愛勞動的她（優質18篇）篇一

今日,教師教育大家在家里要學好協助父親媽媽家務勞動,我十分熱愛勞動,從我上幼兒園逐漸，媽媽就鍛練我做一些簡易的家務活，象打掃衛生、打掃這些，五歲多了我都學習培訓自身洗襪子呢，每一次見到自身洗的白色、干凈整潔的棉襪，我還尤其高興。

如今我已經是一名一年級的中小學生了，校園內我想多報名參加勞動主題活動，積極主動為老師和同學們服務項目；更要在家里多勞動、勤勞動，學習培訓協助父親媽媽分攤家務活，要做一名熱愛勞動的好寶寶。

愛勞動的她（優質18篇）篇二

我們都有自己要好的同學，有學習好的，有擅長體育的，還有……而我最要好的同學最，他的名字叫：恩樂。

恩樂有著中等身材，瘦的身子，有一雙明亮的眼睛和一個高挺的鼻子。恩樂，不論是在路上，不論是在學校，還是家里，從不放過一絲垃圾，一見就撿，常常讓人以為是回收垃圾的。

有一回放學，我和他一起走回家，邊走邊聊，聊得非常愉快。突然，從遠處有一個垃圾袋悠悠地飄過來，他眼疾手快，抓住了那個袋子。我心想：完了完了！他的“老毛病”——看見垃圾就撿到家為止，他肯定也會把我拉下水。我就說：“恩樂，把垃圾袋扔到垃圾桶，我們走吧！”突然從遠處又飄來了幾個零食袋，我想：哎！功虧一簣啊！這下完了！果然不出我所料，他說：“你看，前面有幾個垃圾袋，我們一起撿吧！”我沒回答，他以為我不想做，用目光瞄了我一下，我只好跟著干。他彎下腰，三下五除二就把垃圾撿完了，我看呆了——他還非常高興啊！我非常納悶，大概撿了20分鐘。

隔天，我們走在路上，沒有垃圾，空氣新鮮，心情非常好，讓我明白了：有一分付出，就有一分收獲。恩樂是為了這樣才，才開心的啊！

愛勞動的她（優質18篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。

2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。

活動準備：動物頭飾、碟片、掛圖。

活動過程：

一、開始部分：（穩定幼兒情緒，引起興趣。）。

1、師幼互問好。

3、放動畫《兩只小貓》。

看完提問：兩只小貓在干什么？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹???在擦鞋）（……在干什么句型訓練）。

4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢？

二、基本部分。

1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：

（1）故事里有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。

（2）在干啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。

（3）結果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。）。

2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動。現在我們再仔細看看。出示掛圖：

（1）老師講述。

（2）小朋友看圖講述。（表揚講的好的幼兒）。

3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。

（1）小朋友了解了故事的內容，你們感覺它們是怎樣的？（愛勞動，樂于助人）。

（2）回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學學它們樣？（幼兒分角色情景表演）。

三、結束部分。

1、設置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書）。

2、總結。

通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢？（略）。

3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

教學反思：

通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態美，樹立熱愛勞動的情感，培養了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。?在勞動中常產生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現小動物最美的片刻，體現了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的快樂。????本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環境，能培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”。我選擇了動畫“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動畫“小動物愛勞動”讓幼兒觀看，培養了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動的能力，達到了預期的教學目的，教學效果良好。??在教學時，教師講勞動的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化幼兒心中的印象，我讓幼兒進行情景表演，通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現打下了基礎。最后是幼兒欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術魅力。所以，這節課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”很重要。

愛勞動的她（優質18篇）篇四

今天，我真的很開心，因為我非常喜歡工作。

有一次放學，爸爸沒來接我。我看到教室只有一個同學值班，就去幫忙了。熊老師叫了幾個同學來收拾。打掃完后，我們上氣不接下氣。突然，我在大雨中看到了一把藍色的大傘。我在藍色的大傘下看了看，真的很激動。原來爸爸哥哥來接我了！

