優秀作文不僅要有扎實的論據和例證，還要有恰當的修辭手法和精彩的描寫，讓人產生共鳴。優秀作文既能夠觸動人心，又能夠展現作者的才情和思考，以下是一些經典作文范文，供大家欣賞和學習。

高一的自然之美（優秀16篇）篇一

這次活動是參觀浙大科技園，在拔地而起的科技園大樓面前，有著一片片的小樹林，樹葉、竹葉凝結著雨露，風兒吹著雨露在葉間舞動起來，泥濘的泥土中散發著自然的氣息，細微的鳥鳴歌唱著自然的聲調，伴著笑臉的花朵吐露著自然的芬芳。這一切，都是那么的自然；這一切，顯得又是那么的微不足道。

走進科技園，來到了冰蟲科技公司。這個公司是一個以“讓呼吸成為營養”為宗旨，以改變環境為科技目標的公司。我們首先聽取了于博士所講的“低碳、環保”的講座。從中我感受到了環保的重要性。工業污染讓魚大批量死亡，高碳排放讓全球氣候變暖，反常的天氣引發各種自然災害。保護地球已經不能再等了，已經刻不容緩了。

接下來聽了一個關于“校園生化安全”的講座。我第一次知道了那么多校園的安全隱患：剛裝修完的教室里有甲醛、苯……，還有各種細菌、微生物時時刻刻威脅著我和你，各種有害氣體曾無數次被我們吸入鼻腔，我們卻無從選擇。

對啊！人類無法選擇離開空氣，但能改善空氣。要想改善空氣，就要改善環境，要想改善環境，就要保護好地球。我們可親可敬的地球母親已不堪重負，她滿目滄夷的“身體”正被各種污染侵蝕著，“皮膚”有些地方失去了保護傘——臭氧層，“血液”早已渾濁不堪——污染的河流，滿身都是白色污染和各種有毒垃圾。

只要人們正確運用科技就一定會進步。我們能發明出自動垃圾分類機器人、能不排廢氣分解有害氣體和物質的凈化空氣裝置等等。相信將來有一天，城市的空氣像郊外、山間一樣清新；城市的水流如山泉一般清澈；城市的植被會像森林一樣茂盛。

走出科技園，回頭看那一片片的小樹林，我已不再持開始微不足道的觀點，是覺得這一切多么的可貴，這一切的自然之美，或許這個轉變就是我所在這次活動中學到的。我們為了自己，為了世界，為了大自然，應該鍥而不舍的去揭開科學神秘的面紗，去發現并不遙遠的真理，用現代的科學技術去延續自然之美，去創造自然之美，去成就自然之美！

高一的自然之美（優秀16篇）篇二

“藍藍天空白云飄，騎上我的小駿馬……”你還記得這首我們幼時唱的歌嗎？它把大美青海的草原，淋漓盡致得表達了出來，可是，還有一樣最為美麗，自然的寶物沒有體現，它就是中國最大的咸水湖――青海湖。如果你來到青海湖，那你就大飽眼福了。

微風吹拂著我的臉頰，在青海湖的藍色光輝和呈現七彩顏色的湖面下，我陶醉其中……。

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高一的自然之美（優秀16篇）篇三

我喜歡一望無際、碧草連天的茫茫草原，喜歡渺無人跡、黃沙漫漫的戈壁荒漠，喜歡濁浪滔天、碧波蕩漾的江河湖海，喜歡參天聳立、茂密幽深的原始森林……不需實景實物，只要是唯美的圖畫，就會令我癡迷神往。

我也喜歡一泓清泉、一溪流水、一堆怪石、一掛飛瀑，甚至一株枯樹、一枚落葉……不需有多壯觀、多奇麗，只需來得自然、來得真實，我就會止步流連。

我喜歡陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡安適；喜歡王維“明月松間照，清泉石上流”的明麗幽靜；喜歡李清照“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的悠閑愜意；喜歡林逋“疏梅橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的嫻靜幽雅；喜歡馬致遠“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的蕭索凄冷……這一幅幅詩畫，詩畫里的自然之趣，我品讀，我向往。

