夢(mèng)想是人們奮斗和努力的動(dòng)力源泉。永遠(yuǎn)保持對(duì)夢(mèng)想的熱情和熱愛，不論何時(shí)何地，都要堅(jiān)守初心，堅(jiān)信夢(mèng)想的力量。這里有一些關(guān)于夢(mèng)想的范文，或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍懽黛`感。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇一

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇二

“老師，我現(xiàn)在特別不開心，總想哭，家人不關(guān)注我，我有時(shí)候覺得自己堅(jiān)持不下去了，不想活著了。”

這是寧夏疫情防控心理危機(jī)干預(yù)組聯(lián)系人張學(xué)暉接到的一通求助電話，求助者是個(gè)16歲的女孩，在銀川市某集中隔離點(diǎn)集中隔離。

在封閉的房間里，這個(gè)女孩把自己嚇壞了，總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)感冒、生病，家人對(duì)她也不太關(guān)注，女孩情緒低落，緊張焦慮，晚上久久難以入睡。

張學(xué)暉耐心地聽女孩傾訴著，在聊天過程中了解女孩的性格特征、愛好，評(píng)估女孩抑郁情緒程度。

原來，女孩平時(shí)就有抑郁情緒，家長(zhǎng)對(duì)她關(guān)注度不高，她經(jīng)常不開心。當(dāng)女孩說“我有抑郁癥”時(shí)，張學(xué)暉溫和地引導(dǎo)她，不要輕易給自己貼上抑郁癥的標(biāo)簽，不要自己暗示。

張學(xué)暉引導(dǎo)女孩回憶以往有沒有成功應(yīng)對(duì)抑郁情緒的案例，當(dāng)?shù)玫椒穸ǖ拇鸢笗r(shí)，她交給女孩一些改善認(rèn)知的方法，讓女孩每天記錄2-3件感到平靜或幸福的小事，教給她深呼吸、睡前冥想等放松的方法，并給女孩分享了一些緩解焦慮和身體掃描的視頻。

每一天，張學(xué)暉都會(huì)主動(dòng)給女孩打電話回訪，和她聊天，關(guān)心她的生活，給與心理支持。到了第九天，女孩的抑郁情緒已經(jīng)得到了明顯的緩解，發(fā)在朋友圈里的狀態(tài)也很積極，張學(xué)暉才放下心來。

8部疫情防控24小時(shí)心理援助熱線電話、243部心理咨詢服務(wù)熱線電話、243個(gè)微信號(hào)、7個(gè)微信公眾號(hào)，這是“9.20”疫情發(fā)生以來銀川市對(duì)社會(huì)公示的龐大心理支援團(tuán)，統(tǒng)籌整合了婦聯(lián)、工會(huì)、教育、銀川市心理咨詢師協(xié)會(huì)、銀川市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)組織的專兼職心理咨詢師資源，及時(shí)為廣大城鄉(xiāng)群眾提供方便快捷、周到溫馨的服務(wù)。

記者獲悉，針對(duì)患者及其家屬，銀川市對(duì)331名患者及陽性病例心理健康狀況進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，通過傾聽、共情、放松訓(xùn)練等方式提供“一對(duì)一”心理疏導(dǎo)服務(wù)。成立由11名心理衛(wèi)生專家組成的緊急心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍，后續(xù)將通過電話回訪痊愈患者及其家屬，提供心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)。

針對(duì)隔離封控人員，開展心理綜合評(píng)估。針對(duì)10881名集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員，360621名封（管）控群眾，通過線上、線下相結(jié)合的方式推送心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康狀況評(píng)估，開展個(gè)案心理危機(jī)干預(yù)，有效疏導(dǎo)被隔離人員跳樓、自殺、躁狂、抑郁、焦慮、失眠等情緒，減輕被隔離人員心理壓力。

針對(duì)醫(yī)務(wù)工作者，組織精神衛(wèi)生、心理健康等相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹靶睦矸?wù)志愿者，對(duì)46名馳援中寧醫(yī)護(hù)人員、3549名抗疫一線醫(yī)務(wù)人員及其他醫(yī)護(hù)人員，通過心理援助熱線、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、線上講座等方式提供心理健康服務(wù)。

針對(duì)社區(qū)一線工作人員，強(qiáng)化心理支持，通過設(shè)立熱線電話、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、微視頻、專題講座等方式，組織心理服務(wù)志愿者對(duì)6236名社區(qū)一線工作人員提供心理慰藉及情緒疏導(dǎo)。

針對(duì)重點(diǎn)人群，開展個(gè)案疏導(dǎo)。建立心理健康監(jiān)測(cè)日?qǐng)?bào)告制度，對(duì)摸排出需進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)人群，組織心理咨詢師從專業(yè)角度進(jìn)行心理健康服務(wù)和心理健康引導(dǎo)工作。目前，全市共提供云上心理援助和情緒疏導(dǎo)服務(wù)20余萬人次，提供線上個(gè)案疏導(dǎo)128次，線上開藥1次，轉(zhuǎn)介寧安醫(yī)院2人。

7×24小時(shí)提供心理援助服務(wù)為10925名來電群眾答疑解惑，紓解情緒。

“我還要封控多久才能出去！為什么沒有一個(gè)人給我解釋？我為什么封控？究竟什么時(shí)候解封？為什么沒有人給我一句準(zhǔn)話？我快瘋了！”

這是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)小區(qū)住戶打來的心理咨詢電話，接通之后，對(duì)方劈頭蓋臉就是一頓發(fā)泄式的質(zhì)問，情緒十分憤怒。

張學(xué)暉沒有打斷，讓對(duì)方盡情地傾訴、發(fā)泄，并及時(shí)共情。等對(duì)方情緒稍微平靜一點(diǎn)時(shí)，她知道了對(duì)方的訴求：我只希望有人告訴我，哪天可以解封？張學(xué)暉溫和地勸解：“很抱歉，我可能沒辦法告訴您答案。但我有些方法，可以幫您緩解一下焦慮憤怒的情緒，讓您舒心一點(diǎn)。您愿意試一試嗎？”

如同春風(fēng)化雨，對(duì)方的怒氣被一點(diǎn)點(diǎn)化解，張學(xué)暉耐心地為他講解了寧夏的疫情防控政策，并建議他根據(jù)自己的興趣愛好做一個(gè)居家生活規(guī)劃，將這段時(shí)間當(dāng)成難得的獨(dú)處時(shí)間，嘗試看書、學(xué)習(xí)、寫日記、做運(yùn)動(dòng)，改變無事可做的狀態(tài)，讓自己的生活充實(shí)起來，轉(zhuǎn)移注意力，同時(shí)帶領(lǐng)他做呼吸性放松，提供一些放松心情的方法。

第二天回訪時(shí)，這位市民的情緒明顯變好了，笑著對(duì)張學(xué)暉說：“按照您的建議改變了自己的生活作息方式，才發(fā)現(xiàn)，原來居家也沒有那么糟糕?！?/p>

疫情發(fā)生后，銀川市開通并公布心理援助熱線和應(yīng)急值班電話，7×24小時(shí)提供心理援助服務(wù)，暢通疫情防控期間群眾咨詢、求助和問題反映渠道。幫助10925名來電群眾講解疫情心理防護(hù)知識(shí)、解讀疫情防控政策、疏導(dǎo)焦慮恐慌情緒。通過微信公眾號(hào)、“我的寧夏”等新媒體及傳統(tǒng)媒介，發(fā)布疫情政策查詢、疫情防控科普知識(shí)、調(diào)控情緒、疏解壓力等方面文章300余篇，錄制心理干預(yù)音視頻6個(gè)，推送精神衛(wèi)生科普動(dòng)漫視頻30部，閱讀點(diǎn)擊量超50余萬人次，制作心理健康宣傳折頁13種近10萬冊(cè)。

為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人提供心理服務(wù)工作，隨時(shí)關(guān)注老人的情緒與需求；

為殘疾人提供生活和心理幫扶，及時(shí)掌握封控區(qū)殘疾人心理動(dòng)態(tài)和需求情況，引導(dǎo)其通過合理渠道和有效途徑解決生活和心理需求。

同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)流浪乞討人員的救助工作，自9月20日以來，銀川市救助管理站累計(jì)救助受助24人。關(guān)注社區(qū)矯正對(duì)象心理健康狀況，搭建了“全市社區(qū)矯正對(duì)象心理健康線上平臺(tái)”，開辦“律師講法律”“心靈工作室”等空中直播課堂，開通“個(gè)案咨詢”“熱線電話”特殊通道，引導(dǎo)全市社區(qū)矯正對(duì)象正確認(rèn)識(shí)疫情、理性面對(duì)疫情、從容處理疫情、共同抗擊疫情。

下一步，銀川市將繼續(xù)加強(qiáng)正面宣傳，利用電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博、“我的寧夏”等新媒體，及時(shí)傳播正能量，全方位進(jìn)行疫情防控宣傳，做到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，防疫請(qǐng)、不恐慌。并通過“雙主動(dòng)”，即工作人員每日主動(dòng)排查，心理健康服務(wù)對(duì)象主動(dòng)撥打求助熱線尋求心理幫助相結(jié)合，強(qiáng)化心理健康狀況評(píng)估，開展個(gè)案心理危機(jī)干預(yù)，有效疏導(dǎo)疫情防控期間出現(xiàn)的抑郁、焦慮、失眠等情緒，減輕心理壓力，將危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。通過服務(wù)上門、困難救助、親情感化等方式，送防控信息，送緊急救助，送幫助關(guān)懷，提供便捷有效的心理疏導(dǎo)和必要的心理干預(yù)，做好疫情防控期間困難群眾和特殊群體的救助幫扶工作。

