幼兒園大班的教學注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和合作能力，讓他們學會與他人相互支持和合作。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)范文，希望對大家寫總結(jié)提供一些啟示和參考。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，（彩虹）兩個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

1、（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。

2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的.伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

二、完整學唱歌曲。

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。

師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！

（教師范唱歌曲前四句。）。

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

四、看教師指圖，完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。

3、在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張；小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。

2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。

3、磁帶，錄音機。

一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進活動室。

1、師：剛才聽了一首好聽的有關下雨的歌，小雨點除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢。（出示小雨點的圖片）。

2、教師隨伴奏范唱。

2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱小雨點跳舞的音樂聲。

二、教幼兒學唱彩虹的歌曲

1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。

2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱彩虹姐姐的歌曲。

三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。

四、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前四句。

1、小問號是專門問問題的，這里的小問號要向小雨點問什么問題？

2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。

提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？

3、集體學唱小問號的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學唱）

4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。

五、出示教師事先畫好的4幅圖片。

1、小問號的歌學會了，討論一下小雨點會在哪里跳舞？

2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學念歌詞。

3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。

4、集體完整演唱歌曲一遍。

六、給這首歌曲取個好聽的名字。

七、問答式合作演唱歌曲。

1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。

2、互相交換角色再次進行演唱一遍。

八、活動延伸。

請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

活動目標：

1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學習基本動作“踵趾步”。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、布置環(huán)境：小樹林。

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動過程：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎。

1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）。

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。

聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的.？（幼兒自由模仿動作）。

3、教師有表情地示范舞蹈。

師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈。

師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動作——踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。

2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。

經(jīng)驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準備：課件。

一、聽雨聲引入活動主題。

師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧！它們是誰啊？快和小雨點問個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊？小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊！你們喜歡會唱歌的小雨點嗎？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧！

二、借助課件學習詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。

滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。

滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

聽！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。）

師：小雨點還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。（引導幼兒完整學說詩歌句子）聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊！

3、完整學說兒歌。

師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？（用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容）

師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂的小雨點呢！

三、嘗試仿編詩歌。

師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？（提問2—3名幼兒）

四、知識拓展。

師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？（播放課件）花兒為什么會歡迎小雨點啊？滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧！（播放音樂跳舞，活動結(jié)束）

在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。

在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

1．熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3．在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。

2．人手一份繪畫紙、水彩筆。

一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。

2．教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？

3．教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

二、完整學唱歌曲。

1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。

師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！

（教師范唱歌曲前四句。）。

3．幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1．教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

四、看教師指圖，完整演唱歌曲。

1．師幼問答式合作演唱歌曲。

2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學唱歌曲。

1、學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。

2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。

圖譜、幼兒操作材料

互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。

師：班的小朋友們早上好，你好！

幼：你好！

二、學唱歌曲

（一）角色代入，學唱副歌

1、出示彩虹圖片

（1）這是彩虹，彩虹會唱歌， 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）

（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學唱）

2、出示小雨點圖片

（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）

（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）

（3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）

3、完整演唱副歌

（二） 學唱問答部分

1、理解并學唱問句。

（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應的圖譜）

（2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。

（3）幼兒學唱問句部分。

2、感知雨點的聲音與地點的關系，學唱答句。

（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。

（2）學唱答句部分。

（三）分角色，問答式演唱。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒自由選擇角色合作演唱。

三、提升鞏固——完整演唱歌曲。

1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。

2、介紹歌名：《雨點跳舞》

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾

3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆

活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。

1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。

2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。

3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

三、學唱歌曲前半段。

1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

六、與客人老師對唱。

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。

2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。

認知準備：傾聽了故事小雨人兒

材料準備：ppt

一、出示ppt一，引起學習興趣

看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

ppt二：小雨點，下呀下：

提問：

1、瞧，小雨點跳上什么地方？

2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt三：提問：

1、小雨點又跳到哪里去啦？

2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt四：提問：

1、小雨點真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？

2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。

三、學習兒歌

1、教師完整念兒歌。

2、引導幼兒一起學念兒歌。

3、對歌，激發(fā)幼兒學習興趣：教師——說兒歌內(nèi)容，幼兒——說象聲詞；再交換。

四、仿編兒歌

2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

五、結(jié)束活動。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教學設計模板，整理自己的教學思路！

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶。

3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設。

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱。

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

1、教師創(chuàng)設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

1、感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、提高幼兒的想像力和口語表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、認真觀察圖片，初步學習編兒歌的方法。

《小雨點》課件，花兒、魚兒、苗兒及小雨點胸飾。

(一)、1.請幼兒看課件,觀察下雨天,傾聽雨的聲音。提問:小雨點從天上落下來,發(fā)出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)。

2.小雨點落下來,落到我們身上,有什么感覺?我們心里感覺怎么樣?

3.小雨點還會落到哪里?(花園里,大地上,草坪里,窗子上等等)他們會覺得怎么樣?(幼兒自由講述)。

(二)、學習朗誦詩歌。

4、小雨點沙沙沙的唱著歌，一會兒落到花園里，一會落到池塘里，一會落到田野里，像個頑皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱們給這首詩歌取個名字吧.

