優(yōu)秀作文是作者獨特的思考和表達方式的集合，它能夠給人以啟示和震撼。在這里，為大家推薦一些優(yōu)秀作文的感悟和體驗，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇一

在一望無際的森林里住著一只無聊的小肥豬。

一天天氣晴朗白云在空中散步。一只又肥又大的小豬毫無目的地在森林里閑逛著。小豬走著走著看見路邊有個易拉罐它就快步走上去飛起一腳把易拉罐踢到空中小豬得意地笑了。這正好開啟了易拉罐的新旅行。

剛好路邊有棵枝繁葉茂的參天大樹樹上住著愛唱歌的小鳥。小鳥正在專心致志地唱著美妙動聽的歌聲。這時正在空中看風景的易拉罐被風婆婆一下子送到大樹上。這從天而降的易拉罐差點打中了小鳥易拉罐重重地摔到鳥窩上。易拉罐怎么也想不到它旅行的第一站是鳥窩。這突然飛來的易拉罐可把小鳥嚇得不輕回過神來小鳥生氣地罵道：“是誰的易拉罐扔到我窩里了！”說著小鳥氣沖沖地把易拉罐用力丟了出去。易拉罐又開啟了它的下一個旅程。

“呀！”小女孩叫了一聲又看了看四周只看見又高又大樹上有個又圓又扁的小鳥窩。心想：誰丟下來的易拉罐呢？這會污染茂密的森林和綠油油草地的我絕對不能袖手旁觀。于是她就把易拉罐撿起來投進旁邊的垃圾桶里面了。站在一旁的小豬見到此情此景羞愧地低下了頭。

易拉罐終于完成它本次旅行了也如愿地到達了旅行的目的地可回收垃圾桶。它開心地笑了。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇二

夏天的一個周末，同學們一起到公園郊游。

公園里，美麗的花朵開了，五顏六色，好看極了!青青的小草就像一塊厚厚的毛毯，披在了大地媽媽的身上。

清澈的湖水中，有的小朋友在歡快地劃船，有的小朋友在快樂的游泳。碧綠的草地上，有的小朋友在認真地看螞蟻，有的小朋友在小心地捕蝴蝶，還有的小朋友在認真地講故事。

小朋友們一直玩到天黑，才回家。

【郊游作文2】。

夏天的周末，同學們?nèi)ス珗@郊游。公園里的風景是那么美好，遠處群山環(huán)繞、樹木茂盛。

清清的河面上，有的小朋友在歡快地游泳，有的小朋友在高興地劃船。

綠茵茵的草地上，有的小朋友在小心地捉蝴蝶，有的小朋友在仔細地數(shù)螞蟻。

真是一次快樂的郊游啊!夏天的一個周末，同學們到公園去游玩，公園里的景色真美啊!有綠色的草坪，有五顏六色的花朵，有清清的小河，有高大的樹木，遠處還有一座座小山。看到這種景象，同學們便興高采烈地玩起來。他們又的在小河里歡快地游泳，有的在小河里高興地劃船，有的在草地上認真地數(shù)螞蟻，還有的在花叢中小心地捉蝴蝶……他們玩得特別開心，還時不時傳來一陣陣的歡笑聲。該回家了，看著美麗的公園，大家依依不舍地離開了。

【郊游作文3】。

炎熱的夏天到了，周末，同學們一起到公園游玩。到達目的地后，同學們分散開，有的在青青的水池中歡快地游泳、開心地劃船，有的在綠茵茵的草地上仔細地數(shù)螞蟻、認真地捕捉蝴蝶。大家玩得非常開心。

這個周末真是開心的一天啊!

【郊游作文4】。

周末，同學們?nèi)ス珗@游玩，這里群山環(huán)繞，樹木茂盛，湖水碧綠，真是個好地方啊!清清的湖面上，同學們有的在歡快地游泳，有的在高興地劃船。綠茵茵的草坪上，同學們有的在認真地數(shù)螞蟻，有的在小心地捉蝴蝶，還有的在興高采烈地講故事。同學們玩得真開心啊!

