優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的表達(dá)方式，才能吸引讀者的眼球。接下來是一些提高作文質(zhì)量的實(shí)用方法和技巧，供大家參考。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇一
眼睛，它能幫助我們看清楚這個(gè)世界，看到世界的美：湛藍(lán)的天空，悠悠的白云在天上飄著；綠茵茵的草地，五彩繽紛的花朵在原野中綻開了笑臉；人們美好的心靈也都看得一清二楚。
眉毛，在眼睛上邊形成了眼睛的第一道防線，刮風(fēng)時(shí)，它可以阻擋空中落下的灰塵和小蟲；下小雨時(shí)，它能擋住雨水，不讓它流進(jìn)眼睛里。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會(huì)流進(jìn)眼里，這也是眉毛的功勞。
鼻子，它既不能看見這個(gè)世界，又不能保護(hù)眼睛。但是，它讓我們聞到了這個(gè)世界的芬芳清香，呼吸到了甜美的花朵的那誘人的氣息。
嘴巴，它填飽了我們的肚子，又讓我們把心里想的都說了出來，給了世界最美好，最棒的建議。
耳朵，他讓我們聽到了這個(gè)世界悅耳的聲音，聽到了那一句句溫暖人心的話語。
沒有眼睛，我們就欣賞不到這個(gè)世界的美；沒有眉毛，我們的眼睛就會(huì)有危險(xiǎn)；沒有鼻子，我們就聞不到這個(gè)世界的芳香；沒有嘴巴，我們就無法說出美妙的話來；沒有耳朵，我們就聽不到這個(gè)世界的悅耳的歌聲……所以，他們每個(gè)都是有用的，每個(gè)都不能缺少。缺少了一個(gè)，就像機(jī)器缺失了零件那樣不會(huì)完美，要團(tuán)結(jié)起來，我們的世界才會(huì)熠熠生輝。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇二
誰的本領(lǐng)大在這樣一個(gè)小村莊里，有三種動(dòng)物：牛、大象、啄木鳥。牛，天天犁地，為人們服務(wù)；大象，時(shí)時(shí)刻刻都在搬木頭，為人們?cè)煨路浚蛔哪绝B，森林中的“神醫(yī)”，每天都為樹治病，它們各自都為大自然和人類付出了許多辛勤的汗水。
可是有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，大象說道：“我的本領(lǐng)最大，我可以為人們搬木頭，造新房！”
啄木鳥聽了，不愿意了：“我的本領(lǐng)最大，要不是我給樹治病，你能為人們搬那么好的木頭嗎！”
老牛覺得自己最有用的，所以就留到最后說：“我的本領(lǐng)最大，要不是我來種糧食，人們哪有這么大的力氣！”三個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不休，于是吵到了猴子法官那里去評(píng)理。猴子法官聽了，讓它們交換工作：牛去給樹治病，大象去犁地，啄木鳥去搬木頭，一個(gè)星期后，再在這里集合。
第二天，新的工作開始了。牛去給樹治病，不但沒治好，反而把樹根給咬壞了；大象去犁地，不但沒干好，反而把田地給踩爛了；啄木鳥去搬木頭，木頭那么沉，它搬的慢極了，糟到了工人的批評(píng)。工作的第二天，它們就不干了，提前來到了猴子法官那里，猴子法官說道：“怎么樣，干不下去了吧！每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都對(duì)人類很有用，你們不要再吵了！”三只動(dòng)物聽了，開心地笑了，它們以后再也不會(huì)吵架了。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇三
一天，小貓和梅花鹿碰面，小鹿說：“我的.本領(lǐng)可大了。”小貓說：“我的本領(lǐng)也大著呢！”梅花鹿說：“那我們就用比賽來分勝負(fù)吧！”“好啊！”小貓自信滿滿地說。
這時(shí)，我們看到天鵝在池塘里捉魚。于是梅花鹿和小貓異口同聲地說：“天鵝，天鵝我們想決出誰的本領(lǐng)大，請(qǐng)您為我們做裁判。”天鵝說：“好呀！他們誰先捉到一條魚誰就贏。”話音剛落，小貓急忙往水中一抓，一條魚就抓了上來。小貓高興地喊起來：“我的本領(lǐng)最大！我的本領(lǐng)最大！”梅花鹿不服，說：“捉魚可是你們貓的強(qiáng)項(xiàng)，不算。”“不算就不算，下局我也可以贏你。”
