一個優秀的作文往往能夠用簡練而又準確的語言表達出作者的思想和感情。永遠的朋友：朋友是一輩子的財富，他們就像陽光一樣，永遠溫暖著我。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇一

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創設良好的開端。

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。

你的小手除了這些,還會做什么事?

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個。

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

…………。

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

能干的蜘蛛（通用16篇）篇二

活動目標：

1、認識小手，知道各部分名稱和特點。

2、教育幼兒積極用小手學做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務的意識。

3、體驗親子合作的快樂。

活動準備：伴奏音樂??表格??圖片。

活動過程：

一、律動導入：

孩子們，我們一起做個好玩的游戲好嗎？

二、認識小手。

1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？

2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。

3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。

5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱。與家長互動，提高學習效果。

1）、排在第一個的手指，是誰？誰知道名字？（認識拇指）這個手指最喜歡做什么動作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭，謝謝他們今天來幼兒園。

2）、找一找，哪個手指長的最??？給他想個名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。

5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說一說。

6、配樂手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長和寶寶們一起）。

三、小手本領大。

1、小朋友們的小手都有什么本領呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會做什么了呀？請想好的家長在表格中做個記號。

2、除了這些事情，寶寶們還會做什么呀？

3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰是小冠軍。

四、保護小手。

1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？

2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？

五、親子活動：美工操作。

1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們去他家幫幫忙，你們想去嗎？

3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區域，請家長看著樣品，指導寶寶進行美工制作。

六、展評作品。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇三

活動目標：

1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

活動準備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產生了本次活動：《能干的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。

活動過程：

一、導入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。

二、展開：

1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。

5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇四

暑假的一天上午，我無意中看見墻角有一張蜘蛛網，就走過去想看個究竟。

蜘蛛網比臉盆小一些，呈八面形，八條蛛絲由中央向四面八方輻射，終點落在兩個墻面上。八條蛛絲之間有許多條平行的蛛絲密集而又均勻地連接。整個蜘蛛網像一張微型的漁網，更像一個小小的八卦陣，而八卦陣的主人正趴在網中間守株待兔呢。這么精巧的蜘蛛網是怎樣織成的呢？為了滿足自己的好奇心，只好對不起蜘蛛小姐了。我拿著笤帚輕輕地捅了一下蛛網，蛛網的一角立即耷拉下來。花蜘蛛覺察到了危險，圓溜溜的身體像觸電一樣飛快地爬上墻角縮成一團，窺視著破網上的.動靜。過了好一會兒，它試探性地動了動，見沒有什么動靜，就慢慢地爬回來。

花蜘蛛從肚子下面抽出一根銀白色的細絲，和原本搭在墻上的一根斷絲連起來，小心地爬到墻上。只見蜘蛛略微停頓了一下，就將蛛絲切斷并牢牢固定在墻上。然后它爬回蜘蛛網，找到另外一根斷絲，重復著剛才的動作。不大一會兒，它就把三根主要的斷絲連接好了，先前耷拉下去的蛛網恢復了正常。接著，蜘蛛開始“畫平行線”。只見它在蛛網上來回穿梭，一條條“平行線”快速整齊地排列起來。“好聰明的蜘蛛啊，簡直是一流的建筑師！”我禁不住贊嘆。修補結束了，可蜘蛛沒有停下來，繼續在網上爬來爬去，大概是檢查它的八卦陣是否牢固吧。終于，蜘蛛重新回到“八卦陣”的中央，不動了。

正當我準備離去的時候，一只倒霉的花腳蚊子鉆進了“八卦陣”被蛛絲粘住了。它絕望地鳴叫著，拼命扇動翅膀做垂死掙扎，卻無法擺脫柔韌蛛絲的糾纏。蜘蛛迅速爬過來，用蛛絲把蚊子五花大綁起來。漸漸地，蚊子停止了掙扎，成了蜘蛛的美餐。

蜘蛛真能干！

能干的蜘蛛（通用16篇）篇五

活動目標:。

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:。

1.手的圖片。

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)。

活動過程:?。

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

三、觀察認識手。

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，

老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇六

方法：（請不要提前做好）?。

過程：?。

一、通過游戲引起幼兒對米球的興趣。?。

二、出示做米球的材料，啟發幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。?。

1、小朋友，你們看這是什么？?。

2、你知道它是怎么做出來的嗎？?。

3、讓幼兒自己動手試一試。（家長不幫忙）?。

4、請個別幼兒說一說：你遇到了什么困難？什么地方做不好？?。

三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。?。

在此過程中由家長根據幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作?。

1、將米或豆子裝入襪子中?。

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過來，用牛筋扎緊，再反向包一次?。

3、最后用針錢縫口，一個米球就做好了?。

四、米球游戲?。

1、由幼兒和家長分組自由游戲?。

2、請幼兒將自己的游戲介紹給大家?。

3、分散自由游戲，體驗親子活動的樂趣。

一、活動背景：

小班的小朋友喜歡把手放進嘴里，經常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設想了這節親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衛生觀念，養成講衛生的好習慣。

