優秀作文是一種創作性的表達方式，可以通過文字展示作者的個性和情感。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，看看他們是如何運用語言表達自己的思想的。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇一

外貌描寫：也叫肖像描寫，主要是指人物的容貌、身材、衣著、神情、姿態、風度等。把人物外形的這些特征描寫出來，就是外貌描寫。準確而適當的外貌描寫，可以突出人物的精神面貌，使人物的形象更鮮明，性格更突出，思想感情表達得更充分，從而也有助于表達文章的中心思想。

請看臺灣小朋友奚幼寫的《大雪帶來的“小雪”》。我的妹妹是在下大雪時出生的，所以叫雪梅。我們就叫她小雪，她是我們的小寶貝。她遺傳了媽媽的前額，微聳出來，一雙大眼睛，笑起來奇妙地瞇成月牙兒。我們有時候逗她，要她張開眼睛來笑，她于是努力地睜著眼睛，嘴巴也張成大大的，一笑，又彎成了小月亮。小雪橢圓形的臉蛋上有兩個又圓又深的酒窩兒，說話時也一閃一閃的，有時騙她有酒窩的人會喝酒，她嚇了一跳，直嚷不要酒窩了。小雪的皮膚又白又嫩，臉蛋一年四季都是紅紅的，可愛得使見了她的人都想擰她一下。小寶貝的膽子最小了，大白天也不敢一個人在房間里單獨睡，所以，我時常要和她睡在我房間里，淋浴也一定要人陪，晚上一個人無論如何也不在房間里，有時我挺煩這個麻煩的小跟班。小寶貝的人緣好極了，左鄰右舍簡直沒有人不知道她的，小小的人，口才好得很，整個街坊的人都是她的大朋友。

這篇作文的題目有趣，小作者對妹妹的描寫細致而生動，尤其是外貌描寫這一部分，寫得活潑、形象、真切，小妹妹那可愛的小模樣好像就浮現在我們面前。為什么這一部分寫得好?一是因為小作者與妹妹朝夕相處，觀察得很細;二是因為小作者非常喜愛自己的小妹妹。觀察得細，才能寫得細;帶著愛的感情去寫，才能真正寫出內心的喜愛。

魯迅先生說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛，我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。”這里所說的畫眼睛而不要畫頭發，就是指要抓住特點。就說描寫眼睛吧，年齡、性別不同，生活經歷和性格不同，其表現形式也不同。

我們的身邊到處都有花草樹木，哪1棵植物給你留下深刻印象?可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。

寫作要求：可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。

文章結構：

第1段;提起這個植物，并點明主題。

第2段：它的來歷及位置，和動物狀物作文1樣，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。

按照1定的觀察順序寫作：由整體到局部、由上到下、由先到后。

下1段以后，寫故事。結合這個植物的樣貌特點寫故事，這些故事無論發生在什么人身上，必須直接與這個植物相關，并且能突出主題。

最后進1步按照主題突出抒發你的情感，在主題性情感抒發之中結尾。

植物描寫要注意動靜結合，寫出它的姿態變化的美。

要寫好人物，一定要注意以下幾個方面：

(1)抓事典型事例，突出人物性格。

人物的思想品質和性格特征是通過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。

這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映一個人的品質。有時，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。

(2)通過言行描寫，體現人物個性。

常言說：“聽其言，觀其行，知其人。”也就是說，想了解一個人的“特點”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份，不能一個八十多歲的老奶奶用官員的腔調來說話。

另外，行為也是體現人物性格的一個方面，因為，人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔細觀察，用詞準確。

(3)刻畫心理活動，達到表里如一。

在描寫人物時，對人物內心活動的描寫是很重要的一個方面。只有把所要描寫人物的內心把握準確，才能表里如一地刻畫人物。

(4)寫人物抓特點，切勿千人一面。

我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準確地區分出每個個體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時要準確地抓住這些差異，而不是“一個鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個性，寫人才不會出現千人一面的情況。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇二

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務;要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

