優(yōu)秀作文能夠通過巧妙的結(jié)構(gòu)和布局，使觀點(diǎn)和論述條理清晰，條條扣人心弦。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇一
這種鬧鐘形狀不一，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜好，讓它變化成不同的形狀。如：蘋果、香蕉、櫻桃等。
這種鬧鐘還有很多功能呢？如果下雨天，你拿著傘，無(wú)法再拿手中的東西，那么只要按一下鬧鐘上的一個(gè)按鈕，它就會(huì)變成一種袋子。這種袋子可以裝許許多多的東西。當(dāng)你把東西裝進(jìn)去的時(shí)候，它還會(huì)自動(dòng)變輕、變小。當(dāng)然，你拿出來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)恢復(fù)原樣了。
當(dāng)然，這種鬧鐘最主要的功能就是提醒的功能。晚上8點(diǎn)—9點(diǎn)鐘，會(huì)自覺提醒你睡覺。如果這個(gè)時(shí)候你不睡覺，它會(huì)感知到，然后發(fā)出一種聲音，這種聲音會(huì)刺激你的神經(jīng)系統(tǒng)，讓你自覺主動(dòng)地停下手中的工作，開始休息。很快，你就會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上6點(diǎn)——7點(diǎn)，同樣會(huì)發(fā)出讓你慢慢蘇醒的音樂。即使你不想起床，但，你一旦聽到鬧鐘發(fā)出的聲音，你會(huì)自覺地起床。
小朋友們，你們覺得我的發(fā)明怎么樣呢？
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇二
我想把小手，掛在梅花樹上。散著威嚴(yán)的寒氣，帶著迷人的芳香，散啊，散，散下漫天的雪花。
我想把耳朵，裝在魚兒身上。聽魚兒竊竊私語(yǔ)，聽大海怎么說話，聽啊，聽，大海是我溫暖的港灣。
我想把眼睛，安在小鳥上。看大地多美麗，瞧星星多閃耀，瞧啊，瞧，大自然是我的老師。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇三
看到這個(gè)題目你們一定很新奇吧！下面我就給大家介紹一下。
它早上是黑色的，晚上是紅色的。形狀和普通的差不多。
為什么說它是高科技的呢？因?yàn)樗懦龅牟皇请y聞的汽油，而是對(duì)社會(huì)有利的水和空氣。
如果你想在云中穿梭，只要點(diǎn)擊一下車上的紅按鈕，它就會(huì)長(zhǎng)出一雙翅膀，帶你去遨游。
如果你想去海底探索，只要點(diǎn)擊一下黃按鈕，它就會(huì)變成像魚一樣的潛水艇，帶你去參觀。
如果你想到很遠(yuǎn)的地方，只要點(diǎn)擊一下藍(lán)按鈕，它就會(huì)長(zhǎng)出幾個(gè)大車輪，速奔到那兒。
這種汽車冬暖夏涼，冬天它就會(huì)放出暖氣，照在身上暖烘烘的；夏天空調(diào)自動(dòng)開啟，讓全身變涼爽。
車上還有一個(gè)垃圾桶，吃后的垃圾扔進(jìn)去，它自己自動(dòng)清理。
我要發(fā)明這個(gè)高科技汽車的原因是;讓每個(gè)人的生活變得多姿多彩，讓人們幸福的生活著。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇四
唉，說起老師都是淚。動(dòng)不動(dòng)就用“生化武器”，霸占我們最心愛的體育課。無(wú)數(shù)的班規(guī)把我們壓得喘不過氣；還有超高標(biāo)準(zhǔn)，比登天還難。這一切的一切都是萬(wàn)惡之源—我的老師造成的。所以我想把老師變成一對(duì)翅膀，帶我遨游四方，做想做的`事。
……。
有一天早晨，我的鬧鐘早早地就把我叫醒了。我半瞇著眼睛，正想把t恤穿上身時(shí)，背后的鏡子讓我大吃一驚，鏡子里的我多出了一對(duì)雪白的翅膀。我保守了這個(gè)秘密，當(dāng)我走到門口時(shí)，看了看手表。
“呀，要遲到了”，我向?qū)W校跑去，沒跑幾步，突然就飛了起來(lái)，原來(lái)是翅膀，不對(duì)，應(yīng)該是我的翅膀掙脫了t恤的束縛，平展開來(lái)，帶我飛了起來(lái)。我好像早就擁有翅膀一樣，熟練地飛著，我飛上天，地上的人兒變成了“小螞蟻”。
我也不管三七二十一了，開始了環(huán)球旅行。
我第一個(gè)想去的地方是英國(guó)倫敦，我看了看我的翅膀，想起了可憐的老師，我哈哈笑了起來(lái)。
大概一小時(shí)過去了，我在茫茫大海上看到了一塊陸地，緊接著，我就飛到了繁華的倫敦。我慢慢降落，然后收起了翅膀，還真夠快，這就到了。
這時(shí)只聽我的肚子“咕”的一聲，于是我走進(jìn)了一個(gè)小飯店，想把肚子填飽后再慢慢游。
“‘我想吃飯’的英文怎么說來(lái)著？唉，如果英語(yǔ)老師在，該多好啊！”
“whatdoyousaying？”
“什么？你，能，說，中，文，嗎？”
“oh—”店主不再搭理我了，看來(lái)，午飯吃不成了。
我又飛到了埃及，我的到來(lái)一不小心破環(huán)了他們祭祀的傳統(tǒng)文化，我落荒而逃。
“唉——?dú)v史老師在該多好啊！”
倒霉倒霉真倒霉，我又正好降落在敘利亞恐怖槍擊事件危險(xiǎn)區(qū)。
我又逃到了非洲大草原，我的翅膀不見了。一只獅子見機(jī)撲了上來(lái)，我拼命向前跑：“啊，生物老師快點(diǎn)出現(xiàn)，快告訴我怎么……對(duì)……對(duì)付獅子啊！我跑不動(dòng)啦！”
