精心構思和組織結構是寫好作文的關鍵，我們要注重提升這方面的能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

用樹葉做標本（精選22篇）篇一

春暖花開，陽光明媚，正是踏青旅游的好時節，你想向小朋友們推薦哪一個旅游勝地呢?為什么?請說一說。

二、借助拼音，自主識字。

1.學生借助拼音認讀詞語。

2.同桌互讀，相互正音。

3.檢查自讀情況，指名讀詞語。

三、創設情境，學習韻文。

1.學習第一組詞串。

(1)人們都說“桂林山水甲天下”，就讓我們走進山水如畫的桂林去看看吧。(播放優美的音樂。)。

(3)根據學生的回答，相機出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等詞語。

(4)這么美的景色，你能把它讀好嗎?(引導學生讀出自己的體會，指名讀，比賽讀。)。

2.學習第二組詞串。

(1)船，沿著漓江緩緩前行。聽，遠處傳來了什么?(播放壯族青年對歌的歌聲。)。

(2)我們循聲望去，(多媒體課件顯示壯族對歌的情景。)你看到了什么?

(3)相機出示“對歌”、“椿樹”、“壯鄉”等詞語。

(4)你能用自己的話說說這些詞語的意思嗎?(師點拔理解：壯鄉，指我國的一個少數民族。)。

(5)多么有趣的風俗，多么熱情的壯族人民，讓我們用充滿感情的朗讀來表達他們的喜悅之情吧!(練讀“對歌”、“榕樹”、“壯鄉”，指名讀，齊讀。)。

(6)你還了解哪些少數民族特有的風情?

3.學習第三組詞串。

(2)假如要你給它們起個名字，你會起個什么名字呢?為什么?(小組討論，交流。)。

(3)根據學生的回答，相機出示“象鼻”、“駱駝”、“筆架”等詞語。

(4)這么有趣的山峰，這么有趣的名兒，誰想讀?(指名讀，分組讀，齊讀。)。

(5)這里可能還有什么樣的山?小組猜一猜、畫一畫。(配上音樂。)。

4.學習第四組詞串。

(1)(出示課文插圖。)你們看，綠瑩瑩的江面上一位漁民正撐著竹筏。(教師相機介紹竹筏。)。

(2)竹筏上，站著一只鸕鶿，(觀看鸕鶿捉魚的課件。)它正注視著水面，隨時準備捕捉水里游動的.魚兒。(隨著學生的回答出示“竹筏”、“鸕鶿”詞卡，并進行朗讀。)。

5.回歸整體。

桂林之行即將結束，讓我們來回顧一下走過的旅程，(讀學過的詞串。)你最留戀的是什么呢?為什么?(學生自由說。)。

青山、綠水、竹筏、鸕鶿……漓江真像一幅美麗的水彩畫，真是“舟行碧波上，人在畫中游”，漓江真可稱為百里畫廊哪!(出示“畫廊”，學生讀。)。

四、齊讀韻文，小結本課。

用樹葉做標本（精選22篇）篇二

幼兒園教育注重的是全人教育，在培養幼兒的認知、情感、社交等方面都有著自己的獨特方法。而對于幼兒園的科學教育，樹葉標本的制作成為了學校重要的教育素材之一。本文就是來記錄我在制作樹葉標本過程中的心得和體會。

第二段：體驗分享。

早在幼兒園老師介紹我們制作樹葉標本的時候，我就感到十分興奮，因為我從來沒有做過這樣的事情。隨著采風活動的展開，我開始親身感受到了樹葉標本的魅力。跟著老師在校園里采集樹葉的過程中，我們不僅看到了樹的不同品種、形態，還看到了生長在上面的玩耍的鳥兒和蟲子。我發現自己對于樹葉的認識非常膚淺，我們平時在路上看到的樹葉不過是通過名詞或片面的印象形成的。而當我們自己親手去摸它，觀察它并制作它的時候，才能更加深刻地了解自然的美妙和生命的神奇。

第三段：制作經歷。

制作樹葉標本是一項既有技術含量，又有趣味和挑戰性的任務。在這個過程中，我們需要認真觀察每一片樹葉的大小、形狀、花紋、色彩等特征，然后用郵票紙或其他厚度適當的紙張將其復制出來。一些特別的樹葉，如銀杏葉、楓樹葉等，還需要通過用膜進行復制，不僅要注意被復制出的樹葉大小和外形的準確性，還需注意其自然的色彩和紋理等細節。最后再將這些復制好的樹葉工整的黏貼于專門的卡紙上，編號并標注樹木的名稱和特點。在制作樹葉標本的過程中，我不僅體驗到了手工制作的樂趣，還學到了很多關于樹葉科學知識，對于樹和自然的認識也有了新的了解。

