優秀作文要有豐富的內容和獨特的表達方式，才能吸引讀者的眼球。接下來是一些提高作文質量的實用方法和技巧，供大家參考。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇一

眼睛，它能幫助我們看清楚這個世界，看到世界的美：湛藍的天空，悠悠的白云在天上飄著；綠茵茵的草地，五彩繽紛的花朵在原野中綻開了笑臉；人們美好的心靈也都看得一清二楚。

眉毛，在眼睛上邊形成了眼睛的第一道防線，刮風時，它可以阻擋空中落下的灰塵和小蟲；下小雨時，它能擋住雨水，不讓它流進眼睛里。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼里，這也是眉毛的功勞。

鼻子，它既不能看見這個世界，又不能保護眼睛。但是，它讓我們聞到了這個世界的芬芳清香，呼吸到了甜美的花朵的那誘人的氣息。

嘴巴，它填飽了我們的肚子，又讓我們把心里想的都說了出來，給了世界最美好，最棒的建議。

耳朵，他讓我們聽到了這個世界悅耳的聲音，聽到了那一句句溫暖人心的話語。

沒有眼睛，我們就欣賞不到這個世界的美；沒有眉毛，我們的眼睛就會有危險；沒有鼻子，我們就聞不到這個世界的芳香；沒有嘴巴，我們就無法說出美妙的話來；沒有耳朵，我們就聽不到這個世界的悅耳的歌聲……所以，他們每個都是有用的，每個都不能缺少。缺少了一個，就像機器缺失了零件那樣不會完美，要團結起來，我們的世界才會熠熠生輝。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇二

誰的本領大在這樣一個小村莊里，有三種動物：牛、大象、啄木鳥。牛，天天犁地，為人們服務；大象，時時刻刻都在搬木頭，為人們造新房；啄木鳥，森林中的“神醫”，每天都為樹治病，它們各自都為大自然和人類付出了許多辛勤的汗水。

可是有一天，它們發生了爭執，大象說道：“我的本領最大，我可以為人們搬木頭，造新房！”

啄木鳥聽了，不愿意了：“我的本領最大，要不是我給樹治病，你能為人們搬那么好的木頭嗎！”

老牛覺得自己最有用的，所以就留到最后說：“我的本領最大，要不是我來種糧食，人們哪有這么大的力氣！”三個人爭執不休，于是吵到了猴子法官那里去評理。猴子法官聽了，讓它們交換工作：牛去給樹治病，大象去犁地，啄木鳥去搬木頭，一個星期后，再在這里集合。

第二天，新的工作開始了。牛去給樹治病，不但沒治好，反而把樹根給咬壞了；大象去犁地，不但沒干好，反而把田地給踩爛了；啄木鳥去搬木頭，木頭那么沉，它搬的慢極了，糟到了工人的批評。工作的第二天，它們就不干了，提前來到了猴子法官那里，猴子法官說道：“怎么樣，干不下去了吧！每個人都有自己的特點，都對人類很有用，你們不要再吵了！”三只動物聽了，開心地笑了，它們以后再也不會吵架了。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇三

一天，小貓和梅花鹿碰面，小鹿說：“我的.本領可大了。”小貓說：“我的本領也大著呢！”梅花鹿說：“那我們就用比賽來分勝負吧！”“好?。　毙∝堊孕艥M滿地說。

這時，我們看到天鵝在池塘里捉魚。于是梅花鹿和小貓異口同聲地說：“天鵝，天鵝我們想決出誰的本領大，請您為我們做裁判?！碧禊Z說：“好呀！他們誰先捉到一條魚誰就贏?！痹捯魟偮洌∝埣泵ν幸蛔?，一條魚就抓了上來。小貓高興地喊起來：“我的本領最大！我的本領最大！”梅花鹿不服，說：“捉魚可是你們貓的強項，不算?！薄安凰憔筒凰悖戮治乙部梢在A你?！?/p>

這時，他們又看見了小馬，他們又讓小馬當裁判。小馬讓他們跑到山腳下。梅花鹿一聽，撒開四條腿飛快向前奔馳，小鹿可是上次100米賽跑的冠軍，小貓沒跑到一半，梅花鹿就已經到了山腳，他說：“這次，比賽證明了吧，我比你的本領大，你不如我！”小貓不服，說：“跑步可是你們的強項，不算?！?/p>