……。
我尖叫著從夢(mèng)中醒來(lái)。
“唉——還是把知識(shí)和本領(lǐng)學(xué)到手再周游四方吧。”
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇五
醫(yī)生在我眼里是一個(gè)神圣又偉大的職業(yè)。
起初，我想做醫(yī)生是因?yàn)椋t(yī)生能穿著一身白大褂，戴著眼鏡，想想就帥呆了。所以我想當(dāng)醫(yī)生。
但是，之后，我有了不同的見解。
有一天我和媽媽到醫(yī)院看病，看見急診室門口有位叔叔，好像在跟醫(yī)生說什么。我走進(jìn)一聽才知道，原來(lái)叔叔親人得了重病，但是叔叔沒有錢，叔叔哀求醫(yī)生能先給他的親人看病。我心想，叔叔真可憐，但是醫(yī)生又不是活菩薩，怎么可能自己掏錢給病人看病呢。誰(shuí)知道醫(yī)生說：“您別著急，我先把錢墊著，我一定把您親人的病看好。”我驚訝不已，這我才知道，原來(lái)做醫(yī)生還能幫助他人、幫助需要我們幫助的人。我也要當(dāng)一個(gè)善良、有愛心的好醫(yī)生。
我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)知識(shí)，多看有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的書籍和報(bào)刊，等我長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一名合格、稱職的好醫(yī)生。
我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，你呢？如果可以，請(qǐng)告訴我吧！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇六
我就可以與宇航員叔叔一起探索宇宙的秘密。
把我的嘴安在聾啞人身上，
他（她）也會(huì)像正常人一樣開口說話了，（就能跟我們）一起分享生活的快樂。
把我的鼻子安在廚師用的炒菜鏟上，
我就可以天天都聞到誘人的香味。
把腳丫安在旅行者的身上，
我就可以與他們一起環(huán)游世界。
把耳朵安在鳥背上，
與鳥兒一起飛翔，
一起聆聽大自然的美，
一起傾聽愛的聲音。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇七
或許偉大，或許平凡，每個(gè)人都有他自己的理想。
而我的理想是做一個(gè)救死扶傷的“白衣天使”——醫(yī)生。
小時(shí)候我體弱多病，媽媽帶我去醫(yī)院，那是家常便飯。我看著那些“白衣天使”,他們穿梭在病人之間在病人有困難的時(shí)候，伸出援手幫助他們。因此我心中種下了一顆“白衣天使”的種子。
既然我已經(jīng)有了這個(gè)打算了，那么從現(xiàn)在開始，我就要努力了。我打算先考上好初中，再考上好高中大學(xué)，然后專攻醫(yī)學(xué)，最后找到一個(gè)好醫(yī)院就職。
因?yàn)獒t(yī)生所要的知識(shí)儲(chǔ)備是很高的，所以從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)。我打算先穩(wěn)定自己的成績(jī)，然后在課下讀一些簡(jiǎn)單的醫(yī)書，接觸一些簡(jiǎn)單的醫(yī)治方法。升到初中以后，接觸一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療器材，等到高中再深入了解他們。醫(yī)科大學(xué)也是最后一個(gè)最難的階段，我打算去一家好醫(yī)院里實(shí)習(xí)，自己實(shí)際給病人看病，不再紙上談兵，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己。
理想失去了，青春之花也便凋零了，因?yàn)槔硐胧乔啻褐ǖ墓夂蜔帷Ｈ巳硕荚跒樽约旱睦硐攵鴬^斗，我也要在“白衣天使”這一條路上奮斗。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇八
理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
當(dāng)然理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)者我們前進(jìn)不氣餒。
有的人想當(dāng)一位誨人不倦的人民教師；可能是一名保衛(wèi)國(guó)家，站守祖國(guó)邊疆的解放軍；還可能是一位維護(hù)社會(huì)治安而辛勤工作的人民警察，你要問我的理想是什么?我會(huì)堅(jiān)決的告訴你：一名擁有白求恩精神，救死扶傷的醫(yī)生。