(一)通過一件事來寫人。

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

(二)通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

(三)學會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

3.動作描寫。

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

小學生寫作指導：心理描寫方法。

心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”或“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

(1)提出問題，引入所想的內容。

(2)使用假設，流露心理活動。

(3)字里行間，流露著“想”。

(4)直接抒發心中所想。

小學生寫作指導：段落過渡的方法。

問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。

一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：

一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。

二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。

三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產主義事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇三

我一直有個愿望，我想要個隨身聽。

可是媽媽對我的要求太嚴格了，不能不勞而獲，讓我在期末考試發揮好一點，語文數學要上90分，英語要上95分才能買。

這可拼了我的小命啊!每天做到“深更半夜，夜深人靜”的時候我才開始睡覺。

終于功夫不負有心人，我達到了標準。

語文90，數學94，英語95。

我一得到分數，高興地屁顛兒屁顛兒的，恨不得現在就買，我一回家就大聲的告訴媽媽，大聲的恨不得讓全世界都聽見。

真正的暑假開始了，我一大早起來就看我最喜歡的電視劇《還珠格格》，可是還是得做作業的，我做作業那是賊快賊快的，不用幾秒鐘英語作業我就寫完了。

我是一個急性子，中午飯還沒吃上幾口，就嚷嚷著要去南山書城看我的mp3。

我的念頭又有點變了，mp4和mp5價錢現在差不多，而且功能也比mp3好的多，可是媽媽已經答應我只買mp3，我也只好認了。

我帶著我的寶貝排球，一路狂奔到達了書城。

一到書城我就對那些mp3目不轉睛的看，百看不厭。

每一個長得都不錯。

而我對mp3要求很高，有種感覺就是成心去刁難那些mp3。

我看中了一部，對于我來說，雖然有點貴，可是我還是忍痛割愛，花了那些錢。

但是，那部mp3只剩最后一部了，而且有點舊。

但我還是不甘心，一定要今天買了才行。

我好好的心情又跌落了低谷。

“哦，這一部更亮，屏幕還是立體的呢。

”我二話不說買了下來。

沒想到暑假的第一天，過得那么快活。

一回到家，我立馬就地坐下，開始研究起我的mp3。

“哦，好糟糕，沒電了，快，數據線在哪。

哦……數據線好像沒裝到盒子里。

oh，mygod!”暑假的第一天過得還算好吧!

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇四

人物描寫的幾種方法：

1。通過人物的肖像描寫人。用人物的外貌服飾姿態和神情刻畫人物，可以是靜態的，可以是動態的。

2。通過人物的語言描寫人。人物的語言要個性化。能表現人物的出身，教養，經歷和性格。讓人讀了如聞其聲，如見其人。

3。通過人物的行動寫人。人物的行動要符合生活的本質，要符合人物的性格，可以選擇具體的，典型的富有特征的行動的來顯示人物的性格個心理活動。

4。通過人物的心里活動來寫人，人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示人物內心的喜怒哀樂，愛慕，思念，怨恨，驚恐，嫉妒等。

5通過人物活動的環境來寫人。人總是生活在一定的社會環境里，寫好人物生活的環境對寫好人物很重要。

6。通過細節描寫/側面描寫寫人，學會捕捉挑選最具有特征的細節，進行準確，真實的描寫，能夠使人物性格更鮮明，形象更豐滿，通過相關人物的評價，反應，間接的從側面烘托主要任務，可以起到睹影見竿的作用，側面描寫和正面描寫結合使用。

寫作素材：

寫人就離不開寫事,事情讓你感動,此事一定會讓你留下深刻印象,那怎樣通過一件事來表現人物的品質,通過人物的外貌、動作、語言神態表現人物性格?要寫好給你留下深刻印象的人,可以從三點講開來:。

(一)、抓住特征寫外貌。

寫人物的長相和身材,都要抓住特征和神態,做到寫像,使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段,衣著打扮也很重要,一個人年齡,性別職業甚至學歷愛好等都能從衣服上分辨出來,甚至能顯示出性格來。例如:同是寫老人的片段就各不相同,還有寫老師,清潔工的片段等。