我也喜歡一張素顏，不施粉黛，發髻松挽，只要氣質清秀高雅；也喜歡一室雖凌亂，不華美富麗，只要有淡淡書香的靜雅；也喜歡這樣一段情，靜靜相望，彼此相守，不需甜言蜜語、濃情蜜意，只要聲息相連、心意相通。

我喜歡，喜歡一切自然之趣，欣賞一切自然之美，不加粉飾、不加雕琢、渾然而天成的美！

高一的自然之美（優秀16篇）篇四

當你走在田園里，春之美—自然之美作文600字。你會感受到春天的激情似乎打破了冬天的冷漠。那些曾經被大雪蓋的樹木。現在因為春天的到來，呈現了前所未有的勃勃生機。它們挺直身腰，嫩綠的樹葉從枝條一片一片得“蹦”了出來，一幅清新的畫卷映入眼簾。即使再困惑的人看了心情也會慢慢的變得清新舒暢。你再靜靜聆聽那鳥兒的叫聲，百靈鳥，燕子，啄木鳥它們發出那悠美的歌聲，沒有一點音樂的伴奏，卻能聽見它們唱出春的美，自然的美。令人神往。如果你想象這樣一幅畫面：你沒玩電腦，沒聽mp3。而是靜靜地坐在田園草坪里，沒有一點雜音，時時仰望蔚藍的天空，時時環繞周圍的樹木。再聽聽鳥兒發出的優美的歌聲，享受大自然淳樸的美。那該是多么美好呀！

如果你走到學校，你會看到這樣一幅畫面：一、二、三四年級的小朋友他們背著自己喜愛的書包，蹦蹦跳跳的走到教室，陽光滿面的向老師問好，作文600字《春之美—自然之美作文600字》。上課的時候能聽見他們洪亮的的讀書聲。下課了，他們有躲貓貓的，有扔沙包的。時不時還會從背后嚇一別人一跳。他倆追著打打鬧鬧，但都不會弄傷別人。他們那天真無邪的笑聲傳遍了校園的每一個角落，每一個角落…似乎孩子們也為春天的到來為之和喝彩，為春天的到來充滿活力，為春天到來好好學習。

是春，代表著希望，是春，承載著夢想。我們對春天的追求永遠不會止步。我們會愛護、會享受著春的美—自然之美！！

四川自貢自流井區春華路匯東實驗小學初中部六年級2班六年級:黃泓竣。

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高一的自然之美（優秀16篇）篇五

在地球上，有許多美麗的地方，經常會讓我們嘆為觀止。在大自然中，可以發現：美麗的山川、繽紛的云彩、雄偉的瀑布……等，這些都是存在于我們身邊的，只是我們并沒有注意到，反而忽略了他。這些美麗的景色，可以使我們放松心情，也可以使我們的”靈魂之窗”變得有精神，更可以豐富我們的心靈。

春天是人們最喜歡的季節，每當春天來時，就會喚醒一切萬物，幫助大地找回了原本的面目，春天的陽光，就像是溫柔的風，輕輕的拂過我的臉龐，令我感到十分舒服。一到夏天，烈日高張，陽光變得比其他季節來得強大。夏天能使大地露出全新的面目;夏天能使大自然變得山明水秀;夏天能使人更有活力、更有熱情。

秋天是收獲的季節，天氣變得有點涼快，不像夏天時，那種炎熱的溫度。秋天到了，大自然有了改變：枯黃的樹葉、凋謝的花朵……等，這些都是秋天這個頑皮的小孩造成的。冬天時，大部分的植物只剩下光禿禿的枝干，樹上的鳥兒不見蹤影，陸地上的動物都已經冬眠了，大地變得一片安靜。所有的植物，都時時刻刻在等待明年的春天能快點到來。