你可能想問我為什么要當(dāng)一名醫(yī)生吧！因?yàn)橛泻芏嗖〉戎t(yī)生們來(lái)解救。白求恩大夫曾在戰(zhàn)場(chǎng)上的手術(shù)臺(tái)工作時(shí)，站長(zhǎng)曾向他請(qǐng)求向后方轉(zhuǎn)移，白求恩大夫卻說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎能離開自己的陣地呢？請(qǐng)你勸告別的醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)移，而我是絕對(duì)不能離開自己的陣地！”是呀！白求恩大夫在硝煙彌漫，彈片紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)69個(gè)小時(shí)給傷員做手術(shù)，連眼睛也沒有休息一下，這是多么高尚的品格啊！在日常生活中，我國(guó)流行的非典型肺炎更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的嚴(yán)峻考驗(yàn)，戴著厚厚的口罩，穿著沉甸甸的隔離服，面對(duì)家人的不理解，冒著對(duì)被感染病毒的危險(xiǎn)在隔離區(qū)理忙來(lái)忙去，醫(yī)護(hù)人員的困難可想而知值得慶幸的是，在我國(guó)，積極出來(lái)了一大批研究醫(yī)學(xué)的大學(xué)生，他們堅(jiān)決要求到最艱難的地方非典一線隔離區(qū)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我國(guó)的醫(yī)護(hù)人員已經(jīng)取得了戰(zhàn)斗的根本勝利。
有人說，醫(yī)生是余病魔做斗爭(zhēng)的最前線的戰(zhàn)士;是在死亡線上為病人掙扎的白衣天使；是救死扶傷，時(shí)刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見，醫(yī)生是多么崇高，多么全心全意的為人民服務(wù)的職業(yè)。
我的理想是當(dāng)一名擁有白求恩精神，救死扶傷的醫(yī)生。為了我理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好本領(lǐng)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人類造福！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇九
每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名治病救人、救死扶傷的醫(yī)生。
醫(yī)生，這個(gè)職業(yè)對(duì)我們來(lái)說一點(diǎn)兒也不陌生。誰(shuí)都見過醫(yī)生，我們剛剛踏入世界的第一步時(shí)，會(huì)見到醫(yī)生；我們生病時(shí)，會(huì)見到醫(yī)生......。
每次我去醫(yī)院都會(huì)有看到幾幕感人的情景，有醫(yī)生扶著年邁的老爺爺，有醫(yī)生在打掃病人吐在床單上的液體，有的醫(yī)生在給小寶寶打針。很多醫(yī)生為了治傳染病的病人而犧牲了自己寶貴的生命。
醫(yī)生就是白衣天使，可以救死扶傷，可以服務(wù)于病人，可以用自己的雙手關(guān)閉死亡的大門，讓他們擁有著健康的身體，擁有著生命的美好。如果世界上沒有醫(yī)生，那么得病的人會(huì)更多。醫(yī)生就好像是一位魔術(shù)師，能讓得了重病的人好起來(lái)。
長(zhǎng)大后我想做名醫(yī)生，救死扶傷，治病救人，幫助更多需要幫助的人。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十
媽媽，我有一些話很想對(duì)你說，平時(shí)我不敢對(duì)你說，趁現(xiàn)在這個(gè)寫作的機(jī)會(huì)，我把心里話，全都告訴您吧！
我想對(duì)您說：您對(duì)我說讀書的用處，什么少壯不努力老大徒傷悲。什么你現(xiàn)在不讀書，長(zhǎng)大成不了大器！你對(duì)我說玩電腦不好，不要沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)，可是我老是改不了，我覺得非常過意不去。媽媽，請(qǐng)您等著，我一定會(huì)改掉的！
我想對(duì)您說：每一次您打我，我心里都會(huì)想：我怎么有這樣一個(gè)家庭，老天真是不公平，這還是媽媽嗎？我想要以前的媽媽。您疼我時(shí)我會(huì)想：老天真好，讓我有了一個(gè)好媽媽，別人都沒有。您是世界上最好的媽媽，我為有你這樣一個(gè)媽媽而自豪！
我想對(duì)您說：不管您在那里，您都記著我。在桂林看爺爺回來(lái)時(shí)，你不管自己多么疲勞，都會(huì)帶來(lái)了桂林的土特產(chǎn)給我吃。每個(gè)星期我從學(xué)校回來(lái)，我都可以喝到您親手為我煲的玉米龍骨湯，我喝了這盅湯，就像喝了您給我的那份愛。
我想對(duì)您說：有時(shí)您對(duì)我的要求的確很嚴(yán)，但我知道您是愛我的，你看，您為什么不去要求別人呢？以為你愛我！
媽媽，謝謝您對(duì)我付出了那么多，我一定以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十一
我是一只柔弱無(wú)力的小鳥，在冰雪覆蓋的冬天，嚴(yán)寒是魔鬼，是多么可怕啊！有了你、我便有了生機(jī)。
五年前那個(gè)暴雨傾盆的傍晚，我才十歲，剛剛放學(xué)就迫不及待想回去見你，和你為我準(zhǔn)備的蛋糕。可是，興奮勁一下全消失了，眼前的洪水擋住了我的去路，很深很深，雨也很大，幾乎看不清遠(yuǎn)方的房屋。“嘩、嘩啦啦”他在猙獰的嘲笑我：“你別想回去、你打不過我的，我會(huì)把你沖走的。”水流很急，我望著遠(yuǎn)方，一個(gè)頑皮的小孩勇敢地踏進(jìn)水里，腳一滑，跌了一跤，眼看就要被沖走了，一個(gè)身穿綠衣服的人把他救走。