【郊游作文5】。

星期天，天氣晴朗，萬里無云，小朋友們到公園里玩。你看，他們又的在開心地游泳，有的在高興地劃船，有的在認真地觀察螞蟻，還有的在繪聲繪色地講故事，小朋友們聽得可認真了。還有人在欣賞公園的美景。公園里到處都是熱鬧的景象，真是一個休閑娛、放松身心的好地方。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇三

在一個陽光明媚的日子，終于盼來了我們班的郊游。在老師的帶領(lǐng)下，大家懷著激動的心情，向目的地出發(fā)啦！

到了！到了！大家迫不及待的下了車來到公園。哇，好美呀！首先映入我們眼簾的是一片片綠色的草地。偶爾夾雜著一些不知名的紅紅綠綠像喇叭的野花，在微風吹佛下左右搖擺，在遠處的山上，有一片郁郁蔥蔥的樹林，那邊還有一個高高的塔，給公園增添了一些古老的神秘。在老師的叮囑聲中，同學們已經(jīng)玩開啦！

看！小明和小花在一個大圓湖里游泳，這時，小明和小花說：“小花，我們來比個賽吧。就是誰先到終點，那個人就可以玩自己想玩的東西。相反，如果另外一個人輸了，那就只能在水里玩耍。”小明和小花撲通一聲地跳進水里，小明的速度如一輛游艇游的這么快，向終點沖過去，小花像蝸牛游呀游，不停叫著小明：“等等我！等等我！”但誰會幫她呢？飛快的小明早已到達鐘點，后來可憐的小花只能待在水里玩耍了。

不遠處，還看到了小麗和小東在捉蝴蝶。小東右手拿著一個精美的瓶子，小麗左手拿著一個美麗的蝴蝶網(wǎng)。這時，一只玲瓏小巧的蝴蝶在一叢鮮花里采蜜，激動的小麗早就迫不及待了，一下就把小蝴蝶網(wǎng)住了，小東輕輕的捏著美麗的蝴蝶裝進透明的瓶子里，小麗和小東又接著繼續(xù)捉蝴蝶！

快樂的時光總是過的很快，大家都沒有玩夠，太陽就已經(jīng)下山了，在老師的呼喚聲中，大家又登上了回校的路上，結(jié)束了快樂的郊游。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇四

在河里游泳的小東和小紅，小東說：“我們來比賽游泳吧！”小紅說：“好，但是誰來當裁判呢？”小東說：“小麗！你來看我們誰游得快！”坐在椅子上的小麗說：“好，比賽開始。”后來小東和小紅爭先恐后，小麗喊：“加油加油！”連旁邊的小非也叫了起來。

接著，小季和小露也來揍熱鬧了。她們坐上小船，小露拿起船槳劃呀劃；小季坐在船上，用腳踢著水花。不一會兒，她們也叫起來了。

后來，正在看比賽的小東覺得自己好像看到了一排黑色的小點兒在動，仔細一看，原來是一排小螞蟻呀！他便把小螞蟻的事告訴了朋友，后來他們繼續(xù)觀察小螞蟻了。

不一會兒，小明和小花在花叢中發(fā)現(xiàn)一只花蝴蝶，小花很喜歡，他馬上拿起捉蝴蝶的網(wǎng)和瓶子。他把瓶子給了小明說：“噓！我來抓，你來裝。”小明答應了。小花馬上向蝴蝶那一揮一一小李說：“它有毒！”這可把小明和小花嚇壞了，當然也把蝴蝶嚇飛了！可是蝴蝶飛著飛著，向小花沖了過去，因為小花的裙子太像花了。所以被蝴蝶追上。小花跑來跑去，跑這兒又跑那兒。終于把蝴蝶甩掉了，而小花也終于跑得筋疲力盡了。

