優秀的作文需要有獨特的創意和鮮明的個性，只有與眾不同才能引起關注和贊賞。以下是一些著名作家的優秀作品，讓我們一起欣賞和學習。

五一我是這樣過（精選23篇）篇一

有些時候我真想做個特別隨性的人啊。可是在這個社會里面想要真的做個隨性的人，有些時候又是特別困難的一件事情吧。

別人有本事才有隨性的資格。可是如果你沒有本事，你又哪來隨性的資格和資本呢？有些時候這真的是非常現實和殘酷的一個問題了。所以我想我要非常非常的努力才可以，我不想迎合別人，甚至想要別人迎合我。那么我就要非常努力，我要比誰都優秀，我要無可替代，我要努力，很努力，才可以。只要努力了，我想我就可以成為我想要成為的人吧。所以一定要很努力才行，比誰都努力，你就可以做到你想要做的事情，有你自己渴望的生活成為你想成為的人，我想那種滋味一定是特別美好的吧，至少我自己非常喜歡那種感覺。

想做什么樣的人，就要看你現在有多努力了。我想，我要比誰都努力，才可以做到。

五一我是這樣過（精選23篇）篇二

我胖胖的身子，圓圓的腦袋，腦袋上總是留著一個小平頭，可精神啦!唯一美中不足就是肚子肥肉多了點，但我可不是個小胖墩。

我愛好踢足球，每天下午放學以后，我就回家拿起足球往平常踢足球的地方跑去。球場上不時能看到足球飛來飛去，我眼睛盯著足球，足球在哪我的身影就出現在哪，球終于到我腳下了，我迅速地傳給一個同伴，飛快地往球門旁跑去，只見同伴傳給我一個高吊球，我干凈利索地一腳踢進了球門。“哈哈，進啦，進啦“，我高興地大聲喊到，和同伴們擊掌相慶，“不得了啦，對方又開始“攻擊”了”我慌張喊到。不一會我們就累得滿頭大汗，氣喘吁吁，額頭上布滿了豆大的汗珠。我看看手表，“呀，又到老師規定的時間啦”，我依依不舍地抱著球離開了球場。

這就是我，一個愛踢足球又公正的我，你也和我一樣嗎?

五一我是這樣過（精選23篇）篇三

本人姓藺名爽，熱情開朗，好動，也喜安靜，愛說話，不拘束，而且是一個鐵桿的“電視迷”。

熱情開朗：成為了初中生，第一次踏進了中學的校門后，腦袋里只有一個想法：那個聽說學習超棒的王星辰在哪兒？讓我認識一下多好！結果第一天的初中生活下來，我便認識了不下十個學習相當好的同伴，而且是一見如故，第一次見面就聊起天來了，真是痛快之極呀！

好動：哦，上體育課嘍！隨著我的一聲歡呼，我們已經飛奔到了操場上。當聽到老師說讓自由活動的時候，我真想高喊一聲：老師萬歲！因為這樣我便可以去搶男生的籃球，可以去爬高低杠，可以和同學們打鬧，還可以自己制造些新玩意來玩兒。總之，在體育課上，我是不會讓自己停下來的。所謂的停，也只不過是稍稍休息一下。直到下課鈴聲響起來，我才安靜下來，但總有些意猶未盡的意思。

喜安靜：“嗨，今天有個辦喜事的，咱去看新娘子下花轎吧！那兒一定很好玩。”一個伙伴來跟我說，“聽說來了十多輛車，而且新娘子也很漂亮。”“那有什么好看的，都看了多少遍了，還沒有看夠？還不如在家里看書、看電視呢！你去吧，我不去。”就這樣，我拒絕了伙伴。最后幾乎是全村的人都去看熱鬧了，唯獨我一個人在家里看電視。

愛說話、不拘束：語文老師倒背著手走進教室里。我和同桌都很喜歡語文，這又是我們絲毫不懼怕的班主任，所以我和同桌看到老師似笑非笑的表情，都禁不住笑了。因為我們坐在前面第一排，結果老師很快就看到了我們在笑，還以為他臉上有什么臟東西，便用手抹了一下臉，笑著問我們笑什么。我說：“沒笑什么，我們看到老師笑，所以便也笑了，并非笑您臉上有什么東西。”老師聽后便笑著走了，這時同桌對我說：“你真大膽，對老師竟然那樣說話！”

鐵桿“電視迷”：我是個電視迷，那可真是名副其實，甚至可以說是名不虛傳。我從小就愛看電視，一直看到大，不但沒有絲毫的厭煩，反而還變本加厲，幾乎是走火入魔。為了這，我可沒少跟老媽打游擊戰（老媽一到家，立馬關掉；可是等她一走，嘿嘿，我便又會以十萬火急的速度再打開）。可是那一次，卻讓我付出了“慘重”的代價。那天，媽媽照例下地干活。她前腳邁出大門，我后腳就打開了電視。每次剛打開的時候我還是蠻有警惕心的，但是看到勁頭兒上也就什么都忘了。那次媽媽到田里后，發現忘了帶水了，爸爸又沒有帶手機，無法打電話讓我去送，于是她便只好自己回來拿。可憐的我正看得入神，對媽媽的“突然襲擊”沒有任何察覺，直到媽媽開口罵我。還有更慘的呢。后來媽媽一生氣，一把便把我給拉下了地，讓我一下子曬了整整一天。30多度的高溫啊，曬得我幾乎脫了一層皮。

好了，聽了我這一大籮筐自述，你了解了嗎？那就來和我交朋友吧！希望你能夠幫我想一個既能夠看電視又不會被媽媽發覺的招數喲！

五一我是這樣過（精選23篇）篇四

我今年十歲，是個快樂的小胖子。我的臉圓圓的，肚子和臉一樣圓，整天笑瞇瞇的，像個彌勒佛。一場秋雨后，氣溫一下子下降了很多，大家都穿上了春秋衫，只有我仍然穿著短袖。老師關心地問：“鞠研，你冷不冷？”我拍拍自己的肚子說：“不冷，我有脂肪護體呢。”同學們被逗得哈哈大笑。

