讀后感作為一種文學(xué)形式，可以記錄我們閱讀過程中的感受和心情。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文，希望能夠幫助大家寫出自己獨特的讀后感。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇一

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏……”同學(xué)們應(yīng)該知道這篇文章吧！它就是出自著名作家何其芳的筆下，這篇樂觀向上的文章，讀起來感覺十分精彩。

是呀，生活是多么廣闊，是多么的有趣呀！每一個人都有自己的生活。

好比我認為我自己的生活是十分開心的。

但，有些人的生活，整天聽從別人的，完全沒有自我空間。那么，他是不幸的！

因為，每一個人原本都有著開心、快樂的生活。但是你并沒有好好的把握，你就會是不幸的！

沒有讀過什么書，但這句話說的的確沒錯！

前文中也有這么一句話：我謹慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風刮倒。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇二

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇三

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去做在實驗室里，去寫詩，

去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿，

去過尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇四

凡是有生活的地方就有快樂和光芒。

去田園玩耍，去看書，

去游泳池游泳，去做銷售員，

去廣場溜冰，去奔跑，

去海洋探險，

去欣賞自己小時候的照片，

去湖邊釣魚，去郊外踏青，

去乘一只船在江山飄蕩。

去過極平凡的日子，

去在司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)真理，

去以自己的行動帶動別人，

去以心發(fā)現(xiàn)火焰。

凡是有生活的地方就有快樂和光芒。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇五

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去做在實驗室里，去寫詩，

去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿，

去過尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇六

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加比賽，

去逛逛商場，

在家里，坐著喝喝飲料，

去景點游玩，拍拍照，

去草地上坐坐，享受一下大自然的美，

去海邊的沙灘，看著一步一個腳印，享受一下陽光，

去過平凡而又幸福的日子，

在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼，

去感受這一切又一切。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇七

去蔚藍的海底暢游。

去鄉(xiāng)間的草原奔跑。

去知識的天空游蕩。

去寧靜的夜間聆聽。

去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。

去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。

去體會生活的酸甜苦辣。

去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話。

去以自己的光閃爍旁人的光。

去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇八

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去坐在實驗室里，去寫詩，

去高山是滑雪，

去架一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶搜索植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇九

生活是多么廣闊，因為作者樂觀。讀者讀了之后，感想是什么呢?來看看本站小編精心為你整理生活是多么廣闊讀后感，希望你有所收獲。

這首詩是作者在拋棄過去,迎接新生活的標志,作者的這種感受,充滿著喜悅的情感.我們可以想像,作者寫這首,表達其快樂心情的強烈愿望.

我們要注意的是,作者的這種心境,是其獲得當時革命思想后的表現(xiàn).生活是指人民在自由民主社會中積極勞動與創(chuàng)造.在詩中,這點是有充分表白的.參加歌詠隊、演戲、建設(shè)，無不是樂觀的革命者的生活體現(xiàn)。

在作者筆下的生活，不僅局限于在戰(zhàn)爭環(huán)境下的革命景象，也涉及了像滑雪、探險等將來會發(fā)生的生活場景，表現(xiàn)出作者對革命充滿信心。

同時，我們現(xiàn)在讀這首詩，也能體會其積極意義，也能激勵我們以積極的生活態(tài)度去面對生活，其對生活的現(xiàn)實與未來的感受，都同樣積極樂觀，這點也是我們要學(xué)習(xí)的。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，一大批青年知識分子、作家為了尋真理，拯救災(zāi)難深重的祖國，毅然與過去的自己訣別，奔向當時的革命中心延安。何其芳就是其中一個。1945年，他在延安出版了詩集《夜歌》。這是詩人從黑暗的國統(tǒng)區(qū)奔向晴朗的解放區(qū)后寫的詩，是詩人的代表作。詩歌用嶄新的歌聲，以抒情的筆調(diào)，描繪了他對新社會、新生活的嶄新感受。其中大部分是1940年至1942年在延安寫成的。名作《生活是多么廣闊》寫于1941年。

全詩共分三段。第一段僅三句，第一句開門見山點題。第二句是第一句的深化和延伸，也是第一段的總括。第三句是第二句的注釋:生活是海洋，海洋有寶藏，所以生活也有寶藏。

第二段是全詩的重點。它承接上一段而來，是對“海洋”的“快樂和寶藏”的挖掘。前七句詩人排列了十一種生活圖景，是詩人對新生活的詩化和理想化，正如詩人所說，“是一般的歌頌生活”，是“對于生活的夢想和渴望”。諸如作飛行師、高山滑雪、北極探險等，在現(xiàn)在看來，很多人以為是極為平常的，似乎不值得寫詩歌頌。但在極為貧困落后的舊中國，實在是人民尤其是青年人夢寐以求的生活。詩人以他富于幻想的特點去對這種生活進行思索和謳歌。后四句是對深一層的生活的歌頌。在這里，人人過上貌似平常但實在幸福的生活。大家都把自己的光和熱奉獻給他人，在社會中建立起一種心心相印的新型人際關(guān)系。這是現(xiàn)實，也是理想，令人向往。

