優秀作文是精心構思、用心書寫、語言流暢、內容豐富的一篇篇佳作，它可以展現作者的才華和文思靈感，給讀者帶來閱讀的樂趣，我想我們都希望寫一篇優秀作文吧。通過閱讀以下這些優秀作文，我們不僅可以欣賞其文采，還可以從中汲取靈感和啟發。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇一

規則：先到者，不一定贏。

我一邊吃糖，一邊玩游戲。

我嚼著糖，品嘗著這一絲絲的甜味，忽然覺得，自己好快樂。太陽對我笑，我對太陽笑。但是，我總會莫名地感傷，不覺得有什么原因。我吃炒面，會放很對辣。吃地哧牙咧嘴。我吃泡面，會放很多醋，吃得牙齒發軟。但，奇怪的是，沒人在我對面，跟我做同樣的動作，或是一直看著我笑。

有時候，我愿意把頭抬地很高，像一只小狐貍。有時候，我也是只小狐貍，但，我會貪婪地享受想光，那全身的皮毛亮亮的，我會不由自主地瞇起眼睛笑。

我舔舔嘴唇，還有點甜，而且，很香。

我一邊吃蘋果，一邊玩游戲。

我啃著蘋果的樣子不好看，但很好吃的蘋果，品嘗著這青澀的滋味，忽然覺得，我好快樂。我會很羨慕那些有修長手指的人。他們遮住陽光時，那些陽光總會把孤獨渲染得淋漓盡致。我會不由自主地起舞。

我把步子邁地很大，是那么傲氣。像一只小狼。沒有學會本領，卻要急切地炫耀。陽光把我的眼睛刺地好疼，但，總會有人提醒我。我會一如既往地踏著青草或泥濘，大步走過。

看看剩下的蘋果，牙齒的痕跡把它點綴地斑斑駁駁……。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇二

一、觀察畫面，學習例文。

1.仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。

2.分圖簡潔說說圖的意思。

(1)媽媽給小建買了一件棉衣。

(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發抖。

(3)小建和小華為小樹捆稻草。

(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。

3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。

(1)要交代小樹所在的地方。

(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。

(3)想象小華對小建說了些什么。

4．引導學生看圖口述。

5．閱讀全文。

6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。

二、觀察圖面,運用要點,分圖口述。

1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。

2．觀察第一幅圖。

說說這件事發生在什么時候,什么地方。

說說小明這時的樣子。

3.觀察二、三兩幅圖。

這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?

指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)。

4.觀察第四幅圖。

5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。

三、明確要求。

1、讀習作要求。

2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找幾幅連貫的圖寫。

四、打草稿。

五、多讀修改。

六、認真謄寫。

教后記：

教學目標。

1、提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。

2、介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。

3、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

教學重點。

1、重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等。

2、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

課前準備。

1、學生自己準備水彩筆和白紙。

2、投影儀。

教學過程。

1、課前請一位同學離開教室。

2、找一找，我們班級少了誰？

3、如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）。

二．畫像指導。

1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？

2、根據這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這也是他的特點）。

3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）。

4、學生畫像。

三．例文引路。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇三

“六”、“啪”、“八”……聽到這些，你會想到什么？告訴你吧：我們現在正在玩報數游戲。今天這節體育課，老師先讓我們下了一會兒棋，然后又叫了幾位同學一起玩報數游戲。

報數游戲的規則很簡單，就是幾個人輪流報數，遇到七的倍數或是含有七的數字，都以擊掌代替報數。

游戲開始了，老師請了幾位同學上去比賽，我也是其中的一個。我們報了幾次，虞涵晰、周嘉昕、陳文浩、陳瑞鈺都以忘記擊掌或報錯數下了臺。這時，場上只剩下老師和我了。老師說：“我們先握手?！蔽罩罩?，老師突然把手快速往下一放，說：“誰贏還不知道呢！”我以為老師第一個報的還會是“一”，想不到老師突然報了個“十三”，我愣了一下，馬上“啪”地拍了一下手。老師本來以為我會報錯或不拍手，想不到我拍對了，老師也愣了一下，便繼續報了。

今天玩的這個游戲真好玩，我真想再多玩幾遍！

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇四

星期二的早上，胡老師大步流星地走進教室問我們：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？”一聽到有游戲可玩，一個個都高興地歡呼起來。

老師先給我們每人發了一張紙條，還講了游戲規則：第一組寫名字，第二組寫在哪里；第三組寫怎么地；第四組寫在干什么，老師一說完游戲規則，同學們有的是不假思索提筆就寫了下來；有的東張西望想看別人寫什么；有的托著下巴，遲遲不下筆。