這時，小喜鵲飛去說道：“不好了，不好了，小雞掉到河里了。”梅花鹿和小貓不愧是森林了的優秀學生，路見不平拔刀相助，小貓說：“梅花鹿，你讓我騎在你的上面，駝我到小河邊，我去救小雞。”“好的！”梅花鹿應道。于是，梅花鹿飛快地跑到小河邊，小貓連忙跳入水中，救出了小雞。

他倆終于知道了兩個人合起來的力量更大。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇四

一天，顏色家族的三個小成員之間發生了激烈地爭吵，他們都搶著說自己的本領最大。

爭強、好勝的魯皮――紅色第一個站了起來，他得意地拍了拍自己的胸脯，清了清嗓子，大聲地說：“要比誰的本領大，顧名思義當然非我莫屬！瞧，只要我往那兒一站，就連兇猛的夕也會嚇得抱頭鼠竄；而且我可是大名鼎鼎的顏色之王哦！每當大年初一，人們穿的衣服、貼的春聯、放的鞭炮都是紅色的，難道我的本領還不是最大嗎？”

“當然不算最大！”調皮大王飛哥――黃色胸有成竹地反駁道，“就憑這幾點，難道就算得上厲害嗎？我可不像你，我象征著美麗的秋天，代表的是榮華富貴，還包含著活潑、財富和欲望，顯然本領最大的應該是我而不是你！”

“你們倆的本領都不怎么樣！”天真可愛的綠色此時挺身而出，“你們可別小看了我！我代表的是生命，如果連生命都沒有了，你們還能爭下去嗎？”

就在他們爭得不可開交之時，天空中突然出現了一道由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫幾個顏色組成的彩虹，大家都被眼前的景象驚呆了，頓時停止了爭吵，羞愧地低下了頭，因為他們在這一瞬間都明白了：團結在一起的力量才是最大的。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇五

蚯蚓第一個爬出來，扭動著身體說：“我的本領最大！我能疏松泥土，地球沒有我們，植物很難生長。”

小狗跑過來反對道：“不對不對，我的本領最大！因為可以給人們看家、指路、破案……”

小猴飛快地爬到樹樁上說：“錯！我的本領最大！我能爬那么高，你們行嗎？”

一只青蛙跳到樹樁上說：“你們說的都不對，我能吃害蟲，農夫們都稱贊我是吃害蟲的小勇士，所以我的本領最大！”

他們你一眼我一語，互不相讓。

大青樹聽了小動物們的話后，慈祥地說：“你們不要爭了，大家都有自己的特長，不要只看到別人的短處，要發現和贊美別人的長處?！?/p>

動物們聽了大青樹的話，臉紅的像蘋果似的，低下了頭，大家都為剛才的話感到難為情。之后，他們懂得了欣賞和稱贊別人，再也不比誰最厲害了。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇六

重點句子：

1、有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大?！?/p>

2、太陽對風說：“看我的吧。”說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。

3、太陽說：“這有什么難的!”于是，它又發出強烈的光，想催船夫用力搖船?？墒牵柟庠綇?，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢!

4、這時，風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風了!快掛帆吧!”只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。

主要內容：

《誰的本領大》是一篇富有情趣的童話故事，講的是風和太陽都認為自己本領，兩次比本領后雙方都悟出了道理。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇七

有一天，鐵棒和鐵針碰巧碰上了，都說自己技術很棒。

針說：你這個小丑有什么用？看我多可愛！

身材嬌小有什么用？看實物很有用。看我多堅強！鐵棒反駁道。

正巧，一個拉車的不小心把車輪扎了個坑，針都豎起來了。但是拉車的根本沒看見，而是拿起鐵棒說，耶！這根棍子來得正是時候。這正是我想用的。然后他拿起鐵棒，把車撬出了坑。

鐵棒得意地說：嬌小玲瓏有什么用？快看！還是我能力大！

針還沒說話，他只聽見司機喊。原來他的手戳到了一根刺。針看到了，他想，這就是我的看家本領。在針的幫助下，刺很快就拔出來了。

鐵棍驚訝地說：針姐，你的本事不小??！

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇八

“我的能力最大！我的技術是最棒的！”鬧鐘臺燈書包都在爭誰最厲害。鬧鐘生氣地說：“我的能力最大。如果我不叫小主人早起早睡，他能這么早睡覺這么早起床嗎？”臺燈毫不客氣地說：“要不是我照亮了小主人的閱讀，小主人早就近視了。”書包提高聲音說：“要不是我，小師傅能把每一節課都教好嗎？”就這樣，我和你吵架了。正在這時，睡在書柜上的字典老師被他們吵醒了。字典老師很熱情地對他們說：“那就各有各的能力，要盡力做小師傅的助手?！比值苈犃诉@話，羞愧地低下了頭，從此盡了最大的努力做小師傅的助手。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇九

