在寫事跡材料時，需要準確、客觀地描述事件的經過、參與者的表現以及取得的成果。如果您正在寫一份事跡材料，不妨參考以下小編為大家準備的范文，相信會給您帶來一些靈感。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇一

李劍同志，男，現年31歲，蒙古族，研究生，小學美術高級教師，參加工作。加入中國共產黨，現任東勝區第九小學美術組教研組長、彩沙畫教師、德育處德育員。

該同志自參加工作以來能夠認真負責、嚴謹細致的對待每一項教學工作任務，從不懈怠，兢兢業業、不斷為我校的彩沙畫教學工作創造出優異的成績，在我校的教師隊伍中起到帶頭模范作用。

20自治區級優秀學生干部和優秀畢業生。

年新教師崗前培訓優秀學員。

素描《大衛》獲校級學術周作品展一等獎。

校級優秀青年教師。

20學術論文《鄂托克旗教育現狀---聚焦生源流失》榮獲全國“校訊通”杯論文大賽內蒙古賽區三等獎。

油畫作品《冬日》入選甘肅省校園文化節書畫攝影展。

20油畫《大山的人》榮獲甘肅省青年畫家作品展二等獎。

油畫《北山風景》榮獲“西北民族大學美術學院級研究生畢業作品展”油畫類一等獎。

東勝區教育系統教師基本功大賽一等獎。

年東勝區第九小學第三屆“提升杯”賽課二等獎。

2015年鄂爾多斯市第三屆教育系統崗位技能大賽中獲得“繪畫類”一等獎。

2015年學術論文《關于在沙畫教學中的思考》獲自治區教育學會一等獎。

鄂爾多斯市“第七屆中小學生校園藝術節”優秀指導教師。

20自治區級“關愛明天普法先行”教育活動先進個人。

年自治區級“中小學生校園藝術節”優秀指導教師。

2016年東勝區教學能手。

帶領九小學生參加東勝區“童心繪草原”中小學書畫比賽獲得“團體二等獎”

20東勝區“童心繪草原”中小學書畫比賽優秀指導教師。

三尺講臺這方天地給了他期許和快樂，給了他寄托和夢想，同時給了他神圣的責任和義務。

他對師德有最真的感悟：教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的復制者和轉接者。作為一名共產黨員、小學教師，他愛崗敬業，甘于奉獻，充分體現出一名優秀共產黨員的素質。

他積極工作，虛心學習，能夠發揮共產黨員的先鋒模范作用，他關心團結同事，尤其與青年教師打成一片，經常和大家一起對年輕人的生活態度、人生觀、價值觀進行深入交流，對教學方法、學生情況交換意見，對專業學術問題展開熱烈的討論。

作為一名深受學生喜愛和信任的美術教師，學生有時對社會上一些負面的事件以及一些流言會產生困惑，他們會找到李老師述說。李老師總能以自身的理論水平、黨性修養和較高的政治鑒別能力耐心地對學生進行疏導，鼓勵學生以飽滿的熱情投入到學習中去，()樹立正確的人生觀和價值觀。

他愛崗敬業，恪盡職守在日常教學、科研工作中，他總是認真地對待每一項自己承擔的工作任務，充分地發揮自己作為一名黨員的模范帶頭作用。認真探索、積極奮斗，對教育工作的熱愛驅使著李劍老師不斷進行教學方式方法的探索革新。在教學過程中，李劍老師嚴格遵守教學規范，做到為人師表，教書育人，取得了非常好的教學效果。他努力和學生交朋友，了解學生的興趣和思維方式，在教學中盡可能貼近學生的接受方式，不斷改進教學方法，同時保證理論知識的深度。李老師授課總是自己制作全部的教學課件，上課的時候總是保持飽滿情緒。目前，李老師的“彩沙畫”課程已是東勝九小最受學生歡迎的課程之一。

作為一名青年教師，為不斷提高自己的教學和工作水平，在認真完成教學任務的同時，李老師還高度重視自身專業水平的提高，虛心向有經驗的教師請教，主動利用業余時間到伊克昭中學教研活動。他勤于思考，注重科研，在2015年負責的課題《小學沙畫教材編寫和修訂》通過東勝區教研中心審核，正式立項，并確立為東勝區教科研重點課題，于同年撰寫的學術論文《關于在沙畫教學中的思考》獲自治區教育學會一等獎，參加工作期間曾發表過多篇論文，有《鄂托克旗教育現狀---聚焦生源流失》、《對當代中國油畫的一些思考》、《淺析如何在小學美術教學課堂激起學生的創作風帆》等。

作為一位年輕的`父親，在家有不滿三歲的幼女的情況下，李老師仍然在教學之余積極參與美術的其他工作。在迎接區教育局教學督導評估檢查工作中，在嚴格完善和復查自己負責的所有教學文件、比賽活動、課題資料、教研互動、集體備課的同時，作為美術教研組的組長，李劍老師還承擔了東勝區中小學幼兒園“特色獎”申報材料的準備工作。任務重，工作細，為了更好地完成這一工作任務，他加班加點準備材料，午餐時邊吃餅干邊工作，常常工作到深夜十點才下班回家。他從沒有向組織推諉工作，一切以大局為重。終于在他的努力下，按時完成了九小特色辦學“彩沙畫”的單項獎申報材料。

