作文是一種能夠展示作者思維和表達能力的重要寫作形式。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家寫作帶來一些幫助。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇一
今天，老師給我們布置一個任務，回家擁抱一下父母。我一聽，呆了，該怎么做呢？回到家里，媽媽還沒有回來，我在床上想如何騙媽媽，然后順勢給她一個擁抱。對，裝病！媽媽回來了，我的心跳得很厲害。
媽媽見我躺在床上，以為我生病了，走過來摸摸我的額頭，我一把抱上去，緊緊地抱住媽媽。媽媽呆了，問：“干嘛呀？”我只是笑，不說話，也不告訴媽媽是老師的。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇二
寒假里，老師布置了一個特殊的.——“尋找美味”，還要記錄下美食的制作過程。
做什么好呢?我和媽媽商量了一下，決定做春卷。我喜歡吃雪菜餡的，媽媽喜歡吃薺菜餡的，就做這兩種吧。
來到菜場，我買了雪菜、薺菜、筍、肉末，還有包春卷的面皮。
想著馬上就可以自己動手包春卷了，我真激動。回到家，媽媽很快炒好了兩盤餡料，香噴噴的。我饞得直流口水，還沒包就先偷吃了一大口。開始包春卷啦。我先把面皮平鋪在砧板上，接著把餡料放在面皮上，整理成長條形，再拉起面皮的一邊，蓋在餡料上，然后把兩邊的面皮向中間疊起來，最后卷一卷，一只春卷就做好了。媽媽把做好的春卷放進油鍋里，炸一炸，白白的春卷就變成金燦燦的了。
看著金黃、油亮的春卷，我迫不及待地抓起一個就咬了下去，“啊，好燙!”盡管燙，我還是停不下嘴，很快，一盤春卷都到了我的肚子里。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇三
放學過后，夕陽西下，幾朵流浪的白云在天空游蕩著，在夕陽的映襯下活像一顆顆火紅的棉花糖，讓人看了直流口水。碧綠的大樹被夕陽披上一層金黃的外衣，為景色增添了幾分安詳。
我和同學一起回家后，打開家門，便看到媽媽在廚房做飯，我去洗手間洗完手，準備吃個蘋果再去寫。可誰知，我剛把蘋果拿出來，媽媽就對我嚷道：“吃什么吃，快去寫，別又弄到10點鐘！”我放下蘋果，自然很不情愿地進了書房，去寫了。
學校老師又布置了卷子，真是的，何況今天還是星期一……唉！想歸想，這卷子還是要做的呀！我只好拿起筆，開始埋頭苦寫起來。突然，我望見一道題，腦子“短路”了——“讀了《格列佛游記》，你有什么感受，請用成語寫來下。”我實在是不會，便去請教媽媽。
此時廚房已是霧氣騰騰。我一進廚房，就被油煙嗆得喘不過氣來。媽媽正用扇子扇著風，熱得汗流浹背。我把卷子遞過去，問：“這道題怎么做，媽媽？”媽媽放下鍋鏟，瞇著眼睛，皺著眉頭，看了老半天，最后豁然開朗。我又望望媽媽，她的眉毛變成了倒八字，臉拉得老長，正怒目看著我，那架勢，就讓人卻步。“這道題都不會做？盡管你沒有看過這本書，但這種題目的答案你猜都可以猜出來，……這道題老師一定講過對不對？笨得像只豬！快去寫！”
我被罵了半天，還是不知道答案。我悻悻地回到書房，心想：以后還是靠自己吧！再也不要請媽媽教我寫了！
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇四
我裝著無精打采的樣子走進家，我喊了一聲：“媽媽。”媽媽問：“怎么啦？無精打采的樣子。”我沒有回答，直向房間走去。媽媽以為我不舒服，放下廚房的工作，隨我走到房間里。
我悄悄地躲在房門后，媽媽一進來，我從門后跳出來，一把抱住媽媽。媽媽笑著說：“你這調皮鬼，快出來做吧。”
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇五
今天，媽媽一進門，我就趁機沖過去抱著媽媽。媽媽頓時被嚇住了，先是一愣，滿臉緊張，抱住著我問：“茵茵，怎么啦？”“沒什么，就是好久沒抱你了，想抱抱你。”“我還以為什么事呢。”
媽媽放了雙手，“好了，別玩了，去寫吧。”
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇六
整本書學習結束后，我常常會讓孩子以數(shù)學日記的形式寫出學習的收獲、感受，也會讓孩子寫出學習數(shù)學的樂趣與寄語。
有的孩子們寫到：“老師帶領我們，走進了數(shù)學課堂，走進智慧的殿堂；走進了心靈的清香，走進了解決生活問題的夢工廠。學習數(shù)學的感覺，特棒，飛一般的感覺……”
