優秀作文的語言生動、形象，給人以美的享受和經驗的啟發。這些優秀的作文代表了不同風格和題材的寫作，從中可以學到很多有關寫作的技巧和經驗。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇一
一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼炮的波紋。當水鳥站在電腦的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。
我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇二
小橋，流水，人家。喜歡這幾個字，更喜歡由這幾個字組合起來所表達的意境。
古樸的石橋或者木橋，橋下是靜靜流淌的河水，不遠處村莊的房屋在參天大樹的掩映下或隱或現。良田，禾苗，草木，開闊的視野，‘阡陌交通，雞犬相聞?！h離繁華遠離喧囂的樸素自然之美如詩如畫地縱橫伸展......
這景致，是一幅濃淡相宜的水墨山水，是一首低吟淺唱的小夜曲，是一首宋代理學家邵康節的《山村詠懷》：一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花。是宋朝詩人辛棄疾的田園詩《清平樂?村居》：茅檐低小，溪上青青草......是唐朝詩人王維的”明月松間照，清泉石上流。更是唐代王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>
河岸兩旁的樹木，曾經繁茂的樹葉早已化作腳下層層堆積簌簌作響的落葉，在冬日暖暖的陽光照耀下散發出淡淡的干草香，隨清風的吹拂時斷時續，高大挺拔的樹干靜默矗立，枝條或沉穩或飄逸或曲折伸向天空。枝條的頂端坐落著鳥兒精心建立的巢穴。偶爾有小鳥飛速的掠過枝椏，淡藍的天幕上朵朵潔凈的云朵舞動漂浮舒卷自如，清冽的小河淌水，不似春日般暴漲，經過冬霜的洗禮，更加清澈通透，如吳均的《與朱元思書》所述“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”，真是我見猶憐。流動的山泉將水草梳理成絲成線，輕盈柔軟，隨水波的紋理忽左忽右悄然舞動，恰如美女的三千青絲，絲絲柔順參差披拂卻紋絲不亂。迷離而又生香，讓人意猶未盡欲罷不能。
不遠處的村莊散落著百戶民居。房屋依山而建。山巒相連，蒼松翠柏勁墨成林，呼嘯的山風帶著松濤陣陣撲面而來，涼意沁懷，清新無比，空氣如同過濾般纖塵不染，疲憊勞累的身心頓時得以放松，在這寬闊的天地之間，所有的一切慢慢的得以釋懷，心情慢慢地得樂觀豁達，重新認識自己發現自己，以一顆淡然的心從容地面對生活。從容，才能舉之若定；從容，才能寵辱不驚?！安灰晕锵?，不以己悲?！?，起落沉浮不重要，重要的是以一顆怎樣的心去面對明天。因為，生活就像山澗水，無論怎樣蜿蜒曲折，都會快樂自在奔流不息永向前。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇三
教學目標：
1、認識七個生字，讀讀記記“婀娜，舞姿，涌現，舒服，印象，干涸，點綴”等詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
4、積累課文中優美的語句。
教學重難點：
2、體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。
3、領悟作者表達思鄉之情的方法。
教學實錄：
師生問好。
師：請一位同學朗讀我們這個單元學過的一首小詩《故鄉》。
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~。
師：故鄉是鋪在地上的畫，故鄉是掛在墻上的畫，老師今天也來畫一幅畫。請同學們用《天凈沙·秋思》一曲中找一句話來概括這幅畫的內容，也就是給它起個名字。
師：好了，誰來給這幅畫起個名字？王少文。
師：大家一起將課題讀一下。
師：讓我們帶著贊美的口氣將課題美美的讀一遍。
師：下面我要請幾位同學分段朗讀課文，別的同學在聽的時候要注意聽他們朗讀的好不好？有沒有讀錯的字？我們上個單元學得關于讀書的名句中有一句是怎么說得來？讀書有三到：
生：謂心到眼到口到。
師：所以同學們不但要聽他們讀得好不好，還要邊聽邊想，這篇課文表達了作者什么樣的感情？好，第一段誰來？李雅麗。
生： 一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：讀得十分流利，說明回家預習的不錯。這里面有幾個詞需要注意一下，潺潺、婀娜、粼粼。
師：第二段，孫志勇。
生：天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：讀得不流暢，讀這一段的時候應該用什么口氣來讀啊？再請一位同學讀。
生：天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：好，讀出了歡快的感情。下一段。
生： 一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
師：恩，讀得不錯。第四段。
生：我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。
師：好，下一段。
生：我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：多美的景致。最后一段。
生：故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
師：課文我們讀完了，現在誰來回答這篇課文表達了作者什么樣的感情？
生1：熱愛家鄉的感情。
生2：贊美家鄉。
生3：表達了作者對家鄉深切的懷念。
生4：表達了作者思念家鄉的感情。
（教師巡視檢查并指導）。
師：現在請同學說說你們畫出的句子。梁夢婷。
生：“有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。”。我從這句話中體會到作者對家鄉和童年的無限熱愛。
師：是的，童年是美好的。刁其豹，你再來讀一遍。
生：：有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