我一定是一個熱愛工作的好孩子。

愛勞動的她（優質18篇）篇五

教學目標：

（一）情感目標。

1、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。

2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

4、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

5、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

（二）行為與能力目標。

1、能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

2、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

4、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

5、通過游戲復習字母唱名，并唱準它們的音高。

6、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

（三）拓展目標。

1、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

2、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創作表現的能力。

教學課時：五課時。

第一課時。

教學內容：

1、復習上一單元的知識與內容。

2、讀第五單元的主題詩。

3、欣賞《南泥灣》。

教學目標：

1、有感情的朗讀主題詩。

2、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。

教學重點：

通過欣賞民樂合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時代背景，感受。

歌曲優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎。

上，培養學生從小熱愛勞動的思想品德。

教學難點：

能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學?????????????。

隨著《南泥灣》的音樂自由的做動作跳進教室。

師生問好。

二、基礎訓練。

復習do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。

再請學生運用所學過的音符，組成不同的節奏來唱一唱各音。

如：2/4。

3/4。

三、復習第四單元的《彩云追月》。

再一次讓學生回憶這是一首中國的民族樂器合奏樂曲。

四、主題詩。

老師引導學生有感情的朗讀主題詩。

五、欣賞《南泥灣》。

1、課的導入。

教師通過復習上一單元的民樂合奏曲《彩云追月》，引出這一單。

元的欣賞曲《南泥灣》。

然后可以運用多媒體技術為學生介紹《南泥灣》的時代背景、講。

述三五九旅的模范事跡，使學生了解在八路軍的辛勤勞動下南泥。

灣的巨大變化。

2、初聽。

聽辨樂曲分兩部分，感受樂曲兩種不同的情緒。

3、分段欣賞。

請學生重點聽樂曲第一部分的主題旋律，并能較準確的哼唱主題。

旋律。

能跟著第二部分的音樂即興做扭秧歌或勞動的動作，更進一步感。

受樂曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才。

變得如此美麗富饒。

4、表現音樂。

跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。

引導學生由聽（感受）——動（體驗）——表演（內華）自然過。

渡，潛移默化的培養學生熱愛勞動的思想品德。

5、拓展活動。

通過欣賞不同版本的《南泥灣》（樂曲、歌曲），豐富學生的不。

同接觸面，并通過不同形式的表演提高學生的即興表演能力，張。

揚學生的個性。

六、師生再見。

第二課時。

教學內容：

1、復聽《南泥灣》。

2、學唱歌曲《理發師》。

3、復習3/4拍。

教學目標；

1、再次感受樂曲《南泥灣》優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。

緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的熱愛勞動之。

情。

2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

教學重點：

1、指導學生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動作演唱、

表演歌曲。

2、通過學習歌曲引導學生從小就應該熱愛勞動，珍惜每一位勞動。

3、通過復習，掌握3/4拍。

教學難點：

用口風琴吹奏歌曲《理發師》會唱部分的旋律與簡單的低聲伴。

奏，并進行歌表演。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《南泥灣》音樂進教室。

師生問好。

二、復習《南泥灣》。

讓學生哼唱樂曲第一部分的主題旋律。

跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。

更進一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才變得如此美麗富。

饒。

三、復習3/4拍。

老師選擇3/4拍節奏的音樂，讓學生先按照節拍拍出3/4拍的強弱。

規律，然后創編3/4拍的節奏，再跟著音樂拍一拍。

四、新授。

1、導入。

這首歌曲的導入可以采取開門見山地直接導入。

2、范唱。

聽歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動作幫助學生記憶歌詞，從感。

性了解，引發學生學習歌曲的興趣。

3、學唱歌曲。

這首歌曲的旋律比較簡單，d——la都是已學過的音符，因此教師。

在教唱時，讓學生把會唱部分的旋律涂上色塊進行自學。（可以用。

口分琴進行幫助學習。）。

歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過跟老師的琴聲多。

聽、多唱等方法進行教學。

4、表演。

請學生模仿理發師理發時的動作跟音樂進行即興表演。

通過實踐體驗勞動的辛勞，引導學生從小就要熱愛勞動、珍惜勞動。

的成果。

5、讀歌詞。

請學生跟著音樂有節奏的朗讀歌詞。

6、學唱歌詞。

第一遍：再次復習歌譜。（可以加入口風琴的演奏。）。

第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。

第三遍：唱歌詞時，注意音準，不要唱走音。

第四遍：唱時，可以加一些身體的搖動。（加入自己的感情。）。

7、小組表演。

以小組為單位，組里進行表演練習，要求有口風琴的加入。

還可以選擇一些小樂器來幫助演出。

選小組來表演，請其他的學生認真看，要提出好的建議。

8、拓展活動。

請學生回家后有機會跟著父母去理發店觀察一下，當代的理發師在。

理發店中除了理發以外還干些什么事情？

五、師生再見。

第三課時。

教學內容：

1、復習歌曲《理發師》。

2、理發師的拓展活動。

1、?欣賞《森林中的鐵匠》。

教學目標：

1、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

2、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

教學重點和難點：

1、用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單的低聲伴奏，并進行歌表。

演。

2、模仿現代理發師的勞動情景。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《理發師》的音樂跳進教室，在教室中做各種理發時的動作。