我胖，一是因為酷愛美食，二是因為不愛運動。我不喜歡游泳、打球，也不喜歡跳繩、踢毽子，在爸爸媽媽的強制下我才肯出去跑兩圈，每次都氣喘吁吁大汗淋漓，真累。可是，大家都勸我要克服困難堅持運動，不然就會更胖，所以，我下決心從現在開始改掉不運動的壞毛病，做一個熱愛運動身體健康的小男孩。

我有很多玩具，大部分是陀螺，還有幾把金光閃閃的小兵器：大刀、寶劍和長矛。我最喜歡的是一輛電動小摩托車，把它發射出去它還會自己回來。只要有時間我就會把小摩托車帶在身邊去找小伙伴們玩。可是，我又擔心小伙伴會弄壞我的小摩托車，所以總是先藏在口袋里。但想想又覺得自己太小氣是不對的，所以后來還是把它拿出來和大家一起玩。大家都說：“這個好好玩啊！”我看到大家開心，自己也很開心。現在的我明白了，好東西和快樂的事要和大家分享。

五一我是這樣過（精選23篇）篇五

中小學的時候我們在學校里面一年四季都要穿著校服,很少有機會可以穿上自己喜歡的衣服,僅有的幾次機會還是校運會和每次考試的時候，學校不會管得太嚴,現在讀大學了，也還在穿著以前的衣服，畢竟那也是沒穿過幾次的衣服，都是干干凈凈、漂漂亮亮不舍得丟棄的衣服，不像其他女孩子一樣會穿著打扮。

但我喜歡自己的風格，哪也不漏，不追求完美，只需要自己舒服就行，所以在別人看來,只要我跟一個會穿著打扮的大學生站在一起，我就像一個小學生一樣，中規中矩的，絲毫也看不出我的年齡。所以我就想說難道只有我一個人在學校是這樣的嗎？其實我覺得未必如此,也有很多的人不會穿著打扮，像我一樣追求舒服自由就是他們最大的最求了，他們不喜歡打扮自己，衣服能穿就行，不需要太顯眼、多昂貴、多有名,只要能帶給我們舒適的體驗感,它就是一件好衣服,穿多久也不會過時。

還有一些人喜歡不爭不搶，老師安排什么作業就做什么作業,凡是需要他們參加活動或投票的活動，永遠都是保持沉默的那一類人,不發表意見也不做過多的思考,就想安安靜靜的學習、玩耍。

在老師的眼里我們是好學生，但在自己家里就是完全不一樣的性格,把自己真實的樣子展示得淋漓盡致的，不需要在乎別人的看法和眼光，做最好的自己。所以在學校里面我都是盡量保持一個小透明的角色,默默的做著應該做的事情。

五一我是這樣過（精選23篇）篇六

嗨！大家好，我叫王潔馨，我屬虎，今年8歲，是個活潑開朗的女孩。

我留著短短的運動頭。一對雙眼皮襯托著一雙水汪汪的大眼睛，顯得虎虎生威，那個小巧玲瓏的鼻子下面還長著一張能說會道的嘴巴。本人最有趣的長相就是我那音樂“神耳”了，別看它不起眼，如果我練習小提琴和唱歌的時候，少了它可不行。

我身穿白色夾克和一條牛仔褲，腳踏黑色運動鞋，透出一股男孩的風格。我喜歡和男孩子玩，他們不愛哭，跟他們玩，玩的痛快。

我愛好廣泛，最喜歡的就是音樂了。這不從去年起我還當上了音樂課代表。告訴你一個秘密，我從2歲半的時候起開始學小提琴。今年暑假我就要考六級了。我非常喜歡小提琴，因為進行曲雄壯有力，協奏曲溫和而飽滿，我一拉，就被音樂陶醉了。

常言道：“臺上三分鐘，臺下十年功”。拉琴可不是一件容易的事情，可我不怕。我打心眼里愿意。老師講課我認真聽，老師示范我仔細瞧，回家后好好琢磨，仔細練習。每次練完琴，汗水都順著臉和脖子往下流，連衣服都濕透了。因為指法、弓法要領掌握的快，老師讓我第一個拉上了c小調舞曲。寒假里除了每天上課兩小時，還要另外加時間，練習三十二連音，一練就是幾十次、上百次，手指都磨出了血泡，真是又苦又累。就這樣，我硬是把那三十二連音給攻了下來，考級成功了，伴隨著同學們羨慕的眼光，我流淚了。

看，這就是我，一個平凡的女孩。

五一我是這樣過（精選23篇）篇七

我想成為這樣的人在我眾多崇拜的人當中，我最崇拜的就是白求恩了。他是一個非常熱愛和平，厭惡戰爭的人。我也想成為這樣的人。當年白求恩千里迢迢從加拿大帶著一支醫療隊伍趕來中國，救治傷員。他為我們中國做出了非常巨大的貢獻。后來他在我國患病逝世，為此我深深感到痛惜。雖然白求恩他犧牲了，但是他偉大的白求恩精神卻永遠留在了全世界人民的心中。我，一名小小的初中生，卻也想成為一名像白求恩一樣，能為人類造福的偉大的醫生。秉著治病救人的信念，把偉大的白求恩精神發揚光大。如果我是一名醫生，我要治好千千萬萬的失明人士。讓他們重見光明，讓他們看見社會的發展，讓他們看見祖國的錦繡河山。讓所有的“眼鏡族”們扔掉眼鏡。如果我是一名醫生，我要治好所有的失聰人士。讓他們重新聽見世界的聲音，讓他們聽見鳥語花香，讓他們聽見人們的話語。讓所有的“聾啞人”這個“帽子”。如果我是一名醫生，我要發明一種治療癌癥的激光。讓癌癥患者不用打針，不用開刀，也不用吃藥。只要用我的激光對癌癥細胞一照，這下癌癥細胞就全死了，而且不會復發。我要讓癌癥不再是絕癥，讓全世界的人和癌癥say“byebye!”如果我能成為一名像白求恩那樣的醫生，我會把白求恩精神發揚光大。今天，我放飛我的希望；明天，我將把它變成現實！

五一我是這樣過（精選23篇）篇八

書是我最親密的伙伴，書的力量是無窮的，我們要養成每天讀書的好習慣。但是，我們也不能盲目讀書，一目十行這樣的讀書方法是不對的.，不但學不到知識，還會浪費寶貴的時間。

