幼兒園工作計劃的編寫需要考慮幼兒的身心發展和興趣特點。通過下面的幼兒園工作計劃范文，我們可以了解到不同教師的教學思路和方法。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇一

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為核心，以《幼兒園一日活動應知應會》為抓手，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行園本培訓，更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平，逐步形成穩定的教師梯隊，探索適合本園的園本課程和研究。

（一）加強師德建設，全面提高教師素質。

加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（二）加強理論學習，提高教師理論水平。

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們將通過有目的地定期開展理論學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1、通過網絡、專業書籍、幼教刊物等，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及教學水平。

2、進一步學習《幼兒園一日活動應知應會》，對《應知應會》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

（三）注重業務培養，提高保教質量。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

1、計劃制定：每周各班教師認真探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

2、觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開課，通過師徒結對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評議，共同討論，并從中尋求教育途徑。

3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

4、實行“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

（四）扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀念日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

（五）抓實業務練兵，抓好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。針對我園新教師較多的實際情況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

1、加強教師基本功訓練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

2、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

3、開展師徒結對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點帶面的輻射，充分創造機會讓新教師主動積極參與活動，形成教學互助，互學共進的良好教研氛圍。

4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析。

（六）加強園本研究，形成我園的特色教育。

1、加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建以健康教育為主的特色教育活動，促進幼兒全面素質的發展。

2、以繪本教學為切入點，在全園開展繪本特色教學活動，定期研討，總結。

（七）重視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑。

1、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，利用網頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實地展示幼兒的成果。

2、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

3、通過家長會、親子游、親子運動會等活動增強幼兒園與家庭之間的聯系。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇二

本學期，我們將繼續圍繞區教育局教研室提出的工作計劃，根據xx區托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導綱要》和《3―6歲兒童學習與發展指南》為準繩，把握區教師進修學校的精神，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教育教學水平為目的，堅持理論聯系實際，開展各項學習活動，同時加強特色課程研究，凸現我園的特色教育。我們從本園的實際出發，培養服務意識，強化質量觀念，不斷對教師進行理論培訓和實踐研究的有效模式，扎實開展好園本培訓，提高教師教學能力，穩中求進，加強幼兒園教師繼續教育工作的重要措施。

我園現有專任教師xx名，學前本科的有xx名，其他都是學前大專，并正在參加本科的函授學習或自考；現任教師中教齡10年以上的x人，5―9年的有x人，3―4年的有x人，其他都是不足三年的年輕教師，教學經驗還是比較缺乏；其中學科帶頭人x名，區級骨干教師x名，園級骨干教師x名，我們將充分發揮骨干教師的帶頭示范作用。另外結合區教育局的要求未參加學前本科學習的老師也要積極參加學前本科的學習。

1、繼續加強教師集體教學能力的培養，注重整合教材的學習和運用。

2、教師的分層培養，特別是新教師的培養，將是我園教師培養的重點。

3、加強理論學習，特別是《3―6歲兒童學習與發展指南》、《教師專業標準》等的系統學習，理論對照實踐，深入理解。

4、對班級主題背景下的區域環境創設的研究。

5、早期閱讀活動的研究。

6、個人課題、論文、案例的研究。

1、教師的師德建設。

本學期我園將繼續將教師德育工作納入教師隊伍建設，加強教師思想政治、職業道德學習，激發教職工愛崗敬業的熱情。我們將繼續組織教師學習《幼兒園教師專業標準（試行）》，樹立以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習的思想。熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。了解教師的專業能力，并運用到實踐中去。

2、教師的業務學習。

教師的業務學習我們將繼續與智童優幼聯盟合作。業務學習有兩種形式，一種是全園性的，另一種是年級組性的。園全體老師參加的培訓學習，定在每單周三中午進行，有業務園長和教研組長負責；年級組業務學習定在雙周一的中午去進行，由年級組長負責。本學期我們全園性的業務學習還將以請進來的專家講座為主，園骨干教師外出學習反饋為輔，進行學習研討活動。年級組學習將由年級組長根據本年級的具體情況，制定一些內容，組織教師集體備課、集體學習研討。另外，本學期《幼兒園發展綱要》、《3―6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》等理論知識是我們業務學習的重點內容。

3、園各個教研組活動的開展。

本學期，我園繼續開展游戲組活動，另外部分教師參加科幼中心教研組的活動。開學初，召開小教研組長會議，共同研究本學期各個小教研組計劃及一些活動制度。業務園長、科研組長、教研組長將對各個教研組的活動進行跟蹤指導，保證各個教研組活動扎實有效的開展。

4、開展師徒結對幫扶活動。

新的一學年開始了，在上學期師徒結對的幫扶下，我們很多徒弟都有進步，有的徒弟集體教學活動有明顯進步，有的徒弟論文獲獎、有的徒弟個人課題結題并獲獎等等成果，這也充分體現了我們師徒結對的功效以及我園骨干教師的領頭作用。本學期我們將繼續進行師徒結對活動，師傅定期地給徒弟進行指導，徒弟也積極主動地向師傅學習，從而促進師徒共同進步。

5、園領導深入班級指導。

在業務園長的帶領下，我們園教研組長、科研組長以及各個年級組長將每周深入班級指導一次，可以是集體教學活動也可以是游戲活動、環境布置等等，針對每個班級以及每位老師的不同，給予相應的幫助與指導。

6、教師的分層培養。

本學期我園將組織區園級骨干教師參加外出培訓，充分發揮骨干教師的作用，組織教師自愿參加外出美術專項培訓，組織其他教師參加區教育局組織的各項培訓學習。

結合我園實際情況，將分別對青年教師、骨干教師進行相應的培訓與展示的機會，為各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。