第四段：啟示及反思。

在制作樹葉標本的過程中，我發現一個問題，在日常生活中，我們對周圍的自然景觀很少有認真的、持久的觀察和感受。我們過多的繁重任務和娛樂活動，讓我們失去了對大自然的探索和發現，讓我們漸漸地忽視了大自然的美好。因此，我們需要一些媒介和工具來幫助我們發現和探索自然界的美麗。同時，我們要警惕自己對歲月的流失和無常事物的消逝，在有限的時間和空間里，認真對待我們周圍的大自然，才能真正領會到大自然所賜予我們的愛與知識。

第五段：結尾。

在制作樹葉標本的過程中，我不僅學到了很多科學知識，而且感受到了大自然的美麗和神奇。我再次認識到，大自然是人類最好的老師，可以幫助我們不斷的學習、發現、創造和思考。因此，我們一定要像孩子一樣保持好奇心和探索精神，欣賞大自然的色彩和形態，感受大自然的氣息和生命，能夠真正的理解和保護我們的家園--地球。

用樹葉做標本（精選22篇）篇三

第一段：引言（150字）。

制作紅樹葉標本是一項非常有趣和有意義的活動。紅樹林是一種生態脆弱的生態系統，其中一些瀕臨滅絕的紅樹樹種具有重要的生態和保護價值。制作紅樹葉標本不僅有助于增加對這些樹種的了解，還可以提高我們對環境保護的意識。下面將分享我制作紅樹葉標本的心得體會。

第二段：準備工作（200字）。

在制作紅樹葉標本之前，必須做好充分的準備工作。首先，需要準備一本有關紅樹葉的野外手冊，以了解各種紅樹樹種的特征和區別。其次，準備一把尖頭剪刀、玻璃紙、特殊的保鮮紙、紙箱和標本夾。另外，掌握一些基本的植物學知識也是制作標本的必要條件，包括葉片的結構、生長習性和對環境的適應能力等。

第三段：采集葉片（250字）。

在采集葉片時，我們需要選擇健康而有代表性的葉子。在紅樹林中行走時要小心，盡量不要破壞植物和其他生物的生態環境。使用尖頭剪刀小心地剪下葉子，并盡量保持葉片的完整性。采集時要注意不要觸碰到植物的有毒部分，以防發生意外。采集到的葉片要放在保鮮紙上，并用玻璃紙夾住，以防止葉片變形和顏色褪失。

第四段：制作標本（300字）。

制作標本是一個比較細致的過程。首先，將采集到的葉子浸泡在溫水中，以去除污垢和雜質。接下來，用刀子將葉片剪成標準的形狀，保持葉子的完整性和美觀。然后，將剪好的葉子鋪在標本夾中，用干凈的紙固定，并在上面放上干燥劑，以加快葉片的干燥速度。最后，將標本放入紙箱中，標注好相關的信息，例如采集日期、地點以及樹種名稱等。整個制作過程需要耐心和細心，確保標本的質量和保存期限。

通過制作紅樹葉標本，我不僅學到了關于紅樹的知識，還增強了對自然環境的尊重和保護意識。在這個過程中，我深深感受到紅樹林生態系統的重要性，以及我們每個人都應該為自然保護貢獻一份力量。此外，制作標本也要求我們具備耐心和細致的品質，這對于個人的修養和品格塑造來說也是非常有益的。再者，通過制作紅樹葉標本，我對植物學有了更深入的了解，并且對細節也更加注重，這對于日后的科學研究或者對植物的觀察也起到了積極的促進作用。

總結（200字）。

制作紅樹葉標本是一項對于自然環境保護和植物學學習都有重要意義的活動。通過準備工作和采集葉片，我們可以更好地了解紅樹樹種的特征和區別。在制作標本的過程中，我們還培養了細心和耐心等品質，這對于個人發展也是非常重要的。通過制作紅樹葉標本，我們也更加深入地了解了紅樹林生態系統的重要性，并且增強了對自然保護的意識。總的來說，制作紅樹葉標本是一項有趣而有意義的活動，值得我們去嘗試。

用樹葉做標本（精選22篇）篇四

活動目的：

1、幼兒能大膽地運用各種樹葉進行制作，并在活動中體驗手工制作的`樂趣。

2、培養幼兒對美的感受力。

活動準備：

各種標本及師生共同收集的各種樹葉美術紙等。

活動過程：

1、出示各種標本讓幼兒觀察，激發幼兒動手制作的欲望。

2、出示收集來的樹葉讓幼兒觀察樹葉的形狀，說一說：這些形狀可以拼成什么物體。

（1）、用抹布擦凈葉子后，涂上一層凡士林。

（2）、將涂好凡士林的葉子夾在廢書本中。

（3）、過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上。

（4）、教師幫助幼兒在紙上寫好葉子的名稱、采集人、采集日期等。

（5）、然后將制好的葉子標本裝入相冊內，制成葉子標本。

4、本活動幼兒先完成（1）、（2）、兩個步驟。

5、幼兒動手制作，教師巡回指導。

（1）、鼓勵幼兒大膽動手。

（2）、囑咐幼兒要細心粘貼。

6、活動延伸：利用區角活動時間完成（3）、（4）、（5）、三個步驟。

活動結束：

小朋友欣賞自己的作品。

用樹葉做標本（精選22篇）篇五

欣賞：

樹葉拼貼畫。

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?

