教研鼓勵教師進行創新和改革，培養學生的創新思維和實踐能力。接下來是一些優秀的教研報告案例，供大家參考和評估自己的研究水平。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇一

以學校工作計劃和教導處工作要點為指導，結合我校的實際情況，以課程改革為契機，以校本教研為載體，努力提高教研質量，努力更新教師的教學理念，加強課改意識，以改變教師的教學行為和學生的學習方式為重點，深化課堂教學改革，推進課程改革的深入開展。

1、改革和創新是教育事業發展的關鍵，而先進的教育教學理論又是改革和創新取得成功的前提和基礎。然而，盲目的理論學習是低效的，針對學校教研工作實際，建議每一位數學教師關注每一期《小學數學教學》、《小學數學教育》等雜志，自學時間認真閱讀《數學課程標準》、《解讀新課程》，關注研究的重點、熱點問題。

2、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對所上過的一些典型課例進行“案例分析”，要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，積累有價值的素材。可以在網上參加一些教師論壇。瀏覽教育博客，關注討論的問題，或參加討論。

3、要創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。尤其是青年教師可以自己制作或在網上搜索課件并傳到學校的網站讓大家共享。

4、充分發揮集體備課的積極作用，做到組內每次公開課之前大家能夠先理解教材，研究教材，幫助上課老師備課。加強組內聽課和評課，使教學研究日常化、集體智慧最大化。

5、加強課堂教學研究活動，從備課、施教、評析、反思、重建的全過程中有效提高教師對新課程的把握和實施。進行磨課（同一教師在同一班級反復同一內容的課）或者不同教師上同一教材的活動，試課，出卷，撰寫論文案例等活動，促使大家積極探索，共同發展。加強校際間的聯系，落實好助教活動和聯片活動。

6、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而使他們有所提高。同時做好培優工作。

7、在學生中開展寫數學日記和小論文的活動，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。各班教師要鼓勵學生養成寫數學日記和寫小論文的好習慣，并做好動員、指導、推薦、展覽等工作。

附活動安排表：

時間執教者年級內容。

第二周制定活動計劃。

備注：如遇特殊情況，未能按周次活動，將順延進行。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇二

工作計劃網發布數學教研組教育工作計劃(2019-2019學年)，更多數學教研組教育工作計劃(2019-2019學年)相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

新的學期、新的起點、新的目標、新的希望、新的計劃、新的舉措。為了更好的落實我們數學教研組的工作，為了讓老師們更快的發展，為了讓我們的數學課堂充滿生機和活力，為了讓我們的數學教研質量不斷提高，特制定如下教研組計劃：

一、指導思想。

以學校和教導處的工作計劃為指導，加強學習，更新觀念，確立數學新課程標準的基本理念。圍繞教研組的教研計劃和教研課題，堅定不移的`實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

二、工作目標。

針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：

1、制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。盡量使每次教研活動有記錄有總結。

2、盡量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

3、學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。

4、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

三、工作要點。

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于10節，教研組長不少于15節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周二下午三點半至四點二十分，要求組員按時到達開會地點，教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇三

結合學校的總體規劃和時間結點，大力倡導教師業務學習、資料共享與交流，落實備課組的集體備課，全面推進二期課改，以青年教師教學大獎賽（駿馬獎）為抓手，共產黨員保持先進性活動（回頭看）為契機，圍繞本學期的幾個大事開展教研活動。

