五年級教案是教師教學的重要工具，對于提高教學質量和學生學習效果至關重要。接下來，我們將分享一些優秀的五年級教案范文，希望對大家有所幫助。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇一

1、通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象。

2、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、初步滲透變換的數學思想方法。

重點難點：能正確區別平移和旋轉的現象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇二

平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動。

在生活中你見過哪些平移現象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學生回答。

說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。

你們想親身體驗一下平移嗎？

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇三

1、知識目標：繼續學習整數乘以分數的計算方法，讓學生能夠計算整數的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數乘以不同分數的'結果。

2、能力目標：能根據解決問題的需要，探究有關的數學信息，發展初步的分數乘法的能力。

3、情感目標：使學生感受到分數乘法與生活的密切聯系，培養學習數學的良好興趣。

學生能夠熟練的計算出整數乘以不同分數的結果。

師生共同歸納和推理。

教學參考書、教科書。

（一）復習導入。

教師出示教學板書，請學生計算下列分數加減運算題。

1、教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說每一道算式的意義。

2、學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

3、教師提問學生回答問題，并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。

（二）課堂練習。

學生做第1題，教師注意讓學生對比好門和小明的高度，并注意進行長度單位的換算。

學生做第2題，教師注意提醒學生及時約分化成最簡分數。并同桌之間相互說說每個算式的數學意義。

學生做第3題，教師巡視學生做題情況，并及時對有困難得學生進行幫助。

學生做第4題，教師注意讓學生能夠區分最少和最多這個數字范圍，并提問學生說說自己的答案。

（三）課堂小結。

同學們，這一節課你學到了哪些知識？（提問學生回答）。

分數乘法。

480180（千克）180=150（千克）。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇四

l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

1、教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？(教師拿出一塊小黑板)，這塊板前后有東西嗎？（沒有）現在，老師跟你們玩一個小魔術！看看這塊板等會變出什么！準備：（魔術變變變，喲！看看后面，再看看前面，變出了一個"機器人"）對！漂亮嗎？你們喜歡嗎？那你看一看機器人是由什么拼成的。"由圖形拼成。"好！下面我們就來做有關圖形的游戲。

(二)基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考。

1、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的？(由圓形、正方形、三角形、長方形組成。)。

2、每種圖形各有多少個？(圓形6個，半圓形3個，正方形2個，長方形11個，三角形7個。)。

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發禮物：小朋友說得非常棒，所以老師要獎勵獎勵你們。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們靜靜地自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀？("喜歡！")這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，請小朋友和爸爸媽媽一起動手來試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

(1)請家長和幼兒動手變一變(折紙)。

(2)請幼兒和家長說說變化的結果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

(三)結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？(好玩！)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。家長和幼兒共同享受動手制作的快樂。（音樂）（四）、活動延伸：請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

圖形的變換課后反思本次的活動，總體來說比較滿意。這節課"圖形的變換"比較新穎，幼兒學習起來比較有興趣，特別課前準備充足，通過變魔術，送禮物的`形式來激發幼兒的學習興趣，發展幼兒的思維和想象能力。整堂課，幼兒學得開心之余又發揮了幼兒的動手能力，在各家長的配合下，順利地完成我的要求。

通過上課，發現實際教學中也有許多備課中未考慮到的問題：

1、把孩子的操作能力估計得太高，孩子操作時間比預期的長。

2、孩子的語言表達能力比較薄弱，不能把操作過程我用完整的語言敘述出來，甚至敘述和操作有點不符。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇五

第1課時。

課型。

新授。

學習目標。

1、結合現實生活，通過具體觀察活動，使學生能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖可以有多種擺放方式。

2、學生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

3、通過觀察、操作等活動，培養學生的觀察能力、動手能力，發展空間觀念，初步學會欣賞生活中的數學美。

4、在活動中培養數學學習熱情以及良好的交流、合作習慣。

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

課件，小正方體積木。

二次備課。

【復習導入】。

生展示不同的。擺法。

師：通過剛才的游戲，老師發現同學們越來越喜歡動腦筋了，大家探索出了這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節課希望大家積極動手動腦，我們來繼續探索《觀察物體》中的奧秘，好嗎？（板書課題）。