這時(shí)，他們又看見了小馬，他們又讓小馬當(dāng)裁判。小馬讓他們跑到山腳下。梅花鹿一聽，撒開四條腿飛快向前奔馳，小鹿可是上次100米賽跑的冠軍，小貓沒跑到一半，梅花鹿就已經(jīng)到了山腳，他說：“這次，比賽證明了吧，我比你的本領(lǐng)大，你不如我！”小貓不服，說：“跑步可是你們的強(qiáng)項(xiàng)，不算。”
這時(shí)，小喜鵲飛去說道：“不好了，不好了，小雞掉到河里了。”梅花鹿和小貓不愧是森林了的優(yōu)秀學(xué)生，路見不平拔刀相助，小貓說：“梅花鹿，你讓我騎在你的上面，駝我到小河邊，我去救小雞。”“好的！”梅花鹿應(yīng)道。于是，梅花鹿飛快地跑到小河邊，小貓連忙跳入水中，救出了小雞。
他倆終于知道了兩個(gè)人合起來的力量更大。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇四
一天，顏色家族的三個(gè)小成員之間發(fā)生了激烈地爭(zhēng)吵，他們都搶著說自己的本領(lǐng)最大。
爭(zhēng)強(qiáng)、好勝的魯皮――紅色第一個(gè)站了起來，他得意地拍了拍自己的胸脯，清了清嗓子，大聲地說：“要比誰的本領(lǐng)大，顧名思義當(dāng)然非我莫屬！瞧，只要我往那兒一站，就連兇猛的夕也會(huì)嚇得抱頭鼠竄；而且我可是大名鼎鼎的顏色之王哦！每當(dāng)大年初一，人們穿的衣服、貼的春聯(lián)、放的鞭炮都是紅色的，難道我的本領(lǐng)還不是最大嗎？”
“當(dāng)然不算最大！”調(diào)皮大王飛哥――黃色胸有成竹地反駁道，“就憑這幾點(diǎn)，難道就算得上厲害嗎？我可不像你，我象征著美麗的秋天，代表的是榮華富貴，還包含著活潑、財(cái)富和欲望，顯然本領(lǐng)最大的應(yīng)該是我而不是你！”
“你們倆的本領(lǐng)都不怎么樣！”天真可愛的綠色此時(shí)挺身而出，“你們可別小看了我！我代表的是生命，如果連生命都沒有了，你們還能爭(zhēng)下去嗎？”
就在他們爭(zhēng)得不可開交之時(shí)，天空中突然出現(xiàn)了一道由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫幾個(gè)顏色組成的彩虹，大家都被眼前的景象驚呆了，頓時(shí)停止了爭(zhēng)吵，羞愧地低下了頭，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@一瞬間都明白了：團(tuán)結(jié)在一起的力量才是最大的。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇五
蚯蚓第一個(gè)爬出來，扭動(dòng)著身體說：“我的本領(lǐng)最大！我能疏松泥土，地球沒有我們，植物很難生長。”
小狗跑過來反對(duì)道：“不對(duì)不對(duì)，我的本領(lǐng)最大！因?yàn)榭梢越o人們看家、指路、破案……”
小猴飛快地爬到樹樁上說：“錯(cuò)！我的本領(lǐng)最大！我能爬那么高，你們行嗎？”
一只青蛙跳到樹樁上說：“你們說的都不對(duì)，我能吃害蟲，農(nóng)夫們都稱贊我是吃害蟲的小勇士，所以我的本領(lǐng)最大！”
他們你一眼我一語，互不相讓。
大青樹聽了小動(dòng)物們的話后，慈祥地說：“你們不要爭(zhēng)了，大家都有自己的特長，不要只看到別人的短處，要發(fā)現(xiàn)和贊美別人的長處。”
動(dòng)物們聽了大青樹的話，臉紅的像蘋果似的，低下了頭，大家都為剛才的話感到難為情。之后，他們懂得了欣賞和稱贊別人，再也不比誰最厲害了。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇六
重點(diǎn)句子：
1、有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來了一個(gè)孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。”
2、太陽對(duì)風(fēng)說：“看我的吧。”說著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
3、太陽說：“這有什么難的!”于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船。可是，太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢!