在學校老師、學生眼里，李老師是一個能努力按照一個共產黨員的標準嚴格要求自己，德正業勤，教書育人，團結同事，工作積極主動，在工作、教學、科研各方面表現出色的好同志好老師。面對別人的肯定和獲得的成績、榮譽，李劍老師從來沒有放松過對自己的要求，因為他的座右銘是：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，所以，在對明天憧憬時，把握今天的每一刻，在向夢想眺望時，走好腳下的每一步。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇二

我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。近年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我在學校擔任著小學屆班主任、語文教師的工作;同時還任學校少先隊輔導員、小學語文教研組長職務。我盡力做好我的每項工作，努力出成績，近年來每項工作得到了學生、學校、社會好評。

一、教學工作。

在教學工作方面，每學期的教學任務都非常重，特別這學期，除了擔任語文教師，還擔任本班科學、品德與社會科目的教師，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

1我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。剛接到這個班時，語文成績及格率還不及50%，到現在及格率達到100%，我由衷感到一種內心的喜悅感，成就感。

近年來，我多次代表學校參加學區組織的小學語文優質課競賽，并獲獎。積極組織、參加學校教研活動，努力鉆研語文教法、學法。

二、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。經常讓學校流動紅旗懸掛于我班門口，還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。

2生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像付美佳同學，她的爸爸離異，媽媽不忍山區的貧困，離家出走，爸爸把全部希望寄托在女兒身上了，他爸爸給予了女兒全部的愛，由此，我也特別感動，對于這個學生，我關注更多了，我時常告訴她父親的愛很偉大，用父親的愛來感化她，他女兒也特感動，努力學習著。語文成績一直名列班上前茅。而且該生善于模仿我，努力學習普通話，普通話已經相當標準，經常在六一節，擔任六一節目主持，而且是學校里的廣播員。

三、考勤方面。

每天提前到校，不早退，不曠工。按時上課，不提前下課，上課期間不離開教室。值班按時到指定地點看守，有事情給學校領導請假，并寫好請假條。嚴于律己、恪盡職守，這是一名教師的基本準則，我時刻以它來要求自己。

四、小學語文教研組長。

作為小學語文教研組長，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了教學教研工作：

1、認真學習理論，更新了教育觀念。

2、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，

3一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

3、進一步落實集體備課制度，認真組織老師集體備課，然后再指定一位老師來展示，通過互相交流老師們取長補短，共同提高著。

4、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規“六認真”檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，作為語文教研組長，我感到非常光榮，但也感到肩上擔子很重，我期待，我能夠為學校小學語文教研工作貢獻自己最大的力量。

五、作為學校少先隊輔導員。

加強實踐教育，繼續實施“新世紀我能行”體驗教育活動;全面實施素質教育，拓展校外少先隊工作領域，強化少先隊自身建設，全面提高少先隊整體水平。

1、加強少先隊自身建設健全評比制度。積極開展中隊“爭先進”

4競賽活動，做好黑板報、紀律、衛生等常規的檢查活動。

2、加強了輔導員隊伍建設。

六、一”系列活動經驗的基礎上，又加入了新隊員入隊宣誓儀式，并請有藝術特長的教師進行了表演。在這次文藝演出中，既有獨舞，又有較大型的舞蹈;既有獨唱，又有小合唱;還有詩朗誦、歌伴舞等節目。本次文藝演出共評出一等獎兩名，二等獎五名，三等獎六名。

本學年我校的少先隊工作在校領導的關心和幫助下，開展了豐富多彩的活動，充分發揮少先隊的組織和教育功能，協助搞好教學工作。

我們將進一步明確少先隊在新時期的歷史使命，增強責任感與緊迫感，加強科研意識，以上級指示精神，繼續搞好“新世紀我能行”體驗教育活動，使我校的少先隊工作不斷前進。

教師業務工作總結。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇三

xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，小學高級教師，大學本科學歷，州級學習型教師，小學高級教師優秀教師事跡材料。從教以來，該同志兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；她熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學歷和本科學歷，成為新一代學習研究型教師；她矢志教學改革，敢于創新，樂于奉獻，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成績，在xx縣小學語文界贏得了很高的聲譽。

學習和寫作增加了她的底蘊。

1995年7月，xx老師從永順民族師范學校畢業，分配到保靖縣中心小學任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負責，為人熱情親切，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，很快成了語文教學骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維。“要做學習型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”特級教師于永正的話給了她啟示。于是，xx老師走上了充實而又繁忙的自學之路。這期間，繁重的畢業班教學工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒有使她退縮，通過孜孜不倦地學習，她先后取得了大學專科、本科學歷，給自己筑就了堅實的基本功。

她非常珍惜各種學習機會。學校每次派她外出學習培訓，她總是提前作好各種準備，全身心地投入學習培訓中。在參加州級骨干教師培訓和“英特爾”未來教育培訓及州級學科帶頭人培訓過程中，她均被評為“優秀學員”；在全縣小學語文教師新課程培訓過程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評為“優秀輔導員”；她參加后備干部培訓、通訊員培訓，成績全部是優秀，事跡材料《小學高級教師優秀教師事跡材料》。每次學習培訓回來，她都會主動要求學校給她布置任務，因為學得認真，學得踏實，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家帶來意想不到的驚喜。

她沒有什么不良嗜好，閑暇時間幾乎都用在了學習和寫作上。《新概念新聞學》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學工作的同時，她嘗試進行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠，路就有多遠》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風采》等多篇人物通訊及散文《永遠的'牽掛》、《童年?風箏》先后在《團結報》上發表，另有20余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網》、《湘西電視臺》等報刊媒體發表。