教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

四、欣賞作品。

教學反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

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用樹葉做標本（精選22篇）篇六

在幼兒園教育中，收集樹葉標本已經成為越來越重要的一環。這不僅可以幫助幼兒認識自然界，也可以培養幼兒的觀察力和分類能力。最近我也參與了幼兒園樹葉標本的收集工作，本文旨在分享我的心得體會以及對幼兒園樹葉標本的認識和思考。

第二段：標本收集的過程和感受。

在校園里撿拾樹葉標本是一個美妙的經歷。我們整個班級手持紙袋，圍繞著校園里的樹木行走，挑選、撿拾細心觀察，記錄下樹葉性狀、顏色和其他特征。我發現，在這個過程中，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也可以促進幼兒的嘗試和發現，并且使幼兒學習如何組織和分類信息。

第三段：標本展示和教育意義。

我們班級收集的樹葉標本，精心制作并展示在校園里，成為了一道靚麗的風景線，吸引了許多幼兒和家長的目光。我發現，通過標本的展示，幼兒可以更直觀地了解和認識這些樹葉，幫助幼兒理解植物的形態和特征，培養幼兒的觀察力和好奇心，激發兒童對自然的熱愛和探究精神。

通過收集樹葉標本，幼兒有了更多的機會參與和探究自然。他們可以通過觀察、比較、發現樹葉之間的相同和不同，發現樹葉顏色的變化，探索樹葉的形態等，從而培養他們好奇、富于探索興趣和自主學習的能力。高度的參與和學習，更能為他們日后的成長奠定堅實的基礎。

第五段：總結和展望。

通過一次次的樹葉標本收集工作，幼兒們已經掌握了很多知識和技能。他們學會了觀察、記錄、分類和比較，在心中培養了對自然界和生命的熱愛。幼兒園樹葉標本收集工作，是培養幼兒成長的一種有益途徑，它不僅可以促進幼兒科學探究能力的發展，也可以幫助幼兒更好的認識自然和世界。因此，我們應該繼續擴大和深入這個項目，激發幼兒對科學、對自然和人類事業的興趣和熱愛。

用樹葉做標本（精選22篇）篇七

秋天的.楓樹葉，好似一團烈焰，又好似一個個紅彤彤的小巴掌，可愛極了，走在楓樹下，落下楓葉直圍在你打轉兒，俏皮地轉到你的身上，腳邊撿起一片楓葉，仔細觀察，能看到它的莖脈，又細又長。楓樹葉子一般有四個叉，邊緣有酷似鋸齒的花邊兒，真美麗！

在秋天里，要數松樹最堅強！瞧，松樹的葉子好象一個個繡花針，在陽光下發著綠盈盈的光，一簇簇的抱在一起，好象給松樹披了一層翡翠晶瑩的綠外套。

看，銀杏也湊熱鬧啦！它的樹葉好象一個小折扇，一般都分成三半，金燦燦的，邊緣還有一條波浪似的花邊兒，莖脈也不容易發現，倒過來看，還有點像“小裙子”呢！真妙！

秋天的樹葉，形態各異美麗極了！怪把得唐代大詩人劉禹錫說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”呢！梧桐葉，葉子發黃、干枯，和手掌一般大小。寬大的樹葉是三葉形的，邊緣是鋸齒狀。它葉脈非常清晰，主葉脈兩邊分布著細細的紋路。這些葉脈是梧桐樹的“毛細血管”，為梧桐樹汲取大地的養分，為大自然散發新鮮的氧氣。

我愛秋天的樹葉！

用樹葉做標本（精選22篇）篇八

今天老師布置了一個作業：觀察秋天的樹葉。

我想：“千樹萬樹，世上有多少種樹，恐怕誰也數不清。”

奶奶家旁邊有一棵香椿樹，我走近細細觀察起來：它每一片葉子都很大，每一片都是深綠色的，仔細觀察，我驚奇地發現，每一枝都有八對葉子！真是“椿葉知多少，一枝八對葉”呀！在這八對葉旁邊，我又發現了八對黃綠色的小葉子。這枝的莖還不算明顯，對著陽光才能看到。而那些老的卻很明顯。有一些樹葉上有一些被咬過的痕跡，那是一種老人叫“官二小姐”的蟲子啃的。