4、這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風(fēng)了!快掛帆吧!”只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。
主要內(nèi)容：
《誰的本領(lǐng)大》是一篇富有情趣的童話故事，講的是風(fēng)和太陽都認(rèn)為自己本領(lǐng)，兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇七
有一天，鐵棒和鐵針碰巧碰上了，都說自己技術(shù)很棒。
針說：你這個(gè)小丑有什么用？看我多可愛！
身材嬌小有什么用？看實(shí)物很有用。看我多堅(jiān)強(qiáng)！鐵棒反駁道。
正巧，一個(gè)拉車的不小心把車輪扎了個(gè)坑，針都豎起來了。但是拉車的根本沒看見，而是拿起鐵棒說，耶！這根棍子來得正是時(shí)候。這正是我想用的。然后他拿起鐵棒，把車撬出了坑。
鐵棒得意地說：嬌小玲瓏有什么用？快看！還是我能力大！
針還沒說話，他只聽見司機(jī)喊。原來他的手戳到了一根刺。針看到了，他想，這就是我的看家本領(lǐng)。在針的幫助下，刺很快就拔出來了。
鐵棍驚訝地說：針姐，你的本事不小啊！
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇八
“我的能力最大！我的技術(shù)是最棒的！”鬧鐘臺(tái)燈書包都在爭(zhēng)誰最厲害。鬧鐘生氣地說：“我的能力最大。如果我不叫小主人早起早睡，他能這么早睡覺這么早起床嗎？”臺(tái)燈毫不客氣地說：“要不是我照亮了小主人的閱讀，小主人早就近視了。”書包提高聲音說：“要不是我，小師傅能把每一節(jié)課都教好嗎？”就這樣，我和你吵架了。正在這時(shí)，睡在書柜上的字典老師被他們吵醒了。字典老師很熱情地對(duì)他們說：“那就各有各的能力，要盡力做小師傅的助手。”三兄弟聽了這話，羞愧地低下了頭，從此盡了最大的努力做小師傅的助手。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確、有感情的朗讀故事，理解故事內(nèi)容。
2.憑借文本語言，多媒體課件，知道風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的過程。
3.教育學(xué)生懂得，每個(gè)人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，一定要正確的認(rèn)識(shí)自己，看待別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道故事的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得做人的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《誰的本領(lǐng)大》，上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領(lǐng)的事?(板書：風(fēng)和太陽)。
2.風(fēng)和太陽比了幾次?它們?yōu)槭裁匆缺绢I(lǐng)?
(出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。指導(dǎo)朗讀“都說”這兩個(gè)字的語氣。)。
3.那究竟誰的本領(lǐng)大呢?老師想請(qǐng)小朋友們來給它們做個(gè)評(píng)判。快打開課本讀一讀吧，我們會(huì)找到答案的。
二、精讀課文。
1.究竟是誰的本領(lǐng)大呢?指名說(板書：各有各的本領(lǐng))。
2.它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個(gè)道理，它們兩次分別比了什么呢?自由讀全文。
3.領(lǐng)教太陽的本領(lǐng)。
(1)第一次他們比的是什么?是誰出的題?它們?cè)趺聪氲竭@題的呢?
(板書：脫下孩子的衣服)。
(2)面對(duì)這道題，太陽和風(fēng)心里分別是怎么想的?