【新課講授】。

1、出示教材第2頁例1。

應該怎樣擺？有幾種擺法？

請同學們以小組為單位，合作解決這一問題。

教師巡視指導。

生擺。

師：誰還有不同的方法？生擺。

師：電腦出示六種基本擺法，同時指出在這六種方法的基礎上再進行移動，就延伸出了多種擺法。

(2)如果再加一個小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？同學們以小組為單位，合作解決。

教師巡視指導。

學生展示成果。

(3)同學們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個如何擺放的規律嗎？可以討論。

生討論交流得出：先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里的正方體對齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。

完成教材第3頁練習一第1、2、4、5題。

完成練習冊中本課時練習。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇六

小數除法單元備課。

（主備人：區實小鄧云峰五年級上學期數學第2章）。

(一)教學目標。

1．使學生掌握小數除法的計算方法，能正確地進行計算。

2．使學生會用“四舍五入法”截取商是小數的近似值，能結合實際情況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認識循環小數、有限小數和無限小數。

3．使學生能用計算器探索計算規律，能應用探索出的規律進行一些小數乘除法的計算。

4．使學生會解決有關小數除法的簡單實際問題，體會小數除法的應用價值。

(二)教材說明。

1．本單元的內容結構及地位作用。

本單元的主要內容有：小數除以整數、一個數除以小數、商的近似值、循環小數、用計算器探索規律、解決問題。

小數除法可以根據小數點處理方法不同，分成兩種情況：一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法。由于除數是小數的除法要通過商不變的性質轉化成除數是整數的小數除法來計算，所以小數除以整數是學習小數除法計算的基礎，一定要讓學生弄清算理，切實掌握。除數是小數的除法是小數除法的重點內容，教材在編排時重點突出怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。

商的近似值和循環小數都是進一步研究商，通過學習學生可以根據具體情況靈活地處理商，并認識循環小數等有關概念。

用計算器探索規律，既可使學生學習借助計算工具探索數學規律，又可激發學生的學習興趣。

(三)本單元教材的編寫特點。

（1）展示學生對小數除法計算方法的探究過程。

首先在小數除以整數中，教材讓學生根據已有的知識經驗對小數除以整數進行探究，呈現了把千米數改寫成米數，將小數除以整數轉化為整數除法來計算的方法，通過與小數除以整數的一般方法的對比，使學生看到兩種方法的聯系。其次組織學生對一些關鍵問題進行討論，比如在除數和被除數同時擴大相同的倍數時，被除數位數不夠怎么辦？商的整數部分不夠商“1”時，為什么要寫“0”，通過對這些關鍵問題的探討，幫助學生掌握小數除法的計算方法。第三是小數除法的計算方法都是引導學生自己進行歸納總結。

（2）計算內容緊密結合現實情景。

數學與生活有著密切的聯系，計算內容更是如此，因此教材注意從現實情景中引出計算內容，在計算練習中，也盡可能選擇貼近學生生活實際的內容，比如購物、乘車、計算用水量等，讓學生體會計算的現實意義，同時提高解決實際問題的能力。

（3）適時引入計算器。

小數除法計算的步驟比較多，適宜使用計算器。教材把握時機，不僅在新授內容和練習中讓學生適時使用計算器，而且還專門安排用計算器探索規律的內容。使學生通過親身體驗，感受到計算器的作用和優勢，同時培養靈活選擇計算方法和工具的意識。

(四)教學建議。

1．抓住新舊知識的連接點，為小數除法的學習架設認知橋梁。

本單元內容與舊知識聯系十分緊密。小數除法的計算法則是以整數除法中被除數和除數同時乘上相同的數（0除外）商不變，以及小數點位置移動規律等知識為基礎來說明的。小數除法的試商方法，除的步驟和整數除法基本相同，不同的只是小數點的處理問題。因此，要注意復習和運用整數除法的有關知識，為新知識的學習奠定好基礎。