我是這樣讀書的：首先，邊閱讀，邊思考，使自己注意力集中，畫出好詞好句和一些好的段落記下來，恰當地運用到作文中，這樣就能提高寫作能力。

其次，可以根據上一段的內容，猜出下一段的意思，多猜幾種意思。這樣還可以豐富想象力呢！

再次，要經常問自己：“讀懂了嗎？"如果不太清楚，就再讀，所謂“讀書百遍，其義自見”，這樣就可以提高讀書效率。

最后，做好讀書筆記，寫出中心思想，寫出體會和感受，做好這些，能幫助我們理解、記憶和積累知識，可以提高概括能力、文字表達能力、分析能力。

五一我是這樣過（精選23篇）篇九

同學們都叫我“小猴子”！你認為對嗎？我有一頭烏黑發亮的頭發，短短的，眉毛粗粗的，一雙水靈靈的大眼睛屬于我，特別惹人喜愛。我個子不高，長得瘦瘦的，但很有精神。說直話，不怕你們笑話我，我有一點美中不足，就是鼻子有點塌。

我的特點有很多，比如愛玩、愛交朋友…。

說到愛玩，這可是小朋友的天性。我常常寫完作業后不是玩電腦，就是和睡在沙發上的弟弟玩耍。小弟弟特別可愛，有一次和弟弟玩牌，我們每人20張牌，弟弟先出，我后出牌。點數大的就贏，要把點數小的牌收走。我和弟弟玩了很長時間，不分勝負。弟弟興致更高，我們一直玩到晚上10點鐘還不知道去睡覺！媽媽跑來趕我和弟弟去睡覺，弟弟給媽媽來一個鬼臉，媽媽笑了。本來嘛，讓弟弟開心、快樂成長是爸爸媽媽交給我的一個任務！

我和同學們相處也是不錯的哦！我能和學習好的同學談得頭頭是道，也能和功課差些的同學親密無間；和愛玩的`同學在一起，我經常忘乎所以，興致勃勃；和性格靦腆的同學在一起我們毫不拘束，自由發揮各人所長。當然啦，我和同學們相處，我學到了別人的優點，我進步了。

這就是我，請問你們喜歡嗎？

點評：小朋友把“我”介紹得很到位，比如長相，愛玩。文中“我和弟弟玩牌”將小朋友的天性描寫得淋漓盡致，一幅美的畫面仿佛就在眼前。

五一我是這樣過（精選23篇）篇十

五一那天，起了個大早，知道為啥？告訴你們，今天我要和姐姐一起去舅媽的蛋糕店里幫忙。

一進蛋糕店，陣陣的香味就沖我撲面而來。我呢，直接趴在了食品架上，望著那些讓人見了就直流口水的小點心。姐姐過來拍拍我說道：“嘿！小心！”我說：“小心什么？”她說：“小心你的口水流到這些香噴噴的小點心上。”我說“才不會呢！我又不是饞貓！”然后就去跟舅媽打了個招呼，挽起袖子開始大干一場！！！我拿起拖把就開始拖地！不到一會兒，地面就被我打掃得干干靜靜。姐姐在干嘛呢？我偷偷的跑到了她那邊，看看她有沒有偷懶呢！哦！原來她在擦桌子呀！一會兒，舅媽出來說：“剛才太忙、沒照顧著你倆，喲！干得不錯！休息一會吧！”

到了中午，舅媽拿出了四張大餅。我倆問舅媽：“你又要做什么好吃的呢？”舅媽說：“我呀，要做披薩，獎勵一下你們！”“太好了，我們來幫你吧！”“那好吧。”舅媽讓我從冰箱里拿出番茄漿，我用刀子蘸上番茄醬、均勻的涂在那四張大餅上！姐姐撒上了一層芝士，舅媽負責切洋蔥絲和青椒。我先撒上一層洋蔥，姐姐接著撒上一層青椒，再放一些火腿腸，最后舅媽撒點胡椒、孜然。

這一天，干了活，也享受了美味，五一過得可真充實啊！

五一我是這樣過（精選23篇）篇十一

五一假期的一天，初中語文老師發給我一條視頻，視頻的內容是b站為迎接2021年五四青年節而錄制的一條宣傳片。

作為青春的代言，b站總是愛把年輕人捧在手掌間，“溫柔以待”“百般關愛”。

而今年的宣傳片，關注的是更年輕的一個群體——初中生。他們請來了兩位初中生，說一說他們的心聲：我不想做這樣的人。

語文老師讓我談一談觀后的感受，還讓我說一說，我不想做什么樣的人？

這個問題很難，因為，我真的無法確定，我不想做一個什么樣的人。

在某個時期里，某個環境下，我不想做的人，標準也在發生變化。

可現在的我，篤定地認識到，我想做什么樣的人。那就是做一個生而熱烈，不藏于俗的人。

我不想這樣，我想讓我的生活像盛開的花一般熱烈，像花一樣的多彩。我不想讓我的身與心，被這世俗所淹沒。

中學生的我們，應有自己的夢想。而夢想是什么？它是凌晨抬起頭能夠看得見的朝陽，它是夜晚點綴在天空，閃爍著光芒的星辰。夢想，就是存在與我們生活中的，那個有光亮的地方。

為了這個夢想的實現，我們就需要不懈地努力，熱烈地追求，像夸父一樣，無懼艱難險阻，才能擁有我們的星辰大海。

“夢是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現實上。”現實有時是一潭死水，但我們中學生不應甘于平庸。我們要在追夢的道路上，讓熱血燃燒，讓汗與淚也變得醇香，唯有如此，我們的生活，才會像花一樣，熱烈奔放。

我有時很是慨嘆，慨嘆一些與我一樣，同為中學生的人兒，他們安于現狀，得過且過，在庸碌中消耗著年輕的生命。“當渾濁成為一種常態，清白便是一種罪過。”生活在渾渾噩噩中，他們，已經辨不清黑白。