(二)典型事例寫人品。

什是典型事例?就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質,也就是通過一件具體事例表現人物的思想品質。中國有句俗語“什人做什事”,在寫這件事的過程中,人物是怎樣做的?怎樣說的?也就是通過他的.行動和語言表現人物的精神風貌和性格。談到寫事,這是有必要講,寫人的文章所事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素,把事件的來龍去脈寫清楚,寫人的記敘文是根據人品、性格的特點來寫事,可以寫一件事,也可以寫幾件事,或者只寫一件事的片斷。總之,這些事是根據塑造人物的需要進行取舍的。例如:有一個故事是通過人物的言行來表物的性格特點。可以說帶有典型的特點。“貝利是世界足球之王,是世界上“腳功”的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作:順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就是的身份證明(他就是足球之王)。”

(三)深層展示寫心理。

我們說內心世界更能展示文章中人物的思想動態和性格。文中的心理活動分兩種:一種是文中的人物的心理描寫,沉思、默想、聯想都能表現其思想和品格;另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表物心理活動。這是作者的思想表現,合理想象也是作者的一種心理活動,第三點對于我們小學生來說要寫好稍稍難一些,可不必要。例如:我氣惱,我憤恨――怎一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達心理活動。

寫作素材：

寫我自己的參考詞句。

1.我，圓圓的臉，稍稍有些發黃的頭發自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。

2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。

3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。

4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。

5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。

6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。

7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經滿頭大汗。

8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：“我……我想畫畫。”

9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。

10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇五

2.回憶長輩親人對自己的關懷;。

3.表達自己對長輩親人的尊敬和懷念。

二、寫長輩親人的參考題目。

1.《奶奶》。

2.《記一個愛我的人》。

3.《一個值得回憶的人》。

4.《我家的驕傲》。

5.《長輩》。

6.《我的_____》(橫線上填親人稱謂)。

7.《外婆的故事》。

8.《_____，您將深深留在我的記憶中》(橫線上填親人稱謂)。

9.《他教我怎樣做人》。

10.《清明憶故人》。

三、寫長輩親人的參考開頭。

1.《我的_____》的兩種開頭。

第一種開頭：在我的親人當中，有一個人是我忘不了的，他就是已經離開我們整整三年的爺爺!

第二種開頭：爺爺離開我已經三年了，可是我只要一看見他的照片，就會覺得他好像還活在人世，還在給我講著《三國演義》的故事。

2.《他教我怎樣做人》的兩種開頭。

第一種開頭：還在我上幼兒園的時候，外婆就對我說過一句話，那就是：“人窮志不窮。”

第二種開頭：外婆是一個退休工人，沒有多少文化，但她卻懂得很多做人的知識，我從她那里學到了許多許多。

3.《長輩》的兩種開頭。

第一種開頭：在我的長輩之中，最讓我難忘的就是我的爺爺。

第二種開頭：爺爺在三年前離開我們的時候，特地把我叫到醫院，要見。

我最后一面。

4.《_____，您將留在我的記憶里》的兩種開頭。

第一種開頭：外公，您現在在哪里呢?您還記得您的外孫嗎?雖然您已經離開我們五年了，但您將永遠留在我的記憶里!

第二種開頭：五年前，我的外公不幸被罪惡的癌癥奪去了寶貴的生命。五年過去了，外公的音容笑貌卻依然存在，他，永遠活在我的心里，留在我的記憶里!