最后你看看我，我看看你，大家都笑了！

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇五

“走走，走走走，我們一起去郊游，走走，走走走，一起去郊游！”今天是個晴空萬里的日子，老師帶我們一起去郊游。

抓蝴蝶。

瞧！小明和小楓正在抓蝴蝶呢！小明伸手指著蝴蝶的位置，小楓邁開輕快的步伐，看著前面的蝴蝶，靜悄悄的走到蝴蝶的身后，弓著身子，右手輕輕地舉起捕蟲網(wǎng)，只聽見“啪”地一聲，把蝴蝶捕了個正著，正當小明抻手要在捕蟲網(wǎng)里抓住它的翅膀的時候，小楓不好意思地說道：“看它那么脆弱，要不我們把它放了吧？”小明點點頭說道：“是啊，它也是有生命的。”似乎這只蝴蝶仿佛聽到了她們的對話，瞬間飛出了捕蟲網(wǎng)，而且還在她們的頭頂上繞了幾圈，似乎在對她們說：“謝謝！”

玩倒立。

看，小奧正在玩倒立呢。他一開始，也是不熟悉的。只見他雙手高高舉過頭頂，身子往后一推，沒有玩倒立，還摔了幾個大跟頭。接著，他開始慢慢地練習，在挫折中找方法……終于“皇天不負有心人！”小奧成功了，他的手像雙腳一樣在地下行走，而雙腳卻在張揚舞爪地伸向天空。

雙人跳。

瞧瞧，這邊也在開始看他們的活動――雙人跳。第一次，兩個人一起跳的時候，小文慢了一步，沒成功，于是小文說：“這樣好不好，我數(shù)一、二、三，我們就一起跳！這樣我們的雙腳就會同時落地。”小可說：“好呀，”這時的她們一人一手牽著繩子的一端，另一只手緊緊的握在一起，她們的友誼真的令人羨慕啊！突然聽見一、二、三！跳，只見繩子從頭頂飛過，她們雙腳成功落地，yes！成功了！真是“姐妹同心，其利斷金。”

旁邊有的同學在觀察螞蟻是怎么團結(jié)一致地搬運食物；有的同學在游泳；有的同學在劃船，還有的同學的畫筆在畫板上不停地“沙沙”畫下這么精彩的畫面……突然老師一聲令下：“集合。”這時我們都手忙腳亂地集合回家了，雖然我還有念念不舍，但不得不踏上歸途。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇六

“走走，走走走，我們一起去郊游，走走，走走走，一起去郊游！”今天是個晴空萬里的日子，老師帶我們一起去郊游。

抓蝴蝶。

玩倒立。

看，小奧正在玩倒立呢。他一開始，也是不熟悉的。只見他雙手高高舉過頭頂，身子往后一推，沒有玩倒立，還摔了幾個大跟頭。接著，他開始慢慢地練習，在挫折中找方法……終于“皇天不負有心人！”小奧成功了，他的手像雙腳一樣在地下行走，而雙腳卻在張揚舞爪地伸向天空。

雙人跳。

瞧瞧，這邊也在開始看他們的活動——雙人跳。第一次，兩個人一起跳的時候，小文慢了一步，沒成功，于是小文說：“這樣好不好，我數(shù)一、二、三，我們就一起跳！這樣我們的雙腳就會同時落地。”小可說：“好呀，”這時的她們一人一手牽著繩子的一端，另一只手緊緊的握在一起，她們的友誼真的令人羨慕啊！突然聽見一、二、三！跳，只見繩子從頭頂飛過，她們雙腳成功落地，yes！成功了！真是“姐妹同心，其利斷金。”

旁邊有的同學在觀察螞蟻是怎么團結(jié)一致地搬運食物；有的同學在游泳；有的同學在劃船，還有的同學的畫筆在畫板上不停地“沙沙”畫下這么精彩的畫面……突然老師一聲令下：“集合。”這時我們都手忙腳亂地集合回家了，雖然我還有念念不舍，但不得不踏上歸途。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇七

今天，我和媽媽、爸爸、外公、外婆一起去超山玩。

我們先乘k74路公交車到艮山流水苑，換532路車到塘棲。一到那里，有一口古井，叫郭璞井，有兩個口，從上往下看，像兩個雞蛋，一個大，一個小。前面是最引人注目的一座500多年的廣濟橋，是用老石板砌成的。這座橋很奇特，有七個孔，是明朝的，有三個好處，第一個好處是美觀，第二個好處是流水多，第三個好處是重量輕。塘棲還有好多個名勝古跡等著你去玩呢。