過了一會兒，大家都寫完了，老師把紙條收了上去，讓我們連起來讀。有的寫：“嫦娥在浮蔡山莊歡蹦亂跳地打電腦?！辨隙鹪趺磿睚垘r呢？”我們都忍不住哈哈大笑起來；有的寫：織女在北京讀書呢？有的同學說；孫悟空在絕命之谷難過的讀書?！拔蚩赵趺磿诮^命之谷讀書呢？他不要保護師傅去取經嗎？”同學們哭笑不得地說。

啊！你看，同學們有的扒在桌子上笑；同學們有的笑得都喘不過氣來了；有的捂著肚子說：“我快不行了，肚子都笑痛了?！?/p>

這節快樂的作文課讓我懂得了：句子如果用詞不當，會造成很大的笑話，以后我可不敢亂用詞語了。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇五

規則：先到者，不一定贏。

一

我一邊吃糖，一邊玩游戲。

我嚼著糖，品嘗著這一絲絲的甜味，忽然覺得，自己好快樂。太陽對我笑，我對太陽笑。但是，我總會莫名地感傷，不覺得有什么原因。我吃炒面，會放很對辣。吃地哧牙咧嘴。我吃泡面，會放很多醋，吃得牙齒發軟。但，奇怪的是，沒人在我對面，跟我做同樣的動作，或是一直看著我笑。

有時候，我愿意把頭抬地很高，像一只小狐貍。有時候，我也是只小狐貍，但，我會貪婪地享受想光，那全身的皮毛亮亮的，我會不由自主地瞇起眼睛笑。

我舔舔嘴唇，還有點甜，而且，很香。

二

我一邊吃蘋果，一邊玩游戲。

我啃著蘋果的樣子不好看，但很好吃的蘋果，品嘗著這青澀的滋味，忽然覺得，我好快樂。我會很羨慕那些有修長手指的人。他們遮住陽光時，那些陽光總會把孤獨渲染得淋漓盡致。我會不由自主地起舞。

我把步子邁地很大，是那么傲氣。像一只小狼。沒有學會本領，卻要急切地炫耀。陽光把我的眼睛刺地好疼，但，總會有人提醒我。我會一如既往地踏著青草或泥濘，大步走過。

看看剩下的蘋果，牙齒的痕跡把它點綴地斑斑駁駁……。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇六

今天我們上了一節特別的課。

上課鈴剛響，老師就在黑板上畫了一個人頭像，只是缺少鼻子，同學們不由得對老師提出質疑。老師笑著對同學們說：“今天我們來玩一個游戲，給黑板上的人貼鼻子，看誰貼的準！”老師的話剛說完，教室就響起了熱烈的歡呼聲。

在同學們爭先恐后的喊聲中，最先走上講臺的是我們班的調皮大王—李世年。只見老師用準備好的紅領巾蒙住他的眼睛，然后拿出自己剪的紙鼻子，把他拉到黑板前。李世年猶豫再三，最終將鼻子貼到了嘴巴上，引來了同學們的哄堂大笑。真是太有趣了，其他同學都等不及了，想盡快去一顯自己的身手，一只只小手高高的舉過了頭頂。

接下來，老師又帶領我們玩了拔蘿卜的游戲。

老師先將同學們分成四人小組，對同學們進行角色分配：選一個同學演蘿卜，一個同學演小貓，一個同學演小狗，一個同學演小熊。游戲開始時，演蘿卜的同學先蹲下，然后在兒歌《拔蘿卜》的歌聲中進入了游戲的主題。我那組的表演中，我演的是小花貓。同學們個個都表演得非常認真，配合得十分密切。結果，我們這組的表演取得了最佳表演獎。

不知不覺中，當同學還沉浸在游戲的歡樂中時，下課鈴聲響了。沒有過足演員癮的同學還興致勃勃地談論不休。

這節課真是太有趣了，以前我竟然不知道課還可以這樣玩游戲！我不僅從中體驗出了課堂的樂趣，更為重要的是讓我明白了：無論做什么事都要細心觀察，用心去做，同時在一個集體中團結起來才會獲得更大的力量！

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇七

在童年時期，我玩過很多游戲，可是我最喜歡玩的還是“貓”捉“老鼠”。

游戲規則是這樣的：石頭剪刀布，誰輸了誰是“貓”其他的人都是“老鼠”，“貓”只有在十分鐘之內抓住所有“老鼠”就贏了，而“老鼠”只要熬過這十分鐘就行了?！袄鲜蟆笨梢钥繅矶惚茇埖墓?，可是“老鼠”最多只能靠墻五秒，被“貓”抓住的老鼠也會變成“貓”。