引導(dǎo)群眾戰(zhàn)勝心理恐慌，增強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控、群防群控的積極性、自覺性和主動(dòng)性，以良好的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，共筑上下聯(lián)動(dòng)、一體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的萬眾一心防疫抗疫的人民長(zhǎng)城，打好防控疫情阻擊戰(zhàn)。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇三

拓展訓(xùn)練是一種戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和情境，幫助參與者培養(yǎng)積極的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在本文中，我將分享一次拓展訓(xùn)練的經(jīng)歷，并探討其中的收獲和感悟。

在拓展訓(xùn)練中，我被分到了一個(gè)小組，與來自不同部門的同事合作，共同完成了幾個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在任務(wù)的執(zhí)行過程中，我們遇到了許多困難和障礙，但每一次，我們都能齊心協(xié)力地解決，最終實(shí)現(xiàn)了小組的目標(biāo)。

在這次拓展訓(xùn)練中，我最為深刻的是“信任墜落”這一環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，所有的隊(duì)員都要站在一個(gè)1米高的平臺(tái)上，而另一個(gè)人則從平臺(tái)上墜落，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在墜落后能夠迅速重新組織。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員之間建立起真正的信任和溝通，才能有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

這次拓展訓(xùn)練讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在完成任務(wù)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，只有通過有效的溝通和協(xié)作，才能克服各種困難。此外，信任對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成功也至關(guān)重要。在信任墜落環(huán)節(jié)中，隊(duì)員們需要相信彼此，相信團(tuán)隊(duì)能夠應(yīng)對(duì)各種情況。

此外，這次拓展訓(xùn)練也讓我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在活動(dòng)中，有些人表現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠有效地解決問題，而有些人則陷入了困境，無法有效地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。這讓我意識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)力是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一部分，也是我在未來工作中需要學(xué)習(xí)的一部分。

總之，這次拓展訓(xùn)練讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作、信任和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在未來的工作中，我將更加努力地培養(yǎng)這些能力，并積極參與團(tuán)隊(duì)合作，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇四

愉快的寒假已經(jīng)過去，新學(xué)期又開始了，在寒假里，工作室布置了學(xué)員們自主研修任務(wù)，其中一項(xiàng)就是每位學(xué)員要讀一本相關(guān)教育類書籍并撰寫。

讀書筆記。

公眾號(hào)也將陸續(xù)推出他們的所學(xué)所思和所想。今天推出的是江琴老師的。

讀后感。

本書作者羅家永，廈門市首位心理學(xué)科帶頭人，湖里區(qū)中小學(xué)心理名師工作室成員，廈門市未成年人心理健康教育講師團(tuán)成員。福建省《小學(xué)生心理健康》教材編委，主持市級(jí)課題《師生大課間心理拓展訓(xùn)練》。多次承擔(dān)省、市、區(qū)心理公開課任務(wù)，創(chuàng)編多支團(tuán)體心理手語舞并在眾多場(chǎng)合進(jìn)行展示交流，深受一線專、兼職心理教師的好評(píng)和歡迎。是國(guó)內(nèi)最早把拓展訓(xùn)練結(jié)合到校園心理健康教育中去的踐行者之一。曾今參加過羅家永老師的培訓(xùn)，覺得他所教授的課堂很有樂趣，很輕松、愉快。于是對(duì)他所出的這本《心理拓展游戲270例》非常感興趣。

讀了《心理拓展游戲270例》這本書才了解，本書所收集的270個(gè)心理拓展游戲，根據(jù)形式、目的和效用的不同，分成了八個(gè)主題，分別是"熱身游戲、趣味游戲、挑戰(zhàn)游戲、合作游戲、溝通游戲、思維游戲、信任游戲、心靈游戲".分類全面、科學(xué)，游戲各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完整、實(shí)用，每個(gè)游戲都包含了以個(gè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)："活動(dòng)目的、場(chǎng)地材料、活動(dòng)時(shí)間、適合人數(shù)、游戲規(guī)則、討論要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、點(diǎn)睛之筆".雖然這本書上都是有關(guān)心理方面的游戲，但是很多游戲都適用于體育課堂當(dāng)中。

這本書是面向中小學(xué)教師、班主任、心理輔導(dǎo)師的教師教育讀物，是關(guān)于學(xué)生的心理健康教育類指導(dǎo)手冊(cè)。全書精選270個(gè)體驗(yàn)式心理拓展游戲進(jìn)行詳細(xì)閱讀，旨在便于教師開展游戲輔導(dǎo)，易學(xué)易用?！缎睦硗卣褂螒?70例》以游戲?yàn)橹鳎恳粋€(gè)游戲的活動(dòng)目的、場(chǎng)地材料、活動(dòng)時(shí)間、適合人數(shù)、游戲規(guī)則、討論要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、點(diǎn)睛之筆都寫得非常詳細(xì)，我們可以結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地，人數(shù)，器材來選定游戲，每一個(gè)游戲都有新穎之處，很多游戲度適合于教室。解決了室內(nèi)體育課一大難題。

心理拓展游戲活動(dòng)，符合當(dāng)前新課程改革理念的先進(jìn)課堂活動(dòng)形式。這些活動(dòng)形式以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全員參與，開放型的課堂組織，民主化的師生關(guān)系，生活化的親身體驗(yàn)，發(fā)展性的課堂評(píng)價(jià)，和諧統(tǒng)一的三維目標(biāo)，無處不流淌著新課程改革的新鮮血液。學(xué)生在這些具有一定趣味性、挑戰(zhàn)性、寓意性的活動(dòng)中，或群情振奮激昂，或不禁淚流滿面，或內(nèi)心跌宕起伏，或身疲神清心暖，或于激辯中展現(xiàn)真實(shí)自我，或于焦灼后突感心情明朗。它弱化學(xué)科本位，將心理健康教育與德育體系整合，加強(qiáng)課程內(nèi)容與班級(jí)生活以及社會(huì)生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、小組合作、樂于探究、手腦并用，在團(tuán)體動(dòng)力作用下實(shí)現(xiàn)發(fā)展、預(yù)防、教育三大功能。

這些游戲大多都是培養(yǎng)孩子如何團(tuán)結(jié)合作、信心勇氣、溝通表達(dá)、信任理解、鼓勵(lì)欣賞、堅(jiān)持不懈、責(zé)任承擔(dān)、感恩行善等能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)"在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)"的目標(biāo)。

其中"毛毛蟲爬行賽"這個(gè)游戲，給我的啟發(fā)很大。首先，這是需要小組合作的活動(dòng)，通過活動(dòng)，可以體驗(yàn)小組合作的快樂；其次，增進(jìn)小組協(xié)作配合，培養(yǎng)合作意識(shí)；第三，感悟人際間的磨合；最后，學(xué)會(huì)在困難面前不低頭、不放棄、勇于進(jìn)取的精神。

我想，如果給孩子組織這樣的游戲，在游戲后，孩子們應(yīng)該會(huì)有如下的體會(huì)：

1、要善于學(xué)習(xí)他人的好方法，不要盲目照搬；

2、活動(dòng)開始會(huì)有摩擦和困難，練習(xí)之后就會(huì)好很多，同學(xué)們需要磨合才能有默契；

4、智慧+勇氣+信心+努力=成功！

在今后的教育教學(xué)工作中，應(yīng)用自己學(xué)到的一點(diǎn)感悟，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，我想會(huì)收獲不一樣的效果。通過這次完整地讀了一本書，自己收獲頗多，可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，以后也將逐步培養(yǎng)這種愛讀書的習(xí)慣，爭(zhēng)取讓自己的理論水平得到進(jìn)一步提升。

天山明德小學(xué)：江琴于2019年2月20日。

附摘錄：

序

葉一舵。

羅家永老師邀請(qǐng)我為其新書《心理拓展游戲270例》寫個(gè)序，我欣然接受。這不僅因?yàn)槲蚁嘈胚@本書會(huì)受到中小學(xué)心理健康教育教師的歡迎，還因?yàn)槲遗c家永老師有過幾次有意義的合作。

記得2019年四川大地震發(fā)生后，我作為福建省第三批赴川開展地震災(zāi)區(qū)心理援助服務(wù)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)十五位來自全省各行業(yè)的心理專家來到當(dāng)時(shí)的重災(zāi)區(qū)都江堰市開展心理服務(wù)工作，家永就是其中的一員。有一天，我們服務(wù)隊(duì)來到災(zāi)后最早復(fù)課的北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校，在復(fù)課典禮上，我安排家永上主席臺(tái)帶領(lǐng)全校的師生和家長(zhǎng)跳手語舞《中國(guó)人》，伴著振奮人心的旋律，大家邊唱邊跳，臺(tái)上臺(tái)下整體舞動(dòng)，氣勢(shì)雄壯，為受到地震災(zāi)害沖擊的師生內(nèi)心，注入了強(qiáng)有力的正能量。開展心理援助工作期間，家永作為來自學(xué)校的心理工作者，充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，大量運(yùn)用團(tuán)體心理手語舞、團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)、心理小游戲等形式，有效地幫助災(zāi)區(qū)青少年凝聚人心、振作精神、拓展素質(zhì)、提升正能量，在我們服務(wù)隊(duì)工作中發(fā)揮了重要的作用。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇五

[目的]集中注意力。

[方法]學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。

教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

[規(guī)則]。

1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

2、-萬里長(zhǎng)城。

1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個(gè)口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了。

5、活動(dòng)結(jié)束可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?/p>

3、[團(tuán)隊(duì)游戲]孤島求生。

活動(dòng)材料：報(bào)紙數(shù)張。

活動(dòng)程度：

1、導(dǎo)師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、導(dǎo)師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3、各組完成后，導(dǎo)師再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。(勿過長(zhǎng))，時(shí)間到換下一位上場(chǎng)，至輪完為止。(以上約30分鐘)。