大自然內不只包括春、夏、秋、冬四個季節而已，還有許多不可思議的景物、動物、植物。我們生活在大自然中，要好好的愛護以及尊重大自然的各個生命，讓大自然與我們和諧相處。

高一的自然之美（優秀16篇）篇六

對自然充滿幻想，猶如一個頗有傳奇色彩的故事，在人群中滄海一粟的我，在自然里是如此之大。

懷有一顆感恩的心，來面對變幻莫測的大自然，你會覺得你是真實的，不虛此生。與自然進行接觸，我一直保持一種心態，不要與它太靠近，也不要與它那般疏遠，應做到不即不離。因為這正是我與它較量之時，聽到的回聲，千萬不要觸怒神員。

后來，我知道怎樣對待，帶著一顆感恩的心，它會表現的很雅量，企圖瀕臨你的心，此時一種冥冥的感情氣息會神神秘秘的潛入你的心靈，那樣微妙的感覺譬如天地之間的幽靈，氣勢磅礴，這時的心扉會豁然開闊。

不談壯觀的景氣，只談對自然的感慨，它總是謙讓我們，原涼我們理解我們，雖然我們對它是那樣的不負責任，看起來它還是那般祥和，而不是目露兇光。我們往往追求一種意境，完美的人生信仰，卻不知道全部都是自然所賜，它冥冥中給予了我們如此浩瀚神奇的變化，為何還要破壞與它的友誼，是它寬廣的胸懷包容了我們，我們又吸引了多少其中的精華，可是人們出其不意，它竟會帶著一顆感恩的心來對待我們。

當我再次有新的感悟的時候，我又一次地打通了與它溝通的渠道，從中看到原始的社會，自然才是人類真正的祖先，它哺育了炎黃子孫。承前啟后地為我們開拓了一條坦途，我們得到了歷練，卻沒有感謝它，它不是很憤怒，而在責怪自己，沒有讓我們得到真正的進化，我們不斷的升華自我的素質，不斷的在補充自身的健康，不食人間煙火，腳踏自然的脊背，難道我們就沒有覺得這個環境變得越來越狼狽了嗎?我們利用它的一部分去生活，去開發自己的才華，卻沒有真正的祭奠蒼穹，也沒有感謝蒼天與自然給予我們的自由空間，實在是可悲，可笑。

這次，我滿心愧疚的來到自然，我看到的依然是種莫名的情感，綠色的生機還在朝氣蓬勃的生長，它還在塑造著自然生態，它準備開一桌生命的宴席，顧客們就會似風不邀自來，雨不求自到的匯集在一起，那個時刻，雨水刷洗的大地，風兒刮去所有的塵埃，我們要應帶著一顆感恩的心赴宴，一同舉杯，感謝自然。

感謝自然等于拯救萬物生靈，我們已經錯了，就讓歲月燃燒，重新開始吧。這就是一顆感恩的心發出的愛的真諦。

高一的自然之美（優秀16篇）篇七

一片嫩葉，一滴秋雨，一聲蟲鳴，一叢風中的蘆葦……都是那么撩人心弦，耐人尋味。是啊，我們身邊處處充滿了美，大自然的美往往就表現在那靈動的一瞬間。只要你善于發現，就一定會品味出其中獨特韻味。

輕舞飛揚。

你看，秋日的余暉，投下一個個俏麗的倩影。葉兒像一個個小精靈，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下紛飛，時而相互競逐的追奔著……它們在生命的最后一刻盡情的演繹著自己的美麗。當葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時，顯得是如此寧靜，如此的安詳。那一刻，我明白了“落葉歸根”的涵義。

落葉，真美!