我走出奶奶家的院子，看到了自行車道與機動車道中間的綠化帶上，種著一排長滿“扇子“的銀杏樹。我摘下片小“扇子”看了看，這些“扇子”還有點像魚尾，把夏天扇去，秋天扇來。這讓美麗的秋天變得更加鮮艷，更加神秘……銀杏葉子邊上有一條波浪似的線條，而且我還驚奇地發現，從遠處看，還的確挺像一片片青綠色小扇子掛在樹上隨風搖擺呢！所以，我給銀杏樹取了一個新的名字—“小扇子樹”。

我左瞧瞧，右看看，四周沒有什么樹了，我突然想起來了：玉湖公園不是有很多樹嗎？說不定可以找到題材。我跑上了玉湖公園的假山上，看到了幾棵松樹，它們蓬蓬松松的，卻時時刻刻挺著腰板。它堅強不屈、不畏風霜、四季永駐的精神，怎能讓我想不到守衛我們國家，日日夜夜盡心盡力的*戰士？再看那密密麻麻、鋼針般的樹葉，儼然是一副無法穿透的盔甲，象征著戰士堅不可摧的氣概。即使冬雪降臨，樹枝上掛滿了雪花，但它依然銀裝素裹，傲然挺立。

我愛秋天！

用樹葉做標本（精選22篇）篇九

第一段：引言及選題的緣由（200字）。

紅樹林是一種特殊的海洋生態系統，擁有獨特的植物種類，其中包括了許多美麗的紅樹植物。作為植物愛好者，我對紅樹植物的美麗和生態功能深感興趣，于是決定制作紅樹葉標本來更好地了解和欣賞這些植物。我選擇了紅樹葉標本的制作作為我的選題，通過這個過程，我希望深入了解紅樹植物的形態特征，并且通過學習和實踐，提高自己的植物標本制作技巧。

在開始制作紅樹葉標本之前，我先進行了一些準備工作。首先，我去了當地紅樹林保護區采集了一些優美的紅樹葉樣本。在采集過程中，我選擇了一些形態和顏色各異的葉片，并確保它們是健康完整的。此外，我還準備了干燥劑和壓花板，這些工具可以幫助我制作標本。在選材和準備工作完成后，我進一步了解紅樹植物的特點和標本制作的具體步驟。

制作紅樹葉標本的步驟主要包括準備葉片、烘干和壓花。首先，我將采集到的葉片在清水中浸泡，去除表面的污垢和雜質，并確保葉片的清潔度。接下來，我需要將葉片瀝干，并放在干燥劑中進行烘干。烘干的過程需要密封容器與干燥劑一同放置，以確保葉片在干燥的環境下不會被蟲食或受潮。在葉片完全干燥后，我將它們放在壓花板中，進行壓花處理。在選擇壓花板時，我可以選用塑料或木制的材料，確保葉片在板上能夠均勻地展開，不留皺折。壓縮的時間一般為一周左右，待葉片干透后，可以進行拍攝、保護和展示。

第四段：心得體會與困難克服（300字）。

制作紅樹葉標本的過程中，我遇到了一些困難。首先，干燥劑的使用需要一定的經驗和技巧，如果使用不當，葉片可能會變得過分干燥或過濕。我通過咨詢專家和查閱相關資料，掌握了正確的使用方法。其次，在壓花的過程中，我發現有些葉片變得脆弱易碎，極易在處理時損壞。我通過調整壓花板的壓力和葉片的處理方法，成功地克服了這個困難。通過面對問題和不斷調整，我不僅能夠解決困難，還學會了如何更好地制作紅樹葉標本。

第五段：成果展示與后續計劃（200字）。

在完成紅樹葉標本的制作后，我非常滿意自己的成果。通過整個過程，我對紅樹植物有了更深入的了解，同時也提高了自己的植物標本制作能力。接下來，我計劃將這些標本進行分類整理，并將它們展示在我的植物收藏室中。同時，我也計劃繼續學習和探索其他類型植物的標本制作，提高自己的技術水平，并為更多人了解和欣賞植物做出貢獻。

總結（100字）。

通過制作紅樹葉標本，我不僅獲得了對紅樹植物更深入的了解，還提高了自己的植物標本制作技術。在制作過程中，我遇到了一些困難，但通過不斷嘗試和調整，成功地完成了我的目標。我相信這種同步學習和實踐的方式，不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提升我的實際操作能力。制作紅樹葉標本是一個有趣和富有挑戰性的經歷，我期待未來能夠繼續探索更多植物的標本制作，以豐富自己的植物收藏。