5、分享與回饋：請(qǐng)各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。

6、導(dǎo)師結(jié)論參考：

(1)要求得團(tuán)體或班級(jí)的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成誠(chéng)。合作乃在團(tuán)體貢獻(xiàn)一己之力，并截長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)體成功之機(jī)會(huì)。

(2)解決問題時(shí)可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個(gè)個(gè)人在團(tuán)體中都有一定的重要性。

7、注意成員安全。

4、信任背摔。

1.項(xiàng)目開始前，讓所有學(xué)員將所有尖銳物件摘下，并把衣兜掏空。

2.選兩個(gè)志愿者，一個(gè)由高處跌落，一個(gè)作為監(jiān)護(hù)員，負(fù)責(zé)監(jiān)控整個(gè)游戲進(jìn)程。讓他倆都站在平臺(tái)上。

3.其余學(xué)員在平臺(tái)前面排成兩列，隊(duì)列和平臺(tái)形成一個(gè)合適角度，必須肩并肩從低到高排成兩列，相對(duì)而立。要求這些學(xué)員向前伸直胳膊，交替排列，掌心向上，形成一個(gè)安全的承接區(qū)。他們不能和對(duì)面的隊(duì)友拉手或者彼此攥住對(duì)方的胳膊或手腕，這樣承接跌落者時(shí)，很有可能會(huì)相互碰頭。

4.監(jiān)護(hù)者負(fù)責(zé)保證跌落者兩腿夾緊，兩手放在衣兜里緊貼身體；或者兩臂夾緊身體，兩手緊貼大腿兩側(cè)，跌落者下落時(shí)要始終挺直身體，不能彎曲。監(jiān)護(hù)員還要保證跌落者頭部向后傾斜，身體挺直，直到他們倒下后被傳送到隊(duì)尾為止。

5.監(jiān)護(hù)員應(yīng)該負(fù)責(zé)察看承接隊(duì)伍是否按個(gè)頭高低或者力氣大小均勻排列，必要時(shí)讓他們重新排隊(duì)。

6.跌落者應(yīng)該讓監(jiān)護(hù)員知道他什么時(shí)候倒下。聽到監(jiān)護(hù)員喊：“倒”之后，他才能向后倒。

7.隊(duì)首的承接員接住跌落者以后，將其傳送至隊(duì)尾。

8.隊(duì)尾的兩名承接員要始終抬著跌落者的身體，直到他雙腳落地。

9.剛才的跌落者此時(shí)變成了隊(duì)尾的承接員，靠近平臺(tái)的承接員變成了臺(tái)上的跌落者。依此一直循環(huán)下去，讓每個(gè)學(xué)員都輪流登場(chǎng)。別忘了讓監(jiān)護(hù)員和隊(duì)友交換角色，好讓他也能充當(dāng)承接員和跌落者。

5、數(shù)字傳遞。

1、在接到數(shù)字后，各隊(duì)學(xué)員排成一列縱隊(duì)，如果多個(gè)隊(duì)伍，適當(dāng)保持距離；

5、每次比賽前有5分鐘討論，比賽過程違規(guī)即宣判失敗。

6、齊眉棍/圈。

游戲方法：

1)準(zhǔn)備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮用報(bào)紙折成也可)；

4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：

在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

游戲的啟示：

1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易；

3、如小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降。

7、大樹與松鼠。

適合人數(shù)：10人以上。

材料及場(chǎng)地：無。

適用對(duì)象：所有學(xué)員。

時(shí)間：5-10分鐘。

操作程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇六

拓展游戲是一種獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，它通過一系列精心設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)和任務(wù)，挖掘出參與者內(nèi)在的潛力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。在過去的幾個(gè)周末，我有幸參與了幾項(xiàng)拓展游戲活動(dòng)，并在此分享我的心得體會(huì)。

拓展游戲的初始階段往往是一場(chǎng)震撼人心、挑戰(zhàn)自我意識(shí)的熱身活動(dòng)。在一次名為“盲人領(lǐng)導(dǎo)”的活動(dòng)中，我們用布條蒙住眼睛，通過觸摸和感知，摸索著完成任務(wù)。這個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)使我深深感受到了信任、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我意識(shí)到，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要清楚自己的角色，還要充分信任和依賴團(tuán)隊(duì)成員，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出自己的最大潛能。

在拓展游戲中，最大的收獲之一就是學(xué)會(huì)了在困境中保持冷靜，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。在“繩網(wǎng)”挑戰(zhàn)中，我們必須在限定的時(shí)間內(nèi)，通過一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，將所有參與者安全送回。這個(gè)環(huán)節(jié)教會(huì)了我如何在壓力之下保持冷靜，以及如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同解決問題。

此外，拓展游戲也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一個(gè)名為“信任墜落”的活動(dòng)中，我們必須在互相信任的基礎(chǔ)上，一個(gè)接一個(gè)地從一米高的平臺(tái)上跳下來。這個(gè)環(huán)節(jié)使我意識(shí)到，只有在一個(gè)充滿信任的團(tuán)隊(duì)中，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的潛力。

最后，拓展游戲使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作并非一帆風(fēng)順，它需要我們不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，并尊重彼此的意見。只有這樣，我們才能真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇七

拓展游戲是一種通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目來提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人技能的活動(dòng)的總稱。以下是一份拓展游戲心得，希望對(duì)您有所幫助：

拓展游戲帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和深刻的感悟。首先，拓展游戲強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)共同的目標(biāo)下，每個(gè)人都需要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要關(guān)注他人的需求，只有這樣，團(tuán)隊(duì)才能取得成功。

其次，拓展游戲中的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)韌和自信。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何有效地解決問題，并且不斷地調(diào)整自己的思考方式。拓展游戲讓我明白，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

此外，拓展游戲還教會(huì)了我如何更好地與他人溝通和協(xié)作。在游戲中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，才能完成任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何接受和尊重他人的意見。

最后，拓展游戲也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)人和每一件事。在游戲中，我們難免會(huì)遇到挫折和困難，但是當(dāng)我們成功時(shí)，我們會(huì)感到無比的興奮和喜悅。這種感受讓我更加明白，生活中每一個(gè)努力和付出都是值得的。

總之，拓展游戲給我?guī)砹嗽S多積極的影響和改變。它讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人協(xié)作，如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)人和每一件事。我相信，這些經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇八

時(shí)間：

40～60分鐘。

人數(shù)：

不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由5―7個(gè)人組成的小組。

道具：

(每個(gè)小組)。

?一個(gè)大球，諸如足球、籃球均可。

?兩個(gè)小球，諸如網(wǎng)球之類即可。

?兩個(gè)掃帚把。

?3節(jié)3―6米(10～20英尺)長(zhǎng)的繩子。

?4張a3紙。

概述：

這個(gè)游戲可用來激發(fā)整個(gè)小組的創(chuàng)造性思維。

目的：

1.展示同心協(xié)力在工作中的作用。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

3.練習(xí)以小組為單位解決問題。

準(zhǔn)備：

步驟：

1.將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由5～7個(gè)人組成的小組。

2.給每個(gè)小組發(fā)游戲材料。

4.你可以這樣設(shè)計(jì)游戲開場(chǎng)白：

我們?cè)谝患屹Y深的設(shè)計(jì)和銷售戶外游戲的公司里工作。公司已經(jīng)有一段時(shí)間沒有推出新游戲了，這種狀況已經(jīng)引起了ceo的關(guān)注。在此之前，公司曾推出過一個(gè)新游戲，但是市場(chǎng)反映極其冷淡.這造成了大量的原材料積壓。ceo要求每個(gè)小組利用現(xiàn)有原材料設(shè)計(jì)出一個(gè)全新的游戲，并且為游戲想出一個(gè)精彩的名字，以便做營(yíng)銷宣傳。30分鐘后，ceo將親臨設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)，聽取每個(gè)小組的設(shè)計(jì)匯報(bào)。匯報(bào)完畢并選出最佳游戲之后，大家要一起來玩這個(gè)新游戲，體會(huì)一下這個(gè)游戲是否能像聽起來那樣精彩。

討論問題示例：

?在一些游戲過程中出現(xiàn)了那些問題?怎樣分析問題的?每個(gè)人都做了什么?

?在游戲過程中遇到了什么困難?是如何克服這些困難的?

?如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來?