生：有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：好，讀得不錯，我在請一位同學讀。其他同學仔細品味，體會這句話包含的感情。
生：有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：童年給作者帶來了歡樂。還有嗎？
生：“那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記?！蔽殷w會到作者對家鄉的深切懷念。
師：“那段日子”是指什么？
生：童年的時候。
師：是啊，童年是那么地讓人留戀，難以忘懷。還有誰找到了？
生：“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。”，我體會到作者十分熱愛他的家鄉。
師：是啊，站在小木橋上，將采來的野花一片一片丟在橋下，任流水將它們帶到遠方。是多么富有詩情畫意?。∽屛覀冊僮x一遍。
生：我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
師：好，還有嗎？
生“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子?！蔽腋惺艿搅?，雖然房子很簡陋但那是我出生的地方，我每天都在那里玩耍所以我很喜歡我的故鄉。
師：其實，我喜歡家鄉是不需要理由的，只因那是我的家。
師：還有哪些是我們一輩子也不會忘記的？
生：“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音?！蔽腋惺艿搅斯枢l的景色十分美麗，我非常熱愛我的家鄉。
師：我再請一個同學讀，想象一下作者都描寫了哪些景物？
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：有哪些景物?。?/p>
生：小溪，垂在水面上的楊柳，水鳥。
生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
師：樹上的小鳥，“兩個······”
生：兩個黃鸝鳴翠柳。一行白鷺上青天。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：女生誰來？好，四個女生一起來。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：這么美的景色，作者怎么能忘記呢？女生讀過了，男生還有沒有想讀的？你兩個一起讀。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：怪不得男生不敢舉手呢，讀得不熟??！全體男生一起讀，看看能不能超過女生。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：現在女生也一起讀一遍。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：潺潺的溪水，依依的楊柳深深地印在作者心中，永遠也不會忘記。如此美麗的風景，真像一首詩。老師用兩句詩將這段話概括了一下。
（板書：潺潺溪水繞村莊，依依楊柳垂水面。）。
師：請同學們齊讀。
生：潺潺溪水繞村莊，依依楊柳垂水面。
師：還有哪些句子能體現作者的感情？
生：“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！蔽易x出了作者十分喜愛她的家鄉。
生：清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：讀得很流暢但還是有點欠缺，再請一位同學讀。
生：清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：先前我們講的都是風景，有小橋，有流水就是沒有人家啊。誰找到了？
生：“故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活?！蔽殷w會到了作者對家鄉的美好生活的懷戀。
師：請男生一齊讀一遍。
生：故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
師：不夠熟練，女生來一遍。
生：故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
師：這幾句話中有三個成語，誰能解釋一下它們的意思？
生：“日出而作”是指太陽升起就起來勞動，“日入而息”是指太陽下山就休息，
生：“守望相助”是大家互相幫助。
生：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
（板書：小小木橋跨溪上，潺潺溪水繞村莊。依依楊柳垂水面，三五人家守相望。）。
師：同學們看看這是句話分別是從什么地方提煉出來的？
生：間接抒情。
師：還有一種抒情方式？
生：直接抒情。
師：下面我們就來找找直接抒情的句子。
生：我愛我的老家，那是我出生的地方。
生：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
師：現在老師也用直接抒情的方式寫了一首詩。
（板書：故鄉的小橋連通我的心，
故鄉的溪水流進我的夢，
故鄉的人家牽動我的情。
啊，故鄉，
你是詩，
是畫，是情，是夢··············）。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇四
小橋，流水，人家。喜歡這幾個字，更喜歡由這幾個字組合起來所表達的意境。
這景致，是一幅濃淡相宜的水墨山水，是一首低吟淺唱的小夜曲，是一首宋代理學家邵康節的《山村詠懷》：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。是宋朝詩人辛棄疾的田園詩《清平樂?村居》：茅檐低小，溪上青青草……是唐朝詩人王維的”明月松間照，清泉石上流。更是唐代王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