“學習是生命的邀約，人不學就是一種損失。作為一名語文教師，更沒有不學習不動筆的理由。”xx老師是這樣說的，也是這樣做的。她抓住一切機會，克服一切困難，在學習和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊。

打造高效課堂是她不懈的追求。

“傳統語文教學的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老師認為，有些淺顯的問題，學生讀過課文就能解決，沒有必要花太多的時間去講解。在小語界，老師們公認閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學時間，讓學生自主地去讀和寫。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇四

任現職以來，擁護中國共產黨的領導，模范遵守中小學教師職業道德，認真貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，熱情投身到學校教育教學工作中去。現做如下總結：

一、思想政治與職業道德。

任現職以來，作為一名黨員，我時時處處以黨員標準嚴格要求自己，認真學習貫徹執行國家的路線、方針和政策，積極參加黨的群眾路線教育、“兩學一做”、“不忘初心、牢記使命”主題教育等活動。進一步樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”

熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。能真正做到為人師表、教書育人，恪守職業道德，言行一致，表里如一，維護了教師的良好形象。20xx年x月被評為優秀教育工作者。

二、備課與教學。

認真鉆研“新課標”和教學大綱，汲取精髓勇于創新。切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，千方百計激發學生學習興趣，認真研究教材，準確把握重難點，優化教學過程。

課堂上積極調動學生的學習興趣，寓教于樂，使學生在快樂中愉悅掌握知識，形成能力。創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。如教學過程中，指導學生形象思維、形象記憶等方法減輕學生的課業負擔，大大激發了學生的學習興趣。課堂教學中注重課堂教學效果，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點，收到了很好的教學效果。

在教學過程中滲透思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作。對調皮的學生，我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習。

三、進修與教研。

四、組織社團活動，發展學生特長。

積極組織參加市中小學生運動會，小學生足球、羽毛球、跳繩、踢毽比賽，近幾年取得明顯進步和不錯的成績，多次受到領導表揚。

成績屬于過去，明天任重而道遠。在今后的工作中我會繼續努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業務水平，為祖國的教育事業努力奮斗，竭盡全力，努力做到更好。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇五

xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐。

作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

x老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

xx年x月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，x老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友。

在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生x老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中x軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

x老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

x雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，x雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，x老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業x老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇六

尊敬的領導：

我叫趙高高，今年47歲，20xx年12月參加工作，20xx年7月中專畢業，20xx年10月被聘任為小學一級教師。符合條件申請小學高級職稱。

工作以來，在領導和同志們的關心、支持、幫助下，自己在思想上，工作上都取得了很大的進步。多年的教學工作和教學經驗，讓我更加相信自己能勝任這項工作。在學校工作一直主動，具有創新和靈感，易于接受新事物。經過多項工作的實踐鍛煉，培養了自己多方面的能力。在教學工作和班級管理中成績優秀。我還具有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神和堅韌不拔的性格；同時富有人情味，頗具同情心，樂于助人，這些正是團結同志，做好工作的基礎。我一如既往地發揚愛崗敬業、吃苦奉獻、開拓創新、求是務實、團結協作的精神。不斷認真學習，努力拼搏，默默無聞、扎扎實實地做好各項工作，圓滿完成領導交給我的各項任務。綜上所述，現參與特此申請。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇七

1、系統掌握所教學科的基礎理論和文化專業知識，并靈活運用于實際教學工作中。

2、系統掌握教育學生的原理、原則和方法，對學生進行思想品德教育，能勝任主任、少先隊輔導員工作，組織輔導學生課內外活動。承擔好學校安排的其他工作任務。

3、系統掌握所教學科的教學大綱，教材和重點、難點，因材施教，合理設計教學過程。備好課，講授知識準確明白;定期考核學生成績和分析掌握學生學習情況，輔導和編寫好測試題和訓練題，承擔學校安排的教學任務。

4、積極參加學校活動和政治業務學習，承擔組織指導教學研究工作，有較強的教學技能，能自制、使用教具和較強的操作能力，應變能力和釋疑問題能力，能編寫所教學科的工作計劃、總結和教案，每學期向學校上交一篇有指導性教學論文和有代表性的教案。

5、每學期聽課、評課不少于10節(以記錄為準)，寫有指導性評語;教學筆記與所教學科;語文按課數加基礎訓練計，數學按練習數計，批改學生作業各科每學期不少于54次;有作文科，作文不少于8次，基礎知識不少于25次。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇八

光陰荏苒，斗轉星移，彈指一揮間，已是過去。逝去的11年是我在教學領域履行小學一級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的11年，現將11年來履職工作情況總結如下：

一、加強思想修養，提高道德素質。

過去的11年中，我一直擔任小學語文教學工作。在實踐過程中，本人能認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習了《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，嚴格按照”有事業心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到了：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到了：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到了：主動協調，積極溝通；對待自己做到了：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論和實踐結合，練好扎實的.教學基本功。

在教育教學方面，本人努力加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，做了如下的工作：

的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采用多種形式的活動學習法，諸如“課前一說一析一評一議”、“記敘文角色朗讀比賽”、“課本劇”、“我寫格言”、“詞語接龍”等多種學生喜聞樂見的形式為學生學習創設良好情景，并布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生、后進生的轉化上，對他們努力做到從友善開始，找準切入點，比如：握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣才能拉近距離，有針對性的進行查缺補漏，采取不同的輔導措施。

為了不斷提高自己的業務水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。這些年來，我任教的班級，學生成績均居全校同學科前列，得到了師生家長的好評和認可。

