在寫作中，要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語言得體等方面，以達(dá)到更好地表達(dá)自己的目的。看看以下這些優(yōu)秀作文，不僅語言精細(xì)，觀點(diǎn)獨(dú)到，而且感人至深，令人難以忘懷。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇一

抓住八年級學(xué)生的特點(diǎn),以關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展為契機(jī),進(jìn)行。

作文。

的疏導(dǎo)訓(xùn)練,不但有效提高了作文水平,對學(xué)生的心理健康也起到很好的促進(jìn)作用,可謂一舉兩得。下面是本站小編為您整理的關(guān)于八年級上冊第二單元的語文作文，希望對您有所幫助!

頓時間，當(dāng)母親捧著我送的禮物時，才知道愛才是真正需要的禮物。

——題記。

愛像一陣春風(fēng)，撫摸你的面頰。愛像一陣細(xì)雨，灌溉你干涸的心靈。愛像一件禮物，傳遞著彼此的情感。

陽光，依舊;清風(fēng)，依舊;鬧鐘，依舊。喚醒我沉睡的身體，懶洋洋的我走下了床，驀地，來到日歷旁邊，初看，十月二十一日，腦筋突然清醒，便揉了揉眼睛。準(zhǔn)備著。

拿著儲藏已久的小金豬，搖了搖，便把平時攢下的零用錢全部傾入囊中，在不覺察中上學(xué)去了。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)了，我便飛一樣的奔出了學(xué)校，來到附近的禮品店。

進(jìn)了門，便迎面而來一位熱情滿面的售貨阿姨，她親切和藹的說：“小朋友，要什么禮物呀?”“我要給媽媽買生日禮物。”“那就到這個柜臺上吧，隨便選一個你最喜愛的禮物吧!”

我便精心的選著……嘴中還不時念到“媽媽今天的生日，我要送她一個具有代表性的禮物，哦!對了，媽媽屬虎，我不如送她一個帶有老虎圖案的鑰匙綴。”

于是，我拿出兜里的錢，手中捧著我選的禮物，來到收銀臺上，把一大堆一角硬幣放到阿姨面前，阿姨便說：“小朋友，這個綴子5塊錢。”便一枚一枚地?cái)?shù)著，1元，2元，3元，4元，頓時時間像停住一樣，不動了，4元錢，少了一元，心里愧疚，尷尬折我站在了那，頓時阿姨似乎讀懂了我，便說：“好吧，就收你4元錢吧!”

我便心懷感激地回到了家，到了家，媽媽做著家務(wù)，我便走過去，把那枚綴子給她，頓時，她感動的浸濕了眼眶。回過頭說：“孩子，謝謝你，以后不要再買了。只要你有一顆想著我的心便可以了。”

頓時間，我感慨萬分，才得知原來母親最需要的禮物是愛，是那愛的禮物……。

完全承襲了客家人特有的精神，奶奶在各方面都極其節(jié)儉。我喜歡玩娃娃，奶奶便到公園里摘樹葉，替娃娃制綠衣裳;我喜歡吃面食，奶奶就從附近的面粉工廠提回沉甸甸的一大袋免費(fèi)面團(tuán)渣，回家煮成面疙瘩給我飽口福。過年時，奶奶總會蒸制發(fā)糕，許家人們一個好兆頭。然而，因?yàn)橹苯淤I一箱發(fā)糕材料比買一袋劃算，所以每到年尾，奶奶的拿手作品——發(fā)糕，就像春天盛開的花朵，從餐廳綻放到客廳，從客廳綻放到房間，甜蜜蜜地迎人以笑。

一直到考試前，發(fā)糕還有一籮筐沒消耗完，它們就順理成章地成為我深夜伏案苦讀時的良伴。每當(dāng)書看累了、看餓了，奶奶就趕緊到廚房替我熱發(fā)糕，有時再配上一杯香茶，兩者香郁的味道從鼻腔暖至心窩，整個人頓時精神百倍。奶奶也會在我吃發(fā)糕時期許我、鼓勵我，縱使那時還是冷冽的一月，我的體內(nèi)，卻猶如春陽照耀般和煦。