2.聯系數的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數除法的計算方法。

小數除法的重點是突出小數點的處理問題，而商的小數點為什么要和被除數的小數點對齊要涉及數的含義。

(五)課時安排：

本單元可安排11課時進行教學。

（六）知識點整理。

知識點我的例子提醒（注意）。

除數是整數的除法。

83.2÷26=78÷65=。

39.6÷48=1、小數點怎么辦？

2、被除數的末尾仍然有余數怎么辦？

除數是小數的除法51．3÷2.7=。

91．2÷0.57=1、小數點怎么移動？

2、商的小數點應該與移動后的還是與移動前的對齊？

商的近似數寫出下面各循環小數的近似值（保留三位小數）。

0.3333……≈13.67373……≈。

循環小數舉例子、有限小數、無限小數、

純循環小數、混循環小數、循環節。

※1.5÷7的商是循環小數，記作0.2142857142857……，這個循環小數的小數點后第40位上的數是（）。

2、循環小數和無限小數怎么讀？

3、小數的分類中包含與被包含的關系。

1、一般的三步應用題。

2、審題（劃關鍵詞語）。

3、畫線段圖幫助分析。

4、寫思路或者數量關系。

小數除以整數（一）。

（主備人：區實小鄧云峰五年級上學期數學第2章第1節）。

一、教學目標：

2．培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力．。

二、重點難點：正確計算小數除法，提高計算的正確率。

三、教法學法：教法：講授法情景教學法。

學法：觀察法練習法。

四、課前準備：視頻展示臺。

五、教學內容：

一、復習準備。

出示224÷4，讓學生明確，每次除的被除數和商是多少個百，多少個十?；蚨嗌賯€一。（學生獨立完成，再集體反饋。）。

二、導入新課：

2、出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）板書課題：“小數除以整數”。

三．教學新課:。

教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（2）還可以列豎式計算。

1、請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

2、指名學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

3、學生思考：小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系？

4、分小組討論小數除以整數的計算方法，教師總結。

四、鞏固練習。

完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。

五、課堂小結。

六、課堂作業：練習三的第1、2題。

七、板書設計：

小數除以整數（一）。

22.4÷4=5.6(千米）。

答：王鵬平均每周應跑5.6千米。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇七

（1）學生嘗試。（抽生板演）。

（2）分析、交流。

先設這個長方形的寬是x厘米，

再找等量關系來列方程。

（長方形的周長計算公式就是一個等量關系。）。

（3）板書：解：設這個長方形的寬是x厘米。

2（8+x）=28。

8+x=14。

x=6。

答：這個長方形的寬是6厘米。

（4）比較算術與方程的解法。（建議學生，選擇方程的方法。）。

（5）檢驗。

2、補充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？

問：（1）這道題已知條件是什么？要求什么？

（2）能不能直接用三角形的面積計算公式算出高。

（3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數高怎樣表示？

學生練習并交流。

3、小結：根據計算公式列方程解應用題。

三、鞏固練習。

1、只列方程不求解。

（1）有一個長方形的面積是3600㎡，寬是40m，長應是多少米？

（2）已知長方形的周長是26厘米，它的長是8厘米，它的寬應是多少厘米？

（3）已知正方形的周長是100厘米，它的邊長是多少厘米？

2、練一練：列方程解應用題。

（1）長方形游泳池占地600平方米，長30米，游泳池寬多少米？

（2）面積為15平方厘米的三角形紙片的底邊長6厘米，這條底邊上的高是多少厘米？

（3）一塊梯形草坪的面積是30平方米，量得上底長4米，高6米，它的下底長多少米？

（學生練習并交流。）。

3、總結：列方程解應用題的一般步驟。

四、課堂總結。

1、通過這堂課的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

2、布置作業：練習冊。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇八

一、口算題(12分)。

0.1×208=7.2÷36=4.8÷16=。

1.3×50=0.5×20=0.81÷0.09=。

4.2÷4=0.98÷7=0.39÷1.3=。

2.5×40=4.7×2=0.4×0.5=。