三、加強新教育理論學習，提高教育教學水平。

20xx年初，我在走上新的管理崗位的同時承擔了別人都不愿承擔的小學畢業班教學工作。由于學校體制轉換學生面對全部換掉的新老師，需要完成的是從是心理到態度的轉變。我積極投入到一線教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。在教學中著重采取了”問題--討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質疑研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，當年參加全市組織的小學畢業班統測中取得了第一名的優秀成績。

四、加強教育教學研究，提高教育科研能力。

實施課程改革，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我在自己探索教學新路子的同時，也積極組織本校的教師開展教研活動，深化了解教改的新動向，交流教學心得，切實開展教學方法研討。在我的倡導下，老師們的教學過程，也多注重發現新問題，解決新問題，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

五、加強學習新管理理念，強化提高學校管理水平。

這幾年在管理方面主要立足于管好學校、抓好教學質量這一根本點和出發點，努力加強自身素養的學習提高，不斷完善、改進學校教師考評、激勵機制，真正把“依法治校、規章管人”和“以人為本、和諧發展”很好結合起來。主要從抓好、抓實德育工作；全力落實教學工作；夯實“兩基”工作；強化行政管理和其他工作等幾個方面來提升學校管理水平，在這里不再一一贅述。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。多年來，我始終堅守“教學工作苦樂相伴，一份耕耘，一份收獲”的信條，相信在今后的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，本著“勤學、善思、實干”的精神，一如既往，努力工作，使自己工作水平和能力再上一層樓。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇九

我叫，女，今年26歲，大學本科，中共黨員。20xx年6月師范大學漢語言文學專業畢業后，通過**省鄉村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣中心小學一名教師。在三年的工作實踐中一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力鉆研，兢兢業業，在日常教學和生活中，踏踏實實地踐行著為人師表、教書育人。

兢兢業業，刻苦勤奮工作。

記得剛參加工作的時候，很多老師就對我說，教語文很辛苦，沒有樂趣。當時我迷惑了，我面對的是一群活蹦亂跳，對知識充滿渴求眼神的學生，怎么會無趣?為了搞好自己的語文教學，我用盡了全部招數，可是賣力不討好，學生的成績就是上不來，當時的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學經驗。后來聽了一位前輩的指點，我才真正領悟到教學和干體力活是有區別的。前者是用心，后者是靠力。

我們中國傳統教育要求學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現象。在語文教學中，如果我們還是按照傳統教育方式來進行教學，照本宣科，只教教材，時間久了，學生就會產生厭學情緒或者抵觸情緒，這是我們語文教師不愿看到的事情。怎樣讓學生喜歡上你的語文學科呢?就成了我當好老師的第一個難題，首先上好課的基礎是備課。備好課才能使孩子愛上語文課，那么才能成為充滿生機的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養學生學習語文的興趣。我認為課堂教學是最快、最直接的。上好語文課是每一位語文教師最重要的工作。在每一節課前，我都要做大量的準備工作。我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，在課本上一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關資料，然后用最簡潔、最明了的方法教給學生。只有喜歡語文才會愿意學習語文。

我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節課是語文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩文背誦大賽”小組循環背誦不重復的古詩，依次淘汰，最后古詩儲存量最多的小組被評為“古詩文背誦冠軍組”并頒發冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當榮獲冠軍榮譽時，孩子們臉上就會露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會在今后的業余時間爭分奪秒地背誦古詩，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯冠軍就必須更加努力。

通過這些活動學生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古詩詞，同時孩子們更熱愛學習了，也更團結，互相學習互相幫助，成為我們班一道亮麗的風景線。為了調動孩子們良好的學習興趣，我經常組織各種各樣的活動，例如：“家鄉美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創新賽”、通過這些活動既能鍛煉孩子們的膽量，又能通過搜集資料增加知識。“詞語聽寫小組賽”開展以后，讓、孩子們連下課都在認真記課后詞語，形成了良好的班風。這樣的一些活動充分地調動了孩子們熱愛語文學科的積極性。

孩子們用次次考試都名列前茅來回報了我的辛苦。通過我們師生的共同努力，我在全鎮優質課比賽中榮獲一等獎，我也有幸被評為“**鎮模范教師”。

循循善誘，奉獻一顆愛心。

作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛的心，要公平公正地對待每一個學生，構建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責任和愛心，更付出了耐心和智慧。面對衛生習慣不好的學生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點一滴做起，幫他養成良好的衛生習慣;面對性格沖動的男孩，我總是心平氣和地勸解引導，讓他知道語言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學會平和處事;面對內向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛好，放棄課間的休息和她們說說悄悄話，讓他們不覺得孤單，慢慢融入班集體;面對調皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。

愛學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，編座位、編勞動值日表等班級雜務上，我盡量做到公平地對待每個學生，不偏不倚，不讓任何學生受到委屈。以正確的態度對待他們，因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們真正認識自己的價值，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，即使是很小的進步也要及時表揚讓他們明白其實后進和先進也只是一步之遙，讓他們體會到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。如我們班吳某同學以年級倒數第一名插進我們班，作業做得亂七八糟，上課也不認真聽講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節課點他名，本以為他會就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考，這位后進生是個什么樣的孩子呢?通過與他家長和身邊的同學交談，找到了問題的所在，原來他是一個特別要面子的學生。于是我就開始觀察他的優點長處，發現有點進步及時表揚。如：表揚他地掃干凈、表揚他值日的來的特別早、表揚他字寫得有進步等等，通過表揚激勵，該學生自信心明顯好轉、學習積極性明顯高漲、學習考試成績明顯提高。