（1）對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們善于發現和解決問題，不斷積累教學經驗，促使自己盡快成長。

（2）對于骨干教師，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業性，提升觀課、議課的水平和能力。本學期針對區級教學骨干教師的評選，我園將開展幼教方面的理論學習，提高教師的理論水平。

（3）對于一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學經驗，但在技能技巧、五認真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升。

7、教師的繼續教育培訓。

鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，撰寫讀書筆記、學習小故事等，不斷提高專業理論水平。

1、幼兒園根據自己的特色以及實際狀況制定的實施方案，推進園本研修各個方面的工作有序開展。

2、充分調動園內師資資源和力量，開展園內拜師活動，開展園內的聽課、評課活動，互通有無，在園本研修的過程中發揮教師積極性和聰明才智，互相幫助、互相學習、互相促進、互相提高。

總之，我園的各項園本培訓活動內容在幼兒園園務工作計劃中有著充分的凸顯，由業務園長主抓，科研組長、教研組長、年級組長具體落實各項培訓內容，同時給與相對的活動經費保障，因此，積極認真地做好我園的各項園本培訓活動，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的反思型教師隊伍。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇三

貫徹落實上級教育主管部門文件精神，以棋活動為抓手，立足我園的實際，根據園務計劃，圍繞園本培訓、園本教研等關鍵工作，認真推進課改，不斷完善我園園本課程建構，提高園本教研質量，努力促進教師專業成長，有效提高幼兒園教育教學質量。

（一）教師現狀分析：

優勢：

1.組內教師友善團結、相互支持。

組內教師在工作上互相支持，每人手里有國際跳棋參考資料，大家共同享用，彼此都是師徒關系，兩個人共同參與集體活動，共同出謀劃策、一起切磋。教學上遇到問題，共同研討。

2.相互交流，共同提高。

教研活動中，組內教師能找準關鍵問題，進行專題研討。上個學期在觀摩探討實踐課的過程中，組內形成良好的學習氣氛，帶動了教研組活動的開展。

不足：

1.國際跳棋技能水平不一。

國際跳棋教學需要教師有專業的棋類技能技巧做支撐，我園教師在國際跳棋技能方面能力參差不齊，有的教師通過3年的學習，棋技明顯提高，并能夠熟練的運用到園本教學當中；有的教師興趣不足導致棋技長時間停留在一個水平，對園本教學的思考缺乏理論支撐。

2.特色教學方式有待創新。

國際跳棋教學是一項系統的、技能性較強的活動，教師在教育教學過程中缺乏一定的創新，一部分教師滿足于完成常規棋類教學任務，在教育觀念、知識積累、創新能力等方面還存在一定差距，不會制作課件，不會使用電子棋盤教學，電子棋盤成了擺設。

3.教師需要加強引導并提高反思的水平。

教師從理論上意識到反思的作用，絕大部分教師也會在教育活動后立即、反思自己的教學過程，但從教師的反思情況來看，只有少部分教師是主動、樂意并堅持進行教學反思的，有相當一部分教師的反思只是為了完成任務，根本達不到真正的反思效果。

（二）幼兒現狀分析：

新的學期開始了，中班幼兒升入大班，棋類活動穩步開展，幼兒興趣不減，下棋水平不斷提高，但幼兒已不僅僅局限于會正規棋，他們越來越多的開始關注游戲棋，本學期應對幼兒進行游戲棋興趣的培養；小班幼兒升入中班，即將面臨提高班幼兒的選拔與普通班幼兒國際跳棋的普及，這些工作需要有條不紊的開展。新插班的幼兒也很多，在班級如火如荼的開展棋類活動的同時，根據以往經驗這些幼兒中相當一部分會對棋類活動產生濃厚的興趣，但由于對下棋規則的不了解限制了他們的發展，需要班主任老師特別的關注和指導。

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質。同時結合課題幼兒園情景性國際跳棋集體教學活動的研究，潛心研討，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究，解決老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高教師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動發展，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

結合本園的實際情況，本學期以專題“強化集體備課，提高國際跳棋集體教學有效性”為抓手、以問題為切入口，加強教研工作，保障專題研究層層推進，人人參與，使專題研究有效化。在研究中為促進師幼的共同成長和發展，提高我園的保教質量，特制訂本學期的教研工作重點：

（一）加強理論學習，更新教師觀念.

（二）各班組間積極開展國際跳棋集體教學研討活動。

（三）以專題為切入口，組織積極有效的教研活動，提高研究的實效性。

我們要圍繞教師在組織教學活動中難以把握的學科進行重點研究，本學期我們想重點開展：

(一)加強學習，提高教師技能。

1.引導教師進一步加強自學棋類書籍的意識與能力，結合課程建設的要求，多渠道的豐富學習內容與方法，轉變教育理念和拓展教學方法，做好理論學習筆記，能學以致用，全面提升對園本課程的理解水平與運用能力。

2.拓展教師的學習內容和途徑，掌握與了解與棋類教學有關的相關信息與知識。

（二）注重研討，提高教研質效。

要求每位教師要認真對待幼兒園棋類教學的各個環節，從設計備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。

1.棋類集體教學的設計與指導研究;整理適合開展集體教學的棋類活動，在一課三研中，探討棋活動教學內容是否符合本年齡班幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣，通過骨干教師進行傳遞，呈現給全體教師，之后大家談體會，談觀念、談教法、談設想，通過研究提高教師組織特色教學活動的力。