可惜的是，考完后成績并不理想。在學(xué)校，老師以失望的神情注視我;在家中，父母以擔(dān)憂的眼神壓迫我，世界上，似乎沒有任何東西能使我再度活躍!但，此時，奶奶在一天晚上，我拖著疲累的身子從補(bǔ)習(xí)班返家時，她遞上了一碗發(fā)糕，黃橙橙的身軀，飽含奶奶對我滿滿的勉勵與愛。即使我在這次考試失敗，奶奶也未曾責(zé)備我，反而是不斷地替我加油打氣，因?yàn)樗f在每個為我蒸發(fā)糕的夜晚，她看見了我的努力，而那對她來說，比什么都還令人欣慰。

奶奶的愛的作品——發(fā)糕，在我最困頓挫敗時，給我的體內(nèi)注入了一股暖流。在過程中，只要你盡心盡力、全力以赴，即使沒有甜美的果實(shí)收成，但其中流汗耕耘的景像未嘗不是美好回憶。只要在下次記取教訓(xùn)、改善方法、勤奮不懈，成功，肯定會擁有的!

我們生活在一個充滿愛的世界里，在這個世界里，不管富貴，還是貧窮，不管是關(guān)愛還是被愛，都是幸福的，開心的，快樂的。因?yàn)樗麄冇袗鄣谋Ｗo(hù)。在這個的世界里，愛是偉大的，無私的。只有活在愛的世界里，你才會健康成長，無憂無慮的成長。

在每個人的眼中，愛的感覺是不同的。有的人認(rèn)為，家庭和睦就是幸福。而對自己創(chuàng)業(yè)的人來說，妻兒支持，就是幸福。而對老人來說，兒女孝順就是幸福。

在身邊都有愛，只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)。只要你擁有寬闊的胸懷，有一顆包容他人的心，那么愛和幸福就會找上你，讓你快樂。

小的時候，愛就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻;長大些，當(dāng)開始暗笑兒時想法幼稚的時候，心中的愛，就是那種轟轟烈烈，感天動地的東西;再大些，倒覺得自己已經(jīng)長大，而和家長、老師之間發(fā)生沖突的時候，竟不知道愛是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望;然后，到自己真正慢慢成熟起來的時候，漸漸地，對愛又有了一種新的認(rèn)識，只是，這認(rèn)識就像是一團(tuán)模糊的影子，總也找不到頭緒。愛，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤，若隱若現(xiàn)，居無定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。

我開始覺得，愛是無聲的。它從未離開過我，只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，暖暖地將我包裹起來，讓我不受任何傷害，給我快樂、給我歡笑。

或許是我脆弱，沉浸在被愛的幸福中，我卻總是以淚水回報。然而，也許這才是我內(nèi)心真正的感受，愛是感激，是希望，愛使我充滿力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇二

陽光明媚，小草嫩綠，春天來了！

魚兒一個冬天都在河里，快悶死了，一聽到春姑娘的腳步，都?xì)g天喜地地活蹦亂跳吐泡泡。我也不例外，脫掉厚厚的棉襖，沖出家門，奔向美麗的公園，去尋找詩人筆下的春天。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。看，那樹上的小鳥嘰嘰喳喳的，叫得多歡啊！藍(lán)藍(lán)的天空不時有小鳥飛過，就像我和小伙伴在操場上嬉戲玩耍。小鳥們用自己的方式迎接春姑娘的到來呢！

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。春姑娘帶著春雨來了！你聽！“沙沙，沙沙”春雨悄悄地落下，滋潤了小草，小草冒出了嫩芽；滋潤了樹苗，樹苗長出了枝條；滋潤了荷塘，小蝌蚪成群結(jié)隊(duì)地游來游去。

一年之計(jì)在于春，我就好好計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生活，迎接春姑娘的到來吧！

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇三

星期天，我和媽媽去汾河放風(fēng)箏。我在一個樹非常多的地方放，因?yàn)槲疫€以為風(fēng)箏不會掛在樹上，可是風(fēng)箏的線被樹枝掛住了。

我左思右想，發(fā)現(xiàn)有一把掃帚，就拿著掃帚打著樹枝，好不容易把線拉回來，可是風(fēng)箏又被樹枝掛住了。我們費(fèi)了好大的.力氣才把風(fēng)箏弄下來。因?yàn)楹ε嘛L(fēng)箏還被樹枝掛住，我換了一個地方去放風(fēng)箏。我來到一個滿地枯草的地方來放風(fēng)箏。我抬起頭，看到上百個風(fēng)箏在湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空中自由飛翔。

我們也開始放風(fēng)箏了。首先，一個人托住風(fēng)箏，另一個人拿住線，有風(fēng)的時候，托風(fēng)箏的輕輕地放下，而拿線的人放線，如果風(fēng)小了，拿線的人就收線，以保證風(fēng)箏的平衡。我的風(fēng)箏是一個小企鵝，它一會飛到這里，一會又飛到那里，這是一只好動的小企鵝呀！放著風(fēng)箏的我覺得自己就像一只小鳥，在天空中自由飛翔......

