中班教案是中班教師為了幫助幼兒全面學習和成長而制定的一份教學指導文件。了解一下這些中班教案范文，看看別人是如何設計和組織教學的。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇一

１． 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

２． 觀察、了解超市和人們生活的關系并嘗試購物，遵守購物規則。

３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

４． 發展幼兒思維和口語表達能力。

５． 探索、發現生活中的多樣性及特征。

１． 事先與附近超市進行聯系；

２． 幼兒每人準備兩元零錢。

一． 談話討論

１． 去超市我需要購買些什么？列出小清單

２． 在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時需要注意什么？

提出注意事項：

１． 仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。

２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。

３． 注意觀察標價，不超支。

觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。

二． 去超市購物

１． 幼兒參觀超市。

引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

２． 嘗試購物。

（１） 指導幼兒獨自或結伴購物。

（２） 觀察幼兒購物時遇到的問題并協助解決。

（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等）

三． 延伸活動：

與家長聯系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇二

1、活動主題：__學院活動主題：植樹造林，保護環境，讓我們城市多一份綠意。

2、活動地點：__社區。

3、活動時間安排：3月12日上午10點左右。

4、參加人員：環保協會、經管青志協及半邊山社區居民。

5、活動流程：

1、首先由我協會外聯部與經管青志協聯系及討論下此次活動主要內容和注意事項。

2、所有參加人員于3月12日上午9點在理工樓前集合(務必要帶好工作證、帽子)統一前行。

3、在植樹地點將分成幾組與當地居民一起挖坑、填土、扶樹等一系列工作，并且將此次活動拍攝成照片。

4、協會全部人員統一乘公交車回校，結束此次活動。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇三

綠一方凈土，多一份溫暖。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片夢想!

2017年3月12日——4月12日。

幼兒園大操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)。

幼兒園保教一部、保教二部各班級。

1、各班級教師知道各班綠化場地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

第一項：“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:大班、中班、小班、小小班)。

第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來大家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

(初期、中期、后期)。

一、活動初期：(3月12日——3月19日)。

活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日——3月31日)。

活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日——4月12日)。

活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒?。

活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇四

植樹節快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風舞動，植樹節的.日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們的禮物，植樹節的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會到郊區植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹已經成為中國人的傳統美德，也是全球人類的義務。

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節并懂得在植樹節里我們要干什么。

2.了解樹和人類的重要關系，知道如何愛護花草樹木。

3.體驗種樹、澆樹保護環境的樂趣。

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子。

一、認識沙塵暴的危害。

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環境的不同，并說出喜歡哪一種環境，為什么?

二、切入植樹節主題。

1.老師請幼兒猜猜今天是什么節日?(老師適當提醒是有關于樹的一個節日)。

2.老師與幼兒一起討論在植樹節里我們該干什么?怎樣愛護小樹?(澆水、施肥、松土等等)。

三、我們一起行動在植樹節。

1.老師帶領幼兒去戶外活動，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹，邀請兩個或三個小朋友一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗植樹節的樂趣。

3.老師拿照相機記錄幼兒在植樹節的活動。

四、活動延伸。

老師要求幼兒從家帶盆栽，放到教室里，教會幼兒如何照顧好花草樹木。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇五

1、感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應。

2、對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。

《農夫與禾苗》第一段音頻貼圖白紙一張水筆一支。

1、導入。

以植樹節為話題向幼兒提問，激發幼兒聯想生活實際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學內容，并學做動作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。

教師：這周一是什么節日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀？現在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學一下這三個動作吧。

2、初步感知音樂旋律。

播放第一遍音樂，理清音樂層次?？梢钥从變夯卮饐栴}情況播放音樂次數，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據幼兒反應或回答可以停下來在白紙上寫上編號。

教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的感覺。（聽完后）現在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受？你們覺得這個音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現了幾個不一樣的地方？有沒有重復呢，怎么重復的？(三個部分重復：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)。