這些舉動也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。我的微信中就發過一個真實的故事，中午我和孩子們在教室午睡，墻上的電扇三檔大風對著我吹，我有點冷所以無意間抱成一團，我班班長和一個同學估計是看出來了我冷，就去找來被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴嚴實實的，還伸出小手來摸摸我的頭。這就是愛的傳遞，你是怎么對他們的，他們也會怎么對你。所以老師要以身作則，不管孩子長大了會不會記得我們這些小學老師我們都應該以愛為橋，傾心教育。

我相信，每一個孩子都愿意做最好的自己，在他們成長的路上，需要的不是指責和批評，而是鼓勵和幫助。無規矩不成方圓，為了培養良好的行為規范，我和學生一起制定并表決通過了班級制度，讓每一個學生明白我可以做什么，不可以做什么，因為規矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執行和維護。為了鍛煉學生自主管理的能力，我讓每一個學生都有機會參與到班級管理之中，培養了學生的責任意識，更增加了班級的凝聚力。我班里的學生活潑、可愛，多才多藝，每個孩子能充分地發展自己的個性和興趣愛好。

每年在學校運動會、‘六一’匯演中我們班都取得了優異的成績。連我這個班主任也深受感染，在全鎮‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個才藝優秀獎和一個三等獎。通過我和孩子們的努力，我被評為‘學校最美教師’和**鎮模范班主任。

積極探索，開拓研究領域。

在教學實踐中，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，利用假期給自己充電。參加國培計劃被評為優秀學員，參加全國班級文化研修班收獲頗多，還參與學校國學經典誦讀課題的研究。苦鉆研教育，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。

時代的發展更需要研究型的教師，上完每節課都認真反思，我都記下本課的創新“亮點”;找不足之處，寫出改進之法;想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗，積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料。并通過研究的過程，不斷提升自身的理論水平和教學能力，使其更有利于教學工作。

一份耕耘一份收獲，在教育局、教育站、**小學等各位領導的關心培養下，在校各位老師的幫助下，通過幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績。得到了各級領導的肯定、同事的好評、家長的稱贊、學生的愛戴。多次獲**鎮政府、**小學的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂于奉獻。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十

**年7月畢業于師范現任**縣**小學德育主任小學高級教師。從事教育工作二十二年來她全身心地投入到教育事業之中不斷充實自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業從走上講臺的第一天起她就在默默地探索著、奉獻著。

**年暑假過后，她被調往**縣道鎮**小學任教。當時她只知道這所學校在對岸，走了近20里路來到河邊才知道，由于昨天一場久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當時河上又沒有橋，根本沒法過河。所以，她再行十幾里路繞到一個有吊橋的地方，過了吊橋再翻越十幾里山路，到達目的地時已累得筋疲力盡，可到校門口時她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說，廁所都被淹沒了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長帶領幾名教師正在清理淤泥。簡單的打過招呼之后，她也加入到緊張的勞動之中，直到天快黑的時候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學生及部分學生家長們一起清理教室、操場上的淤泥，兩天下來，她累得一口飯也不想吃。

看著破舊的教室、簡陋的辦公室，想到時常要翻越十幾里泥濘的山路，有時還要趟過齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過，也曾猶豫過。但當她真正融入這個團結協作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識的眼睛時，很快就淡忘了這一切。

**年的夏天，她帶領孩子們到河對岸的一所學校去考試，由于前一晚剛下過雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場可怕的災難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個個趕快過橋。剛到河中央，水頭就來了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對岸走!”當走過河水已經漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛的面孔，她長舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開這個可怕的地方!可不久后發生的一件事，改變了她的這個想法，也更加堅定了她扎根基層教育的信念。

那年秋天，班上轉來一名學生叫，他平時不愛學習，而且不能自覺遵守課堂紀律，課余時間更是散漫，是個讓老師和家長都頭疼的學生。一天，因為不按時上學又不服家長管教，他被家長狠狠打了一頓之后離開了家，也并沒來學校。很快家長就來向請病假的謝老師求助，她二話沒說，拖著高燒三十九度多的病體和家長一塊兒翻了兩座山也沒能找到孩子。就在這時雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長在泥濘中繼續尋找著……四個多小時后，她們才在一個山洞里找到那個孩子并把他帶回家。之后的一段時間里，她和這位同學談心，開導他、鼓勵他、幫助他，并堅持經常上門輔導功課，有時直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學習自覺了，關心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過當選為衛生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當您穿著濕淋淋的衣服出現在我眼前時，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個地方，并且在這個艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調動進城的機會，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說：“那個地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長大，你為他想過嗎?你不希望他將來有個良好的受教育的環境嗎?”每逢這時，她總是淡淡地一笑，說：“這里的孩子更需要我啊!”