今天，我學(xué)會了怎樣放風(fēng)箏，我很快樂！

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇四

中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，制作風(fēng)箏至少有多年的歷史了。風(fēng)箏的'種類繁多，一般是用細(xì)竹扎成骨架，再糊上紙或娟，系上長線制成的。最早的風(fēng)箏主要用于軍事活動，比如偵查或傳遞書信等，用于娛樂的風(fēng)箏是在唐朝出現(xiàn)的。早在1000多年前的宋代，放風(fēng)箏就已成為了大人和孩子喜愛的游戲。

今天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是個放風(fēng)箏的好日子，我們一家三口便帶著風(fēng)箏，興高采烈地來到廣場。先由爸爸將風(fēng)箏放好，再由我們幾個輪流放，比賽誰放的好。當(dāng)然，冠軍肯定是爸爸。突然，風(fēng)箏一歪，掉了下來，落到了一棵大樹上，我們慌忙跑去。拉，拉不下來；夠，夠不著。怎么辦？有了，我馬上爬到了樹旁的假山上，仔細(xì)一看，原來是纏在了樹枝上，我馬上叫媽媽圍著樹繞兩圈，不一會，風(fēng)箏就掉下來了，看了看風(fēng)箏，原來是一節(jié)竹條折了，我們只得掃興而歸。

回家后，我們用超強(qiáng)膠水將竹條粘住，放在了一旁，希望它快快好起來。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇五

1月7日,《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展的通知》出臺，多管齊下、多措并舉調(diào)控房地產(chǎn)市場，被稱為“國11條”;4月17日，《國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決遏制部分城市房價過快上漲的通知》正式出臺,從堅(jiān)決遏制不合理住房需求、增加住房有效供給等多方面遏制房價，被稱為“新國10條”;9月，多部門分別出臺措施，再次打出房地產(chǎn)調(diào)控“組合拳”。房價調(diào)控“重拳”貫穿全年，遏制了房價過快上漲的勢頭，有效抑制了投機(jī)性需求。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇六

春天在哪里呀，春天在哪里，當(dāng)每次聽到這熟悉的歌曲，我就忍不住問：“春天在哪里呀?”媽媽便說：“春天在哪，你得自己去尋找嘍!”于是，我便去找春天。

冰雪融化了，溪水流動了，小魚吐著泡泡，原來春天就在流動的小溪里啊。

人們脫下了厚重的棉襖，換上了薄薄的春裝，原來春天就藏在薄薄的春裝里啊!

孩子們帶著各種各樣的風(fēng)箏快樂地奔跑著，原來春天就是孩子們甜蜜的笑容里啊。

春雨沙沙地下，把小草染成了綠色，把油菜花涂成黃色，把柳樹抹上了綠色。原來春天就是春雨啊!

小燕子從南方飛了回來，“嘰嘰”地叫著。原來春天就在小燕子的嘴巴里啊!

走進(jìn)美麗如畫的花壇，壇中盛著五顏六色的花，紅似火，粉似霞，白如雪，色彩斑斕，瑰麗無比，形狀也千姿百態(tài)，有的才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了，露出了黃色的花蕊，有的含苞欲放，看起來馬上就要破裂似的。那濃濃的香味和漂亮的花瓣，把蜜蜂招來了，它們在花蕊中忙著采蜜，風(fēng)一吹，花在動，蜂在飛，美麗極了。原來春天就是桃花呀!