3、嘗試根據節奏為音樂配上動作。

播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協調感。聽完后教師提問并總結幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。

教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學了那三個動作，我們已經會了種樹，如果現在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應圖片。（對幼兒的回答進行記錄，引導他們向故事性思考：出發、澆水、松土、回家）。

4、選出最佳組合。

教師根據幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節奏并選出最合適的一組動作。

教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。

5、幼兒學習跟著音樂分段做動作，重點是配合節拍。

教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習，用動作的強度表示音樂的強弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復動作如果也有困難則換成單方向重復。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

6、幼兒跟老師完整表演一遍。

全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結束后老師點評，表揚好的，糾正錯誤的。

結束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環保奉獻出我們的力量。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇六

我園幼兒大多數來自農村,樹在幼兒生活中隨處可見，樹和人們的生活是息息相關的，植樹造林對提高人們生活質量有很大的益處。但幼兒對樹的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解.3月12日是植樹節,我們決定乘此機會帶領中班年級組的幼兒開展一次植樹活動，讓幼兒通過自己參觀花木市場、選購小樹苗、植樹和為小樹畫張像等一系列活動對樹木有一個全面的認識.

1、認識一些常見的樹木，知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產生環保意識。

2、了解植樹的方法步驟，掌握一些簡單的勞動技能。

3、激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

1、植樹工具、澆水工具、繪畫工具。

2、事先與花木市場聯系好參觀事宜。

（一）、歡樂三月行：參觀花木市場。

1、向幼兒介紹植樹節，讓幼兒知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。`。

2、介紹參觀花木市場的路線以及注意事項。

3、帶領幼兒去花木市場，在途中向幼兒介紹沿途所見樹木的名稱、用途等。

4、請花木市場的工作人員向幼兒介紹一些樹木。

（二）、今天我做主：選購小樹苗。

1、幼兒自選想要購買的小樹苗。

2、詢問價格，付款。

（三）、勞動最光榮：我們來植樹。

1、向幼兒介紹植樹的方法、步驟（將小樹苗放進事先挖好的坑中、填土、澆水）。

2、教師帶領幼兒植樹，在植樹的過程中交給幼兒一些簡單的勞動技能（如樹苗放入坑中時要放正，土先填一半要腳踩實后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。）。

3、澆水。提醒幼兒在澆水的過程中不能弄濕衣服和鞋子。

（四）、美麗風景線：我為小樹畫張像。

（五）、談話活動：怎樣保護小樹苗。

（六）、延伸活動：我與小樹比高矮，帶領幼兒去照顧小樹苗，給小樹苗澆水、鋤草。比一比我與小樹誰長的快，并用繪畫的形式記錄下來。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇七

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。

重點難點。

能用語言表達媽媽的簡單特征。

活動室。

集體活動。

1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。

3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。

4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

這個活動我主要是結合三八國際婦女節，讓幼兒知道是媽媽的節日，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演并體驗游戲樂趣，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

在活動開始之前，我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。

在活動的最后，我請幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對媽媽的感情更加深了。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇八

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園于3月11日組織中班小朋友進行了一次以“護綠行動，從我做起”為主題的護綠活動。

1、從小愛護花木、保護環境，知道了小樹、花草是我們人類的朋友。

2、自己動手，親身體驗護樹活動。

3、感受大自然、周圍環境的美好，初步建立保護環境的責任感。

本周區域中幼兒制作護樹卡、心愿卡，把對小樹的祝福以畫的方式表現出來，并塑封。制作白紙的橫幅。

你知道三月十二日是什么節嗎？（植樹節）（把這一天定為植樹節，一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生（3月12日是孫中山先生逝世紀念日）。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最適宜的。）你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）你知道樹木有什么作用嗎？（告訴幼兒樹木可以制作家具、門窗、結水果；還可以美化環境，凈化空氣）如果沒有樹會怎樣？觀看“風沙的危害”多媒體課件，讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害，師生共同想辦法解決風沙給人們帶來的危害，多種樹。用樹林擋住風沙，減少風沙給人們帶來的危害。