我坐在木椅上，低著頭，不敢看這可怕的一幕，腦中一片空白，思緒被河水沖走了，情不自禁流下眼淚，我想回家。
突然，一個(gè)穿雨衣，身材不是很高大的人走到我面前，啊，是那個(gè)綠衣人，抬頭一看，那——那真是我外婆，原以為她會(huì)讓姨夫來(lái)接我，沒想到，我滿是驚喜，望著她，又覺得她很高大，她的頭發(fā)凌亂，臉上布滿珠花，不知是雨水還是汗水，外婆背著我在深水中艱難地走著，一步一步，小心翼翼，手又的拖住我，懷疑她能否承受。
回到家中，外婆直喊累，強(qiáng)笑著對(duì)我說：“你最好吃，長(zhǎng)得那么肥，比我家小豬還重。”我笑了，不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)外婆的背駝了不少，心中有點(diǎn)心酸。
外婆，我想對(duì)你說，我愛你！我更感謝你！你的愛像陽(yáng)光，像棉衣溫暖著我的冬天，所以不再害怕冬了，因?yàn)橛心悖?/p>
有你，我的生活入此精彩！
有你，我的冬季如此溫暖！
有你，我的天空如此廣闊！
有了你，是我最大的幸福。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十二
我心中的夢(mèng)想是什么？是當(dāng)科學(xué)家！讀了《中國(guó)未解之謎》一書，我知道書中從古代文化、帝王后宮、歷史懸案、地理遺跡等方面，向世界人們展現(xiàn)那些令人驚訝的未解之謎及神秘現(xiàn)象。科學(xué)家現(xiàn)在還尚未解開這些謎題。世界上還有很多尚未解開的問題呢！
通過讀書，我知道了為什么雪是白色的`呢？那是因?yàn)檠┗ū緛?lái)像玻璃一樣無(wú)味透明，但是它的表面是崎嶇不平的。因此當(dāng)光線照射它時(shí)，會(huì)產(chǎn)生折射或反射的現(xiàn)象。再加上大量的雪花重疊在一起就是白色的了。科學(xué)是多么奇妙呀！我想長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十三
我愛看早晨金色的太陽(yáng)，他愛著晚上如銀的月亮與閃爍的星光。，可我更愛看綺麗無(wú)比的晚霞。
每當(dāng)日落西山，我總愛眺望四方，那一片又一片德火燒云，把整個(gè)天空與大地都映紅了。它那柔與而又絢麗的霞光是多么迷人啊！
那紅彤彤的晚霞組成了美麗的錦緞，裝扮著天空與大地。我仔細(xì)地欣賞著；瞧，它一會(huì)兒變成許多青灰色的小塊兒，一會(huì)兒又變成紫色，一會(huì)兒，整個(gè)西邊猶如千萬(wàn)爐鋼騰噴瀉，一片焰紅，映紅了半邊天。一片又一片，像馬，像人，像狗，像蛇，像那火紅的旗幟。
眨眼間，晚霞又變成了一個(gè)巨人的詞色盤，上面的顏色越來(lái)越大，就像畫家筆下的上水畫。瞧，這是畫家盡興時(shí)輝豪如雨的點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)，那是畫家漫不經(jīng)心，輕描淡寫的一條條一筆筆。它們無(wú)限遠(yuǎn)地延伸著，使人想起莊子《逍遙游》里的大鵬，遠(yuǎn)云彩，多像它的翅膀啊！
看！這翅膀龜裂開來(lái)；剎那間；金紅的蘋果，紫色的葡萄，深藍(lán)的玉石，潔白的珍珠……一股腦出現(xiàn)在眼前，令人眼花繚亂，目不暇接。
多么壯觀，瑰麗令人陶醉的晚霞啊！它盡情的炫耀著自己的錦衣，把最后的光輝與色彩灑向美好的人間！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十四
《我想》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第九單元“幻想和想象”的一篇主體課文，這是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手接在桃樹枝上，想把腳丫連在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。作者攜著一顆童心，在春天的陽(yáng)光里盡情幻想、想象，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好事物的無(wú)限向往。
這首詩(shī)共有五個(gè)小節(jié)，前四個(gè)小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同。最后一小節(jié)雖然只有兩行，卻是詩(shī)歌的精妙之處，寫如果飛到遙遠(yuǎn)的地方，需要和爸爸媽媽商量，一片童趣躍然紙上。詩(shī)中采用了比喻、反復(fù)等修辭手法，以凝練的語(yǔ)言創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。
語(yǔ)文課堂就應(yīng)是學(xué)生快樂的天地，是一門陶冶人的藝術(shù)，應(yīng)讓學(xué)生展開想象的翅膀，走進(jìn)自信的大門，真正感受閱讀的樂趣。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，想象詩(shī)的意境，理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2、認(rèn)字5個(gè)，寫字9個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、理解“汲取”、“游蕩”、“濕軟”“生輝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。