(太陽想：我只要發(fā)出強(qiáng)烈的光，那孩子準(zhǔn)會(huì)熱得受不了，肯定會(huì)脫下外衣的。
風(fēng)想：我只要用力吹，還怕那孩子的衣服吹不下來?)。
(3)師：嗯，他們都覺得自己的本領(lǐng)大，那它們究竟是怎么做的呢?到課文中找找它們的行動(dòng)吧。
(4)根據(jù)回答出示：那還不容易!誰來說說這句話(指名讀)。
是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣?(自信，驕傲等)是的，那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)。
(5)說完這句話后，風(fēng)就“呼呼”的吹了起來。可是那孩子卻把衣服裹得更緊了。老師來當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng)，小朋友來當(dāng)書上的那個(gè)小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))。
(6)你們知道這是為什么嗎?(學(xué)生自由回答，是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)。
(7)齊讀第二小節(jié)。
(8)看到這一切，太陽是怎么做的?請(qǐng)小朋友們自己讀一讀第三小節(jié)。
(9)指導(dǎo)朗讀，齊讀第三小節(jié)。
(10)從這里看，是誰的本領(lǐng)大呢?但是不是真的呢?我們繼續(xù)往下看。
4.領(lǐng)教風(fēng)的本領(lǐng)。
(1)第二天他們又碰到了一起。這時(shí)候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意，是從哪兒看出來的呢?)根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。
(2)正巧風(fēng)看見河里過來一條船，于是它提出什么建議呢?(讓船走得快些)。
(3)聽到這個(gè)提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢?(學(xué)生自學(xué)第六小節(jié))。
(太陽很驕傲、很有自信，它講“這有什么難的!”于是太陽又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力劃船。))。
可是它的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢?到底發(fā)生了什么事呢?(太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得沒了力氣，他哪兒有力氣來搖船呢)。
(4)指導(dǎo)朗讀：是啊，我們都有同感，夏天太陽光非常強(qiáng)烈的時(shí)候，我們熱得都不愿動(dòng)了。請(qǐng)你們把船夫的這種感受讀出來。(生齊讀)。
(5)這時(shí)候，風(fēng)卻“呼呼”地吹了起來，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道為什么嗎?(出示課件)。
(生：我好像看到這艘船像箭一樣飛快地向前行駛，船的兩邊濺起了朵朵水花，船夫站在船頭，看到船行得這么快，心里也樂開了花。)。
師：讓我們一起體會(huì)一下船夫的快樂吧!齊讀第七小節(jié)。
(6)看到這一切，太陽感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因?yàn)樗傆X得自己比風(fēng)厲害)它有沒有想到這樣結(jié)果?(沒有)誰來讀好這句話，出示：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇!)。
(齊讀第八小節(jié)，讀出太陽驚訝的語氣。)。
5.風(fēng)和太陽比試了兩次，究竟誰的本領(lǐng)大呢?它們明白了什么?
三、總結(jié)課文。
是的，我們不能太小看別人的能力，因?yàn)槿送庥腥耍焱庥刑臁Ｎ覀兠總€(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.填空。
課文講了()和()比本領(lǐng)的事，它們比了()次本領(lǐng)。
它們第一次比()，結(jié)果()贏了，它們第二次比()，結(jié)果()贏了。
2.小練筆：第三天，風(fēng)和太陽又碰到了一起，它們又會(huì)說些什么?做些什么呢?
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十
第三天，太陽和風(fēng)又碰到了一起。它們不約而同的說：“前兩次比賽我們不分上下，今天我們?cè)俦纫淮巍！碧栒f：“誰能先把農(nóng)民伯伯洗好的衣服弄干，就算誰的本領(lǐng)大。”
風(fēng)說：“這還不簡(jiǎn)單!”于是，它又呼呼地吹了起來，吹了五分鐘，可是衣服還沒干。
這時(shí)，太陽發(fā)出強(qiáng)烈的光，五分鐘過去了，可是衣服也沒干。