1、教師組織幼兒給樹系心愿卡，（在區域活動中制作好）并對小樹說一句祝愿的話，老師拍照。

2、共同制作橫幅：護綠行動，從我做起。教師請第一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

3、教師請第二組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

全體中班小朋友以繪畫、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇九

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

4．體驗與同伴集體過節日的快樂。

5．了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

1．請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2．關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節的資料。

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動：

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥。

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十

1.知道火警演習要注意的事項。

2.辨認應急路線，學習在危急的情況下安全逃生的方法。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.加強幼兒的安全意識。

1.火警警報聲。

2.讓幼兒搜集防火和火災逃生的圖片或相關資料。

1.播放火災警報聲，請幼兒猜猜這是什么聲音，并說說它的作用。

（警報聲表示可能有火災發生，提醒人們要盡快逃離現場。）

2.請幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個問題進行討論和交流：

（1）平時應該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關掉。）

（2）發生火災時，要注意什么事項？ （要保持鎮定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現場、不要乘坐電梯。）

3.引導幼兒認識幼兒園里的應急逃生路線及要注意的事項。

4.與幼兒進行火警演習。火災警報聲響起，請幼兒跟著老師，有秩序地沿著應急路線，到達安全的地方集合。

5.火警演習結束后，請幼兒分享剛才的心情。

增強幼兒防火意識、提高幼兒防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。通過活動，幼兒知道發生火災時應注意的事項。另外，幼兒在活動中玩火警演習游戲，能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線，較好的完成教學難點。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十一

1、初步掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。

2、引導幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態、特點、生長規律等。

3、進一步增進幼兒對樹的認識，理解人與樹的內在聯系。

4、通過對樹的認識和探究，激發幼兒愛樹、護樹的.情感，培養其環保意識。

5、體驗明顯的季節特征。

6、讓學生了解節日的習俗。

1、與家長取得聯系，爭取家長的大力支持；

2、教師準備一些市區綠化的錄像帶、照片等資料。

1.綠化植物知多少：老師、家長和孩子一起調查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長特性以及與之相關的一些問題。

3.樹木護養：老師和家長一起教給孩子一些有關養護植物方面的常識。

4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。

教學設計：明天就是植樹節了，當我們看到路邊的參天大樹的時候，是不是也在想，綠色的環境給我們的人類帶來了無限的生計呢？這是春天帶給我們的希望，這是環保意識逐漸增強的人類帶給自己的希望。植樹節愛樹活動開始了，通過本次幼兒園教案，讓孩子們了解更多的環保意識，從小培養保護環境，人人有責的意識。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十二

1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。

2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發幫助他人愿望。

一、談話引入，激發幼兒主動幫助父母做事的愿望。

1.說一說父母的辛苦。

2.激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

（1）請個別幼兒回答

（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

評析：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環節，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發幼兒體檢父母的辛苦，并激發他們主動幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導幼兒欣賞照片。

2.集中提問幼兒。

3.小結。

評析：此環節展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環節交流的愿望變成了現實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環節通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。

三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。

1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？

2.小結。

評析：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。

1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。

2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。

（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”

（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。

評析：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發言，直接對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。

同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

五、播放幻燈，激發幫助他人愿望。

1.引導幼兒觀看ppt課件。

2.進一步激發幼兒幫助他人愿望。

評析：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發幼兒幫助他人愿望，萌發幼兒關愛他人的情感。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十三