1、本學期以資源共享建立資源庫為備課組活動平臺，青年教師大獎賽為重點，集中聽課，小組備課，加強組內的老師的相互聽、壓濾機濾布評課及交流。

2、本學期組織兩次組內的教學常規檢查，兩次集中教研活動。

3、努力作好準備工作，迎接中考、高考。

4、配合區“駿馬獎”做好校內選拔，組織好校教學大獎賽。

5、抓好月考工作。

二月

1、教研組制定教研組工作計劃，備課組制定教學進度計劃、集體備課計劃。

2、教案檢查。

3、寒假作業收交、批改工作。

4、配合學校做好高三教育教學視導工作。

5、區“駿馬獎”校內選拔。

6、實非畢業年級的選修課、活動課。

三月

1、本學期第一次月考工作，月考分析。

2、二期課改的課堂落實、教學研討。

四月

1、期中考試組織及質量分析，其中重點落實高三、初三模擬考。

2、檢查教案、作業。

3、組內教學研討，加強資源庫的管理與使用。

五月

1、第二次月考及分析。

2、準備期末聯考試題。

3、配合學校進行二期課改，推進校本培訓與信息化整合項目。

六月

1、集中精力進行高考中考工作，其余年級做好期末考試復習迎考。

2、教研組進行工作總結。

3、部署暑假工作暑假作業。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇四

本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教導處教學教研計劃，立足課堂，以打造高效課堂為目標，提高教學有效性，培養學生技能，培育學生創新能力為著力點，深入開展“少教多學”課堂教學模式研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

（一）加強學習、提高認識。

1、本學期，數學組全體老師將重溫課標，并圍繞“少教多學”課堂教學模式研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。

2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、備課：

包括備教材教參、備學生、備教學內容。教案內容包括教學內容、教學具體目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等。

2、上課：

（1）上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。

（2）講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。

（3）課中要明確目標和重難點，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

（4）通過課堂測驗落實教學目標。

3、作業的布置、批改：

作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：

繼續做好提優補差工作，各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：

改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽評課：

本學期各教師積極參加聽課、評課活動，積極參加學校組織的各項教學活動。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇五

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

2、提倡“高效教學”，提高堂課質量，爭取隨堂課好課率達到50%以上。

3、學生的學習方式有所改變。

1、認真學習《全日制義務教育數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

（1）牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

（2）改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

（3）促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。

2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。

本學期將繼續有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓，幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點，為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經驗，并及時總結教學經驗，積極主動的參與教改。

3、關注課堂教學，提高隨堂課的質量。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對每節課進行教后分析和反思。

1、嚴格執行教學常規。

在執行教學常規的前提下，做好以下幾項工作：

（1）改進教師的備課質量。

要改進教師的備課方式，實施電子備課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

（2）改進教師作業的批改方式。

教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批，提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進學生。

2、抓好教研組的建設，發揮教研活動的實戰作用。

教研組的管理要規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題，圍繞專題，每次活動、每一月要有計劃，并及時總結反饋。

（1）保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，上報教委教研室。教研活動的時間每次半天。

（2）繼續開展“學―研―講―評―改”系列活動。“學”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”即確定教師嘗試執教教研課，并集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。

繼續實施“一幫一”的師徒結對子，認真履行師徒職責。

4、充分發揮集體備課的作用。

保證備課的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現教研活動的靈活性。

5、學生方面。

（1）要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

（2）提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。

（3）要求學生每周或隔周搜集一個數學故事，（可以是數學家的故事、數學趣味故事等），或者提出生活中的一個數學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來。

（4）針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇六

依據辦學目標和發展規劃，堅持育人為本，因材施教，揚長教育，和諧發展的培養目標，圍繞“踐行學校辦學理念,有效提高教育教學質量”這一中心任務，優化教育教學科研管理，結合學校提出的工作思路組織引導數學學科教師認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》及各種教育教學理論，在教育工作中將德育工作融入學校整體教育中，主動納入新課改之中，做到全程德育、全員德育，全方位德育。

一、加強學習，使課程改革順利推進。

教師都要認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；認真研究新教材新教法。全組都要注重學生實踐能力和創新意識培養。明確初中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好中學數學課程改革。

二、抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。

組織教師學習數學學科教學常規，使我校數學教師的教學能按照教學常規進行。繼續努力探索提高數學課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。