師生問好。

二、復習歌曲。

第一遍：復習歌譜。

第二遍：加入口風琴的演奏，部分學生唱譜，部分學生吹奏。

第三遍：唱歌詞（個人表演）。

第四遍：小組表演。

處理歌曲：第一、二樂句采用摸進的旋律創作手法，第三樂句為三。

小節，也是本歌的高潮句。

三、拓展活動。

請學生講一講回家后跟著父母去理發店觀察下來，當代的理發師在。

理發店中除了理發以外還干了些什么事情？可以加上一些動作。

然后以小組為單位把觀察看到的情景進行課內模仿。

小組表演。

再根據每一小組表演的編配上新的歌詞，創編出新的歌曲《理發。

師》。進行表演。

四、欣賞《森林中鐵匠》。

1、導入。

師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動。

者勞動時發出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂。

曲后告訴大家，是誰在勞動，看誰聽得最仔細？

通過這些話引發學生的好奇心，激發他們的學習興趣。

2、欣賞片斷。

老師可先給學生聽這首樂曲的片斷（最形象的片斷），聽完后請學。

生講一講，再請學生為這首樂曲取一個名字，并說一說為什么這樣。

取名？

3、完整欣賞。

取完名后，請學生根據平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行教。

流展示。

老師讓學生在完整的音樂中進行表演。

師生之間互相評價。

這樣一方面可以培養學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵。

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演。

由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可以讓學生用。

身體語言與舞蹈動作進行即興表演情景劇。

通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬。

佩之情。

五、拓展活動。

請學生課外對其他的勞動者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動過程進。

行觀察并模仿。

第四課時。

教學內容：

1、復聽《森林中的鐵匠》。

2、進行拓展活動的展示。

3、學唱歌曲《勤快人和懶人》。

2、?認識五線譜上的do’、si。

教學目標：

1、用簡單的形體語言與舞蹈動作表演樂曲《森林中的鐵匠》。

2、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

3、表演其他勞動者的動作。

4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準音高。

教學重點和難點：

1、再次通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、

兩種不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

3、?能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《森林中的鐵匠》的音樂，做各自的動作跳進教室。

師生問好。

二、復聽《森林中的鐵匠》。

1、邊聽邊感受樂曲的情緒，在原位上用自己的動作感受。

2、小組進行樂曲表演。

3、整個班級進行情景表演。（教師創設情景。）。

三、拓展活動展示。

1、請學生演示自己所觀察到的勞動者的勞動過程，及其勞動時所發出。

的音響。

2、小組里進行編排一種勞動者的勞動過程。

3、小組交流展示。

四、do’、si的認識。

復習do——la在五線譜上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。

唱準。

五、新授歌曲《勤快人和懶人》。

1、教學導入。

教師事先根據歌詞大意設計一個故事，講述給學生聽。

可以只講一半，而后一半請學生聽范唱。

2、范唱。

老師有感情的做表演。

激發學生的學習積極性。

3、學唱歌譜。

先讓學生把會唱部分旋律涂上色塊，用自己學習的方法學唱譜子。

再用口風琴來吹奏一下，幫助學生把音唱準。

其余的部分樂句用聽唱法教學。

讓學生為這些樂句填上唱名后再學唱。

4、讀歌詞。

按節奏有感情地讀歌詞。