我們揮手告別，又乘319路車到了超山。一到那兒，是梅的海洋，人的潮流。那里有幾十種梅花，有果梅、素心臘梅、鐵骨紅梅、綠梅、紫梅、白梅、墨梅、照水梅、直角梅、骨里紅梅。超山梅花素以“古、廣、奇”三絕而聞名于世，有“十里梅花香雪海”之稱。我國有楚、晉、隋、唐、宋五大古梅，超山就占有其二——唐梅和宋梅。梅花睜開眼睛，抽出枝條，不停地散發(fā)出迷人的香氣。白梅花有5片花瓣，黃梅花有10片花瓣，紅梅花有20片花瓣，可好看了。小蜜蜂在這朵花上作作客，在那朵花上親親嘴。

我終于找到春天啦！春天在樹苗上爬著，春天在小溪里唱著，春天在花朵上跳著，春天在小朋友瑯瑯的讀書聲中飄著。

春天太美啦！我不由自主地對著春天高呼：春天，我愛你！

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇八

有一天，陽光明媚。小白兔、小烏龜和小刺猬約好一起去圖書館里看書，他們已經(jīng)出發(fā)了。

他們剛到圖書館里坐下時，小刺猬也來了，他看見小白兔旁邊還有一張椅子就坐了下來，這時小白兔叫了一聲，說：“小刺猬，我又沒有打擾你，你為什么要戳我呀！”小刺猬說：“對不起，小白兔，我不是故意戳你的。”小烏龜看見了，站起來說：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱倆一起坐吧！”小白兔和小烏龜調(diào)換了座位，四個小動物一直在認真看書，直到看到太陽落下，才依依不舍的回家了。

從此，四個小動物成了四個好朋友。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇九

清晨，紅通通的太陽從東方的地平線上升起，像一個大大的紅氣球。一群可愛的大雁在藍湛湛的天空中展翅飛翔。遠處，連綿起伏的高山一座挨著一座，像一幅美麗的風景畫。清澈見底的小河在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。河面上有一條漁船，勤勞的漁民一邊唱著歡樂的歌，一邊打漁。聰明的小魚東躲西藏，和漁民玩起了捉迷藏的游戲。河對岸有一片茂密的樹林，樹林里有各種各樣的樹，有蘋果樹，有梨樹，還有桃樹……它們一個比一個高大挺拔，像一個個士兵守護著這片樹林。樹林中間的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪狀的石頭。

這里的景色使人心曠神怡，流連忘返。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十

教學目標：

1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。

2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

3、能根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養(yǎng)成。

教學重難點：

學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

教具：多媒體課件

教學過程：

復習鞏固觀察單幅圖的方法

1、整體看圖，略知圖意

讓學生交流討論。然后指名回答。

（1）出示圖片：誰在什么地方干什么

學生練習說話。

（2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？

時間誰在什么地方干什么心情如何

學生練習說話。

時間地點誰干什么

師小結(jié)：時間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。

二、說寫聯(lián)動練習

1、按順序觀察，并練習說。

師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）

課件出示：

我來幫忙

2、寫話練習。

強調(diào)“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）

三、總結(jié)收獲

今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十一

上過學的都知道，語文的作文很老火，不曉得怎么來寫，偏偏這部分占的分值又是很大，所以不得不認真應付。兒子剛上小學一年級，當然談不上作文，這對于他來說確實有點遙遠。但是具體反映在他的課堂和家庭作業(yè)上，就是看圖寫話，對著一幅畫，要寫出合乎邏輯的一段話，對一個8歲的兒童來說，也不算一件輕松的事情，不幸的是，這個任務又落在了我的肩上。