2.設立備課檢查制度，重在檢查教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

3.繼續以集體活動、個別化學習活動為重點，深入研究棋類活動對幼兒各方面能力發展的研究。組織開展一課三研觀摩交流活動，提升執教教師的教學理念，轉變執教教師的教學行為、方法。提升教師對園本課程價值性的認識。

4.開展個別化學習活動中棋類環境創設與運用的評比交流活動。

（三）關注常規，優化教學管理。

完善教研活動制度，提升教研組成員的課程研討能力。加強教研組的實踐研究能力，發揮教研組的陣地化作用。

1．發揮骨干教師的引領作用，學期結束前向全體教師展示國際跳棋集體教學活動一次。

2.根據實施方案開展扎實、有效的專題研究，保證每月兩次研究活動，每次研究有重點、有記錄、有效果，確?；顒拥馁|量和效益，注重過程資料的積累，做到專題研究與課程建設相結合，專題研究與特色研究相結合，通過專題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

3.建立教研輪流制。每月由一名年輕教師展示一次國際跳棋集體教學活動，進行研討，充分創造機會讓教師主動參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

（四）豐富活動，打造品牌特色。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

1.繼續加強教師基本功訓練。本學期繼續利用我園教育資源高老師為教師訓練棋類各種技能，有計劃地組織教師學習，提高教師棋類教學能力和方法等方面的能力，在學習中進一步反思行動、以提高教師指導幼兒開展棋類活動的理論與實踐水平。

2.開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于1次，并做好聽課記錄。

九月份安排：

1.制定計劃。

2．教師國際跳棋提高培訓。

1．中班集體教學活動“一課三研”活動。

2.大班國際跳棋集體教學活動“一課三研”活動。

3.棋操交流評比（早操小達人評比）。

1．中班集體教學活動“一課三研”活動。

2.大班國際跳棋集體教學活動“一課三研”活動。

十二、一月份：

1．教師下棋比賽。

2．專題總結。

3．園本活動方案、案例、作品集整理。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇四

本學年，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的'管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：

為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學年我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學常規工作，確保保教質量：

1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、以考核細則規范教師教育教學常規，本學年將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學年我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3、本學年我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學年每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

(四)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展。

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

在開展好角色游戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

本學年接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。

小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

4、突出特色教學，促進幼兒全面發展。

繼續開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數學課活動。

5.繼續做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。

(五)積極開展家園互動，增強家園合力。

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯系良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入小學作準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。

4，學前班游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇五

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發地感到傳統的`教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發展幼兒的創造力、促進幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著社會的發展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發展，必須注重教師素質的培訓和提高。本學期，我園以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發展。

高質量的教育呼喚高素質的教師，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園發展的需要，也是教師自身發展的需要，只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。

1、學政治。

我們認真學習《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習有關法律、法規性文件，學習教育的改革與發展等，通過談體會、寫心得，引導教師關心政治、關心國家前途，促使教師樹立正確的政治觀點，正確認識“xxxx”的要求，確立自我人身價值，培養社會責任感。因為，只有不斷提高教師的思想素質，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學為人師”。

2、學理論。

幼兒園園本課程的構建與實施逐漸走入了農村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深入發展的必然。對于我們農村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學習，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務觀，新觀點的認識，我們把它轉化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現以兒童發展為本，體現教育發展的新理念，逐漸構建出適合本園實際的課程。

自己去做，以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇六

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的.教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)。

古詩、兒歌：(每月)。

小班：3首大班：4首。

中班：4首學前班：4首。

(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。

6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)。

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)。

2、幼兒體操比賽(暫定)。

3、區教師七項技能比賽。

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知。

5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)。

6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)。

1、繼續開展公開課。

2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作。

3、抽查月計劃、總結完成情況。

4、常規工作抽查及考核。

5、“親子運動會”

1、慶元旦活動。

2、學期匯報課(家長開放日)。

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復習，做好學期考核準備。

5、學期考核。

1、擬訂學期總結。

2、學期總結座談會。

3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇七

1、更加深入透徹地領會《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。

2、開展形式多樣的研究活動，切實解決教師的困惑和難題，為保質保量完成教學工作服務。

3、給教師提供鍛煉、學習的機會，促進教師專業成長，建立一支研究型、學習型的教師隊伍。

4、調動教師參與研討的積極性，充分發揮教師的主動性、能動性。

5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機地結合，充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識。