近乎完美的拋物線。

你瞧，在那無垠的蒼穹中，一顆流星劃破了夜空的寂靜。給夜幕留下了一道近乎完美的拋物線，也給人們留下了無限的希望和感慨。人們說流星其實是月亮的眼淚，當月亮寂寞難耐時，就會躲在無人的角落偷偷流下眼淚，當她的淚水落到凡間，便成了流星，拖著絢麗的尾翼落下。是呀，看著別人的悲傷竟是如此的美麗。或許，流星之所以讓世人如此期盼和癡狂，就是因為那一份遺憾的稍縱即逝。

流星，真美!

此時無聲勝有聲。

你聽，灰色天空飄落下的雪花在著地的一瞬間與地面結成一體時，那扣人心弦的震動，毫不亞于人從心底深處發出積累已久的吶喊。父親說，兄弟姐妹其實也正如這飄落的雪花一般，本無關系，一旦落到了地上，結成了冰化成了水，就再也分不開了。

雪花，真美!

落葉是時間的見證，流星代表了一個個故事的結尾，雪花則是相濡以某的蘊意。它們在演繹生命最后的一瞬間，是如此的動人心魄呀!正因為有了這無數美麗的瞬間才構造了如此完美的永恒。我們的人生又何嘗不是呢?短暫的一生，轉瞬即逝的美麗。但只要我們用心去體會，去感受，去聆聽，美便俯拾皆是。悲傷時的一份慰藉，失落時的一個微笑，獨處時的一聲祝福……都能給人以美的享受。

“樹木不向大地起誓，枯榮隨緣：海浪不向天空起誓，遇合盡心”身邊的美等待你去發現，需要你去發現!

高一的自然之美（優秀16篇）篇八

本年夏天，趁著暑假即將完畢之際，咱們全家人訪問了表舅在南部的農場，這是一次令人難忘的大天然巡禮。

那一天，風和日麗，咱們起了一個大早，爸爸開著車，沿著鄉下小路行進，看著一望無際的稻田被風吹拂著，以及一波波的稻浪，真令人心曠神怡。沿途中，三三兩兩的人們清閑的騎著腳踏車，不時聽到他們的歡笑聲，讓我真想也來一趟腳踏車之旅。這時，媽媽和弟弟唱起歌來，我想應該是這美麗的田園風景讓媽媽有歌唱的興致吧。

不知不覺中，咱們總算來到表舅的農場了！果然，這農場的大門僅僅用簡略的竹籬笆圍著，透著一股單純的天然之美。表舅有一個很大的池子，里邊養殖了許多蝦子，這時我才發現，本來咱們之前吃到肉質鮮美的蝦子就是從這里來的！”你們要不要來摸摸心愛的小白兔呀？”表舅親熱的招待著，我和弟弟二話不說立刻跑去看，本來除了小白兔，還有嘎嘎叫的鴨子，更有一群母雞帶著小雞心情愉悅的在田園間散步著，看到這幺多精力奕奕的動物們，讓我精力振奮了起來。

“你聽！有蟬的聲響。”弟弟說。”知了，知了”，他們的叫聲此起彼落，彷佛正歌唱唱一首共同的大天然交響曲。”要不要來摘芒果啊？”哇！一棵健壯累累的芒果樹，黃橙橙的果實色澤鮮艷，看起來多汁而甘旨，令人真想咬一口，大快朵頤一番。

在這趟旅程中，讓我才智到了許多共同的大天然風景，沿途的山水風光更裝點了大天然的美麗。咱們應該好好保護這塊生計的土地，讓后代子孫也有時機看見大天然之美！

高一的自然之美（優秀16篇）篇九

我踏著碧波浩渺的洞庭湖水走來時，這里有著鬼斧神工、充滿神奇造化的自然風物；我乘著海闊天空的萬里云離去時，這里有著歷史塵煙、皆千年文明的人文景觀。

——題記。

我夢想，置身于江南秀麗的小鎮，在細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的悠然；我夢想，登上五岳至尊的泰山，在日出中，體會“一覽眾山小”的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在汪洋中，感受“大雨落幽燕”的壯闊。我夢想在大自然中，賞大自然之美，悟大自然之神。