注意用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會歌詞大意。

然后分齊讀、個人讀、小組讀等不同形式進行。

5、唱歌詞。

第一遍：輕聲跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來唱。

第三遍：邊唱邊加進自己的動作，幫助記憶歌詞。

第四遍：請學生和老師對唱，注意情緒的不同。

第五遍：請學生和學生之間對唱，還可加上動作。

6、表演唱。

兩個兩個學生為一組，進行歌曲的表演唱。

六、師生再見。

請學生在課余時間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動的情景素。

材。

第五課時。

教學內容：

1、復習歌曲《勤快人和懶人》。

2、歌曲處理。

3、音樂小品創作《快樂的炊事員》。

教學目標：

1、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

教學重點和難點：

1、懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

2、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

3、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創作表現的能力。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《勤快人與懶人》的音樂，邊唱邊跳進教室。

師生問好。

二、復習五線譜。

看著五線譜，老師說出音在五線譜上的位置，請學生唱出音名。

老師唱出音名，學生說出它所在的位置。

三、復習歌曲。

1、復習歌譜。

加上口風琴吹奏。

2、復習歌詞。

兩個兩個學生一組演唱歌詞，注意要用不同的語氣和情緒演唱。

小組小組之間表演。

3、情景表演。

選出兩名學生做歌曲中的兩個主人公，其他的學生創設情景，在表。

演的過程中要一起演唱。

四、處理歌曲。

《勤快人和懶人》是一首c大調的美國童謠，2/4拍，曲調歡快、

明朗。全曲由三個樂句組成，第二、三樂句幾乎完全相同，把勤快。

人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。

節奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。

成鮮明的對比。

引導學生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現不同的音。

樂形象。

用演唱、演奏、舞蹈動作表演歌曲，更進一步表現不同的音樂形。

象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動光榮、懶惰可恥。

引導學生從小就應該熱愛勞動、熱愛生活。

五、《快樂的炊事員》。

1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂創作小品。

老師可以先創設一個情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。

我們小朋友更不應該懶惰了，老師就請你們做做勤快的人，我們去。

廚房間去看看，有什么可以幫忙的。

2、請學生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動時的素材。

以小組為單位，進行個別模仿——合作嘗試——小品表演。

最后一小組展示，進行評比哪一小組觀察的最仔細、哪一小組模仿。

的最象。

鼓勵學生善于觀察身邊的小事，通過模仿，積累生活經驗。培養學。

生的觀察、模仿、合作、創新的綜合能力。

六、師生再見。

愛勞動的她（優質18篇）篇六

我很，我經常在家洗碗、洗盤子、掃地、擦桌子、擦地、洗襪子。

有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥還要擦地，我連忙說：“姥姥，我幫您擦地吧。”姥姥想了想就同意了。我高興地把抹布投凈，就開始擦地。不一會我的手和腳都又酸又軟了，還累得滿頭大汗。姥姥心疼地說：“乖孩子，看把你累的'，不用你擦了，我來擦，你去歇一會吧。”我說：“不用您擦了，您也很累，還是我擦吧。”姥姥的臉樂開了花，皺紋都不見了。她撫摸著我的頭高興地說：“你真是我的好外孫。”等我擦完了地，姥姥從冰箱里拿出一根冰棍獎勵給我吃。

我一邊吃冰棍，一邊想：“真好，下次我還要這樣做的。”