作為中學生的我們，是當今社會的新鮮血液，我們要做的，是實現生命應有的價值，而不是甘愿做別人的附屬品，只知道一味地向社會索取，做一個爛在社會最底層的廢物。

混跡于俗事生活，得過且過，這種平庸，其實是最大的惡！

“今天所有的混亂與蕪雜，努力與精進，都將在進步中變得更加清晰。”在人生中，我們只有不斷地努力，不斷地精進，才能實現生命應有的價值，我雖平凡，但，我想在這平凡中，鑄就屬于我的偉大，用一木一石，一磚一瓦，一點點地堆壘屬于我的人生大廈。

為了夢想，熱烈而生；為了未來，不藏于俗。我想做這樣的人，無愧屬于我的人生。

五一我是這樣過（精選23篇）篇十二

我一直一直地在長大，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶。記憶一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，無所循形。時間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。

我就是這樣長大的——孩童時，我喜歡跑在他的面前。在我看來，他是偉大的，只要有他，不管前方有多么的坎坷艱險，我都會安然地渡過。漸漸地，我已依靠著自己的力量站起，即使會有羽翼縈繞在我的身邊。

長大是一種溶劑，它常常伴隨著無聊、迷茫、難過、自卑這些令人討厭的溶質。這些溶質，也在對我們生活的密度起作用。這些都是長大的代價。

還記得五年級的我，離群、孤僻、自卑。

一次數學課。我正望著窗外的天空，按捺不住心中的好奇，往更遠的地方望去。數學老師點我的名字，讓我起來回答問題。我的手，緊握著拳，長而尖利的指甲鑲入我的手心，手掌不斷冒汗。我慢吞吞的站起，眼里充滿了恐慌。老師放寬了條件，說允許有人幫助我回答這個問題。

“怎么可能，我這么孤僻，還離群，又會有誰來幫我回答這個問題。我在心中不禁言語道。

最后的最后，我被老師罰站一節課，并打電話通知我的父親。

晚上我回到家，看到家中無一人，不禁松了一口氣。乍時，父親從我身后走出來，打開了客廳的燈。我看著父親那略帶嚴肅的臉，本放松的心又被提了起來。不知過了多久，父親淺淺的笑了父親那溫暖的大手拉著我的小手坐在沙發上。和顏悅色的對我說“沒關系”

在小時，這句話不知出現過多少次。父親總對我那么寬容。我的眼眶瞬間紅了。滴滴噠噠的小水珠落在父親的掌心中。

五一我是這樣過（精選23篇）篇十三

五一我是這樣過（精選23篇）篇十四

在孩子剛讀三年級的時候，父親把一部教育專著《學會生存》交到了我的手中，他感慨萬千地說：“這是一本很有價值的書，是聯合國科教文組織對世界各國教育考察后做出的報告，每一個教育工作者都應該去仔細地讀一讀，作為孩子的母親，你也應該讀一讀。”

接過父親手中的書，我突然感覺它是那么的沉重，反復讀其中的論點，覺得就如同黑夜中一盞耀眼的燈光，瞬間照亮了我的心靈。

書中這樣描述作者在日本東京訪問時看到的一幕：

那年冬天，東京的天氣十分的寒冷。有一天大雪紛飛，看到日本的孩子們去上學，沒有汽車接送，沒有家長陪同，而且，每個孩子的腿都光光的，沒穿長褲，凍得通紅，卻個個歡呼雀躍著，三三兩兩、歡歡樂樂走在路上。作者感到很驚奇，以為是偶然的“鍛煉”，后來才知道是人家的磨難教育，從小把孩子投入艱苦惡劣的環境，讓孩子學會為生存而掙扎……”

讀著讀著，我的心靈受到了很大的震撼，想到了我們這些做父母的，不知如何去愛自己的孩子：含在嘴里怕化了，揣在懷里怕捂了，捧在手里怕捏了，扛在肩上怕摔了，寵得好金貴；想到我們城市里的孩子，過著飯來張口、衣來伸手、做功課還要父母在一邊陪著……想著想著便下了個決心：再不能這樣下去了，要從我做起，從自己的孩子做起，進行磨難和挫折教育。

第二天晚上，我就對兒子說：“從這個學期開始，你要自己去上學，媽媽不再送你了。”不料話還沒說完，兒子就大聲地說：“好的，媽媽，以后上學、放學我就不要你接送了，我自己上學、回家。”聽兒子這么說，我心里還挺安慰。于是，一連幾天，我帶著兒子去認路，告訴他該怎樣坐公交車、下車該怎樣走到學校。再連著幾天，我悄悄地跟在他后面，有一次，看到兒子不等綠燈亮起，就蹦著跳著過馬路，我的心一下子就揪緊了，旁邊的一位大姐還說：“這孩子的父母也真夠忙的，孩子這么小，就讓他一個人過馬路，真是……”聽得我心里一顫一顫的，是啊，孩子畢竟還不到十歲，這樣做是不是有點早啊！

我對孩子的教育計劃初戰告捷，接下來，對孩子加強了安全方面教育。孩子在獨自上學的過程中漸漸地學會了獨立。對他而言，沒有媽媽在身邊，開始還有點不適應，很快他又覺得挺開心的，兒子還經常去攙扶那些正在過馬路的老人家，在公交車上還常讓座給別人。有一次，我發現他小腿上有幾塊摔跤過的痕跡，褲子上也有，問他是不是走路的時候不小心摔的，兒子一臉委屈地告訴我，是因為讓座給一個小弟弟，在車子急剎車的時候，沒拉住扶手一屁股摔倒在地上，到現在還很痛呢？我對他說，沒關系，你做的很對，不過以后一定要拉住扶手。嘴上說的容易，其實在我內心，還是很心痛兒子的。

孩子在漸漸地成長著，經過幾個月的鍛煉后，獨自上學，對他來說已經不是什么難事了。在這個獨立的過程中，他學會了很多的生存方法：自己背著重重的書包坐公交車、過馬路、放學后自己回家開門、洗手然后做功課。

在孩子那里，我也學到了許多許多，包括愛的方式、生存的方式……我常對兒子說：“謝謝你，孩子，謝謝！”

[二]。

父親是一位多年教齡的老教師，育人無數，可謂桃李滿天下。他常對我說，教育的本質是激發學生的智力的，這并沒有錯。問題在于對智力的理解。在我們國家，智力與知識等同，所謂“知識就是力量”，直至演化為“分數就是力量”。

