系也有了一些微妙的變化。他們認為自己已經長大了，對父母的依賴感降低，希望得到父母理解與尊重，但他們又很難理解、讀懂父母所付出的愛，更不懂得在相處的過程中如何感恩，如何回報父母。

以我們學校的學生為例，這一點表現得尤為突出，我校屬于民辦學校，絕大部分學生家境較好，多數是獨生子女，成長過程中比較少經歷磨難，家長寄予希望較大，平時家長都是盡力滿足他們的要求；大部分學生知識面較廣，思維也比較活躍，喜歡追求個性，但極少能真正替父母著想，幫助父母分憂解愁，不懂得感恩。

三、教學設計思想。

1、堅持新課程“以學生發展為本”“師生在教學中共同成長”的理念，以“體驗式”情境教學為主。對青春期的孩子單純的說教只會適得其反，只有讓其在切身體驗中有所感悟，才能達到老師的引導作用。謹記教育的心理規律“親身經歷的，我會記住”。

2、根據學生的現實心理，通過換位思考、體驗、合作探究的方法，激發學生的情感，引發學生的思想共鳴，通過實踐活動達到情感的升華。同時，充分利用學生課堂生成資源。

3、注意現代信息技術和課程的整合。遵循學生的認知規律，尋找學生熟悉的生活化的圖片、音樂、視頻等材料，增強學生的情感熏陶，拓寬學生的視野，也使課堂氣氛更加輕松融洽，提升德育的實效性。

1.認知目標：通過本課教學，使學生認識到生命是父母賦予的，體會到父母在我們一生中給予的愛和所付出的辛勞，認識到孝敬父母不僅僅是美德，也是法律賦予的責任。

2.能力目標：懂得孝敬父母，能尊重父母和長輩，糾正各種不孝敬父母的行為，用自己的實際行動去感恩，回報父母的愛。

3.情感目標：學會愛，學會理解，學會感恩，激發學生對父母的親情和孝敬父母的真情。

五、教學重難點。

重點：孝敬父母，用愛回報父母。

難點：如何讀懂、體會父母的愛。

六、教學手段和準備。

1、多媒體教學設備。

2、班級前后四個同學為一小組進行分組。

3、課前完成“家庭支出”的小調查。

七、教學過程設計。

教學內容?教學活動?設計意圖。

教師活動?學生活動?。

設疑導入。

激發情趣。

幻燈片展示：福娃迎迎。

心靈導航。

創設情景。

情感體驗。

（突破難點）?播放flash《母親》?學生觀看flash。

學生討論、思考并回答：

父母撫養我們長大……。

父母供我們上學……。

父母經常關心我們的學習……。

…………?通過觀看flash動畫，更直觀地把學生引向生活情境中去，觸發情感，使學生回歸生活，反思父母在自己成長過程中給予的愛。

通過“假如我是父母”的活動，使學生學會。

引導學生思考：請大家說說父母在一生中給予我們哪些愛？??。

啟發：有人說“家庭是人生的第一所學校，父母是人生第一位老師。”父母的愛從呱呱墜地開始就伴隨我們一生，而且是博大的、無私的。

分組換位思考：“假如我是父母”

把學生分成嬰幼兒組、青少年組、成年組、老年組。

請分別用一句話，說說假如你是父母，你最希望自己的子女怎么樣？

貼近生活，深入激發。

啟發思考：

1.你為什么會希望自己的孩子能健康、快樂、好好學習呢？

2.生活中是否有曾經感動你的記憶最深刻的事情呢？?學生按嬰幼兒組、青少年組、成年組、老年組，用一句話談談“假如我是父母，我希望他們……”

學生回答：

在幼年的時候，我希望小孩能健康快樂。

在少年的時候，我希望小孩能聰明、愛學習。

在青少年時期，我希望他能好好學習，分擔父母的憂愁，學會自立。

在老年的時候，我希望孩子們能陪伴在自己的身邊，享受天倫之樂！

……………。

同學分享?。

學生根據自己的實際，談談曾經讓自己的感動的那份愛。

師生共學。

獲理釋疑。

啟發思考，引導學生閱讀課本：

引用生活中熟悉的公益廣告片《常回家看看》，增強學生的親身體驗，通過愛的呼吁和換位思考，升華學生情感，引導學生從社會角度去思考。

歸納、板書：（見前）??。

啟發思考：

俗話說：“受人滴水之恩，定當涌泉相報”，父母的愛是無價的，我們除了享受愛、讀懂愛，更應該學會回報愛，用實際行動去孝敬父母，學會感恩。

（引導學生從書本找出為什么？）。

歸納、板書：（見前）??。

歸納總結：這廣告呼吁我們常回家看看，關心和照顧家中的老人，回報父母是我們做兒女的責任，是我們中華民族的傳統美德，也是法律賦予我們的責任。只有我們每個人都將愛心傳遞下去，關心和孝敬長輩，我們的社會才會變得更加溫馨。