愛勞動的她（優質18篇）篇七

1、聆聽《勞動最光榮》。

2、唱、表演《洗手娟》。

教學目標?：

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內容。

教材分析：

課時安排：

二課時（第一課時）。

教學重點：

有感情的表演歌曲。

教學難點?：

木魚伴奏。

教具準備：

錄音機、打擊樂。

教學過程?：

一、聆聽《勞動最光榮》。

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動物們的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。

二、學習歌曲《洗手娟》。

2、教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。

3、用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導學生，尤其是歌詞部份，結束句要干凈利索。

6、學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節奏。

三、課堂小結：小結教學內容及學習情況。?。

第二課時。

1、聆聽《三個和尚》。

2、表演《大家來勞動》。

教材分析：

教學目標?：

1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、通過學習“走歐”并實踐，掌握二拍子的時值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。

課時安排：

二課時（第二課時）。

教學重點：

堅定有力、整齊的演唱勞動號子。

教學難點?：

準確掌握三種節奏。

教學準備：

錄音、卡片、木魚、碰鐘。

教學過程?：

一、聆聽民樂合奏《三個和尚》。

1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？

5、分別聽辨代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，

小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—墜胡。

二、認識“走歐”創造勞動節奏。

1、復習已認識的音符、節奏（卡片）。

2、老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識。

3、對比，認識時值（卡片）。

4、試一試，自己創作簡單的勞動節奏。

例如：掃地、釘釘子、擦桌子。

充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。

三、表演《大家來勞動》。

1、老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。

2、用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。

5、啟發學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。

6、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。

7、加入打擊樂伴奏（也可即興創作）。

8、跟老師唱唱名。

四、課堂小結：小結教學內容及學習情況。

愛勞動的她（優質18篇）篇八

我的名字叫胡朝溱，20xx年九歲半，是試驗小學四年級的學員。他人都說我愛學習，講禮貌，是個優秀生。

實際上他人一件事掌握得還不夠全方位，我較大的特性是愛勞動。

還記得有一次，我們一家人吃過香噴爽口的早飯后，父親媽媽都去上班了。整理餐具的事兒就落在了我的頭頂。我二話不說就逐漸整理了，我教著媽媽的模樣。把餐具緩緩的放進蓄水池里。隨后又拿出洗碗布，在碗上擠一點洗潔劑，就一絲不茍地洗了起來。不一會時間餐具就洗好了。

下午父親媽媽下班了回家還夸獎我。說我是一個愛勞動的好寶寶。

愛勞動的她（優質18篇）篇九

做一個的人，要求我們自己的事情自己做。無論在學校還是家庭都要有自己的勞動崗位，承擔一些力所能及的勞動任務，班級的事搶著做，家里的事自覺做，從小養成的好習慣。做一個的人，要求我們大事小事都能做。那些只愿意做大事而不屑做小事的人不是真正的勞動者，而是眼高手低的空想家，空想家永遠成不了大氣，一屋不掃何以掃天下，小事不為何以成大功。做一個的人，要求我們苦的累得也能做。做一件輕松的事情不難，但做一件又苦又累的事則需要一定的韌性和毅力。真正愛勞動的人，不會懼怕勞動的艱辛與苦累，他能在苦中品嘗到甘甜，在累中體會到愜意。做一個的人，還要求我們尊重他人的勞動。我們不會認為，一個在課堂上打瞌睡、一個向整潔的地面扔垃圾的人會是一個的人。，就要對勞動者心存感激，以一顆虔誠的心珍惜勞動成果。

愛勞動的她（優質18篇）篇十

清晨，小明走進來教室。只見教室里非常的臟，桌子橫七豎八的擺著；椅子與桌子“分家”；地面上散落著許多的紙屑、果殼；還有垃圾都從垃圾桶里滿出來了，教室里彌漫著一股臭臭的味道；還有黑板，老師寫在黑板上的字跡，都沒有擦干凈。

小明看見了，連忙拿起笤帚，從教室第一組慢慢地掃到了第四組。掃到第四組的時候，小明看見最后一排的地面上有一塊口香糖。他彎下了腰，用力地用笤帚去摩擦那塊口香糖，但是還是沒有把口香糖弄出地面。他又想了一個辦法：就是用腳使勁地把口香糖弄出地面。成功了，終于把口香糖，從地上弄了下來。