在這本書中，“學會生存”的教育認為：

“智力是一種理解他周圍的世界，并能機智地去對付周圍世界挑戰的能力。就是說，智力就是一種適應力。如果沒有這種能力，知識再多，面對高技術的信息時代，也終是那種固守一隅，無力應變的“現代文盲”因此，現代教育認為：上學期間的“學習”，不是為了分數的學習，甚至不是知識的學習，而是為了“學會學習”。因為現代教育的高速變遷，早就迫使人們必須“終生學習”。“學會學習”是“學會生存”的同義語。

“學會學習”？讀到這里，我不禁掩卷思考：難道我們竟不會學習嗎？

有一件關于如何學習的事，至今還令我記憶猶新。

兒子剛進入三年級第二學期的時候，學習一下子緊張起來，難度也越來越高。說實在的，有一些題目，并不適合他們這個年齡段的孩子去完成。

一天，夜已經很深了，見兒子還在燈下寫作業，便問：”怎么還沒有做完？兒子低著頭，輕輕地說：“今天語文默寫，有兩個字我沒默出來……”我一看，原來，兒子把“不脛而走”的“脛”寫成了“徑”、“斬釘截鐵”的“截”少了一點，老師要罰他，方法是每一個詞語抄50遍。

我問兒子：“你覺得老師這樣懲罰你，對嗎？”

兒子說：“對”。

“為什么？”我的腦袋“嗡”的一下子。

“老師說，錯了就要罰，否則記不住！還有的同學錯3個以上，要抄100遍呢？

我的眼前又浮現出這樣的一個報道：一個小學生期末考試考了86分卻被老師毆打，打的正好是頭部，當場就昏迷了，經緊急搶救，才挽回一條生命，但由于所打部位不當，最終成為植物人。

記者去那所小學采訪。記者問那個班上的學生：“老師打××了嗎？”

學生們同聲回答：“打啦。”

記者問：“你們認為該打嗎？”

記者問那個班上的學生：“老師打××了嗎？”

學生們同聲回答：“打啦。”

記者問：“你們認為該打嗎？”

學生們又同聲回答：“該打。”

記者問：“為什么呢？”

學生們回答：“老師說了，不打記不住……。”甚至不少家長也這樣回答。

我的天，謝天謝地，我的孩子只是被罰抄，沒有挨打。想到這里，我對兒子說：“別寫了。分數是重要的，但你能不能成長為一個健全的人，分數并不重要。”

兒子揉了揉眼睛，似懂非懂地看了我一眼，睡覺去了。

第二天，老師就撥打了我的手機，隔著話筒，我還能聽出她的憤怒：“你這個做家長的，怎么能這樣教育你的孩子？請你到學校來一次！”為了能及時和老師進行溝通，下班后我去了學校。

“你這個做家長的，知道怎樣教孩子學習嗎？老師一臉的不高興。

“請老師賜教！”

“連老師布置的作業都不能按時完成，還談什么學習，你應該起到監督孩子……你的孩子考不上重點中學可別怨我！”

老師在對我敲警鐘了。但這警鐘究竟應該對誰而鳴？

那天回家，兒子把試卷交到我手里說：“媽媽，今天老師批評了我，我沒考好……”我輕輕地撫摸著孩子的臉說：“孩子，你要知道，學習是你自己的事情，媽媽知道你努力了，但在這張試卷上，你可以自己看一下做錯的地方，然后想辦法去理解。媽媽相信你，下一次，你一定會有進步，一定會考得比這次好！”

聽完我的話，孩子點點頭，重新坐回了書桌前。晚上，我在兒子的家校練習冊上寫下了這樣的一段話：老師，請給我的孩子鼓勵，請你在傳授他知識的同時給予他自信，因為，他只有對自己充滿了信心，在學習的過程中，他才會進步！

[三]。

上個星期，去參加一個關于孩子教育問題的講座，這個講座的主題是“在孩子對你提出有關“性問題”的時候，你該如何面對？”回來以后，感觸很深。

這也是目前我所面臨的一個教育的問題。

孩子在一天天地長大，他的腦子里必定會產生越來越多的奇奇怪怪的問題，有些問題，常令我們困惑，一些突然的“撞見”，也常令我們面紅耳赤。特別是關于“性問題”，這些，其實早已經鋪天蓋地地席卷了孩子本來純凈的世界，我們做家長的，注定無法回避，也不能回避，只有積極、坦誠地去接納孩子的好奇、去欣賞孩子提出這些問題時的勇氣，“問題”就不會再是問題。

我的兒子今年十歲，這個年齡剛剛開始進入青春期的發育階段。記得在他五、六歲的時候，有一天，他正在看一部叫《小蝌蚪》的動畫片，看了一半，他就跑來問我：“媽媽，為什么，我會從你的肚子里鉆出來的？我在你肚子里的時候是什么樣子的？是不是也和小蝌蚪長得一樣啊？”我被兒子問的愣住了，就對他說：“寶貝，媽媽被你這個問題給難住了，讓媽媽想一想再告訴你，好嗎？”他很得意，又回去看動畫片了，嘴里還嚷嚷著：“媽媽，笨、笨……”晚上睡覺前，我開始解答兒子的問題："爸爸給了媽媽很多形狀長得非常像“小蝌蚪”的小蟲兒，名叫精子，他們拼命地向前沖，想到媽媽身體里面一個叫“子宮”的地方去，最先到達那里的精子就能鉆進子宮里，然后和媽媽身體里面叫“卵子”的蟲蟲交朋友，他們一結合就變成了媽媽肚子里的小生命，你就是那場比賽里跑了第一的小生命。你在媽媽的子宮里要生活十個月，十個月以后，在醫生的幫助下，你就可以離開媽媽的身體，變成一個小嬰兒了……”那個晚上，我第一次給兒子講述關于性、關于生命的形成，我用一種他能夠接受和理解的語言，來滿足他那幼小的心靈所初生的好奇，讓他明白，原來生命的誕生是一件很有意義的過程。