教學目標：

1.能夠正確、有感情的朗讀故事，理解故事內容。

2.憑借文本語言，多媒體課件，知道風和太陽兩次比本領的過程。

3.教育學生懂得，每個人都有自己的長處和優點，一定要正確的認識自己，看待別人。

教學重點：

知道故事的內容。

教學難點：

懂得做人的道理。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入。

1.這節課，我們繼續學習第六課《誰的本領大》，上節課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領的事?(板書：風和太陽)。

2.風和太陽比了幾次?它們為什么要比本領?

(出示：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。指導朗讀“都說”這兩個字的語氣。)。

3.那究竟誰的本領大呢?老師想請小朋友們來給它們做個評判。快打開課本讀一讀吧，我們會找到答案的。

二、精讀課文。

1.究竟是誰的本領大呢?指名說(板書：各有各的本領)。

2.它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個道理，它們兩次分別比了什么呢?自由讀全文。

3.領教太陽的本領。

(1)第一次他們比的是什么?是誰出的題?它們怎么想到這題的呢?

(板書：脫下孩子的衣服)。

(2)面對這道題，太陽和風心里分別是怎么想的?

(太陽想：我只要發出強烈的光，那孩子準會熱得受不了，肯定會脫下外衣的。

風想：我只要用力吹，還怕那孩子的衣服吹不下來?)。

(3)師：嗯，他們都覺得自己的本領大，那它們究竟是怎么做的呢?到課文中找找它們的行動吧。

(4)根據回答出示：那還不容易!誰來說說這句話(指名讀)。

是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時候風的態度怎樣?(自信，驕傲等)是的，那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)。

(5)說完這句話后，風就“呼呼”的吹了起來。可是那孩子卻把衣服裹得更緊了。老師來當那個驕傲的風，小朋友來當書上的那個小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))。

(6)你們知道這是為什么嗎?(學生自由回答，是因為風太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)。

(7)齊讀第二小節。

(8)看到這一切，太陽是怎么做的?請小朋友們自己讀一讀第三小節。

(9)指導朗讀，齊讀第三小節。

(10)從這里看，是誰的本領大呢?但是不是真的呢?我們繼續往下看。

4.領教風的本領。

(1)第二天他們又碰到了一起。這時候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意，是從哪兒看出來的呢?)根據回答出示：第二天，風和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風先生，你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。指導朗讀。

(2)正巧風看見河里過來一條船，于是它提出什么建議呢?(讓船走得快些)。

(3)聽到這個提議，太陽的表現是怎樣的呢?(學生自學第六小節)。

(太陽很驕傲、很有自信，它講“這有什么難的!”于是太陽又發出強烈的光，想催船夫用力劃船。))。

可是它的愿望有沒有實現呢?到底發生了什么事呢?(太陽光越強，船夫越是熱得沒了力氣，他哪兒有力氣來搖船呢)。

(4)指導朗讀：是啊，我們都有同感，夏天太陽光非常強烈的時候，我們熱得都不愿動了。請你們把船夫的這種感受讀出來。(生齊讀)。

(5)這時候，風卻“呼呼”地吹了起來，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道為什么嗎?(出示課件)。

(生：我好像看到這艘船像箭一樣飛快地向前行駛，船的兩邊濺起了朵朵水花，船夫站在船頭，看到船行得這么快，心里也樂開了花。)。

師：讓我們一起體會一下船夫的快樂吧!齊讀第七小節。

(6)看到這一切，太陽感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因為它總覺得自己比風厲害)它有沒有想到這樣結果?(沒有)誰來讀好這句話，出示：風先生，你的本領也不小哇!)。

(齊讀第八小節，讀出太陽驚訝的語氣。)。

5.風和太陽比試了兩次，究竟誰的本領大呢?它們明白了什么?

三、總結課文。

是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天。我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。

作業設計：

1.填空。

課文講了()和()比本領的事，它們比了()次本領。

它們第一次比()，結果()贏了，它們第二次比()，結果()贏了。

2.小練筆：第三天，風和太陽又碰到了一起，它們又會說些什么?做些什么呢?