二、活動目的：

1）認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衛生的孩子。

2）通過游戲中和家長的交流，發展幼兒的語言表達能力。

3）通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。

4）比較大小、一樣大，認識紅色綠色。

三、活動準備。

紅色綠色玩具若干份、

四、活動過程：

（一）認識小手。

1）家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指游戲來激發孩子的興趣。（用小手指出五官的位置。）。

眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我來指。

2）請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3）說說自己的小手都能干些什么？

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們說好不好？”（不好）。

“哪個小朋友可以告訴我，為什么不好？”（不衛生）。

教育幼兒講衛生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衛生的好孩子，并請孩子和老師一起學洗小手。

4）小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背。

在哪里？數數媽媽的手指頭。（鞏固認識）。

5）和媽媽比一比，誰的手大，誰的手??？（要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。）。

哦！我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么？（一邊說一邊感受媽媽的愛。）。

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。

（二）認識紅、綠、一樣大。

出示紅色的玩具，認識紅色。

1）看看老師手上那的玩具是什么形狀？是什么顏色？（圓形、紅色）。

哦，紅色的，圓圓的像什么？（太陽，手鐲……）。

喲，這么漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。（要求孩子在眾多顏色中找到紅色）。

2）出示同樣的綠色玩具，認識綠色。

老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣？（顏色不一樣）認識綠色。

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。（在眾多顏色中找出綠色玩具）。

3）現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的?。ㄕJ識一樣大）。

孩子和媽媽一起玩一起比較，發展了孩子的語言表達能力。

（三）親子游戲：--繞毛線。

交代游戲規則：每個幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。

通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發展，訓練孩子的動作協調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

（四）結束活動。

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

五、教學反思：

整個活動的設計以游戲為主，幼兒在游戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衛生的好孩子！在游戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家里要經常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇七

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的能干的小蜘蛛大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1。學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。

2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

3。初步養成良好的衛生習慣。

4。鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。

師：孩子們，現在我們來當小蜘蛛，一起來做運動吧。

幼兒熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做《大家一起來運動》。

1。嘗試蜘蛛爬行的方法。

師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？

幼1：橫著爬。

幼2：全部腳著地爬。

師：請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。

2。學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

師：哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的？

幼1：側爬、匍匐爬。

幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。

師：現在我請一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

師：現在全部小朋友練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的'動作。

3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？

幼1：仰面手腳著地向后爬。

幼2：仰面手腳著地向左爬。

幼3：仰面手腳著地向右爬。

師：請你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

4。游戲活動。

師：小蜘蛛們，想來玩游戲嗎。

幼：想。

師：那我們來玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的游戲吧。

蜘蛛寶寶運糧。

師：請你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。

師：走起來怎么樣。

幼：很簡單呀。

師：那我們現在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。

師：這次走起來怎么樣。

幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧。

師：剛才我們是用肚子來運糧食，現在我用腿來運，想想可以這么運。

幼：夾在腿中間運。

師：那現在我們來試試吧。

（1）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過大地墊。

（2）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過小地墊。

蜘蛛寶寶雙人夾球運糧。

師：剛才我們都是一個小蜘蛛在運糧食，我們還可以這樣運。

幼：兩個人一起運。

師：那請你們試一下兩個人可以怎樣運糧食。

兩名幼兒合作運球。

師：小蜘蛛們真棒，真能干，現在我們坐下來來休息一下吧，兩個小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。

活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而目標調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。整個活動以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。在活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇八

活動目標：

1、引導幼兒根據自己的生活經驗，用簡短的句子說說自己的小手會做的事情。并學習運用句型“我的小手會……”，說完整的句子，提高幼兒的語言表達能力。

2、要求幼兒學會安靜地傾聽別人說話，了解別人的說話內容，培養幼兒的傾聽能力。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前說話。

活動準備：

錄音機、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。

已調好顏料（紅、黃、綠、藍、）各1份、

毛巾若干條、大畫紙2張、

穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。

活動過程：

一、師生問好。

二、運用魔術的游戲導入新課。

師：小朋友，今天，老師請來了一位魔術師來和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術師出場，看看他給我們變出什么好玩的東西。