兒子剛讀小學那一年暑假，電視里的一組鏡頭吸引了他。兒子指著電視屏幕問我：“媽媽，你看，他們在干什么？”我笑著告訴他：“他們是在接吻……”兒子又問：“接吻是什么？他們為什么要接吻？他們不熱嗎？”我聽了兒子那一連串有趣的問題，真想笑，可還是忍住了。我告訴他：“接吻是兩個互相喜歡、相愛的人向對方表達愛的一種方式。比如說，爸爸媽媽也很相愛，也會用這種方式去表達。但是，我們不能在別人不愿意的情況下，隨便跟不喜歡的人接吻。”從那以后的日子里，兒子常會天真地問我：“媽媽，我好愛你，我可以吻你嗎？”我點點頭，他就會在我的臉上留下一個重重的吻，還帶著聲音，那一刻，我會很滿足地回吻他。一直到現在，吻，成了我和兒子之間最甜蜜的表達愛的方式。

兒子長得挺帥的，有著很好的人緣。在班級里，也是女生崇拜的男生。放學后，經常會有女同學打來電話，問他這個問他那個。有一次，他突然問我：“媽媽，我們班級里有個女同學說喜歡我？”我對他說：“很好啊，這說明你很棒，很出色，所以同學才會喜歡你。”我還告訴他，喜歡有很多種含義，也包括男女之間的愛慕，喜歡彼此，是一種很健康的心理反映，我還和他一起探討了許多種喜歡的方式，告訴他不同的喜歡有不同的含義，孩子聽的很認真。我的一番話，在孩子聽來，也許還有一點深奧，但是，卻給了他健康、積極的引導。

生活中，我常聽有一些父母在回答孩子有關性問題的時候，總是刻意地回避著，聽得最多的回答便是：“你是從垃圾堆里撿來的，你是從石頭縫里蹦出來的……”等等類似的回答，帶給孩子的是什么，這也是我這個做母親的一直在回答的問題。也許，這樣的回答，會給孩子造成極其嚴重的心理困惑，造成孩子對生命尊重感的缺失。我們身為人父人母，既然給了孩子一個珍貴的生命，又為何不能坦誠地告知他們生命的來源，讓他們知道，因為父母的相愛，是父母共同生產和創造了他，孩子，是每一對父母愛情的結晶。

面對孩子提出的性問題，我們從不刻意回避，在孩子的成長過程中，他會接觸到更多新鮮好奇的事物，坦誠地告訴他，給予他正面的回答，他的人生，才會是一個積極的美好的人生。

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五一我是這樣過（精選23篇）篇十五

時光飛逝，日月如梭，剛出生的小嬰兒，如今已長成亭亭玉立的小姑娘了。當中定然少不了風雨，也不缺少陽光。我是在關愛與風雨中長大的。

我的成長離不開親情，親情一直存在于我的身邊。當我晚上放學歸來時，門前總有這么一盞燈為我亮著；當我走進家門時，桌上總有一桌菜為我留著；當我感到口渴時，茶幾上總有一杯茶在那熱著。親情，心靈的港灣。總是在我遇到困難時給予鼓勵，總是在我考試失利時指點迷津，總是在我默默流淚時遞上安慰。這便是陪伴著我，讓我不斷成長的指路燈——親情。

我的成長離不開友情，友情一直存在于我的身邊。當我跑步摔倒時，她們扶我起來，包裹著傷口；當我孤單一人時，她們會陪著我，跟我聊天；當我傷心哭泣時，她們聽我訴說，為我解憂。友情，心頭的暖流。在考試前，她們會對我說：“加油哦！”我也笑著看著她們；在考試后，她們會對我說：“怎么樣？”我也笑著看著她們；在下課后，她們對我說：“一起去曬太陽吧！”我點點頭跟了上去。我們一起看那掛在樹上的葉子，搖擺著屬于它們的舞蹈。這便是陪伴著我，讓我不斷成長的甜奶茶——友情。

我的成長離不開困難。當我哈哈大笑時，你給我當頭一棒；當我正在解題時，你給我一個雙重包圍；當我正在玩耍時，你給我一塊絆腳石。困難，前進的動力。你雖然使我傷痕累累，但是歷練了我，讓我吃一塹，長一智，使我樂觀向上，不斷奮斗。這便是陪伴著我，讓我不斷成長的長鞭——困難。

成長，使我的能力增強了，思想成熟了，意志堅定了。當然，成長離不開親情、友情與困難。

五一我是這樣過（精選23篇）篇十六

腥紅的夕陽，死死的盯著沙場，我與母親站在高高的城墻上，觀望著戰場上的廝殺，父親矯健的身姿左沖右突，所到之處，敵人潰不成軍。英勇的父親，又一次取得了戰斗的勝利。我歡呼雀躍，我為自己擁有這樣一個偉大的父親而驕傲。因為有他的庇護，我不必習武，我不必上戰場。在他的面前尸橫遍野，血流成河，他的身后美酒飄香，歌舞升平。我就這樣習慣性的依賴著他，在依賴之中漸漸的長大。

別人都在演繹一場又一場的聞雞起舞，可是，他們才華的展現，能力的提升并沒有破壞我的舉杯暢飲，破壞我的輕歌曼舞，破壞我的紙醉金迷。父親一次又一次風塵仆仆的從戰場凱旋，一次又一次的把捷報遞送到我的心坎，有戰無不勝的父親在，我有何擔憂？有能力超群的父親在，我為何不可以享受？父親一直用他寬闊的臂膀扛起了我無憂無慮的生活。

也許七進七出的趙子龍錯愛我了，也許忠心耿耿的相父孔明錯愛我了，也許誓死拼爭的天水幼麟錯愛我了……但是，我就是這樣，在他們的錯愛與縱容下長大的。

五一我是這樣過（精選23篇）篇十七

多年教學工作中，我深深體會到轉差工作是一項非常艱辛的工作。差生一般可分為“智力型”和“非智力型”。“智力型差生”學習上花的時間和精力較多，但成績遠遠不如別人，主要表現為成績差。“非智力型差生”，時間和精力不用在學習上，貪玩，愛搞惡作劇，成績差，組織紀律差，有些人思想品德也差，這類差生是教師最頭痛的。他們不好好學習，還經常違返課堂紀律，影響他人的學習，在校內外惹事生非，這里所要說的差生主要是指“非智力型差生”。怎樣才能把差生轉變為人見人愛的好學生呢？談談我個人的幾點體會。