也有孩子是這樣寫：“數(shù)學其實很有趣，你不管在何處何地，都能學到數(shù)學。如果你沒有學會它，你在生活中買什么，賣什么，都會被別人騙的。看來，數(shù)學是多么重要啊！我們現(xiàn)在應該好好學習數(shù)學，這樣，我們不管走到哪里，都可以有助于社會。小朋友們，現(xiàn)在趕快學好數(shù)學吧！小朋友，數(shù)學王國里面還有許多知識和快樂，快點來吧！”
有的學生寫的寄語特有趣：“少壯不學數(shù)學，老大遭人騙金。到時后悔莫及，不如現(xiàn)在學好數(shù)學。”“日照數(shù)學生紫煙，遙看數(shù)字掛前川。豎式公式三千尺，疑是難題勇做出。”
……。
布置這樣富有“人情味”的，提高了孩子學習數(shù)學的興趣，給予了孩子展示自我的平臺，促進了孩子全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，提升了數(shù)學的價值，使課內課外融為一體，讓師生領悟到了數(shù)學的魅力，感受到了數(shù)學的樂趣。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇七
今天我有一項特殊的，那就是寫反思。
昨天下午，快放學時，婁老師來了，說：“誰的沒交的站起來。”我以為我交了，所以沒站起來。婁老師數(shù)完人數(shù)，說：“還不夠，還有誰，請站起來。”我又沒站起來。婁老師開始拿著本，一個一個對，結果沒有沒有我的本。婁老師問我：“你的呢？”我害怕被老師批評，所以說：“我的忘帶了。”婁老師又問了我：“你的是沒寫，還是沒帶？”我還是說：“沒帶。”婁老師讓我再寫一遍。
放學了，我抓緊時間寫。我寫了一半，媽媽到我們班里找我，碰到蔣老師，媽媽和蔣老師在我們教室的講臺上說起話來，我補完了，不敢去交，害怕被媽媽叫過去吵。所以，我想等媽媽和蔣老師走后，再去交。可是，等了很長時間，媽媽還不在走，我只好硬著頭皮，壯起膽子，去交。交完，我回來整理書包，正好婁老師來了，媽媽又和婁老師談起來。不一會兒，婁老師叫我過去，問我：“你的到底是沒寫，還是沒帶？”我想：“可能是媽媽給婁老師說了實話。”婁老師才會又問起我，我只能實話實說，說沒寫。婁老師開始教育我：“你是個很聰明的孩子，婁老師相信你說的話，你的沒寫就是沒寫，補上就行了，不用找借口，以后要實話實說，認真完成。”婁老師又給我布置了一項特殊的：回家寫一寫反思。
到家后，我寫完，開始寫這項特殊的。婁老師：你好，我說忘在家里，是怕被你批評，我不是有意說謊，你很信任我，我沒說實話是不好的，以后我要實話實說。上課認真聽講，按時交，請你相信我。
當時，我對媽媽說我不想寫這個反思，媽媽告訴我：事情發(fā)生了，你要敢于面對這件事，好好反思一下，才能從中吸取教訓，以后才會認真對待每一件事。不能逃避，逃避是解決不了問題的。
今天早上，我把這份“特殊的”交給了婁老師，希望她能接受，像以前一樣相信我。
媽媽的話：昨天下午，蔣老師（我兒子的班主任）給我打電話說我兒子的數(shù)學沒寫完，我一聽坐不住了，趕緊跑到我兒子班里，去看情況。一問，才知國慶假期兒子的數(shù)學是兩項，結果他完成了一項。假期，我問過幾次兒子的數(shù)學，到底幾項，他很堅定說就一項。這孩子對也太不當回事了，馬馬虎虎的，總是把作搞不清，讓我很傷腦筋。
對兒子說的話：兒子，這件事發(fā)生后，媽媽并沒有責備你，只希望你能從中認識到自己做的不對的地方，寫及時一些，認真一些。兒子，你真的很聰明，背書快，背后可以說記得相當牢固，你愛讀書，講起話來，滔滔不絕，跳街舞時那么難的動作，你一學就會，媽媽為你自豪，覺得你很了不起。媽媽心中還有一個愿望：希望你在學習上，多一份耐心、細致。媽媽，相信你能做到！
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇八
今天第三節(jié)課要寫語文練習冊，快要下課了。老師要選8個小組長來批改這些，還說：“要選負責的小組長。”輪到我們組了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊員：孫班長，劉超逸……這些人。比起來，我想當上小組長就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當上小組長。“第八組，李琳負責了。”“什么、我當小老師？”我突然驚醒，這個好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當上了。呵，我一定不會辜負了老師對我的期望。