二、簡算題(6分)。

0.46×7.5+0.46×2.5。

計算題(每道小題6分共12分)。

1.1.08÷(3.94+34.3×0.2)-0.08。

四、應用題(每道小題8分共24分)。

1.五年級一班有學生40人，平均身高1.38米.二班有學生38人，平均身高1.4米.五年級這兩個班學生的'平均身高是多少米?(得數保留兩位小數)。

3.一個商店把一批蘋果分成三等來出售，出售的數量和單價如下表.這批蘋果平均每千克的售價是多少元?(得數保留兩位小數)。

單價(元)。

1.8。

2

2.4。

售出的數量(千克)。

80。

120。

50。

五、其它題(第1小題10分,2-4每題12分,共46分)。

1.一個電視機廠原計劃每個季度生產電視機600臺，實際去年四個季度生產電視機的數量分別是570臺，630臺，648臺，585臺，完成下面的統計表.

2.下面是王曉紅上學期數學作業成績記錄，把這些成績分類，制成一張統計表.

優良優優良優良良中良。

優良良優良中良良優良。

良中良良優良良優優良。

良優良優優良優良優優。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇九

填空題。

1.把6.5+6.5+6.5+6.5改寫成乘法算式是。

2.5.2×2.78的'積有()位小數，3.06×5.07的積有()位小數。

3.5.9807保留一位小數是()，保留兩位小數是()，保留三位小數是()。

4.根據35×16=560直接在括號里填數。

3.5×16=()0.35×1.6=()3.5×1.6=()。

16×0.35=()0.16×3.5-()0.35×0.16=()。

5.幫“”、“”或“=”找家。

45×0.87455.65.6×1.9。

9.5×1.029.512.4×0.0512.4。

1.245×1.22.34×10.423.4×1.04。

6.在里填上適當的數。

25×(0.75×0.4)=×(×)。

6.3×2.4+2.4×3.7=×(+)。

(8-0.8)×1.25=×-×1。

7.比3.5的8倍多2.5的數是()。

8.要使25×15的積等于3.75，需給25和15添上小數點。有()種不同的添法。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十

一、填空。

1、在計算19.760.26時，應將其看作()來計算，結果是()。

2、在括號里填上、=、或。

7.90.8()7.92.11.02()2.1。

0.890.98()0.894.251.1()4.25。

3、一個算式的商5.6，如果被除數和除數同時擴大100倍，商是()。

4、在0.8686862.37374.051515112.136791中，有限小數的是()，無限小數有()。循環小數有()。

5、3.2525的循環節是()，用簡便記法寫作()，保留三位小數是()。

6、用5.4除()的商是3;2里面有()個0.25。

7、一個兩位小數四舍五入后，近似數是4.5，這兩位小數最小可能是()，最大可能是()。

8、把2.314、2.314、2.314、2.314四個數按從大到小的順序排列。

()()()()。

二、選擇題。

1、與91.20.57得數相同的`算式是()。

a、91257b、9.1257c、912057。

2、3.50.01與3.50.01的計算結果比較()。

a、商較大b、積較大c、一樣大。

3、因為6378=4914，所以6307.8=()。

a、4919b、491.4c、49140。

4、要使3.25.1+3.24.9的計算簡便，應該應用()。

a、乘法分配律b、乘法結合律c、乘法交換律。

5、一列火車1.5小時行駛90千米，照這樣計算，行駛532千米要多少小時?算式()。

a、532901.5b、532(901.5)c、532(901.5)。

三、判斷題。

1、一個小數乘0.01，就是把這個小數縮小100倍。()。

2、兩個小數相乘的積一定比1小。()。

3、一個不為零的數除以大于1的數，商一定比原數小。()。

4、循環小數都是無限小數.()。

5、0.9除以8.1的商是9。()。

6、3.9990.5的積小數位數是四位.()。

四、計算。

1、直接寫結果。

10.25=5.511=38=0.254=12.58=0.80.05=。

2、不計算，運用規律直接填出得數。

34=12。

3.33.4=11.22。

3.3333.4=-----------------。

3.333333.4=--------------------。

3.333333333.4=------------------------。

3、用豎式計算。

3.450.3691.257270.61.5。

驗算：

2.0911.020.22230.651.50.045。

(商精確到百分位)(商用循環小數表示)。

4、脫式計算(能簡算的要簡算)。

20.9+10.5(5.2-3.5)3.50.7+5.50.7+0.7。

6.29.99.83(3.8-2.3)+1.56.17。

210.250.40.1253.20.25。

五、應用題。

2、一個長方形的寬是4.2米，長是寬的4倍，這個長方形的面積是多少平方米?