用樹葉做標本（精選22篇）篇十

看了快樂雪娃娃的《制作蘿卜花燈》，我也猛然來了靈感，想制作一個漂亮的蘿卜燈，于是就構成了第一次制作蘿卜花燈。

掏蘿卜。

我先找了一顆洗過的蘿卜。心想：要先拿起一把小小的鋒利的刀，把蘿卜長葉子的那一端切掉一段，然后再把蘿卜心挖空。既然我已經知道怎么做了，那就開工嘍！

我拿起一把小小的鋒利的刀，把蘿卜長葉子的那一端切掉一段，然后再把那小刀*了蘿卜心，按照快樂雪娃娃的方法把刀轉一圈，嘿！這刀就是不聽話，不是往這邊劃就是往那邊劃，根本挖不著，我再試試，再試試，唉！急得我滿頭大汗，那簡直就像熱鍋上的螞蟻團團轉喲！唉！想著簡單，挖著并不好挖呀！我還得把“名師”媽媽請出來呀！給“名師”媽媽說了我的難處，“名師”媽媽說：“方法是對了，但技巧沒掌握！”說著，“名師”媽媽就干了起來。……不一會兒“名師”媽媽就掏好了，我呀看得那是一個目瞪口呆。

刻三官。

最后一步。

最后一步就是：叉蠟燭。我把蠟油滴在了蘿卜上，但是，蘿卜水多，一下子就滑倒在了蘿卜里，不行，不行！忽然，我腦子一亮，裝沙土，我裝上了一點沙土，把蠟燭一叉，哈哈！成功了。你看！

在蘿卜花燈的陪伴下，我寫完了這篇文章，同時也明白了：做什么事都是看著簡單，親自嘗試才感覺到了其中的難。怎么樣？你也來試一試吧！

用樹葉做標本（精選22篇）篇十一

對于孩子們，采集樹葉不是單純的玩耍，而是一堂生動的自然科學課。在老師的指導下，孩子們認真觀察，細致描繪樹葉的形狀、大小、顏色、紋理等特征，深入了解自然的奧妙。

孩子們在現場采集樹葉，家長和老師們也帶孩子們到了郊外，讓孩子們學習自然的美麗，拓寬視野。

第三段：標本制作。

采集樹葉后，孩子們需要進行樹葉的處理。他們認真用化妝棉試紙來吸收樹葉上的水分，再通過膠帶拍貼、蘸膠水固定在紙上，制作成樹葉標本。孩子們純真的表情讓這個過程不僅是實踐科學教育的過程,也是激發孩子們草木之愛的過程。

第四段：教育意義。

在樹葉標本的制作中，孩子們學習到了科學的知識，更深入感受了自然的美麗。

樹葉標本的制作是一種很好的啟發學生觀察、思考的方法，在學習和生活中都有著相當的實用性；同時讓孩子們愛護自然，學習愛與關懷的情感。在日后的成長，并能對生命和自然有更深層次的理解和體驗。

第五段：結尾。

幼兒園樹葉標本制作活動，是一場別開生面的自然科普活動。帶領孩子們走進大自然，尋找知識和樂趣的源泉，讓孩子們在學習的過程中真正感受到自然科學的豐富和神奇，增強了學生的觀察能力、記憶力和動手能力等。這種活動不僅是啟發孩子好奇心的機會，更是感受自然、形成興趣愛好的重要機會！

用樹葉做標本（精選22篇）篇十二

經過一場小雨的洗禮，雨后的清晨空氣清新，隱約有一絲涼爽之意。

我來到快樂作文，在老師的`帶領下，去參觀標本館。同學們排著整齊的隊伍，邁著輕快的步伐，一路歡歌，來到一棟大樓前。

順著樓梯走到四樓，向右拐便來到了一號標本館，跨進大門，首先映入眼簾的是一只身穿白色戰袍的北極熊，它后腿貼地，前身緊貼后腿的肌肉，那一副可愛的樣子好像要和你竊竊私語呢。那只金絲猴瞪大了眼睛，好像正驚訝我們的到來呢！

接著，我們來到了二號標本館，黑白相間的斑馬，像一座泰山站在你面前，氣勢不可小估。其中最讓我印象深刻的是華南虎。它額頭上那幾道黑黑的橫紋，就像用毛筆寫出來的一個醒目的“王”字。渾身一道道橫的、縱的、弧形的黑紋十分有規律地綴在黃白相間的毛上。它矯健的身姿穩穩地立在一塊巨大的石頭上。張著血盆大嘴目不轉睛地盯著獵物，好像隨時要發起進攻一樣。看著眼前的畫面，我仿佛置身于森林之中，耳邊似乎傳來了食肉性動物和食草性動物的嘶吼聲和奔跑聲，心里不由為之一顫。

最后，我們來到了三號標本館，最令人喜歡的是金雕，它用鋒利的爪子抓住了一只小白兔，可憐的小白兔全身都不住的發抖，它兩只眼睛圓溜溜的，大大的，好像是在疑惑，好像是我們打擾了它的午餐時間，也好似怕你去搶奪它的食物，它那彎彎的嘴顯示了它的威武，如果你敢靠近，便會毫不客氣地啄你一下。

一棵大樹上，聚集了許多鳥，有麻雀，有燕子……各種各樣。我想起了巴金的課文——《鳥的天堂》：“大的，小的；的、粉的；多種多樣、大大小小，這真是鳥的天堂。”