開始檢查了，首先我看了看孫班長的，翻開它的不由得驚嘆起來，“哇，字跡好工整呀”我?guī)缀醵几冶ＷC肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過經過我細心而又仔細的檢查之下還是看見了一個錯字，“千鈞一發(fā)”的“鈞”她寫成了一個這樣的“均”。我每次改到一個一個錯別字的時候我都會為自己自豪！不過，當我看到陳偉文的時，我不得不搖頭，跟孫班長的比起來簡直相差甚遠。就如陳老師說的：“看孫班長的那叫個享受，但是一看到一些男同學的啊，就叫個不舒服，頭疼啊”我開始聽老師說的時候沒感覺，可是真改起來啊，還不能不相信老師說的話。終于，在我的一番努力下，改完了。
唉，看來想要當一個好的組長，也不是那么容易的事啊，不過我也收獲了一些知識。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇九
作業(yè)是每個學生都無法繞過的一部分。在這個過程中，我從中得到了許多寶貴的經驗和體會。首先，作業(yè)是學習過程中的重要組成部分。其次，作業(yè)的完成需要良好的時間管理能力。此外，與同學及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。最后，通過作業(yè)，我意識到了自己的潛力和能力。總結起來，做作業(yè)的過程不僅僅是一個考驗，更是一個成長與發(fā)展的機會。
首先，作業(yè)是學習過程中的重要組成部分。每天完成作業(yè)是學生學習的基礎。通過作業(yè)，我們不僅可以鞏固課堂上學到的知識，還可以拓展思維，提高解決問題的能力。作業(yè)可以幫助我加深對所學內容的理解，從而使我能夠更好地運用于實際生活中。它們是學習過程中的橋梁，促使我更深入地思考和消化所學的知識。
其次，作業(yè)的完成需要良好的時間管理能力。在學生時代，時間似乎總是不夠用。高效的時間管理對于完成作業(yè)非常重要。通過學習分配時間，并準時交付作業(yè)，我不僅能夠更好地掌握學習進度，還能夠避免拖延癥的困擾。通過合理地規(guī)劃時間，并控制自己的計劃，我發(fā)現(xiàn)我可以更加高效地完成任務，并充分利用時間進行其他活動。
此外，與同學及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。在解決問題的過程中，我十分贊賞和重視與同學和老師的意見交流。通過與同學討論和老師的指導，我可以獲得新的想法、觀點和方法，從而提高自己的運用能力。同時，與同學和老師的交流可以幫助我更好地檢驗和糾正自己的作業(yè)，避免不必要的錯誤。通過這種溝通和交流，我不僅能夠更好地完成作業(yè)，還能夠拓展自己的思維和視野。
最后，通過作業(yè)，我意識到了自己的潛力和能力。在完成作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我擁有解決問題的能力和獨立思考的能力。通過艱苦的努力和不斷的嘗試，我逐漸克服了自己的困難，并取得了進步。這給了我信心和動力，鼓勵我繼續(xù)努力并不斷超越自己。作業(yè)為我提供了一個展示自己才華和實現(xiàn)自我價值的機會。
總而言之，作業(yè)不僅僅是學習過程中的考驗，更是一個成長與發(fā)展的機會。通過作業(yè)，我不僅能夠鞏固所學知識，提高思維能力，還能夠學會良好的時間管理和與他人溝通的技巧，最重要的是，通過作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。作業(yè)的過程是一個全面的學習過程，它讓我成為一個更好的學生和更有自信的人。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十
昨天女兒放學回來，到鋼琴教室練了一個小時琴，回家已經6點多了。
進門就嚷嚷著餓，狼吞虎咽吃完飯，卻靠在椅子上說渾身沒勁，想睡覺了。還說中午別人在看書，她也是困得趴在桌子上休息了一會兒。我知道這是感冒藥的副作用，不過又奇怪，怎么中午吃的藥都過7個多小時了還在起作用。安慰幾句，讓她趕緊把寫了，早點睡覺。
可能精神不濟令人煩躁，急于完成又有點急躁，女兒邊寫字邊抹眼淚。淚珠源源不斷地順著臉頰流下來，落在衣袖上，落在上。淚眼模糊出錯多，所以只好不停地用袖子擦眼淚，用橡皮擦錯字。我看著很心疼。勸女兒別寫了，先睡覺去。可以明天早點起來把補上。女兒卻一個勁兒搖頭。
我說我給你們王老師發(fā)個短信說說情況，再在你的本上寫明沒有完成的原因，明天老師不會批評你的，特殊情況嘛。女兒停下來做思考狀，我趁機收了她的本子、書和文具，拉她去睡覺。