首先，樹立正確的差生觀。轉差工作首要解決的是教師自身的觀念問題，認識到這一點，就能夠與一顆平常心寬容地對待差生，就能重視差生的弱點，真正尋求解決的辦法。我常想：如果說優秀生是班里盛開的一束燦爛而嬌艷的鮮花，璀璨奪目，錠放異彩，那么差生也可以說是班里的一叢小花。他們雖沒有優秀生那么出眾，且有著這樣那樣的缺點，但他們也有自己的優點，他們是一叢被蟲咬過（受不良思想、不良習慣），受過傷（缺點較多）的`帶病小花。只要園丁們耐心地，不畏艱辛地培育他們，他們也會茁壯成長，與嬌艷的鮮花相比美。

其次，深入了解，細心觀察。教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”

(一)、弄清差生形成的原因，對癥下藥。

由于當今社會從多層次，多覺度影響學生，因而構成差生的原因千差萬別，表現也存在差異。學生的性情特點又不盡相同，必須通過觀察、談話、家訪、調查等形式掌握差生的思想狀況，興趣愛好，學習、生活、家庭環境等諸方面的問題。才能從實際出發，有的放失地進行教育。我國古代偉大的教育學家孔子曾今說過：“對待不同的學生，應該采取不同的教育方法，因材施教，方能獲得成功。”有位差生周某，經常缺交作業，我從側面了解到：該生家庭條件優越，在家倍受爺爺奶奶寵愛，其父母也很嬌慣溺愛他。他人很聰明，但是怕做作業，惰性強。于是，我在班上留心觀察，很快發現這位同學上課不會專心聽講，特別是副課，聽不到五分鐘，他就坐不住了，這時候他不是與同桌講小話，就是玩東西逗引周圍同學注意，玩厭煩了，便爬在桌上呼呼大睡。針對這種情況，我多次找他談心，疏導，多次家訪，與家長取得聯系。讓家長了解學校對學生的要求，同時與家長一道深入研究和改進教育方法。一方面，進一步縮短老師與家長、學生的心理距離，另一方面，使家庭教育與學校教育保持一致性。爾后，只要該生在校有點滴進步，我及時給予肯定，表揚。沒過多久，該生在學風、紀律等方面有了很大的變化，收到了較好的效果，學校舉行書法比賽，他還為班級爭得了榮譽。

（二）找亮點，以“點”帶面。

亮點是差生建立信心，產生動力的內在原因。在困難時，幫助差生找到亮點，有可能對其一生都有作用。曾經有位差生，經常違章違紀，打人、罵人，不積極參加勞動，學習沒興趣。經過我努力尋找，認真觀察，發現他很愛打乒乓球。一天課間休息，我有目的地與他交戰后佩服地對他說：你的球打得太好了，老師都不是你的對手，你的腦袋不笨，拿出打球的狠勁來，我就不相信你學習會上不去。有困難盡管來找我，祝你成功。此后，他在老師和同學的幫助下，經過一個學期的努力，終于把學習趕上來了，其他的壞習慣也隨之漫漫消失了。

（三）給差生安排一個合適的六人學習小組。

俗話說：“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。”為了能更快地轉變差生，我把差生分散安排到各個合作學習小組。讓他們在小組學習中得到更多同學的幫助。這樣，不但能收到事半功倍的效果，還能形成團結互助的良好班風。

再次，愛護學生，尊重學生。人非草木，誰能無愛？愛是人類的情感之一。關心愛護學生則是每一位老師的職責。差生和其他學生一樣，也有得到別人愛他的基本需要。也有自尊心，從某種程度上講，差生的自尊心更強些，因為他們存在自卑心理，在家，往往被父母冷待；在校，因學習成績不好被同學白眼，因違反紀律被老師批評，他們的自尊心得不到應有的尊重。長此以往，學生的自尊心還會受到極大的傷害，便轉化為嚴重的自卑感。容易產生破罐破摔的情緒。他們表面上傲慢、粗野、驕橫、其心靈深處卻是自卑的。他們中的不少人常常想進步，想改正缺點和錯誤，卻又沒有勇氣和決心，他們的內心是矛盾和痛苦的。因此，相對而言，差生更需要老師的寬厚仁愛，更渴望老師的理解與尊重。哪怕只是一句肯定或表揚，或是一次會心的微笑，他們就會得到心理上的滿足，就會降低心理防線。蘇藿姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。”教育者對差生不良行為的矯治，重要的是改變教育方式，如果動不動就惡語相加，豈不是傷口撒鹽，雪上加霜？換個態度對待學生。要知道和煦的陽光比兇猛的寒風更有威力。比如上課時，老師提出的問題，差生偶爾答對了就應該及時鼓勵，一旦發現好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排學習好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。發現差生有進步，即使是微不足到的，也要充分肯定，倍加愛護。使之以此為動力，把消極因素扼殺在萌芽狀態，定能收到應有的效果。正如愛默生所說：“教育成功的秘密在于尊重學生，愛護學生。”

最后，抱有信心，持以恒心。“冰凍三尺，非一日之寒”。差生的缺點毛病不是一天兩天形成的，轉差也就不可能“一蹴而就”，“一勞永逸”，更不可能是“直線上升”，差生在進步的過程中，即使出現反復也不足為怪。因為學生思想覺悟的提高，道德行為習慣的形成是一個反復發展的過程。因此，我們不但要從觀念上樹立治標治本，打持久戰的思想，還要經常教育“差生”堅信只要努力就可以獲得成功，而且自己的努力必須是持久的，決不能半途而廢。

總之，轉差工作是教師的一項基本工作，也是最重要的工作。教師要抱著滿懷的熱情去拯救孩子的心靈，重塑他們的人格。只有這樣，我們才能培養出身心兩健的合格公民，培養出21世紀的新型人才，去迎接新世紀的挑戰。