1、重點抓好初一年級新課改的集體備課，組織研究課以及教學方法的研究活動；

2、初二年級要研究個別差異，防止兩極分化,努力抓好初二年級的數學教學質量；

3、組織各年級教師研究教材，開公開課，探討提高課堂教學效益的方法。

4、初三教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究下一階段學習教學策略。

三、圍繞學科教學，開展課題研究。

根據學校工作思路和當前的教學形勢，積極動員本組教師開展課題研究。尤其對于學校的“十項措施”中的“五字經”中的“疑”進行重點研究，找出在數學課堂上“疑”的有效途徑另外初中年級主要是通過“農村中學初中數學開放性問題解決教學”的實驗研究，提高新課程的實施水平，提高課堂教學效益；總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、教學經驗與得失。在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優秀教案和一篇論文。

四、利用數學興趣小組，開展教學活動。

為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，以年級為單位建立數學興趣小組，由專人負責。活動時間為每周抽一個第八節，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。

五、抓教學行為，形成教學特色。

教研組要在教學理論指導下，以課例為載體，不斷改善教師的教學行為。要通過研究課和觀摩課、微格課等多種形式進行教學切磋。鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學行為成為每個教師的的自學意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇七

這個學期將會是一個短暫而忙碌的學期，根據教導處的指導思想將安排如下的工作：

1.公開課安排：

周次

節次

姓名

6

周二/5

6

周二/6

7

周二/5

7

周二/6

8

周二/5

10

待定

10

待定

10

待定

10

待定

2.教研活動安排：

周次

內容

2

教學計劃交流、開學工作布置、上學期工作回顧、經驗介紹

4

月考安排、潛能開發活動探討、幫助參加考試的老師集體備課

6

月考分析、公開課準備、紅五月活動細則商討

8

公開課評課、針對期中復習集體備課

12

數學課代表講“數學家的勵志故事”活動

14

組刊《求索》第2期組稿

16

期末工作

3.督促檢查交流

根據教導處的安排對組內老師的.備課，聽課情況進行督促和檢查并將一些好的做法宣傳推廣。并加強信息技術與學科的整合。

1.對上個學期的潛能開發探究的工作進行補充，尋找更有效的方式進一步深入該項工作。以班級為單位下發上個學期的“潛能開發之星”的獎狀和“潛能開發之星的經驗交流”并在教室張貼宣傳交流。以促進全體學生的潛能開發意識。

2.在上個學期開局的基礎上，潛能開發的意識要進一步深入。作為老師，要盡可能地看到學生的潛能，并設法去幫助學生挖掘潛能，并在此基礎上撰寫自己的案例。

3.本學期組刊《求索》的主題是從學生的角度審視潛能開發的有效性。將在期末的時候征集成冊。內容要求學生體現自己的奮斗歷程以及在學習過程中老師的有效指導。

為了配合學校紅五月活動，并結合數學組潛能開發的主旨——培養意志，我們擬定的活動主題是“數學課代表解析數學家”

具體要求是：

1.參與對象：各班數學課代表或其他同學，每班1名。

2.活動流程：各班課代表自由分組，每組2——3人，擬定所解析的數學家，并分工搜索相關資料。

3.每組合作制作ppt。

4.小組合作講解，沒人佩戴號碼牌，評選優秀參賽者。

5.評分標準是（1）數學家其人其事的理解深度；（2）對學生聽眾的感召力（3）講解風采等。

本學期我組將有三位老師參加進編考試，她們是我組的重要力量。在她們的公開課準備中全組老師要全力以赴幫助她們更好地備好課。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇八

本學期數學教研活動以“研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數學教科研工作。

1、以教育現代化創建為統領，全面開展好組內各項教研工作。

2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

5、開展海洋文化特色學校建設的各項活動。

6、扎實有效地抓好課堂教學工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。

（一）認真抓好教學質量的核心---教學常規管理。

在教科處的指導下，從教學常規著手，以課程體系為突破口，有效提高教學質量。

1、切實做好教學常規檢查和反饋工作：

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

開學初對教師的備課批改等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，每學期教科處進行兩次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取推門聽課、評估課等形式。走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