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十

第三天，太陽和風又碰到了一起。它們不約而同的說：“前兩次比賽我們不分上下，今天我們再比一次?！碧栒f：“誰能先把農民伯伯洗好的衣服弄干，就算誰的本領大?！?/p>

風說：“這還不簡單!”于是，它又呼呼地吹了起來，吹了五分鐘，可是衣服還沒干。

這時，太陽發出強烈的光，五分鐘過去了，可是衣服也沒干。

農民伯伯對它們說：“你們為什么不合作試一試呢?”太陽和風聽了齊心協力，不一會兒，衣服全都干了。太陽和風瞬間明白了，只要齊心協力，就能取得更大的成功。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十一

湖北省武漢市岸區漢鐵小學六（三）班吳怡自從獸中之王――-老虎病了以后，森林因為沒有動物管理而亂了套。

俗話說：“山中無老虎，猴子稱霸王?！边@句話真的說對了。瞧！在動物會議上小猴拉拉就開始說了：“人類古代有一句話說的好‘國不可一日無君’。我們動物王國的國王病了，我提議再選一個攝政王怎樣？”“好！”動物們異口同聲?！安贿^這要選誰好呢？”河馬大姐插了句?！笆茄?！這選誰呢？”山鷹老伯也在發愁。這時小猴拉拉大言不慚地說：“不是我拉拉吹牛，我在我們猴類也是出類拔萃的天才，不如就讓我帶大家來治理這個國家吧！”大家有的贊成，有的反對，有的心里有別的人選。河馬大姐心里的'人選是小狗聰聰，山鷹老伯的人選是小鴨笨笨`，穿山甲大哥的人選是小貓花花。

于是動物王國的國王當然要從小狗聰聰，小猴拉拉，小鴨笨笨和小貓花花當中選舉一個了。

第一次比賽開始了，裁判是大象老伯，比賽比的是奔跑。小狗聰聰首先跑在前面，接著是小貓花花，然后是小猴拉拉，最后是小鴨笨笨。第一場的冠軍自然是小狗聰聰了。

第二場比賽開始了，比的是游泳。笨笨平時干什么都呆頭呆腦，但這次卻得了第一，然后是聰聰、花花和拉拉。拉拉不會游急得直跺腳。

第三場比賽開始了，比的是爬樹。拉拉刷刷幾下就爬上去了，然后是花花，聰聰和笨笨。笨笨爬不上去氣得火冒三丈。

第四場比賽開始了，比的是畫畫。畫的最棒的是花花，然后是拉拉和笨笨。聰聰是色盲根本不會畫。

比賽結果出來了，大家都打了平手。這是為什么呢？因為大家有優點也有缺點，所以打成了平手，從此以后獸中再也沒有國王，大家都和平相處。

最后一段沒有把文章的寓意講清楚，是個缺陷，其余的文章都寫地很好！

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十二

一天，小猴和梅花鹿碰到一起，小猴對梅花鹿說：“我的本領最大！”梅花鹿不服氣地說：“我的本領才大！”

他們吵著吵著，正在河邊喝水的大象哥哥說：“小猴、梅花鹿，你們怎么了？”小猴說：“大象哥哥，您說誰的本領大？”大象哥哥說：“你們誰能先到對岸去摘幾個果子就算誰的本領大。”

聽了大象哥哥的話，梅花鹿撒開四條腿，飛快地跑了過去，到了河邊，梅花鹿一跳就跳到了河對岸，可是他怎么夠也夠不著果子。小猴也緊追不舍，他也跑到了河邊，他想：我不會游泳，怎么辦呢？小猴急得抓耳撓腮。小猴對梅花鹿說：“我幫你摘果子，你帶我過河?！泵坊拐f：“好的?！泵坊固叫『锬抢?，把小猴帶到了河對岸。小猴“嗖、嗖、嗖”幾下就爬上了樹，摘下了果子。梅花鹿背著小猴跳到了對岸，把果子給了大象哥哥。

大象哥哥說：“你們誰的本領大呀？”他們臉都紅了。

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誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十三

一天深夜，教室里傳來了嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把在激烈地爭論著。

桌子的聲音最響：“嘿嘿，我的本領實在是太大了。每天同學們都在我的頭頂上做作業。如果沒有我，同學們哪能有工整美觀的字跡。”桌子邊說邊對自己豎起了大拇指。旁邊的椅子聽了，不以為然地說：“切，要是沒有我，同學們站著寫字，有多累呀！還不是我讓同學們坐在我的身上，為他們提供了方便。”椅子一邊說一邊得意地揚了揚頭，看起來十分了不起。站在角落里的掃把聽了桌椅的話很不服氣，扯著嗓子喊道：“你們別吵了，我才是教室里的大功臣，要是沒有我，教室會變成一個垃圾場，不要說同學們受不了，就連你們也會生重病?！鼻懊娴暮诎迓犃?，不甘示弱地爭辯道：“嗯，你們的本領再大，也比不過我，我的功勞才是最突出的，教室是傳授知識的地方，上課的時候，老師會在我身上寫下知識的重點讓同學們掌握，也會通過板書講解讓同學們理解解題方法，這樣同學們才會學到知識。黑板邊說邊瞟了掃把一眼。大家你不讓我，我不讓我，爭論不休。