現在游戲開始。第一局，_興是“貓”。

他張牙舞爪地向我們撲來，而我們則不動聲色地躲閃，突然他趁我不注意，向我撲了過來，我急忙躲閃，讓他撲了個空。

時間一分一秒的過去了，終于他抓到了第一只“老鼠”李章浩然。_興高興的大喊：“看來我勝利在望啊！”

_興又向張浩哲撲去，卻被張浩哲躲開了，正當他覺得安全的時候，李張浩然又從他背后撲了過來，張浩哲沒時間躲閃就被捉住了。

最后，“老鼠”們贏了，這無意中獲得的榮譽雖然小如微塵，但對好勝心強的人來說，足以陶醉許久了。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇八

一、教材分析：

本冊教材共有24篇課文，安排了6個單元，其中18篇講讀課文，6篇自讀課文。這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。

二、作文教學目標：

在積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文，逐步開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

三、學情分析：

本班共有人，其中男生人，女生人。大部分學生雖然喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語文表達能力很弱。這學期要采取有效的教學措施，加強閱讀，練習寫作，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

四、教學措施：

1.加強詞句訓練。鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

2.加強口語交際的教學，培養學生交際的能力。教學中要努力創設情境，讓他們在具體的交際情境中大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

3.重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

4.重視語文實踐活動，激發學生主動探究的興趣，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。

指導目標：

1.介紹自己玩過的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。

2.通過對游戲的描述，表達自己愉快的心情。

指導重點：如何把自己做過的游戲介紹清楚。

指導難點：

1.有序介紹。

2.如何把游戲的過程寫清楚。

指導過程：

一、談話激趣：

同學們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）。

二、引導審題。

1.學生讀習作要求，抽生說寫什么。

2.教師小結：本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進行寫作訓練，目的是引導我們回憶自己曾玩過的游戲，從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。

三、組合玩游戲，同時注意觀察。

2.思考：要想把游戲說好還得把哪些內容說清楚？游戲名稱是什么？游戲規則是什么？

四、選擇喜歡的進行小組游戲。[切實做到以學生為主體。肯于把時間給學生去玩、去觀察。加強實踐，在真實的游戲中去感受，去發現，去表達。

五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態、語言等說具體。板書學生說話時帶出的好詞佳句，反復誦讀，進行積累，強化合作學習的意識。

六、小組匯報，學生評議，老師點撥。怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?

1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。從小到大，我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中，我們都很開心。選擇一個自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說，再寫下來。在寫的過程中，不但要寫清楚這個游戲的名稱，還應該了解它的游戲步驟，有哪些特點，可以提前查找相關的資料。

2.確定好自己要表達的內容是關鍵。生活中，我們經常和身邊的小伙伴做游戲?；貞浺幌伦罱驼l做過哪些有趣的游戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽，然后再寫下來。介紹前，先要把時間、地點、事件簡單地說清楚，再搞清楚自己要表達游戲的哪一方面特點，這樣有助于立主題，使自己的表達思路更加清晰。

3.想好表達的順序和語言，突出游戲帶給我們的快樂心情。提起游戲，我們都會感到十分親切，因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候，應該突出一個“趣”字，要把自己玩得開心時的情景和當時的心情寫具體、寫生動。特別是玩的過程，一定要詳細介紹，要按照事情的發展順序來描述，還要注意語言的通順連貫。

七、練習把游戲寫下來。

八、指名讀寫好的內容，進行評議。

指導目標：

1.讓學生認真觀察漫畫，想一想畫中的爸爸和兒子之間發生了什么事？然后把它寫下來。

2.培養學生的觀察能力和語文表達能力。指導重點：指導學生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達清楚。

指導難點：學生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。

指導過程：

一、激發情趣，導入新課。

1.調查了解，激發興趣。你喜歡放暑假嗎？假如明天就開始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？抽生回答。

2.今天吶，老師給你們帶來了一個小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知道明天這個小朋友想做什么了嗎？請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放假第一天吧。相信看完漫畫，你們就會明白了。

二、走近漫畫內容。

1.了解漫畫的含義。什么是漫畫呢？（以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

2.學習漫畫的內容。今天咱們的任務就是----（板書：看漫畫，說故事。）從課題上，你知道漫畫的主要人物是誰呢？這個小朋友還沒有名字，給他取一個好聽的名字吧?。ǔ樯┳屛覀冏哌M（）小朋友和他爸爸的故事，來欣賞這一組漫畫。首先，誰看懂故事發生的時間了？（早上）是的，故事發生在一個早上，但卻在一個早上的三個不同時間點。你覺得選擇什么詞語形容這些圖片？誰有看懂漫畫中的地點了？（家、路上、牧場）你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎？老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：