四、寫長輩親人的參考詞句。

白發蒼蒼/須發斑白/身板硬朗/老當益壯/精神矍鑠/清瘦/年逾花甲/年。

近古稀/與世長辭/德高望重/童心猶在/歡度晚年/坎坷一生/飽經風霜/孤苦。

伶仃/大展宏圖/事業正旺/前途遠大/慈眉善眼/和藹可親/重病在身1.他頭發蒼白，臉色紅潤，走起路來像一陣風。

2.爺爺的歲數大了，連眉毛都白了，就像是圣誕老人。

3.外公兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，周圍只剩下了幾綹兒稀疏的灰發。

4.爺爺一邊用手拈著長長的銀須，一邊瞇著眼睛笑。

5.叔叔秀氣的鼻梁上，架著一副金邊眼鏡，顯得文質彬彬，英俊瀟灑。

6.她總是穿著一身藍布衣，說起話來慢條斯理。

7.老人年近七旬，兩鬢早已斑白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。

8.奶奶的腳是裹過的，枯瘦的小腳，腳趾已經被摧殘得面目全非了。

9.奶奶將黑紅色的皮鞋穿在腳上，慢慢地站了起來，我突然發現，奶奶年輕多了。

10.奶奶70多歲了，滿臉皺紋，前額長了兩塊褐色的斑，她的耳朵有點失靈，小聲說話她就聽不見。

11.馬叔叔窘得臉紅脖子粗，像是抹了紅似的。

12.舅舅黑紅的臉上洋溢著笑容，我知道，那是勝利后自豪的微笑。

13.那明亮的眼睛里流露出對我們的關切之情，臉上笑吟吟的，令人感到親切和溫暖。

14.只見他一彎腰，再一挺身，一擔沉甸甸的泥土就挑起來了。

15.外婆著急地問：“扎手了沒有?”“沒……沒有。”我遲遲疑疑地說。

五、寫長輩親人的參考段落。

1.我的外公已經六十多歲了，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像個足球場。周圍是稀稀的幾綹兒頭發，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的。肚子挺得高高的，像個彌勒佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在枕邊，好像怕人偷走似的。

(像個足球場、像個彌勒佛、好像怕人偷走似的，這些“像”字句用在文章中，會使文章變得很生動，很形象，很有趣味。)。

2.舅舅四十多歲了，還是個單身漢。他是個園藝師，人很魁梧。外婆說，他是讀書讀傻了，給花花草草弄呆了。他一點不急，外婆倒為他急呢。有一回，外婆寫信給在蘇州教書的小姨，給舅舅找一個對象，外婆不知怎么，將“找”字寫成了“抓”字，惹得外公一陣大笑。

(外婆說的話為什么不加雙引號?因為這不是外婆的原話，而是外婆說話的大概意思，所以就不用加雙引號了。)。

3.爺爺接到翻譯任務后，不分晝夜地干了起來。早晨天不亮，他的房間里已經透出燈光;中午，爺爺匆匆吃完飯，稍微休息一下就接著翻譯;夜里要忙到一點多鐘才睡覺。由于坐的時間長，連腳都浮腫了。經過夜以繼日的努力，爺爺終于圓滿地翻譯完了這些資料，為冰箱廠與外商談判贏得了主動權。

(怎樣寫爺爺的勤奮和辛苦呢?小作者就寫爺爺早晨、中午和晚上分別是怎樣完成翻譯工作的。這樣寫很聰明，也把爺爺的工作很具體地表現出來了。)。

4.去年暑假，爸爸帶我到廣西梧州開會。一天，我在走廊看見一位戴眼鏡的白發老人。老人中等個兒，圓圓的臉，高高的額頭，白白的頭發，長長的眉毛，兩眼炯炯有神。后來我才知道，他是秦牧爺爺，一位著名的大作家，寫過很多書。

(圓圓、高高、白白、長長，這些疊詞用在文章之中，反映出了小作者對秦牧爺爺的衷心敬愛。)。

5.每逢外婆到上海我家來，我都感到特別高興。外婆雖然上了年紀，但還經常參加田間勞動，還幾次被評為先進呢。所以每次外婆來，媽媽總要她休息休息，常常把要洗的衣服都收藏起來。可是等媽媽一上班，外婆就忙起來了，不但把衣服洗得干干凈凈，而且還把已經破了的地方補得平平整整，一雙手說什么也閑不住。