3、一個汽油桶最多能裝汽油5.7千克，要裝70千克汽油需要多少個這樣的汽油桶?

6、學校圖書室的面積是85平方米，用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎?

7、一幢大樓有21層，每層高2.84米，這幢大樓約高多少米，(得數保留整數。)。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十一

1、自學本課生字，積累自己喜歡的詞語、句子。

2、了解諾貝爾晚年的輝煌業績，受到諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神的熏陶。

3、了解課文敘述的順序，在閱讀中培養學生自我求疑釋疑的能力，發表自己的閱讀見解。在自我實踐、體驗、感悟中拓寬閱讀空間。

1、了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業績，學習諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神。

2、能發表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。

1、根據導讀自讀、自悟課文，提出學習疑問，自學生字詞。

2、收集有關諾貝爾的資料。

3、師了解、收集學生疑問并寫好小黑板。

一課時。

(一)激趣導課、說說編編。

1、今天我們先做一個有趣的文字游戲，(出示詞語：專利、延綿、思忖、愚昧、遺囑、死而無憾、諾貝爾)。

(1)讀一讀;。

(2)說一說意思;。

(3)連一連，請選擇你喜歡的幾個詞語，用自己喜歡的形式編一段話。

(可根據你對課文的了解或自由選擇內容)。

(二)以疑激思、體驗感悟。

1、通過自學課文和查找資料，你們獲得了關于諾貝爾的那些知識和事跡?

(生說，師擇機引導、提升并板書。如：諾貝爾發明家企業家巨大貢獻巨額財富……)。

2、同學們知道得真多，真了不起!課前老師收到許多有水平的疑問卡，有的是文中的有的涉及課外的知識。現在我們來比一比，誰是釋疑解難的高手?(出示小黑板并請一同學讀題)。

3、問題征答臺。

(1)諾貝爾晚年的心愿是什么，這個心愿如何實現的?每次的心理活動表達了他的什么心情?試著有感情地讀一讀。

(2)為什么“至于其他的款項應該以全人類的幸福為前提”?

(4)課文通過那兩件事來寫諾貝爾的，這兩件事之間有什么聯系?

(6)為什么說一個世紀以來，諾貝爾對人類科學與文明的發展做出了巨大上的貢獻?

(7)為什么說諾貝爾一生充滿傳奇?他是一個怎樣的人?

(自主選擇學習方式、結合收集的材料自主選擇問題回答。)。

4、生說，師擇機引導學生通過心理活動描寫體驗、感悟人物的內心世界，受到情感的熏陶。感情朗讀、感悟、升華并板書。

(如：資助醫學設諾貝爾獎名垂青史發展科學與文明)。

5、看板書小結全文，談學習感受或收獲。(可從情感、表達方式、語言特色……方面說)。

(三)、學習語言、發掘潛能。

1、我雖然生在瑞典但是_______________。

2、因為任何一個民族都有成就大事業的人_________________。

3、___________________就是心胸狹窄的人。

4、_________________________諾貝爾就終日笑容滿面。

(四)實踐體驗、深悟礪志。

諾貝爾傳奇的一生及諾貝爾獎激勵了無數人們勇攀科學高峰。你知道一個世紀以來“諾貝爾獎”獲得者的簡況嗎?好請以小組合作的形式，按姓名、國籍、種族、主要成就獎金類別……出一期小報。比一比，看那組出得好!(課后完成)。

板書設計：

人類科學與和平。

科學家巨大貢獻發。

諾貝爾資助醫學展。

企業家巨額財富名垂青史。

設諾貝爾獎。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十二

一、填空題(1-4每題1分,第5小題3分,共7分)。

1.7.2×0.63的積里有()位小數.