我找了春天，你是那么的美麗，又那么的調(diào)皮。

春天是童話中的仙女，所到之處，萬物蘇醒，樹木抽枝發(fā)芽，鮮花張開笑臉，大地披上了綠色的新裝。

春姑娘的步伐多么輕盈!她拖著長長的衣裙悄悄地來到了我們學(xué)校，給校園增添了許多生機(jī)。

晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一個絢麗的早晨，帶著清新降臨人間。

我懷著愉快的心情來到了操場，深深地呼吸著雨后甜潤的空氣，頓覺一陣清新，真讓人心曠神怡。瞬間，我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷：我眼前的一棵棵爭奇斗艷的桃花，在春姑娘的撫摸下，正開得燦爛無比。它們擺出一個個優(yōu)美的姿態(tài)，像一位穿紅衣服的亭亭少女。又像一個個害羞的玉女，粉紅的胭脂臉，散發(fā)出一股股誘人的清香，令人感覺到自己似乎置身于在天壇中一樣，使人心曠神怡、流連忘返。

再看，操場附近的一棵寶巾樹，似乎被春姑娘輕輕地吻了一下，馬上變得興奮起來了，她們左搖右擺的，個個打扮得如花似玉、豐姿綽約的，趕來參加這個春天的盛宴。我望著這辛勤的蜜蜂和戲耍的蝴蝶，不由于情不自禁地發(fā)出贊嘆：“多美啊!”

操場里的樹木都脫下了舊衣，披上了新裝，長出了嫩綠的葉子，顯得更有精神了，它們就像一個個小衛(wèi)士挺立在那里，忠心地守衛(wèi)著我們的校園。枝頭上的小鳥也突然亮開了歌喉，快樂地唱個不停，大概在歌頌?zāi)敲利悺⒚匀说拇禾彀?地上的小草悄悄地探出頭來、粉紅色的小花也從泥土里爭先恐后地鉆出來，似乎在爭看著春天那美好時光。這情景就像在童話中的畫片一樣令人心動、令人陶醉。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，的確，春風(fēng)微微地吹拂著我的臉上，像被媽媽的手撫摸過的感覺，我望著這如詩如畫的美景，此時才知道春天已經(jīng)來臨了!

啊!春姑娘，你能在人間多停留一刻嗎?

一陣陣微風(fēng)拂過，吹醒了萬物，草地上的小草漸漸抬起頭來，變得更高更綠了，小花和蝴蝶一起嬉戲，顏色已變得更加絢麗了。

桂花樹長出了小嫩葉，嫩葉紅綠相間，還結(jié)出了青色的小果子，垂吊著像一個個小燈籠似的，摸一下，有點(diǎn)癢，上面還有一點(diǎn)點(diǎn)兒黃色的小毛，用鼻子輕輕聞一下，還有一股淡淡的清香，好聞極了!

楓樹的葉子已經(jīng)發(fā)芽了，嫩綠里泛了一點(diǎn)紅，五片葉子圍成一團(tuán)，像一個小圓球似的，用手摸一下，十分光滑!只要你稍一使勁，就能把一片嬌嫩的樹葉給拔下來，簡直就輕而易舉。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去水杉還是光禿禿的，像一把掃帚似的，走近一看，卻發(fā)現(xiàn)樹枝上有幾個小花苞，小小的，像一顆小星星。

泥土上，我看到一條蚯蚓，可能是春天到了，蚯蚓們也動用了自己的身軀，急匆匆地給土地松土，給土壤增加肥力，好讓植物生長得更加健壯。

我愛春天，那是應(yīng)因?yàn)榇禾炜偸悄菢由鷻C(jī)勃勃。

春天來了，春天來了，我和小伙伴們脫掉厚厚的棉襖，像歡樂的小鳥一樣飛出家門，去尋找春天。

我們來到山坡上，看見去年的落葉早已和泥土和在一起，變成了大樹和小草的養(yǎng)料。小草伸出了鵝黃的小芽，細(xì)細(xì)的，柔柔的，樹枝吐出了嫩嫩的芽孢，柳樹搖著綠色的長辮子，草地上各種知名和不知名的花兒都展開了美麗的笑顏，眨著眼睛，閃著星星一樣的光，桃花笑紅了臉，梨花白得像雪，田野里的蔬菜在陽光的照耀下綠得發(fā)亮，正對著太陽公公微微笑呢!

看，一群大雁乘著春風(fēng)回來了!它們在天空自由翱翔，排成一個大大的“人”字，好像在催促大家出來迎接春天!小燕子嘰嘰喳喳，向人們報告著春天來了的好消息，池塘里的小烏龜正懶洋洋地躺在石頭上曬太陽，潛伏的蝌蚪軍隊(duì)穿上了偽裝服正準(zhǔn)備去找媽媽呢!人們換上了薄薄的春裝，來到郊外踏青，紅撲撲的臉上綻放出開心的笑容。

我們幾個小伙伴在田野里、山坡上跑著，跳著，灑下一路歡聲笑語，我們找到了真正的春天，在藍(lán)天上，在田野里，在枝頭上，在池塘里，還在人們的心里!