（1）（時間），爸爸帶著走進的房間。

（2）很快，爸爸和抬著床。

（3）地點，爸爸開車得到了的幫助。

（4）（時間），醒來，發現自己在。

三、深入漫畫，探討交流。

1.指導寫好第一、二幅圖片。請大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚肚白），在（）的房間里，故事開始了。請仔細觀察，然后說一說你看見了什么？主要人物第一次出場，一般可以寫寫他的樣子。（卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了卜卜的房間門，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個大肚子，原來是卜卜的爸爸帶著保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床）（教師示范動作，并板書：動作）接著看第二幅圖，來到哪里？（來到門外）請觀察爸爸的神態，你發現什么？（爸爸慈愛地看著熟睡的兒子）（板書：神態）他們把床結結實實地綁在了爸爸的車上，盡量不弄出一點聲音來。學生動筆寫。

四、整理修改。

一個好的故事不僅要按一定的順序，把語句寫通順，還要內容連貫完整。

1.和同桌一起相互說說：故事的起因是什么，經過是什么，結果是什么？

2.讀讀自己寫的故事，在開頭添個起因，文中哪里不連貫，修改修改。

3.同桌交換讀，為別人提點意見。

(三)、校園一角。

指導目標：

1.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。

2.把景物的特點寫具體，語句要通順。指導重點：觀察細致，表達清楚具體。

指導過程：

一、談話導入，揭示新課。

1.導入：我們的學校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹木蒼翠欲滴，秋天，樹葉隨風飛舞，冬天，北風呼呼。我們生活在這里，對它既熟悉又親切，今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！

2.今天我們來學寫作文——校園一角(板書課題)。

二、引導審題。

全班默讀岀示百花園三的習作內容和要求，找出本次習作要求。引導明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察，按一定順序把它的特點寫下來；內容要具體，語句要通順。

三、指導選材，理思路，學寫法。

1.說說你最喜歡哪個地方？（指名提問）。

2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫呢？引導回答：本次寫作是屬于什么作文？（板書：寫景）寫景作文我們一般可以按照什么方法來寫的？（按照總—分—總的結構來寫的）在具體寫作時我們還要注意什么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。可以寫出景物的靜態、動態，遠看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節，不同天氣、一天不同時段的特點，要把自己看到的、聽到的、想到的內容都寫出來，同時還要展開合理的聯想和想象，運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。在寫景的同時還要描寫人物的活動，做到景、人、情有機融為一體，這樣寫出來的文章自然會漂亮！

四、總結寫景作文要點。寫景四字訣：仔細觀察，把握特點，描寫有序，理清層次，展開聯想，動靜結合，字里行間，表達真情。

五、學生習作。

（四）、寫一封邀請信。

指導目標：

1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。

2.學會寫邀請信，并能實際應用。

指導重點：

邀請信的書寫格式。2.學會寫邀請信，并表述清楚。

指導難點：邀請信的格式。

指導過程：

一、激情導入，介紹本節課的內容。

二、引導學生審題。

1.讀百花園的習作要求，抽生說本次習作的要求。

2.教師小結本次習作的要求。本單元是要求我們學會寫“邀請信”。在生活中，除了口頭邀請之外，我們還可以給人寫邀請信，通過信件的方式來告知被邀請人一些關鍵信息。邀請信是一種應用文，在寫邀請信的過程中，我們需要格外注意其語言和格式。

三、指導寫邀請信。

1.讀書上的邀請信，你明白了什么？同桌交流后，教師點撥。

2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:。

(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內容。邀請信的寫作目的是向別人發出邀請。那么，在正文當中應該寫清楚邀請的具體內容，如活動的時間、地點主題等，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發言，也應該提及，好讓對方有所準備。

(2)了解邀請信的正確書寫格式。邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構成。稱謂是對邀請對象的稱呼，要頂格寫，后加冒號，稱謂前一般會加上敬語，如“尊敬的”等。正文是邀請函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的原因、目的、日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作等。敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。落款和日期，署上邀請單位或是個人的名稱以及發出邀請信的日期。

(3)寫邀請信時，一定要語言明了、通順，字跡要工整還要做到語言得體，要體現出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。

（4）寫好請信后，一定要讀一讀，看看事情是否說清楚了，語句是否通順，有無錯別字。

四、學生習作。

(五)、我有一個小竅門。

1、指導課教案。

指導目標：

2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。

3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。

指導重點：了解生活中的小竅門并表達清楚怎樣為自己解決難題的。

指導難點：把利用小竅門解決問題的過程表達清楚，以及解決問題后的感受。

指導過程：

一、激趣導入。

1.你知道生活中小竅門嗎？說說看。抽生。

2.教師板書：我有一個小竅門。

二、引導學生審題。

1.讀百花園的習作要求，抽生說說這次作文的內容及要求。

2.教師小結：本單元要求我們寫生活中的小竅門，其實就是讓我們去發現生活中一些常見事物的妙用，讓它發揮更大的作用。我們需要做的，就是去發現這些常見事物的妙用，并把它寫下來分享給大家。