1、在《綱要》的指導下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。

2、研究如何培養鍛煉孩子自我保護、自我展示、自我服務的意識和能力。

4、繼續研究怎樣有效地開展數學及珠心算實驗教學活動，使數學活動于生活，應用于生活。

5、研究“迎新春”活動方案，給每個孩子提供展示的機會，讓每個孩子渡過快樂的節日。

6、鉆研教材，全面實施幼兒活動發展課程；開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。

1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。

2、每一次教研活動之前都作好充分的準備，包括主題的發布，中心發言人的確定，發言稿及每個教師的資料準備。

3、改革以前觀摩活動為互動活動，在活動前主持人發布互動主題及互動告白（帶著問題去看活動），記錄幼兒及教師的真實表現，最后進行互動對話，得出有價值的結論。

活動視為學習、提高的機會，真實客觀地反映原生態的狀況，真實地進行研討。

5、教研組內部及教研組之間經常開展、交流探討活動。

6、教師之間也自發性地經常觀摩、交流，營造一種學習、探討的良好氛圍。

7、集中和分組進行教材分析研討，探索實施發展課程的有效方法。

1、加強對《綱要》的學習理解，領會園務工作計劃及保教工作計劃的要求，制定教科研工作計劃及教學計劃。

2、調整安排好幼兒每日作息時間。

3、重溫幼兒一日活動各環節的要求及保教人員的操作規范。

4、協調安排好早操及戶外活動的場地、時間等。

1、東方之星思維游戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教育服務的現場指導及分享活動。

3、加強對青年教師的指導，隨堂聽課，并提出改進意見。

4、幼兒活動發展課程教材的鉆研、分析。

1、家園合作有效途徑的專題研究（一）。

2、結合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現場研討。

3、孩子自我能力培養的研究。

4、家長開放日的研究。

5、“迎新春”活動方案研討。

1、開展有關數學及珠心算活動的研討。

2、“大帶小”活動的研究。

3、家園合作有效途徑的專題研究（二）。

1、期末各班的匯報活動。

2、每個科研教師的成果展示。

3、教師成長檔案的歸納，家園聯系直通車的完善。

1、教育經驗的交流。

2、教育資料的收集整理。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇八

根據園務工作計劃的要求，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以先進的`教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、注重業務培養，提高保教質量。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)。

(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智。

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

略。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇九

上學期,我園明確“問題式教學研討”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了每兩周一次的研討活動。下面就是小編給大家帶來的幼兒園教研工作計劃，希望能幫助到大家!

一、指導思想。

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

二、工作目標。

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內容及措施。

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長。

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎。

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學小組研討園部主題性“頭腦風暴”教育實例。

2、反思總結，創造性實施課程。

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動。

3、依托現代教育設備，開展現代教育。

本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

(二)、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。

2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。

本學期主要工作安排。

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接。

三月份：春游園內生成性主題活動展示。

四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示。

五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動。

六月份：慶“六一”主題活動。

七月份：幼兒畢業典禮、各項總結整理工作。

一、注重業務培養，提高保教質量。

本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規方面。我園希望通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結合我園的具體問題，經常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服務好。

二、抓好一日常規，保證課堂質量。

在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。在一日活動各環節真正做到“孩子在我心”;重視環境的教育內涵，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程;在制定游戲計劃、創設游戲環境、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平;引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

三、開展系列活動，提高教師素質。

教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平。有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和教研。積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到市、鎮各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

四、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

1、開學初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯系、溫馨提示內容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心。

2、發動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

五、各月工作安排。

2、重點抓常規訓練。

3、強化早操訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、根據元宵節、對幼兒進行尊老教育。

6、制定教研工作計劃，班級工作計劃。(4周公開課開始)。

3、開展園內公開課。

4、為迎接學區公開教研做準備。

5、做好預防h7n9人感染禽流感教育工作。

6、利用植樹節，進行環保宣傳。

1、繼續開展園內公開課。

2、做好衛生全面工作、加強h7n9人感染禽流感預防工作。

4、早操比賽。

5、選定“六一”兒童節節目。

6、利用“五一勞動節”對幼兒進行愛勞動教育。

1、繼續開展公開教學。

2、準備“六一”節目的各項道具、服裝等。

3、開展慶“六一”活動。

1、準備好期末各項材料的繳交工作。

2、做好暑假安全宣傳教育。

3、填寫好幼兒評估手冊。

4、全面進行家訪。

5、本學期工作總結會議。

一、指導思想。

本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點。

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、開展好特色辦園陽光體育活動。

4、堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。

三、具體措施。

(一)加強學習，提高教師專業素質。

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

5、各班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等系列活動。

(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1、開展教師說課比賽活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課比賽活動。

2、進一步深化園本課程的建設。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

3、加強陽光體育特色課程的研究。

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動的指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

5、開展園際交流活動。

為了開展陽光體育活動，加強園際之間的交流，達到互相學習促提高的目的，本學期我園計劃組織教師到淄博進行觀摩陽光體育教學活動的實施。

6、開展優秀教案評比。為激發教師的積極性，挖掘優秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比。

(四)加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

2、縣級課題《優化幼兒園戶外體育活動的研究》。

(1)、級組開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。

(2)、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，切實反映幼兒園的課題研究歷程。

四、具體安排：

1、各班制定教學計劃、教師個人計劃。

2、迎接開學檢查。

3、做好新生入園工作。

1、各班抓好常規教學工作。

2、結合“三八”婦女節各班開展老師像媽媽的活動。

3、幼兒園“光盤行動”的實施。

4、“陽光體育”特色辦園籌備活動。

5、召開家長會。

6、春季室內外環境創設。

7、教師培訓(音樂)。

1、組織教師參加縣里的論文評選活動。

2、各班舉行器械操比賽。

3、托班進行親子活動。

4、教師培訓(美術)。

1、參加縣里組織的韻律操比賽。

2、組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽活動。

3、準備慶“六一”活動。

4、教師培訓(舞蹈、鍵盤)。

1、舉辦慶六一活動。

2、組織教師進行說課比賽。

3、組織教師參加全縣幼兒教師技能技巧比賽活動。

4、參加全縣幼兒園活動區評選活動。

5、幼兒自理能力比賽。

6、教師培訓。

7、“陽光體育”特色辦園活動的實施七月份：

1、參加全縣幼兒教師教學基本技能培訓。

2、組織教師參加市、縣級舉辦的各種培訓活動。

3、大班畢業典禮。

4、優秀教案評比。

一、指導思想。

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平。

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、注重業務培養，提高保教質量。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(2)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)。

古詩、兒歌：(每月)。

小班：3首大班：4首。

中班：4首學前班：4首。

(3)特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智。

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

一、指導思想。

本學期，我們中班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的發展”為宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步，為成功創省示范園打下堅實基礎。