(寫外婆的勤勞，寫得很成功，特別是“還把已經破了的地方補得平平整整”這個細小的材料，更突出了外婆的特點。)。

6.電影院門口，一位滿頭白發的老婆婆正急急忙忙地收拾攤子，汗水不斷地從她的臉上淌下來。忽然，一只蘋果滑落在地上，她轉身彎腰準備去撿，不料，身子碰著了小車子，把車上的一筐蘋果也碰翻了下來。這一下可糟了，一只只又紅又大的蘋果，就像是一個個調皮的小娃娃，骨碌碌地滾得滿地都是。

(把落在地上的蘋果比作調皮的小娃娃，真是太形象準確了。如果比作是上課的學生，那就不合適了，想想，為什么呢?)。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇六

花開花落，日升月沉，轉眼我們已告別青澀的七年級，又向人生中第一次大考——中考邁進了一步，當然分了班，老師也會換掉，而在所有的新老師中，令我印象最深的，便是歷史老師了吧。

我從未發現，一個老師原來可以這么逗逼，動不動就爆出一兩句讓全班哄堂大笑的話來，聽我前桌說，原來在她班上歷史課的統一語言就是方言，上他的課不需要非要講普通話，但是這說明這個老師挺好相處的啊。再者，歷史老師身上有一種反差萌，別看他給我們上課時常板著一張臉，語氣也很強硬，但其實是個隱藏的段子手，上他的課總會有笑點出現，這從我前桌口中也得到證實。

說到課堂上的笑點，莫過于他與周宇杰的恩怨了。從上第一節課開始，我就發現老師老是盯著他，如果說老師上一節課點了十次同學發言的話，那么其中有八次是點的周宇杰。這不禁令我疑惑了，難道他的歷史成績很優秀嗎?使得老師如此器重他。經過一問，我才知道，老師的確很“器重”他，在歷史老師之前帶的那個班，上課時周宇杰老是和其他同學搗蛋，這才惹得老師對他“特別照料”，沒想到老師竟還有“記仇”這樣一個可愛的缺點，有一次還在全班對周宇杰說：“我做鬼都不會放過你!”那時我真的笑的肚子痛，這到底是有多大的仇恨啊，不過能讓一個老師對自己“印象如此之深刻”，也是夠厲害!

除了歷史老師以外，其他的老師也十分優秀，有的或許嚴厲，有的或許和藹，但是青春本來就是各種滋味，各種色彩的啊，相信在接下來的日子里，我的歲月畫本上會增添更多美好的回憶!

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇七

今天，太陽不知害羞的又躲在哪里，天上一層又一層的云彩正在忙碌的工作著，在這個天氣里讓人們感覺陰沉沉的，心情也隨著天氣而變化。我想：一會兒，會不會下一場?一想到白白的雪，就會讓我高興起來，因為那雪景是格外的美。

過了一會兒，果然下起了雪，雪紛紛揚揚的下著，很小很小，小的只有螞蟻那么大，下了雪的天氣也不再是陰沉沉的，天漸漸變成藍白色的了。地上有著薄薄的一層雪，在漸漸的增多。黃黃的地面漸漸變成了淺黃色。過一會兒就變成白色了。像是會變色、有著魔力的大地。梅花狀的花到處都落，像一群頑皮、可愛、淘氣的孩子。風呼呼地吹著，這風聲就讓人感覺到一種寒冷、刺骨的感覺。

再過一會兒，雪停了，頑皮的“孩子”們也回家了。地上的雪積的厚厚的，大約有三四厘米。許多高大的樹，也矮了許多。整個世界都變白了，都穿上了冬天特制的衣裳——銀白色的棉襖。房子、樹木、汽車、馬路……到處都穿上了衣服，生怕自己受涼而感冒似的。馬路上，人們來來往往的也少了，人們也把自己的衣服裹得更緊，不想讓刺骨的寒風鉆進去。

而操場上卻有著許多孩子在玩耍，這兒成了孩子們的樂園、也成了小貓和小狗的天地……孩子們穿著花花綠綠的棉襖，有黃色的、綠色的、藍色的、粉色的……各種各樣的顏色。孩子們穿的棉襖成了雪地上的花朵。有的孩子高興得趴在了雪上、有的孩子開心的堆雪人、有的孩子快樂的打雪仗…….