1.探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，能正確計算，體會算法的多樣化。

2.經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數學在實際生活中的應用，培養數學思維能力。

3.經歷與他人交流算法的過程，培養學習興趣，學會合作學習。

〖教材分析〗。

本節課一位數除兩位數的口算，是在探索并掌握一位數除整十、整百、整千數口算方法的基礎上進行的。如果只是按教材的安排，創設一種生活情境，讓學生投入學習，效果不太好；為此，我對教材進行了重新安排，從簡單的口算除法入手，由淺入深地步入學習內容，讓學生自己帶來學習內容，通過獨立思考、小組交流、班級討論，探索出多種算法，掌握一位數除兩位數的口算方法。把書中例題作為學生學完知識后的一次生活中的實際應用，使學生從中感知除法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用，從而喜歡數學，樂于學習數學。

〖學校及學生狀況分析〗。

我校屬于城鎮重點實驗小學，有先進的教學設備，教師素質高，教學質量一流。我班有學生60人，80%的學生來自城鎮，20%的學生來自農村，他們在我校接受了學前教育。三年級的學生，經過兩年多的課改實驗，已具有一定的提出問題、解決問題的能力。學生有較強的好勝心，思維活躍。班級中已逐步形成自主探究、合作交流、勇于探索與實踐的良好學風，學生間相互評價、相互提問的互動氣氛很濃。

〖教學設計〗。

(一)“自悟”學習的條件。

師：同學們，今天老師給大家帶來了幾道算式朋友，你們看喜歡嗎?(出示：6÷3，12÷4，18÷6，35÷7)。

師：口算時，你有什么感覺?

生：非常好算，很容易算出來。

師：你是怎樣算出來的?

生：利用乘法口訣。

師：現在，我們再來認識幾位算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷7，360÷9)。

師：口算時，你又有什么感覺?

生：很好算，一下子也能算出來。

師：你又是怎樣算出來的?

生：“0”不參加計算，利用乘法口訣算出后，只要在后面補“0”就行了。

師：好，不錯?，F在老師也想認識你們帶來的新朋友，你們帶來了嗎?

生整理自己的口算卡，口述，師板書：

100÷5，3000÷6，200÷4，4000÷8，……。

師：你們能算出結果嗎?

生演算。

師問：你又有什么新感覺?

生：只要認真，也能很快算出來，但不像上面的題那么容易。

師：你是怎么算的?

生：利用乘法口訣，在心里先想出整十數，再看看幾個“0”不參加計算。算出結果后再在后面補上不參加計算的“0”。

說得好的同學受到了掌聲鼓勵。

(二)“自悟”學習的目標。

在教師鼓勵下，生又口述，師板書：

84÷4，96÷3，66÷2，55÷5，……。

學生非常歡喜，對于新內容的出現表示歡迎，從他們的神情上看出，他們已經迫不急待，躍躍欲試。

師：有哪些小機靈已認識它們了?

(三)“自悟”學習的內容。

1.師：同學們都想好了嗎?現在你們先在小組內進行交流，介紹你們喜歡的朋友好嗎?

2.讓生自由分組，要介紹同一位朋友的同學編為一組，組長帶領組織討論，交流各自的想法，讓每個學生都有機會參與學習，表現自己，組長做記錄。

3.師走到學生中間，參與討論交流，指導學生探索的過程，重點點撥那些需要幫助的學生，讓他們也從中找到樂趣。師公平地對待每個學生，讓每個學生都能在不同程度上得到發展。

4.討論交流。

生1：我們組認識的朋友是84÷4，經過我們大家的共同努力，想出了四種方法。

生2：利用乘法想除法，因為21×4＝84，所以84÷4＝21。

生3：把84分成80和4，80÷4＝20，4÷4＝1，20+1＝21。

生4：直接口算，用十位上的數字除以4得2，寫在十位上，用個位數除以4得1，寫在個位上，得21，即84÷4＝21。

生5：用豎式。(生邊說師邊板書：)。

(學生匯報的同時，師進行板書)。

a組同學匯報完后，班內響起了熱烈的掌聲。

師：同學們，a組介紹的新朋友你們認識了嗎?對a組同學，你們有什么話想說的?