二、工作目標：

1.以“互動游戲”為研究載體對教師在互動游戲中如何進行環境創設，材料提供，推動孩子與材料與環境積極互動，孩子間主動交往，作為中班組本學期的專題研究。

2.加強教研組建設，抓教研過程的規范性，為教師構筑團隊學習、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。

3、繼續以課程內容的梳理為日常研究的重點，豐富完善兩大課程內容與組織形式，以“優質活動”為抓手，驗證有特色的有效的主題背景下的教學活動，完善優化園本活動。

三、主要內容和措施：

(一)教研組學習：

以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

措施：

1、學習《綱要》等規范性內容，進一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

3、熟悉并學會使用教材，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

(二)教研組建設：

以“行“為進，積累過程性資料，不斷完善教研組建設。

措施：

1、加強團隊建設，分析教師優弱勢，了解教師在教育教學上遇到的困惑，采用同伴互動，專業引領，交流展示的方法，促進教師的專業化成長。

2、新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍結對”，教研組內還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新教師能學會管理好自己的班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。

3、督促教師能及時做好活動后的情況記錄和課后反思，及時分析自己在活動中的優缺點。

4、規范完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學提供服務和幫助。

(三)專題研究：

以“研”為導，開展游戲活動，促使游戲研究更深化。

措施：

1、建立資料庫，開展游戲研究情況調查。

2、采用案例研究法，結合實踐觀摩開展游戲活動。

3、聽講座，學習相關研究資料，遷移到游戲活動中。

(四)日常研究：

以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

措施：

1、通過日常督促養成良好的一日活動常規，對幼兒進行安全、衛生、環保教育。

2、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，進而提高教師的教學能力。

3、本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。

4、督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，并體現幼兒的參與性、美觀性。

五、月工作安排。

1、教研組計劃和各班級計劃的制定。

2、教室環境布置的研討，特別是游戲區域的環境設計和布置。

3、學習理論知識及本組幼兒的年齡特征、階段目標等。

4、確立教研組課題以及個人的專題研究。

5、學習如何寫教學方案，并實施操作。

7、學習、認識、討論游戲對幼兒發展的價值和作用。

1、討論學習如何寫反思，并談談自己的想法和看法。

2、集體備課，重點解決如何進行目標定位。

3、對教研組課題和自己的專題談談自己的困惑。

4、各班積極調整互動游戲環境與材料，開展游戲活動，互相學習，互相探討。

5、各班游戲環境創設評比。

6、新教師教研活動展示。

1、向家長開放半日活動。

2、理論學習：《游戲活動的指導》，使教師能科學、實效的對幼兒的游戲活動進行指導。

3、繼續開展教研活動。

4、自制教玩具和游戲活動材料的交流。

5、準備面向全片開展游戲活動的觀摩。

6、社區活動。

1、理論學習:游戲中如何發揮幼兒的主體性。

2、新教師的疑惑解答。

3、慶元旦活動準備。

4、交流幼兒評語的撰寫。

1、班主任工作經驗交流。

2、幼兒素質測評，分析。

3、進行案例學習和交流。

4、做好各項資料的整理歸類工作。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十

優勢：

1、上學期全體教師都積極投入環境創設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程當中體現出互助互勵的'精神，使教師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的認識和理解，也使人際關系更為融洽和諧。

2、網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程當中的真實想法，有針對性地開展研究。

3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程當中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等）。

不足：

1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程當中獲得更多能力的提升。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

1、提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。

2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。

3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。

4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。

5、為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。

6、加大家長資源的開發和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）。

1、（1）布置本學期教研要點。（2）各班開學一周工作反饋。（3）各班2月24日交“三八”節活動計劃。（要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。）。

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。

3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。

4、（1）結合“三八”婦女節活動，各班進行家園互動的情況反饋。（2）談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。（中心發言：郭靜）。

5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。（中心點評：朱景弘）。

6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程當中某個環節“教師的提問和即時回應”情況進行評析。

7、（1）迎“六一”活動形式和內容征集。（要求：家長參與、共同策劃）（2）關于“環境創設”的專題講座。（主講：葉英）。

8、集體研討：“如何創設與主題相適應的互動的環境”。（中心發言：魏佳）。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十一

根據上級領導部門的統一安排，對xx幼兒園的進行必要的教研工作，具體的情況如下：

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1.積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、觀察記錄、外出學習記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

1.研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2.環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

3.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“園長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十二

我班共有36名幼兒，經過一學期的培養，我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發來開展教研活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力的發展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基礎。

在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。

《美術活動中如何培養有個性構圖》。

1、開展生動明快的拼圖式教學。

在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫意愿、提高美術興趣。

2、在發揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當的范例引導。

在教學中，應注意運用適當的范例進行啟發和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現，讓幼兒感受到有想象和創造的空間，適合不同層次幼兒的發展水平，讓他們更可能的發揮自己的想象力創造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發展。

3、應把提高幼兒的美術創造力的發展放在首位。

從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創作活動，不僅是低效的，而且還會產生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現的欲望和動機上，以充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關系。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十三

我們已經進了一個終身學習的時代，在現代社會中，對一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生命才會精彩，生命才會成功。”在新課程面前沒有前人的間接經驗可學，在我們面前也沒有所謂的專家與權威，擺在我們面前的只有不斷地實踐、研究、探究和反思，這就為我們的教科研工作又提供了一個廣闊的天地。本學期，我們將以課題研究為抓手，建立以園為本的教科研制度，將教師從半專業、準專業狀態中擺脫出來，給孩子以真實的、啟迪的、創造性的幫助和指導，使他們獲得生命發展所需要的營養和技能。