在工作中，她能主動放下教師的“架子”，以一顆真誠的心與學生相處，盡管經常帶的都是六年級學生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴師、慈母，更是益友，曾經有學生說：“謝老師，你嚴謹的工作態度、踏實的工作作風、博愛的胸懷將影響我們一生，使我們今后無論做什么都會一絲不茍，都會想想您，想想您對我們的期待。我們不會忘記您的!”多么感人的話語，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過的路，體會到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅持上課，從未因此耽誤過孩子們的一節課。

在教學中，她堅持“以人為本”的教育理念，注重自身業務素質的提高，能出色完成各項教育教學工作。特別是自**年聘入**小學任教以來，一直擔任六年級的語文教學工作，兼班主任工作。期間曾擔任過語文教研組組長，課題研究組組長。平時她能積極投身于教研教改活動之中，走進新課程，更新教育理念，主動參加各種類型的培訓，并能將所學知識靈活應用到教學工作中。能主動承擔課題研究，在發現問題、解決問題的過程中不斷尋找新的教學方法，使教育教學適應新時期的需要。

從教二十二年，她曾連續十七年擔任班主任工作，有豐富的班主任工作經驗，多次被評為“優秀班主任”、“先進教育工作者”、“優秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎、兩次二等獎;**年參加“**市小學教師單式賽教”活動，被評為“市級教學能手”;**年在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學能手”，同時被縣委、縣政府評為“優秀教師”;**年7月，教學論文《小學作文教學之我見》在“**市教育教學論文大賽中”獲二等獎，同年再次在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學能手”;**年8月，教學論文《淺談小學作文教學之我見》在“**省教育學會第八次優秀論文和教學成果評選”中獲三等獎,同年再次在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學能手”;**年2月，在全國教師語言文字基本功大賽中獲二等獎。**年9月，被**省人力資源和社會保障廳、**省教育廳授予“**省優秀教師”榮譽稱號，被中華人民共和國教育部授予“全國優秀教師”榮譽稱號。**年、**年、**年連續三年被**縣人民政府評為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。

歌德說過：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值!”在三尺講臺上，她始終如一地用愛心與責任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業，無怨無悔。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十一

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說：“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領導的信任。

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的完美情操。

平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理潛力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自我的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級群眾素質有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十二

夏榮，女，漢族，1977年生，本科學歷，中共黨員，于1997年9月參加工作。作為一名平凡的教師，一位普通的共產黨員，她一直用真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進取精神，默默耕耘在三尺講臺上，用實際行動書寫著新時期共產黨員的風采。

作為一名共產黨員，她關心國家大事，政治思想過硬，在工作中，能模范遵守黨的章程、紀律，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，切實履行了一名黨員的義務。積極參加各項政治理論學習，認真撰寫讀書筆記和體會文章，積極開展批評和自我批評，虛心聽取群眾意見，緊密聯系思想工作實際制定整改措施。

作為一名共產黨員，時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己。本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻，不圖回報。先后擔任過班主任，辦公室主任，組織委員，無論在哪個崗位上，都是從實際出發，本著一切為了學生的原則，認認真真地完成了各項工作。以精益求精的治學態度，誠懇寬厚的處事原則，贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。

參加工作以來多次受到嘉獎，先后被評為校首屆師德標兵、優秀班主任，并被學校授予有突出貢獻教師光榮稱號。

多年的教學實踐，使她深深地感受到無趣而學是多么的痛苦，聽不懂、學不會，該怎樣忍受一個個45分鐘，中專三年的學習生涯該是怎樣一種浪費。不，這情景絕不能在我自己的課堂上出現。興趣是最好的老師，一定要讓學生們在趣中學，創設和諧的教學氛圍，享受學習的樂趣。為此在教學中她不斷創新，嘗試多樣的教學策略，充分利用各種教學手段，激發學生的學習興趣。不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。她博采眾家之長，廣泛搜集相關信息，精心組織教學材料，巧妙設計教學環節，鼓勵學生參與教學活動，為每一個孩子提供展示自己的平臺。經過不懈的努力，她所帶過的班，學生學習興趣高，成績優異，特長生層出不窮。

班級管理是門藝術，為了使自己的班主任工作更有成效，她經常學習教育理論刊物，從中汲取更新的教育理論，尋找適合新時期青少年的教育方法。教育是愛的事業，教師是愛的使者，這是她最喜歡的一句座右銘。她珍愛她的每一名學生，她總是把他們叫做孩子們，她總是說孩子們能快樂的成長就是她最大的快樂。愛孩子還體現在對待孩子們的缺點和錯誤上，對于那些學習上有困難或小毛病比較多的孩子，她總是用母親般的寬容來接納他們，并以誠心贏得他們的信任，以愛心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們轉化。

在工作中總是用心去發現每一個孩子的閃光點，鼓勵每個孩子參與班級管理，并為他們提供展示自我的平臺。在她的班里，事事都有人做，人人都有事做，每個人都是班級這個大家庭不可缺少的一分子。在她的班里每個學生都是一顆明星，不信你看，他是進步星，他是勞動星，她是書法星，他們是節儉星，他們是禮貌星許多家長都驚奇的說，我都沒發現我的孩子身上還有這么多優點呢！夏老師常說：我不敢說我班里的每一個孩子都是優秀的，但我敢肯定的說，每一個孩子都是快樂的、積極的、向上的。她所帶的班年年被評為校優秀班集體，兩名同學被評為市級優秀班干部，一名同學被評為省級三好學生，生均成績及優秀率均在學校名列前茅，在各類文體活動更是捷報頻傳。

多年來夏榮同志待人以德、愛生以情、敬業以精；她真愛自己的職業，真愛每一位學生，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實際行動實踐了她的入黨誓言――為黨的教育事業奮斗終身！

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十三

劉立平，通州區運河小學教師。1994年7月參加工作，1998年7月晉升二級教師，至今已履行現職18年。作為一名共產黨員，她始終對自己高標準，嚴要求，工作中時時處處以身作則，關愛每一名學生，深入細致做好班主任及語文教學工作。

每接一個新班，劉老師都要結合本班實際，制訂《班級工作計劃》，開展各項有意義的班隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中受到教育;每新接一個班，劉教師都會深入了解每個學生的個性特點，組建強有力的小干部隊伍，然后再在學生中抓典型事例，樹學習典型，讓“優等生”起火車頭作用，并設置“四賽欄”、“榮譽欄”等，努力營造團結互助，力爭上游的班風、學風。