河岸兩旁的樹木，曾經繁茂的樹葉早已化作腳下層層堆積簌簌作響的落葉，在冬日暖暖的陽光照耀下散發出淡淡的干草香，隨清風的吹拂時斷時續，高大挺拔的樹干靜默矗立，枝條或沉穩或飄逸或曲折伸向天空。枝條的頂端坐落著鳥兒精心建立的巢穴。偶爾有小鳥飛速的掠過枝椏，淡藍的天幕上朵朵潔凈的云朵舞動漂浮舒卷自如，清冽的小河淌水，不似春日般暴漲，經過冬霜的洗禮，更加清澈通透，如吳均的《與朱元思書》所述“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”，真是我見猶憐。流動的山泉將水草梳理成絲成線，輕盈柔軟，隨水波的紋理忽左忽右悄然舞動，恰如美女的三千青絲，絲絲柔順參差披拂卻紋絲不亂。迷離而又生香，讓人意猶未盡欲罷不能。
不遠處的村莊散落著百戶民居。房屋依山而建。山巒相連，蒼松翠柏勁墨成林，呼嘯的山風帶著松濤陣陣撲面而來，涼意沁懷，清新無比，空氣如同過濾般纖塵不染，疲憊勞累的身心頓時得以放松，在這寬闊的天地之間，所有的一切慢慢的得以釋懷，心情慢慢地得樂觀豁達，重新認識自己發現自己，以一顆淡然的心從容地面對生活。從容，才能舉之若定；從容，才能寵辱不驚。“不以物喜，不以己悲。”，起落沉浮不重要，重要的是以一顆怎樣的心去面對明天。因為，生活就像山澗水，無論怎樣蜿蜒曲折，都會快樂自在奔流不息永向前。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇五
1、認識本課的生字，能正確讀記詞語。
2、有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。
3、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。
理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
1、看到“小橋流水人家”的課題，你有什么感受？
預設：
我想到了有小橋，有流水，有人家居住的地方。
我想，應該是個美麗的地方，像仙境一樣的地方。
我知道這是一首元曲中的一句話。
2、出示《天凈沙·秋思》，全班齊讀。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>
這是馬致遠的《天凈沙·秋思》，是思鄉的佳作。這課文以詩句作題目，到底寫的是什么呢？我們一起來學習課文。
1、自學生字，理解詞語。
（1）默讀課文，借助拼音或查字典，讀準字音。
（2）畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文自主學習。
（3）思考：課文主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？
2、自主學習，共同研究。
3、生相互交流自學情況。
（1）正字正音。
（2）理解詞語。
1、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。
2、課文向我們描繪了一幅什么樣的家鄉景色？用你自己的話說一說。
（課文向我們描繪了一幅色彩清新而明快的家鄉美景以及小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情況。）
從中，你感受到了怎樣的情感？（作者對故鄉綿綿不絕的愛戀和思念。）
1、默讀課文，想象文章描繪的情景，體會作者是怎樣表達思鄉之情的，邊讀邊在文旁作批注。
2、以小組為單位，合作探究。
3、交流探究，體會作者的表達方法。
舉例說一說你是從哪些地方體會到作者愛戀家鄉的情感的。
（教師根據學生的回答，出示文中的語句。）
（1）“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。”
（這段話運用擬人的手法，描繪了溪邊飄動的柳枝、水鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉景物的喜愛與贊美。）
（2）“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方?！?/p>
（這段話先寫了橋的樣子，再描繪“我”在小橋上丟花的情景，給人以詩情畫意之感，令人神往。）
（3）“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中?！?/p>
（這句話用三個成語概括了農村日常生活的特點，“深深地印在”表達了作者對它的留戀和熱愛。）
同學們體會得真好。作者或直接、或間接地抒發了對家鄉深深的愛。我們只要細細品味，都會感受到。
讀出作者家鄉的美及作者對家鄉的熱愛之情。
打開“基礎訓練-《小橋流水人家》”，一起來闖關吧！
小橋·流水·人家（精選18篇）篇六
教學目標：
1.認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文，想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉情，以及用具體的景物表達思鄉之情的寫法。
教學重難點：
本文教學的重點是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。
課時安排：
一課時。
教學過程。
一、深情導入：
1.教師配樂朗誦改編詩《故鄉》。
2.學生談談從詩中感受到的思鄉之情。
3.引出課題《小橋流水人家》，齊讀課題，問：在你的腦海中會出現怎樣的畫面?
4.配樂欣賞江南小景圖片，跟隨作者一同走近心中的小橋流水人家。
二、初讀課文，整體感知：
1.出示自學要求：
(1)自由讀課文，讀準生字新詞，不理解的地方做個記號。
(2)邊讀邊劃出直接表明作者感情的句子。
2.檢查讀書情況：
a讀生字新詞，發現兩組詞語的特點：
清澈見底的小溪依依多情的楊柳。
潺潺地環繞隨風飄動。
細細的流泉柔軟的柳枝。
粼粼的波紋婀娜的舞姿。
灌溉田園清洗衣物采摘茶葉。
日出而作日入而息守望相助。
b談談讀了課文后的初步感受。
c找出直接表達作者內心情感的語句，讀一讀。
三、研讀課文，情感體驗：
1.出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。
思考：“那段日子”指的是什么日子?“那些美好的印象”在文中指的是什么?