第三段基本是第一段的重復(fù)，僅中間“生活又多么芬芳”一句不同，正是這一句，點明了理想生活的誘人。

全詩明白如話又抒情含蓄，具有豐富的內(nèi)涵意義。詩人比較樸素和精煉地運用了現(xiàn)代口語，讀起來朗朗上口，尤其適合青少年的口味。比如“去參加歌詠隊，去演戲”等句子，就渾然天成，毫無雕琢痕跡。全詩情感熱烈又蘊含哲理，容易使富于幻想的青年發(fā)生聯(lián)想，給人以思索的余興。“生活是海洋”一句，是十分淺顯易懂的比喻句，包含了深刻的哲理:生活象海洋一樣浩翰廣闊，象海洋一樣豐富多彩，象海洋一樣有惡浪和暗礁……因而直到現(xiàn)在，這句話仍然是人們常掛在口的名句。在形式方面，既不拘謹，也不流于放縱。第一、第三段是押韻的，第二段看起來很長，其實詩人在其間已十分嫻熟巧妙地換了三次韻:“戲、師、詩”，“物、宿”，“晴、心”，因而誦讀時，依然不覺冗長，反而有自由活潑的感覺。詩人一口氣用了十五個“去”字組。

成語。

氣強烈的排比句，使詩歌形成一個“內(nèi)核”，氣勢磅礴，構(gòu)思巧妙。

《生活是多么廣闊》意境清新、情調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏輕快，讀來令人心曠神怡，當年曾打動過許多青年的心，對革命青年的前進起過一定的推動作用，成為傳誦一時的佳作。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去作飛行師，

去坐在實驗室里，去寫詩，

去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷。

在星光下露宿。

去過尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃別人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去做在實驗室里，去寫詩，

去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿，

去過尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學(xué)五年級:楊佩珊。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十一

1、遵循詩歌教學(xué)規(guī)律。教學(xué)時扣住詩歌特點，引導(dǎo)分析詩是如何運用精煉語言，豐富的聯(lián)想和想象塑造形象，創(chuàng)造意境，來抒情言志的。根據(jù)此理念課堂上我很好地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，通過朗讀來表達詩歌的情感，展開豐富的聯(lián)想和想象。

2、突出綜合復(fù)習(xí)特點。因為本詩是安排在綜合復(fù)習(xí)部分，既要當作學(xué)習(xí)的材料，更要展示復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練。我利用“五步三查”模式對學(xué)生的字詞進行復(fù)習(xí)，對詩歌的結(jié)構(gòu)進行分析。

3、堅持學(xué)以致用原則。語文是實踐性很強的課程，詩歌教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用聽說讀寫的能力。根據(jù)此理念設(shè)計了變式練習(xí)和第二小節(jié)仿寫訓(xùn)練。

這是一篇選讀課文，教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句和詩歌仿寫都表現(xiàn)得很精彩。下面摘錄幾段：

詩句：“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”

學(xué)生對詩句的理解：

生活要以平常的心來對待。——梁云飛。

把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂。——陳寶龍。

課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。

1、在對句的理解時，學(xué)生發(fā)言的人數(shù)不多，不夠踴躍。

2、由于合作探究時間不夠充分，學(xué)生在展示匯報時有點倉促。

3、學(xué)生仿寫的詩句分享不夠，還有許多學(xué)生想分享，沒能滿足他們的欲望。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十二

1、能讀懂詩歌，理解詩句。

2、仿寫詩句，激發(fā)寫作興趣。

3、感情朗讀。

理解詩句并仿寫。

一課時。

今天我們來學(xué)習(xí)綜合復(fù)習(xí)《生活是多么廣闊》，這是一首詩歌，詩歌的檢測內(nèi)容是朗讀解、仿寫。

生結(jié)合課后題進行自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

1、同桌交流。

2、全班交流。

指名說，先說詩句，再說怎樣理解。

“平凡的事物”列舉生活中的事例，如給爺爺奶奶端飯，這件小事可以看出你是一個孝順的孩子，這就是折射出的美好的心靈。

1、分析例句。

去干什么，或者去什么地方干什么。

從多方面體現(xiàn)了生活的豐富多彩。

2、生寫，師巡視指導(dǎo)。

3、生起立朗誦給大家聽。

4、指名朗讀給大家聽。

讀，體會：從中感受到什么？

推薦何其芳的其它詩歌《歡樂》《語言》《秋天》《秋天》。

閱讀的時候也可以從朗讀、理解、仿寫三個方面來訓(xùn)練，咱們的閱讀能力和語文素養(yǎng)就會越來越高。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十三