有幾個孩子正在打雪仗，首先抓起一把雪在手里團成一個小雪球，向對方砸去，那個人躲得很快，沒砸著。孩子們全都是躲躲閃閃的，有時也會被砸成一個雪人，弄得對方“哈哈”大笑。

孩子們就這樣的玩著，我看著外面美麗的雪景和大大小小的雪花，心情格外的好……。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇八

遠處的天空很藍，藍得迷人。

如今，已是嚴冬。我似乎習慣了陰郁的天氣，現在沉悶已久的天放晴了，卻又難以接受。連日的細雨仿佛洗凈了天空，使得一望無際的天沒有一絲雜質。

倏忽間，天又藍了幾分，那普照大地的陽光也更加熱烈了。

我順手拿來一個玻璃杯，盛上溫水，抿上幾口，再慢慢地享受這閑逸的時光。陽光灑到了每一個角落，灑在手背上，灑在發絲上，灑在眼睛里，抹上一片片金黃。

推開窗，清涼的風拂過臉龐，劃過鼻尖。不遠處的銀杏樹映入眼簾，微風溫柔地穿過樹梢，只聽見那“沙沙”的輕微聲響；暖光透過葉間的縫隙，只看見地上那交織起來的點點光斑。一陣淡淡的銀杏葉香。

這時，傳來幾聲清脆的鳥叫。我循聲望去，看見一只小巧的鳥兒立在枝頭，好像是只小麻雀，還時不時撲一撲翅膀，頂可愛！我沖它叫了幾聲，想著是鬧著玩，卻沒想到把它給嚇跑了，這未免令人有點兒掃興。

我失望的依靠在窗邊，回味著這明媚動人的晴天，揮筆寫下了此篇日志。

晴天，真好！

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇九

下課后，同學們個個打了足足一車的雞血，管他是誰，“沖”就完了！那氣勢哦！好像非得國家主席來才告一段落。

這情景，早來晚來的，都得是禍。果然，出事了。

余同學在與段同學饒有興致的玩，后來，為了什么事發生口角，擦起火花了。忽然一下，段同學拿起書就往余同學頭上砸，余同學紅著眼睛抓起自己的書，氣憤的朝段同學臉上打去，他們越打越兇，后來開始手腳互打起來。余同學一個猛撲，正中段同學下懷，段同學一下還手——余同學“心靈窗口”就這么被損壞了。

下課追打調皮，這是他倆共同的錯誤；可打到別人的眼睛，這是不行的！

一大早，手表上的鬧鐘響了，我慢慢地從床上爬起來，揉了半天的眼睛，伸了一個大大的懶腰，關了鬧鐘，一看時間：“啊！7點多了！完了完了！“我馬上鉆出溫暖的被窩，馬上穿好了衣服去銀座上課，老師說7：50以前到因為要考試，可7：30就要出門，我馬上燒熱水，去刷牙然后洗臉，泡了一杯牛奶下樓買包子。

好不容易到了考場，到黑板上找到了考場號。語文考試結束后，我和涵琪一起玩，可后面一位女生說我褲子好奇怪，前面怎么會有兩個大口袋。我低頭一看，褲子穿反了！這下臉可丟大了！我只好假裝鎮定地說：“哦，這下你不懂了，這條褲子的設計就是這樣的。”

考試鈴響了，我快步走向考場，這70分鐘我覺得渾身不舒服。我用我長長的外套遮住兩個大口袋，生怕老師和其他同學笑看我呢。可后面幾個同學在偷偷的笑，還不時地小聲嘀咕。

難不成被她們發現了，管它去呢，讓她們去笑，反正下次可不能犯這種低級錯誤了。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇十