學期初：根據各學科和課程標準，結合教材、學生情況，每科教師認真制定本學年教學計劃。

學期中：進行第一次教學常規檢查，檢查重點為各科老師備課、作業布置與批改情況，并及時進行反饋。進行常規抽查一次。

檢查項目有：練習冊、課堂作業、口算。

學期末：進行第二次常規檢查。檢查教師二次備課及、作業批改情況，了解每位教師完成教學計劃及其教學工作情況。

注重學生口算練習及拓展題的訓練，在進行常規教學的注重優生的培養。

2、結合海洋文化特色學校的建設，打造海洋文化特色校園。海洋文化校園環境建設，收集有關海洋生物的數據，為編寫海洋文化知識校本教材提供相應材料。

3、繼續加強和完善備課組檢查制度，對教師教案、作業、學生輔導等教學流程實行常規檢查和不定期抽查，尤其是加強對教師作業布置與批改情況的檢查，教師對學生作業必須及時批改。本學年將對教師作業批改情況和二次備課情況進行抽查。以利于教師改進教育教學工作。

4、繼續做好月考工作。以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，繼續實行月考核制度，并做好質量分析。年級備課組長組織教師進行測試分析，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。

5、主要開展的活動有：

雙周開展大組集體研討活動，單周開展年級組的集體備課活動。開學初各備課組長要根據學校工作安排制定一學期教研的研討內容，并及時有效地開展，期末要進行總結。

本學期安排兩次與分校的交流活動。

6、開展畢業班教學方法的研究。

根據市小六畢業考的情況，開展畢業班教學方法的研究。協助教導處處完成有關小六畢業考具體工作。

（二）開展多項活動，促進學生全面發展。

1、本學年繼續加強對優生的輔導。學期末組織學生參加學藝競賽。爭取機會指導學生參加各級各類競賽。通過對優生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。

2、學生主要開展的活動：海洋知識競賽、學藝比賽、口算驗收。

（三）加強教學教研工作，充分發揮備課組職能，全面提高教學質量。

1、繼續健全完善教改教研機制，促使教學改革。各備課組工作要做到開學初有計劃，期中有檢查、監督，期末有總結。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇九

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們荊源小學數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創20__年的教學教研新局面！

為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、成員名單：

組長：李建克。

成員：李曉華、李慶岳、鄒崇節、吳守浪、鄒群偉、王加敏、林潔、李安媚。

二、活動目標：

（一）總目標：

打造一支團結協作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團隊。培養主動思維、善于合作、敢于質疑、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體。

構建動態生成、充滿生命力的數學課堂。

（二）教師發展目標：

1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源（快、多、準、精）和判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優化教學方法，真正將“實現學生的‘健康’、‘主動’的發展”落實到具體課改實踐中。

3、逐步清晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數學素養。

4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。

（三）學生發展目標：

2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數學的內在邏輯，發現事物的數量、數形關系、轉換的方法，形成思維的策略，學會用數學的眼光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。

3、提升學生的數學素養，培養學生自我發展的意識。

三、具體工作：

1、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

本學期教研組定于單周數學活動日為備課組活動，做到“四定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學科及研究專題價值取向，根據學生的具體學情對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程。并能落實于課堂看實效。

2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。

繼續發揚隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些陳舊觀念，提高全體數學教師的教學水平。

3、加強常規管理制度。

每月底進行常規檢查（包括教師的備課、學生作業）。每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。每個年級根據一階段的教學內容安排針對性的階段檢測，如五年級學完小數乘法后，組織小數乘法計算的專項檢測，及時、有效地了解學生的掌握情況。

4、加強教師隊伍的建設。

我校數學教研組已經有了一定數量的數學青年骨干教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，本學期教研組將加強隊伍的建設：校青年骨干教師隊伍。對這個層面的隊伍做到分層要求，協同發展，采用師徒結對、平行班結伴，以老帶新，使青年教師不斷豐富教學經驗，努力成為教學新秀，教研組將創設一切機會為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。