接著，小明又去擦黑板了，他跑到水池旁去，把毛巾弄濕，然后在黑板上揮來揮去，這樣就把所有粉筆粉擦得一干二凈。

功夫不負有心人啊！小明把教室打掃的一塵不染，亮晶晶的。

其他小朋友來了，都為小明豎起了一個大拇指。

愛勞動的她（優質18篇）篇十一

星期天，我一起床就看到媽媽在賣力地拖地板。我心想：媽媽既要管我學習，又要做家務一定很累。所以我暗下決心做一些力所能及的事幫媽媽減輕負擔。于是我向媽媽請教怎樣擦家具。媽媽耐心地告訴我要用半干半濕的抹布有規律的擦，說著給我示范了起來。我看媽媽的動作這么簡單，一把奪過媽媽手中的抹布，信心滿滿地說：“媽媽，擦家具這么簡單那臥室就交給我來擦吧！”于是我仔仔細細地把臥室里的家具都擦了個遍。

可是發現家具好像并沒有擦干凈，我馬上把媽媽叫了過來。媽媽笑著對我說：“傻孩子，抹布臟了應該立刻去搓洗干凈再接著擦，像你這樣一塊抹布反復擦家具當然不會干凈咯！”我恍然大悟，沒想到擦家具也這么講究。隨后我按著媽媽的方法從頭再來，這次我吸取教訓了，看到抹布臟了趕緊去搓。幾分鐘以后，臥室變得一塵不染。我第一次通過自己的努力為媽媽分擔了家務，感到非常高興。媽媽看著我的勞動成果也豎起大拇指連連夸獎我。

愛勞動的她（優質18篇）篇十二

暑假里，讓“熱愛勞動”不再是一句空話，同學們從簡單的家務勞動開始，培養自己的勞動能力。整理房間、疊被子、掃地、擦桌子、收拾碗筷、吸塵清掃、衣服分類、清洗浴盆、洗手絹、洗襪子、擦鞋子等等，隨著對家務勞動的`熟悉，再做一些勞動技能較高的事情，如換床單、清潔浴室、操作洗衣機等等。

我的同桌叫杜雨蒙，她是個女孩。長著一張圓圓的、胖胖的臉，彎彎的眉毛，笑的時候眼睛成了一條縫，臉蛋上還露了兩個小酒窩，非常可愛。

她在值日的時候，決不逃跑，而且把她的衛生區打掃的干干凈凈，一塵不染。老師多次表揚她，還把她選為語文組長。真佩服呀！

她經常撿地上的廢紙，上次我在畫畫的時候，沒畫好，我生氣地把那紙狠狠地扔到了地上，她看在眼里，沖我笑了笑，然后把那張紙撿了起來，二話不說扔進垃圾箱，也沒批評我，這時我的臉為火辣辣的。

我的同桌真是一位講衛生、愛勞動的環境小衛士啊！我要向她學習。

愛勞動的她（優質18篇）篇十三

同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”還是“勞動節"五一勞動節”。這里我要說，勞動教育是人生必修課，良好的勞動習慣對于我們少年兒童的成長具有非常重要的意義。

首先，如果一個孩子，如果不愛勞動，自然就缺乏勞動的體驗。說實話，同學們之中誰能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動換來的呀！

其次，勞動的過程也是實踐的過程。學習的主要目的是為了應用和創造。如果我們沒有好的勞動習慣，我們學到的知識就難以運用到生活中去。更談不上應用和創造了。

第三，勞動對于培養每個人的健康人格也具有很重要的作用。研究發現：第一、兒童勞動時間越長，獨立性越強；第二，兒童從事勞動的時間越長，越有利于形成勤勞節儉的好品德。我們從小干家務，可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質，我們長大以后自然比那些“衣來伸手、飯來張口”的孩子更有出息。