2.由7個1000，9個0.1和3個0.01組成的'數是().

3.把3.964的小數點向右移動三位，小數就()倍.

4.8.6×0.72=()×7.2。

5.把0.836擴大成小數部分是一位的小數是()，小數點向()移動了()位.

二、口算題(12分)。

0.7×5=0.08×1000=0.1×6.7=1.6×0.5=。

2.5×4=0.74×0.4=7.5×3=3.74×0=。

0.8×0.6=0.05×0.08=80×1.25=0.13×7=。

三、簡算題(每道小題4分共16分)。

1.2.4×12.5=。

2.9.43×101=。

3.3.4×12.5+6.6×12.5。

4.0.125×9.3×0.8。

四、計算題(1-2每題2分,3-4每題3分,5-8每題4分,共26分)。

1.用豎式計算.18.25×34=。

2.用豎式計算.9.35×4.2=。

3.用豎式計算.15.07×9.8=。

4.用豎式計算.7.02×0.56=(得數保留兩位小數)。

5.81.25×0.6×9.3。

6.15×3.6+4.83。

7.98.42×2.5-83.7。

8.700×0.34×2.9。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十三

遠方的朋友：

你好!

我是河北省秦皇島市開發區一中小學部五年一班的張昕羽。我不太愛說話，圓圓的腦袋，戴著一副眼鏡，喜歡讀書，個子也不太高。

我們共同住在同一片土地上，我們是一個大家庭、我們都是朋友。我們要共同努力，好好學習，天天向上。

我的家鄉秦皇島，它是一處很美麗的海濱城市。這里有時而波濤洶涌、時而風平浪靜的大海;有雄偉的萬里長城;有許多美麗傳說的孟姜女廟;還有有“塞外小黃山”之稱的祖山……我的家鄉還有許多景物，有空你要來玩喲，我十分歡迎你的到來!

遠方的朋友，我的信就寫到這兒啦，你可一定要回信呀，讓我們互相通信，互相學習，建起一座友誼的橋梁。

祝你。

健健康康、學習進步!

文檔為doc格式。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十四

一、填空：(45分，每空3分)。

1.長方體和正方體都有()個面，()條棱，()個頂點。

2.把60升水倒入一個長為6分米，寬為2.5分米的長方體水箱內，正好倒滿，這個水箱深()分米。

3.一個正方體的棱長總和是60厘米，它的表面積是()。

4.一個正方體的底面積25平方分米，它的表面積是()平方分米，它的體積是()立方分米。

5.一個長方體的棱長總和是36厘米，從一個頂點出發的三條棱的和是()厘米。

6.在括號里填上適當的數。

0.19立方米=()立方分米。

1450毫升=()升=()立方分米。

3000立方厘米=()立方分米=()立方米。

7.一個正方體紙盒的表面積是5.1平方分米，它的占地面積是()平方分米。

8.一根長方體木料長3米，現在把這根木料鋸成4段后，表面積比原來自己了48平方分米，原來這個長方體木料的體積是()立方分米。

二、選一選。(選擇正確答案序號填在括號里。)(18分，每題3分)。

1.把1立方米的再放入木料全部鋸成1立方厘米的小正方體，再把這些小正方體排成一排，長是()厘米。

a、100000b、10000c、1000000d、1000。

2.用一根長()的鐵絲正好可以做一個長6厘米，寬5厘米，高3厘米的長。

方體框架。a、28厘米b、56厘米c、126平方厘米d、90立方厘米。

3.一個正方體的棱長總和是48厘米，它的表面積是()。

a、64平方厘米b、96平方厘米c、216平方厘米。

4.正方體的棱長擴大2倍，則體積擴大()倍.

a、2b、4c、6d、8。

5.將一個正方體鋼坯鍛造成長方體，正方體和長方體().

a、體積相等，表面積不相等b、體積和表面積都不相等.

c、表面積相等，體積不相等.