正在這時，教室里的墻壁開口說話了，那龐大的聲音足以讓教室里安靜下來，墻壁說：“你們每一個都有自身的優點，少了一個都不行，何必爭論誰的本領大呢？你們只有團結一心，才能更好地發揮作用，為人類服務。聽了墻壁的話，桌椅、黑板、掃把都慚愧地低下了頭，教室里又恢復了原來的安靜。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十四

今天數字王國里怎么那么熱鬧??？原來是10和0在爭論誰的本領大。10說：“你在數字當中是最小的一個，樣子又像雞蛋，真想把你一口給吃了?！?不服氣地說：“哼，你不就是兩個最小的數字組成的。而且，你只在1至10里面是老大，在100、1000這些數的眼里，你就是小數了?！本瓦@樣，他們爭爭吵吵，最后還打了起來。

這時，加號走過來，說：“你們只看到了別人的缺點，卻看不見自己的缺點，這能行嗎？”聽了加號的話，他倆都低下頭，紅著臉，誰也沒出聲。

二年級:陳藝晗。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十五

從前，森林里住著一只驕傲的金絲猴和一只梅花鹿，一天他們碰到了一起，梅花鹿挺著胸脯對金絲猴說：“金絲猴，你敢跟我比跑步嗎？”金絲猴用大拇指指著自己說：“我不會跑步，不過你敢跟我比爬樹嗎？”說著他們就爭吵起來。

小鹿急得滿頭大汗。而小猴呢？還在原地團團轉。大象伯伯問他們：“你們誰能想到辦法？”，小猴和小鹿一下子就明白了，小鹿又回來了，小猴坐到小鹿身上，小鹿馱著小猴過了河，小猴爬上樹，終于摘到了果子。

看來合作比什么力量都強呀！

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十六

一天，水牛遇見了猴子。

可每爬一下就向下滑一點。猴子不一會就爬到了樹頂。

岸，誰就贏。”說著，他很輕易地游到對?？珊镒釉谒懈居尾黄饋?，只好棄權。

猴子笑著對水牛說：“你的本領真大??！“水牛笑著說：“你的本領也不小??！”

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十七

一天大象老師問大家：誰的本領大？”小猴說：我會爬樹，我的本領大！”梅花鹿說：我會跳遠，我的本領比你更大！”他們你一言，我一語，爭個不停！大象老師指著小河對岸的.果樹說：你們誰能摘到果子，就算誰的本領大?！?/p>

大家請注意時間！”大象老師說，小猴靈機一動，有辦法了！叫到：梅花鹿！你背我過河，我去摘果子！”梅花鹿會心的點了點頭，把小猴送到了對面的果樹下，小猴急忙摘下了果子。

大象老師問：現在你們知道誰的本領大了吧？”他倆你看看我我看看你，一齊說：團結力量大！”是啊，尺有所短，寸有所長，團結力量大！”大象老師說到。

誰的本領大小學四年級范文（18篇）篇十八

一天，小猴靈靈和小鹿花花在小河旁邊爭吵：誰的本領大。靈靈說：“我會爬樹，我的本領大?！被ɑㄕf：“我會跳遠，我的本領才大呢！”他們爭個不停，誰也不讓誰。

小象灰灰聽了他們的爭吵的內容，走過來給他們出了個主意。他發現河對岸有一棵桃樹，樹上結滿了又大又紅的桃子，就對他們說：“對岸有一棵桃樹，你們誰先摘到桃子，就算誰的本領大?！碑旍`靈看著嘩啦嘩啦的河水，發愁地想：“我不會游泳，這么急的河水，該怎么過去呢？”當花花看著對岸的桃樹，心想“我不會爬樹，這么高的樹，該怎么上去呢？”這時，花花靈機一動，想出了一個辦法，對靈靈說：“我背你跳過去，你爬上樹摘桃子，好嗎？”靈靈說：“好”。于是，花花背著靈靈跳過了河，靈靈爬上樹摘了桃子。

他們一邊吃著桃子，一邊說：“互相幫助才是最大的本領?！?/p>