我們要熱愛勞動，就需要把勞動變成一種習慣，如果養成了這種好習慣，勞動就成了一個愉快而自然的過程。我國著名相聲演員馮鞏，小時候家里很窮，但他非常懂事，經常幫助母親料理家務，冬天頂著凜冽的寒風出去撿煤核兒，逆境的磨煉造就了他自強不息，矢志不移的性格。

勞動可以造就一個人，不愛勞動則難成人。經過老師們的了解與調查，不少同學經常在家幫助父母干家務，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、買東西、打掃衛生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有些同學吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現象，不排除晚上讓父母鋪床，早晨讓父母疊被現象，不排除父母偶爾支使點活、馬上小嘴撅起老高現象。同學們，上帝為我們創造大腦，是要我們靠自己的本事生存；上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動。勞動增長見識，勞動是快樂的。我們要時刻牢記胡錦濤爺爺的教導，“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”；我們要持之以恒，真正從內心把勞動當做自己生活中必須要做的一件事情來看待。

最后，我希望孩子們尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

相信，只要大家愿意去做，一定能從勞動中獲得許多快樂，同時也獲得許多做人的道理。請同學們記住：熱愛勞動是一種美德。讓我們都來熱愛勞動，熱愛生活吧！

愛勞動的她（優質18篇）篇十四

7）靈感，不過是頑強地勞動而獲得的獎賞。列賓。

12）我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。高爾基。

14）完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。歐文。

15）體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思。

16）所有現存的好東西都是創造的果實。米爾。

17）世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。愛迪生。

21）勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。

22）勞動是一切知識的.源泉。陶鑄。

23）勞動是社會中每個人不可避免的義務。盧梭。

25）勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉配第。

26）勞動卻是產生一切力量一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。拉喬乃尼奧里。

28）既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

29）一勞永逸的話，有是有的，而一勞永逸的事卻極少魯迅。

31）勞動是社會中每個人不可避免的義務。盧梭。

32）只有人的勞動才是神圣的。高爾基。

33）所有現存的好東西都是創造的果實。米爾。

34）要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。拉封丹。

35）完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。歐文。

36）誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。恩格斯。

37）靈感，不過是頑強地勞動而獲得的獎賞。列賓。

38）既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

39）體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思。

40）勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。

愛勞動的她（優質18篇）篇十五

農民們有著非常可貴的精神——像機器中的齒輪不停運轉，勤勞而艱辛;像田埂間的石頭靜靜躺臥，倔強而厚實;像天邊的彩虹，樸實而美麗。這就是我眼中的農民!在這個剛剛過去的假期里，我更是見證了農民朋友這種可貴的精神。

其實，很久以前就很想用自己的語言來歌頌一直辛勤勞作、默默奉獻的農民工朋友，但總感覺自己語言通俗、文筆拙劣，遲遲不敢下筆。而現在之所以鼓起勇氣寫，是因為他們的精神讓我感動、讓我敬佩。

是有說有笑，鄉親們純樸而略帶幽默的笑話逗得我笑個不停。這是多么的難得啊，我為他們的精神震撼!在家鄉，鄉親們從事的農業勞動主要有：砍甘蔗、種甘蔗、撥甘蔗葉，種玉米等等。或許你會說，勞作對象幾乎都是甘蔗。是的，我們家鄉以甘蔗為主要經濟作物，以甘蔗為生。一年四季，村民們的生活都是圍繞著甘蔗：春季種植、夏秋季護養、冬季收獲，其中春冬兩季是村民們最最繁忙的時刻。春天到了，村民們開始耕地種植;夏天到了，村民們又開始下地除草;秋天到了，村民們又要撥甘蔗葉子;冬天到了，村民們開始砍甘蔗。

從種植到收獲，其中的每一個程序都是不容易。以前有流傳過這么一句笑話：“甘蔗好吃，但是渣難咽。”現在我想說：“甘蔗好吃，但是養植艱難。”不管是炎炎烈日，還是風雨交加，村民們都要準時出工。