6.一個正方體的棱長是6厘米，它的表面積和體積相比是()。

a、一樣大b、表面積大c、體積大d、不好比較。

三、判斷：(10分)。

1.表面積相等的兩個長方體，體積也一定相等。()。

立方厘米。()。

3.把表面積是6平方厘米的正方體木塊放在地面上，占地面積是1平方厘米。()。

4.把兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體后，體積和表面積都不變。()。

5.正方體是由6個完全一樣的正方形圍成的立體圖形。()。

五、解決問題(27分)。

1.一根長方體木料，長2米、寬0.2米、高0.13米，它的體積是多少立方米?合多少立方分米?(6分)。

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十五

一、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(8分)。

1、0.913.04的積有()位小數。

a、2b、3c、4。

2、與1.253.5的積相等的算式是()。

a、12.50.35b、0.1253.5c、1.250.35。

3、7.810.1=()。

a、7.810+0.1b、7.810+7.80.1c、7.810+7.8。

4、兩個數的積是9.87，如果一個因數擴大10倍，另一個因數不變，積是()。

a、9.87b、0.987c、98.7。

二、判斷題。(對的打，錯的打)(8分)。

1、一個數乘0.99的積，一定比這個數小。()。

2、把5.965精確到十分位的結果是6.0。()。

3、8.6+1.43.25=103.25。()。

4、一個正方形的邊長縮小十分之一，這個正方形的面積也縮小十分之一。

三、直接寫出得數。(8分)。

4.320=1.80.3=0.0520=0.1258=。

500.6=0.90.8=2.50.04=2.41100=。

四、豎式計算。(帶號的要驗算)(9分)。

4.50.36=3.080.24=0.183.5=。

五、脫式計算。(能簡算的要簡算)(18分)。

7.225-4.86.430.2507.9+2.10.35。

1.253.780.80.3299+0.325.610.1。

六、列式計算。(10分)。

1、4.32加3.6乘0.48的積，和是多少?

2、7.2減2.39的'差乘0.16，積是多少?

七、應用題。(每題7分，共14分)。

1、學校買來24包練習本，每包80本，每本0.35元，買這些練習本共花多少元?

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十六

一、簡算題(每道小題4分共16分)。

1.2.412.5=。

2.9.43101=。

3.3.412.5+6.612.5。

4.0.1259.30.8。

二、計算題(1-2每題2分,3-4每題3分,5-8每題4分,共26分)。

1.用豎式計算.18.2534=。

2.用豎式計算.9.354.2=。

3.用豎式計算.15.079.8=。

4.用豎式計算.7.020.56=(得數保留兩位小數)。

5.81.250.69.3。

6.153.6+4.83。

7.98.422.5-83.7。

8.7000.342.9。

三、文字敘述題(每道小題5分共15分)。

1.38.62的4.5倍是多少?

2.把7.2與9.5的積擴大30倍，結果是多少?

3.4.25與0.9的差乘以0.8，結果是多少?

四、應用題(每道小題6分共24分)。

4.新明小學的操場寬45.5米，是長的一半，操場的面積是多少?

五年級數學第一單元教案（匯總17篇）篇十七

1、通過回顧與整理以及練習與應用活動，讓學生進一步鞏固以學過的小數乘除法的計算方法，加深對小數點位置移動引起小數大小變化的規律的理解。

2、培養學生樂于學習，樂于與同伴合作并分享學習成果的良好學習品質。

加深對小數乘除法計算方法，以及數學規律的認識。

培養學生樂于學習，樂于與同伴合作并分享學習成果的良好學習品質。

訓練習題投影或小黑板

一、回顧與整理

這一單元，你了解了什么規律？學會了哪些計算？

學生小組交流，集體匯報。

二、練習與應用

1、口算練習

2、第2題

將后六欄中的兩個因數分別與第一欄進行比較，從而初步體會積的變化規律。

3、用豎式計算

4、第4題

讓學生根據題目的特點，判斷哪幾題的商小于1，再通過計算驗證開始的判斷是否正確。

5、第5題

弄清是乘進率還是除以進率，再決定小數點是向右移動還是向左移動。

三、全課小結

四、作業