從眼前的一個個美麗、生動的標本中，我可以看出制作標本的工作人員嚴謹的工作態度，認真的思維方式。這次參觀，我想每一個人都會懂得動植物的重要。

用樹葉做標本（精選22篇）篇十三

讓人期盼已久的活動課終于來到了，我們迫不及待地排好隊，唱著歡快的歌曲迅速地出發了。

走在路上，吸著清新的空氣，聽著鳥兒的歌聲，不一會兒就來到一棟大樓前，我們踏上樓梯，就來到四樓，四樓樓梯口向左拐，就來到了標本館一。

進入標本館，撲入眼簾的是一頭身穿白色鎧甲的北極熊，它的眼睛瞪得圓圓的，頭側歪著，像在說：“嗷嗷，你們是誰，怎么闖入了我的領地！”

“啊！梅花鹿。”我順著聲音尋去，果然是一只機靈的梅花鹿，那只梅花鹿真像在向我們友好地問好。它圓圓的腦袋上長著一對樹杈型的鹿角，鹿角下面藏著喇叭似的耳朵，像在偷聽周圍的動靜，隨時準備逃命似的。一雙明亮的眼睛像星星一樣，光滑的細毛像綢緞一樣，細長的脖子，四條細長的腿像金手仗一樣支撐著整個身體。

突然，我感覺自己仿佛置身于茂密的叢林之中，那只梅花鹿正向我走來，走到我跟前慢慢蹲了下來，我伸出手，輕輕地觸著它，它還用那細膩的舌頭我的手臂，猛然間，我回過神來，我才發現，那只鹿仍在玻璃柜里，頭仍然仰望著天空。

參觀完一號館，我們來到了二號館。二號館里一頭兇猛的金錢豹抓住了我的眼球，這只豹子正虎視眈眈地盯著一只獵物，張開血盆大口，身子弓著，尾巴彎曲的成了一根曲線，兇猛至極。

踏進三號展館，我們仿佛來到了鳥的天堂，這里有展翅欲飛的雄鷹，有色彩斑斕的孔雀，還有小巧玲瓏的環頸部鸻。造型生動、形態萬千。

這次活動讓我深深地體會到了愛護動物的重要性，我們要愛護動物，因為地球不僅僅是屬于人類的。

用樹葉做標本（精選22篇）篇十四

星期六下午，我媽帶回來兩包樹葉。一包樹葉黃黃的，像黃色的小花一樣。另一包里面的樹葉有的像扇子、有的像蝴蝶、還有的像大象的耳朵，它們五顏六色的。

我把它們整齊地擺在桌子上，仔細觀察了一下，發現黃色的樹葉適合當花朵，那些五顏六色的大葉子適合當樹上的葉子。有了想法，我就開始做吧！

我拿來一張紙，把黃色的葉子當小花貼在紙上面，用中性筆畫一株又大又粗的樹干，再把各種形狀的綠色樹葉貼上去。不過，我想到現在已經是秋天了，又把黃色和紫色的樹葉也貼上去，一棵五彩繽紛、又粗又壯的大樹完成了。這樣大樹就能為那些樹下的小花遮風擋雨了。

然后，我把一張綠色和一片黃色星型的樹葉貼在大樹旁邊，它們像被秋風吹到空中一樣。

沒想到，有趣的樹葉畫就這樣給我帶來了愉快的好心情。

用樹葉做標本（精選22篇）篇十五

樹葉標本樹葉標本是怎樣制作的呢？當然是先準備好材料和工具。材料最好是葉脈清晰、鮮嫩的樹葉。工具要有本子、水彩筆、吹風機、水。材料和工具都準備好后，就可以開始制作了。制作標本分以下四部：第一，把樹葉放在水里，泡上30秒；第二，把樹葉用吹風機吹干；第三，在樹葉上涂上鮮艷的顏色；第四，把樹葉放進本子里。再和好，就可以開始等待了。等待幾小時，樹葉標本就作成了。我雖然作得不蠻好看，但是我很開心，因為這是我的勞動成果！200字。

小學生作文（中國大學網/）。

用樹葉做標本（精選22篇）篇十六

3月12日上午九點半，蕭山日報社9樓舉辦了制作葉脈標本的專題活動，我們50名小記者參加了本次活動。

首先，由瓜瀝明德學校的徐維健老師給我們作“葉脈標本制作”的講座。他告訴我們制作葉脈標本需要準備一些材料，主要包括：剪刀、燒杯、酒精燈、氫氧化鈉、雙氧水、牙刷、鑷子等。當然，少不了葉片啦！我們要選擇葉肉厚、一年生、又不太嫩的完整的葉片。常用的可以是桂花、山茶或者含笑的葉子。接著給我們詳細介紹葉脈標本制作步驟：配10-15%氫氧化鈉溶液、煮葉片、去葉肉、上色、塑封。