5、抓好興趣小組，做好培優補差工作。

根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，同時加強對數學學習困難的學生進行研究。

四、活動安排表：

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。

2、上學期數學質量分析。

3、檢查教師備課、學生作業。

1、集體備課研討。

2、理論學習。

3、教學觀摩活動（李建克、吳守浪）。

4、檢查教師備課、學生作業。

1、集體備課研討。

2、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

3、質量分析。

4、教師結隊交流活動。

5、教學觀摩活動（李安媚、李曉華）。

6、檢查教師備課、學生作業。

1、集體備課研討。

2、教學觀摩活動（鄒群偉、鄒崇節）。

3、檢查教師備課、學生作業。

1、各年級制訂期末復習計劃。

2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。

3、教師撰寫各類小結、心得。

5、期末測試。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇十

數學教研組有16個教學班，由10位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和課改已進入更深階段。

初一備課組組長：

初二備課組組長：

初三備課組組長：

堅持國家的有關教育教學計劃，在學校領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，提倡教學嚴謹、科學、務實，認真落實二期課改的精神，認真地完成各項教學任務，認真做好本教研組的工作。結合初中數學本學期教學的實際情況和現狀，以學校數學教學工作要點為主線，大力加強數學教學的改革，深入挖掘教研組內的教學潛力，通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的研究，改進教育教學方法，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。加強教研組建設，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在全組教師中，努力創設“競爭合作、求真務實、高教愉悅”的教學氛圍。更新教育觀念，樹立以課堂教學為主渠道的教育思想，發揮教研組、備課組的整體功能，使學科教學質量全面提高。

1、提高數學學科教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

5、積極撰寫教改論文并參加各類比賽。

6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學各種競賽中取得好的成績。

1、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。采取大組集中學習與個人自學相結合；學習課改主要精神；數學教學大綱；新課程標準及專題講座外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的`教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化，使自己的教學工作有一個理論的支撐。

2、深入開展教育教學研究活動。研究教材、研究學生、研究教法和學法，以“優化課堂教學質量，培養學生的思維能力”為主題，開展多層次、多形式的課堂教學實踐研究。提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、繼續落實青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度。建立幫教隊伍，開展幫教活動，強化對青年教師的培養。開學初制定好幫教計劃，新老教師每學期互相聽課，平時注意交流教學心得。期末做好幫教總結，以“傳、幫、帶”促進新老教師共同進步。開展青年教師基本功訓練，舉行青年教師教學基本功比賽。同時積極組織為青年教師提供外出聽課、參觀學習的機會，并做好交流匯報，不斷提高教學水平。安排新能結對如下：李乾花----王道云，高峰----張曉彬。

至少上一堂公開課，并重視活動后的反思實踐活動課的研究，要形成教案——說課——上課——評課一條龍的文字材料。教研組所有成員到班聽課，及時評議。

5、以數學組為單位，開展繼續教育日活動，定時間、定地點、定內容、定發言人。積極認真參加學校的大組活動和區的研訓一體化活動，做到不無故缺席。

6、加強備課組建設。備課組每周一次集體備課，確定主講內容，優化備課格式，統一基本進度。特別應結合數學課程標準提出教材的處理建議，并根據具體情況確定一定階段的教學設計和單元檢測計劃。注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的研究。集體備課由各備課組牽頭，并作好記載。在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

7、重視數學競賽的輔導工作，確保競賽輔導系列化、正常化。對學校的數奧班教師要認真上好每一堂數奧課，有針對性，有一定的計劃、有固定的時間、有認真的數奧課教案，爭取在縣市數學競賽中取得優異成績。

8、加強質量管理。每位組員要對本班學生實際情況進行分析，并以此為依據，確定相應的教學方法及補差培優的措施。定時召開學生座談會，傾聽學生對數學教學的需求，及時調整教師的教學思路。在單元結束后，及時進行有關教學內容的測試，并做好質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。