5.出示課件《小雨點》,引導幼兒學習詩歌。

(三)、出示背景圖，幼兒仿編詩歌。

1、小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩歌。(根據(jù)《小雨點》詩歌的句式仿編)。

2、教師記錄幼兒仿編的詩歌。

3、舉行詩歌朗誦會，評選小詩人，展示幼兒仿編的詩歌。

4、請幼兒分角色表演詩歌。

5、請幼兒將編的兒歌畫成圖畫,貼在展板上展覽。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。

1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。

2、音樂《小白船》。

3、三個大薯片盒子，四個小瓶子。

一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。

二、練聲：

師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。

師：誰告訴我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么：強弱弱。一起告訴我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規(guī)律排列。

1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）

3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強弱規(guī)律指揮。

師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行）

三、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩覀儊砜纯词钦l呀。

1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。

2、教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細聽。

(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。

（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）

3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的.聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（依次出示圖片小雨點）小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。

教師范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。

2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）

3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導幼兒知道節(jié)奏不一樣。

師：那你們會不會為小雨點伴奏啊？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）

4、教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。

師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。

5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）

四、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前半段。

師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、

教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）

（鋼琴伴奏一遍）

師：小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）

4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）

五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點落在不同地方發(fā)出的聲音

1、師：小雨點究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。

（幼兒回答）

2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

六、看教師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）

4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）

5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參與音樂活動結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）

《會跳舞的小雨點》

1=c3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

活動目標：

1、學習在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動作。

2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）。

2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機（錄音帶）。

活動過程：

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”

3、動作示范，講解，結(jié)合音樂進行練習。

“曲子好聽嗎？（好聽）。

媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）。

舞蹈好看嗎？（好看）。

媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）。

對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、游戲。

“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”

活動結(jié)束。（以兒歌形式出去）。

“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”

活動反思：

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

(一)音像導入，引起幼兒興趣。

聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

(二)初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

(三)學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲。

(五)結(jié)束部分。

師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音。

2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

在兒歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。

2.嘗試用繪畫的`方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆。

一、練聲。

t：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學唱歌曲。

1.t：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標記來表示的?

2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

3.演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的?我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答)，在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)。

三、仿編歌詞。

教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。)。

t：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》。

t：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)。

歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。

二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣?"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

活動目標：

1、初步嘗試音樂欣賞，感受進行曲明快的'節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽音樂的習慣，并能根據(jù)音樂想象簡單的故事情節(jié)。

3、跟隨音樂節(jié)奏和相關故事情節(jié)，做聲勢動作。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《土耳其進行曲》剪輯片、《快樂木偶》故事圖片、紅木偶和藍木偶圖片。

活動過程：

一、故事開端導入，留下懸念：

出示紅、藍木偶，講述故事開端：在木偶王國里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍木偶，紅木偶們和藍木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來玩了，（出示相應故事圖片）接下來要發(fā)生什么？讓我們一起來聽一聽吧！

（留下懸念，引導幼兒仔細聽音樂。）。

二、播放《土耳其進行曲》，幼兒欣賞音樂。

1、傾聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。

第一段dd師提示：紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。（指示圖片）。

分別在第二、三、四段的時候提問：這時候，紅木偶們在干什么？

1、分段傾聽音樂，回答問題。引導幼兒說出每段音樂表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。

第一段dd紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。

第二段dd紅木偶開始跳起好看的舞蹈。

第三段dd這時，藍木偶們也出來了！他們邁著輕輕的腳步。

第四段dd紅木偶和藍木偶一起快樂地跳起了舞！

2、再次傾聽音樂。

幼兒邊傾聽音樂，教師邊指示圖畫，講述簡單的故事情節(jié)。

三、跟隨音樂、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢動作。

1、教導幼兒做故事情節(jié)相對應的聲勢動作。

走步dd雙腳跺腳；舞蹈dd拍手；一起舞蹈dd跺腳和拍手。

2、教師示范表演一次。

3、請幼兒跟隨音樂節(jié)奏，在教師的帶領下集體表演一次。

四、集體表演。

幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。

活動反思：

選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征，料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、自制卡片式圖譜，其中?4個，小雨點4種各2個，︵2個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

一、發(fā)聲練習《老師，您好》。

二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

師：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?

(教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學唱歌曲。

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“?”的含義，并學唱歌曲前半段。

師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!

(教師范唱歌曲前四句)。

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

五、看教師指圖，完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

活動中，我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導入”同時也作為活動的練聲，聽完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后，孩子們感到“很羨慕，很舒服，很開心，像飄起來一樣”跟著鋼琴，孩子們也開始了彩虹歌曲的學習，也正是開始了這次活動。

小雨點在彩虹的歌聲中跳起舞來，看了圖片，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同，“顏色哪里不一樣了”“前面三個小雨點和后面一個小雨點的顏色不一樣”在教師的引導下“前面三個小雨點顏色比較”“淡”后面一滴小雨點顏色比較“深”他們除了顏色上的不同，跳舞時的聲音又會怎么樣呢?“前面三個小雨點唱的多，后面的小雨點中間有停頓。”孩子的分析雖然有的'表達的不是那么完美，但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的將原本的副歌，及重復的部分有趣的結(jié)合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，當然拉這是別人的設計，我只是進行了少許修改。活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，通過一次次的鍛煉能越來越好。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。

3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

重點難點：學會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。

1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。

3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。

一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

二、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。

1、邊聽音樂邊即興做身體動作。

2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。

如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。

教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。

三、分聲部練習。

確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。

四、樂器演奏。

1、傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

2、持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

3、確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。

4、幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。

幼兒園大班音樂活動教案小雨點跳舞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》。

3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

一、音像導入，引起幼兒興趣。

聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行。

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲。

五、結(jié)束部分。

師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音。

2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。