1、注意句中停頓和速度的變化。

2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。

3、仿照“去———”的形式，初步嘗試寫詩。

1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

2、對幾個較長句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。

一、簡介詩人何其芳。

二、揭題。

三、讀詩四部曲。

1、讀正確詩，邊讀邊想，這首詩有幾小節(jié)？主要寫了什么？在詩中劃出來。

對于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎？我有問題：我覺得詩中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢？“去”字用得妙啊！

那么怎么讀出熱情呢？一般我們說，讀詩是有快慢節(jié)奏的，有抑揚頓挫的，怎樣讀才能讀出詩中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。

重點理解第三小節(jié)：

（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。

（2）去以自己的火點燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。

（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠待人。

那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話，你覺得應(yīng)該慢讀的`是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。

3、比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？

“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”這里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。

比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進行朗讀指導(dǎo)。

4、齊讀詩歌。

為什么詩的最后沒有加上這些語言呢？除了韻律方面的要求以外，詩是很耐人尋味的，有些是要細細體會的，這樣的詩才有價值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩的魅力。

5、試著寫詩。

第二節(jié)作者用11個“去————”寫出了生活的廣闊，我們也來學(xué)學(xué)作者，做做小詩人，仿照“去————”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上，交流、反饋。

6、小結(jié)。

詩人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩。我們一起來讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩中都可以看出詩人是一個對生活充滿希望，熱愛生活的人。這就叫做文如其人，文如其風啊。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十四

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去坐在實驗室里，去寫詩，

去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶搜集植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

1.注意句中停頓和速度的變化。

2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。

重點難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

2.對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3.重點朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。

一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達了革命同志之間互相理解和勉強的真誠心愿。

五、全班進行朗讀的討論、評點、表演等。

六、作業(yè)：

1.抄寫詞語、解釋。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)《我的老師》。

《》教學(xué)設(shè)計。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十五

凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。

去蔚藍的海底暢游。

去鄉(xiāng)間的草原奔跑。

去知識的天空游蕩。

去寧靜的夜間聆聽。

去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。

去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。

去體會生活的酸甜苦辣。

去茂密的森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話。

去以自己的光閃爍旁人的光。

去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。

凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十六

《》是選讀課文，教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：

詩句：

“去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。”

學(xué)生對詩句的理解：

生活要以平常的心來對待。——羅裴然。

把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂。——王田甜。

在平常的日子中認真觀察平凡的事物，也會有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。

反思：課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十七

教學(xué)目標：

1.注意句中停頓和速度的變化。

2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。

重點難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

2.對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3.重點朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。

教學(xué)過程：

一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的'深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達了革命同志之間互相理解和勉強的真誠心愿。

五、全班進行朗讀的討論、評點、表演等。

六、作業(yè)：

1.抄寫詞語、解釋。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)《我的老師》。

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生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十八

生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏這句說得多好啊!的確，每個人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜的東西比如說我們班上的賈金山同學(xué)，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚因為他說他最感恩他的爺爺，當他生病時，他的爺爺都會帶他去醫(yī)院其實，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時候，都會上氣不接下氣但是，他的爺爺并沒有關(guān)心過自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山正因為這樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛幾句感謝的話語，幾滴充滿愛的眼淚，也許是賈金山覺得雖平凡但又值得珍惜的東西吧!

生活中有這么多令人快樂的和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺不到生活的廣闊嗎?好好活著吧，快樂自然就會到你身邊來。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇十九

教學(xué)目標：

1、注意句中停頓和速度的變化。

2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。

重點難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

2、對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的`朗讀停頓。

3、重點朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。

教學(xué)過程：

一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達了革命同志之間互相理解和勉強的真誠心愿。

五、全班進行朗讀的討論、評點、表演等。

六、作業(yè)：

1、抄寫詞語、解釋。

2、朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)《我的老師》。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇二十

生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲。去建設(shè)鐵路，去做飛行師。去坐在實驗室里，去寫詩。去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。去愛的起點尋找母愛的足跡，去享受母愛的陽光雨露。

去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂和幸福。去云游知識的海洋，去體會真諦，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見聞新的事物。去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。去登最高的山峰，去體驗萬丈之上的感覺，去老人們中間談天說地，去幫助他們，撫慰他們。去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)巨大的變化。去賽場上邁開步伐拼搏吧，去體驗成功的喜悅。

去勇敢的`面對生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛祖國，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。去尋找那充滿歡樂和富有詩意的美好童年，去感受充滿陽光的生命之旅吧。去探索無盡的未知，去召喚更多的真理吧。去尋找一個嶄新的自我，去乘著揚帆的智慧方舟把一個個波濤甩在身后。

生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊讀后感范文（21篇）篇二十一

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去坐在實驗室里，去寫詩，

去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶搜集植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

相關(guān)閱讀：

教學(xué)目標：

1.注意句中停頓和速度的變化。

2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。

重點難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

2.對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3.重點朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。

教學(xué)過程：

一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達了革命同志之間互相理解和勉強的真誠心愿。

五、全班進行朗讀的討論、評點、表演等。

六、作業(yè)：

1.抄寫詞語、解釋。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)《我的老師》。