4、結(jié)合詩(shī)的寫作特點(diǎn)，大膽想象，仿照課文前三節(jié)再編一節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，使學(xué)生想象詩(shī)的意境，理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，仿照課文前三節(jié)再編一節(jié)。
學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，掌握了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。學(xué)生朗讀水平比較好，課堂上思維較活躍，想象力比較豐富，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，幫助他們感悟小詩(shī)的美，并試著續(xù)編小詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)字5個(gè)，寫字8個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“汲取”、“游蕩”、“濕軟”“生輝”等的意思。
3、正確、流利地朗讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們都很喜歡聽歌、唱歌吧？今天老師想送給同學(xué)們一首歌，我們一起來(lái)聽聽好嗎？（播放《種太陽(yáng)》）。
2、師：同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，很多同學(xué)都情不自禁地跟著哼唱起來(lái)了，你們能說說歌曲中的小朋友有什么愿望嗎？（生自由發(fā)言）。
師：“種太陽(yáng)”是一個(gè)多少美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會(huì)有許許多多的夢(mèng)想，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)想的天堂，共同走近《我想》。（板書課題）。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞。
1、指名分節(jié)朗讀課文，集體評(píng)議。
2、出示文中帶生字的詞語(yǔ)及其他重點(diǎn)詞語(yǔ)，開火車讀，齊讀。
3、出示生字，指名讀，說說哪些字容易讀錯(cuò)，師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“營(yíng)、軟、堂、英、商”。練習(xí)組詞，選擇詞語(yǔ)說句子。
三、初讀課文，整體感知。
1、默讀詩(shī)歌，思考從詩(shī)歌中知道了“我”的愿望是什么。
2、全班交流，師總結(jié)。
四、學(xué)寫生字，習(xí)得方法。
1、出示要求寫的字“隨、谷、柳、濕、軟、瞧、堂、英”，同桌交流識(shí)記字形。
2、全班交流：哪些字容易寫錯(cuò)，有什么好辦法可以記住他們。師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“隨、柳、瞧”，師范寫。
3、學(xué)生描一描，寫一寫，師巡視輔導(dǎo)。
4、作業(yè)展示、互評(píng)。
五、全班齊讀詩(shī)歌。
六、課堂小結(jié)。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、抄寫本課部分生字新詞。
2、繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，想象詩(shī)的意境，理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中的意思，練習(xí)書寫“商”。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一節(jié)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生反饋，教師板書。
3、小作者的這些愿望你最喜歡哪個(gè)呢？
二、快樂品讀，理解詩(shī)境。
（一）、出示自學(xué)提示：
2、把你喜歡的一節(jié)讀給同桌聽，要把自己的感受讀出來(lái)。
（二）、給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
（三）、匯報(bào)交流：
（過渡）孩子們，你們讀得真投入，現(xiàn)在就讓我們把這份情感上的快樂與大家共享，誰(shuí)最先來(lái)匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：
1、第一小節(jié)。
師：你們感受到桃樹枝的自由和喜悅了嗎？一起來(lái)，小桃樹們，悠蕩起你們美麗的小手，把自己的感受讀出來(lái)。
生2：我聽到了布谷鳥的歌唱，還聽到了……。
師：是呀，大自然是那么熱鬧，給我們的生活增添了無(wú)窮的樂趣，喜歡嗎？能用你的朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？（齊讀）。