投影：老吾老以及人之老??。

提問：學完這課后，你們準備用什么樣的方式去孝敬父母？回報父母的愛呢？

2、各小組展示小組方案?小組合作探究，共同探討，群策群力，實現能力目標。

引導：

播公益廣告片《給媽媽洗腳》。

歸納總結：于細微處見精神，老師希望你們從學完這課后有真實的行動，選一個合適的家務崗位，說說選擇的理由并保證做到。

學生思考，選擇崗位并說明理由。

我希望幫爸爸媽媽洗碗，因為我能做到……。

我準備幫媽媽周末拖地板，因為我也可以做到，學校我就是這樣做的……?。

通過活動呼吁學生從生活中的小事做起，開始愛的行動。

此外，我們在一些特殊的節日也不要忘記給父母一些真誠的問候和祝福，如父親節、母親節，父母的生日。

課外拓展：父親節、母親節的來歷。

引導思考：你知道英文father、mother首字母分別代表什么單詞？

學生討論：

尋找最合適的單詞。

制作精美小卡片。

歸納小結、教學反思?課堂小結：

學完了這課，相信我們對父母在我們一生中的作用以及我們應該如何報答父母的愛有了新的認識，可能你很想感謝父母又不敢說；或許你曾經讓父母生氣，現在你領會了想表達歉意卻找不到合適的方式；或許你想對父母表達你的看法，請以“爸爸媽媽，我想對你說”為題，寫一段你的心語。

八、板書設計：

（一）、追隨一生的愛。

1.父母賦予我們生命，把我們帶到這美好的世界。

2.父母給我們衣食和愛撫，培養我們健康成長。

3.父母給我們殷切的叮嚀和期望，教我們學會做人。

（二）、學會感恩，用愛和孝敬回報父母。

1.報答父母的養育之恩是我們每個人應有的責任。

2.孝敬父母是中華民族的傳統美德。

（三）、孝敬父母，回報父母的愛。

1.用心領受父母的教誨和期待。

2.誠心體諒父母的憂慮和煩惱。

3.真心關注父母的健康和心情。

九、教學反思。

1、這堂課上完后，學生大部分都有送給父母一份自己的禮物或給父母一段自己的心語，通過學生和家長之間的親子溝通，增進了學生與父母的感情，真正做到了課堂教學活動的延伸，這種做法得到了很多家長的充分認可和贊同。針對初中階段的學生，我還是堅信：要抓住他們的成長心理，通過體驗式的情境教學，回歸生活，而不是簡單說教。

2、新課程標準下更應該根據教學的實際情況，貼近生活，做到因材施教，注重學生發展性目標，發揮學生的主體性地位，充分利用課堂生成資源，充分利用現代教育技術和課程資源的整合，真正做到“從生活中探尋，在探尋中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”。

我和我的父母（專業15篇）篇十二

導入??：很高興能在這里見到大家，并與大家一起度過一個美好的時刻。上課前，我們請一位同學來進行一個有趣的拼圖游戲，其他同學可以在下面幫忙出出主意。

（拼圖）。

拼出來的是什么？——家！在大家的心目中，家是什么呢？我們來個快速頭腦風暴，填空：家是---------（學生輪流發言）。

正如同學們所說，家是一個溫馨的港灣，讓我們休息與依靠。無論是遠方的游子還是白發蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠的牽掛，因為那里有著骨肉相連的親情，有著世界上最偉大的父愛和最無私的母愛！

很長一段時間，我找不到自己的位置。我是學生，這個我知道，因為我上學，有老師；我是女兒，卻得不到均衡的愛。我的父母，曾相親相愛，可從9歲起我就生活在單親家庭里。開始，是父親來深圳，母親帶我三年；現在我來到深圳，父親還將帶我三年。沒有父親，我會遭受欺凌；沒有母親，我會有諸多不便。每天放學用最虛偽的笑容看著同學被母親擁入懷抱，心就在流血。相信我，并沒有埋怨他們的意思，他們有他們的生活。而且他們都是我的驕傲。

在和媽媽獨處的三年里，我們簡直就是“小吵天天有，大吵三六九。”因此我對母親，母親對我日漸冷漠。

12歲時，我喜歡趴在窗上向外看，看那些花，那些草，那些樹，每每看到一家人幸福地走在一起，都會很羨慕地望著。所以那時侯我喜歡開窗，甚至喜歡開窗睡覺，仿佛能從窗外涌進爸爸的氣息。而在這種冷暖交替的季節，我沒有感冒。