教科研工作是一所幼兒園生存、進步和發展的靈魂。在我園，教科研工作是所有工作中的重中之重。本學期，成立了教科研工作領導小組，由園長親自掛帥，擔當教科研組組長并將教研組的工作分工到人，課題組長必須身先士卒，帶領各自的成員扎扎實實、認認真真去搞研究，要求教師們形成比、學、趕、幫、超的氛圍，看哪個教師早出成果、多出成果。

目前，我園正在準備市立項課題《“做中學”科學教育與培養幼兒學習能力的研究》的課題申請，我們將扎扎實實開展教育實踐和研究，根據科研進程，要進一步調整、充實實驗計劃，使之內容更詳實，措施更得力。根據課題研究，要著重開展“四個一”活動，即：每周一次教科研活動，每月一次課題交流，每學期一次專題階段學習，每年一次全園教研研討會。實施課題負責人報告制度，對課題研究的進展情況及時進行分析和研究，保證課題管理的經常化、制度化，使老師在成功經驗中獲得成長點；在現在的問題中尋找突破口；在教育理論中，尋找掛靠點；為我園各級課題的研究提供重要的實踐和強有力的保證。

教師、幼兒的共同學習和發展；使得教師在教學中發現問題，研究問題，解決問題。。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風暴”，教師親身從“參與式培訓”中收益。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習、互相支持，不斷提升教育實踐的科學性、合理性。

專業人員的參與，才能使我園的教科研工作邁開實質性的步伐，才能使課題研究渡過高原期，進而向縱深可持續發展的階段邁進。本學期，我們將邀請專家來我園作指導。

徐曉莉揚州市教研室

王泰成原江都市教委

尤佳江都市教研室

1．面向實際對教師進行現場指導，共同備課、聽課、評課，共同分析資料，發展行動策略。

2．不定期地為老師進行講座，現場指導。

3．適時向教師提供最新的決策信息。

1．教師進行雙向選擇，或自選課題參與主課題研究，并簽定教科研協議。

（1）教師可參與幼兒園主課題的研究。

（2）根據自身的優勢和本班幼兒存在的問題，自定課題進行研究。

2．每月定期開展課題組的教科研活動——聽課、觀摩、研討、交流，進一步完善落實課題計劃的實施，逐步把課題研究引向深入。

3．課題組建立課題檔案袋，逐步積累課題研究成果，并在學期末開展課題成果資料的評比活動。

1．制訂教研計劃

2．搜集相關資料

3．幼兒前測工作

1．專家講座

2．課題組開展聽課活動

3．做好個別調查，進行個案分析

1．各課題組進行階段交流、總結

2．專家聽課、指導

3．檢查相關資料的搜集情況

1．檢查計劃的實施情況

2．專家講座

1．課題總結

2．課題匯報、交流。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十四

教學質量的高低直接會影響都幼兒園的榮譽和招生率，所以為了要更好的發展幼兒園，教師需要不斷的提高教學質量和能力，這樣才能適應社會變化的潮流，當然，我們幼兒園也一樣，我們需要有創新精神，不斷學習新知識，這樣才能受到家長的信任，為了達到這一目標，我們制定了教研計劃。

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點。

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

1、注重業務培養，提高保教質量。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。

2、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十五

一、指導思想:。

20__年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學開始回歸，創造一個讓孩子有話可說、有話愿意說、敢說的環境，讓孩子在使用語言的過程中自然習得語言，培養孩子的語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。這學期，我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，開展“早讀”活動系列研究，圍繞“如何挖掘繪本的教育價值”這一主題進行不同年齡段的研究，探索教學模式，促進幼兒在閱讀中與好書相伴，健康發展；讓教師通過優秀課文的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動教學觀察、研究、小講課中，進一步把教與學的角色從觀念轉變為行為，從理論轉變為實踐。建立具有該群體特點的課程語言部分。同時，要大力傳播市語言小組的研究信息，擴大研究課程范圍，規范活動程序，增加研究深度，促進各級教師的成長和發展。

二.目標和措施:。

目標:1.挖掘教材，整合經驗；

2.學經典，轉化精華；

3.理論和實踐相輔相成。

三.活動形式和要求:。

2.活動形式:有針對性的理論講座-現場觀察-討論。

3.注意收集過程數據，撰寫教學案例。

4.要求:。

(1)不斷強調小組合作，團隊進步，不斷反思，總結自己的收獲和困惑，及時與同行溝通，按組織者、記錄者、演講者分工，讓大家得到鍛煉。

(2)團隊成員不僅要認真參與教學和研究，還要宣傳本團隊的研究成果，及時提交反饋表，促進教學和研究質量的提高。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十六

一：情況分析：

我們托班教研組成員一共有5位，其中三位是新來的教師，有在園的工作經驗，兩位本園老教師。而我這位托班教研組長更談不上什么經驗了，只是乘這次機會，讓自己多學一些工作上的知識。對于我們托班的教研組來說，我們的隊伍是年輕的，雖然只有5位成員，但是力量是龐大的，我們要努力積極的去學習與實踐，提高我們組的實力！