安全：

視具體游戲設(shè)計(jì)而定。

變通：

可以根據(jù)實(shí)際情況變更道具中要求的材料。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇九

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：4個(gè)膠碗、10個(gè)廁紙筒及20粒彈子。

內(nèi)容：

1.組員分為兩組，每組有5個(gè)廁紙筒。過程中各人不得用手或身體其他部分接觸彈子。

2.組長(zhǎng)在起點(diǎn)和終點(diǎn)分別放兩個(gè)碗，碗內(nèi)各有10粒彈子。

3.組員排成一直線，一只手拿著廁紙筒，由第一位組員用廁紙筒兜起一粒彈子，傳給第二位組員，第二位組員用廁紙筒接著彈子，傳給第三位組員，如此類推，直至運(yùn)到終點(diǎn)，放在另一個(gè)碗內(nèi)。

4.若要減低難度，可用瓷匙或筷子代替。

目的：組員互相合作及彼此信任。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：多個(gè)眼罩及4至5張椅子(這游戲需要很大空間)。

內(nèi)容：

1.組長(zhǎng)預(yù)先將椅子分散在房?jī)?nèi)，制造障礙。

2.兩人一組。其中一人戴上眼罩，聽從伙伴的指示。

3.負(fù)責(zé)指示的組員只可用聲音，不可用手拖蒙眼的伙伴。

4.最快走到房的另一端而沒有碰到障礙物為勝利者。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：多個(gè)眼罩及4個(gè)至5個(gè)廁紙筒(這游戲需要很大空間)。

內(nèi)容：

1.兩人一組，其中一人戴上眼罩，不戴眼罩的伙伴負(fù)責(zé)指示。

2.所有蒙眼者預(yù)先被安排站在房中不同位置。

3.沒有蒙眼的人指示自己的伙伴將廁紙筒帶給別人。

4.游戲后，大家分享感受。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：多個(gè)氣球及數(shù)張椅子。

內(nèi)容：

1.組長(zhǎng)先在房中不同位置放椅子作障礙物。

2.兩人一組，每組吹漲一個(gè)氣球，彼此用背脊或頭夾著氣球，由起點(diǎn)開始行，繞過障礙物，抵達(dá)終點(diǎn)。

3.若中途弄跌了氣球，必須返回起點(diǎn)，重新開始。

4.游戲過程中不得用手接觸氣球。

時(shí)間：5-10分鐘。

內(nèi)容：

1.大家圍圈站好，合上眼，將手交叉伸出。當(dāng)大家已伸手捉住對(duì)方的手，便可張開眼。

2.若發(fā)現(xiàn)有組員握著他身旁組員的手，大家便需要再合上眼，將手交叉伸出。

3.全組人的手在游戲中不得松開，大家要想辦法令全組人的手不再交叉而圍圈站好。

目的：考聽覺。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：一盒錄音帶，預(yù)錄不同的聲音(也可以多首詩歌代替)。

內(nèi)容：組長(zhǎng)預(yù)先錄好撕紙、吹哨子、手提電話、火車站月臺(tái)宣布、按鍵盤、上網(wǎng)、風(fēng)筒等聲音，播放給組員聽，全猜中的就是勝利者。

目的：考智慧。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：數(shù)只雞蛋、數(shù)件舊衣、海綿、膠袋。

內(nèi)容：

1.組員分成兩隊(duì)，設(shè)法保護(hù)一只雞蛋從兩尺高的地方拋下仍然完整無缺。

2.可用房?jī)?nèi)任何物資或組長(zhǎng)提供的物資，惟不可用任何東西墊著地下。

3.若要增加難度，可將雞蛋從更高處拋下。

目的：合作性。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：10個(gè)“保齡球”(盛了半樽水的膠樽)、2個(gè)小皮球、2個(gè)眼罩。

內(nèi)容：

1.組長(zhǎng)預(yù)先將10個(gè)保齡球排列好。

2.將組員分為兩組，各派一位代表戴上眼罩。

3.其他組員在旁指示，協(xié)助蒙眼者將皮球滾向“保齡球”。

4.組員可輪流蒙眼，擊倒最多“保齡球”的人就算勝利。

目的：考組員的合作性。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：用一條絲巾結(jié)成一個(gè)球、一個(gè)籃子。

內(nèi)容：

1.組長(zhǎng)手拿球站在房間的一端，旁邊放一個(gè)籃子。

2.將組員分為兩人一組，各組排成一直行，站在房間的另一端。

3.組長(zhǎng)把球拋向一對(duì)組員，組員不可用手接球，可一齊用背、腳、或其他方法接住，把球運(yùn)到組長(zhǎng)旁邊的籃子內(nèi)。

4.若球中途跌下，須從頭排隊(duì)再試。

目的：組員互相加深認(rèn)識(shí)(沖突期適用)。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：畫紙多張、顏色筆。

內(nèi)容：

1.兩人一組，每人有一張畫紙及幾支顏色筆。各人用5分鐘時(shí)間在紙上畫自己的現(xiàn)狀。

注意：不得換紙，即使畫錯(cuò)，仍要繼續(xù)畫。

2.完成后，互相看對(duì)方的圖畫，并嘗試猜對(duì)方目前的心情、健康狀況、工作等。

3.聽完對(duì)方的看法后，告訴他哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。

4.游戲變化：大家圍圈坐。各自畫完后，將畫紙交給右邊的人，請(qǐng)他嘗試當(dāng)眾“說”畫，然后由原創(chuàng)者“解”畫。

目的：組員互相加深認(rèn)識(shí)(沖突期適用)。

時(shí)間：5-10分鐘。

內(nèi)容：

1.每位組員有一張紙和一支筆。假設(shè)大家只剩兩分鐘性命，趕快抓緊時(shí)間寫一封信。

2.兩分鐘后，組長(zhǎng)可邀請(qǐng)組員大聲讀出信中內(nèi)容。但若組員感覺不方便讀出，請(qǐng)尊重他/她的意愿，讓他/她選擇性地讀出部分內(nèi)容。

目的：組員互相加深認(rèn)識(shí)(沖突期適用)。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：多張椅子。

內(nèi)容：

1.組長(zhǎng)預(yù)先將椅子圍成一個(gè)內(nèi)圈和一個(gè)外圈。

2.一半組員坐在內(nèi)圈，面向外面;另一半組員則坐在外圈，面向內(nèi)圈。

3.內(nèi)圈的組員不用轉(zhuǎn)位。外圈的組員望著對(duì)面的組員說：“我所認(rèn)識(shí)的你是……”或“我覺得你是個(gè)……的人”等，然后向右面轉(zhuǎn)位，又望著對(duì)面的另一位組員說上述的句子，直至轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。

4.組長(zhǎng)亦可叫組員重新配搭，務(wù)求令所有組員都能夠表達(dá)對(duì)大家的感受。

目的：組員互相分享。

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：紙、筆。

內(nèi)容：

1.組長(zhǎng)預(yù)先在一張紙上畫一個(gè)腦袋或人頭，影印分給每位組員。

2.組員用3分鐘時(shí)間，在紙上寫下令他最擔(dān)心的事，或最不開心的事等等。

3.組員互相分享后，組長(zhǎng)可邀請(qǐng)組員互相代禱，并將剛才寫完的紙扭作一團(tuán)往后拋掉。告訴大家，既然已將憂慮交托給神，便不用再愁煩。大家可以盡情投入敬拜!

時(shí)間：5-10分鐘。

材料：15個(gè)氣球(此游戲需要較大空間)。

內(nèi)容：

1.組員圍大圈站著，各人雙手放后面。

2.組長(zhǎng)將已吹好的氣球分別放在組員手上。有些人可有1個(gè)、2個(gè)或3個(gè)氣球，但有些人沒有氣球。各人不得偷看其他人手上有多少氣球。

3.接著，組長(zhǎng)站在圈內(nèi)將3個(gè)氣球拋向空中，不讓氣球跌在地上。當(dāng)他控制不了時(shí)，可大叫一位組員的名字，叫他出來幫忙。若那人手上也有氣球，他就必須將自己的氣球拋向空中，他們倆要保持氣球不跌在地上。

4.當(dāng)組長(zhǎng)和這位組員應(yīng)付不了時(shí)，可大叫另一位組員的名字，叫他出來幫忙。如此類推，直至全組人都走入圈內(nèi)，或直至超過5個(gè)氣球跌在地上。

目的：加強(qiáng)關(guān)系。

時(shí)間：5——10分鐘。

材料：一個(gè)尼龍繩球。

內(nèi)容：

1.組員圍圈站著，由組長(zhǎng)拿著繩球。當(dāng)他對(duì)著某組員拋出繩子時(shí)，要大聲講出他曾為那組員做過的事，例如曾為他祈禱;或說出與那組員一起做過的事，例如一起逛街、一起上沙浸alive課程等。組員互相拋繩球，如此類推，直至大家再也想不出其他連系為止。

2.蜘蛛網(wǎng)織好后，一齊檢視小組內(nèi)的關(guān)系如何及有什么需要改善。

目的：訓(xùn)練小組合作性，增強(qiáng)小組的歸屬感。

時(shí)間：30分鐘。

內(nèi)容：

1.主持人將參加者分成3或4小組，每組選一組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組挑選廣告歌曲。

2.各組先準(zhǔn)備10分鐘才開始比賽。

3.各組輪流齊唱廣告歌，不可重復(fù)，否則被扣一分。

4.游戲繼續(xù)十?dāng)?shù)分鐘，至很多歌曲重復(fù)時(shí)，游戲便可結(jié)束。扣分最少的一組獲勝。

目的：帶動(dòng)聚會(huì)的氣氛，鼓勵(lì)參加者主動(dòng)邀請(qǐng)朋友。

人數(shù)：15人以上。

時(shí)間：10分鐘。

內(nèi)容：

1.大家圍圈坐在椅子上，另加一張空椅子。音樂開始時(shí)，空位兩旁的人要拉著手往前面去請(qǐng)另一人坐上空位;于是又有空位，旁邊兩人繼續(xù)拉手去請(qǐng)朋友。

2.音樂在游戲進(jìn)行中停止，空位旁的兩人，和來不及回坐位的3人，則被罰唱歌或作其他表演。

目的：訓(xùn)練群體的合作性和紀(jì)律性。

時(shí)間：20分鐘。

內(nèi)容：

1.參加者分成組，其中一人不入組，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)令。每組單行直排，向著中心，4組相對(duì)盤坐，形狀便象風(fēng)車葉。

2.準(zhǔn)備好后，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)令的人繞著風(fēng)車慢慢走，然后拍一下其中一組最后那人的肩膀說：“跟我跑!”于是全組人便立刻各自以順時(shí)針方向跑一圈，返回草地坐下。最遲到達(dá)的人，便負(fù)責(zé)下次發(fā)號(hào)令。