看圖些話到底該怎么寫呢，我也在摸索，結(jié)合本人原來的經(jīng)驗（當然談不上經(jīng)驗），我想是不是應該這樣來引導娃娃，或許更容易接受。

讀過書的都知道，記敘文有六要素，分別是：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。當然這是針對一篇文章來說，對一年級的小學生而言，顯然還不到這樣的高度。但是我們又不妨這樣來看，看圖寫話目前來說肯定還是以記敘文為主（說明文顯然不會接觸），涉及到議論的話，在這個階段無非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之類的感嘆語而已。

所以，在我看來，看圖寫話就應該結(jié)合上面說的記敘文六要素來寫，當然對小學生而言，不要那么正規(guī)，而是用他們能夠理解的語言來闡述，事實上，我個人在想，這樣的訓練或許正是給以后的作文（特別是記敘文）打下基礎(chǔ)呢。

所以，我總結(jié)的`是，教育兒子這么來看：

一、什么時候（時間）：是早上、中午、晚上，還是星期一（二、三…日），還是節(jié)假日等，包括所有可以表示時間的詞語。

二、在哪點（地點）：家里、課堂上、教室里、操場上、野外、動物園、沙發(fā)上、客廳里、廚房、院子里等一切可以表示地點的詞語。

三、有什么人（人物）：我、爸爸媽媽、外公外婆、我的同學、小明、小麗、叔叔、阿姨等所有表示人物關(guān)系的詞語。

四、這些人在干什么（事情的起因）：在讀書、下棋、打球、洗衣服等一切表示動作的詞語。

五、事情做得怎么樣（事情的經(jīng)過）：他們在認真地讀書（看書、打籃球）……。

所以，綜合起來，就可以有這樣的套路（如果說是套路的話），形成下面的一段看圖寫話：

星期天早上（時間），我和媽媽（人物）在家里（地點）。媽媽在做家務（人物在干什么），我在做作業(yè)（人物在干什么）。媽媽做家務做的很仔細（事情做得怎么樣），我看見媽媽做家務很辛苦，我就過去幫媽媽遞工具（事情做得怎么樣）。媽媽看見我這樣做，欣慰地笑了，夸我是個好孩子（事情的結(jié)果）。我以后一定要幫媽媽多做家務，幫媽媽做更多的事情，做媽媽的好兒子（自由發(fā)揮部分）。

最后說一下，看圖寫話一定要表達積極健康向上的一面，用現(xiàn)在的話來說，就是體現(xiàn)社會正能量，一年級的小學生無非就是尊敬老師、團結(jié)同學、尊敬老人、積極學習、積極鍛煉身體等。這又是這個看圖寫話的中心思想了喲，不過我想這肯定也是老師評判的重要內(nèi)容之一。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十二

星期天，天氣晴朗，萬里無云，小朋友們到公園里玩。你看，他們又的在開心地游泳，有的在高興地劃船，有的在認真地觀察螞蟻，還有的在繪聲繪色地講故事，小朋友們聽得可認真了。還有人在欣賞公園的美景。公園里到處都是熱鬧的景象，真是一個休閑娛、放松身心的好地方。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十三

馬上就放暑假了，學校要組織一次郊游，同學們聽到了這夢寐以求的郊游安排，恨不得馬上就到那一天。

這一天，同學們都興高采烈地早早地穿著校服來到學校。天還沒有大亮，大家就坐在大巴士上嘰嘰喳喳地議論開來!瞧!車上多熱鬧呀!有的`說“我要戴上泳圈去游泳!”有的說：“我要到小河里捉小魚”，還有的說：“我要多拍幾張照片，拿回家慢慢欣賞。”同學們七嘴八舌地議論著，盡管還沒到目的地，同學們都已經(jīng)興奮得無以言表了。

大巴士上熱鬧非凡，大巴士下也并不冷清!學生的家長把大巴圍了個水泄不通，孩子們高興，家長們也都喜笑顏開!

一位同學的爸爸拿著一個游泳圈，生怕孩子游泳出了危險，他擠開人群，來到車窗邊，一邊遞游泳圈給兒子，一邊叮囑：“兒子，注意安全，游泳時戴上!”還有一位矮個子老爺爺費力地踮起腳尖，把水瓶給小孩，他有些氣力不支，好像要摔倒了。瞧，那位老奶奶費力地舉著小孩的書包遞給小孩，里面一定裝滿了零食，她反復叮嚀：“多吃點!回來可別讓奶奶看你瘦了!”