生6：那種豎式方法是你們自己想出來的嗎?對于豎式的寫法，我們組有不同的看法，我們組認識的朋友是96÷3，我們也用到了豎式。(生邊說師邊板書：)。

師：這種豎式是你們組同學自己想出來的嗎?

生6：不，老師，是我爸爸早就教我的，現在我把它介紹給了全組同學。

師：如果認識84÷4也用這種豎式，同學們會算嗎?試試看。

同學們很快列出了豎式計算。生7在臺上邊板演，邊說計算過程。

師：同學們，這兩種豎式的算法，你覺得哪種好?

讓生舉手表決，結果喜歡前種的比喜歡后種的要多得多。

(反思我想這是孩子們經過動腦筋自己想出來的方法，一定有他們自己的道理，只要符合孩子們的認知過程，能準確算出結果就是好樣的。我不想打消孩子們的積極性，想尊重他們的想法，這或許就是我們期待的創新吧，對于豎式的標準寫法我并沒有去說明。)。

師：好，我們接著來交流。

讓其他小組的同學介紹自己的想法，也都是采用的這四種方法。

師問：這幾種方法，你認為哪種方法最好?為什么?

讓生自由發言，說出自己的想法。

師小結：同學們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。

(四)“自悟”學習的價值。

1.放多媒體課件“植樹”。

(1)讓生根據課件創設情境。

生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節到了，老師帶領同學們在山坡下植樹，他們又說又笑，干勁可大啦。

(2)在畫面中加入條件“有36人，每組3人”。你能提出問題嗎?

讓生獨立思考，提出解決的問題“可以分成多少組?”。

(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?

(4)讓生獨立思考后，列式解答；師巡視，了解學生情況。

(5)全班交流，指名說是怎樣算的，允許學生多種方法并存。

2.選做題(任選一題，獨立完成)。

練一練的2，3題。

(五)“自悟”學習的收獲。

1.這就是我們今天講的內容：介紹新朋友。(師板書)。

2.今天的學習你有什么收獲?

生1：我學會了口算除數是一位數的除法，我最喜歡直接口算。

生2：我覺得表現得很出色，我要向他學習。

生3：我認為數學在生活中應用很廣，我要把數學學好。

〖教學反思〗。

現代教學理念要求教師要大膽地、合理地、創造性地使用教材，因此教師在進行教學設計時，既要深入鉆研教材，又要在充分理解教材編寫意圖的基礎上設計出有利于學生主動學習、樂于探究的教案。對于本節內容的學習，我靈活地運用教材，從促進學生的全面發展入手，讓學生自我探索，體驗和經歷教學活動的全過程，使學生變得能學、會學、善學、樂學，從而實現學生全面、持續、和諧的發展。

〖案例點評〗。

1.創造性地使用教材。變“植樹”情境為“介紹新朋友”情境，引導學生自己提出問題、尋找解決問題的方法，充分調動學生參與活動的積極性，由“要我學”變為“我要學”，把枯燥的口算除法計算融會到“介紹新朋友”的情境中。

2.充分尊重學生的思維方式。通過“自主―合作―探究”的學習過程，給學生展示自我的機會。在展示與匯報中，學生學會了口算除法的方法，體驗到成功的快樂。增強了學生的自信心。

3.注重所學知識與生活的緊密聯系。通過利用所學知識解決生活中的實際問題，使學生體會數學知識在生活中的應用，從而激發學生學習數學的興趣。

點評人：劉秋梅(河北省鹿泉市實驗小學)。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十四

1、根據畫面中出現的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。

2、理解"不可以"背后的愛和關懷，萌發愛媽媽的情感。

錄音、多媒體資料、紙、筆。

1、說說愛媽媽的理由。

關鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？

小結：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關心、最疼愛我們的人。

2、傾聽媽媽的話（聽錄音）。

關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

小結：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。

3、過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

1、播放ppt。

師：我的名字叫大衛，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看。

師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經常在發生，瞧，大衛這會兒又遇到了一件事情。

2、播放ppt。

關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么？

3、播放ppt。

師：大衛聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢？很不開心。

4、回憶經驗。

關鍵提問：大衛遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經驗，并呈現在版面上）。

小結：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5、繼續閱讀ppt。

關鍵提問：大衛聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛什么特殊的禮物？

小結：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛一樣別讓媽媽操心。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做？