我們用甜甜的笑臉迎接春天，用美妙的歌聲贊美春天，用熱情的姿態(tài)擁抱春天!

今天風(fēng)和日麗，陽光明媚。二哥提議到：“我們?nèi)フ掖禾彀伞！蔽覀兌纪狻Ｓ谑牵摇⒍绾痛蟾绺吒吲d興地去找春天。走出院門，只見楊樹長出了綠色的小葉子，河邊高高的垂柳，長滿了翠綠的新葉，看上去，好像用碧玉裝飾成的一樣，從樹上垂下來無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條。看到這，我不禁想起一首詩來：“碧玉妝成一束高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”

我們欣賞這美景，不知不覺就來到了技校。進(jìn)了大門，來到花壇里，只見枯草叢中已經(jīng)長出一片嫩綠的小草。沒有長出來的地方，拔開枯草，也能看見一片綠色的草根。不知誰喊了一聲：“快來看，迎春花!”聽見話聲，我一溜煙跑到迎春花前。只見迎春花有的開放，有的還是花骨朵，黃色的花骨朵從樹枝上垂下來，像一個個紅色的小燈籠。開放的迎春花有四個瓣，中間還有一個黃色的花蕊，我上前聞一聞，一股清香撲鼻而來，沁人心脾。

“呀，螞蟻洞!”隨著大哥的叫喊聲，我和二哥又來到了螞蟻洞前，只見米粒大小的螞蟻正在搬運(yùn)食物，真有趣。

天氣暖和了，小朋友們都脫下了繁重的冬裝，來到了屋外，有的滑旱冰，有的放風(fēng)箏……玩得多開心啊。啊!春天，我從小草、柔柳、鮮花中找到你了。春天，我愛你。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇七

今天上午，天氣晴朗，天空藍(lán)藍(lán)的，微風(fēng)輕輕地吹拂著，幾朵白云在天上飄著。我和爸爸、妹妹到公園放風(fēng)箏。

到了公園，已經(jīng)有許多人在放風(fēng)箏啦！各種各樣的風(fēng)箏在天空上飛著，天空被五顏六色的風(fēng)箏打扮得很漂亮。我們找了一塊空地，爸爸拿出我的老鷹風(fēng)箏，我在前面拿著風(fēng)箏線，爸爸在后面拿著風(fēng)箏。爸爸喊了一聲“跑”，我趕快跑了起來，然后快速放線，爸爸一松手，我的風(fēng)箏飛到了天上。我開心地說:“我的風(fēng)箏飛起來了!”我的老鷹風(fēng)箏飛在天空中，好像一只真的老鷹在天空中飛翔著，黑色的尾巴，黃色的翅膀，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子，看上去很兇猛。風(fēng)箏越飛越高，飛到很高的'時候，風(fēng)箏已經(jīng)變成一個小圓點(diǎn)，幾乎看不見了。這時妹妹開心地說:“我的風(fēng)箏也飛起來了。”在爸爸的指導(dǎo)下，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也成功的飛上了天空。

我喜歡放風(fēng)箏，那是一件非常有趣的事。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇八

但，家中有親人，有愛。

不只是我一個人。

這樣的.小家便充實(shí)了我的心靈。

我很自私。

用愛把心裝的滿滿的。

而愛來自何方。

便是親情。

出門時的一句“小心點(diǎn)”

吃飯時的一句“多吃點(diǎn)”

月考前的一句“努力點(diǎn)”

也就是那小小的一句話。

我便會露出笑容。

那是上帝的聲音。

春暖花開。

人與人之間的付出。

化為綠葉。

有了愛的世界。

讓冬日的冰雪也變得如此溫暖。

“多穿一點(diǎn)衣服”

你聽，花開了。

總有一天。

我們會離開。

各奔東西。

尋找自己的。

生活。

站在每天必須選自的分叉路口。

你會想到家。

你那溫暖的家。

你應(yīng)該回去看看。

孩子。

你的親人就在這里。

不管什么時候回來我們等你。

孩子。

你的家就在這里。

不管你在哪里我們愛你。

孩子。

你得趕緊回到這里。

不管你人變成什么樣我們陪你。

記住。

家是你的歸宿。

家的小門永遠(yuǎn)為你敞開。

你的親人們。

永遠(yuǎn)愛你。

他們永遠(yuǎn)。

等你，

資料共享平臺。

《》()。

懂你。

陪你。

愛你……。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇九

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇十

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：1、品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。2、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。3、學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。2、學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。

教學(xué)方法：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入，話題：在生活中，你關(guān)注得最多的是什么人?為什么?