1.教師出變魔術的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。

(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。

2.教師一邊引導幼兒看魔術表演，一邊讓幼兒說出魔術師變出的東西。

師：小朋友，你看魔術師變出了什么？

幼1：魔術師變出了老鷹。

幼2：魔術師變出了山羊。

幼3：魔術師變出了小狗。

幼4：魔術師變出了烏龜。

師：這位魔術師真聰明能變出這么多可愛的小動物。我們一起來看看他到底是誰？（教師出示把已準備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來。）。

三、與幼兒討論。

（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會變魔術?，F在請小朋友把你的小手伸出來，看看你會變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請個別幼兒出來變變。）。

（2）師：小朋友，我們的小手除了會變魔術，還會做哪些事？（教師啟發并引導幼兒自己說說平時自己的小手會做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運用“我的小手會……說完整句子。

（3）教師出示已收集好的日常生活動圖片并請小朋友觀察圖片，說說圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運用完整的句子說“他的小手會……”。（從多方面發展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯量）。

四、看一看，說一說。

教師出示幼兒平時在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請幼兒出來說說自己的小手在做什么事？（并運用完整句子。）。

幼1：我的小手會擦桌子。（如圖5）。

幼2：我的小手會擺鞋子。（如圖6）。

幼3：我的小手會刷牙。（如圖7）。

幼4：我的小手會套枕套。（如圖8）。

幼5：我的小手會洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。

五、教師小結與結束部分。

1.師：小朋友，我們的小手真能干，會做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護它，別讓它受傷了。因為它是我們的好朋友。現在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。

2.幼兒用自己的小手印手印畫。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫紙上）。

3.聽音樂《我的小手可以做什么？》離場，結束活動。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇九

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

活動準備：　豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

活動過程：

一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結束：聽音樂離開活動場地）。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇十

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.在操作活動中知道自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備：

1.動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）。

2.操作材料：人手一份撕好的紙條。

活動過程：

一、游戲導入。

導入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，

出示材料：

1.你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）。

2.你是用什么方法來做的？

教師總結：可以用撕、折、剪、搓……。

3.你的小手還會做什么？（幼兒講述）。

教師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。

二、觀察手知道手的結構和手指的名稱。

（一)認識手的結構。

提問：

1.你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）。

2.邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋……）。

教師小結：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節組成的。

（二）認識手指的名稱。

2.拇指上有什么小動物？

3.小狗在哪個手指上？（復習鞏固認識手指名稱）。

三、知道手的作用。

過渡：

1.現在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

2.請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）。

3.加上食指嘗試（可以，但是不能那很多）。

4.加上中指（可以，還是不能拿很多）。

5.五個手指一起拿（可以抓起很多）。

6.怎樣保護自己的手？

能干的蜘蛛（通用16篇）篇十一

我有一個聰明、，他的特點是憤怒，下面我就來介紹一下我的爸爸：

他的大臉蛋圓嘟嘟的，好像一個光潔的大鵝蛋，可愛極了。他理了個小平頭，頭發根根都豎著，圓腦袋毛拉拉的，像小刺猬。爸爸的眼睛像一對深潭，讓人捉摸不透他心里到底在想什么。他方方的臉上高聳著一個尖尖的鷹鉤鼻子，像要叼住什么似的。他的兩只大耳朵，守在腦袋的兩旁，像兩扇屏風。爸爸的手像鐵鉗一樣結實有力。他高高的個子，寬寬的.肩膀，粗粗的腰，就像大石墩一樣結實。爸爸的話，像一根火柴，點燃了我的心。

爸爸的特點是憤怒，有一次快要上學校了，我的作業還沒有寫完，他的眼睛里閃著憤怒的火花，好像隨時都會燒起來，真讓人害怕。

爸爸的愛好是打乒乓球。爸爸利用發球之利，忽而聲東擊西，忽而指南打北，忽而揚臂重扣，忽而揮拍輕吊。乒乓球一會兒，像閃電一樣在藍色的桌子上穿梭，一會兒像著了魔一樣飄忽忽旋轉著，迫使對方疲于奔命，顧此失彼，累得他上氣不接下氣，再高超的球技也發揮不出來啦！“三比二”爸爸領先一分。