江山如此多嬌！

當我來到江南魚米之鄉，小橋流水叮咚響，如簫笛齊奏，陽光毫無吝嗇的灑下春天的光輝。花苑中樹木蔥蔥，奇花閃爍，一帶清流從花木深處曲折瀉于石隙之中，風兒拂過花枝，飄飄蕩蕩，似綿綿愁思，幽雅中透著凄涼。

當我站在廣闊無邊的草原上，我可以不再以明燈為伴，不再與孤獨為伍，不再面對偽善，不再獨忍憂傷。在這里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我慰藉，天邊的晚霞一片絢爛。風，拂過我的臉頰，似乎傳來了牧人粗獷的牧歌，它帶來草原的呼喚，我笑了，那是快樂的笑啊!幸福的笑啊！

英雄怎不折腰！

他曾獨登高樓望帝鄉，傲吟“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人。”他曾讓黃河從天際流下；他曾讓明月伴友人至夜郎西面；他曾讓廬山瀑布淌出銀河。他以霓為線，以虹為鉤，完美的釣出了半個盛唐，完美的釣出了沒有失落的自己。

昭君本不是歷史的主角，因為在諾大的帝國面前她太微弱，但你可曾想過，在萬木凋零時，一朵怒放、傲視寒秋的花會帶給你怎樣的感覺？昭君亦是此花。漫漫黃沙淹沒了她對那潰散漢土的留戀；聲聲駝鈴激起了她心中的悵然。她的生命開始像太陽一樣熠熠發光，歷史的巨輪在她這留下了深深的一印。

春去秋來，花落花開，大自然能給我們許多啟示，滴水可以穿石，是告訴我們應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們要堅毅剛強。春天的雨，給山野披上美麗的衣裳，那是給予。夏天的雨。為生命敲響戰鼓，那是熱烈。秋天的風，為落葉送去問候，那是溫馨。冬天的雪，為莊稼帶來呵護，那是無私。

“山外青山樓外樓，自然探秘永不休”自然主宰著世界的一切，我們描繪著她的美麗，無論是景色的美，還是精神的美。

——后記。

高一的自然之美（優秀16篇）篇十

今年夏天，趁著暑假將要結束之際，我們全家人拜訪了表舅在南部的農場，這是一次令人難忘的大自然巡禮。

那一天，風和日麗，我們起了一個大早，爸爸開著車，沿著鄉間小路前進，看著一望無際的稻田被風吹拂著，以及一波波的稻浪，真令人心曠神怡。沿途中，三三兩兩的人們悠閑的騎著腳踏車，不時聽到他們的歡笑聲，讓我真想也來一趟腳踏車之旅。這時，媽媽和弟弟唱起歌來，我想應該是這美麗的田園風光讓媽媽有唱歌的興致吧。

不知不覺中，我們終于來到表舅的農場了！果然，這農場的大門只是用簡單的竹籬笆圍著，透著一股單純的自然之美。表舅有一個很大的池子，里面養殖了許多蝦子，這時我才發現，原來我們之前吃到肉質鮮美的蝦子就是從這里來的！”你們要不要來摸摸可愛的小白兔呀？”表舅親切的招呼著，我和弟弟二話不說馬上跑去看，原來除了小白兔，還有嘎嘎叫的鴨子，更有一群母雞帶著小雞心情愉悅的在田園間散步著，看到這幺多精神奕奕的動物們，讓我精神振奮了起來。

“你聽！有蟬的聲音。”弟弟說。”知了，知了”，他們的叫聲此起彼落，彷佛正唱歌唱一首獨特的大自然交響曲。”要不要來摘芒果啊？”哇！一棵結實累累的芒果樹，黃橙橙的果實色澤鮮艷，看起來多汁而美味，令人真想咬一口，大快朵頤一番。