1、小結故事。

小結：看了這個故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子。

2、討論交流。

關鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

總結：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的事情！

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十五

1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。

2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規則的重要性。

3、通過活動增強遵守規則的意識，逐漸養成遵守規則的習慣。

1、故事flash，電視機，電腦；

2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；

3、部分公路場景圖片。

1、故事導入，引出標志的意義。

師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”

“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢？”

幼1：“橋，像是一座橋。”

幼2：“門。”

師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧?！?/p>

“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是‘前面有橋’的意思。繼續跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢？”

幼1：“一個圓圈”

幼2：“前面有個洞”

師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦？”

幼：“掉到洞里去了。”

師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上?！?/p>

“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”

幼1：“一個圓圈。”

幼2：“一個洞的標志?！?/p>

師：“那這個標志是什么意思呢？”

幼：“前面有洞的意思?！?/p>

師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦?！?/p>

2、生活中的標志，遵守規則。

師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”

（1）紅綠燈。

師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”

幼：“紅燈停，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢？”

幼：“黃燈亮了停一停。”

（2）人行橫道。

師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做？”

幼1：“斑馬線?！?/p>

幼2：“人在斑馬線上走。”

師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線。”

（3）禁止鳴笛。

師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”

幼：“喇叭?！?/p>

師：“有了這條線是指什么意思？”

幼：“不可以吹喇叭。”

師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫院、學校還有住宅區都有這個標志，提醒大家禁止鳴笛。

3、馬路上的標志，遵守交通規則。

師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經過，但是怎么走呢？誰來說說看？”

（請個別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）。

師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”

（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內容）。

師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？

（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）。

師：“其他的小朋友請你們也根據這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）。

師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規則，以后我們過馬路時一定要記得哦。”

師：“其實生活中除了馬路上的規則，還有其他很多的規則要大家來遵守的，比如說看書時的規則，上下樓梯的規則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十六

1、幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節并懂得在植樹節里我們要干什么。

2、了解樹和人類的重要關系，知道如何愛護花草樹木。

3、體驗種樹、澆樹保護環境的樂趣。

沙塵暴的`圖片、小水桶、小鏟子。

（一）認識沙塵暴的危害。

1、教師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

2、比較沙塵暴與綠色環境的不同，并說出喜歡哪一種環境，為什么？

（二）切入植樹節主題。

1、教師請幼兒猜猜今天是什么節日？（教師適當提醒是有關于樹的一個節日）。

2、教師與幼兒一起討論在植樹節里我們該干什么？怎樣愛護小樹？（澆水、施肥、松土等等）。

（三）我們一起行動在植樹節。

1、教師帶領幼兒去戶外活動，并帶上工具（水桶、小鏟子、舀水的容器）。

2、教師組織幼兒澆樹，邀請兩個或三個小朋友一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗植樹節的樂趣。

教師要求幼兒從家帶盆栽，放到教室里，教會幼兒如何照顧好花草樹木。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十七

1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。

2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。

3、萌發熱愛爺爺奶奶的情感。

1、相關幻燈片、錄像；音樂。

2、爺爺奶奶的照片。

3、泡好的茶。

1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。

2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關愛之心。

1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）

2、遷移經驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。

2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。

3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情。

結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十八

我園幼兒大多數來自農村,樹在幼兒生活中隨處可見，樹和人們的生活是息息相關的，植樹造林對提高人們生活質量有很大的益處。但幼兒對樹的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解.3月12日是植樹節,我們決定乘此機會帶領中班年級組的幼兒開展一次植樹活動，讓幼兒通過自己參觀花木市場、選購小樹苗、植樹和為小樹畫張像等一系列活動對樹木有一個全面的認識.