我有一個愛憤怒的爸爸！

能干的蜘蛛（通用16篇）篇十二

每個人在心中都會覺得自己的爸爸是天底下最厲害的人，最能干的人。我也不例外，我就覺得我的爸爸好能干的！

爸爸常說吃了魚會讓人更加聰明，從小就培養我吃魚，我還真愛吃魚了。平時上學時我回到家，爸爸已經把魚弄好了，就等我品嘗了。

在假期里，我第一次看到爸爸親自殺鯽魚，感到爸爸好能干哦！只見平時不愛下廚房的爸爸系上圍裙，穿著又肥又大的工作服，樣子十分滑稽可笑。他兩只手一起上，從盆里撈出一條魚放在洗菜池里，左手按住魚，右手開始刮魚鱗。魚鱗刮好了，開始剪魚頭了，魚身光溜溜的，爸爸一手抓魚，另一手還要拿著剪刀。魚雖然被摁住了，可仍在掙扎著，爸爸一緊張，拿剪刀的手就不聽使喚了，剪刀卡在了魚頭里，他不知道怎樣才能把剪刀取出來，就像拉鋸條一樣在“鋸魚頭”，讓魚頭和魚身隔絕于世，爸爸使出全身的力氣才把魚頭鋸掉了。這時的爸爸很渾身上下都沾上了魚血，衣服上，手上，甚至臉上也濺了些血水，他一抹，臉上更花了我看了忍不住笑了。爸爸實在是太厲害了，把魚全部搞定。

爸爸殺魚的樣子想在想來既是認真的，又是滑稽可笑的。我喜歡殺魚時的爸爸。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇十三

我有一個，他會修理很多東西，家里的電燈、洗衣機、浴室門……無論什么東西壞了，他都會修。

就說說他改裝陽臺的事吧！那一次，媽媽想在陽臺上裝一個晾衣架，但是陽臺的頂上裝著一個木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來?！芭榕榕椤保N子敲打木架發出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。

接下來到了最難的環節了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發現墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個個小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇十四

我的爸爸是一個心靈手巧的大能人。

有一次，老師要求我們用小棒做立體圖形，這可苦了我這個“手殘黨”，無奈，我只好請教爸爸。爸爸二話不說，準備了膠槍、小棒等工具開始制作。他左手摁住小棒，右手拿著膠槍，將小棒依次粘合在一起，他動作嫻熟，只過了一會兒，五六個不同形狀的立體圖形就在爸爸的手里誕生了，它們既精巧又美觀，讓人愛不釋手！

我們的新家裝修時只需請師傅貼磚，至于改水改電的技術活和既費腦又費力的木工活都是爸爸承包的。只見爸爸身穿工作服，胸前的口袋里放著鉛筆和尺子，手上提著一個工具箱，儼然是專業人士。他測量尺寸時可認真了，一只手拿尺子，另一只手用鉛筆在板子上標注著，嘴里還念念有詞：“長20公分，寬16公分……”

我的.爸爸還是修車好手。如果車子出了問題，他要么打來引擎蓋子，要么拿出工具鉆到車底，仔細地檢查。如果發現了問題，就開始修理，他熟練地擰下螺絲，取下損壞的零件，迅速地裝上備用零件，啟動試車。隔著擋風玻璃，他露出滿意的微笑，對我們做著“ok”的手勢。車子重新發出悅耳的聲音！

怎么樣？我的爸爸是不是很能干啊！

能干的蜘蛛（通用16篇）篇十五

我有一個。他長著一張長臉，皮膚比較粗糙，還有一個大鼻子。長相看起來和普通人沒什么兩樣，但是我爸爸很會修東西。在爸爸回到家的第二天，就解決了多年沒換電池的子母機的電池問題。

那天上午，爸爸閑著沒事，就在家里溜達，走到北面臥室的時候，目光突然停留在多年沒有用的子母機上，因為子母機上的電池沒電了，跑了許多家點都沒買到電池，一直放在那里沒怎么用，所以爸爸心里就有了替子母機換電池的想法。說干就干，他先后拿出了修理工具，準備修理。

只見爸爸先把電話拆開，然后把電池盒拿在手中左看右看。這時，爸爸看見了放在桌子上的手機，想到了手機電池，兩個電池電壓差不多，可不可以用手機電池代替呢？試一下吧！爸爸開始“改造”電池盒，只見他拿起一把小刀把電池盒加大了一些。

能干的蜘蛛（通用16篇）篇十六

我有一個好爸爸，他長得高大強壯，對我們關愛備至，最讓我佩服的是，爸爸什么都會做。

出門在外，爸爸是個“活地圖”。出去游玩時，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各種環境，無論是辨別方向，還是規劃出行路線，爸爸總能輕而易舉地帶著我們到達目的地。

在家里，他是個優秀的“修理工”。有一次衛生間的馬桶壞了，媽媽修了一個小時也沒修好，急得她團團轉，爸爸進去不到5分鐘就修好了，挑剔的媽媽也忍不住笑著夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爺爺奶奶看不見，走路很不方便。我也沒辦法看動畫片了，全家都很急。爸爸淡定地說：“可能跳閘了，或者哪里短路了，我去看一下?！闭f著他拿出一個工具箱和手電筒出去了，不一會兒，全家又恢復了往常的快樂。

讓我們的生活變得無憂無慮，我愛爸爸！