討論并歸納：明星、偉人、家人。明星是因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)我們關(guān)注他們;偉人作出了非凡的成就我們關(guān)注他們;因?yàn)檠獫庥谒覀冴P(guān)注家人……而我們在生活中接觸得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通人他們雖然沒有耀眼的光環(huán)，沒有作出非凡的成就，卻有著金子般的心。

二、作者簡介。

楊絳(1911-)，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂?吉訶德》，散文集《干校六記》、《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。

三、寫作背景。

文章作于1984年。這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“_”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)”。作者一家當(dāng)時受到了沖擊，被下放到干校勞動改造，遭批斗。

四、合作學(xué)習(xí)，探究交流。

(一)畫說老王。

提問：今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，請看畫像。他叫老王，(板題)從畫像上看，你覺得老王是個什么樣的人?請以“從他的看，他是一個的老人。”的句式回答。

討論并歸納：

從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的老人。從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人。從他的表情看，他是一個善良的老人。

……。

(二)走近老王。

1、老王是一個普通人，寫老王的作家可不是一個普通人。

2、面對陌生的老王，你們有那么多的揣測，和那么多的關(guān)切，現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨，去走近老王，解開心中的謎團(tuán)。

3、速讀課文，談?wù)勛约簩贤醯挠∠螅隳苡脙蓚€詞語來概括老王的一生嗎?

(提示：生活、為人兩方面考慮)。

明確：命苦、心善。

4、提問：老王的日子過得很苦，表現(xiàn)在哪些方面?

討論并歸納：a、靠一輛破舊的三輪車活命;b、“_”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子;c、打了一輩子光棍，孤苦伶仃;d、眼睛不好，瞎了一只眼;e、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。

5、提問：老王的善良表現(xiàn)在哪里?

討論并歸納：a、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半;b、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠;c、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

(三)善待老王。

提問：面對老王的不幸，作者一家為他做了哪些事情?

討論并歸納：a、照顧老王的生意，坐他車;b、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬;c、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢;d、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活;e、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。

(四)品味真情。

1、提問：文章中最能打動你的是哪個片斷?在這個片斷中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)?

討論并歸納：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。

(1)朗讀：齊讀第8段;分角色朗讀9至14段;齊讀第15段。

(2)小組交流體會。請同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會說出來，與大家分享。

討論并歸納：課文中說老王“鑲嵌”在門框里，“鑲嵌”一詞用得好。寫出了老王消瘦與不靈活。

“他一手拿著布，一手攥著錢”中“攥”字也用得好。寫出了老王拿錢時激動的心情。

……。

2、質(zhì)疑，合作探究。

提問：就這一情節(jié)，你有沒有疑問?提出來請大家?guī)湍恪?/p>

質(zhì)疑：(1)文章中，老王自己那么窮為什么還要給我送香油雞蛋?

明確：回過頭去找“我”一家人關(guān)愛老王的細(xì)節(jié)，得出“以善良對待善良”的主題。

(2)當(dāng)“我”要給老王錢，他不要，可后來還是收了錢。為什么?

明確：他收了，是為了不辜負(fù)我的一片關(guān)愛之心，免除了我內(nèi)心的不安和再送錢的麻煩。因?yàn)樗溃捍藭r不收，后面我還會把錢給他送去的。(“我”沒有接受他真誠的感激，他心理其實(shí)很難過。)。

(3)“我”拿錢給老王是為了幫助他，而作者為什么說“我卻拿錢侮辱他”?

明確：因?yàn)槲覜]有“領(lǐng)受他的謝意”，沒有接受他真誠的感激。連他臨終前一個小小的愿望也沒能實(shí)現(xiàn)。

(五)認(rèn)識作者。

提問：善良老實(shí)的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受?