給女兒掖好被子，我輕手輕腳到客廳準備看會兒電視。還沒坐穩(wěn)，女兒的聲音傳來：“媽媽，你給王老師發(fā)短信了嗎？”我趕緊安撫女兒：放心，明天一早我準發(fā)。你快睡覺吧！
女兒很快進入夢鄉(xiāng)。看著她恬靜的小臉，我突然意識到，也許在一向認真的女兒看來，是天大的事呢！可是在媽媽心里，寶貝的身體和健康才最要緊啊。
凌晨2點，女兒起來上廁所。還不忘提醒我：媽媽，鬧鐘定得提前了嗎？我得起來做呢。我迷迷糊糊說：定了，快睡吧。（其實沒定。我想讓女兒好好睡一次。）。
也許是心里有事，也許是昨晚睡得早，女兒不到六點又醒了。我說再睡會兒吧，還早呢。女兒躺了一會兒，睡不著，堅持要起來。
六點二十，女兒開始寫課后生字，然后讓我給她聽寫。等到六點五十我的手機鬧鐘響起的時候，女兒邊跑去終止鬧鐘提示音邊嘮叨：別叫了，我早就起來了，連都寫好了，正跟著媽媽復習英語呢。
今天的簽字我寫得很長，因為女兒的認真和執(zhí)著讓我感動。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十一
今天下午放學，還要去彈琴。彈過琴之后，已經是六點多了，我趕緊回家寫。今天的可不少：語文要抄寫三個單元的日積月累兩遍，還要默寫一遍。還要預習課文，長達四頁的課文讀兩遍，生字在書上畫一畫，加拼音，組兩個詞。數(shù)學《最佳》做兩頁，書上三道大題。
一到家，我就趕緊掏出開始做。媽媽說今天的抄寫不用寫了，直接開始默寫。我一聽，特別高興，趕緊很用心地開始寫自己的。很遺憾，我的默寫有幾個錯字。我把錯的幾句話補了5遍。開始預習第十三課，果然，光讀課文就讀了大概半個小時。
等到把全部做完，已經是8點50分，這可是第一次8點多就寫完。所以我非常興奮。終于可以早點睡覺了！
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十二
每天學生在學校上完課，各科老師都會布置作業(yè)，布置作業(yè)主要是學生消化當天所學的知識。在課外報有學習班的另外還有作業(yè)，再加上家長額外的要求，孩子的作業(yè)真是很多。還不算到考試前做的大量的卷子，孩子玩得時間很少。有時回家聽到女兒抱怨到“今天的作業(yè)真多！”偶爾也能聽到女兒興奮的聲音“媽媽，今天的作業(yè)真少！一會兒就會寫完了。”看來孩子不希望作太多的作業(yè)。其實作為女兒這樣低年級的學生，根本沒有認真去領會老師為什么留作業(yè)，做作業(yè)是為了什么？我看了博友寫的一些文章，我也想說說我的看法：
其實從孩子的作業(yè)情況，可以了解到孩子當天在校的上課情況。老師講課是經過辛勤的備課，認真的整理跟當天授課有關的知識，通過課堂傳授給學生。學生上課認真聽講了，理解老師所講的知識，對老師布置的作業(yè)能夠認真按要求完成，才能真正領悟會當天老師課堂所講的知識。所以說作業(yè)是非常重要的。
如何才能完成好作業(yè)呢？1、了解老師對作業(yè)的具體要求是什么，老師布置作業(yè)時都會講的，認真做好記錄。2、立刻抓緊時間開始寫作業(yè)，不要拖拉，越拖拉越不想寫，我把這叫做“趁熱打鐵”。3、遇到不會的作業(yè)時，先不要求助于人，先看看書本還有自己上課作的記錄，或者查閱相關的輔導資料，最后實在完不成時再求助家長。我常給女兒講，老師留的作業(yè)都跟當天上的課有關，回想一下老師是如何講的，無論怎樣都要認真、優(yōu)質的'完成當天的作業(yè)，消化吸收好老師當天所教的知識。
許多家長給孩子另外布置有作業(yè)，我也不例外。每當單元學完會讓女兒作一張相關的卷子，作為檢測一個單元的學習情況。當女兒太累時，不用寫卷子，是說卷子，把答案說出來就好了，遇到可能會寫錯的字，再寫寫加深印象。這個方法數(shù)學也可以用的，例如填空題、選擇題。不動筆只動口，讓孩子更輕松的學習。尤其在考試前夕比較適用。
不管怎樣，對于學生來講，運用知識最有效的方法就是寫作業(yè)，寫好作業(yè)，才能深刻掌握好所學的知識。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十三
“咚咚咚咚‘‘十二點的鐘聲敲響了，可我還坐在寫桌子上寫作業(yè)，一本本，一張張，好似永遠也寫不完。
我曾經多少次想要放棄，可是一想到老師那嚴厲的面孔，我有無奈的拿起筆，刷刷刷的寫起來......從前的歡聲笑語，一次次地浮現(xiàn)在我腦海里：打乒乓球，和伙伴們玩游戲，在野外交游……而今，這都成了倩影，成了我美好的回憶......