2.引導學生概括出：
溪中捉魚蝦。
事橋上送野花(趣)找出描寫這些趣事的語句，品讀感受。
茶山摘茶葉。
【重點感悟】。
“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方?！?/p>
學生體會說話：流水把野花送到了遠方，也把()送到了遠方。
指導朗讀：
我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。
結合板書：事----趣。
3.師：文中除了這些童年時代發生的趣事，還有哪些給作者留下難以磨滅的記憶?引導學生概括出：
景小溪垂柳水鳥老家村莊(美)。
4.作者是怎樣具體描寫家鄉的景的呢?請劃出相關語句，讀一讀。
【重點品讀】一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇七
一?我能把下列漢字按照字母表的順序重新排列。
潺?婀?粼?涸?綴?腦。
二 我能寫出下列詞語的反義詞。
清澈（???????）???柔軟（???????）???喜歡（???????）。
潮濕（???????）???矮?。???????）???涼爽（???????）。
三 我能照樣子寫句子。
例：水鳥站在它的腰上發出鳴叫聲。
水鳥站在它的腰上歌唱。
1.溪水發出悅耳的聲音奔向遠方。
2.那長長的柔軟的柳枝隨風飄動。
四?摘抄課文中生動優美的語句。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇八
我的家鄉是個水美、樹美、人更美的地方.
一條清澈見地的小溪中年潺潺地環繞著村莊.站在溪邊,往溪中望,你會看到幾只小蝌蚪成群結隊水中漫步.還有幾只快活的小魚在水草之間玩耍,有時還會不小心被纏住呢!它們努力的`神情還真是可愛.如果望遠眺望的話會看見幾個阿婆正洗著自家的蔬菜和水果,不時還聊上幾句家常.當水鳥站在它的腰上時,一陣風吹過.水鳥唱起了悅耳的歌聲,流水也唱和著.此時幾個阿婆便會唱起山歌來,讓你禁不住翩翩起舞.不僅如此,溪邊的垂柳也扭動著身子.有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋;還有飄落在水面上的落葉,也跳起了水上芭蕾,讓人覺得一切都是那么和諧.
即使是天旱,這條河也不會干涸.村民們平時靠它來維持生活,可以說這小溪以成為村莊風景的一角了.它沒有大海的波瀾壯闊,也沒有西湖的維美動人,它是那樣樸素,但它卻讓人感到快樂.我和一群六七歲的小孩子最喜歡扒開石頭,尋找小魚、小蝦、小螃蟹.我們并不是捉吃,而是放在玻璃瓶里玩.瞧!這不一個長著西瓜頭的小男孩正在觀察目標——一只小螃蟹.他等到小螃蟹不動的時候,他先是漫漫的逼進看看有沒有動靜,旁邊的小孩都皺緊了眉頭,生怕有個閃失.確定后,他用手輕快、靈敏地抓住了它的后腳,迅速放回了瓶子里.啊!看來他已經有了不少“戰利品”了.孩子們抱在一起喊著“我們抓到了!太好了!”
這三種美可真成了我們家鄉的特色.
擴寫“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”
幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內心的悲戚。我們可以想象，昏鴉尚能有老樹可歸，而游子卻漂泊無著，有家難歸，其間該是何等的悲苦與無奈啊!接下來，眼前呈現一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。這一切，不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉的小橋、流水和親人。在這里，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉的游子那內心彷徨無助的客子之悲。
一支極為簡短的小曲，表達了難以盡述的內蘊，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內心世界，給人以震撼人心的藝術感受。讓人讀之而倍感其苦，詠之而更感其心。讀此曲而不淚下者不明其意也。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇九