農(nóng)民伯伯對(duì)它們說：“你們?yōu)槭裁床缓献髟囈辉嚹?”太陽和風(fēng)聽了齊心協(xié)力，不一會(huì)兒，衣服全都干了。太陽和風(fēng)瞬間明白了，只要齊心協(xié)力，就能取得更大的成功。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十一
湖北省武漢市岸區(qū)漢鐵小學(xué)六（三）班吳怡自從獸中之王――-老虎病了以后，森林因?yàn)闆]有動(dòng)物管理而亂了套。
俗話說：“山中無老虎，猴子稱霸王。”這句話真的說對(duì)了。瞧！在動(dòng)物會(huì)議上小猴拉拉就開始說了：“人類古代有一句話說的好‘國不可一日無君’。我們動(dòng)物王國的國王病了，我提議再選一個(gè)攝政王怎樣？”“好！”動(dòng)物們異口同聲。“不過這要選誰好呢？”河馬大姐插了句。“是呀！這選誰呢？”山鷹老伯也在發(fā)愁。這時(shí)小猴拉拉大言不慚地說：“不是我拉拉吹牛，我在我們猴類也是出類拔萃的天才，不如就讓我?guī)Т蠹襾碇卫磉@個(gè)國家吧！”大家有的贊成，有的反對(duì)，有的心里有別的人選。河馬大姐心里的'人選是小狗聰聰，山鷹老伯的人選是小鴨笨笨`，穿山甲大哥的人選是小貓花花。
于是動(dòng)物王國的國王當(dāng)然要從小狗聰聰，小猴拉拉，小鴨笨笨和小貓花花當(dāng)中選舉一個(gè)了。
第一次比賽開始了，裁判是大象老伯，比賽比的是奔跑。小狗聰聰首先跑在前面，接著是小貓花花，然后是小猴拉拉，最后是小鴨笨笨。第一場(chǎng)的冠軍自然是小狗聰聰了。
第二場(chǎng)比賽開始了，比的是游泳。笨笨平時(shí)干什么都呆頭呆腦，但這次卻得了第一，然后是聰聰、花花和拉拉。拉拉不會(huì)游急得直跺腳。
第三場(chǎng)比賽開始了，比的是爬樹。拉拉刷刷幾下就爬上去了，然后是花花，聰聰和笨笨。笨笨爬不上去氣得火冒三丈。
第四場(chǎng)比賽開始了，比的是畫畫。畫的最棒的是花花，然后是拉拉和笨笨。聰聰是色盲根本不會(huì)畫。
比賽結(jié)果出來了，大家都打了平手。這是為什么呢？因?yàn)榇蠹矣袃?yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，所以打成了平手，從此以后獸中再也沒有國王，大家都和平相處。
最后一段沒有把文章的寓意講清楚，是個(gè)缺陷，其余的文章都寫地很好！
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十二
一天，小猴和梅花鹿碰到一起，小猴對(duì)梅花鹿說：“我的本領(lǐng)最大！”梅花鹿不服氣地說：“我的本領(lǐng)才大！”
他們吵著吵著，正在河邊喝水的大象哥哥說：“小猴、梅花鹿，你們?cè)趺戳耍俊毙『镎f：“大象哥哥，您說誰的本領(lǐng)大？”大象哥哥說：“你們誰能先到對(duì)岸去摘幾個(gè)果子就算誰的本領(lǐng)大。”
聽了大象哥哥的話，梅花鹿撒開四條腿，飛快地跑了過去，到了河邊，梅花鹿一跳就跳到了河對(duì)岸，可是他怎么夠也夠不著果子。小猴也緊追不舍，他也跑到了河邊，他想：我不會(huì)游泳，怎么辦呢？小猴急得抓耳撓腮。小猴對(duì)梅花鹿說：“我?guī)湍阏樱銕疫^河。”梅花鹿說：“好的。”梅花鹿跳到小猴那里，把小猴帶到了河對(duì)岸。小猴“嗖、嗖、嗖”幾下就爬上了樹，摘下了果子。梅花鹿背著小猴跳到了對(duì)岸，把果子給了大象哥哥。
大象哥哥說：“你們誰的本領(lǐng)大呀？”他們臉都紅了。
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誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十三
一天深夜，教室里傳來了嘰嘰喳喳的說話聲，仔細(xì)一聽，原來是桌子、椅子、掃把在激烈地爭(zhēng)論著。
桌子的聲音最響：“嘿嘿，我的本領(lǐng)實(shí)在是太大了。每天同學(xué)們都在我的頭頂上做作業(yè)。如果沒有我，同學(xué)們哪能有工整美觀的字跡。”桌子邊說邊對(duì)自己豎起了大拇指。旁邊的椅子聽了，不以為然地說：“切，要是沒有我，同學(xué)們站著寫字，有多累呀！還不是我讓同學(xué)們坐在我的身上，為他們提供了方便。”椅子一邊說一邊得意地?fù)P了揚(yáng)頭，看起來十分了不起。站在角落里的掃把聽了桌椅的話很不服氣，扯著嗓子喊道：“你們別吵了，我才是教室里的大功臣，要是沒有我，教室會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，不要說同學(xué)們受不了，就連你們也會(huì)生重病。”前面的黑板聽了，不甘示弱地爭(zhēng)辯道：“嗯，你們的本領(lǐng)再大，也比不過我，我的功勞才是最突出的，教室是傳授知識(shí)的地方，上課的時(shí)候，老師會(huì)在我身上寫下知識(shí)的重點(diǎn)讓同學(xué)們掌握，也會(huì)通過板書講解讓同學(xué)們理解解題方法，這樣同學(xué)們才會(huì)學(xué)到知識(shí)。黑板邊說邊瞟了掃把一眼。大家你不讓我，我不讓我，爭(zhēng)論不休。