1、討論并歸納：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個幸運(yùn)的人，老王是一個不幸的人。而自己對老王的關(guān)愛不夠，所以感到“愧怍”。

討論并歸納：原因：一、平等觀念;二、人道主義精神。

五、主題升華，拓展遷移。

(一)關(guān)注“老王”

討論并歸納：愛心、人道主義、平等。

(二)仿寫。

假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。假如我是一顆星，就要給別人送去光明。假如我是___，就要_______。

請大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來。

討論并歸納：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。假如我是一片云，就要給別人送去甘霖。

(三)布置作業(yè)。

附：板書設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，讓學(xué)生選擇最主要的情節(jié)，結(jié)合自己的感悟說出喜歡的原因，由賞析語言到情感體驗(yàn)逐步提升，并對如何寫人給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，既重視了學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又訓(xùn)練了學(xué)生語言運(yùn)用和表達(dá)能力。

在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的同時，采用小組合作探究的方式，側(cè)重學(xué)生的自我感知、自我體會，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使有些不愛發(fā)言的學(xué)生也舉起了手，并說出了他們獨(dú)特的想法。

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇十二

【教學(xué)構(gòu)想】。

本單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是要為秋天寫一曲頌歌，即學(xué)習(xí)用詩歌的形式來表達(dá)對秋天的贊美之情。應(yīng)該說學(xué)生對秋天比較熟悉，值得寫的地方也很多，但關(guān)鍵是要寫出每個學(xué)生眼中的秋天和心中的秋天，也就是要寫出他們對秋天獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這自然成了本次作文訓(xùn)練中的重點(diǎn)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出初中階段學(xué)生的作文目標(biāo)――要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出來。

依此原則本次作文課的重點(diǎn)確定為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，了解、描繪、領(lǐng)悟、欣賞秋天，從而歌頌秋天、禮贊秋天。讓學(xué)生寫作時做到有內(nèi)容，負(fù)載情感，張揚(yáng)個性，即披情人文，文現(xiàn)個性。至于教材要求寫一首歌頌秋天的詩，那只是一種形式而已。不應(yīng)刻意教給學(xué)生一些寫詩的方法、技巧和理論。因?yàn)榭諏盏睦碚搶Τ醵膶W(xué)生來說不僅枯燥而且深奧，最終達(dá)不到寫作訓(xùn)練的目的，也偏離了本次寫作的中心。

基于此，教學(xué)時將本次作文訓(xùn)練課分解為兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一，尋找歌頌秋天的內(nèi)容。第二，選取歌頌秋天的形式。第一個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是訓(xùn)練思維，激發(fā)情感，激情澎湃自然出好詩。第二個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在思維成熟的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語言、安排結(jié)構(gòu)，語言生動定能感染讀者。兩個環(huán)節(jié)相輔相成，最后合成―個完美的整體。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

[教學(xué)目的]。

1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、優(yōu)美的語言文字表達(dá)自己對秋天的贊美之情。

3．鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

要求同學(xué)們課外搜集古詩詞中寫秋的詩句，并抄寫在筆記本上。并做簡要的分析理解。

[教學(xué)安排]。

一、吟詠古詩，拜訪秋天。

通過品讀吟詠秋天的詩詞，感受秋天的美麗，領(lǐng)悟作者借秋天所抒發(fā)的感情。

1．競說有關(guān)寫秋的詩句，營造濃濃的讀寫氣氛。

2．欣賞、品讀秋之美，激發(fā)勃勃的賞美熱情。

3．從古人筆下了解秋天的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)具體的描寫秋天的方法。

二、觀察聯(lián)想，禮贊秋天。

用自己的語言抒寫自己心中的秋之歌，盡量寫出自己對秋天感受最深的一點(diǎn)。進(jìn)行多角度的訓(xùn)練，力求讓學(xué)生多掌握一些描寫秋天、贊美秋天以及表達(dá)感情的方法。及時反饋信息。

三、錘煉語言，創(chuàng)作秋詩。

用心提煉語言，合理安排結(jié)構(gòu)，使其成為一首頌秋之詩。

[教學(xué)步驟]。

一、課前熱身(導(dǎo)入話題)。

師：秋天是一年中最舒適的一個季節(jié)，它清新涼爽；同時也是一個美麗的季節(jié)，它色彩豐富；更是一個值得期盼的季節(jié)，它碩果累累滿枝頭；它還是一個多情多思的季節(jié)，常常勾起人的情思。它的確是一個值得歌頌的季節(jié)。古往今來有許多文人墨客寫下不少詩篇謳歌秋天，人們贊美秋天的成熟、豐收。請同學(xué)們打開記憶的閘門，搜索一下大腦中儲存的有關(guān)秋天的詩詞。然后來競說秋詩秋詞，看誰記得多。