她，只是江南水鄉的一隅；她，只是杭州西湖光環下的一座小城；她，只是慢節奏生活下的閑適。她，只是一幅詩意的潑墨水墨畫－－西塘。
清晨·薄霧·古巷。
清晨，微睜雙眼，窗外的朦朧模糊了整個世界。我慢慢披上衣服，悄悄起身立于河畔，輕輕嗅起晨曦中的涼意，靜靜地望著這座靜謐的小城，生怕驚擾這一世的寧靜。遠處，難得有人家早起，裊裊炊煙縹緲四方，三兩火星跳躍閃動，讓人嗅出家的味道。破曉時分，晨曦之下，這座被乳白色包裹著的小城，正如襁褓中的嬰兒，恬靜酣暢地睡著。
漫步在貫穿了整個小城的煙雨長廊中，古樸的雕花紋飾敘說著這里如歌的歲月。臨水的人家還關著門，朱紅的漆環上有著點點銹跡，開裂的門板微微透著鼾聲，屋內的人兒還未從香甜的夢境中蘇醒。石階上的小狗懶洋洋地趴著，吐著粉嫩的小舌頭，用惺忪的雙眼打量著來人。一轉身，它卻又沉沉地睡去?？諝庠跐娔纳剿嬂铮玫で喙蠢罩e靜安然。
拐進古巷，踏在青石板的小路上，觸摸著斑駁的墻磚，傾聽著流年的悠長。這里不曾有擁擠的交通，不曾見步履匆匆的行人，不曾謂流行時尚，只有粉墻黛瓦的悠然，只有風雨滄桑的古韻，只有心中所向往的小橋流水人家。
她，有著江南水鄉的詩情畫意。一拱彎彎的石拱橋低調地存在著。它沒有斜拉橋的恢弘氣勢，沒有木橋的單調乏味，有的只是石器的踏實穩重，低調古樸，默默記錄小城的點點滴滴。
河畔兩側的人家溢著對生活的滿足，粗茶淡飯映著燦爛的笑容，荊釵布衣襯著和善可親。正午時分，垂楊柳下，一把蒲扇，一張藤椅，一方木桌，一壺清茶，三五摯友，享樂河畔。偶爾幾位婦人在石階下洗衣服，木棒敲打著衣物，濺起片片水花。零星的泡沫蕩漾在河面上，五彩絢麗。她，似乎符合了許多人心目中的小橋流水人家。
傍晚·戲臺·夜蓮。
暮色已至，天空轉為一張墨色的畫布，點點繁星在小城的熱鬧下有些黯然，家家門前的紅燈籠映著屬于熱鬧的紅光。燈籠是常年掛著的，不為什么特別的日子，不因什么特別的活動，只是告訴遠方，這里是家。臨水的戲臺上，唱戲之人吚咿呀呀地哼著地方戲，將聽戲之人帶入綿長的音韻中。水面似天然的擴音器，為那吳儂軟語添了些空靈與清亮。順著河道望去，精致的蓮花燈揣著蠟燭微弱的火苗，載著放燈人真摯的愿望打著旋兒飄向遠方，星星之火鋪滿了半個河道，為人們探索明天。你好，未來！
在快節奏的都市化生活中沉浮。同是安靜的街道，可平日里卻只有行色匆匆的路人與你擦肩而過，無言帶來的是壓抑。也許坑坑洼洼的石板路不如寬敞平坦的柏油馬路走的舒服，也許木式的房屋不如高樓大廈來得漂亮，也許有人喜歡都市帶來的多元化與刺激，而我卻愛這份隨心的愜意。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十
古道西風瘦馬。
夕陽西萬，斷腸人在天涯。
小橋。
記得幼時，故鄉門前那座石板橋就已在了。橋是由整塊青石板鋪成的，橋的兩側還雕刻著兩副石板畫。經過多年的兩淋日曬己已經模糊不清了，石板橋總是默默地彎著腰送走上一批客人，又迎來了下一批路人。小時候，只要一有空，我就鄰居家的小妹妹一起在橋頭迎著夕陽看那晚歸的路人……多么懷念的畫面啊！
流水。
我家門前有一條小溪，終年潺潺地環繞著村莊。小溪清澈見底，一眼就能看見水底的沙石和小魚小蝦。每當夏天來臨，烈日炎炎，這正是玩水的好時候。孩子們一個個從家里出來了，大的孩子在沒腰處游泳；小的孩子就在沒膝處捉魚；還有一些孩子在岸邊打水花……婦女們在橋邊的樹蔭下一邊看著嬉戲的孩子，一邊洗衣服。多么和美的畫面?。?/p>
人家。
傍晚時分，夕陽西下，晚霞染紅了整片天空。路上，一個個晚歸的行人，帶著一天的疲憊踏上了歸家的路。遠處，一座座低矮的房子飄起了縷縷炊煙，仿佛呼喚著正在嬉戲的孩子，呼喚著忙碌了一天的丈夫……多么溫馨的畫面噢！
這就是我魂牽夢縈的故鄉！
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十一
秋風瑟瑟，萬里無云，伴隨著祖國母親的生日歌，我們來到了天齊黃巖，那里群山環抱，有鳥兒在歌唱，有樹木在跳舞，有流水在伴奏，宛如天堂般的存在。
那里的花兒多姿多彩，有雪白純潔的，雪花般的小花，它喜歡潮濕，生長在溪水旁長有青苔的土地上;有淡紫清香的，蝴蝶般的小花，它喜歡陽光，生長在小路旁陽光燦爛的土地上;有俏麗可愛的，裙擺般的小花，它喜歡微風，依偎在淡紫小花的身旁，偶爾與風兒共舞。還有更多有特色的花兒，數不勝數。