在這趟旅程中，讓我見識到了許多獨特的大自然風光，沿途的山水景色更點綴了大自然的美麗。我們應該好好愛護這塊生存的土地，讓后代子孫也有機會看見！

高一的自然之美（優秀16篇）篇十一

誰？織出了黑絲絨的黑亮光澤；誰？編出了純綿布的湛藍明亮；誰？掛上了月姑娘的笑靨；誰？亮出了小太陽的朝氣蓬勃；誰？掉下了晶鉆石的優雅閃亮；誰？撤下了金亮粉的絢爛耀眼；誰？是誰？施展了魔法在日月星辰之上。

欣賞日出，欣賞小太陽睡醒的可愛姿態，是我們所嚮往的。當第一道陽光為一天揭開序幕，花草、樹木、青天、綠地，都穿上了一件金黃色的衣裳，帶給人們活力、精神；當亮粉撒向大地，鋪上一層金亮的地毯，令我看得目眩神迷，帶給人們熱情洋溢；艷陽，代表著希望，代表著明天。

欣賞夜色，欣賞月姑娘微笑的美麗臉龐，是我所喜愛的。當離鄉人思念家鄉，盼望親人，仰望天空，星空閃爍的是母親慈愛的眼睛，流星劃過的是父親興奮的神情；當夜歸人身處伸手不見五指的黑暗，月亮光芒散發的是比北極星更耀眼的光，這比陽光柔和的美，為夜歸人照亮了回家的路。

大自然，織出了黑絲絨的黑亮；大自然，編出了純綿布的湛藍；大自然，掛上了月姑娘的笑靨；大自然，亮出了小太陽的朝氣；大自然，掉下了晶鉆石的.閃亮；大自然，撤下了金亮粉的絢爛；大自然、大自然，施展了令我們心醉神迷的魔法，帶我們走出繁瑣的生活，走出步調快速的現代，走入神祕的如果。

我欣賞小太陽的燦爛微笑；我欣賞月姑娘的玲瓏身姿；我更欣賞大算然的美妙，“啊！我愛大自然！”

高一的自然之美（優秀16篇）篇十二

置身于大自然濃濃的綠意，思緒禁不住肆意紛飛，人生若如此般自然，定然會奏出一曲和諧的樂章。

人生不必過于匆忙，漫看空中云卷云舒，那是一種淡然。常常誘惑自己的，不是外界的人馬喧鬧，不是世人煩亂喧囂，而是自己內心的浮躁。世上珍貴的東西往往都是安靜的，等你靜下心來尋找。一種淡然，一點從容，一些平靜。

自然孕育和諧，如春來青草，秋至葉落。一只蝴蝶曾懷有怎樣的心情才能得以飛翔？一粒種子曾經歷怎樣的掙扎才得以破土生芽？可是一種夢想叫飛翔，一種掙扎叫成長，夢想是飛翔的翅膀，掙扎是成長的美麗。自然的規律之中，體現了從容、淡然的美麗，勾勒的是和諧的圖畫。

人生的追求要自然。太匆匆就失去了自然，太匆匆就生了浮躁，浮躁就不能在匆忙中駐足，駐足感受自然的靜謐與和諧。自然是人與人內心的融合，是真切地感受人生，人與自然的融合是和諧。

人生旅途漫長，我反以品味和諧人生。

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高一的自然之美（優秀16篇）篇十三

美，是一個永恒的話題。

生活中處處充滿了美。大自然是美麗的：柳絮搖曳、鶯飛草長，這是春的溫馨；烈日當空、波光閃爍，這是夏的奔放；秋高氣爽、晴空萬里，這是秋的清新；冰封萬里、銀裝素裹，這是冬的深沉。來自：作文大全大自然是美的起源點。它擁有著世界上沒有什么可比的美麗，它是美的故鄉。她用無形的巧手不知疲倦地繪制著一幅幅精致動人、色彩斑斕的巨畫，使我們心曠神怡。