3.如那人說：“快點(diǎn)跑!”那么全隊(duì)人都要以逆時(shí)針方向跑一圈返回原地，然后坐下。

4.游戲繼續(xù)，至每隊(duì)人都跑過3-5次，便可結(jié)束游戲。

目的：訓(xùn)練小組的合作性。

內(nèi)容：

1.參加者將報(bào)紙的中央撕一洞，小心地套過頭部放在肩上。

2.大家排成直行，相距約半米，然后各自輕輕拿起身前報(bào)紙的兩角，連接前面的人身后的報(bào)紙的兩角。

3.連接以后，便慢慢起行，保持報(bào)紙不脫。練習(xí)完畢，分成2隊(duì)或3隊(duì)進(jìn)行比賽。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人通過合作，翻越一面4米高的墻。

目的意義：計(jì)劃，分工，溝通與合作。

2、項(xiàng)目名稱：蜘蛛網(wǎng)。

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每人均需穿越一張大小不一的蜘蛛網(wǎng)。

目的意義：計(jì)劃性，明確的分工，信任與合作。

3、項(xiàng)目名稱：大腳板。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員一起利用兩條長(zhǎng)板從一起點(diǎn)走到終點(diǎn)。

目的意義：平衡感、溝通與協(xié)調(diào)。

4、項(xiàng)目名稱：過河抽板。

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員利用若干油桶和木板從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。

目的意義：團(tuán)隊(duì)責(zé)任及執(zhí)行力。

5、項(xiàng)目名稱：泰山繩。

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)移到指定的另一區(qū)域。

目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十一

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)做能力。

要求：人士選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人士輔助組第一名人士倒水至銜至得紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人得紙杯內(nèi)，最后一人得紙杯內(nèi)得水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定得五分鐘內(nèi)，看誰得缸內(nèi)得水最多，誰就獲勝。

二、瞎子背瘸子。

道具：紗巾、障礙物(椅子、花、氣球)。

目的：溝通配合能力，活躍氣氛。

游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行;汽球，須踩破;花朵，須拾起，遞給女生。

三、好鄰居游戲規(guī)則：

1、所有人圍成一個(gè)圓圈，一人站在圓心。

a周圍相鄰的兩個(gè)人有一個(gè)就沒有位置那么就由他表演一個(gè)節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。3、如果a回答不喜歡，則站在圓心的人將會(huì)繼續(xù)問a：“那你喜歡什么”。如果a回答我喜歡戴眼鏡的人則場(chǎng)上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空位而站在圓心的人需要迅速的找一個(gè)位置，這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個(gè)節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。4、a如果回答不喜歡之后，還可以回答例如我喜歡男人，那么全場(chǎng)的男人必須全部換位如果a是男的，他自己也要換位。為了增加難度和趣味性還可以回答我喜歡穿白襪子等不被人馬上發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。

四、蛙跳水。

1.全體圍坐成圈。2.由主持人開始說：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通!」第六人：「跳下水」。

3.繼續(xù)下個(gè)人開始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通!撲通!」第六人：「跳下水」....。

4)我愛你vs不要臉)聽上去有些“曖昧”，實(shí)際上是個(gè)練反應(yīng)的好游戲。規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對(duì)自己左邊的人說“我愛你”，對(duì)右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能連續(xù)對(duì)話3次。一旦有人說錯(cuò)，即受罰。亮點(diǎn)：當(dāng)游戲達(dá)到一定速度時(shí)，反應(yīng)跟不上的人，往往會(huì)出現(xiàn)“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經(jīng)典“自白”。

五、一塊錢和五毛錢。

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng);當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求;動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

六、盲人方陣。

培訓(xùn)目的：堅(jiān)持、執(zhí)著—環(huán)境的改變會(huì)給個(gè)人帶來不舒適，

但勇于挑戰(zhàn)變化并且堅(jiān)持到底，會(huì)取得的更大成就。

選擇項(xiàng)目：盲人方陣(地面，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目)。

項(xiàng)目介紹：

全體成員蒙住雙眼在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用提供的一堆繩子圍成一個(gè)面積盡可能大的正方形。

回顧要點(diǎn)：

3學(xué)會(huì)正確的衡量問題的難易程度，尋求解決問題的途徑;。

4學(xué)習(xí)如何明確工作規(guī)則，以及如何保證事情在規(guī)則范圍內(nèi)良性發(fā)展。

你會(huì)打斷別人的話嗎?為什么?你在說話時(shí)希望別人怎么做?

你覺得完成這個(gè)項(xiàng)目最重要的點(diǎn)在哪里?你知道在項(xiàng)目進(jìn)行過程中誰是領(lǐng)導(dǎo)?

你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的角色應(yīng)該怎樣?你認(rèn)為在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中有幾種團(tuán)隊(duì)角色?

你覺得在表達(dá)自己的意思是有什么困難嗎?怎么解決?

你希望別人用什么樣的方式與方法告訴你應(yīng)該做什么?

你覺得大家應(yīng)該遵循什么樣的方法才能快速準(zhǔn)確的搜集到正確的方法完成項(xiàng)目?

七、電網(wǎng)。

培訓(xùn)目的：在有限的資源下,團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都要找準(zhǔn)合適自己的位置,最大化的利用資源,完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)計(jì)劃-行動(dòng)-檢查-再行動(dòng)良好的辦事程序。

項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)。

選擇項(xiàng)目：電網(wǎng)(地面，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目)。

項(xiàng)目介紹：

每個(gè)小組的學(xué)員都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿越面前的一張大網(wǎng)，項(xiàng)目進(jìn)行。

中，任何人的任何身體部位不得觸網(wǎng)。(一個(gè)網(wǎng)洞僅限一人次使用，一旦。

觸網(wǎng)或一個(gè)人通過后將被封掉)。

回顧要點(diǎn)：以科學(xué)的方法做正確的事。電網(wǎng)的網(wǎng)洞是否夠用?所用的網(wǎng)洞是否都可以用?

如何安排所有的人過網(wǎng)?

如何做到身體不觸網(wǎng)?是否有人在監(jiān)督?

當(dāng)有人過網(wǎng)時(shí)，其他人在做什么?

幾次失敗后，該如何做?

八、無敵風(fēng)火輪。

培訓(xùn)目的：

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目工作時(shí)的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的全局領(lǐng)導(dǎo)能力。

項(xiàng)目介紹：

給每隊(duì)學(xué)員同樣多的報(bào)紙和膠帶或膠水，要求把所有的報(bào)紙制造成一個(gè)履帶式的圓環(huán)。然后全隊(duì)學(xué)員一起雙腳站在履帶上滾動(dòng)向前，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過一段指定的路線。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十二

適合人數(shù)：不限。

游戲道具：無。

游戲步驟：

1、培訓(xùn)師問：“吸引力”

學(xué)員回答：“吸什么?”

培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)!”

2、根據(jù)培訓(xùn)師的指令，全場(chǎng)所有學(xué)員都伸出右手，搭在相鄰?fù)榈募缟希纬梢粭l或若干條線路，這個(gè)線路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上。

3、培訓(xùn)師繼續(xù)問：“吸引力”

學(xué)員回答：“吸什么?”

培訓(xùn)師答：“吸老師”

則所有人按上述步驟重新操作。

4、培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，則培訓(xùn)師可進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰。

參與人數(shù)：4人一組。

時(shí)間：15分鐘。

場(chǎng)地：不限。

道具：無。

應(yīng)用：

(1)創(chuàng)造性解決問題能力的訓(xùn)練。

(2)應(yīng)變能力的訓(xùn)練。

(3)培訓(xùn)、會(huì)議前活躍氣氛使用。

在巨大壓力的情況下，人們往往會(huì)面對(duì)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會(huì)讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練。

游戲規(guī)則和程序。

1.將每4個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游戲。

2.讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。

3.另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。

4.志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說“哦，嗯，哦”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。

5.哪個(gè)小組能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)小組算獲勝。

相關(guān)討論。

這種給大腦巨大壓力的做法對(duì)于你思考問題是否有幫助?

總結(jié)。

1.本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個(gè)快速、緊張的氛圍下進(jìn)行，一旦有人回答速度變慢，開始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場(chǎng)，這樣才能保證游戲的成功。

2.你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時(shí)，你可能會(huì)有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個(gè)游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運(yùn)動(dòng)，讓大腦迅速地活躍起來。

游戲類型：個(gè)人成長(zhǎng)類、破冰類。

道具：一張一面頁眉貼有雙面膠的a4白紙若干張。

游戲操作步驟。

1、個(gè)人先在貼有雙面膠的一面白紙上寫下“自己認(rèn)為自己在別人心目中的形象”，例如“我認(rèn)為我在別人眼里是親和的”等句子，時(shí)間1分鐘。

2、寫完之后，交由其他人幫忙將白紙貼在自己的身后。

3、所有人都起身，在別人貼有白紙的背上寫對(duì)別人的看法，舊能的多給更多人寫，同時(shí)，也讓更多人為自己寫，并保持客觀的評(píng)價(jià)。時(shí)間3分鐘。

注意事項(xiàng)：

此類游戲非常適合在相互比較熟悉的人之間進(jìn)行，特別是在同一個(gè)部門或同一家公司里的同事之間進(jìn)行，效果更好。

寫的時(shí)候注意不要讓墨水把衣服弄臟。

游戲點(diǎn)評(píng)點(diǎn)：

1、大家可以討論：為什么別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)有所不同?

2、因?yàn)檫@樣認(rèn)知的差距，會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?

3、同時(shí)，自己是否應(yīng)該調(diào)整自己，是別人眼中的我和自己眼中的我保持一致?

戲程序：

1.將全部人員分為幾組，分別為a1，a2，b1，b2，c1，c2。每組3-4位成員。

2.先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。(大家可以提問)。

3.當(dāng)a1小組介紹完，b1、c1小組代表要對(duì)a1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。(只可以是正面的：如a1小組成員都很年輕，非常有朝氣;或者a1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富;或者a1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當(dāng)a2小組介紹完，b2、c2小組代表要對(duì)a2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4.每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人!