三、指導習作。

怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作：

1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚，才能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學會使用。這一部分可以略寫，要做到簡單明了，讓人一目了然。

2.寫清楚你用它解決了什么問題。這一部分內容是寫作的重點，需要詳寫。只有結合自己的的親身經歷來談，才能讓你的發現具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經過，就是需要重點講述的內容。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇九

1.仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。

2.分圖簡潔說說圖的意思。

(1)媽媽給小建買了一件棉衣。

(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發抖。

(3)小建和小華為小樹捆稻草。

(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。

3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。

(1)要交代小樹所在的地方。

(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。

(3)想象小華對小建說了些什么。

4．引導學生看圖口述。

5．閱讀全文。

6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。

1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。

2．觀察第一幅圖。

說說這件事發生在什么時候,什么地方。

說說小明這時的樣子。

3.觀察二、三兩幅圖。

這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?

指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)。

4.觀察第四幅圖。

5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。

1、讀習作要求。

2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找幾幅連貫的圖寫。

教后記：

1、提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。

2、介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。

3、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

1、重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等。

2、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

1、學生自己準備水彩筆和白紙。

2、投影儀。

1、課前請一位同學離開教室。

2、找一找，我們班級少了誰？

3、如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）。

1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？

2、根據這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這也是他的特點）。

3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）。

4、學生畫像。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十

一次下課，我和幾個好朋友去操場玩。我抬頭望天，看見白云朵朵，有的像小狗、有的像小豬、有的像小貓、還有的像小羊，好一個美麗的云彩啊。大家高興地看著天空，我靈機一動說：“咱們來玩猜云游戲吧！”她們異口同聲地說：“好！好！”

游戲規則：兩個人一組，一個人依照天上的云比劃出動作，另一個人來猜，哪一組猜得多，有獎，猜得少的一組，要接受懲罰，繞操場跑五圈。

我們六個人分成三組，開始比賽。我和我最好的朋友是一組，她比劃，我猜。開始的幾個都很順利，她剛擺出動作，我就猜出來了。眼看時間就要到了，她突然擺出一個奇怪的動作。只見她踮起腳尖，雙手向后畫出一個圓，然后，笑了笑。我猜是圓形。她搖搖頭：“不對，不對?！薄笆切δ?！”她點點頭：“對對對！”我開心地跳了起來，她也跳了起來。

游戲結束了，我這組猜對20個，小麗那組猜對15個，小紅和隊友只猜對5個。我們瞪大了眼睛說：“罰小紅那組跑5圈?！彼齻z才跑了兩圈，就累得滿頭大汗。

這個游戲真好玩、真開心呀！

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十一

去年元旦，我們作業吧舉辦聯歡會。教室里四處貼著拉花、氣球、彩帶，五彩繽紛、喜氣洋洋?；顒咏Y束后，王老師突發奇想說：“我有一個好主意，大家都把氣球摘下來，綁上繩子，拴在腳脖子上，互相追著踩，最后一個腳上有氣球的就是贏家，我有神秘大獎哦。”同學們一片歡呼雀躍，王老師也為自己的錦囊妙計有些洋洋得意。

同學們紛紛踩著桌椅，爭先恐后地搶摘著氣球，綁到腳脖子上。王老師說：“我先宣布游戲規則，君子動腳不動手，只許用腳踩氣球，不能用手推同學。”同學們不約而同地說：“好，我們知道了，快開始玩兒吧。”

游戲開始啦，教室里頓時一片歡騰，不一會兒，氣球的爆炸聲接二連三的響起，有些同學很快就敗下陣來，他們氣喘吁吁、垂頭喪氣地回到座位上，只能當觀眾了。還有些同學，_越勇，一個個氣球在他們腳下灰飛煙滅。

嘿嘿，最后的贏家當然是我啦，神秘大獎是我最喜歡的奧特曼卡。

踩氣球大戰真好玩，通過這個游戲我明白了一個道理，進攻就是最好的防守！

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十二

今天，我和小明，小紅，小峰在家門口一起玩了跳長繩。我們準備了一根長長的繩子，小明和小峰在兩邊甩繩子，我和小紅在中間跳。

第一次甩繩子，我被絆倒了，小紅卻已經跳前空翻了三個。第二次甩繩子，小紅被絆倒了，我把他扶了起來。第三次甩繩子，我們終于學會跳了。

我們換了一下位置，我和小明在兩邊甩繩子，我甩了一會兒就覺得很累，但我還是堅持下來。然后我看見小紅比之前跳得更高啦！一次也沒有絆倒。到小峰了，小峰跳的更高，更流暢了。