五一我是這樣過（精選23篇）篇十八

讓我想起這些的，是媽媽記的日記。

那一天中午，我自己正在整理書架。無意中，我看到一本粉紅色封皮、有些破破爛爛的日記本。本子很舊，很多頁都快要掉下來了。我小心翼翼地捧著，讀了起來。字跡有些潦草，有些地方我看不太懂。但讀著讀著，我的眼角濕潤了。本子上面記得全是我小時候的事情：從我的第一聲啼哭，一直到我前幾個月得到的稿費，全部都記得一清二楚。多好的媽媽啊！我的成長歷程，媽媽都寫在本上，記在心里；我一點一滴的進步，媽媽都不會忘記。“斷奶時，女兒一個勁兒地大哭，一直睡不著覺。我只好抱著她下樓去。一下樓，真的不哭了。可是一上樓，女兒又開始哭了，只好再下樓。”當我讀到這段內容的時候，心里難受極了，小時候的我怎么那么不懂事！深夜讓媽媽折騰了好幾趟。

小時候，我一早就學會了自己刷牙、洗臉、梳頭……

一開始，我的牙是媽媽用紗布蘸著淡鹽水，一點一點蹭掉上面的污漬。稍微大了一點之后，爸爸媽媽就鼓勵我自己學刷牙，我想讓媽媽幫我刷，媽媽總是微笑著搖搖頭，怎么也不同意。后來，還是在爸爸媽媽的鼓勵下，我逐漸學會了自己干好其他的事情。這些，都在這小小的日記本上記錄著。

放下日記本，我不由地想到，每當我饑腸轆轆地跨進家門的時候，總會聞到一陣飯香。我知道，那是爸爸媽媽已經為我準備好了可口的飯菜；當我洗涮完畢準備上床睡覺時，被褥都早已鋪好；在我臨睡之前，媽媽都會給我按摩眼睛，給我講故事、道晚安……我在這樣的幸福環境中長大，是誰為我創造了這美好的生活？對，是我的父母！

同學們，你呢？是不是也是這樣啊？

五一我是這樣過（精選23篇）篇十九

我，xxx，女，11歲。

作為一班之長的我，平時很熱愛班集體常常為班級增光添彩，不抹黑，努力創造優秀班集體，處處維護著我們班的名譽，對班級認真負責。

我平時脾氣不好，總是發脾氣，對同學發脾氣；對父母發脾氣；和朋友發脾氣，甚至有時和老師都過意不去。我的職務很多，工作很忙。每天經歷的都是同齡人的好幾倍。我既要和同學們搞好關系，還一定要干好我的本職工作，好好學習，做好一個大隊干部以及班長的職務。經常還要處理許許多多班級和學校里的大大小小的事情，大到升旗儀式，小到某個同學扔到地上了一片垃圾，什么時候都閑不下來，有時在遇到什么處理不好，不順心的事，我就會對誰都大發雷霆！有許多同學真誠熱情的向我討教，我卻就幾句話，幾個動作就把他們都打發了，最后，只剩下雙方不快。我總是那么忙，在同學眼中，我就是一個有無數事情都忙不完的大人物。在學校，處處都會看到我的身影。我的生活節奏特別快，每天睡眠時間也就六、七個小時，早上一起床，眼睛總是浮腫著。我也習慣了這樣的生活，可能也是因為我的爭強好勝！當然，我會努力的平靜，靜下心來，享受美好的世界！

我總是爭強好勝。常常不服輸。上個學期，我們班舉行“小小推銷員”的口語交際比賽。我是第一個上臺的，有一些小小的不足，自我感覺良好！但在最后同學評價時，竟然沒有一個同學贊賞我，都在表揚其他同學，沒有一個人提到我。我心里真的很不是滋味，覺得同學們都不懂。我堂堂一個班長，還沒那些一般人強？弄得我怪不好意思的。我xxx只要選擇做這件事情了，一定要是最最出色的！之后，我發現，我錯了！但我一向好勝，不準我比別人差，我會很努力地超過比我出色的人！

五一我是這樣過（精選23篇）篇二十

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”這首家喻戶曉、耳熟能詳的《送別》，充盈著濃濃的傷感，在一幕幕鏡頭的回放中，我又想起了他。

小時候，父母工作忙，他便在家，帶著我。看電視里的動畫片，聽書里的童話，賞窗外的'花。與他在一起，便是我快樂的時光。有時，他也會帶我外出游玩，去人民公園坐“飛機”、“旋木馬”，在小區里玩滑梯、蕩秋千……他似乎給了我全部，盡己所能讓我開心。

五一我是這樣過（精選23篇）篇二十一

的春天,我接手了一個公司--中合公司.公司規模不大,經營電腦配件.兄弟幾個從柜臺開始,抓到什么就賣什么,一段時間下來,雖積累了一筆資金,但也喪失了很多做大的機會.有了一定的積累,野心也跟著來了.為實現目標,他們需要一個更加專業的.人來幫助他們,我就在這時候加盟了進來.

作者：興麒作者單位：刊名：大眾商務英文刊名：popularbusiness年，卷(期)：“”(1)分類號：關鍵詞：

五一我是這樣過（精選23篇）篇二十二

電視臺如果說真話就是光臨觀眾家的天使，如果說假話就是夜入民宅的小偷流氓強盜。

合格的教師和父母的標志：發現孩子的優點，告訴他什么地方行，

小學生作文大全。

不合格的教師和父母的標志：發現孩子的缺點，告訴他什么地方不行。

差生是差教師和差家長聯手締造的。

判斷一個國家有沒有前途，就看這個國家的孩子是不是真心喜歡上學。

如果全是老姜，將是一個何等辛辣的社會。

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五一我是這樣過（精選23篇）篇二十三

差生,主要指那些缺乏上進心和學習動機,成績較差,組織距離觀念淡薄,自由主義嚴重,不大合群,自制力較差,愛沖動的學生.這些學生往往會影響整個班風的建設及班的管理.因此,做好差生的.轉變工作是搞好班級管理,創設良好班風的重要環節之一,也是整個教育工作的難題之一.我認為,轉變差生工作應從以下幾方面做起.

作者：劉雪平作者單位：河北省欒城縣竇嫗中心北趙臺學校,051430刊名：現代農村科技英文刊名：年，卷(期)：“”(7)分類號：g42關鍵詞：