工作中，劉老師重視培養尖子生的綜合素質，課余適當給他們加“餐”，對其進行訓練、輔導，同時，鼓勵學生積極參加各項文體活動，施展才能，發展特長。“轉差”方面，她始終堅持“三心”教育，即以真心對待，以愛心感化，以耐心引導，給學生以各種捕捉成功與歡樂的機會，努力促其轉化。

歷年來，劉老師用“三心”這劑良藥，轉化了一個個后進生，所教班級多次被評為“北京市先進班集體”，還連年被學校評為“星級班集體”。在搞好班級建設的同時，她還及時總結工作經驗，50余篇德育論文，近10節課例在市區獲獎。

在教學工作中，劉老師認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極探索，努力實施素質教育。課前能結合學生的個性特點和教材特點，精心設計教案。在授課中，關注學生的學習思維過程，注重培養學生的創新精神和實踐能力。課堂上，她積極采用啟發式、辯論式等重“導”輕“灌”的教學法，師生共同合作、交流，在輕松愉悅中使學生獲得知識。課下，她積極反思，認真完成教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。她還利用課余時間輔導學生，做到因材施輔，培優轉差，分層推進。經過不懈的努力，多年來劉老師的備課筆記、作業批改質量都被學校評為優秀。所教班級學生學習興趣濃，思維活躍，學科成績在年級名列前茅。

從教以來，劉老師始終把成為一個學者型教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，努力提高自身的理論水平。她積極參加區中心組教研活動，積極參加區級教學研究課、觀摩課的聽課、評課活動，經常深入課堂，學習優秀教師的教學經驗。履職以來，多次承擔區、校級公開課，均獲得較高評價。令有60余篇教學論文、課例等在全國、市區獲獎。

2000和2012年，劉老師參加了北京市遠程教育培訓和第四屆國學培訓，期間，她認真學習，并能對照自己的工作情況，進行檢查，摸出了更好的教育學生的路子。此外，在空閑時間，她還經常閱讀各種教育刊物，并充分利用教育教學網，及時了解和掌握教育教學的發展動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。

由于劉立平老師工作勤奮努力，踏踏實實，多年來，在教育教學工作中取得了一百余項驕人的成績，她的教學風格和教學水平也得到了校領導和家長們的一致認可。

教育教學這門藝術永無止境，劉老師將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十四

“班主任會是什么樣子呢?”所有學生都在猜測。是比較特殊的一年，以往劉鐵成都是從高一帶到高三，但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班。“我叫劉鐵成”。他提高了嗓門，“希望我們合作愉快。”在學生的記憶里，那一天的劉鐵成像是帶了這屆學生若干年的“老班”一樣熟絡，親切，大方地做著自我介紹，絲毫沒有第一次見面尷尬或是驚喜、好奇的樣子。“我們不知道他從哪得來我們的姓名，或者說，不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見的臉準確地對號入座。”有學生回憶說，但真得很神奇，一下子就拉近了師生的距離，覺得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來的。

在暑假放假前知道這個消息后，劉鐵成就忙活開了，他先是去教學處把這個班級所有學生的照片復制到自己的手機里，然后就開始了漫長的“看圖識學生”的過程。一個暑假的時間，只要得閑，他就抱著手機看著學生的照片傻樂，那認真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了，他也沒掉以輕心，設計了一期主題為《重新從心》的板報，既希望大家可以在新學期有新氣象，也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的：無論是重新，抑或是從心，歸根結底就是要改變，往更好的方向去前行。所有的變革都會有一些誤會或者不同，只要我們都是為了這個家更好，我想我們可以解決好沒個問題。請記住那句話——ifyoureallywantit!

這段話說是給學生的，但何嘗不是給他自己呢?學生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑，說是“流動的鋼鐵長城”，但劉鐵成并不真是鐵打鋼造的，他也會衰老，也會和學生產生代溝，但他心里就一直有這句話：ifyoureallywantit!即便年齡在增長，但他青春的心不變。

為了和學生融為一體，他把網絡作為自己的日常，主動去熟悉年輕人的語言風格，了解年輕人的興趣愛好，無論是最新的電影、電視，還是最火的體育、文娛明星，他都和學生能聊兩句，套用一句文藝到死的話：“哎喲，你也在這里。”學生遇到有共同話題的老師，當然會生出滿滿的歡喜。在他的管理下，這一屆學生很快從接手時的.倒數變成了普通班第一。創造了一個不大不小的奇跡。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十五

王老師，從事教育事業32年，一直十分注重學生的德育教育工作。是各級領導所公認的優秀教師，她，不僅敬業，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創新的教師靈魂，塑造出無數的優秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。

一。為愛而執著。

王老師，從事教育事業這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環境優美，工作輕松，又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這，還要從她心中的那顆信念說起。

暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢?終于有一天，在中心校領導的多方配合下，在老校長的努力關懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉，努力創造一片不平凡的宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。

正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。

二。改變環境，創造未來。

曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜，滿懷信心充滿斗志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規則的校園小路，教室內，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟發抖，那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領導的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結?幾經糾結她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環境，創造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十六

“以事業為重，用心靈育人。”是市小學教師趙從事教育教學工作的真實寫照。

十一年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想，懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師。

當趙娟踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，她把全部精力投入到了教育教學工作中去。但由于她太年輕，許多家長對她不信任，有的甚至找學校領導要求把孩子調到別的班去，這使她感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學校領導和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，她一面向老教師請教管理班級的經驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，鍥而不舍地向有經驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