老師說完，接下來就是我們大顯身手的時候啦！老師給了我們每人一片氫氧化鈉溶液煮過5分鐘的桂花葉。我用鑷子小心翼翼地夾著葉柄到清水盆里漂了漂，然后*攤到桌子上用牙刷使勁拍打，過了一會兒，許多葉肉被拍打下來，我連忙用鑷子夾著葉片再次到清水盆里漂洗。如法炮制幾次之后，綠色的葉片變成了透明的，只留下了薄如蟬翼的葉脈。我夾著葉柄，將葉片浸到紅色染料里，二三秒之后取出放到紙巾上吸干。這樣一片紅色的葉脈標本就制成了。

最后，徐老師教我們一個讓標本變得高大上的辦法，那就是將它黏在白色卡紙上，背面寫上工整的勵志名言或祝福語，再塑封一下，一片精美的葉脈書簽就大功告成了。這次活動深受小記者們的喜愛，取得了圓滿成功。

用樹葉做標本（精選22篇）篇十七

通過散文，知道小樹葉在不同的季節有不同的變化。

通過有韻律的朗誦，感受散文的語言美和意境美。

教具學具準備：自制樹葉一片(一面是綠色、一面是黃色），風兒的圖片，電風扇臺。

知識經驗準備：幼兒對季節的變化引發的自然現象(秋天樹葉變黃、落下等）有認識。

教師打開電風扇，讓幼兒有變涼的感覺。

提問：現在覺得怎樣？為什么？出示“風”的圖片引導幼兒思考。

教師出示綠色樹葉，模仿樹葉的口吻說我也感覺有點涼，要添件衣服了。”然后把小樹葉翻過來，變成黃色樹葉。

將風扇的風量開大一點，問幼兒有什么感覺。教師拿著小樹葉開始抖動起來，說：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”小樹葉慢慢飄落到地上。

教師朗誦《小樹葉》。要求幼兒一邊聽一邊想象樹葉的樣子。

美術活動：樹葉印畫。

音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》。

科學活動：各種各樣的樹葉。

園中滲透：收集各種不同形狀的樹葉，粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透：在平時的生活中，引導幼兒觀察植物在秋冬季節的變化。

家庭滲透：建議家長在秋冬季節帶領幼兒去公園，引導幼兒觀察秋天葉子變黃、飄落等現象。

兒童散文：小樹葉。

風兒，從北方飛來，捎來了秋姑娘的信：

“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么，該多添件衣服啦！”

“知道啦！知道啦！”

小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。

果然，天氣漸漸地涼了。

風兒，又從老遠老遠的北方帶來了冬伯伯出發的好消息。

小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”

于是，他們爭先恐后地飄了下來。

一片，兩片，三片，輕輕地蓋在大地媽媽的身上。

(鄧小秋/文）。

本活動選取的散文《小樹葉》充滿了生機與童趣，用擬人化的手法描述小樹葉在秋天變黃、飄落的自然現象，使幼兒在美好的意境中了解這種自然現象，并悉心感受散文的語言，從而激發幼兒學習語言的興趣，促進幼兒全語言能力的發展。活動設計符合小班幼兒全語言教育“能初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品”這一目標。

活動重點：感受散文的優美詞句。

活動難點：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達的意思。

制作電腦課件，配上秋天、冬天的背景圖，向幼兒展示葉子變黃、飄落的動畫，配上有感情的朗誦，讓幼兒感受美的意境。

可以給幼兒準備一綠一黃兩件披風，讓幼兒扮演葉子，一邊聽散文，一邊表演。

教師朗誦的時候要融入感情，把散文的美麗意境用聲音表現出來。

創設寬松的氛圍，鼓勵幼兒大膽地把自己印象中的小樹葉講述出來。

小班科學游戲《肚子里面長啥樣》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂+打印圖。

用樹葉做標本（精選22篇）篇十八

教室里說說笑笑，在干什么呢？走近一看，原來大家在做樹葉貼畫呢！

沒錯，我們班正在進行樹葉貼畫大賽。老師先讓我們分組，我是我們這組的副組長。分好組后，老師又說：“現在開始比賽，先討論確定主題，再制作貼畫。”組長說：“我們組弄個孔雀吧！”我說：“做一只雞怎么樣？我名字都想好了，就叫‘小雞爭蟲’，如何？”我們兩個用“石頭剪刀布”決定做哪個，最后我贏了。

好不容易熬到了第六節課，老師說：“開始，時間40分鐘。”我們都像做過一樣，熟練地動了起來。我們用綠色樟樹葉做了小雞的身體，然后又用剪刀剪了一個小小的三角形，做小雞的頭部。接著把黃褐色的樹葉剪成細條形，做小雞的腿。我們剪的剪，貼的貼，不一會兒就做好了第一只小雞，然后又開始做第二只。突然，我們發現葉子不夠了。無奈之下，我們只好向其他組借了幾朵花和幾片葉子。