課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生說到的可能大多是以前學(xué)過的詩詞。

例如：王維的《山居秋暝》、劉禹錫的《秋詞二首》、白居易的《暮江吟》、杜牧的《山行》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。

(此環(huán)節(jié)主要將學(xué)生課前準(zhǔn)備的素材展示出來，并選取有代表性的詩詞寫在黑板上，讓他們對秋天有一個感性認(rèn)識。為下一步走進(jìn)秋天、了解秋天作準(zhǔn)備。)。

二、吟詠古詩，拜訪秋天。

此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在吟詠聲中走進(jìn)秋天、領(lǐng)略秋天，從而悟出贊美秋天的方法。

引導(dǎo)學(xué)生分析所詠詩詞是如何描寫秋天的，主要運(yùn)用了什么方法，抒發(fā)了詩人什么思想感情?請推薦該詩的同學(xué)進(jìn)行分析。

為了分析簡潔明了，突出重點(diǎn)，告訴學(xué)生按以下句式表達(dá)：(詩人)通過描寫秋天的――，抒發(fā)了的情感。

經(jīng)過分析，學(xué)生一定能明白名家都是通過描寫秋天具體的景物，來抒發(fā)自己的'思想感情，其感情的抒發(fā)又與所寫景物的特點(diǎn)及作者當(dāng)時的處境、生活環(huán)境和心情有關(guān)。啟發(fā)學(xué)生分析所舉的詩詞是描繪了怎樣的秋景，抒發(fā)了什么樣的思想感情。主要明確以下要點(diǎn)：

詩人杜牧通過楓林的一片火紅，看到了秋天的勃勃生機(jī)，看到了秋天山林呈現(xiàn)的熱烈，詩人唱出了春不如秋，霜葉紅于二月花的贊美之歌。

自居易則給我們描寫了深秋時節(jié)，夕陽映在江中的美麗畫面，詩中意境優(yōu)美，格調(diào)清新，那夜晚露水的晶瑩剔透和新月似銀弓的美麗呈現(xiàn)在眼前，表現(xiàn)了作者出任仕途中的愉快心情。

王維的《山居秋暝》則為我們描繪了山間秋雨過后的清新景象。

劉禹錫筆下畫出了秋天晴朗天空下白鶴凌空飛舞的奇景，從詩中讀出了作者樂觀向上的豪邁情懷。

馬致遠(yuǎn)的《秋思》則是另一種風(fēng)格的詩，寫出了一個天涯游子的悲傷之情，因而在作者眼里樹是枯的，藤是老的，連烏鴉都是昏的，一切皆籠上了一層凄涼的氣氛。

分析小結(jié)：原來，這些作者都是借具體景物的描寫來抒發(fā)自己對大自然的熱愛，以及對人生的一些感悟。詩人筆下的秋天皆因眼中之景和心中之情的不同而不同。其景與情是交融在一起的，一切景語皆情語。(如果同學(xué)們找到自己喜歡的現(xiàn)代詩也可用同樣的方法進(jìn)行分析。)。

三、觀察聯(lián)想，禮贊秋天。

此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，打開思路，

八年級語文第二單元我的媽媽（熱門13篇）篇十三

1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)。

體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。

課前準(zhǔn)備。

字詞卡片。

教學(xué)過程。

揭示課題。

初讀課文，感知內(nèi)容。

1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

2、前后四個同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

3、課文寫了哪兩件將心比心的事？

細(xì)讀課文，探究情感。

1、自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。

4、有感情地朗讀第二節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎？

6、有感情地朗讀課文。

7、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

語文園地二。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2、學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。

3、積累有關(guān)減信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

課前準(zhǔn)備。

讓幾個學(xué)生排練——個小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

第一課時口語交際。

創(chuàng)設(shè)情景，引入話題。

1、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？

（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）。

2、想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

討論交流。

1、個人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

2、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

3、班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機(jī)規(guī)范其語言。

提建議。

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

第二、三課時習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路。

1、閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確；寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。

3、學(xué)生醞釀交流、師生個別談話：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個別學(xué)生輕聲交談。

4、學(xué)生動筆。

5、相互交流，修改。

第四課時日積月累趣味語文。

詞語盤點(diǎn)。

1、學(xué)生自讀。

2、同桌互查。

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。

4、記記寫寫。

1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

2、逐句自讀。

3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

4、教師釋疑。

5、熟讀、背誦。

趣味語文。

1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、自讀。

3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。