又換了一下位置后，我在中間跳，她們把繩子高度調的更高了?？晌疫€是輕松的跳了過去，他們又調了高度，我雙腿一躍，還是跳了過來。小紅可就慘了，她看見這種高度后，雙腿一抖，就被絆倒了。之后他站了起來，又接著跳，她跳的比我都要好。小明見此情景，也想來跳一下試試，他看見這個高度，絲毫不畏懼，一個后空翻就翻了過去。還留下一句話:“這也太低了呢！”

游戲結束了，今天好快樂呀！

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十三

“怎么回事，怎么這么長？”隨著這一聲聲嘀咕，你會發現，快樂作文學校的老師正帶著我們玩一個十分有趣的游戲，游戲的名字叫做“傳話筒”。

游戲開始前，老師一本正經地說：“游戲規則為——全班分為a，b兩組，每組第一個同學得到一句話，一直輪流傳給下一位同學，中途不能被別人聽到，一直傳到最后一位同學，且最后一位同學要把聽到的說出來，看哪組又快又準。

隨后，甲同學和乙同學，便來到了旁邊的教室，開始熱火朝天的準備。

游戲開始了，我看到了甲、乙兩同學臉上露出勝券在握的笑容。一開始，甲同學小心翼翼地告訴丙同學，丙同學此時轉動著眼球，專心致志地聽。對方也輕言細語的傳話，聽的同學一邊聚精會神的聽，一邊用手堵住另一只耳朵，好像怕聽到的話會左耳朵進右耳朵出，或被我們聽到似的。此時的我也焦急的等著，終于到我了，正當我準備大顯身手的時候，居然聽到了“兩點，三點，四點”，弄得我昏頭轉向的。這時，最后一名同學上來了，我沒辦法只好把聽到的一五一十的傳給他。

最后，他把聽到的“兩點，三點，四點”寫在黑板上的時候，我都要認為大敗而歸了，可對立方卻居然聽到的是一個“？”的時候，我又重拾起信心。但正確答案公布出來的時候，大家都一頭霧水。答案居然是“兩點是冰，三點是清，四點是點”。頓時，許多同學笑得前俯后仰，還有些同學大聲驚呼：“怎么會有這么大的差別？”“誰傳錯了？”我也心想：“答案在傳話中，到底經歷了什么？”

笑過之后，我想，在生活中，我們耳朵聽到的不一定是真的，不過我們還是要養成認真傾聽的好習慣。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十四

星期天下午，我們在教室中舉行了一次夾氣球比賽。

游戲規則是：先把同學分組，在每個大組中，以每兩個同學為一個小組，手挽手，背靠背把氣球放在背后，跑到終點則算勝利，如果氣球中途炸了或者飛了，就要回到起點再走一次。我們班有18個人，所以就分為6組。

隨著老師的一聲令下，我們的比賽開始了，我們組上場的人是小明和小紅，一開始，游戲進行的還算順利，但走著走著，氣球突然從小明的背后“飛”了出去，然后小紅就趕緊去撿球，撿回來之后，竟變成了小明拖著小紅走，走了過半的時候，球竟然炸了，沒有辦法，小紅和小明又回去拿了個新的氣球，很可惜，這次比賽我們輸了。

然后我們又進行了第2輪，這次我們組很順利地走到了終點，這次我們終于獲得了比賽的冠軍。

最后一輪比賽了，我們組依然跑得很快，在進行了兩次輸贏中，別的組也懂得了需要團結，三個組不分上下，最終也在呼喊中，一班獲得了勝利。

在這次夾氣球比賽中，我懂得了，只要團結，就能勝利。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十五

上課了。老師首先說：“今天我們來玩一個游戲，名字叫做傳話游戲?！笔紫龋衫蠋熃榻B游戲規則，規則是第一個人根據紙條上字的.意思悄悄告訴另一個人，然后一個一個傳下去，由最后一個人說出答案，哪一組正確算哪一組贏。這時miss張說：“我來宣布哪兩組先玩?！边@時，我們又緊張又開心，會是哪兩組呢？“好，第三組和第五組先玩?！蔽覀冃睦锒检话??！伴_始！”參與者拿著講臺上的字就背，背完了馬上跑回去告訴第二個人，張懷瑾的聲音都開始發抖，后面的幾個人都迫不及待，場面十分激烈。有人很擔心自己記不住，有人緊握雙拳，第五組先上臺，都把自己的答案說出來，第三組也把答案說出來了，哈哈！笑聲傳了出來，原來第三組的答案說錯了。就這樣，我們在笑聲中結束了這次游戲，我們是多么戀戀不舍呀！傳話游戲作文300字。