我盡量從好的方面想：或許過一陣子就好了。或許明天我就能和美好的`昨天一樣能夠盡情地玩耍，可是老師每每都讓我失望。
就在我發(fā)愣的時候，媽媽進來了，端來了一杯熱乎乎的茶，說：知道你還沒睡，給你泡了杯茶，小心著涼了。‘‘望著媽媽慈祥的面孔，我下定了決心，一定不讓媽媽失望。
終于，我寫完了作業(yè)，此時已是凌晨一點。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十四
一天，小芳在她的書房里認真的寫作業(yè)。她的書房很漂亮，有粉刷過的藍色的墻壁。在藍色的墻壁上有小芳參加“冬季趣味運動會”比賽的一等獎獎狀，有“美的”空調，有小芳滑滑板的照片，還有她和爸爸媽媽的全家福。
小芳臉蛋圓圓的，還有一雙水汪汪的大眼睛。她的頭上還戴著一個花花的蝴蝶結。小芳有一雙胖胖的小手和一雙長長的小腿。
她寫作業(yè)時候腰板挺得直直的。如果是我的話，就給小芳打一百分。小芳覺得時間有點緊迫，10分鐘就做完了。
百度“小學生優(yōu)秀”
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十五
能干的你會把字寫得工工整整！
你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！
教師欣慰，有你這樣的好學生！
你的作業(yè)令老師賞心悅目！
批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!
批改你的作業(yè)，是一種享受!
你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里!
這道題你再做一遍，一定可以做對！
老師期待著你的進步!
一步錯，步步錯，多可惜啊！
都會，為什么不好好寫呢？
別讓字再舞蹈，站穩(wěn)!
看到你的變化，老師真高興！
全對了，祝賀啊！”
好工整的作業(yè)！
方法太好了，可要細心呀！
你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
再細心一些，你準行！
計算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!
細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎？
就這樣做下去，孩子！
喜歡你的認真勁兒!