那里的樹木種類多樣，各有風姿，有挺拔的松樹，身材魁梧，像一位蓄勢待發的大將軍;有小巧的柳樹，婷婷玉立，好似一位正在梳理自己辮子的窈窕淑女;有十里飄香的桂花樹，好似一位少女在炫耀自己美麗的新衣裳。樹木風姿不一，各有特色。
最有意思的是那里的流水，有的地方奔騰不息，有的地方卻水平如鏡。奔流不息的溪水里，幾塊巨石像攔路虎一樣，矗立在小溪之上，巨石哪攔得住奔騰的溪水，溪水兇猛地從巨石上越過，像勇猛的軍隊，越過障礙。水平如鏡的溪水里，倒映著群山的風姿，雪白花兒伸頭一瞧，看見美麗的容顏，羞澀地連忙捂住了臉。奔流的小溪上方的兩塊巨石相擁在一起，形成了傳說中的天生橋。我們從橋上往下望，發現自己的臉龐在溪水中一清二楚，美妙極了。
這么美麗的大自然一定少不了勤勞的人們?？?，一位農民伯伯正悉心照料著小白菜，看著小白菜那嫩嫩的綠菜葉，小白菜們一定很舒適吧?？?，一位農民阿姨正在收割玉米，一個個可愛的玉米正被阿姨放進籃子里，看著玉米那金黃的玉米粒，玉米們一定被照顧得很好吧?？矗瑢γ嫔缴系睦蠣敔斃夏棠陶谑斋@著鼓囊囊的黃豆角，布滿皺紋的臉上洋溢著喜悅的笑容。聽，鳥兒唱著歡樂的歌，仿佛在向勤勞的人們祝福，祝福他們一年會比一年好。這里到處都彌漫著秋天的氣息，豐收的快樂。
大自然如此美好，我們伴著落日，依依不舍地離開了這畫一般的美景和淳樸善良的人們。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十二
溪水潺潺，它漫延于一片森林。溪水的上頭，有座小橋。那橋給人以復古的感覺，又給人以親切的感覺。森林如綠色的海洋，它吞沒了小橋、流水、人家。森林里只有一間木屋。木屋前是小橋流水，木屋后是一座花園。那戶人家與世無爭，不奢求得到什么，只愿過得幸福。而這樣的生活是我的理想。如果可以，我希望那戶人家是我。
流水潺潺。
小溪如鏡子，是大自然天然的鏡子；小溪如一條綢帶，飄飄揚楊；小溪如寶石，在太陽的照射下金光閃閃……小溪是溫柔的，它滋養著森林的生靈。它便像母親，無私的撫養著我們。它從不求任何報酬，但它眼里是以助人為樂。溪水是清澈見底的，明凈得像母親的眼睛。水里的魚蝦，像一對要好的朋友。岸邊的花草，成為小溪的發飾。粉里夾著綠，甚是好看。
小橋。
溪流之上，有一座橋。那座復古的橋，上面刻滿著條紋。橋柔情的俯視著溪水，似乎有什么秘密要告訴溪水。它彎著腰，像是一位駝背的老爺爺。這位老爺爺，不知將多少人渡過橋的另一頭。這座橋，像是人生旅途中最美的風景線；這座橋，像是一道只有一種顏色的彩虹；這座橋，像是一道掛于黑幕中的缺月……這座古橋，使我想起看過的一句話:橋，不是冷冰冰的建筑物，它體現著人類的智慧，并給人以美感。讓人們情不自禁的用詩文來贊頌它。
人家。
這片森林里住著一戶人家，而那戶人家是我。我勤儉節約，每天過著粗茶淡飯的生活。一碗粗飯，一杯茶，便可滿足我的需求。我每天照料著屋后的花園。在精心照料之下，它們也不負我所望，它們也花枝招展。牡丹，絢麗的色彩，爭奇斗艷。走進一觀，大飽眼福；芍藥，一顆顆露珠般的花，綻放在枝頭；杜鵑，在陽光的照耀下，嫵媚動人……在森林的夜晚很美，月光照射大地，流星劃過天空。這樣的生活很美。坐在夜晚的森林里觀景，都是此生最大的`榮耀。再端起一杯茶細細品，會品嘗到白天從未感受到的感覺。此時是靜的，沒有任何一樣東西，能夠打破此時的靜。
愿望。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十三
炊煙裊裊，從煙囪里探出頭來，好奇的打量著這個村莊，然后慢慢悠悠的鉆了出來，奔向天空，找他的白云伙伴，嬉戲、玩耍。河上彎彎的小橋，像一個駝了背的老公公，河岸邊的人們從這里經過，有說有笑；小伙伴們從這里奔過，玩玩鬧鬧；行人從這里路過，匆匆忙忙……清澈的溪水歡笑著一路奔過，似乎永遠不知疲倦，奔向遠方，和他的伙伴，匯合成小河、大江……小草得到了露水的滋潤，從芬芳的泥土中伸了伸懶腰，打了個哈欠，冒出小腦袋；野花受到了陽光的鼓勵，慢慢地鉆出泥土的屏障，輕輕眨了眨眼，不可思議的望著眼前的一切；春的信使——燕子，快樂的鳴叫著，向人們宣告春天的到來。春天亦是如此，和諧、美好的景象，都展現在人們的眼前。