小學生作文（中國大學網）。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十六

早上，張老師讓我們玩了一個游戲，“文字游戲”。

弄好以后，老師給了我們二個示例，對折再對折。

第二張也笑得我們發出一陣恐怖的笑聲，第三到第五張都是男生，有的女生都想哭了，但是哭不出來。張老師也沒辦法，但還是笑了。

今天老師給了我們今天第一次游戲，真是不亦樂乎。

今天是我最難忘的一次，張老師在我心中是最帥氣的張老師。

還有一件事，今天是國慶加中秋節第三天。加油！

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十七

我們今天在作文培訓學校玩兒了一個非常有意思的游戲，它的名字叫“扮錢”。

游戲的玩法是這樣的：女生是五角錢，而男生卻是一元錢。老師來報價錢報多少相應要幾元的抱在一起。同學們聽完了開始摩拳擦掌躍躍欲試了。游戲開始了，第一輪老師說：“一塊五！”同學們飛快地奔跑著，我和她們一起三個女生剛剛好夠了，我們開心地笑著心想：幸好我們反應快逃過一劫了?，F在男生們覺得女生還是很有用的吧！下一輪開始了老師猶豫了一下喊道：“六塊五！”同學們大驚失色迅速地開始湊錢了，結果我們這一次失敗了，我們垂頭喪氣地看著其它人比賽。

我心想：哎呀！真糟糕！最后一局總決賽了，現在居然只剩下一個男生和四個女生了。老師叫道：“二元錢！”四個女生緊緊的抱在一起好像有膠水把她們給緊緊粘在了一起，那個男生搖著頭走下去了，而四個女生卻在哈哈地嘲笑他。

我覺得這個“扮錢”的小游戲可真有意思啊！我也覺得真高興??！

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十八

傳話今天下午的第二節課我們過得可開心了。“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進教室，笑呵呵地說：“今天我們玩一個傳話的游戲，我把寫好字的紙條，發給第一桌的同學，第一桌的同學看完后把紙條還給我，然后小聲地對第二桌的同學說，不能讓第三桌的同學聽見,以此類推。最后一桌的同學把聽到的話寫到黑板上?！庇螒蜷_始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個字。我明明聽到鄭媚單說得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺?！笨墒峭趵蠋煿嫉拇鸢竻s是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘?！本筒钸@么一個字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個同學把老大娘寫成了黃大狼，還有一個同學寫成了“山下有個老太婆”。后來，王老師說，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個粗心的孩子，因為粗心我把b寫成d，因為粗心我的數學總是沒有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節課真是太有意思了。今天下午的第二節課我們過得可開心了。“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進教室，笑呵呵地說：“今天我們玩一個傳話的游戲，我把寫好字的紙條，發給第一桌的同學，第一桌的同學看完后把紙條還給我，然后小聲地對第二桌的同學說，不能讓第三桌的同學聽見,以此類推。最后一桌的同學把聽到的話寫到黑板上。”游戲開始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個字。我明明聽到鄭媚單說得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺。”可是王老師公布的答案卻是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差這么一個字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個同學把老大娘寫成了黃大狼，還有一個同學寫成了“山下有個老太婆”。后來，王老師說，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個粗心的孩子，因為粗心我把b寫成d，因為粗心我的數學總是沒有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節課真是太有意思了。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇十九

走廊里一陣陣歡聲笑語，此起彼伏。這是我們在玩摸人游戲。

輪到徐璐佳摸了，我們把她的眼睛蒙得嚴嚴實實的，大家像是籠子的小鳥一樣在走廊上活蹦亂跳。徐璐佳東摸摸，西撞撞，像個迷路的人。這時大膽的姜雨恬悄悄地拍了徐璐佳一下，徐璐佳張開雙臂向她撲去，羌雨恬機靈地向旁一閃，徐璐佳撲了個空，大家捧腹大笑。胡湘笑得正開心時，被徐璐佳抓住了。

胡湘開始摸了，她蒙了眼睛向前摸。調皮鬼王沅凱躺在地上，一動不動。這時，胡湘感覺到了，忙摸過，還沒等王沅凱逃跑，一把便把他抓住了。胡湘摸摸他的頭和鞋說：”是左沁言?！按蠹倚Φ脽o法控制。左沁言走到胡湘面前風趣地說：”我在這兒呢。“王沅凱爬起來拍拍身上的灰塵，伸伸舌頭：”好險?。　昂娼又?，她摸到王一川身邊，正想抓，王一川向旁一閃，讓胡湘也摸了個空。恰好這時她摸到消防桶旁邊，連忙抱住消防桶，脫口而出：”徐璐佳，我知道是你。“大家笑得前俯后仰。