提示與期待。
1、老師相信你，本學期你一定能行！
2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！
3、計算時，一定要注意精確！
4、注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的！
5、方法要靈活，計算也要精確！
6、記住：要真正理解數(shù)學知識和方法，就必須進行積極有序的思考！
7、讀題與抄寫，有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤！
8、明確題意，才能明確解決問題的方法！
9、弄清數(shù)量關系，方法才會正確！
10、用心練習，才能形成數(shù)學技能！
11、本學期你一定會做得很漂亮！
12、注意：對計算結果的處理要靈活！
13、記住：會做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求！
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！
16、計算步驟不能過簡，要相對完整！
17、你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！
18、你還是有些馬虎，請注意！
19、書寫一定要認真！
20、注意：作業(yè)認真與否，取決于習慣與態(tài)度！
21、養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助！
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十六
對每個上學的孩子來說，他最頭疼的事莫過于老師放學后布置的一大堆作業(yè)了。
放學時同學們睜大眼睛注視著老師手中的粉筆不論是一橫一豎還是一撇一捺同學們都看得清清楚楚。但最后當老師放下粉筆轉身面對學生們時全教室都是一聲嘆息：“唉……"大家都嘀嘀咕咕地埋怨道：“天啊！又是這么多呀今晚又要開夜車了。”
不知道這個作業(yè)是誰發(fā)明的偏偏是放學輕松的時候留這么個東西真是掃興。回到家本來可以開開心心地玩結果父母一問：“作業(yè)做完了嗎？快回屋做去。”就只得怪怪地做作業(yè)了等作業(yè)做完剛坐到沙發(fā)上拿著搖控器正準備開電視的時候父母一叫：“吃飯了。”只好乖乖吃飯去等到飯吃完了已經七點多了父母就會說：“快去洗漱洗漱上床看點書去。”唉就這樣好好的一天就泡湯了。第二天第三天……每天都重復著一樣的.事。好不容易熬到了周末老師又布置了一大堆的作業(yè)作業(yè)做完了還要上這樣那樣的補習班這樣一周又一周哪個學生受得了啊！
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十七
快下第二節(jié)課的時候，數(shù)學老師讓我們班所有的組長集合到講臺上，對我們說：“你們每人拿四本作業(yè)，給同學們批改一下”。我就隨便拿了四本作業(yè)，利用整整一個大課間的時間批改完，四本作業(yè)中我覺得馬云茜的作業(yè)寫的最好，書寫認真，錯誤很少，本子也特別整潔。
我原來以為批作業(yè)是很簡單的事情，一會兒就批完了，通過這次批作業(yè)，我明白了老師的辛苦，老師每天要給我們全班65位同學批作業(yè)，多不容易啊，我一定要認真的寫作業(yè)，盡量少出錯誤，讓老師在批改作業(yè)中省一點心。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十八
這是一個愉快的周末，但由于繁重的作業(yè)，它變得不那么愉快了。我本打算和朋友們一起放松一下。畢竟學了一個星期，終于盼到了一個玩的好機會。但是作業(yè)一直伴隨著我們。
我發(fā)自內心地厭倦了做作業(yè)，但也沒辦法。畢竟有老師和家長的逼迫。因為作業(yè)的存在，我不享受，我擔心我的學習。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇十九
記得8歲的時候，我上二年級放假幾天了，我的作業(yè)還沒有寫，這天媽媽去上班，媽媽讓我獨自在家寫作業(yè)。我的心早飛出窗外，媽媽一走，我就立刻去找小朋友們玩了。快到媽媽下班了，我才回家。
這時，我聽見門響了，才知道是媽媽回來了。我心情緊張，媽媽問我：“妞妞，作業(yè)寫完了嗎？”我吞吞吐吐回答道：“寫……寫……寫了一點點。”媽媽一聽，就讓我把作業(yè)拿給她看。作業(yè)給她了，媽媽一看，一個字都沒寫。非常氣憤的說：“在家半天，你一個字都沒寫，干嘛去了？”我支支吾吾的說“出去玩了。”這時，我的'心情更緊張了，怕媽媽打我。結果并不像我想的那樣，媽媽不但沒有打我，還摸摸我的頭說：“不是不讓你玩，只是先把作業(yè)寫完了，痛痛快快的玩。”聽了這句話后，我深有感觸，以后每次回家都是先寫作業(yè)。
作業(yè)啊，作業(yè)！要不是你，我也不會了解到媽媽的良苦用心。
作業(yè)里的愛（通用20篇）篇二十
1.你真棒!字真漂亮!老師為你感到驕傲!
2.你已有了很大的進步!加油!老師等著你更大的成功!
3.日記要記錄有益的令你心動傷感的難忘的親身經歷耳聞的真實事，老師相信善于觀察的你一定會寫出很棒的日記來。我期待著!
4.作業(yè)有進步，老師為你感到興奮!你的正確率很高，假如字寫得認真些會更漂亮!
5.你的作文寫得真好，老師都被感動了，假如你能把用錯的字寶寶改過來，你的作文就更棒了!
6.真棒!爭取下次更好，行嗎?
7.我多希望你能自己完成作業(yè)啊!我相信你能做到。
8.我很遺憾，你這次作業(yè)沒有使用自己的腦袋。下次作業(yè)獨立完成，好嗎?
9.最近有很大進步，繼續(xù)努力!
10.加油!書寫再工整些，會更好!
11.注意書法/語法，老師相信你會更出色!
12.作業(yè)完成認真。
13.及時，繼續(xù)努力!
14.學好英語首先從寫好作業(yè)開始!
15.要努力哦，爭取做到更好!
16.付出總會有回報!
17.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
18.不要氣餒，老師會一直支持你的!
19.你的學習態(tài)度值得讓全班同學向你學習!
20.近來調皮的你真的進步很多，加油!
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