大班教案的評估應注重對幼兒學習情況和教學效果的反思和分析，及時調整教學策略和方法。只有通過不斷學習和借鑒他人的經驗，教師們才能編寫出更為完美的大班教案，以下是一些范文，供大家參考和學習。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇一

1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

3、懂得與人友好相處。

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

一、出示實物“梨子”，引出故事主題。

師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）。

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？

二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

1、出示圖一提問講述故事。

你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）。

2、出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）。

師講述故事。

提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）。

3、出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）。

師講述故事。

提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）。

4、出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）。

它又會發生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）。

教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

三、播放視頻，完整講述故事。

1、故事叫什么名字？（認識字）故事發生了什么事情？

2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）。

3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）。

4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）。

小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

四、仿編故事，幼兒表演。

森林里還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）。

五、活動延伸。

假如你有一把小提琴，你會做什么？

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇二

由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇三

1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、豐富詞匯：甜蜜蜜。

3、能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。

2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

1、出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。

(1)從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

(2)繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

(3)繼續講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

(4)講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。

3、完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

(1)建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?

(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結：原來音樂還這么神奇呀!能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。

(1)請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?

(2)請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。

(3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

活動延伸：

1、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16——19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇四

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

3、幫助孩子理解故事內容。

（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇五

梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇六

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇七

1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點：理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

大班語言故事課件《梨子小提琴》

1、小提琴音樂、小提琴模型。

2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示，引導幼兒想像創編故事內容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇八

1、引導幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內容。

2、重點復述故事第一部分，根據要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。

2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

實物小提琴一把，圖片

1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？

2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？

1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？

1、你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什么樣的感覺？

1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？

2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）

3、狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？

4、獅子聽到優美的琴聲又是怎么做的呢？

5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

6、如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇九

（一）、出示小提琴，引出課題。

1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？

2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？

（二）、播放舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？

（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗故事的情感。

1、你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什么樣的感覺？

（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？

1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？

2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）。

3、狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？

4、獅子聽到優美的琴聲又是怎么做的呢？

5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

6、如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十

1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3．知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

1．實物：梨子

2．課件《梨子小提琴》

3．小動物頭飾

4．事先有了解小提琴的經驗。

1．導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？

師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十一

1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

3、懂得與人友好相處。

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

（一）出示實物“梨子”，引出故事主題。

師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）。

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？

（二）通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

1、出示圖一提問講述故事。

你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）。

2、出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）。

師講述故事。

提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）。

3、出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）。

師講述故事。

提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）。

4、出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）。

它又會發生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）。

教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的.一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

（三）播放視頻，完整講述故事。

1、故事叫什么名字？（認識字）故事發生了什么事情？

2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）。

3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）。

4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）。

小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

（四）仿編故事，幼兒表演。

森林里還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）。

（五）活動延伸。

假如你有一把小提琴，你會做什么？

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十二

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

活動準備：

1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾。

2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

課堂教學活動設計：

一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？

2.優美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察狐貍追小野雞的畫面。

（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？

（2）你來表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。

（3）小野雞是什么樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面。

（1）小兔子為什么這么害怕？

（2）大獅子露出了什么樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現一下。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什么？

3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動物表情和心里變化。

（1）狐貍和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什么？

（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？

小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什么意思？

經驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現，自然結束。

課后延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？

2.在活動區創造性地表演故事。

3.用廢舊材料制作不同樂器。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十三

活動目標：

1.欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

2.探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3.知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

活動準備：

3.小動物頭飾。

4.事先有了解小提琴的經驗。

活動過程：

1.導入活動，引起幼兒的興趣。

2.(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

3.教師結合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

4.結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

5.組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎?

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

6.提問：假如你有一把小提琴，你想做什么?

請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十四

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

活動準備：

1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾。

2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

課堂教學活動設計：

一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？

2.優美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察狐貍追小野雞的畫面。

（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？

（2）你來表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。

（3）小野雞是什么樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面。

（1）小兔子為什么這么害怕？

（2）大獅子露出了什么樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現一下。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什么？

3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動物表情和心里變化。

（1）狐貍和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什么？

（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？

小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什么意思？

經驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

2.為什么把梨子都做成提琴了呢？

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現，自然結束。

課后延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？

2.在活動區創造性地表演故事。

3.用廢舊材料制作不同樂器。

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大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)。

2、用文字寫好整個一個故事內容。

3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實物引起幼兒的興趣。

2、請幼兒和動物做朋友。

(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?

(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

(3)這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)。

(2)森林里發生了什么事?(幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)。

(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)。

5、幼兒看圖書(小書)。

(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

(2)幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認讀整個故事。(文字)。

(1)你是看什么講述這個故事的?

(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的`修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十六

一、教學目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣，幼教大班語文教案《梨子小提琴》。

二、活動準備：

2、圖畫紙、蠟筆等。

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

3、幫助孩子理解故事內容，幼兒教案《幼教大班語文教案《梨子小提琴《。

（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）。

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）。

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）。

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十七

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。

(1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?

(5)種子落到地上會怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的`我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十八

活動目標:。

1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:。

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16―17頁。

活動過程:。

1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節,講給同伴聽。

活動反思：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇十九

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，并理解故事。

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述并積極參與表演。

3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂。

活動過程：

一、出示半個梨子，激發興趣。

看，這是什么呀?是怎樣的`梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什么呢?(幼兒發散性想象)。

這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

第一副圖：在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時表揚、鼓勵)。

第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內容)。

小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

你覺得這音樂怎么樣?(優美、美妙)。

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

幼兒自主閱讀，師巡回指導。

(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂，第二遍再交換角色)。

森林里還有誰來了?發生了什么事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個別幼兒表演。

這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?

四、師幼完整閱讀圖書。

下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎?

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇二十

活動目標：

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的.情感。

2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧。

大班語言游戲教案梨子小提琴（通用21篇）篇二十一

1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的`意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節,講給同伴聽。