正在這時(shí)，教室里的墻壁開口說話了，那龐大的聲音足以讓教室里安靜下來，墻壁說：“你們每一個(gè)都有自身的優(yōu)點(diǎn)，少了一個(gè)都不行，何必爭(zhēng)論誰的本領(lǐng)大呢？你們只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地發(fā)揮作用，為人類服務(wù)。聽了墻壁的話，桌椅、黑板、掃把都慚愧地低下了頭，教室里又恢復(fù)了原來的安靜。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十四
今天數(shù)字王國里怎么那么熱鬧啊？原來是10和0在爭(zhēng)論誰的本領(lǐng)大。10說：“你在數(shù)字當(dāng)中是最小的一個(gè)，樣子又像雞蛋，真想把你一口給吃了。”0不服氣地說：“哼，你不就是兩個(gè)最小的數(shù)字組成的。而且，你只在1至10里面是老大，在100、1000這些數(shù)的眼里，你就是小數(shù)了。”就這樣，他們爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，最后還打了起來。
這時(shí)，加號(hào)走過來，說：“你們只看到了別人的缺點(diǎn)，卻看不見自己的缺點(diǎn)，這能行嗎？”聽了加號(hào)的話，他倆都低下頭，紅著臉，誰也沒出聲。
二年級(jí):陳藝晗。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十五
從前，森林里住著一只驕傲的金絲猴和一只梅花鹿，一天他們碰到了一起，梅花鹿挺著胸脯對(duì)金絲猴說：“金絲猴，你敢跟我比跑步嗎？”金絲猴用大拇指指著自己說：“我不會(huì)跑步，不過你敢跟我比爬樹嗎？”說著他們就爭(zhēng)吵起來。
小鹿急得滿頭大汗。而小猴呢？還在原地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。大象伯伯問他們：“你們誰能想到辦法？”，小猴和小鹿一下子就明白了，小鹿又回來了，小猴坐到小鹿身上，小鹿馱著小猴過了河，小猴爬上樹，終于摘到了果子。
看來合作比什么力量都強(qiáng)呀！
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十六
一天，水牛遇見了猴子。
可每爬一下就向下滑一點(diǎn)。猴子不一會(huì)就爬到了樹頂。
岸，誰就贏。”說著，他很輕易地游到對(duì)。可猴子在水中根本游不起來，只好棄權(quán)。
猴子笑著對(duì)水牛說：“你的本領(lǐng)真大啊！“水牛笑著說：“你的本領(lǐng)也不小啊！”
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十七
一天大象老師問大家：誰的本領(lǐng)大？”小猴說：我會(huì)爬樹，我的本領(lǐng)大！”梅花鹿說：我會(huì)跳遠(yuǎn)，我的本領(lǐng)比你更大！”他們你一言，我一語，爭(zhēng)個(gè)不停！大象老師指著小河對(duì)岸的.果樹說：你們誰能摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。”
大家請(qǐng)注意時(shí)間！”大象老師說，小猴靈機(jī)一動(dòng)，有辦法了！叫到：梅花鹿！你背我過河，我去摘果子！”梅花鹿會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，把小猴送到了對(duì)面的果樹下，小猴急忙摘下了果子。
大象老師問：現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了吧？”他倆你看看我我看看你，一齊說：團(tuán)結(jié)力量大！”是啊，尺有所短，寸有所長，團(tuán)結(jié)力量大！”大象老師說到。
誰的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文（18篇）篇十八
一天，小猴靈靈和小鹿花花在小河旁邊爭(zhēng)吵：誰的本領(lǐng)大。靈靈說：“我會(huì)爬樹，我的本領(lǐng)大。”花花說：“我會(huì)跳遠(yuǎn)，我的本領(lǐng)才大呢！”他們爭(zhēng)個(gè)不停，誰也不讓誰。
小象灰灰聽了他們的爭(zhēng)吵的內(nèi)容，走過來給他們出了個(gè)主意。他發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有一棵桃樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，就對(duì)他們說：“對(duì)岸有一棵桃樹，你們誰先摘到桃子，就算誰的本領(lǐng)大。”當(dāng)靈靈看著嘩啦嘩啦的河水，發(fā)愁地想：“我不會(huì)游泳，這么急的河水，該怎么過去呢？”當(dāng)花花看著對(duì)岸的桃樹，心想“我不會(huì)爬樹，這么高的樹，該怎么上去呢？”這時(shí)，花花靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，對(duì)靈靈說：“我背你跳過去，你爬上樹摘桃子，好嗎？”靈靈說：“好”。于是，花花背著靈靈跳過了河，靈靈爬上樹摘了桃子。
他們一邊吃著桃子，一邊說：“互相幫助才是最大的本領(lǐng)。”