9、以科研帶動課改，以課改充實科研，深化理性思考，自覺總結與反思已有的課改經驗，通過深入研究和不斷實踐取得新的進步。做到帶著問題上課，帶著問題研究，及時記錄、反思、總結。期末要整理課改資料，寫好課改小結，并及時匯總。做好案例和經驗論文的撰寫工作，創造機會，組織教師參加各類比賽，每位教師每學年至少寫一篇論文或教育教學經驗總結，力爭在縣、市級以上獲獎，提升教師科研理論研究水平。

10、抓實課題過程管理，提高教師科研實踐水平，落實“以人為本，科學評價”的縣、市級課題研究，進行課堂教學的評價改革。課題負責人要定期召開課題組成員會，同一課題的教師要經常交流，使教科研走在教學的前列，充分發揮教育科研的導向作用。

11、進一步加強學科與信息的整合。建議每位教師為豐富學校網站作出自己的努力，加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并更多精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去，使我校的教學改革深入的發展。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。

12、認真執行學校制定的《教學工作考核方案》。認真組織配合教務處備課、作業的檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業批改工作。教師每學期聽課不少于15節，教研組長每學期不得少聽課20節。

13、加強教研組的管理，狠抓組風建設，組織備課組長定期檢查本組成員的教學工作情況，定期對各教師的備課、聽課情況檢查，以便及時發現問題、解決問題。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以提高數學教研組整體教學水平。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇十一

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇十二

數學教研組有xx個教學班，由位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強。新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

2、學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

（1）每個知識在教材上的呈現比較簡單。

（2）知識點的分布也比較分散。

（3）有些知識點還是在練習題中出現的。

（4）有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

二、各年級教學任務。

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施。

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三上午第二節課后，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。并結合課題，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發表。

數學教研組教育工作計劃（模板13篇）篇十三

本學期，本教研組將認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

我們組認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。充分發揮備課組的作用，規范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展團體備課活動，做到統一教學資料、進度、練習、考核。提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以本事訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐本事。以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。落實聽課制度。按學校規定，每學期每位教師聽課15節。我組教師全部都能按照學校的要求，完成15節的聽課任務。進取開展第二課堂活動，加強補差輔導，全面提高學科教學質量。

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。數學的教學就是要不斷提高學生數學思維的本事，學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自我總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數學素養和應試本事上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學本事的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口，關注農民工子女教育問題，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自我的教改課題。對于較好的年段三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定資料。對于學困生，各班根據每次小單元考情景，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立進取互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，構成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平。

教研活動要求：

（1）我組根據學科和年級段特定制定研究課題，每周開展一次團體備課，確定資料和中心發言人。

（2）認真組織開展好教研活動。團體備課要注意三個結合：要與學習新的教學理念相結合；要與專題研究相結合；要與上課、評課相結合。

（3）本學期每個備課組教師都要圍繞專題，按計劃上好一節教研課。具體安排見計劃安排表。

（4）認真執行學校制定的《教學工作考核方案》。認真組織配合教務處備課、作業的檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業批改工作。

活動安排

二月份：

1、傳達學科教學計劃；教師制定各種計劃、備課。

2、各備課組長談本學期教學計劃。

3、進行寒假作業展評，教師期末總結評比。

4、推門聽課、組織骨干教師示范課

5、參加區教研室優質課比賽復賽。

三月份：

1、數學各個領域分版塊整合教學研究

2、參加區教研室優質課比賽決賽

3、規范落實教學常規并進行抽查

4、數學觀摩課進行研究匯報。

四月份：

1、組織階段教學質量監測，并結合監測結果搞好質量分析

2、期中常規檢查、優秀教學常規展評

五月份：

1、進行全校解決問題本事比賽。

2、組織第二輪課堂教學過關達標課

六月份：

1、組織我校各組長召開教學研討會

2、教師基本功比武

3、期末復習研討會

4、期末檢測、考核有關工作

5、組織教師做好學期工作總結，探尋下學期教學改善措施。