丁零零……上課鈴聲響了，摸人游戲結束了，大家依依不舍地離開了走廊。走廊里留下了我們的歡樂，也給我們留下了難忘的回憶。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇二十

傳話游戲。

作文課上我們玩了一個精彩而又有趣的游戲-------傳話游戲。

游戲的規則是這樣的：我們每個小組派坐在第一個的同學去教室外面去，老師在外面悄悄地告訴他們要傳的話的內容，再由這個同學進來把話悄悄地傳給第二個同學，再依次一個一個的傳下去，最后一個同學上臺大聲地說出同學傳給他話的內容，再由第一個同學公布答案。那個小組先把話傳完并且能準確無誤地公布出原話內容者為勝。

游戲開始了。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等著。老師在外面告訴同學傳話的內容的時候，有的同學恨不得出去一聽就趕快進來傳給第二個同學。只見我們組的第一人飛快地跑進了教室，手卷成喇叭狀，貼在我的耳朵上，不緊不慢地傳給我，希望我聽清楚些，但能感受得到她語氣是多么的希望我能快而準確的傳給下一個。我也迅速地細聲細氣的把話傳給第三個同學，生怕說錯了，說慢了，我的任務光榮地完成了。揪著的心，再看看其他的同學，有的在哈哈大笑，好像勝券在握；有的從容不迫，耐心地等待著上一個同學傳給她；有的卻相反，急得直抓耳撓腮，臉上顯得十分不安；有的還在為他人的失敗而幸災樂禍；還有的'焦急萬分。再看看我們組，心跳的更厲害了。

對答案的時間到了，只見第一組的最為搞笑：說著有的羊咩咩叫，有的狼嗷嗷叫。我們先是驚呆了，后才捧腹大笑，連老師都忍不住哈哈大笑。第二組的十分流利地說出了原話。第三組就是我們組了，我們不知道在哪一站把主人公的名字給換了，本來是“外婆”的變成了“外國人”，并且還掉了一句話，完全變了意思，真是令人啼笑皆非。第四組完全說不上來了，沒有成功。最后，老師公布了答案：外婆給我講了一個狼與羊的故事，她一會兒學羊咩咩叫，一會兒學狼嗷嗷叫，那夸張的動作逗得我哈哈大笑。

這次游戲我們不僅玩得開心，同時還明白了一些道理，說話要清清楚楚，聽話要仔仔細細，要有團隊合作的精神，并且也不是每一個人話都能輕信，所謂的眼見為實，耳聽為虛。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇二十一

我和弟弟玩獨木橋。我用雙手撐在地上，身體平躺著，讓弟弟在上面走過去，從頭走到腳，從腳走到頭。

媽媽看到后，十分生氣，說：“不能這樣，弟弟走在身體上面，你會堅持不住的，你們倆都會摔倒的！”“不會的！剛才都玩了都沒摔呀！”我說。

我和弟弟一起改玩泡泡?？墒?，家里沒有泡泡水。我們一起做，準備好了一個空瓶，肥皂、鹽、牙膏和清水，就大功告成了。

我拿來了兩根吸管，一吹，哇，好美麗！我把泡泡引到陽光底下，呀——它突然發出了一道道五光十色的光芒，映出我和弟弟的笑臉，顯得十分可愛。

這一道道光射進了我的心田。

寫一次游戲的經歷三年級（匯總22篇）篇二十二

我這個人呢，特別喜歡玩游戲，只要想著沒事兒就會拿起手機玩玩，可是呢，經常會發生一些令人發笑的？迨露？。

比如說一次，奶奶看我做得認真，就去房間里了。天不盡人意，于是我拿起手機，按下了我最喜歡的“王者榮耀”，越大越爽。亞瑟王一個回旋打擊，來個金剛盾劈砍，一下秒掉了三個英雄，而且我用了最新版皮膚“心靈戰警”，看你們沒法子了吧！

突然，一個令我毛骨悚然重慶話響起：“搞了愣個半天，是在打游戲嗦?！?/p>

我一聽，全身肌肉緊繃，如果量血壓和心跳的話估計都爆表了。一緊張，手機在手里脫落，奶奶問我：“你干啥子？”

我撒了個小謊：“在搜資料?！?/p>

奶奶走到我面前，摸了一下手機，立馬目露兇光，那光似乎能把我的身體穿兩個洞。我感覺奶奶嘴皮子沒動，那聲音仿佛是從空中飄來的：“搜資料手機會發燙？”

我當然避免不了被一頓臭罵。我發誓：以后再也不打游戲了！