走進大自然的夏天，烈日當空，非常炎熱。但是，如果你用心去看，去觀察，你就會發現有一片美正顯示在我們眼前——一只小鳥正在樹上覓食，有一條蛇正漸漸地靠近它，而它卻不知道自己有危險。一只大鳥看見了，毫不猶豫地直從另一棵樹上飛下來，撲到蛇的頭上，趁蛇不注意，就啄著蛇的頭，直到把蛇趕跑。然后大鳥飛到受了驚嚇的小鳥身邊，安慰著小鳥。這是大自然里最無私的美。它是由動物與動物之間的溝通連成的美，但它有時付出的代價是這個大鳥的整個生命，所以這個美也是一種殘忍的美。你說它殘忍，但你不能說它不美。

自然的美有很多，說也說不完。只有去體會，才知道這其中的美。

而我們是人，則不能用一個人的外表去衡量他（她）是否美。因為有人說過：“你可以依據外在美來評價一朵鮮花、一只蝴蝶，但你卻不能這樣來評價一個人。因為做為萬物之靈的人，他的外在美表現比動物和植物的要復雜得多。人因為可愛而美麗，并不因為美麗而可愛。一個時裝時髦，容顏秀美的人，如果不能同時具有良好的素質和深刻的內涵，他（她）就不會給人帶來真正的美感。”所以我認為，人的美永遠也比不上自然美來得純潔、自然、快樂。

高一的自然之美（優秀16篇）篇十四

大自然無所不在：無論是綠油油的鄉間田野，還是城市高聳的天際線；大自然俯拾即是，無論是喧囂吵雜的街道，還是靜謐如阡陌式的走廊，大自然就在我們的身邊。倘若我們能夠拋開繁忙的生活、忘卻生活中的瑣事，用最放松的心去欣賞大自然的美，那該有多好呢？心動不如馬上行動，現在就讓我們打破一切沉重的枷鎖，一起去欣賞，滋潤我們干枯欲凋謝的心靈！

大海，讓我跟大自然沒有隔閡：碎浪輕拍著細白柔軟的沙灘，將生命已經悠然逝去的貝殼推送上潔白明亮的天國，等待化成粉末的那一刻。我從遠處走來，踢著白沙，彷佛掀起一層層海的面紗，這一切讓我感到時空凍結，是多么的空靈！海的遠方，波濤洶涌的大浪向我卷來，氣勢萬鈞的怒吼驚嚇著捕魚的飛鳥，卻帶著點點的溫柔包圍我，用湛藍色的觸手安撫我，將她無邊無盡的力量與勇氣輸送至我的心。大海與我身心交融，她的深沉帶走我的郁悶和煩憂，而我的心胸和思慮將學習她的包容、寬大與謙遜。

湖泊溪流，讓我跟大自然沒有距離：白芒在岸邊熱情地揮動小手，歡迎大家來玩耍；翠綠的水生植物里，會蹦出幾只青娃、游出幾條色彩斑斕的小魚，還有小蝦、螃蟹在泥沙孔穴中玩躲貓貓。日月潭的瑰麗、太魯閣的雄奇，湖泊溪流總是面貌萬千，不像大海的廣闊，映照著楓葉紅的湖泊讓我覺得被甜蜜融化、在險峻巖層中的潺潺小溪讓我佩服她開鑿的毅力、溝渠里清澈的流水讓我感謝她不眠不休的照料，灌溉了農田，填飽了人們的肚子，更茁壯了一個個的生活更美好的希望。

大自然不再只是看得見聽得到的景象，她能修補我們心靈的破洞、生活的空虛、思維的缺陷，當我們發現大自然，走進，與大自然合而為一時，我們的心也會完美。

高一的自然之美（優秀16篇）篇十五

今年暑假，爸爸帶我們全家到臺南旅游，在這趟旅游中，讓我印象最深刻的地點就是臺南的黃金海岸。

之所以我覺得黃金海岸會讓我印象如此深刻，是因為整個海水跟沙灘被夕陽照的像是黃金般閃閃發光，我們在黃昏時到達，所以可以觀賞到一望無際的海岸線，被西下的夕陽染紅。當我看到這片景色時，我心裡感到非常驚訝！我從來沒看過這麼美麗的風景。