二：教研目標：

1、深刻領會《綱要》內容，將《綱要》精神融入到我們工作中。

2、進行和研究"如何做好孩子活動過程的觀察記錄"，真正做到促進孩子的發展，并有效地指導教師更好地開展個別化教育活動。

3．開展主題活動的研究和實踐，通過孩子與環境的互動，與同伴的互動，使孩子開心、開口、開竅，愉快地游戲。

4．做好孩子"托幼過渡期"的銜接，讓孩子順利地進入小班。

5．做好家長工作，讓家長放心、滿意，并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。

三：內容與措施。

1、教師之間互相溝通，互相觀摩，營造一種學習的氣氛。每一次活動都要有具體的內容，教師們都要積極參與，給予自己的意見和見意。

2、通過教學，教師們一起解決一些教學過程中遇到的問題；我們老師應該要抓住理論知識，實踐專業技能，從而提高我們教師的專業素質。

3、定期與教師進行交流并學習心得，大家一起分享教學成果。教師要做好日常教育教學工作，認真做好記錄與分析，要常常翻閱《綱要》，提高自己的專業素質。

具體內容安排：

開學穩定情緒工作·研究如何指定班級計劃各班級預成主題分享與交流活動為了幼兒更加理解我國的傳統節日舉辦一次月餅分享會為了讓幼兒更接近大自然組織一次親自游總結反思一學期的教育教學，推薦經典主題驚醒全園交流。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十七

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十八

上學期我園根據幼兒園教育教學存在的問題(團體教學活動成份過多)，進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創新，提高教學活動的多樣性，將單一的團體活動教學，改變成為團體活動、小組活動、區域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現個別差異和不一樣層次幼兒的需求，重視對幼兒語言本事培養，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。

教師們注重環境教育的因素，開展了主題墻評比活動。經過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自我在教育理念上的轉變與提高，不再讓墻面的創設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要經過師生間的共同創設來真正讓墻壁會說話。

在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導每個幼兒在特色創作的過程中學會生活學會創造。使孩子們在做中學，玩中樂。

雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學習、游戲、學習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發揮多種教育作用。

以新《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，以“促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業素質的提高，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。

以做做玩玩為載體，經過多途徑來學習，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化“生活、游戲、學習”相整合的教育思想，讓兒童多元發展、歡樂成長。

1、以“改變學習方式，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自我的經驗和方式開展學習，抓住兒童發展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量，促進兒童原有水平的提升。

九月份：

穩定幼兒情緒，與部分家長交流，迎國慶。

十月份：

準備運動會

十一月份：

1、組織教師部分外出聽課(店埠學區教研課)。

2、組織全體教師觀摩(片內教研課)。

3、召開家長會

4、園內教研課。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇十九

指導思想。

以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。

根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。

提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。

教學課題。

1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

3、英語教學如何融入全語言整合活動。

措施。

1）邀請專家進行指導及研討。

2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

3）專職英語教師進班。

具體工作安排。

行事歷。

周次月份日期內容

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇二十

根據教委辦工作要點及本園園務計劃的部署要求，發揚規程精神，認真學習綱要，鞏固成績，更新觀念。本學年繼續以課程建設、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設置，逐層提升教師的專業素養，切實提高本園的`保教質量，推動幼兒的全面發展。

1、我們總結上學年保教工作中的弱點，雖然加強理論學習，也開展了一系列教學實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認識，也提升了一定的理論水平。

2、日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。本學期加強這幾方面的檢查指導。

3、教研組活動雖保證學習時間，但教育參與學習討論氛圍不夠，教師本身不善于進行批評與自我批評，自我反思、自我鉆研缺乏。本學期加強教研活動的組織指導，努力提高教師的教育教學組織能力。

全員培訓

鼓勵教師繼續提高學歷，參加學歷進修學習。繼續選派教師參加培訓、觀摩學習，開闊教師視野;在園內開展教育教學交流觀摩、展示活動，讓教師相互學習、共同提高;積極投稿，提高自己的理論水平;結合本園實際認真制定教研制度，規范工作，規范教研活動記載，切實提高教研質量;加強段長、教師的學習與培訓，堅持兩周一次的教研制度，提高工作質效。

(二).分層培訓

1.周四教研日活動激勵經驗型教師拓展經驗，積淀素材，提高學習與實踐能力。倡導每聽必評的制度，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。

2.鼓勵青年教師嘗試設計簡單、真實、自然、有效的集體教學活動，提高實踐教學的駕御能力并選送參加鎮級教壇新秀。對新來的教師，通過師徒結對、跟蹤聽課、在園內上匯報活動等形式，使其盡快熟悉和適應幼兒園保教工作。

3、同課異構，創新思路。第一階段是討論主題，共商教案。每位教師針對主題，提出方案，集思廣議，碰撞火花。第二階段是各自備案，博采眾長，展現自我特色。第三階段是展示課程，公開聽課，師幼互動師師互動。第四階段是課后點評，汲取他人建議，改進自身不足。

4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。實踐前反思：我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。實踐中反思：隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。實踐后反思：在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流，學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記(周四教研日)，園內評出優秀反思筆記。

5、探討區角活動的合理、科學開展，提升區角活動的質量。(1)在教研組中開展區角活動的環境創設、材料提供、觀察指導、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合，互相滲透。

6、探索發展早期教育。根據福建省0-3歲兒童早期教育指導綱要要求，探討以社區為依托，以示范園為核心的多元化早期教育指導與服務模式，嘗試構建早期教育管理機制，積極開期早期教育研究。

7、加強教師課題研究與實踐，撰寫教育論文并交流。

教師要注重課題研究與實踐和日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。

九月份：

1、根據教育目標，期初環境布置(墻飾、區角、家園欄)，迎接幼兒入園;

2、注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規訓練;

3、做好各年段的早操編排并及時訓練幼兒學習新操，使之愛參與鍛煉;

4、配合家長做好新生入園工作，減輕幼兒分離焦慮;

5、各班創設“家園聯系欄”，駕起家園互動的橋梁;

6、召開起期初家長會;

十月份：

1、加強理論學習，轉變教育觀念;

2、各年段教師共同研討課主題環境區角的創設;