司機叔叔發(fā)動汽車，準備出發(fā)了，他大聲提醒家長說：“車開了，大家走開了!”這時，從車后面?zhèn)鱽泶舐暫艉埃骸暗纫幌?等一下!”同學們一看，原來是小明的爸爸，他左胳膊下還夾著公文包，右手高舉著兩串誘人的糖葫蘆。他飛奔到小明跟前，氣喘吁吁，滿頭大汗。他把糖葫蘆遞給小明，還不停地說“寶貝!快吃!快吃!”

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十四

有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動物都在森林玩。小白兔對媽媽說；“這里有太多小動物了，還是去自己家門口玩呢，”媽媽說；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見了爸爸已經(jīng)回來了。”小白兔和爸爸說；“我要和媽媽玩足球。”爸爸說；“你們?nèi)ネ姘伞！彼鼈兙统鋈ネ孀闱蛄耍娴臐M頭大汗可開心了！

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十五

教學。

目標1、讓學生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學會圖畫之間的銜接，看懂圖意。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生完整的說話能力。

3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。

教學重點能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生完整的說話能力。

教學難點抓住圖中人物的動作，把圖畫內(nèi)容寫的完整、連貫，格式正確，標點使用正確。

教學過程一、提問導入，揭示圖畫同學們，要是你們在放學的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會怎么做？生：自主回答看來同學們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫，同學們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫（1）。

圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。

（2）。

那這個事發(fā)生在什么時間？什么地方呢？（學生自主回答）。

（3）。

讓學生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學生的用詞。

2觀察第二幅圖（1）。

同學們仔細觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。

（2）。

那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的？又會對小女孩說寫什么呢？（3）。

用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。

小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）。

（2）。

小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）。

（3）。

用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。

圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學校去了）。

（4）。

用連貫的話說一說這幅圖。

三、

結(jié)合圖畫，完整說出1.結(jié)合四幅圖，讓學生先自己嘗試完整的說出來。

2.老師演示說一遍四幅圖的意思。

3.讓學生注意圖畫之間的銜接，老師講解。

4.指名讓學生起來說一說。

四、鞏固練習，自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。

2.圖畫復述：圖上有一個老奶奶，一個小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個書包一座房子。

同學們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價標準：同寫作標準一樣1.將其中一名學生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。

2.可自己改，也可以同桌之間互相改。

3.展示一個改后的作品，給同學們讀一讀。

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十六

描寫動物的詞語：

2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

二、看與說

1、出示圖畫

看，我們來到了哪兒?

(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)

你能試著用“什么時候，誰來到什么地方干什么。”這個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!

什么樣的秋天?

金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?

2、重點畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看

小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)

4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。

可以選擇這些詞語來說：

鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

出示:你看，它們有的，有的，還有的。

6、你最喜歡哪只小猴子?

出示：我最喜歡。

7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?

出示:動物園里的小猴子!

8、你今天玩得怎么樣?

出示:我們今天玩得!

9、整體連貫地說：

______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

四、想與寫

1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)

2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。

板書：

看圖寫話看猴子

郊游看圖寫話（專業(yè)17篇）篇十七

一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來到圖書館里看書。

圖書館里很安靜，大家都在認真地看書。一只可愛的小刺猬。他悄悄地走了進來，他看見小兔子旁邊有一個空位。于是，走過去一屁股坐了上去。“呀！誰在刺我？”小白兔疼得跳了起來。小刺猬不好意思地說：“對不起，我不小心刺到你了。”說著，就準備走。這時，一旁的小烏龜看見了，說：“你別走，我和你坐！”小刺猬說：“不行，我會刺傷你的。”小烏龜說：“我身上有堅硬的殼，我不怕！”小刺猬聽了，高興極了：“謝謝你，小烏龜。”

從此，他們成了最好的朋友。