夏的使者可不會這么溫柔，他是一個大大咧咧的小伙，接過春姑娘編了一半的花籃，開始編織起來。孩子們被他的魔力感染了，撲通撲通，跳進了小河，玩起了打水仗，不亦樂乎。但還有一些安靜的孩子，他們靜靜的坐在岸邊，欣賞著清秀的荷花，或閉上眼睛，嗅著荷花的芬芳。岸邊茂密的樹木，為孩子們撐開一片綠陰，默默的注視著他們。夏的使者，把一切變成了一副栩栩如生的水墨畫，一點都不亞于春天。
冬，像一位飽經滄桑的老爺爺，他帶來了一個寒冷的白雪世界，雪花像是冬的精靈，裊裊婷婷的飄向大地。村莊里的一切景物都被白雪覆蓋了，你瞧！那岸邊的雪松，多像堅守在崗位上的戰士；你看！那連綿起伏的大山，多像一座白雪城堡；小橋上也覆蓋著白雪了，小橋下，更有晶瑩的冰凌在訴說著冬的寒冷。周圍的一切都靜悄悄的，似乎生怕惹怒了冬的使者。
小橋，流水，人家，成了構成這個村莊必不可少的三項，這個村莊，便是我的家鄉?，F在的那里，既有古樸的小房子，又有洋氣的小樓房。小橋，仍然坐在河上，架著人們的致富之路；流水，依然不知疲倦的奔流，流向遠方；人家，卻每天都在變化，變得越來越好。小橋，流水，人家，一片多么和諧的景象?。?/p>
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十四
走進家鄉，總有一種說不出的親切感，這里的一花一草一木都深深吸引著我，我對這里的一切都十分著迷。
“喔喔喔”幾聲雞啼聲打破了清晨的寧靜與安詳，農民們又起身去田地里干活了。站在門前便看見，一只母雞率領著一群小雞在路上走來走去，不時低頭覓食。其中一個小雞崽子因貪玩掉了隊，四處張望，活脫脫像一個毛絨絨的小球。
成群的茶地綠油油一片，像是站崗的士兵，茶地里定能看見茶農們勞碌的身影，到了正午，茶農們匆忙地趕回家吃了幾口飯就又繼續奔向茶的海洋。再向前走，一條蜿蜒的小溪浮現在眼前，小溪的水真長啊，長得仿佛看不見盡頭；小溪的水真清啊，清得可以看見溪底的沙石；小溪的水真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠。
到了傍晚，勞作了一天的人們開始端著飯碗到處嘮嗑，消除一天的疲勞，大家站在路邊，聊聊家常，天邊的紅霞襯托著夕陽，構成了一幅和諧美好的家鄉風景圖。
夜晚，花草的擺動，風兒的伴奏，成了一首催眠曲，讓忙碌了一天的人們帶著甜甜的夢入睡，一切都變得十分安詳。
我愛我的家鄉，愛那可愛的小雞崽,愛那綠油油的茶地,更愛那清澈見底的小溪，這一切都讓我那么著迷。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十五
我的家鄉紹興是一個這樣小橋流水人家的地方，請聽我細細道來。
一個個巨大的橋墩，恰似一個個巨龍的爪子，深深的插進急流之中，穩穩地托住了這條鋼鐵巨龍。
橋拱像一個單峰駱駝的背，從正中突然向空中隆起，很像一座山尖，給人一種險峻的感覺。
小溪澄藍澈底，與湛藍的天空遙相呼應。遠處，金黃的稻谷讓人眼前一亮，厚實的石階將地面和小溪連接在一起，大人拿著小板凳，手中捧著臉盆，有時一個，也有時兩個、三個。坐在厚實的石階上，也許是洗衣，也許是洗菜，手上忙個不停，可臉上還洋溢著笑容；村子里的孩子們啊，跳進旁邊淺淺的水洼里，雖說是水洼洼，可就是比小溪淺了個五六米的，也剛適合孩子們蹦蹦跳跳了，別說水洼洼小，里面可不少小魚小蝦呢！年過半百的老人，左手旁有個水桶，右手緊緊握住釣魚竿子，臉上十分平靜，一動也不動的，頗有一副姜太公釣魚——愿者上鉤的架勢。
潔白的墻壁，烏黑的瓦片一片一片鋪在屋頂上，小屋四面通風。一切都是那么和諧，又在無形中給人以美感，這就是紹興最樸實的建筑，也是最標志性的。門前的小草探出頭來，小鳥的歌唱襯托了生活的美好。啊，我愿永遠停留在這個時間！
如果說杭州是朦朧的美，那么紹興則是一種樸實的美，它的美獨一無二！
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十六
春媚的一天，我來到烏鎮。
烏鎮不像其它江南古鎮，它特別靜，清靜、幽靜、恬靜。
一進烏鎮，就是逢源雙橋。烏鎮多的是橋：逢源雙橋、橋、仁壽橋、仁德橋、仁惠橋、?；輼颉⒂腊矘颉瓗缀趺孔际谴u筑石砌。船從橋下悠悠蕩出，搖晃著溫暖的陽光和游人的歡聲笑語，不一會兒又突然折向另一條河道中去，河面上又響起另一船的熱鬧。我們在橋上行走，船上的人們笑著看我們，真弄不清到底誰才是真正的風景，可謂“你站在橋上看風景，看風景的人在看你”。