農民，站在歷史的肩頭，從土地中尋求閃光的太陽。他們雖然穿著樸素，但是他們有顆純樸善良的心。他們風里來，雨里去。整日里為了生活忙忙碌碌，然而他們卻任勞任怨。

雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。家鄉的農民朋友們，我為你們驕傲，你們是好樣的。

愛勞動的她（優質18篇）篇十六

我們班上有位女同學，她的眼睛小小的，個子不高，皮膚黑黑的，身子瘦瘦的，性格非常好，她就是我們班的xx。

她每一次都把教室里打掃得干干凈凈的，好讓大家有一個舒適的環境來上課學習。她每一次打掃保潔區的時候，總把地上的灰塵打掃得一點不剩。有一次，我看見xx正在打掃保潔區，她先把灰塵和垃圾一點一點地掃到一個地方，然后把垃圾和灰塵掃到簸箕里面，最后小心地倒進垃圾筒。每一次，只要她值日，我們班的保潔區就不會被扣分。

她不但能夠完成老師分配的任務，還能主動做其它的事。她經常幫老師開電腦，擦黑板，發作業本。有一次，我們班來了很多老師來聽課，她主動擺椅子，下課之后還幫忙搬椅子，受到了老師的表揚。

xx同學也非常有禮貌。有一次，她遇見我的媽媽，還主動向我媽媽問好。媽媽回到了家里直夸xx有禮貌，叫我向她學習。

xx的`學習成績也不錯，她上課能專心聽講，積極舉手發言，每次考試都在90分以上，經常得到楊老師的表揚哩！

我一定要好好學習，爭取各方面都向她看齊。

愛勞動的她（優質18篇）篇十七

有關于勞動的名言你知道都有哪些呢？以下是小編整理的愛勞動名言集錦，歡迎參考閱讀！

7.我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚。

9.真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業的尊重。——鄧*超。

21.道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧。

25.沒有什么東西比功名欲更自私，為別人勞動只是為了換取自己的名聲。——蘭多。

32.沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。——美國發明家愛迪生。

33.勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。——德國政治家俾斯麥。

37.看呀!世界不是勞動的藝術品嗎?沒有勞動就沒有世界。——鄧中夏。

38.勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的。——德國哲學家馬克思。

41.勞動創造了美，勞動是生存的本能，勞動使整個世界充滿了希望，勞動在改變與進化著人類自身的發展進程。

42.我畢生都熱愛腦力勞動和體力勞動，也許甚至說，我更熱愛體力勞動。當在體力勞動內加入任何優異的悟性，即手腦相結合在一起的時候，我就更特別感覺滿意了。

43.讓我們一起做一個“知榮辱，愛勞動”的小公民吧!請記住：勞動的果實最甜美!

44.從古代大禹治水到當今的三峽工程，勤勞智慧的中華兒女用辛勤的勞動，創造了璀璨華夏文明。

46.世界上一切的事物，都是勞動創造出來的，勞動可以說是萬物之源。

47.勞動平凡，勞動偉大。在我們勞動人民自己的節日到來之際，讓我們在贊美勞動的同時，來贊美我們創造整個美麗世界的勞動人民。

48.勞動不僅可以提高我們的身體素質，還是我們的精神體現，可以使我們得到更多人的尊重。

49.勞動是光榮的崇高的神圣的，是創造文明的一個偉大寫照。

50.愛不愛勞動反映著一個人的品德修養，所以我們應該做一個熱愛勞動的人。

愛勞動的她（優質18篇）篇十八

平時,我就愛勞動,今天正好是五一勞動節,我當然更要勞動了。

一大早,我便起床打掃自己的房間。首先我用掃把把地掃干凈,然后再用拖把拖了一遍。一會兒,地板就光潔如新了。但我發現床上還很亂，就先疊好被子，再把枕頭放放好，然后又把我的毛毛蟲睡好，床頭上的小豬豬擺好。在我的精心打掃下，本來亂糟糟的房間被我整理的井井有條。

雖然感到很累，但看到整潔的房間，心里仍然感到無比高興。