4.每組時(shí)間不超過2分鐘。

相關(guān)討論：

1.你是否容易記住別人?用什么方法?

2.自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻?

3.你是否善于贊揚(yáng)別人?

4.你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)?

1、大家在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，需要去尋找其他三位會(huì)員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。

2、大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達(dá)成“聯(lián)盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個(gè)位置坐下來。

3、把組合成的圖片放置到桌面前方;第十一個(gè)：撲克分組(skyjean提供)[破冰游;企業(yè)的成功運(yùn)作往往是發(fā)現(xiàn)最優(yōu)績(jī)效組合的過程，是否;目標(biāo)：培養(yǎng)在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力;時(shí)間：30-40分鐘(視探討的深度需要而定);對(duì)象：最宜于在24-36人范圍內(nèi)的管理類培訓(xùn)課程;教具：對(duì)開白紙1張(事先就固定在白板或教室墻上三位朋友，才可以找一個(gè)位置坐下來。

3、把組合成的圖片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小組成員。

企業(yè)的成功運(yùn)作往往是發(fā)現(xiàn)最優(yōu)績(jī)效組合的過程，是否能在紛繁復(fù)雜的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)中理清思路，發(fā)現(xiàn)個(gè)人及各個(gè)部門相互配合的最佳方案，往往關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的成敗。

目標(biāo)：培養(yǎng)在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權(quán)取其大，兩弊相較取其輕;實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的信息共享，培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)及顧全大局的精神。

過程：

1).凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。

2).由若干對(duì)子組成的雜花牌組中，對(duì)子數(shù)少者(如一組5張的牌中3+2相比2+2+1;6張的牌中3+3相比2+2+2)為第四優(yōu)牌組。

3).如果出現(xiàn)含“炸彈”的牌組，則“化腐朽為神奇”，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。

5).各牌組中如果出現(xiàn)了一副沒有一條符合上述標(biāo)準(zhǔn)的最差的牌組，則表明了整個(gè)牌局的失敗。

2、分發(fā)撲克牌(可請(qǐng)助手幫助)。

每人自取一張，未得到“開始”指令時(shí)，不許看牌。

3、宣布“開始”。

密切觀察參與者表現(xiàn)，催促大家及時(shí)將組合好的牌組交來，分別放好。

4、公布成績(jī)。

收齊各副牌后，依照交來的時(shí)間先后，依次將各牌組中的每張牌有規(guī)律地粘貼在一條雙面膠上，按照規(guī)則評(píng)出各牌組的位次，將其標(biāo)注在各牌組旁。可以向最優(yōu)牌組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。如果出現(xiàn)最差牌組，則宣布本次組合失敗。

討論：

1.單個(gè)的牌有沒有最好和最差的?

2.怎樣才能實(shí)現(xiàn)組合的最優(yōu)化?

點(diǎn)評(píng)：

無所謂誰大誰小的，只有在組合后其價(jià)值才能得到最大實(shí)現(xiàn)，組成優(yōu)勝牌組，或者最差牌組。其次，在組合牌組的時(shí)候，也有可能出現(xiàn)這樣的問題，比如有無可能適當(dāng)調(diào)動(dòng)若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優(yōu)勝位次較低的牌組，從而使整個(gè)大牌局改觀。這時(shí)要注意盡量保留最優(yōu)牌組或保留住其核心價(jià)值如保留?quot;炸彈“，調(diào)動(dòng)最少的。需注意的是，這一環(huán)節(jié)要盡量避免冷落大部分學(xué)員。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十三

拓展破冰游戲能夠打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的藩籬，那么拓展破冰游戲有哪些好玩呢?下面是拓展訓(xùn)練破冰游戲大全請(qǐng)參考！

時(shí)間：20～30分鐘。

人數(shù)：

概述：這個(gè)游戲鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)從培訓(xùn)之初就要團(tuán)結(jié)起來。

目的：

l.使各個(gè)小組擁有自己的名字。2.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間互相溝通。3.把小組成員團(tuán)結(jié)在一起。

4.引人發(fā)笑。

步驟：1.將人數(shù)較多的隊(duì)員劃分成若干個(gè)由8～12個(gè)人組成的小組。

2.各組在10分鐘內(nèi)給自己的團(tuán)隊(duì)起一個(gè)名字，名字可以有實(shí)際意義，也可用符號(hào)代替。

3.各組進(jìn)行自我介紹，介紹他們的隊(duì)名以及為什么選用這個(gè)名字。

4.游戲過程中要稱呼他們的隊(duì)名。

5.隊(duì)歌。

討論問題示例：

·各組都起了什么名字?·每個(gè)小組起的名字能準(zhǔn)確描述各自的特點(diǎn)嗎?·這個(gè)游戲能提高培訓(xùn)的效果嗎?為什么?變通：

游戲過程中，互相調(diào)換一下組員。

時(shí)間：10～15分鐘。

人數(shù)：不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由15～20個(gè)人組成的小組。道具：(每個(gè)小組)三個(gè)網(wǎng)球，或是三個(gè)比較軟的小球。概述：這個(gè)游戲主要用來幫助大家記住彼此的名字。目的：幫助大家記住彼此的名字。

步驟：

1.選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2.隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長(zhǎng)。作為培訓(xùn)專員的你也不例外。

3.告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

4.你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了?，F(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。

5.幾分鐘后，隊(duì)員們就會(huì)記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。

6.在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

7.游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請(qǐng)一個(gè)志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報(bào)出每個(gè)人的名字。

上面兩游戲完成后問他們你們都認(rèn)識(shí)對(duì)方了嗎，那好我們來做個(gè)小游戲測(cè)試一下你們的默契。

時(shí)間：10分鐘。

人數(shù)：不限，越多越好。道具：秒表。

概述：

這個(gè)一個(gè)快速而且簡(jiǎn)單的小游戲。它可以使整個(gè)小組協(xié)同工作，并給他們帶來歡笑。目的：1.增強(qiáng)小組凝聚力。2.激勵(lì)小組挑戰(zhàn)自我、超越自我。步驟：

1.讓所有隊(duì)員手拉手站成一圈。

2.隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?。問第二個(gè)人是否感受到了隊(duì)友傳遞過來的捏手信號(hào)，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個(gè)隊(duì)友，也就是要快速地捏一下下一位隊(duì)友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點(diǎn)。

3.告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時(shí)間。然后大喊：“游戲開始!”，并開始計(jì)時(shí)。

4.告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時(shí)間，鼓勵(lì)一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。

5.讓隊(duì)員們重復(fù)做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時(shí)間。

6.等大家都熟練起來之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來的沿順時(shí)針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r(shí)針方向傳遞。

7.“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次讓隊(duì)員們逆轉(zhuǎn)“電波”的方向，同時(shí)讓隊(duì)員們閉上眼睛或是背向圓心站立。

8.在游戲快要結(jié)束的時(shí)候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個(gè)人同時(shí)向兩個(gè)方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會(huì)帶來什么有趣的效果。

時(shí)間：5分鐘人數(shù)：不限。

道具：無。如果你的隊(duì)員喜歡搞騙術(shù)，可以考慮給他們蒙上眼罩。概述：這是一個(gè)最基本的配合游戲，沒有搭檔將無法開展。目的：展示第六感的力量。

步驟：

1.每名隊(duì)員選一個(gè)搭檔。

2.每對(duì)搭檔面對(duì)面站立，相距約l米左右，相互伸胳膊摸到對(duì)方的手后，把手收回。

3.在隨后的游戲中，大家要始終保持沉默。

4.所有隊(duì)員緊閉雙眼，旋轉(zhuǎn)三圈。然后面對(duì)自認(rèn)為搭檔應(yīng)該站立的位置，伸手摸搭檔的手。討論問題示例：

安全：可能有些人旋轉(zhuǎn)后會(huì)感到不適，可以讓他們做監(jiān)護(hù)員。

變通：

3人一組，繼續(xù)做同樣的游戲。

1、先請(qǐng)大家兩兩結(jié)隊(duì)組成1組，面對(duì)面站好。接著選擇角色，一個(gè)扮：烏龜“，一個(gè)扮：烏鴉”(可猜拳決定)。

2、預(yù)備姿勢(shì)站好(兩人面對(duì)面保持適當(dāng)距離，每個(gè)人雙手掌心相對(duì))。游戲規(guī)則：等會(huì)我講一個(gè)關(guān)于烏龜與烏鴉的小故事，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。當(dāng)念到“烏龜”時(shí)，扮演烏龜?shù)娜艘秒p手去夾對(duì)方的左手或者右手，對(duì)方則把手甩向背后來逃避。念到“烏鴉”時(shí)則二人角色互換，即扮烏鴉者用手拍烏龜，烏龜設(shè)法躲避。只要碰到對(duì)方的手就算贏了一次。

故事：

森林里的池塘邊住著一只小烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天，烏龜在外面玩，忽然看見一只烏黑羽毛的烏鴉在天上飛，邊飛邊喊：“兄弟，快跑，巫婆來了!”烏龜連忙把頭縮進(jìn)殼里，烏鴉則躲進(jìn)池塘邊的茅屋。

過了一會(huì)兒，烏龜見周圍沒什么動(dòng)靜，探出頭來一看，才發(fā)現(xiàn)剛才烏鴉看見的既不是巫婆，也不是巫師，而是烏云。

這時(shí)天空烏云密布，眼看就要下大雨。好心的烏龜把烏鴉請(qǐng)到屋里避雨，可是烏鴉看到烏龜家滿地污泥，烏漆嗎黑，就喋喋不休數(shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧。后來，烏鴉把烏龜家里弄的烏煙瘴氣，烏龜不得不把烏鴉趕到屋外，弄的烏鴉嗚嗚大哭。