（過渡）一雙普通的小手在我們插上想象的翅膀后，竟然變得如此美妙，如此神奇，這就是想象賦予大自然的活力，那就讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，去追尋美好的夢(mèng)想吧！誰(shuí)接著來(lái)回報(bào)。
2、第二小節(jié)。
（2）、（出示課件）孩子們，你們看：當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)春雨過后，柳樹盡情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁，在不知不覺中，柳樹一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大了，那么多綠色的蓬帳，多么生機(jī)勃勃。請(qǐng)你邊讀邊想象，把這種感受讀出來(lái)。（學(xué)生練習(xí)朗讀）。
3、第三小節(jié)。
（1）、學(xué)生說說為什么喜歡第三節(jié)。
（3）、剛才兩個(gè)小節(jié)，詩(shī)人分別“悠哇，悠”、“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”，在這節(jié)詩(shī)歌中，用的是什么詞？為什么用“望啊，望”？（體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。）。
（4）、孩子們，當(dāng)我們面對(duì)著這春天的美景，一飽眼福時(shí)，我想每個(gè)人的心中都會(huì)有一份興奮、有一份沖動(dòng)，那就讓我們用朗讀把心中最真切的想法表達(dá)出來(lái)吧！
（過渡）藍(lán)藍(lán)的天空讓我們的眼睛變得更加明凈，柔軟的白云讓我們的遐想更加美好。明亮的太陽(yáng)給予了我們無(wú)限的力量，我們是一群渾身散發(fā)著太陽(yáng)氣息的孩子，就讓我們的心，我們的理想繼續(xù)飛翔。誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)。
4、第四小節(jié)。
（1）、生1匯報(bào)讀后感受。師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“生輝”，出示小草圖片感受“綠得生輝”。
（2）、練習(xí)有感情朗讀第四小節(jié)。（讀出變小花、小草的快樂）。
（3）、生2匯報(bào)讀后感受。（課件出示柳絮和蒲公英的圖片）加深學(xué)生對(duì)蒲公英、柳絮的了解。
（5）、孩子們，你們真了不起，雖然年紀(jì)小，但夢(mèng)想?yún)s如此遠(yuǎn)大，老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲，那就讓我們帶著自己美好的夢(mèng)想，再來(lái)讀一讀這一小節(jié)吧！（讀好“飛呀，飛——”，讀得悠長(zhǎng)，讀出隨風(fēng)飄逸的感覺。）。
（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）、齊讀第五小節(jié)。
（2）、出示詞語(yǔ)“商量商量”，說說abab式詞語(yǔ)。
（3）、出示“商”，你們有什么好辦法記住這個(gè)字？（同桌交流，再指名回答）。
（4）、師：剛才大家七嘴八舌地商量怎么記住“商”，所以“商”字里面有“八張嘴”。師在田字格中范寫“商”，學(xué)生描一描，在田格本上寫兩個(gè)。
（6）、從“和爸爸媽媽商量商量”可以看出小作者是個(gè)怎樣的孩子？
（五）、小結(jié)。
除了愛父母外，你從詩(shī)歌中感覺到小作者還愛什么？
（相機(jī)板書：熱愛生活熱愛大自然）。
三、配樂背誦，體味情感。
師：孩子們，你們喜歡這首小詩(shī)嗎？看著板書，聽著音樂，加上你喜歡的動(dòng)作，咱們一起嘗試著背誦這首小詩(shī)吧！
（配樂引誦）師：在那桃花盛開，鳥語(yǔ)花香的日子里，“我想……”（背第一節(jié)）；旭日和風(fēng)，垂柳拂岸，“我想……”（背第二節(jié)）；春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來(lái)多少歡樂，“我想……”（背第三節(jié)）；陽(yáng)春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我想……”（背第四節(jié)）；我是個(gè)向往自由的孩子，也是聽話的孩子……（背第五節(jié)）。
四、拓展延伸，仿寫詩(shī)歌。
1、師：讀了這首有趣的兒童詩(shī)后，同學(xué)們的思想大概已經(jīng)像小鳥一樣，飛呀飛，飛到那奇異的想象世界，在那里自由地飛翔了。你的愿望是什么？讓我們也來(lái)模仿課文一、二、三節(jié)的寫法，也試著編一編，把我們的奇思妙想用詩(shī)歌記錄下來(lái)吧。
2、討論交流：春天還有哪些可以進(jìn)行想象？夏天、秋天、冬天呢？
3、（課件出示圖片）師：是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏啟發(fā)了作者的想象，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。還有干旱的大地、混濁的河流、沙塵暴，社會(huì)治安、國(guó)家安全等也可以觸發(fā)我們的想象。