一天夜晚，我在床上翻來翻去都睡不著，正在我展轉難眠的時候，母親進來了，她看了看我，顯然，她認為我睡熟了，便把手伸向窗子，母親的個子不高，要隔著我的床關窗，實在是有些困難。而她又怕弄醒我，不敢上床去關。她顯得很吃力又很努力，努力掂起了腳伸手夠著，終于，她一只手指觸到了窗柄，關上了一扇窗。要關上另一扇窗就更不容易了，不過她仍不肯上我的床。她很費力關上了窗，又仔仔細細地幫我蓋好被子，然后在我額頭上輕輕地吻了一下。剎那間，我能感覺到她嘴唇的溫度從頭到腳，溫暖了全身。淚水順著臉頰就淌下來，當然是在母親離開我房間后。

天氣越來越冷，我再也看不到母親為我關窗的身影，她身在北方每天工作很忙，卻一如既往地關心我這邊的冷暖。在沒有母親的日子里，父親代替了母親的工作，盡管他每天多忙到深夜，卻總不忘為我關窗。

這就是母愛！無私而又奉獻！因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，我們得以健康成長；然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。就像天空不可能總是湛藍，我們與父母之間也不可能總是風和日麗，有時不但陰云密布，甚至會電閃雷鳴。其實沖突的起因往往很簡單，都是些“雞毛蒜皮”的小事，但卻給我們帶來無窮的煩惱。那么這些“雞毛蒜皮”到底是些什么呢？我們該如何去處理。今天我們就來共同探討這個話題。

出示課題：愛的沖突以及化解沖突小錦囊。

（二）、探討問題。

請同學看一下書上p47的圖表題，聯系前面的8副漫畫，判斷一下哪些表現了親子之間的相互關愛，哪些則表現了“愛的沖突”？你們是否有過漫畫中“愛的沖突”的類似的經歷？（老師在黑板上先寫上沖突，根據學生講的寫下他們和父母之見發生的沖突。）。

活動：。

大家講講自己的故事（老師、學生穿插講。）。

（老師作副板書，記下沖突）。

播放事先準備的視頻文件：對幾個家長的采訪錄，他們談自己和孩子之間發生過什么沖突。

（三）、解決問題。

下面一個環節，我們將對同學們進行。

請各組同學針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個，推舉同學扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現出你是如何緩解、解決沖突的？看哪個組表演得最好，沖突解決得最圓滿。?（老師選兩組表演）。

第二方案：如果學生調動不起來的話，老師就要親自扮演家長，和學生演對手戲。

（老師做副板書，記錄學生所表現出解決沖突的方法）。

剛才的表演非常精彩，展現了同學們很好的表現力。

記得一位心理學大師曾經說過，任何問題都有解決的三種方式，關鍵看你如何選擇。面對沖突，我們也有很多選擇，關鍵看你是選擇有效的方式還是繼續沿用以前無效的方式。

（四）、指導實踐。

剛才同學們總結了不少，在日常生活中，跟父母更好相處還需要一些技巧，老師這里再給予大家一些建議，以供參考：

1、?不要跟父母正面沖突（聰明的你應該用理智和溝通去代替激烈的口水之戰）。

2、?多說甜言蜜語（媽媽可夸身材好等，爸爸可夸能干等）。

3、?訓練柔順的耳（為將來練功）。

4、?培養良好的信譽（成年人注重信譽，我們也多問問自己“答應的事有沒有做到啊”等等）。

5、?注重父母所重視的。

6、?學習談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）。

書上p49還告訴了我們其他的一些好辦法，不妨試一試。

好了，一堂課的時間不能解決所有的煩惱所有的問題，但同學們的許多經驗卻給了我們很好的啟發。說得好不如做得好，大家下去之后參照書上“閱讀與感悟”中“成長的談判”，試著與自己的父母來一次真誠愉快的溝通。愿天下的家庭都能和睦相處，讓天下所有的家庭都能充滿愛和溫馨。