當我走在海灘上，腳陷入金黃色的沙子裡，細細的沙溫暖著我的腳。突然間一波浪打上來，又讓我覺得非常涼爽，完全忘了現在是夏天。海風吹來拂著我的面容，令人無比舒暢。看著一波一波的海浪打上岸來，坐在沙灘上的我，閉著眼睛聽著海浪拍打岸邊的聲音，感覺像是打在我的身上。靜靜的享受這大自然的美。我從來不知道大自然是如此的美好，我想，我已經漸漸的喜歡上它了。

其實大自然的美無所不在，如天上云的變化、閃電、悅耳動聽的鳥叫聲、綠油油的草地還有花草樹木，只要我們用心體會，一定感受的到。大自然總能為我們帶來無限的驚奇，它帶領著我們一起探索不一樣的知識與美景，因此我們應該好好保護、守護大自然，才能永遠欣賞到千變萬化的。

高一的自然之美（優秀16篇）篇十六

本課時所要集中解決的問題是幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感；引導學生在感受的同時，了解鑒賞大自然的方法，提高鑒賞自然的能力。

解決本課時問題的理論支撐是人與大自然的密切關系及相關的美學知識。人是大自然的一部分，大自然是我們人類賴以生存的家園。植物和動物都是人類的朋友，是我們生存環境的重要組成部分。對學生進行生態教育，使他們明白人類與大自然的關系應該是友好的，作為萬物之精靈，人類應該對自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環境，保護動植物，養成保護大自然和生態環境的思想意識、覺悟及相應的道德行為習慣。

幫助學生感受，首先應引導他們去認識美麗的大自然，然后在已有認識的基礎上再總結鑒賞大自然的經驗，這樣就容易從學生的自身體驗出發來進一步探究怎樣鑒賞自然美的知識。因而本課時在邏輯結構上分為緊密聯系的兩部分：一是體會感受美麗的大自然；二是學會鑒賞。而提高人們鑒賞自然美的能力，有利于進一步豐富人的精神生活，更有利于增進人們親近自然、熱愛自然的情感。所以鑒賞的方法是本課時的學習重點和難點。

認識美麗的大自然，可通過系列圖片、散文、詩歌、歌曲等，引導學生去用眼睛發現，用語言描繪，培養學生觀察、感受、體驗自然美的能力，增進學生親近自然的情感。

對于如何鑒賞美麗的大自然，應首先搞清什么是自然美，把握自然美的兩種分類。可引導學生從自然美的多種表現中，了解自然美，知道大自然給我們提供了廣闊的審美領域，大自然美麗無限。鑒賞自然風景的方法，可選用典型的風景實例引導學生分析感悟。

隨著物質生活水平的日益提高和對精神消費要求的提高，人們走進自然、回歸自然，在游山玩水中享受大自然對人類的饋贈，但不同的人面對共同的自然景觀，會有不同的感受和收獲，尤其是人們審美能力的差異，對自然美的鑒賞水平千差萬別。通過教育教學，讓學生了解保護自然、保護環境就是保護我們的未來，為了我們的明天和子孫后代的生存，必須從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣。

教學設計充分體現新課程改革以人為本、學以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學生的生活實際和個性發展需要出發，創造性地對教材內容大膽進行重新整合，使課堂教學內容更加科學化和生活化。同時教師充分發揮現代信息技術直觀高效的優勢，運用多媒體創設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。這一設計使課堂真正成為了師生之間交往互動的課堂，在這樣一個動態發展的課堂上，師生之間互相挑戰、互相啟發、互相研討、教學相長。在這樣一個動態的課堂上，每個人都是教育者，每個人也都是受教育者。