4、“下水文”指導(dǎo)：這是老師寫的兩節(jié)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
5、學(xué)生放飛想象，自由仿說。
6、同桌交流，互評(píng)互改。
7、全班交流，評(píng)出“小詩(shī)人”。
8、把自己說的寫下來(lái)。
五、課堂總結(jié)。
孩子們，你們的心是火紅的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢(mèng)想，飛上月球，遨游太空更是我們美好的幻想。我記得愛因斯坦說過這樣一句話：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。”那就讓我們從現(xiàn)在開始，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實(shí)現(xiàn)我們美好的夢(mèng)想吧！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、繼續(xù)練習(xí)背誦詩(shī)歌。
2、把自己寫的小詩(shī)讀給家人聽。
板書設(shè)計(jì)。
手兒—接—桃樹枝。
我想腳丫—連—柳樹根熱愛生活、熱愛大自然。
眼睛—裝—風(fēng)箏上。
自己—種—土地上。
教學(xué)反思：
這是一首充滿了純真幻想的兒童詩(shī)，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，富于韻律美。詩(shī)歌教學(xué)最好的方法是朗讀。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，朗讀是尤為重要的。
首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過導(dǎo)語(yǔ)的精心設(shè)計(jì)，力求與文本、學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。
其次，引導(dǎo)孩子們有感情地朗讀詩(shī)歌，通過多種形式的讀（想像、評(píng)讀、賽讀、對(duì)讀等），使孩子把自己的感受與文本結(jié)合，用自己喜歡的方式感知世界、感受生活，發(fā)掘心靈中的真、善、美，并把自己的感受充分地表達(dá)出來(lái)，深入進(jìn)去感悟詩(shī)歌的美、生活的美。在這個(gè)過程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子們，我們雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，我與他們分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念。讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,讓自己的情感進(jìn)一步被激活、被凈化、被升華。
最后，我便趁此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，“我手寫我心”寫出自己最真實(shí)的想法，和小作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，達(dá)到聽說讀寫相結(jié)合的訓(xùn)練目的。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十五
假如我變成一只蝴蝶，就可以展翅高飛，自由自在的在湛藍(lán)的天空中盡情飛翔。
春天，我可以飛到花園里，看看百鳥在唱歌，一朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，欣賞大自然的美景。我在花朵上飛舞，傳播花粉，讓更多人看到美麗芳香的鮮花。
夏天，我的翅膀變得越來(lái)越美，和一只小鳥學(xué)唱歌，我可以飛到大海上，看看藍(lán)藍(lán)的海洋，藍(lán)的泛白的浪花，白白的浪花不時(shí)打出一兩枚貝殼，有幾個(gè)小朋友在拾貝殼。
秋天，大部分花兒都干枯了，我的家沒了。不過我飛到田野上，看看有沒有菊花，啊!好大一片呀。這朵菊花渾身雪白，正好和我美麗的翅膀相吻合，菊花的花瓣一絲一絲的，像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)地絲帶。
冬天，天上下著鵝毛大雪，一片片雪花打在我身上，好爽啊!我和雪花一起翩翩起舞。小朋友們有的在打雪仗，有的在堆雪人，我喜歡冬天。
啊!冬天過去了，又迎來(lái)了春天。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十六
我想把眼睛，連在小鳥翅膀上。看星星多么閃爍，瞧月亮多么明亮。看啊，看——藍(lán)天是我的故鄉(xiāng)。
我想把耳朵，安在一棵老樹上。聽知了悠長(zhǎng)的鳴叫，聽小鳥愉快的歌唱。聽啊，聽——聽到到大自然音樂的天堂。
我想把鼻子，安在芬香的花瓣上。搖曳著美妙的身姿，散發(fā)出迷人的馨香。飄啊，飄——飄過無(wú)邊無(wú)際的海洋。
我想把自己，種在夏天的土地上，變荷花，開的美麗，變荷葉，綠的發(fā)藍(lán)。成為小蜻蜓，更是我最大的心愿。我會(huì)飛啊，飛——飛遍全世界，帶去每個(gè)角落的和平氣息，帶去全世界綠色美好的生存環(huán)境！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十七