在《讓愛住我家》的音樂聲中，結束本課。

我和我的父母（專業15篇）篇十三

過了十幾個春秋，經歷了風雨沖刷，我長大了。開始有自己的思想，自己的做法，但只是深埋在心里。

那是我第一次挨打。

之后，這件事再也沒有被提起，生活依舊那么平淡，只是，平行線間的距離更遠了，我和父母，已經有一個星期沒說話了。

只記得那是個祥和的午后，我面向窗，任微風吹亂我的頭發，任光點在我身上跳躍。我正在看一本書，一本我放在書架上已有一年之久卻從未動過的書。突然，一篇文章使我原本平靜的心海起了漣漪，那大字題目是這樣寫的：和父母交朋友。原本祥和的陽光突然變得熱烈起來，我的全身，開始發熱。我反翻回去看了看書名：《青春階段》。那日的情景又浮現在我的眼前：我的怒吼，爸爸媽媽的氣憤，那一巴掌……似乎還有……對，我那是沒看清楚的，爸爸眼中的光點……是啊!我那時是怎么了，父母并沒有錯，我怎么就不明白？我合上了書，并沒有把那篇文章看下去，因為，它的內容，應該由我來續寫。

晚飯后，我鼓了好大的勇氣，才意猶不決地走到父母跟前，深埋著頭，叫出了冷戰長達一周之久的第一句話：“爸，我，我有事……”“坐下說吧!”顯然我們已經心照不宣了。“對不起……”這句話我們幾乎是同時說出來的。彼此互視了一下，又不好意思地低下了頭。“我那天錯了，不該……”“臉還疼嗎？”爸爸撫摸著我的臉頰，“是爸爸太沖動了，打疼你了吧……”淚涌出了我的眼眶，我一邊擦拭，一邊搖頭。“不疼，是我的不對……”“呵呵，沒事了，考差了有什么，再努力，我相信我女兒是最棒的，誰敢說不是，我跟他急!”我一下子破涕為笑，“哪有那么夸張!”“哈哈……”

家里第一次縈繞如此爽朗的笑聲。窗臺上，三人緊靠在一起，女兒正高興地訴說著身邊發生的好玩的事……多么和諧而融洽啊!

我把所有心事都說了出來，因為朋友之間，就是心照不宣，共同承擔一切。我心里突然覺得如此輕松，而我同樣地也知道了父母內心的想法。我突然發現，我與父母，那身份，年齡，時代的差距已經不見了。我想，我已經做到了，我已經把《和父母交朋友》的文章續寫成功了。生活上，兩道平行線，而今只剩下一條直線，快樂無限延長。

父母，也可以是朋友邦跨越彼此之間的橫溝，以絕對的心靈去交匯，你會發現，原來，什么都可以改變。

我和我的父母（專業15篇）篇十四

今年3月，我的父母用幸福的淚水迎接了我的到來。從那一刻起，父母給了我無微不至的關愛、照顧和鼓勵，讓我茁壯成長，讓我幸福快樂。

小時候的'事，雖然已經模糊，但我經常會聽到奶奶講起。奶奶說，在我六個月大的時候，夜里十二點多，小小的我突然發燒了，這可急壞了我的父母。他們小心翼翼地包裹好我，心急火燎地送我到醫院。醫生看了說只是很普通的發熱，吃點藥就沒事了。但是，那一夜，放心不下的父母怎么也睡不著，輪流抱著我、看著我、照顧著我，生怕有任何一點閃失。

其實，從我哇哇墜地到現在長大成人，父母為我花去了太多的心血和汗水。是你們，在我遇到困難的時候傾注所有給予幫助。是你們，在我受到委屈的時候耐心傾聽我的哭訴。是你們，在我犯錯誤的時候毫不猶豫原諒我。是你們，在我取得成績收獲成功的時候，第一時間和我一起歡呼慶祝。

是你們，我的父親母親，給予我生命。是你們，教我做人的道理。是你們，讓我學會堅強，學會堅持。

讓我以感恩的心回報我親愛的父母。感謝你們，我的父親母親。

我和我的父母（專業15篇）篇十五

今年我上三年級了。一天，爸爸媽媽將我叫到跟前跟我說：“我們來做個約定吧。從今天開始，我們每周給你五元錢。這五元錢由你自由支配，到周末的時候，你將錢的用途列一份清單向我們匯報。如果節余了就放入你的存錢罐。”我雖然并不太明白父母的真正用意，但想到我可以有自己支配五元錢的權力，還是高高興興地答應了。

當拿到第一周的五元錢時，我并沒有想好它的用處。有一天，我在一家商店看到了一件很新奇的玩具，我就掏出我的五元錢想買下來。但我又一想，其實也并不是非買不可，而且玩玩具也會影響學習。我就放棄了想買的想法。到了星期天，看著手中還完整如初的.五元錢，將它放進我的存錢罐里，心里還有一點小小的成就感。

開學已經快兩個月了，除了有一次我用一塊錢買了一本方格紙以外，其余的錢都存了下來。我時刻記住了與父母的約定，盡量做好每周這五元錢的支配，做一個“小小理財師”。也許有一天我能用我自己攢下的錢做一件有意義的大事呢!