二、活動目標：?。

2、了解植樹的方法步驟，掌握一些簡單的勞動技能。

3、激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。?。

三、活動準備：?。

1、植樹工具、澆水工具、繪畫工具。

2、事先與花木市場聯系好參觀事宜。

四、活動過程。

（一）、歡樂三月行：參觀花木市場。

1、向幼兒介紹植樹節，讓幼兒知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。`。

2、介紹參觀花木市場的路線以及注意事項。

3、帶領幼兒去花木市場，在途中向幼兒介紹沿途所見樹木的名稱、用途等。

4、請花木市場的工作人員向幼兒介紹一些樹木。

（二）、今天我做主：選購小樹苗。

1、幼兒自選想要購買的小樹苗。

2、詢問價格，付款。

（三）、勞動最光榮：我們來植樹。

1、向幼兒介紹植樹的方法、步驟（將小樹苗放進事先挖好的坑中、填土、澆水）。

2、教師帶領幼兒植樹，在植樹的過程中交給幼兒一些簡單的勞動技能（如樹苗放入坑中時要放正，土先填一半要腳踩實后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。）。

3、澆水。提醒幼兒在澆水的過程中不能弄濕衣服和鞋子。

（四）、美麗風景線：我為小樹畫張像。

（五）、談話活動：怎樣保護小樹苗。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇十九

1、各班級教師知道各班綠化場地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

第一項：“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:大班、中班、小班、小小班)。

第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

第三項：主持人給小朋友介紹種樹的`意義，講解護綠愛樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來大家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

(初期、中期、后期)。

一、活動初期：(3月12日——3月19日)。

活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日——3月31日)。

活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日——4月12日)。

活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒印?/p>

活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇二十

1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。

2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

3.愿意與同伴交往。

1.各國不同打招呼的圖片。

一、興趣導入。

1.引導語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？

（指導要點：引導幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）。

2.教師小結：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

二、了解各國不同的打招呼方法。

1.引導語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？

（并請幼兒用肢體動作表示一下）。

2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學一學。

（指導要點：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）。

3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學一學。

4.一起出示英國、歐美地區和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

引導語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學一學。（指導要點：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）。

5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

6.教師小結：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時。

都可以用當地的打招呼方式。

三、結束部分。

今天學了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。

中班社會教案植樹系列活動（優秀21篇）篇二十一

這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域：

1、數學區“送禮物”

2、科學區“稱一稱，有多重”

3、制作區“我寫的一封信”

4、藝術創想區“設計郵票”

備注：其中以“2、3、4”區域活動為重點，區域活動“1”為復習輔助活動。

三、各活動區域目標：

1、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知8以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。

3、制作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

4、藝術創想區：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動區域材料的'準備。

1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的4―8數字籃子操作卡；數字拼圖卡。

3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。

4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動區域指導重點。

本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為40分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容并提出各區域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

1、數學區指導重點。

讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數字籃子里，如禮物是4的就放進標有數字4的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作后，請在數學區記錄表中做好記錄。

2、科學區指導重點。

活動前孩子們對天平已經有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信=2個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）取出物體。

（2）用積木法碼稱量。

（3）觀察指針。

（4）做好記錄。

3、制作區指導重點。

請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）裝飾信紙。

（2）圖畫寫信或口述。

（3）寫好地址。

（4）粘貼信封和郵票。

（5）投入信箱。

（6）做好記錄。

4、藝術創想區指導重點。

幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接著再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創想操作后，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）選擇設計郵票的紙張。

（2）開始勾圖。

（3）進行涂色。

（4）填寫面值。

（5）放進展區。

（6）做好記錄。

老師介紹完各區域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

六、活動延伸。

活動后，老師在班級的自主游戲活動中創設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。