一切都不似想象中那么遙不可及。
——題記。
作文，我曾以為，你是天上遙不可及的星星，閃閃發(fā)光，卻很難寫好；你是一個(gè)玻璃瓶，就只有那么大，寫不長(zhǎng)。你是殺將，不管用多少美好的事物去修飾，卻始終變不了珍珠。
但是，漸漸地，我明白了，你又似一張白紙，在彩色的渲染下可以變?yōu)橐桓睍缡乐鳎跇?gòu)圖的新意不會(huì)獨(dú)一無(wú)二，在情感的傾訴不會(huì)變?yōu)殍驳你@石。
作文，似鉆石一樣，在于切工，然而那把切刀，是人生，一切事物都與人生息息相關(guān)，所有的一切，都是為了追求人生。
接下來(lái)，所要切的每一面，都需要經(jīng)過思考，運(yùn)用方法，切出完美的一面，但其切法需要經(jīng)過思考，此時(shí)的你，不再是一位鉆石切割師，而是一位靈魂的塑造師，鉆石的面數(shù)，決定了鉆石的閃亮，而面數(shù)，則在于你會(huì)不會(huì)以多個(gè)角度去思考。
一切事物，都具有許多個(gè)角度，每一個(gè)角度都代表了一種情感，一種感受，一種地人生的感悟。其側(cè)重點(diǎn)，在于你是否懂得換位思考。
對(duì)鉆石的切工的講究，亦作文的一大側(cè)重點(diǎn)，這些，使需要方法來(lái)練造，用感受去熏陶，用細(xì)節(jié)去描寫，用華麗而又貼切的詞藻去修飾。
切下的每一刀，都有它自身的價(jià)值，每一刀的定位，對(duì)下一刀的承起。
每一次切刀，感情卻大同小異，每一刀，都要調(diào)動(dòng)五官去觀察，抓住鉆石自身的特色，去切刀，作文，亦如切刀一般，一刀比一刀更精彩。
于此，便形成了鉆石，亦是一篇好作文。
作文，原來(lái)你不是那么遙不可及。每一篇作文，亦是一顆閃亮的鉆石，光彩奪目，通過自己的努力，我會(huì)讓你變成一顆鉆石。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十八
親愛的爸爸：
您好！
爸爸，我有一些話非常想對(duì)您說，可是我害怕您責(zé)怪我，一直藏在心里，不敢對(duì)您說，今天，我鼓足了勇氣，用這寫信的方式向您表達(dá)我的心聲，您不怪我的，是嗎？爸爸，您還記得嗎？有一次，我們興趣小組---作文班的顧老師，他給我們布置了一篇文章----《龜兔賽跑后續(xù)》并說：“寫的最好的三篇可以投到校園網(wǎng)上，然后發(fā)表。”當(dāng)我寫完作文交給老師看時(shí)，顧老師說：“現(xiàn)在有四個(gè)同學(xué)作文寫得很好，其中就有你一個(gè)，你愿不愿意退出？”我當(dāng)時(shí)想了一下說：“謙讓是一種美德，我愿意退出。”
回到家后，我把這件事告訴了您，您聽了以后頓時(shí)火冒三丈，說：“你為什么要把這個(gè)機(jī)會(huì)送給人家？為什么當(dāng)時(shí)不說‘不行，我想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，我不愿退出’”我說：“為什么要說‘不’呢？”爸爸用提高八度的嗓音說：“如果你的作文上了校園網(wǎng)，你就在儀征有名氣了，你一有了名氣，不但我的臉上有光彩，而且你也可以在和人家談起來(lái)的時(shí)候說，我的作文曾在校園網(wǎng)上發(fā)表過。”我說：“如果把人家從校園網(wǎng)的邊緣拉下來(lái)，人家家長(zhǎng)會(huì)樂意嗎？人要懂得謙讓嘛！再說了名譽(yù)是空的嘛！”你惱羞成怒，說：“這是什么歪理，你小子是不是找揍啊！”說完便揍了我一頓。
爸爸，我想對(duì)您說：“不要光顧著你自己的名譽(yù)，有時(shí)也要想想別人的感受，人要有謙讓精神。”
祝您身體健康！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)范文（19篇）篇十九
有一天，我從迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我發(fā)現(xiàn)自己變成了超人。
正當(dāng)我望著自己魁梧的身軀時(shí)，有人向我發(fā)出求救信號(hào)：有人搶銀行了。我用光速飛了過去，那壞蛋手上有人質(zhì)，我摸了摸頭，隱形了。那壞蛋把人質(zhì)放開說：“有本事你出來(lái)跟我打。”我不理睬他，用鐳射眼向他射去，他的小命就沒了。
又有人向我發(fā)出求救信號(hào)，是空間站落入黑洞了。我一躍就飛到了，這里的吸力真大，我用降龍十八掌，費(fèi)了九牛二虎之力才將它推出來(lái)。
我又有不祥的預(yù)感，一個(gè)跟頭我又回到了地球。
呵!果真，一個(gè)下半身像蝎子，上半身像人的外星人入侵了地球。這家伙一會(huì)兒上天，一會(huì)兒入地，弄得我毫無(wú)還手之力，我用激光槍向它射去，它閃開了，然后向我撲到，激光槍變成了碎塊，我把激光劍插入了它的身體，他疼得把尾巴一甩，把我甩出一丈多，甩得我四肢無(wú)力。他抬起一塊巨石飛上天空，想將我砸死，在這千鈞一發(fā)之際，我發(fā)現(xiàn)它身上有激光槍的`碎片，我用鐳射眼一射，它被炸得四分五裂，血肉模糊，得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。
如果我是超人，我會(huì)把壞蛋繩之以法;如果我是超人，我會(huì)保護(hù)地球;如果我是超人，地球上將沒有邪惡!