森林里有一間小小的城堡，里面住著可怕的巫婆和他的仆人烏鴉，突然有一天，天上慢慢飄來一片片烏云，轉(zhuǎn)眼間就烏黑烏黑的，什么也看不見，不一忽兒就下起了大雨。在狂風(fēng)暴雨中，巫婆聽到有人在敲門，開門一看，原來是一只烏龜，還有一只烏賊。它們要求巫婆讓他們進(jìn)屋。巫婆同意了，可是烏鴉不同意，它和烏龜是多年的夙敵。

雨越下越大，大家也越吵越兇，烏賊指著烏云對(duì)巫婆說：“雨這么大，烏鴉卻不讓我們進(jìn)去，我和烏龜都會(huì)生病的，再不開門，我一定會(huì)讓你的城堡變得烏煙瘴氣?！弊詈?，巫婆還是沒有給他們開門。沒多久，雨停了，太陽出來了，烏云也散了，巫婆和烏鴉這才打開門，看見烏龜已經(jīng)凍得縮成一團(tuán)。過了幾天，空氣很悶，天氣陰沉，烏龜躲進(jìn)烏黑的小茅屋里，這時(shí)烏龜聽見的了敲門聲，原來是好朋友烏賊帶著烏魚來烏龜家做客，剛進(jìn)到屋里，烏賊就開始講路上遇到的故事，原來半路上撞見了巫婆與烏鴉。

烏賊因?yàn)樯洗挝灼挪唤o烏龜開門避雨的事情，非常氣憤，就追著趕著要把烏鴉腿打折，把巫婆打骨折，可是巫婆施展法術(shù)逃跑了，烏龜聽了以后，非常開心，原來一直孤僻的他也有烏賊和烏魚做好朋友。其實(shí)烏龜與烏鴉也曾經(jīng)是好朋友只是有一次，烏龜把烏鴉請(qǐng)到家里做客，可是烏鴉看到烏龜家滿地污泥，烏漆抹黑，就喋喋不休數(shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧。

后來，烏鴉把烏龜家弄得烏煙瘴氣，烏龜不得不把烏鴉趕到屋外，烏龜打?yàn)貘f，烏鴉打?yàn)觚敚瑸觚敶驗(yàn)貘f，烏鴉打?yàn)觚?，兩個(gè)人都嗚嗚的大哭，然后誰也不理誰了，烏賊和烏魚聽了這個(gè)笑話使勁的嘲笑了烏鴉和烏龜。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十四

但勇于挑戰(zhàn)變化并且堅(jiān)持到底，會(huì)取得的更大成就。

選擇項(xiàng)目：盲人方陣(地面，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目)。

項(xiàng)目介紹：

全體成員蒙住雙眼在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用提供的一堆繩子圍成一個(gè)面積盡可能大的正方形。

回顧要點(diǎn)：

3學(xué)會(huì)正確的衡量問題的難易程度，尋求解決問題的途徑;。

4學(xué)習(xí)如何明確工作規(guī)則，以及如何保證事情在規(guī)則范圍內(nèi)良性發(fā)展。

你會(huì)打斷別人的話嗎?為什么?你在說話時(shí)希望別人怎么做?

你覺得完成這個(gè)項(xiàng)目最重要的點(diǎn)在哪里?你知道在項(xiàng)目進(jìn)行過程中誰是領(lǐng)導(dǎo)?

你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的角色應(yīng)該怎樣?你認(rèn)為在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中有幾種團(tuán)隊(duì)角色?

你覺得在表達(dá)自己的意思是有什么困難嗎?怎么解決?

你希望別人用什么樣的方式與方法告訴你應(yīng)該做什么?

你覺得大家應(yīng)該遵循什么樣的方法才能快速準(zhǔn)確的搜集到正確的方法完成項(xiàng)目?

2、電網(wǎng)。

培訓(xùn)目的：在有限的資源下,團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都要找準(zhǔn)合適自己的位置,最大化的利用資源,完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)計(jì)劃-行動(dòng)-檢查-再行動(dòng)良好的辦事程序。

項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)。

選擇項(xiàng)目：電網(wǎng)(地面，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目)。

項(xiàng)目介紹：

每個(gè)小組的學(xué)員都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿越面前的一張大網(wǎng)，項(xiàng)目進(jìn)行。

中，任何人的任何身體部位不得觸網(wǎng)。(一個(gè)網(wǎng)洞僅限一人次使用，一旦。

觸網(wǎng)或一個(gè)人通過后將被封掉)。

回顧要點(diǎn)：以科學(xué)的方法做正確的事。電網(wǎng)的網(wǎng)洞是否夠用?所用的網(wǎng)洞是否都可以用?

如何安排所有的人過網(wǎng)?

如何做到身體不觸網(wǎng)?是否有人在監(jiān)督?

當(dāng)有人過網(wǎng)時(shí)，其他人在做什么?

幾次失敗后，該如何做?

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十五

又要講求經(jīng)濟(jì)實(shí)用，這也是策劃公司圣誕晚會(huì)頭疼的地方，下面就為大家策劃了一個(gè)簡(jiǎn)單的公司圣誕晚會(huì)，希望可以給你些許幫助。

一、時(shí)間。

20xx年12月24日晚。

二、目標(biāo)人群。

100人左右、各關(guān)系單位、協(xié)議單位高管及相關(guān)人員、常住客等。

三、作為公司的圣誕節(jié)晚會(huì)，圣誕節(jié)酒會(huì)是少不了的。

中國(guó)人接觸圣誕節(jié)還是最近幾年的事，全過各地的氣氛也不一樣，象是一些沿海地區(qū)比較有節(jié)日氣氛，象是地處最南的深圳、廣州一帶，由于毗鄰香港，開放城市，年青一輩的人雖有不同的宗教信仰，但已將圣誕節(jié)作為一個(gè)普天同慶的日子了。現(xiàn)在就讓我們大家一起看看圣誕節(jié)的一些固定節(jié)目吧。12月25日這一天，各教會(huì)都會(huì)分別舉行崇拜儀式。天主教與東正教舉行圣誕彌撤，新教舉行圣誕禮拜。有些教會(huì)的慶?；顒?dòng)從午夜零點(diǎn)就開始。除崇拜儀式外，還演出圣誕劇，表演耶穌降生的故事。圣誕節(jié)作為一個(gè)隆重慶祝節(jié)日，不能少了好吃美味食品。圣誕party作為圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種歌樣party。一種友情，親情，愛情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說說大家的圣誕愿望。

四、游戲活動(dòng)內(nèi)容(可以從以下幾個(gè)活動(dòng)中選取一兩個(gè)比較好的游戲)。

游戲1、幸運(yùn)大白鯊。

用具：幸運(yùn)大白鯊。

人數(shù)：兩人。

方法：幸運(yùn)大白鯊的構(gòu)造非常簡(jiǎn)單，但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開，然后按下它的下排牙齒，這些牙齒中只有一顆會(huì)牽動(dòng)鯊魚嘴，使其合上，如果你按到這一顆，鯊魚嘴會(huì)突然合上，咬住你的手指。當(dāng)然，鯊魚牙是軟塑料做的，不會(huì)咬痛您的。

你可以在酒桌上把它作為賭運(yùn)氣的酒具，幾個(gè)人輪流按動(dòng)，如果被鯊魚咬到罰酒。

興奮點(diǎn)：適合男孩女孩一起玩，對(duì)于膽小的女孩子來說比較驚險(xiǎn)。

缺點(diǎn)：首先你要先去買一個(gè)“大白鯊”，雖然價(jià)錢不貴。

游戲2、拍七令。

用具：無。

人數(shù)：無限制。

方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則罰酒。

興奮點(diǎn)：沒有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。

缺點(diǎn)：無。

游戲3、心臟病。

用具：無。

人數(shù)：越多越好。

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個(gè)人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個(gè)人，可編為1-5的序號(hào)。如果該人出的牌和自己的序號(hào)相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

興奮點(diǎn)：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。

缺點(diǎn)，對(duì)桌子不利。

游戲4、開火車。

用具：無。

人數(shù)：兩人以上，多多益善。

方法：在開始之前，每個(gè)人說出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個(gè)人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”你說：“上海開”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開?！比绻麑?duì)方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

興奮點(diǎn)：可以增進(jìn)人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機(jī)會(huì)傳情達(dá)意、眉目傳情。

缺點(diǎn)：無。

借著分工合作來完成任務(wù)(這樣在游戲的過程中也可以增加同事之間的友情)。

人數(shù)：每組限六人。

場(chǎng)地：不限。

道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)。

汽球(每組一個(gè))。

適合：全部的人。

游戲方法：

1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。

2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

五、活動(dòng)時(shí)間安排。

1、12月1日—5日制訂具體的布置方案，

資料。

2、12月1日—8日聯(lián)系媒體制訂宣傳計(jì)劃。

3、12月5日—15日大廳及各景點(diǎn)裝飾、布置。

4、12月5日—15日核定文藝節(jié)目。

5、12月15日--20日確定活動(dòng)用酒水,菜單。

6、12月23日做好活動(dòng)的各項(xiàng)工作，確定各環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人。

7、以上活動(dòng)餐飲部將按照賓館的整體計(jì)劃，具體組織落實(shí)。

這個(gè)圣誕節(jié)策劃方案的亮點(diǎn)在于，他的游戲環(huán)節(jié)比較豐富，平時(shí)工作忙碌，同事之間也很少有時(shí)間交流，可以利用游戲，也增加同事之間的交流，增加同事之間的友誼。

一.組織：

將全體人員平均人員分為兩組，各自命名，兩隊(duì)各設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，副隊(duì)長(zhǎng)一名：

一隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng)：李陽，副隊(duì)長(zhǎng)：彭夢(mèng)寒。

后勤：劉雙，陳麗莎。

二隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng)：曾荷花，副隊(duì)長(zhǎng)：龔伯韜。

后勤：舒芮婭，汪雅靜。

總裁判：呂佳偉，溫敬睿。

二.游戲及規(guī)則：

1.“得寸進(jìn)尺”趣味拔河比賽：(15分鐘)。

規(guī)則：三局兩勝，每局各隊(duì)派20人，其中各隊(duì)男生6人，女生14人，每局需不同隊(duì)員參加。

2.“法度奇兵”：(20分鐘)。

規(guī)則：每隊(duì)使用三塊磚，在規(guī)定的區(qū)間內(nèi)踏著磚到達(dá)對(duì)面隊(duì)友處進(jìn)行接力，比賽用時(shí)短的隊(duì)獲勝，注意兩隊(duì)各出男生4人，女生6人。

3.“全能勇士”：(20分鐘)。

規(guī)則：各隊(duì)派男生2人，女生3人，將兩個(gè)凳子相隔放置，發(fā)令后左右摸凳子10次，跑至放置的跳繩處，原地跳繩15次，再跑到乒乓球排處，用球拍掂球10次，跑回來出發(fā)點(diǎn)有隊(duì)友擊掌接力，先完成的隊(duì)獲勝。

4.“奪命追魂”：(10分鐘)。

規(guī)則：在場(chǎng)地中畫邊長(zhǎng)大于四米的正方形框，兩隊(duì)各派隊(duì)員6名，每次兩名三局兩勝，每隊(duì)隊(duì)員相間，沿正方形逆時(shí)針跑動(dòng)，追上對(duì)方輕拍一下得分。

5“一路聲響”：(10分鐘)。

規(guī)則：兩隊(duì)各派出隊(duì)員10人，一隊(duì)用凳子，繩子，等為另一隊(duì)設(shè)置障礙，另一隊(duì)隊(duì)員蒙著眼睛，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，越過障礙，先完成者為勝。

三.游戲共五組，總成績(jī)領(lǐng)先者為獲勝方。

一、活動(dòng)目的：

為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活，緩解職工的緊張工作節(jié)秦，滿足職工日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求，倡導(dǎo)健康的文化生活習(xí)慣，培養(yǎng)大家對(duì)文體活動(dòng)的愛好，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，建立和諧勞動(dòng)工作環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：蔣桂英。

副組長(zhǎng)：楊軍。

成員：楊和平、羅正東、蘭毅、李樹源(辦公室成員及工會(huì)小組長(zhǎng))。

三、(一)活動(dòng)第一項(xiàng)：由工會(huì)主席蔣桂英發(fā)表慶?！拔逡弧被顒?dòng)演講。

(二)第二項(xiàng)：趣味活動(dòng)、比賽內(nèi)容及規(guī)則。

所有團(tuán)體項(xiàng)目由各部門選派代表代表本部門參加，(其中每項(xiàng)活動(dòng)：業(yè)務(wù)部派三人參加，其它部門派一人參加，倉儲(chǔ)部與辦公室共同組隊(duì)參加)。

除滅火器演練活動(dòng)在庫區(qū)進(jìn)行外，其它活動(dòng)在“百花園”進(jìn)行。

1羽毛球——蘭毅負(fù)責(zé)。

(1)、單打：各參賽單位選手分上下半?yún)^(qū)采取抽簽分組淘汰方式,前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)。(11分一局，三局二勝)。

2、斗地主——李樹源負(fù)責(zé)。

(1)、每個(gè)參賽單位報(bào)兩名選手分成兩組，分上下半?yún)^(qū)采取抽簽分組淘汰方式，前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、滅火器演習(xí)短跑------楊軍負(fù)責(zé)。

(1)、提滅火器短跑50米現(xiàn)場(chǎng)滅火：公司全體人員參加現(xiàn)場(chǎng)演練，各部門選代表參加，由區(qū)糧食局安全管理員講解消防知識(shí)，滅火器的使用，現(xiàn)場(chǎng)滅火演練(邀請(qǐng)出租戶的代表參加，目的學(xué)會(huì)使用滅火器)。

4、摸“?！?---楊和平負(fù)責(zé)。

(1)、全部選手都可以參加，以摸到“福”為準(zhǔn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、拔河——由羅正東負(fù)責(zé)。

各參賽單位全部隊(duì)員參賽，采取抽簽淘汰方式進(jìn)行比賽，前兩三名予以團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)、活動(dòng)第三項(xiàng)：以上活動(dòng)完后在“百花園”自由活動(dòng)，6：00“百花園”就餐。

活動(dòng)環(huán)境中，讓心靈得到提升，身心愉快、舒暢。

xx有限公司。

xx年xx月xx日。

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專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十六

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。

2、猜謎的游戲。

猜謎對(duì)孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲。

“想像力”可以使不可能的.事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來的遠(yuǎn)景。

5、接龍的游戲。

每一個(gè)孩子都喜歡游戲。事實(shí)上，“游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及對(duì)未來處事的象征。許多父母常把學(xué)習(xí)和游戲截然劃分，因此斷送了孩子學(xué)習(xí)的興趣，使得孩子視學(xué)習(xí)為畏途，實(shí)在可惜。

雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā);設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字……等，讓他們找出來;帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng);或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng)，都是藏物的游戲。

9、繪畫的游戲。

從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子喜愛自由創(chuàng)作的喜悅。

許多發(fā)明都是在原來的物品加上一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有那些東西加以組合，會(huì)更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其它如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

11、觀察的游戲。

讓孩子觀察樹苗的成長(zhǎng)，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)概念;由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……等都是很好的觀察活動(dòng)。

12、知覺的游戲。

“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力;知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對(duì)游戲、辨認(rèn)方向及方位;讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片……等活動(dòng)。

專業(yè)心理拓展游戲例大全（17篇）篇十七

猜疑多雙向溝通少。

拆臺(tái)多主動(dòng)配合少。

各自為戰(zhàn)多統(tǒng)籌協(xié)調(diào)少。

成員間缺乏信任、主動(dòng)配合和支持，回避沖突、一團(tuán)和氣。

團(tuán)隊(duì)成員士氣不振缺乏歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感。

課程特色及收獲：

1.把學(xué)員推到風(fēng)口浪尖，體驗(yàn)暴風(fēng)雨般的心靈洗禮。

2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)體間的差異化優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而彼此賞識(shí)。

3.增加信任，改善溝通，鼓舞士氣，培養(yǎng)感情;。

4.歷練公司員工，指導(dǎo)協(xié)助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，提升組織效率。

二、《兄弟連》。

課程收獲：

2.讓學(xué)員對(duì)企業(yè)文化的要求留下深刻的印象，指導(dǎo)今后的工作方式和思維模式;。

3.迅速全面地理解企業(yè)文化的哲學(xué)內(nèi)涵，并用自己語言詮釋;。

4.有效提升員工忠誠(chéng)度，為企業(yè)帶來長(zhǎng)期收益;。

5.迅速激發(fā)員工的歸屬感和自豪感。

三、逃離巖石島監(jiān)獄。

時(shí)間：30～60分鐘，取決于參加人數(shù)的多少和他們的熟練程度。

人數(shù)：不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由10～12個(gè)人組成的小組。

道具：·一根長(zhǎng)5米、直徑15厘米的橫桿。

兩顆相距3.5～4米的粗壯大樹，直徑大約20厘米。

概述：創(chuàng)建一個(gè)具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)，要求每個(gè)人都作為參賽者、觀察員或者監(jiān)護(hù)員參與到游戲中來。

目的：1、使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

2、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)信任。

3、讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

準(zhǔn)備：游戲開始之前，把橫桿牢牢綁在兩顆樹上，距地大約2.4米。務(wù)必保證欄桿牢固結(jié)實(shí)，因?yàn)樵谟螒蛑兴枰瑫r(shí)承擔(dān)三個(gè)人以上的重量。

步驟：

1、給每個(gè)小組做游戲開場(chǎng)白。開場(chǎng)白示例如下：

大家知道，克林特·伊斯特伍德曾經(jīng)從巖石島監(jiān)獄勝利大逃亡，你們的逃亡也并不非常復(fù)雜?，F(xiàn)在，你們想象自己已經(jīng)被關(guān)多年，一天，大家發(fā)現(xiàn)集中營(yíng)外沒有士兵把守，監(jiān)獄和自由世界之間只隔著一堵高2.4米的墻。大家達(dá)成共識(shí)：盡量讓更多的隊(duì)員翻躍高墻逃生。但是逃離時(shí)間大約只有15分鐘，否則就會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，招致失敗。祝你們好運(yùn)!

為了大家的安全，隊(duì)員不能被扔過欄桿，也不允許跳躍跨過欄桿，任何時(shí)候只允許三人同時(shí)翻越欄桿。

2、讓不想?yún)⑴c逃跑的隊(duì)員嘗試做監(jiān)護(hù)員。

討論問題示例：

團(tuán)隊(duì)是如何成功應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的?

你們?cè)谟螒蜻^程中碰到了什么問題?如何分析問題的?

你們是如何分工的?

整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作是否有效?為什么?

你們?cè)谟螒蜻^程中遇到了什么困難?如何克服的?

哪些因素有助于成功完成游戲?

安全：

隊(duì)員會(huì)想盡一切辦法逃跑的，應(yīng)認(rèn)真觀察每個(gè)隊(duì)員的舉動(dòng)，同時(shí)仔細(xì)傾聽聲響。確保沒有人被扔過欄桿，沒有人通過跳躍跨過欄桿，并且同時(shí)翻越欄桿的人不超過三個(gè)。

變通：