時間到了，老師說：“你們得從你們組選出一名代表介紹作品。”

我拿著畫走了上去，把畫交給了老師。老師讓我將畫高高舉起，對這幅畫做了簡單的介紹。

結果，我們組只得了八十幾分，希望下次我們能做得更精美吧！

用樹葉做標本（精選22篇）篇十九

晚上我在小區騎自行車的時候，發現了地上有許多各種各樣的樹葉，這些千奇百怪的葉子深深的吸引了我，我決定把它們撿起來做成樹葉標本送給穆老師。

我回到家先剪出一張長方形的，綠色的彩色卡紙，然后在中間畫上了樹桿，再用雙面膠把一個長長的樹葉，粘在樹桿的左邊，在樹桿的上面粘了三片樹葉，一片是銀杏樹葉，就像一把小扇子。還有一片是由七片葉子組成的紅色的葉子，有點像楓葉。另外一片是爬山虎的葉子。我在做完這些葉子后，又在這三片葉子的周圍畫上了樹框。接著我又在樹框上面畫上了白白的云朵和紅紅的太陽。做完后我覺得下面太單調了，所以我在下面畫了幾棵綠油油的小草。

我對這次的作品非常滿意，希望穆老師看到后也很滿意，很高興。

用樹葉做標本（精選22篇）篇二十

1、幼兒能大膽地運用各種樹葉進行制作，并在活動中體驗手工制作的樂趣。

2、培養幼兒對美的感受力。

各種標本及師生共同收集的各種樹葉美術紙等。

1、出示各種標本讓幼兒觀察，激發幼兒動手制作的欲望。

2、出示收集來的樹葉讓幼兒觀察樹葉的形狀，說一說：這些形狀可以拼成什么物體。

（1）用抹布擦凈葉子后，涂上一層凡士林。

（2）將涂好凡士林的葉子夾在廢書本中。

（3）過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上。

（4）教師幫助幼兒在紙上寫好葉子的名稱、采集人、采集日期等。

（5）然后將制好的葉子標本裝入相冊內，制成葉子標本。

4、本活動幼兒先完成（1）、（2）、兩個步驟。

5、幼兒動手制作，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒大膽動手。

（2）囑咐幼兒要細心粘貼。

6、活動延伸：利用區角活動時間完成（3）、（4）、（5）、三個步驟。

小朋友欣賞自己的作品。

用樹葉做標本（精選22篇）篇二十一

秋天到了，樹葉黃了，老師給我們布置了一項作業，讓我們做一個樹葉畫，這件事可把我樂壞了。

到了星期六，是個好天氣，我拿著籃子下樓去采樹葉。到了樓下，我看到了各種顏色的葉子，有紅色的、黃色的、綠色的，漂亮極了！

我連忙跑到樹下，一下子就摘了很多樹葉。我看到籃子里的樹葉，感覺少了什么。我仔細一看，原來少了楓葉呀，我看到一顆楓葉樹，可是我怎么夠都夠不著，于是我很生氣。我就找來爸爸來幫我摘了幾片樹葉。樹葉都齊了，我開心地把籃子里的樹葉帶了回家。

回到家，我把樹葉都堆到了一起，然后又準備了雙面貼、剪刀、白紙……準備工具做好了，現在我可以作畫了。我先把樹葉剪成魚，再貼到白紙上，可是我看到我的樹葉畫里的小魚太孤單了，于是我又做了一條，這樣小魚們就可以一起玩耍了。我的樹葉畫就這樣做成了。

于是我給爸爸媽媽欣賞我的作品，爸爸媽媽都拍手笑了。還夸我是個小能手哦！

在這這次手工中，我明白了一個道理，做一件事，要一心一意的去做，這樣你做每件事都會做得很好。

用樹葉做標本（精選22篇）篇二十二

我很愛做標本，所以在這次綜合實踐活動中，我參加了“制作動、植小標本”這個小組。

報名后，我就計劃著怎樣去采集標本，老師說：不能為了完成任務而去做一些破壞大自然的事情。有一天，我在上學的路上，看見一只超大的蝴蝶在草地上翩翩起舞。我伸手去抓它，但沒想到手碰到葉子，蝴蝶就飛走了。嗯，真氣人，就差一點就把它給逮住了。我尋思著用什么辦法去抓住它。這時我發現地上有一個喝完的啤酒瓶，我眼睛一亮想到辦法了。

我把啤酒瓶里的`幾滴啤酒倒到草地上，蝴蝶聞到了啤酒味很快就飛過來，落在草地上慢慢地亨受著“美味”之時，我趁機迅速地把它逮住，我高興極了。

奇怪，我為什么能這么輕易地把蝴蝶逮住，是因為蝴蝶被啤酒里的酒精吸引的原因。酒精能讓蝴蝶“健康”，所以才被吸引。