3、各年段開展同課異構的教研活動;

4、學前班、大班段舉行講故事比賽;

5、各班組織幼兒參與節日環境布置(國慶節);

6、加強幼兒的常規教育和安全教育;

十一月份：

1、繼續加強業務理論學習，探索早期教育;

2、檢查各年段區角創設及游戲材料投放;

3、幼兒園早操比賽。

4、“師徒結對”經驗交流匯報。

十二月份：

1、加強業務理論學習，提高教師業務素質;

2、組織新老師進行摹課活動(每師一課);

3、幼兒常規工作檢查;

4、討論“慶元旦”親子活動的開展;

5、圣誕節“故事大賽”活動。

20xx年元月份：

1、加強假期安全教育工作，做好家訪工作;

2、幼兒安全離園，開始假期生活;

3、做好期末各項工作、交流總結、整理材料并歸檔;

4、制訂新學期的各種計劃;

5、教師教育教學反思評比活動。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇二十一

本學期，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步;通過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。

1、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進教研活動開展，并使活動有實際成效。

2、開展觀摩課活動。

一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。

3、繼續開展集體備課活動。

要求要有說課稿，教案詳細、規范。組員要認真聽課，及時發現問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。

我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

(2)集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的實踐工作中。

時間內容。

第二周。

1、學習教研活動制度。

2、宣讀教研活動計劃，組織本組教師展開討論，提出意見及建議后進行適當調整及修改。

3全體數學組教師學習幼兒廣播體操。

第三周。

1布置集體備課。

內容：第五周數學內容;執筆：朱秋華。

第四周。

1、分組討論集體備課。

2、理論學習：

第五周。

1由朱秋華老師說集體備課稿。

2討論集體備課。

第六周放國慶假。

第七周。

1由朱秋華老師集體備課進行反思和分析。

2布置集體備課。

3內容：第八周教學內容;執筆：歐陽麗琴。

4歐陽麗琴老師說集體備課稿。

第八周。

1.由歐陽老師集體備課進行反思和分析。

2布置集體備課。

內容第八周教學內容;執筆：溫珍琴。

3溫珍琴老師說集體備課稿。

第九周。

1由溫珍琴老師集體備課進行反思。

2布置集體備課。

內容第九周教學內容;執筆：賴青。

3賴青老師說集體備課稿。

第十周。

1由賴青老師對集體備課的內容進行反思。

2、由各位教師進行分析。

3由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課。

第十一周。

1全園數學組教師準時到蘇蕓紅老師班上進行觀摩課。

2上課老師進行反思。

3全體教師進行分析。

第十二周理論學習。

第十三周。

1集體備課。

2內容第十三周教學內容執筆鐘紅。

3全體教師進行分析。

第十四周。

1、由鐘紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

2布置觀摩課。

上課時間：第十五周;上課老師：韓芳老師，內容自選。

3由韓芳老師對下節觀摩課進行說課。

第十五周。

1全園數學組教師準時到韓芳老師班上進行觀摩課。

2上課老師進行反思。

3全體教師進行分析。

第十六周。

1布置集體備課。

內容：第十八周教學內容;執筆：繆紅。

2繆紅老師說集體備課稿。

3理論學習。

第十七周。

1、由繆紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

2全體教師進行分析。

3內容第十三周教學內容執筆：邱葵華。

3邱葵華老師說集體備課稿。

第十八周。

1、由邱葵華老師對集體備課的教學情況進行反思。

2全體教師進行分析。

3鐘永群老師說集體備課稿。

第十九周。

1、由鐘永群老師對集體備課的教學情況進行反思。

2全體教師進行分析。

3謝田華老師說集體備課稿。

第二十周。

1、總結本學期教研活動開展情況。

2、組員對下學期教研活動提出建議。

鎮幼兒園教研工作計劃（匯總22篇）篇二十二

小班組教師隊伍中原有的'教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強；教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強。

2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；

3、在教研活動中創設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性。

2、創設適宜的自主性游戲環境，通過隨機現場診斷發現各班自主性游戲環境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性游戲水平的發展。

(二)思行并進優化主題背景下集體教學活動的設計與組織。

1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業化成長。

1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

(一)活動前。

3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

(二)活動中：

1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；

2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點；

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；

4、引發思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；

5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；

6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動后：

1、布置下次教研活動的思考問題；

2、提出下次教研活動的要求；

3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。

1、做好迎新生工作.布置新環境、抓好環境創設.

2、小班開展“開心寶寶”主題活動,。

3、早操的訓練.

4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育。

5、每月幼兒小舞臺表演。

6、普通話練習。

7、《幼兒園教育指導綱要》學習。

8、開辦9月份全園幼兒生日派對。

9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓。

10、親親自然教材教學法培訓。

11、幼兒園班級環境創設大評比。

12、班級家園聯系單抽查。

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動。

2、每月幼兒小舞臺。

3、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習。

5、普通話練習。

6、開展班級管理交流活動。

7、開辦10月份全園幼兒生日派對。

1、組織小班段幼兒活動：卡拉ok比賽。

2、小班開展“秋天到了”主題活動。

3、每月幼兒小舞臺。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習。

5、普通話練習。

6、開辦11月份全園幼兒生日派對。

1、開展小班段個別老師公開課。

2、小班段開展“親親小動物”主題活動。

3、每月小舞臺。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習。

5、普通話練習。

6、開辦12月份全園幼兒生日派對。

1、元旦親子活動。

2、小班段開展“冬天里”主題活動。

3、做好各項工作總結。

4、普通話練習。

5、教師《綱要》知識考核。

6、教師講故事及業務考核。