“人家盡枕河?！睘蹑偟撵o靜地站在水中。一座座古老的屋似乎在講述著一個個古老的故事。游客們在古老的'青石板上匆匆而過，給這個古老的小鎮帶來一絲絲現代的氣息。那是清一色的石板街，豆腐一樣平整，每塊石板都磨得光溜溜的。巷子深深，站在高處，一戶戶人家只見片片屋頂，跟船一樣，一層層浮下去。只要有人從巷子深處走來，身后總會襯著一片，好像仙境一般，遙遠又神秘。
我曾在甪直呆過一段時間，甪直多雨，不知烏鎮怎樣。閉上眼睛想象雨中的烏鎮，細碎的雨打在屋頂上，石板上，樹葉上，渡船上，落啊落。那聲音真的跟音樂一樣，“沙沙”，耳朵里全是這么柔和的一片。一塊塊石板閃著幽幽的光，遠處的河這時似乎睡著了一般，幾艘小船摸模糊糊的只辨得出個影。
下午三點，我們依依不舍地離開了烏鎮，然后把一的心情埋進車子，只是似乎還沒回過神來，就已離開了烏鎮——這個小橋、流水、人家的千年水鄉。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十七
家附近有一條碧波蕩漾的小河，宛若江南的女子，婉約可人。小時候，常跟媽媽去河邊。媽媽洗衣服時，我便在一旁用手撥著碧綠的河水，看著小魚兒在近岸的河水旁游著。那魚兒跟小拇指差不多大，通身黑黝黝的。我用手去抓它們，卻總是撲了個空。
小河終年潺潺地環繞著村莊，點綴著風景。河的一邊，有兩顆垂柳，一棵是筆直的，一棵呈45度傾斜。那長長的柳條，年復一年地重復著一條規律：春天抽芽，秋天落葉。但那柳枝仿佛永遠不會掉落。那長長的柳條，隨風飄動著，仿佛跳起了自然界的舞曲。偶爾會有兩三枝特別長的，經風一吹，便畫出了層層漣漪。到了某個特定的季節，還會有幾只白鷺掠過水面，成為一道靚麗的風景線。
平時，村民們喜歡在河里浣洗衣物，夏季，我最喜歡和朋友們在河里練習“狗刨式”游泳。我們把平靜的河面折騰得水花四濺，波紋連連。下過大雨后，我們常跟著大人，拿一個小網兜，到河邊摸一些小螺絲。有時，還會摸到一兩條小魚，便苦苦哀求大人們，把小魚兒養在塑料瓶子里玩。河的一邊總有一條船，我卻從很少看到有人上過船。一次，我和小伙伴趁父母不備，溜上了船。剛踩上去，船身便搖晃起來，聽著腳踩在船板上的“咚咚”聲，看著波紋一圈圈地蕩開，我嚇了個半死，連忙上了岸。
天氣睛朗的日子，總有婦女們提著一桶又一桶的衣物，來到河岸邊。她們一邊用棒槌敲打衣物，一邊大聲地嘮嗑家常，一圈圈漣漪隨著蕩漾開去，那畫面恬靜而和諧。讓人不由吟起“長安一片月，萬戶搗衣聲”的詩句來。
小橋·流水·人家（精選18篇）篇十八
東風喚我，西園閑坐。
——題記。
【理想】。
溪水潺潺，它漫延于一片森林。溪水的上頭，有座小橋。那橋給人以復古的感覺，又給人以親切的感覺。
森林如綠色的海洋，它吞沒了小橋、流水、人家。森林里只有一間木屋。木屋前是小橋流水，木屋后是一座花園。
那戶人家與世無爭，不奢求得到什么，只愿過得幸福。而這樣的生活是我的理想。如果可以，我希望那戶人家是我。
【流水潺潺】。
小溪是溫柔的，它滋養著森林的生靈。它便像母親，無私的撫養著我們。它從不求任何報酬，但它眼里是以助人為樂。
溪水是清澈見底的，明凈得像母親的眼睛。水里的魚蝦，像一對要好的朋友。岸邊的花草，成為小溪的發飾。粉里夾著綠，甚是好看。
【小橋】。
溪流之上，有一座橋。那座復古的橋，上面刻滿著條紋。
橋柔情的俯視著溪水，似乎有什么秘密要告訴溪水。它彎著腰，像是一位駝背的老爺爺。這位老爺爺，不知將多少人渡過橋的另一頭。
這座古橋，使我想起看過的一句話：橋，不是冷冰冰的建筑物，它體現著人類的智慧，并給人以美感。讓人們情不自禁的用詩文來贊頌它。
【人家】。
這片森林里住著一戶人家，而那戶人家是我。我勤儉節約，每天過著粗茶淡飯的生活。一碗粗飯，一杯茶，便可滿足我的需求。
我每天照料著屋后的花園。在精心照料之下，它們也不負我所望，它們也花枝招展。
在森林的夜晚很美，月光照射大地，流星劃過天空。這樣的生活很美。坐在夜晚的森林里觀景，都是此生最大的榮耀。
再端起一杯茶細細品，會品嘗到白天從未感受到的感覺。此時是靜的，沒有任何一樣東西，能夠打破此時的靜。
【愿望】。
我不奢求榮華富貴，不奢求名垂千古。但愿過著一杯茶，一碗粗飯的生活。
過著自由自在、無人拘束、忘記世俗的生活。這樣的生活于我——很美，是我向往的生活。
林中只有我一人，看看書，看看星辰，寫寫作文。這是我的理想，也是我的夢想……。