數學課上，陳老師讓我們做練習，這時，我覺得她是世界上最煩的老師，因為她總是不停地走來走去，還不停念叨。她走到楊同學身邊，楊同學察覺到了老師在他身邊了，于是裝作認真寫練習的樣子，甚至趴在了桌子上。誰知，陳老師來了一句，“離書這么近，眼睛還要不要了？”我用余光瞄到了，隨之心也跟著顫動了一下。

這一節課，我聽的很認真。

這，是我的小屋，不夠美觀，整潔。但，這是我的小屋，別樣風采。

小屋最可愛的地方，是柜里的泥人。他們都是仿照小說人物搞的，活靈活現，就好像將人物搬到現實似的。有時看看，閑逸的心情就釋放了！真想用眼睛幫助這些泥人拍張照啊！擺動擺動，圓滑光溜從觸感到心臟！感到舒適無比。我愛“泥人城”。

小屋最含有中華氣質的柜子，書柜。這里的書繁多，質量不差，種類也多。從剛開始的科普類，少兒漫畫書籍，到中年級長個兒的經典文學，到現在“書中杰類”。這些書好似見證了我的成長歷史，印跡。

小屋最夢幻的是床鋪，它是用木頭釘子造成的床，墊的是軟軟的東西，鋪在表面的是幾個小黃人和天藍背景與小星星。每當倦了困了時，我便會臥躺在這床上。松懈全身，精神放松，這是種享受。當進入夢鄉時，更當令人愜意。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇十一

我老爸的腦洞非常清奇，以前曾把十塊錢的自嗨鍋吃成幾百塊的大火鍋，今天老爸再創輝煌，吃缽缽雞火鍋！正所謂，人民的智慧是無窮的。

事實是因為晚上吃缽缽雞沒吃完，我們要把光盤精神貫徹到底呀！于是老爸就想到了缽缽雞火鍋，他先去買了一盒羊肉，然后拿出剩下的白飯和上一次十塊錢自嗨鍋吃成幾百元火鍋的電火鍋，把缽缽雞底料放進去，放一些小菜之類的，這是我們家吃火鍋的習慣，而且土豆非常好吃，它軟，入口就化，就像肯德雞的土豆泥里放了香辣醬一樣，是西方主食和東方食材的完美結合，說它完美一點也不為過，沒人能擋住它的誘惑。

接著是羊肉，羊肉非常有嚼勁，還特別香，內蒙古的羊肉和重慶缽缽雞的碰撞非常完美，吃過的人無不稱贊。

順便說一句，因為缽缽雞放的不是雞，而是蝦，所以老爸稱它為“缽缽蝦”。

東陽升起，路邊的人開始多了起來，在高樓里的這個家庭也不例外。

由于是星期六，主勺人易師傅早于其它一個小時就起床了—她要去這片樓房里最熱鬧的地方。—菜市場。

有句古話說得好—冬吃蘿卜夏吃姜。作為今天的主菜，蘿卜肯定是要選最好的。菜市場里，易師傅正在仔細挑選：“選蘿卜啊首先得看成色，有泥土，顏色不是太白的就基本上是好蘿卜，再一個就是圓潤，當然須肯定是要開花狀的，易師傅邊走邊講邊選，這樣的好蘿卜她都會買下。

“湯的靈魂是肉！”易師傅再次解釋，“骨頭的湯加上肉的鮮，湯的味道便提升了一個檔次。”說完，她便仔細的挑選了一塊筒子骨，拿回了家。10點左右，這道絕美的蘿卜燉骨頭就開始制作了。切塊，起鍋。易師傅寸步不離廚房。觀察火候，易師傅仿佛心里有一個計時器，水里第一個泡升起時，她便立刻將蘿卜放進。大約一小時后，鍋里的小蘿卜多與水相融，而大的呢都已變軟，隨后易師傅將所有材料都被倒進了鍋里。