為了適應新世紀教育工作的需要，趙娟把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發音。在練習過程中，她發現自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個拼音，一段時間下來，舌頭紅腫了，但歷經苦寒終得梅花撲鼻香，學生紛紛反應，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是，學生的普通話水平也迅速提高了。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十七

我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經常虛心向老教師學習請教，不吝指導青年教師，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，20xx年度考核領導小組全體成員再次推薦為20xx年度優秀教師。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。我憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十八

這3年來，我一直擔任班主任工作。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話，跟黨走”等主題會，激發學生的學習積極性，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

1、狠抓學生的轉化工作。

我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。

2、腳踏實地，開拓創新。

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，上好每一堂課，帶好自己的班級。

這3年來，我一直擔任班主任工作。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

我所取得的點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇十九

鄒青老師1992年7月畢業于利川市師范學校，2009年9月至現今在謀道小學任教。由于知識豐富，職責心強，工作扎實認真，愛崗敬業，因此28年來得到了領導和家長們的一致好評。28年如一日扎根鄉村，辛勤耕耘，默默奉獻，結出碩果累累：先后發表《教育信息化提升師生信息素養的研究》、《淺談小學低年級數學多媒體教學的幾點體會》、《小學數學低年級解決問題教學措施探討》等學術論文。用心推進課程改革，探索新的教育方法和教學手段，在教育教學中多次被上級部門評為優秀教師。

鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體，教學用心認真，成績突出，無愧于優秀教師的殊榮，其先進事跡主要有:。

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。鄒青老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個品德高尚的教師。

2、以人為本，抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的群眾觀念和道德素養不斷提高和增強。

他十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人。

二、求學上進有收獲:。

鄒青老師最初學歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業余時光進修，自學大學課程，2003年專科畢業，他這種用心上進的學習精神，深受同事的稱贊。作為新時代的教師，我們日益感到自我的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業余不斷地給自我充電，才能彌補自我知識面的不足。在這方面，鄒青老師無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。

鄒青老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績。

1、樹立良師益友型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是高高在上的，動輒批評斥責學生，甚至拳腳相向，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種獨裁型的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發展。鄒青老師一改教師權威的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難，與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，構成了你追我趕的良好學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。鄒青老師不僅僅是學校的辦公室主任，又是數學學科帶頭人，一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學。課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打無準備之仗。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯，成績優異。歷年來，他所任教班級成績一直名列前茅，多次受到鎮中心校的表彰。

鄒青老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和教學潛力。同時，他能夠做到學以致用，用心探索，大膽改革，推動我校新課程改革的進程。他作為學校骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行數學觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅持德育為先的原則，注重加強對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生分辨是非善惡的潛力，加強禮貌教育，加強行為習慣的養成教育。可見，他的思想教育很到位，全班班風淳正。

定期舉辦豐富多彩的活動，實際鍛煉學生。鄒青老師尊重學生個性，鼓勵學生個性的發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生用心參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是他所在的班級參加最多，獲獎也最多，多次被評為先進班級。

鄒青老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往、踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（熱門20篇）篇二十

用愛澆灌留守兒童的心靈。

在她的班里，有一個楊同學，是個留守兒童，性格孤僻、自以為是，一言不合，就動手與同學打架。

#老師及時了解其家庭情況，得知孩子父母常年在外打工，家里只有奶奶陪伴。由于長期缺少愛的溫暖，造成他孤傲性格。

經過#老師多次與其在外地的家長溝通，建立了定期視頻連線，及時傳遞孩子在校的生活和學習，使孩子冰冷的內心逐漸感受到家庭的溫暖。

除此之外，#老師還常常和楊同學課下交流，并給予特別關照。慢慢地，他的不良習慣也在改變，不再和同學打架了，成績也逐漸有了進步。經過一個學期的努力，他在期末考試中取得了優異的成績，還被學校評為“進步之星”。這個曾經令老師頭疼的調皮孩子，在#老師的精心培育下，成為老師管理班級的好助手。

關心和幫助學困生。

她用真誠的愛給學困生創造良好的心理環境，幫助孩子建立其自信、自強和戰勝困難的勇氣。

用學生身邊的故事去感化和影響每一個學困生，幫助他們改正以往不好的生活方式和學習習慣。

利用課后服務時間，進行針對性的補差補缺，幫助學困生制定良好的學習習慣和恰當的學習方法及思考問題的方法。

激發群體學生班級榮譽感。

豐富班級生活，拓寬孩子視野。她通常根據學生特長和性格特征，鼓勵孩子多參加社會實踐活動，鍛煉孩子適應能力。

無論團隊活動，還是學校舉辦的運動會，她的班級總能獲得較好的名次，這是她管理班級和充分發揮學生特長最好的證明。

為了讓家長及時了解學生的在校情況，#老師經常在班級群里及時表揚學習、守紀優秀的學生，有力形成家校的合力。同時將有關圖片打印，粘貼在班級后面，或制作微視頻在班級和家長群內播放，對孩子們進行激勵。做了以上這些工作以后，過了一段時間產生了一些可喜的變化。學生愿意為班級做貢獻，主動帶來作品裝點班級，主動參加朗誦、唱歌、課本劇。

#老師認為：雖然學校教育不是萬能的，但她不怕。她愿意用愛心、耐心去喚醒一個個還在沉睡的靈魂，堅定地帶領他們，走向通往未來的教育之路。