一個小時候湯就煮好了，這樣的湯非常鮮，非常好吃。不過這樣只有菜沒有開胃菜那是絕沒有味的。

下一期，我們來看冬陽下的開胃菜—剁辣椒。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇十二

我正在搞衛生，低著頭掃呀掃，時不時望一望外面，原本熱鬧的打掃衛生的場面，卻只剩下三個人的寂靜。

我默默地掃地、擺桌椅、教室里安靜極了，只剩下桌椅拖動聲，還有小雨淅淅瀝瀝的聲音。感覺一切都變得可怕、無力、孤寂，天空也漸漸地陰暗下來，只剩下朦朦朧朧一點白光，整個校園陷入黑暗之中。

我終于打掃完了，走出了教室門，走廊的燈一閃一閃的，黑了又亮，黑了又亮，讓人感到恐懼，更別說在這樣的空無一人的環境下，我嚇得一溜煙就跑了。

出了校門，涼風吹得我瑟瑟發抖，冰冷的雨水打在我臉上，陣陣寒風吹來，我小小的鼻子懂得通紅，臉頰也冰涼冰涼的，我恨不得馬上趕回家，一向勇敢的我也表現出了膽小害怕的一面，這情景真的太恐怖了！

還好這時爸爸已經在校門口等我了，把我接回了溫暖的家中，終于沒有那么寒冷那么害怕了，天不知不覺地黑了，雨漸漸地下大了，寒冷的夜晚悄悄地來臨了。

今天下午，我上完課，像往常一樣，坐上老爸的“白馬”。車開時，還習慣性地抬頭看看天空，還是一樣那么平凡、那么普通。

拐彎時，我還是不死心，又抬頭望了一眼，哇！云朵變成了橘粉色，好美！雖然找不著太陽在哪個方向，但是橘光依然從厚厚的云朵叢中透出來。還照在一些零零散散的云上。一朵云吸引了我的注意，它幾乎是淺灰色，面對太陽落下的那個邊卻是橘粉色的。好獨特的云呀！我心里忍不住贊嘆。

我又望了其它的云，它們從整體來看都是橘色的，那橘光是從里到外散發出來的，好像一個個“云朵燈”，那一個個燈里的微光又是那么溫暖，那么富有希望。

車子又拐了個彎，這時，我頭頂的云又變少了。我眼巴巴的望著天空，巴不得自己飛上天去尋找幾朵大云。說曹操曹操到，這時，一朵又厚又大的白云，哦不，應該叫“橘云”！對！一朵又厚又大的“橘云”飄了過來，我忽然想像到自己置身在云朵之間，白天就在云層之間瘋玩，當然，我還要請朋友來，晚上就挑一朵松軟的云“碎覺覺”。

到了家樓下，我戀戀不舍的最后望著那朵大云一眼，上了樓。

寫景寫人寫物（熱門13篇）篇十三

北風呼嘯，帶動著飄動的雪花，雪覆蓋了大地。白茫茫的世界呈現在你的眼前，那朦朧中的景象刻畫在我的心中。

一陣清香讓我知道——-你就是梅。記得小時候在公園，你剛剛移來，你小小的，矮矮的，我甚至以為你只能當柴火燒吧。我根本不知道你就是那美麗的梅。我總想：你可不可以后活下來。

春天到了，花都開了，桃花紅的像火;迎春花黃黃的好像散發著金色的光;玫瑰開了散發著幽香，紅的，紫的，白的，各代表著不同意蘊。

夏天到了，荷花出水，滿塘荷花，荷葉像一個小圓盤，站在水面上可愛極了。看看它依然如舊。

……

冬季到了，花都謝了，只有白皚皚的雪，和干巴巴的樹枝。一次偶然我見到了你，你長滿了粉紅色的花苞，小小的擬終于蘇醒，開展你美麗的一面。在白雪皚皚的冬季你終于要開花了。……直到有一天，你張開了你那小小花苞，散發出陣陣幽香。粉紅的花瓣給人一種清涼的感覺。白色的大地上唯有你展現出你一生中最美麗的一面。“梅花香自苦寒來。”你讓我驗證了這一點。梅花是中華民族的精神象征，梅花象征堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的`精神品質。旁的花春暖才會開放，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。它是我們中華民族最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!